说普通话 写规范字

第一篇：说普通话 写规范字

说普通话

写规范字

黑龙江省黑河市第四小学

李宏

语言文字是人类交流与沟通的重要工具。对我国这样一个幅员辽阔、民族众多的国家来说，说好普通话更是人们沟通交流的重要前提。对于我们从事教育工作的教师来说，说好普通话，教育学生说好普通话是尤为重要的工作职责。

一、明确意义，重视推广

对于学生来说，明确学习的意义，知道为什么做应该是学生学好、做好的前提。因此说，在教导学生时时处处都要用学用普通话的时候，首先应该引导学生明确学说普通话的重要意义。在教学中，教师应该更多地以现实生活实例与说好普通话的好处为引导教育学生的前提，注重实例呈现与时时引导相结合，让学生在具体生动的现实实例中充分感受与认识到说好普通话的重要性与必要性，这是学生学习好普通话的必备条件，需要教师引导用心，方法恰当。

在学生切身感受到语言不一致在人们交流与沟通中的阻碍后，我们应该更加注重强化的是普通话的推广工作。首先，梳理相关规定要求，要求师生共同遵守关于普通话学习的国家规定。如，引导学生学习国家有关普通话应用标准及语言文字规范要求，引导学生学习新课标中对于师生应用普通话的要求，让规范要求根植学生心中，为学生主动学习掌握与应用普通话奠定基础。其次，作为教师，还应该更加重视结合本班学生普通话应用实际，制定关于以班为本的普通话使用要求与规范。只有要求到位，才能保证学生时时处处注意使用普通话进行交流、学习，时刻避免方言的出现。只有制度要求先行，才能保障学习应用主动与自觉，这是学好、用好普通话的前提。

二、营造氛围，创良好环境

氛围的营造对于强化宣传、引导重视显得尤为重要，因此，在普通话的应用教育中，我们应该特重视普通话宣传与应用的氛围营造。对于学校、班级来说，我们应该特别关注班级物质文化创设中，要将普通话的推广作为重要地内容设计其中。注重对说好普通话宣传口号的设计，注重强化对学生用普通话交流及使用普通话的文明现象的提示语呈现，注重对班级文字呈现处普通话语言应用要求等，同时，结合普通话宣传与使用的教育要求，强化普通话应用宣传教育周活动，以多种形式的宣传教育策略，营造良好的普通话宣传应用氛围，为学生用好普通话提供良好的生活环境。如，结合国家一年一度的普通话宣传周工作，我们推行普通话应用演讲、诗词经典诵读竞赛、规范字应用比赛等活动，营造浓厚的宣传与推广应用氛围。

三、丰富策略，注重实效 1.小处着眼，指导细致

对于我们黑河市人来说，所应用的语言与标准的普通话还是很接近的，但也存在很多周边地区有个别方言与语言平、翘舌音不分等现象。针对这样的问题我们就应该特别注意在平时语言交流中加强对学生错误语音的随时纠正。特别是对平、翘舌不分现象，引导需要细心、耐心，要特别重视在学生低年级时的强化引导。除了对学生平时语言应用进行随时指导外，还应该重视结合拼音教学，指导学生分清平、翘舌音，运用拼音加强练习与应用，对学生自我纠正错误发音有很大帮助。另外，还应该更多地有意识地将一定的语言交流机会提供给有这样发音问题的学生，以便学生在应用中强化正确发音。

同样方式，对其他存在声母“r”与“y”不分，“l”与“n”不分的问题，也采取这样的引导纠正方式，能更有效地帮助学生掌握正确的发音。

2.以身作则，规范语言

身为教师，我们应该更加注重自身语音面貌形象，不仅仅是在课堂上注重应用普通话，而且在平时生活中还应该特别注意不使用不规范的语言进行交流，要特别注意发音的标准性，给学生以良好的示范。

