小学阅读中年级答案（优秀范文5篇）

第一篇：小学阅读中年级答案

小学阅读中年级答案

姓名_________

一、阅读短文，回答问答。

竹子是□□的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是□□的，它具有顽强不屈的品格。自古至今○它和松○梅被人类誉为○岁寒三友○历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不□困难，不□压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？ 1．这篇短文的题目：《________》

2．在文中的□□里填上一对反义词，并且能和上下文意思相吻合。3．在文中的○里加上标点符号。

4．在文中的□里填上一对近义词。

5．“岁寒三友“是指________、________、________

6．文中把竹笋比做_______，目的是为了突出竹笋_____。

7．“历四时而常茂”，“四时”指________、________、________、________。8．选择正确的答案序号填在括号里。“息息相关”的“息”意思是（）“自强不息”的“息”意思是（）

①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

9．作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了________、________、________、________ 的妙用。

10．文章最后一句“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”意思是：“作为我们每一个人，需要的________这种精神。”“这种精神’指的是_________________。

11．这篇短文写了竹子的________、________两个方面，重点写了竹子的________。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌颂___________。12．用“‖”把短文分为三层。

小学语文中年级阅读训练7

太阳花

太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。

太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。

太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇艳，太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。

太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给天地增添生机。1．从文中选择合适的词语填空。

（）的茎

（）的君子兰

（）的月季花（）的叶子

（）的太阳花

（）的水仙 2．联系上下文写出下列词的近义词。（4分）

昔日（）

增添（）

起初（）

仍旧（）3．用“

”画出文中比喻句，写出用______比喻_____。4．用“______”画出第2、3自然段的中心句。5．仔细读短文，判断选择，对的打“√”。（1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。

（）（2）太阳花是一种木本植物花。

（）

（3）“太阳花精神抖擞地向月季花点头，好像在笑月季花的娇嫩。”这句话是比喻句。（）

（4）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。（）6．填空。

（1）短文4个自然段都是围绕________来写的，其段与段之间的关系是________。

（2）作者写太阳花的样子时，抓住了它的________、________、________三方面来写的。

（3）作者写“花”时，抓住了它的________、________，同时还通过和水仙、君子兰进行________，反映它________。

小学语文中年级阅读训练8

小水珠和大浪

从山崖上摘下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上，它决心把石头滴穿。这件事让科中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看。你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十天以后，看看看是怎样的结果？”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴是“哗——”地冲一下，不高兴时懒洋洋„„

九百九十天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把石块滴穿了，银色的小圆洞还透光呢！”

大浪一听，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗”连续几声，可是河边的石头仍然移动也不动。

1、这篇短文的写作顺序是哪一种，请选择正确的打“√”。

（1）按叙述的内容顺序写。（）（2）按空间位置变换的顺序写。（）

（3）按事情发展（事情的起因、经过、结果）的顺序写。（）

2、大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”大浪说这句话的神态属于哪种？请在括号里打“√”。

（1）虚心（）

（2）瞧不起（）

（3）高兴

3、从短文中找出下列词语的近义词。

坚固（）保持（）浑身（）依旧（）

4、从短文中找出下列词语的反义词。

白天（）辛勤（）容易（）高兴（）

5、用“～～”画出短文中描写任务内心活动的句子。

6、学习了这篇短文后，你明白了什么道理？

小学语文高年级阅读训练5

打伞的女孩

南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

（一）积累与运用（14分）

1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。（5分）

打量（liáng

lìang）

上浮（fú

fóu）

兴（xīng

xìng）旺

2、从文中找出一个成语写下来：＿＿＿＿＿＿这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。＿＿＿改＿＿＿。（2分）

4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿。

（二）理解与感悟。（17分）

5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）

6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）

7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）表达。（9分）请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小学语文高年级阅读训练7

挪

树

⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。

⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了„„ ⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

⑷“人挪活，树挪死。”有人说。⑸腊梅会挪死吗？我怕。

⑹老花匠提着锄头、铲子来了。⑺他铲开了！刨开了！

⑻瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。⑼我的心一阵悸动：“它会死吗？” ⑽“死不了！”老花匠漫不经心地回答。⑾“可不能把它的主根砍断！” ⑿“不砍断怎么挪呀！”

⒀老花匠依然是那种职业性的残酷。

⒁不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ ⒂“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲„„ ⒃“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄„„ ⒄腊梅的根须与这块热土的联系一－割断了。

⒅“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。⒆我仿佛听到了腊梅的呻吟。

⒇腊梅在阵痛中出土了！独立了！

(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。

(22)腊梅的根须仍带着一团老土。(23)那老土依然沉重。

(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。(25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。(26)它会死吗？

(27)晚上，雷电大作，大雨下了透！

(28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。(29)又过了几天。

(30)叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝„„(31)腊梅新生了！

(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。(33)人挪活！树也挪活！

(34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

（一）积累与运用（13分）

1、把下面的成语补充完整。

＿＿＿＿一息

风姿飘＿＿

＿＿＿有声

＿＿不经心

丰＿＿秀美

万花＿＿谢

2、文中第⑹段有四个错别字，找出来打上○，并改正。A＿＿B＿＿C＿＿D＿＿（4分）

3、文中出现的一句俗语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗《

》，作者是________________。（2分）

（二）理解与感悟（27分）

6、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中带点字词的意思。（8分）①像断裂的骨骼，白得骇人。（）

②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。

（）③晚上，雷电大作，大雨下了个透。（）④这里的风物一定会：„„（）

7、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指_______________________________

