短小精悍的普通话规范字标语精品

第一篇：短小精悍的普通话规范字标语精品

普通话规范字标语

同讲普通话，共享文明语

同一个国都，同一个梦想，同一种语言，同一种沟通

普华夏之声音，通天下之语言，话中华之文明

流流利利普通话，堂堂正正中国人

做人争做好心人，讲话请讲普通话

华夏子孙语相通，神州大地共和谐

普通话是架起你我他心灵中的桥梁

说好普通话，益国，益己，益大家

说好普通话，浓情系华夏，籁音遍中华

真情交流普通话，和谐人际暖天下

说普通话，传神州音，表华夏情

普通话不普通，沟通交流全靠它

学好普通话，从从容容走天下

好词配好曲，国人讲国语

普通话——交流的通行证

普通话——和谐中国的共同音符

爱国从讲国语做起

人人讲，天天讲，普通话才得以推广

避免方言成笑话，推普惠及千万家

讲好普通话，走遍中国都不怕

沟通，从讲普通话开始

普通话是消除隔阂共建和谐的交际工具

讲好普通话，是我们献给祖国最好的礼物

人人会讲普通话，走南闯北都不怕

人人都说普通话，天涯海角是我家

普及神州，通惠华夏，话系寰球

人人都讲普通话，心心相连千万家

普通话，听你是一种享受，读你是一种快乐

学好普通话，做好中国人

你说我谈大家聊，齐齐来讲普通话

全民推广普通话，和谐社会靠大家

你我都说普通话，幸福快乐进万家

爱国旗，唱国歌，讲国语，凝聚华夏儿女情

推广普通话，全靠你我他

推广普通话,靠你靠我靠大家

普通话好沟通，走遍东西南北中

社会要和谐，请讲普通话

构造语言桥梁，大家都用普通话

普及中华母语，通达炎黄圣地

56个民族是一家，沟通请用普通话

和谐始于沟通,沟通始于普通话

规范汉字书写，弘扬中华文明

说普通话，写规范字

书写优美汉字，传承优秀文化

宣汉字规范，弘中华文化

说话要说普通话，写字要写规范字

写好中国字,做好中国人

书大美汉字，做大气之人

横平竖直写好字，一撇一捺学做人

妙笔生花，秀汉字之美；泼墨挥毫，扬华夏文明

推广汉字书写，弘扬传统文化

第二篇：讲普通话写规范字宣传标语

讲普通话写规范字宣传标语

1．学好普通话，不会闹笑话

2．讲好普通话，事事好说话

3．外国宾朋到中国，到了中国学汉语。汉语就是普通话，人人都能听得懂

4．说普通话，行万里路

5．人人都说普通话，祖国处处在变化

6．普通话，用处大，人人说，增文化

7．讲好普通话，走遍中国都不怕

8．普通话，明白事

9．学好普通话，发扬中国历史文化

10．今年过节不说话，要说就说普通话

11．说好普通话，大江南北任我游

12．交流的桥梁——普通话

13．说话要说普通话，沟通交流都不怕。人人都要学会它，走南闯北就不怕

14．要做中华小当家，先要说好普通话

15．人人都说普通话，中国人民成一家

16．人要做文明人，讲话要讲普通话

17．普通话不离口，规范字不离手。普通话最好听，普通人最可爱

18.你想和更多人交朋友吗？——请说普通话

19.人人都写规范字，人人都说普通话

20.普通话，我爱他，大家一起普及他

第三篇：规范字普通话实施方案

华达小学开展“说普通话、写规范字”实施方案

为了加强推广普通话和推行规范字的工作，提高教师业务素质、学生的语言交际能力，规范教育教学行为，学校按照县教委《关于在全县中小学开展说普通话写规范字活动的通知》结合我校的实际情况，以增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识为切入口，以构建和谐、文明、书香校园文化，营造良好的氛围为目标，定如下实施方案：