课堂上，教师还应该注意在使汉字方面注重规范性，不乱用不规范字，不使用繁体字等，同时，还应该特别重视在班级各处用字方面的规范性，注重对学生用字规范要求等。

教师只有自身真正做到规范用字，处处使用普通话，才能让学生在潜移默化中受到良好的语言熏陶，使学生有良好的语言影响，进而真正起到推动普通话发展的作用。

3.细化要求，培养习惯

从为师角度出发，要想做好普通话应用推广教育工作，真正收到普通话教育实效，在平时教学中，我们应该注重结合实际工作，细化各项工作要求，以便更好地帮助学生养成良好的普通话应用习惯。

（1）注意学生养成规范书写好习惯

为使学生养成良好的书写规范字的好习惯，除了在教学写字时重视对学生书写习惯指导外，还应该在平时工作中加强对学生规范书写的指导。教学中，我们除了应用教学安排中的写字课进行学生书写引导外，还特别开设午间书写一刻钟活动，以更好地引导学生正确书写，规范书写，帮助学生养成良好的书写好习惯。

在指导学生将字写规范的同时，我们还应该特别重视对学生应用汉字的准确性，不使用不规范汉字等方面加强指导。

（2）借助课堂教学，帮助掌握标准语言

特别是语文教学的课堂，教师要特别注意对学生不良语言应用的纠正，结合学生课文朗读，加强正确使用标准语言指导，对有效提高学生应用普通话水平特别有帮助。

在朗读指导中，结合正确语音发音指导，帮助学生强化语音发音练习，能更好地促进学生良好的语音面貌形成。因此，在教学中，教师要把学生掌握标准的语音发音作为教学引导重要一项努力落实，引导学生在朗读练习中不断习得正确发音。在学生的合作学习中，加强学生正确语音纠正要求，也将能很好地促进学生标准语音发音掌握。

（3）重视对学生家庭语言应用要求

很多学生在校时间受教师教学要求所限及学校大的语言环境影响，能注意正确语言应用，使用普通话进行交流，但一回到家，就进入家庭成员的语言环境中，受他们影响，自然地开始使用不标准语音进行交流，导致普通话使用成效受到影响。为使学生避免受家庭语境影响，教师要特别重视对学生家长及学生进行使用普通话要求教育，特别强调学生在家也不能使用方言进行交流的要求，要求学生要有对家长的影响教育意识，以便更好地巩固在校期间所受的普通话应用教育成效。

4.开展丰富活动，促进良好语言应用练习

在教育学生应用普通话进行交流沟通的同时，我们还应该重视借助各种活动的开展，如演讲、诗词诵读、讲故事比赛等活动，为学生提供有利的语言应用练习的平台，加强学生普通话使用要求，让学生在比赛与参与活动中重视普通话应用练习，以更好地帮助学生掌握标准普通话。

总之，作为一名教师，强化普通话应用教育是我们义不容辞的责任，我们应该从各方面强化普通话应用推广教育，注重结合工作实际，细化工作内容，提高普通话推广意识，为更好地强化普通话推广工作助一份力。

第二篇：说普通话,写规范字

说普通话，写规范字

我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，国家推广普通话，推行规范汉字，有利于维护国家统一和民族团结，有利于加强各地区民族间的经济、文化交流和信息交流，有利于促进教育、科技等各项事业的发展和全民族科学文化素质的提高。

据报道,近日,北京市工商局在全市专项检查整治户外广告问题,其中包括诸如“钱途无量”、“与食俱进”这种篡改成语的现象。这些叫人记不住、理不清、咬不准的汉语成语经人“宰割”,拼凑得“面目全非”。这些所谓的广告创意,不仅改变了成语的本意,给人以一种胡乱搬用、牵强附会的感觉,也是对我国传统文化的亵渎。汉语是中华文化最直接的载体,因此规范汉语使用意义重大。对乱用谐音的异类广告进行整治,是保护民族文化的积极举措。