8、第(34)段中，画“－－”线的句子里含着什么意思？把你体会到的含义写下来。（4分）

_________________________________________________________________

9、按要求概括。（8分）

①第⑷段到第(25)段，这一部分主要写的是_____________________________________________（2分）

②本文的主要内容是___________________________________________________________________2分）

③你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？（4分）

10、朗读第(31)优“腊梅新生了”一句，应重读的词语是＿＿＿＿，应读出＿＿

＿＿＿＿＿＿的感情。

怎样才能养成良好的阅读习惯

养成良好的阅读习惯可以使人受益终身。提高阅读能力，从根本上说，是要培养广泛的阅读兴趣、形成良好的阅读习惯。对小学生来说，良好的阅读习惯包括多读、精思、勤记、善用四个方面。

多读。要扩大阅读面，增加阅读量。关于课外阅读量，修订大纲和课程标准都做了明确的规定，要求“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”，“广泛阅读各种类型的读物”，多读书，读好书，好读书。

精思。读书要精思，即要仔细思考。一是遇到疑难要精思，思而不解，或查资料，或请教他人。二是在精彩之处要精思，为什么会写得如此精彩?作者采用了哪些表达方法?等等。三是在无疑处精思，作者的观点或结论对不对?同一问题还有没有其他答案?这种质疑是阅读的最高境界。

勤记。第一，要勤记录，养成不动笔墨不读书的良好习惯。通过圈点勾画，提要批注，记下自己读书的，心得体会，提纲挈领地把握文章的主要内容；通过卡片、笔记等形式摘录文章的好词佳句、精彩片段，记录下自己的心得体会。第二要勤记忆，对于名言佳句，精彩篇章，要多记忆，多背诵，集腋成裘，终有大用。

善用。语文学习的最终目的是运用。要善于把在阅读中汲取的思想、文化、知识营养，学到的写作方法，自觉地运用到写作中去，使阅读与写作互相促进，比翼齐飞。

小学语文高年级阅读训练6

雄关赋

现在，我终于亲眼看到这思慕已久的雄关了。啊，好一座威武的雄关!果然名不虚传：那气势的雄伟，那地形的险要，在我所看到的重关要塞中，是没有能与它伦比的了。

先说那城楼吧。它是那么雄伟，那么坚固，高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间，那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老远的地方就看得清清楚楚。这五个大字，笔力雄厚苍劲，与那高耸云天气势磅礴的雄关浑然一体，煞是壮观。但是壮观的还是它形势的险要。不信，你顺着那城门左侧的台阶往上走吧，你走到城墙之上，箭楼底下，手扶着雉墙的垛口，昂首远眺，你会情不自禁地发出一声又惊又喜的赞叹．“嗬，好雄伟的关塞，好险要的去处!”

你往北看吧，北面，是重重叠叠的燕山山脉，万里长城像一条活蹦乱跳的长龙，顺着那连绵起伏的山势，由西北面蜿蜒南来，向着南面伸展开去。南面，则是苍茫无垠的渤海，万里长城从燕山支脉的山角上直冲下来，一头扎进了渤海岸边。这个所在，就是那有名的老龙头，也就是万里长城的尖端。山海关，就耸立在万里长城的脖颈儿之上，高峰沧海的山水之间，进出锦西走廊的咽喉之地，其地势乏险要，正如古人所说：

两京锁钥无双地，万里长城第一关。

1．联系上下文给下面的词语选择恰当的解释，把序号填在()里。

名不虚传()

(1)名字不虚着传扬。

(2)不张扬，不是空有虚名。

(3)确实很好，不是空有虚名。

脖颈()

(1)脖子

(2)指山海关所在的位置，就像人的脖颈处一样险要。

2．给下面词语中带点的宇选择正确读音。

重关要塞(ch6ng zh6ng)

情不自禁(ｊīnｊìn)

3．本文着力表现了雄关两个最突出的特点，分别是___________和_________。下面的词语中哪些词语是表现这两个特点的，打上“√”。

思慕己久()

巍然耸立()

引人瞩目()

雄厚苍劲()

气势磅礴()

咽喉之地()

小学语文高年级阅读训练8

一枚硬币

两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。

英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。

两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”

英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。

1、这样有深刻含义的文章我读得懂：

对待一分钱，英国青年__________________________________________________________________，犹太青年_______________________________________________________________________。

结果，英国青年________________________________________________________________________，犹太青年_______________________________________________________________________。

2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？

_______________________________________________________________________

3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？

_______________________________________________________________________

4、你能质疑问难吗？请提出有价值或不懂的问题。

________________________________________________________________________

一、阅读（40分）打伞的女孩

南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀。

雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。

我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。

“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”