一、活动目标：

1、使学生更形象、更深入地了解祖国的语言文化传统，体验祖国语言文字的魅力。

2、通过活动的开展，让全体师生都能够讲一口流利的普通话，使普通话成为校园语言，教师、学生在教育学习、宣传、会议和其它各种活动中，能够用普通话沟通交流。

3、促进师生良好品质和意志力的发展，重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整，真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为使用规范字的重要阵地。

二、实施措施

1、加强组织领导，建立运行机制

为确保该项工作的顺利开展，使工作真正步入制度化、正规化、科学化的轨道，成立以校长为组长的活动领导小组，开展经常性的检查，将各项活动贯彻落实到学校工作中去。

2、加大宣传力度，营造良好的氛围

“讲普通话、写规范字”是学校素质教育的重要内容，是培养全校师生整体素质提高的表现。因此学校要加大推行工作的宣传力度，通过制作横幅、作品展示、张贴标语、主题班会途径强化意识、提高认识、达成共识、使“讲普通话、写规范字”成为广大师生的一种自觉行为。

3、加强教师培训，提高教师素质

学校的每一位教师都是这项工作的带头人，都是学生的模范和表率。

4、开展各项活动，开辟多种渠道

为了深入有效地开展此项活动，以最有力的方式积极开展以“讲普通话、写规范字”为主题的丰富多彩的活动。在教师之间开展普通话比赛、即兴、限时、限题演讲、三字比赛等活动，在学生之间开展古诗文诵读、主题演讲、诗歌朗诵会手抄报和书法比赛、作业及作业批改展评等活动。以此不断提升全体师生讲普通话、写规范字的水平。

5、加大监督检查，纳入考核

为强力推进该项工作的落实，学校将对教师推广使用普通话、写规范字的落实情况随教学常规作出检查，将检查结果纳入教师综合考核；学生实行推门检查制度，由考核小组不定期进入教室和学生对话交流，随时检查对普通话、规范字的落实情况，同样将活动情况、检查结果纳入班级考核。

三、具体要求

1、开大会向全校师生发出“讲普通话、写规范字”的倡议，增强师生的意识，严以律己，把说普通话、写规范字当作自己的职责要求，时刻牢记“张口就说普通话、提笔就写规范字”

2、大会上，领导、教师讲话必须使用普通话。课堂上教师、学生必须使用普通话，在学校内教师与学生、学生与学生之间的交流必须使用普通话。

3、充分发挥教室电子白板的作用，利用晨读时间边听示范，学生与教师边读。每周一次的“国旗下讲话”给学生创设参与语言艺术展示的机会。教师在家坚持听《新闻联播》，同时学习《普通话水平测试与培训》一书。

4、规定每天早上利用第一节课前10分钟进行普通话、英语口语训练。每天下午第一节课前安排20分钟的学生练字时间。（三年级以上全部使用钢笔书写）教师每天写一页钢笔字每两天一次粉笔字展示。

5、教师教案、板书、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字，要认真书写做学生的楷模。加强教学常规检查，定期对教师批改的作业、试卷、书写的评语进行检查和评比。

6、任课教师在教学中要时刻注意并及时纠正学生不规范的写字姿势和用字现象。语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生写字水平。

7、切实发挥写字课的作用，加强写字课的教学管理。教师不得占用或变规范字”为主题的丰富多彩的活动。在教师之间开展普通话比赛、即兴、限时、限题演讲、三字经，国学诵读比赛等活动，在学生之间开展古诗文诵读、主题演讲、诗歌朗诵会手抄报和书法比赛、作业及作业批改展评等活动。以此不断提升全体师生讲普通话、写规范字的水平。

四、组织领导

华达才小学开展《说普通话，写规范字》活动领导组组成如下：

组 长：雷密鸽

副组长：贾文轩 侯新党 赵雅丽

成员：各年级语文教研组长、各班班主任

五、活动安排

五月：

1、提出倡议，制定“讲普通话，写规范字”实施方案

2、下午第一节课前20分钟学生写字时间开始

3、教师、学生国旗下讲话

4、教师比赛粉笔字

5、教师演讲比赛

6、学生晨读练习普通话

7.以班为单位，进行朗读比赛。

开展“说普通话、写规范字”