随意改变成语字眼会造成语言使用的混乱,造成汉语言的不规范化,已经对国语的使用和青少年的国语教育产生了严重的负面影响。尤其是青少年正处于求知的旺盛时期,当他们生活的环境四处都是用谐音篡改的成语时,孩子们的视线和判断能力会被误导,他们会误以为成语原本就是这样。现实中不少学生在成语、词语使用时经常写一些同音、谐音错别字,可见其危害之深重。倘若任由此现象蔓延,篡改过的成语将泛滥成灾,成语将失去最初丰富的含义,那真是对民族文化的糟蹋。

规范使用汉字就是尊重我们的民族文化。每个中国人,都应认识到汉字的使用是一件严肃的事情,人人都要增强爱护民族文化和民族语言的自觉性。文字规范化是社会主义精神文明建设和先进文化建设的重要组成部分。汉字文化源远流长,造就了它极其丰富的内涵,我们应当将其发扬光大,而不应以谬误人。解决一些广告用语混乱的问题,可以说是一项十分迫切的任务。

北京高考语文阅卷专家、北大中文系副主任漆永祥教授在高考阅卷现场说，“近几年高考作文中的错别字有增多的趋势，受网络的影响篡改成语的现象也很多”。漆教授说得对，篡改成语与网络的普及有关，我们登录论坛会发现，帖子中篡改成语的现象比比是。

语言是一个不断发展的过程，有很强的包容力，也有其优胜劣汰的自身规律。我们对其应该持一种在开放中引导、规范的态度，同时也应重视网语泛化现象。所谓规范，即是引导。对网络用语的规范并不是要对其发展严加限制、一味排斥，相反，我们对于网络用语的影响应该抱以积极的态度去加以正确引导。

说普通话，写规范字。从自我做起，以便中国汉语言文化的长远发展！

第三篇：说普通话写规范字

“说普通话，写规范字”主题班会活动教案

三年级江美华

一、指导思想

通过此次主题班会，进一步提高我班师生的语言文字规范意识和推普参与意识，自觉在校园使用普通话交流，增强对祖国语言的热爱。

二、活动时间

5月11日上午

三、活动主题

“说好普通话，写规范字”

四、活动内容：

1、布置教室环境，营造宣传氛围

2、讨论：为什么要说普通话？

3、诗歌背诵

4、绕口令比赛。

（1）、兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆

（2）、山上有座白庙，地上有只白猫，白发老公公掉了一顶白帽，白猫叼着白帽跑进一白庙。

（3）、三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，湿了三件衫；“小三山上大声喊，离天只有三尺三”。

（4）、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十

（5）、板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。为了自己的明天 从今天开始努力学习普通话

5、开展“啄木鸟”纠错行动

学生对黑板报、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正；同时，各个小队利用双休日时间把纠错行动延伸至社区、街道和公共场所，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范化意识。

第四篇：说普通话_写规范字

讲好普通话写好规范字

语言是人类交流思想、传递信息的最重要的交际工具，它与社会生活的各个方面都息息相关。有一种语言经久不衰，穿越千年而青春不减；有一种文字历久弥新，演化千年而魅力无限，这就是汉语言文字，我们民族的语言文字，当今联合国六大工作语言文字之一。汉语以其纯正圆熟的发音，抑扬顿挫的节奏，成了世界上最古老最美丽的语言之一，而汉字音义结合，体例多样，是世界上最独特最有智慧的文字之一。推广和普及普通话，是指我们每个人应具有会说普通话的能力。

学校是推广普通话，推广规范字的重要阵地，每一名老师，每一名学生都有责任讲普通话，用规范字，让普通话成为我们的校园语言，让规范字成为我们的校园文字。这不仅是我们热爱民族、热爱祖国的思想表现，更是同学们养成文明习惯，提高学习成绩的现实需要。另外，在学习中，许多同学书写糊涂，写字不规范，没有依照正确的笔划笔顺进行书写，这导致了考试的严重失分，影响学习成绩的提高。俗语说“字如其人”，可见写字还关系到一个人的形象。自觉写好字对良好学习习惯的养成是大有裨益的，希望每个有志向的同学都能下定决心，刻苦训练，持之以恒，养成良好习惯，自觉写规范字，努力塑造自身良好形象。