希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！

（一）积累与运用（14分）

1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。（5分）

打量（liáng

lìang）

上浮（fú

fóu）

兴（xīng

xìng）旺

2、从文中找出一个成语写下来：＿＿＿＿＿＿这个成语的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）

3、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。＿＿＿改＿＿＿。（2分）

4、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）

（二）理解与感悟。（17分）

5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）

6、文中说两位女孩很“木讷”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）

7、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5分）

（三）表达。（9分）

8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、作文。（60分）

在你的生活中，有一些人给你留下了深刻的印象。请你写一个人，说说这个人为什么给你留下了深刻印象。题目自拟。

一、阅读（40分）

鲁迅先生丧仪散记（节选）十九日下午两点钟，我在办公室接到一个朋友的电话，问我鲁迅先生逝世的情形，我愕然了一会儿，因为那天为了一点私事出门，中午并未回家，也没有碰到文艺界的朋友，实在毫无消息。据我所知，最近鲁迅先生是渐就康复了，虽然有时候还有一点热度，他自己并不当做一回事，因此别人也以为已经没有事。他会死吗？我不相信。说实在话，我当时还疑心这是某些人的捣鬼。鲁迅先生是一个战斗者，是非之分，善恶之辨，在他是非常清楚的，所以虽受爱戴，也常招咒骂，这咒骂不但没有损及鲁迅先生的伟大，反而使他的人格更加光辉了。－－在这堡垒对峙的社会里，如果竟有一个受各方面爱戴，而不招一点咒骂的人，那才真是不可思议呢！然而这个“无损于他的伟大”，从咒骂者那一面说，当然是不能满意的。于是造几条离奇的谣言，如鲁迅患脑膜炎之类，借以泄忿，也是常有的事。我想，鲁迅先生是不会死的。那一天直到我回到家，得到另一个朋友的通知，才知道鲁迅先生真的已经在早晨五点廿五分，停止了他的最后的呼吸了。是的，他不过停止了他的呼吸－－我只能这么说，因为我仍旧相信：鲁迅先生是不会死的！

我赶到万国殡仪馆，已经过了下午六点钟了。馆前的灯光放射出幽蓝的线条。跑上二楼，看见五六张哀蹙的脸孔，在无言的沉默里，散布着低低的叹息。我们都认为这是个太大的损失，一个人类的正直者悄悄地离开这世界了。值班的守灵人领我到隔壁一个房间里，那里躺着鲁迅先生，瘦削的脸孔，隆起的鼻子，浓浓的眉毛、胡须，完全和活着一样。我默默地站在他面前，我看见一幅图画，那上面画着一个战士在休息。一幅多么庄严而又动人的图画呵！

是治丧委员会决定各界瞻仰遗容的第一天。我一个人走在胶州路上，关怀着这人类最大的损失之一。一个十四五岁的孩子从后面赶上前来，碰了一下我的袖角，问： “请问，到万国殡仪馆向哪里走？”

我没有开口，只指了指前面，仍旧低着头走自己的路，关怀着这人类最大的损失之一。但因为孩子或前或后和我前肩，使我不得不注意起来。－－那是一个脸孔黑胖、个子坚实的孩子，一头乌发，穿蓝布长衫，蓝布鞋，两只眼睛直愣愣地望着前面。为着好奇，我斜过头去看着他说： “上万国殡仪馆干什么？” “看一个人。”

我没有再问下去，仍旧默默地走着。将近殡仪馆的时候，远远地望见门前聚着不少人，孩子叫起来了：

“哦！那么多人，都是学生！” “你也是学生吗？”我问。

“我已经离开学校，在商店里当学徒。”他看了我一眼，接着问：“你也到殡仪馆去吗？” 我点了点头。

“是不是去瞻仰鲁迅先生的遗容？”

“是的。”我停了一下，问：“你呢？” “我也是。”

一个奇怪的念头忽然钻进我脑里，我站定了，朝孩子说： “你认识鲁迅先生吗？” “不认识。”

“那为什么要去看他呢？”

孩子的眉毛动了一下，圆圆的眼睛睁得很大很大，叫道：“为什么？我读过他的小说，多么好呵，你说我不该去看他吗？这是最后的一面了呀！” 我笑了，我感到无限的温暖。

之后，在灵前，除了中年的、老年的、异国的人们外，我看到更多的是一批一批年轻的学生，一批一批的工人子弟，一批一批的商店的学徒。我的眼前突然光明起来。我 分明地感到：鲁迅先生并没有死，鲁迅先生是不会死的！

（一）积累与运用。（12分）

1、把下面的词语补充完整。（每格里只填一个字，所填字是本文出现的）（5分）

＿＿然

＿＿复

＿＿骂

对＿＿

泄＿＿

哀＿＿

＿＿容

2、在横线上填上恰当的词语。（4分）

3、文中有这样一句：“他会死吗？我不相信。”把这个句子换一种说法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）

（二）理解与感悟（28分）

4、“然而这个‘无损于他的伟大’”。联系上下文看，句子的“ 这个”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）

5、在小学阶段，你读过了一些写鲁迅先生的文章，在你的心中，鲁迅先生是一个什么样的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）

6、在本文中，作者用饱含激情的语言赞扬了鲁迅先生的伟大人格。从文中找出有关句子来，画上“～～”。（3分）

7、读了本文，请你概括几条“我”相信鲁迅先生不会死的理由（至少概括两条）。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）

8、“我笑了，我感到无限的温暖”。联系上下文看，是什么使作者感到无限的温暖，并笑了起来？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）

9、“鲁迅先生并没有死，鲁迅先生是不会死的！”联系全文，谈谈你对这句话的理解，写下来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）

10、概括节选的两部分的主要内容。（4分）第一部分（十九日至图画啊）：

第二部分（治丧委员会至不会死的）：

二、作文。（60分）

在你的生活中，你曾听到过许多的话语。有父亲说的，有母亲说的，有老师说的，有这些话语给你什么影响？请你以一句话引出的回忆写一篇作文。题目自定。

一、阅读（40分）挪

树

⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。

⑵它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了„„ ⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。

⑷“人挪活，树挪死。”有人说。⑸腊梅会挪死吗？我怕。

⑹老花匠提着锄头、铲子来了。⑺他铲开了！刨开了！

⑻瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。⑼我的心一阵悸动：“它会死吗？” ⑽“死不了！”老花匠漫不经心地回答。⑾“可不能把它的主根砍断！” ⑿“不砍断怎么挪呀！”

⒀老花匠依然是那种职业性的残酷。

⒁不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？ ⒂“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲„„ ⒃“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄„„ ⒄腊梅的根须与这块热土的联系一－割断了。

⒅“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。⒆我仿佛听到了腊梅的呻吟。

⒇腊梅在阵痛中出土了！独立了！

(21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。

(22)腊梅的根须仍带着一团老土。(23)那老土依然沉重。

(24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。(25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。(26)它会死吗？