实施方案

华达小学

2015.3

第四篇：说普通话,写规范字

说普通话，写规范字

我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，国家推广普通话，推行规范汉字，有利于维护国家统一和民族团结，有利于加强各地区民族间的经济、文化交流和信息交流，有利于促进教育、科技等各项事业的发展和全民族科学文化素质的提高。

据报道,近日,北京市工商局在全市专项检查整治户外广告问题,其中包括诸如“钱途无量”、“与食俱进”这种篡改成语的现象。这些叫人记不住、理不清、咬不准的汉语成语经人“宰割”,拼凑得“面目全非”。这些所谓的广告创意,不仅改变了成语的本意,给人以一种胡乱搬用、牵强附会的感觉,也是对我国传统文化的亵渎。汉语是中华文化最直接的载体,因此规范汉语使用意义重大。对乱用谐音的异类广告进行整治,是保护民族文化的积极举措。

随意改变成语字眼会造成语言使用的混乱,造成汉语言的不规范化,已经对国语的使用和青少年的国语教育产生了严重的负面影响。尤其是青少年正处于求知的旺盛时期,当他们生活的环境四处都是用谐音篡改的成语时,孩子们的视线和判断能力会被误导,他们会误以为成语原本就是这样。现实中不少学生在成语、词语使用时经常写一些同音、谐音错别字,可见其危害之深重。倘若任由此现象蔓延,篡改过的成语将泛滥成灾,成语将失去最初丰富的含义,那真是对民族文化的糟蹋。

规范使用汉字就是尊重我们的民族文化。每个中国人,都应认识到汉字的使用是一件严肃的事情,人人都要增强爱护民族文化和民族语言的自觉性。文字规范化是社会主义精神文明建设和先进文化建设的重要组成部分。汉字文化源远流长,造就了它极其丰富的内涵,我们应当将其发扬光大,而不应以谬误人。解决一些广告用语混乱的问题,可以说是一项十分迫切的任务。

北京高考语文阅卷专家、北大中文系副主任漆永祥教授在高考阅卷现场说，“近几年高考作文中的错别字有增多的趋势，受网络的影响篡改成语的现象也很多”。漆教授说得对，篡改成语与网络的普及有关，我们登录论坛会发现，帖子中篡改成语的现象比比是。

语言是一个不断发展的过程，有很强的包容力，也有其优胜劣汰的自身规律。我们对其应该持一种在开放中引导、规范的态度，同时也应重视网语泛化现象。所谓规范，即是引导。对网络用语的规范并不是要对其发展严加限制、一味排斥，相反，我们对于网络用语的影响应该抱以积极的态度去加以正确引导。

说普通话，写规范字。从自我做起，以便中国汉语言文化的长远发展！

第五篇：说普通话写规范字

“说普通话，写规范字”主题班会活动教案

三年级江美华

一、指导思想

通过此次主题班会，进一步提高我班师生的语言文字规范意识和推普参与意识，自觉在校园使用普通话交流，增强对祖国语言的热爱。

二、活动时间

5月11日上午

三、活动主题

“说好普通话，写规范字”

四、活动内容：

1、布置教室环境，营造宣传氛围

2、讨论：为什么要说普通话？

3、诗歌背诵

4、绕口令比赛。

（1）、兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆

（2）、山上有座白庙，地上有只白猫，白发老公公掉了一顶白帽，白猫叼着白帽跑进一白庙。

（3）、三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，湿了三件衫；“小三山上大声喊，离天只有三尺三”。

（4）、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十

（5）、板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。为了自己的明天 从今天开始努力学习普通话

5、开展“啄木鸟”纠错行动

学生对黑板报、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正；同时，各个小队利用双休日时间把纠错行动延伸至社区、街道和公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。