第五篇：说普通话 写规范字

“说普通话 写规范字”主题班

耀华小学

三年级二班

“说普通话 写规范字”主题班会

一、活动主题：说普通话，写规范字。

二、活动目的：通过学生演讲谈心得，调动学生的推普积极性，说好普通话，规范书写汉字。

三、活动形式：主题班会。

四、活动时间：第2周星期三下午班会时间。

五、活动地点：教室。

六、展示班级：三年级。

七、活动内容：

（一）教师开场白：

推普工作是社会主义精神文明建设的一个重要内容，学校是精神文明的前沿阵地，起着标兵作用。因此，在学校推广普通话，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓。每位师生员工应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“讲好普通话，做文明人”的形象，在推普活动中，起到积极的示范作用，不断加强和提高自己的语言素质和人文素质，促进校园精神文明建设。

（二）学生演讲：

说普通话，写规范字。

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！

今天我演讲的主题是：“说普通话，写规范字。”

大家都知道，中华民族的文字博大精深，中华民族的语言精妙绝伦。身为一名中国人，我们怎么会没有理由学好我们的语言和文字呢？我们天天与语言、文字打交道。你可曾因写文章有错别字而被阅卷老师扣掉分数；你可曾因食堂菜单上的字迹太潦草，而看不懂菜名；你可曾因不注重讲普通话而遗忘了一些字的发音；你可曾因在讲话时使用方言，而让同学误解你所表达的意思。有时我们会赞叹某某同学一口标准而流利的普通话，或是感慨某某同学的文章

不仅文采出众，还文面清通，没有错别字。其实想要获得这些优点并不难，只要我们平时多多留神，多多注意，我们也可以做得同样好。

如今讲普通话，写规范字，已受到人们越来越多的重视。信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一；而语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水的先决条件。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，推广普及普通话，营造良好语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。我国是多民族、多语言、多方言的多人口国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。

总之一句话，作为新时代学子的我们更应该牢牢掌握好语言文字。同学们，让我们行动起来，为弘扬中华文明的优秀文化，也为我们自身的文化素质的提高，将祖国的语言说得更美，用得更好；将汉字用得更规范，写得更优美，做一名合格小学生。

（三）绕口令比赛

小花鼓：墙上一面鼓，鼓上画老虎。小槌敲破了鼓，我用布来补。不知是布补鼓，还是布补虎。

刷牙：牙刷能刷牙，刷牙用牙刷。华华有牙刷不刷牙，花花用牙刷会刷牙。华华和花花，谁是好娃娃？

高高山上一根藤：高高山上一根藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。

黄瓜和豆荚：张家种黄瓜，李家种豆荚。张家的黄瓜开黄花，李家的豆荚爬满架。张家的黄瓜在李家的墙上挂，李家的豆荚在张家的篱笆上爬。张家摘豆荚还给李家，李家摘黄瓜还给张家。

（四）诗歌朗诵

[翅膀]

那小小的 长了翅膀的心

恨不得 飞到太空去

因为

晚上天空的星星

眨眼诱人

想摘满满的一花篮

送给老师和小朋友

（五）学生交流在日常生活中发现的不规范用字，包括错别字、简化字、繁体字、生僻字或者已经淘汰的异体字。

（六）布置作业：开展“啄木鸟在行动”活动，捕捉身边的不规范用字，净化用字环境。

（七）结束语：

亲爱的同学们：方言是我们的母亲语言。在普通话成为一种素质要求的今天，让我们走出“母亲语言”的小田园，跨向民族共同语的大天地。为中华民族的伟大复兴而努力普及普通话，是历史赋予我们的光荣使命！让我们从现在做起，大力推广普通话，形成说普通话的良好风气，大胆开口，人人重视，时时处处写规范字。让普通话、规范字成为我们走向明天，走向未来的语言桥梁。