(27)晚上，雷电大作，大雨下了透！

(28)翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。(29)又过了几天。

(30)叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝„„(31)腊梅新生了！

(32)尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。(33)人挪活！树也挪活！

(34)会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

（一）积累与运用（13分）

1、把下面的成语补充完整。

＿＿＿＿一息

风姿飘＿＿

＿＿＿有声

＿＿不经心

丰＿＿秀美

万花＿＿谢

2、文中第⑹段有四个错别字，找出来打上○，并改正。A＿＿B＿＿C＿＿D＿＿（4分）

3、文中出现的一句俗语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

4、诗句“零落成泥碾作尘”出自诗《卜算子·咏梅》，作者是陆游。（2分）

（二）理解与感悟（27分）

6、没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中带点字词的意思。（8分）①像断裂的骨骼，白得骇人。（）

②哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。

（）③晚上，雷电大作，大雨下了个透。（）④这里的风物一定会：„„（）

7、“我劝老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）

8、第(34)段中，画“－－”线的句子里含着什么意思？把你体会到的含义写下来。（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、按要求概括。（8分）

①第⑷段到第(25)段，这一部分主要写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）

②本文的主要内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）

③你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？（4分）

10、朗读第(31)优“腊梅新生了”一句，应重读的词语是＿＿＿＿，应读出＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。（4分）

二、作文。（60分）

1、仔细读《腊梅》一文的第(29)到

(34)这一部分，思考： ①腊梅获得了新生。她获得新生后的样子是怎样的？在万花纷谢的冬天，她会有什么表现？

请你大胆想象，编写一个童话故事。

②如果《挪树》一文只写到了第(2)段，请你另写一篇关于“一株奄奄一息”的腊梅的故事，可以写成童话，可以写成记事的作文。总之，你爱怎么写就怎么写，当然，写成作文之后

要另加上题目。以上两题，请选作一题。vv

新概念阅读竞赛试题

班级__________姓名____________

【卷首语】

同学们，你们好！老师知道你是个爱学习、爱读书、喜欢动脑子的好孩子，下面就跟老师一起去语文大观园

游览一番吧。只要你仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力！

◆

书虫大闯关◆（11分）

第1关：有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：_______________

第2关：有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是的：______________ ◆

第3关：有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：___________________

第4关：有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是：____________

第5关：有一位可怜的小女孩，在大年夜的风雪里卖火柴，可是她一根也没有卖出去。她一根一根点燃火柴，在火光中幻想着美好的生活。新年的第一天，人们发现她冻死在街头。这个悲惨的故事的题目是： ___________

第6关：我知道中国古代四大名著是《

》、《

》、《

》和《

》。

第7关：古诗是中国文化的瑰宝。除了书上学过的古诗，我还能背诵、默写出课外的一首诗：

_______________________________________________________________ ◆积累搜索库◆（24分）多写可加分哟！

1、照样子写词语

凉丝丝

___________

____________

______________________ 慌慌张张

___________

____________

______________________

2、祖国的汉字真是非常的丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。你能写出按要求写出几个吗？

一个字的： 瞧

________

________

___________________ 两个字的：观看

________

________

___________________ 四个字的：东张西望

________

________

___________________

3、中国加入世贸，奥运会申办成功，足球走向世界，全国人民心情十分愉快，你想到的词语有：

___________

____________

_______________________________

4、春回大地，到处充满生机，望着满园的春色，你想到的词语有： ___________

____________

_______________________________

5、表现人物好品质的成语：

___________

____________

______________________

6、以“一”字开头的成语：

___________

____________

______________________

7、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王刚就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你 真想对他说：________________________________________________（名人名言）

8、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句，请写两句。

___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ◆思维总动员◆（18分）

1、方方和圆圆在打电话，请你发挥想象，写出方方的话，使得她们之间的对话合理紧凑。

圆圆：方方，我是圆圆。你找我有事吗？

方方：_____________________________________ 圆圆：噢！怎么回事？

方方：_____________________________________ 圆圆：那我问问婷婷，她可能知道。

方方：_____________________________________ 圆圆：不客气，这是应该的。

2、把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意，看看你能让每一句生出几种诗情。

例：小溪匆匆走下山崖。

阳光

大海。黄昏

村庄。春天

小鸭。

3、想一想，这些广告好在哪儿。

雷达电蚊香，默默无闻（蚊）的奉献„„

（雷达电蚊香）庄重一身，吉祥一生„„

（庄吉西服）穿奥康，走四方„„

（奥康皮鞋）你能尝试自己设计一个广告词吗？试试看，你一定很棒！

商品名称：

广告创意词：

5、某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到

信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个笑一个哭。

读了后笑了，是因为这么读：_______________________________________________

读了后哭了，是因为这么读：_______________________________________________

◆

阅读新体验◆（47分）

（一）杏儿熟了（8%）

你发现了没有？《杏儿熟了》这篇课文三次写到了奶奶的“笑”。第一次是“我仰着头来数杏儿，数呀数呀，数到后来就糊涂了。奶奶忍不住笑了。”你觉得奶奶这时是一种（）的笑。

第二次是“奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶嘴角露出了微笑。”这又是一种（）的笑。

第三次是“我看到奶奶这样做，有点儿不高兴，奶奶却笑着说：‘果子大家吃才香甜。要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜’。”这又是一种（）的笑。

另外，我还想给课文补充一点。课文的最后说“今年的杏儿又熟了，我挑了熟透的杏儿给乡亲们送去——给他们送去了香甜，也给他们送去了喜悦。”如果奶奶在天之灵看到我这么做，她一定会发出（）的笑。

（二）九寨沟(11%)

一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。从河谷至山坡，遍布着原始森林。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。每当天所晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做称为“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！

1、这篇文章中有些词语用得挺好的，值得积累，我要把它给记下来。_____________________________________________________

2、这段话写了很多景物，但我细细地归纳了一下，其实主要是写了___________、____________、_________

___、_____________四个方面景物？

3、人们把这里的湖泊称为“五花海”、“五彩池”，是有原因的：

_______________________________________________________________________

4、请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！

_______________________________________________________________________

（三）一枚硬币(13%)

两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。

犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。

两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了？”犹太青年说：“因为我没像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？” 英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以他的钱总在明天。这就是问题的答案。

1、这样有深刻含义的文章我读得懂：

对待一分钱，英国青年___________________________________，犹太青年___________________________________。

结果，英国青年___________________________________，犹太青年___________________________________。

2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么？

_____________________________________________________________________

3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？

__________________________________________________________________

4、你能质疑问难吗？请提出有价值或不懂的问题。

__________________________________________________________________

（四）母亲的账单(15%)小彼得是一个商人的儿子。有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的账单要 经办。彼得往往受遣把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也已成了一个小商人。

有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。

某天，妈妈发现在她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：

母亲欠她儿子彼得如下款项：

为取回生活用品

20芬尼

为把信件送往邮局

10芬尼

为在花园里帮助大人干活

20芬尼

为他一直是个听话的好孩子

10芬尼

共计：60芬尼

彼得的母亲收下了这份账单并仔细地看了一遍，她什么话也没有说。晚上，彼得在他的餐桌旁边找到了他索取的报酬60芬尼。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱放进自己口袋时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。他把账单展开读了起来：

彼得欠他的母亲如下款项：

为在她家里过的十年幸福生活

0芬尼

为他十年中的吃喝

0芬尼

为在他生病时的护理

0芬尼

为他一直有个慈爱的母亲

0芬尼

共计：0芬尼

1、彼得给妈妈的帐单和妈妈给彼得的帐单不一样，你认为这两份帐单最大的区别是什么？

2、如果你是彼得，此时此刻，面对妈妈的账单,你该说些什么?做些什么?

3、如果你是妈妈,又会说些什么?做些什么? 4、5月11日是母亲节，请你在贺卡上写下你对母亲的感恩吧！建议你用诗歌的形式,这样写起来可能韵味足 一点，不过你用别的也可以。

________________

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ 【结束语】

游览了语文大观园，你一定学到了不少的知识吧，你战胜了困难，付出了努力，老师恭喜你！相信你在以后 的日子里会更加努力！最后，我想了解一下：你觉得这份试卷怎么样？做完之后你有什么话要对老师说吗？请你写在下面：

小学升学考试语文（作文知识）检测试卷（时间：100分钟

满分：100分）

一、填空。（24分）

l、我们一般把记人，叙事、写景，状物一类的文章叫做。

2、记叙文的六要素是指。、、、、、。

3、在文章中，当一段话或一层意思说完后需要转入另一段话或另一层意思的时候，要用一句话或几句话把它们连接起来，这种起连接作用的句叫

，段叫。

4、文章的段落有

段、段、段等。

5、从我们学的文章中可以知道，人称有

、和。

6、在叙述事情的文章中，按事情先后发展的时间顺序或者按地点转换的次序来进行叙述的方法叫

。如果先写事情的结果，回头再交待事情的发生和发展的过程，这种叙述的方法叫

。如果在叙述主要事情的时候，暂时把这件事情停顿一下，插进有关其它事情，等到这种插入叙述的事情写完之后，继续接写原来的事情，这种方法叫。

7、不论是记人叙事，还是写景状物，作者总要在文章中告诉读者一个道理或意思，这个道理或意思就叫文章的。

8、人物描写是指描写。

9、在文章中，以众多的人物的共同活动为中心的生活画面的描写，称为

描写。

10、为了表现中心思想和人物形象或景物形象，文章中用具体的。特别细致、真切的描写方法，我们把这种描写叫做

描写。

11、文章中对自然场景或社会背景的描写，被称作

描写。

12、写文章时：我们要根据文章的题目和要表达的中心思想，把平时积累的材料拿出来进行筛选，这叫做

。二、一个同学在写《一个助人为乐的同学》这篇作文时，他搜集了下面的一些材料。根据“助人乐”这个中心思想判断下面哪些材料是围绕中心的打上“√”，哪些材料是偏离中心的打上“×”。（8分）。

1、他经常早到学校，把教室打扫得干干净净。

（）

2、他见同学坐的椅子坏了，不声不向地把自己的椅子换给别人，自己坐坏的。（）

3、他见妈妈家务很忙，主动地帮妈妈洗菜，扫地……（）

4、放学后，他有一个题没做完，直到做完了才背起书包回家。（）

5、弟弟把玩具弄坏了，丢在床铺上，他设法把玩具修好了。（）

6、每天晚上睡觉以前，他都要把书包内的学习用品清理好。（）

7、考试前，他利用星期日在家里帮助学习有困难的同学温习功课。（）

8、有同学丢失了东西。他再忙也抽空帮助去找。

（）

三、给符合题目要求的打上“√”。（12分）

1、《我熟悉的一个》

①写从农村里第一次来我家办事的表叔。（）②写自幼和我一起长大的小伙伴。（）

③写到公园里游玩时，一位好心的阿姨为我介绍了公园的一些文物古迹。（）④写同住一条小巷里的一位老爷爷，虽然不认识也没有接触过，但是路过时都看到了或者经常遇到了。（）

⑤一个现在已搬到南京并那里读书的小朋友，他曾是我的同班同学。（）2《我敬佩他》

①爸爸常废寝忘食地研究和实验，后来获得了好多科技发明奖。（）②班上的张小华同学很喜欢唱歌。（）

③公共汽车上，售票员服务态度不好，旅客批评了他。（）

④老师带我们去参观农业展览，能详细具体地向我们介绍许多展品的生产过程和工作原理，使我们获得了不少的知识。（）

⑤一个拄着拐杖来上学的低年级小朋友，从来不要家长送，也从来未迟到过，而且学习成绩一直就很好。

（）

3、《发生在校园里的一件事》

①星期日，有好几个班的同学不约而同地在教室里布置元旦晚会的会场。（）②星期一放学以后，好几个同学在归家途中玩危险的游戏。（）

③回到家里，刚要做作业，发现书丢在教室里了，我跑到学校把书拿了回来。（）

④放学了，我看到班上好几个同学没有回家，跟在后面一瞧，他们正准备进办公室帮老师打扫卫生。（）

⑤课间，一个低年级小朋友没注意，把一个高年级同学绊倒了，那同学摔得不轻，可并没有去找低年级小朋友的麻烦。（）4《愉快的星期天》

①清早起来，我去做早操，不知怎的摔了一跤幸好没跌伤哪儿。（）②上午我很快做完了作业，请妈妈检查，全部对了。（）

③中午很热，想起隔壁孤寡老人张奶奶，我从家里拿了个西瓜送给他，她很感谢我；回到家里，爸爸还表扬我了。（）

④下午，我们全家去天然游泳场游泳了，我又学会了一种游泳姿势（）⑤晚上看电视时，我不小心打坏了一个玻璃杯，爸爸，妈妈没有责怪我，还很快帮我扫干净玻璃片，但我心里很难过。（）

四、按要求把下面的作文材料排好顺序：（9分）

1、按时间推移的顺序排列。

（）深夜，爸爸还在灯下认真地工作。

（）我有意地拉他去看电视好歇歇脑子，可爸爸仍未停下工作。（）傍晚，爸爸带着一大堆资料、图纸回来了。

（）过了一会儿，妈妈干脆拉灭了电灯，拖爸爸离开书房，强迫他去休息。（）吃过晚饭，爸爸就打开资料和图纸伏案写画起来。2按事情发展的顺序排列。

（）在车上、售票员阿姨热情地向乘客介绍沿途停站的情况。（）汽车到站，乘客们陆续下车。

（）售票员阿姨认真地查票。

（）乘客们都在夸奖那位售票员阿姨。

（）中途，每停靠一个站，售票员阿姨总是招呼着乘客上上下下。（）一个乘客没有车票，想乘着人多溜下车。

3、按地点的转移顺序安排。

（）回头一看，展览馆大门前面还有很多人排着队在等着进去。（）展室的进门处竖立着一块大标语牌，上面写着前言。（）我们排着队走到了展览馆的大门前。

（）中间的好几个展室都有许多图片和实物，每幅图片的下面都有说明文字。（）展室的出口处的结束语中有两个字我们好几个同学都说没有学过。（）最先的一个展室是展示我国航天工业技术发展情况的。（）大家在讲解员的带领下步入展室。（）我们依次从出口处走出了展览馆。

五、如果要写一件表现社会主义新风尚的事迹，请你在下面的题材中找出有意义又新颖的并打上“√”；有意义但比较陈旧的打上“△”；对不合题目要求的打上“×”，（12分）

1、在公共汽车上，一个青年人给老人让座。（）

2、春节快到了，张明同学赶制了一个又精致又漂亮的大灯笼。（）

3、她每天早上坚持晨跑。每天跑到沿江路时，总会看到一位老人在打扫马路，开始她认为那是位清洁工人，后来听人说那老人是工厂里的一位退休的干部。（）

4、周强同学见同桌的同学有一道题做不出来，连忙把自己的递给他抄下来。（）

5、在公共汽车上，一位中年妇女请别的乘客递钱买一张车票，谁知那位乘客接了钱以后一下没抓好，钱给吹走了。那位乘客要赔钱，中年妇女说什么也不肯，双方争执厂很久。车到站时，车刚停稳，后面追上来一个骑车的青年人，递上一张人民币，说是从这辆车窗中飞出来的。不等车上的人反应过来，那骑车人已飞车远去了。（）

6、大扫除做完了，学校马上开始检查。丙班的同学在检查员来时，突然看到墙角未打扫干净。一个同学赶忙拿了一块小黑板遮住墙角，而另一同学却主动向检查员承认是他粗心的过失，并马上把墙角打扫干净了。（）

四、按所给的材料，完成下面的应用文作业。（25分）

1、五年级甲班学生金灿到学校图书室借了一本新编的《词语手册》，回家复习时作为参考书，他决定按图书室的借阅规定十天以后归还。请你代替他写一张借条。

2、一年级的小同学刘军很不错年纪小却有拾金不昧的精神。昨天放学回家的路上他捡到一个装着许多文件的公文包，立即回到家里和爸爸一起按公文包里面证件的单位和姓名找到了失主。请代替学校少先队大队部出一个表扬稿，对刘军进行书面表扬。

3、为了商量庆祝少先队建队纪念活动的事情，学校大队部出了一个通知，要求全枝各个中队的中队长和宣传委员在当天下午二节课后到大队部队室开会，出通知的时间是十月十一日。请你代大队部出好这个通知，按格式写在下面。

4、周小波星期日上午九点去韩佳同学家里，想找他借九五年第十期《少年文艺》看看，因为上面有一篇好文章。可韩佳同学不在家，只好写上一张留言条，请韩佳同学星期一把《少年文艺》带到学校去借给他看。请你代周小波写一张留言条。

5、周军同学生病了，医生说要住院治疗一个星期才能上课。请你以周军的身份向他的班主任陈老师写一张请假条。写请假条的日期是九五年九月十五日。按所给的材料和写信封的正确格式写信封。（10分）

材料：收信人的地址是湖北省武汉市江汉路167号，邮政编码是400015，收信人叫王学英，寄信人叫许文艳，是河北省石家庄市东区第一小学的学生，学校所在的地方邮政编码是100009。要贴邮票的地方用方块表示。

附作文知识检测部分答案

一、叙述文；

2、时间、地点、人物、起因、经过、结果；

3、过渡句，过渡段；

4、自然段、逻辑段、意义段；

5、第一人称、第二人称、第三人称；

6、顺叙、倒叙、插叙；

7、中心思想；

8、人物的外貌、语言、动作、心理活动等；

9、场面；

10、细节；

11、环境；

12、选材。

二、1、（×）

2、（√）

3、（×）

4、（×）

5、（×）

6、（×）

7、（√）

8、（√）

三、1、①（×）②（√）③（×）④（×）⑤（√）

2、①（√）②（×）③（×）④（√）⑤（√）

3、①（√）②（×）③（×）④（√）⑤（√）

4、①（×）②（√）③（√）④（√）⑤（×）

四、1、⑶⑷⑴⑸⑵

2、⑴⑶⑷⑹⑵⑸

3、⑻⑶⑴⑸⑹⑷⑵⑺

五、1、（△）

2、（×）

3、（√）

4、（×）

5、（√）

6、（√）

标 点 符 号专项练习

一、试 在 以 下 的 方 格 处 填 入 正 确 得 标 点 符 号。1.祥林嫂□你放着罢□

2.我 喜 欢 阅 读 的 书 籍 是□读□石钟山记□有感□□

4.全国人民特别是广大青年□都要认真学习和了解我国的历史尤其是近代以来的历史□ 5.下课了□

6今天怎么回来得这么晚□ 7.你来一下好不好□ 8.请把门关上□

10.我不知道他去车站接谁□

11.我没什么□可不知道人家怎么想□

12.一旦扎下根□不怕遭践踏被蹂躏□还是一回回地爬起来□开出小小花朵来的蒲公英□

13.歌唱吧□为迎接香港回归□ 14.这是风马牛不相及的事□

15.世界上哪有不包含矛盾的事物□ 16.啊呀□你走错了□ 17.怎么啦□你□

18.所谓回忆者□虽说可以使人欢欣□有时也不免使人寂寞□使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光□又有什么意味呢□而我偏苦于不能全忘却□这不能全忘的一部分□到现在便成了□呐喊□的来由□

19.中国猿人□全名为□中国猿人北京种□□简称□北京人□□在中国的发现□是对古人类学的一个重大贡献□

20.在战争激烈的时候□我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么□ 22.这巨大的打击和难言的悲痛□几乎把吴吉昌击倒了□ 23.明天是你去监考呢□还是我去监考呢□ 24.他□就是我们班主任刘老师□ 25.你啊□真不争气□

26.我记得□她那时还是个不懂事的小姑娘□ 27.眨眼间□岗尖的四大堆柴草已经准备好□

28.□还要让它□留芳□百世吗□□有几个□慈祥□□的老板到菜场去收集一些菜叶□用盐一浸□这就是他们难得的佳肴□

31.桐木岭□黄洋界□朱砂冲□八面山及双马石□是井冈山五大哨口□

32.水稻□小麦□棉花□化肥□石油□煤炭□这些都是国家统购统销的物资□ 33.请你稍微挪一下凳子好吗□

34.他现在还不十分努力□但是□和以前相比□已经有相当大的进步了□ 35.他是谁□从什么地方来□ 36.出来吧□你们□

37.老李□我们的班长□昨天进京受奖去了□

39.我国年满十八岁的公民□不分民族□种族□性别□职业□家庭出身□宗教信仰□教育程度□财产状况□居住期限□都有选举权和被选举权□但是依照法律被剥夺政治权利的人除外□

40.今天我们必须回去□

41.对待同志要像春天般的温暖□对待工作要像夏天一样的火热□对待个人主义要像秋风扫落叶一样□对待敌人要像严冬一样残酷无情□

42.他培育了许多香花□喂养和训练了许多小动物□□他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎□每天一匙一匙地用牛奶喂它□□ 43.这个故事讲得真实□动人□

44.它一下就令人记起杜甫的诗□□群山万整赴刑门□生长明妃尚有村□□ 45.张华考上了理大□李平考进了中等技术学校□

46.以下哪一本书是你所喜欢的？a.□中学生□b.□语文报□c.□涛声依旧□ 47.场长介绍给我们看董昆他们打的野物皮子□狐狸□箱子□耀□水赖□野猫□□种类实在不少□

48.他□□直指着正北方向□□好□好朋友□□你□□你把它带给□□□

51.原子弹□氢弹的爆炸□人造卫星的发射□回收□标志我国科学技术的发展达到了新的水平□

52.站在他们的前头领导他们呢□还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢□还是站在人们的对立面反对他们呢□ 53.你要不断进步□识字□生产□

54.铅笔□橡皮□电子计算器□各式圆规□大大小小的塑料三角尺□占据了半张办公桌□

55.纺线有几种姿势□可以坐着蒲团纺□可以坐着矮凳纺□也可以把纺车垫得高高的站着纺□

56.张华考上了马来亚大学□在化学系学习□李冲进了中等技术学校□读机械制造专业□我在百货公司当售货员□我们都有光明的前途□ 57.他十分惊讶地说□□啊□原来是你□□ 59.虚心使人进步□骄傲使人落后□

61.我联想到了唐朝贾岛的诗句□□只在此山中□云深不知处□□

62.她是从四叔家里出去就成乞丐的呢□还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢□

63.写文章要做到□平字见奇□常字见险□陈字见新□朴字见色□□

64.带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册□懒散地站在正门口□□好像火车站剪票处一般的木栅子前面□

66.□真不凑巧□店里已经坐满了□□老板娘面带着歉意说□ 72.这 个 名 句 出 自□苟子·劝学□□

标 点 符 号 练习答 案

试 在 以 下 的 方 格 处 填 入 正 确 得 标 点 符 号。1.祥林嫂,你放着罢!

2.我 喜 欢 阅 读 的 书 籍 是《读〈石钟山记〉有感》。

4.全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解我国的历史尤其是近代以来的历史。5.下课了。

6.今天怎么回来得这么晚? 7.你来一下好不好? 8.请把门关上。

10.我不知道他去车站接谁。

11.我没什么,可不知道人家怎么想。

12.一旦扎下根,不怕遭践踏被蹂躏,还是一回回地爬起来,开出小小花朵来的蒲公英!

13.歌唱吧,为迎接香港回归!14.这是风马牛不相及的事。

15.世界上哪有不包含矛盾的事物!16.啊呀!你走错了。17.怎么啦,你?

18.所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。

19.中国猿人(全名为“中国猿人北京种”,简称“北京人”)在中国的发现,是对古人类学的一个重大贡献。

20.在战争激烈的时候,我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么?

22.这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。23.明天是你去监考呢,还是我去监考呢? 24.他,就是我们班主任刘老师。25.你啊,真不争气。

26.我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。27.眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！

28.“还要让它‘留芳,百世吗?”有几个“慈祥,’的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。

31.桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。

32.水稻、小麦、棉花,化肥、石油、煤炭,这些都是国家统购统销的物资。33.请你稍微挪一下凳子好吗?

34.他现在还不十分努力,但是,和以前相比,已经有相当大的进步了。35.他是谁?从什么地方来? 36.出来吧,你们!

37.老李,我们的班长,昨天进京受奖去了。

39.我国年满十八岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。40.今天我们必须回去。

41.对待同志要像春天般的温暖,对待工作要像夏天一样的火热,对待个人主义要像秋风扫落叶一样,对待敌人要像严冬一样残酷无情。42.他培育了许多香花,喂养和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。)43.这个故事讲得真实,动人。

44.它一下就令人记起杜甫的诗:”群山万整赴刑门,生长明妃尚有村"。45.张华考上了理大,李平考进了中等技术学校。

46.以下哪一本书是你所喜欢的？a.《中学生》b.《语文报》c.《涛声依旧》

47.场长介绍给我们看董昆他们打的野物皮子:狐狸、箱子、耀、水赖、野猫......种类实在不少。48.他..维新中学2006级新生素质测试语文试题(考试时间：100分钟)学校________

班级

考号___________ 姓名

一、基础知识（29分）

1、看拼音写词或给词注音。（6分）

miǎo shì wǔ rǔ（）（）

（）（）徘 徊 鞠 躬

liú guāng yì cǎi（）

（）忠 贞 不 渝

2、比一比，再组词。（4分）

街（）壁（）峻（）魂（）御（）璧（）竣（）魄（）

3、照样子写成语。（6分）（每组至少写2个）（1）、带重叠词（人才济济）：

（2）、含反义词（大公无私）：

（3）、含数字（一举两得）：

4、给带点字选择解释正确的番号。（3分）（1）、固：A、结实 B、坚定 C、本来

人固有一死。（）战士们固守阵地。（）赵州桥不但坚固，而且美观。（）

（2）、任：A、相信 B、给予职务 C、由着，听凭 D、负担，担当 清政府任命詹天佑为总工程师。（）詹天佑毅然接受了任务。（）弟弟很任性。（）

5、按要求改写句子。（6分）

（1）这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。缩句：

（2）鲁滨孙看到了船。

扩句：

（3）人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。改为反问句：

（4）露珠在绿叶上闪光。

改为比喻句：

6、修改病句（4分）

（1）家乡的春天是个迷人的地方。

（2）大哥哥、大姐姐们热情地接待了我们这些新入学的小弟弟、小妹妹和我们的行李。

二、背诵、积累、运用（19分）

1、按要求写出有关课文中的句子（6分）（1）学而不思则罔，____________________.（2）即从巴峡穿巫峡，___________________.（3）___________________,粒粒皆辛苦.（4）描写人与人之间友情的诗句___________________、__________________.。（5）、描写诗人忧国的诗句______________________、___________________。（6）、描写春天景色的古诗句_____________________、_____________________。

2、在下列成语中填出12生肖的动物名称（4分）

打草惊（）狐假（）威 呆若木（）胆小如（）

3、当前，中国人民正万众一心、众志成城抗击“非典”，在最前线的是我们最可爱的医务人员，请写出一句赞美他们的句子。（3分）

____________________________________________________________

4、仿照下列句式造句（3分）

人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。

人们都爱____________,_______________________,__________________.。

5、排列一段话。（3分）

（1）明媚可爱的春天一到，银杏树上开满了洁白如玉的小花。

（2）当金色的秋天悄悄降临人间，树上挂满了银杏，像一个个胖娃娃。（3）仲夏，银杏树上的叶子长得更加茂密了。

（4）严寒的冬天，银杏树顶着寒冷，冒着风雪，像一个个坚强的卫士。

（5）虽然它没有牡丹艳丽多姿，也没有兰花芳香醉人，但我喜欢它那洁白无暇的花朵。（6）它那粗壮的枝干像一把撑开的绿伞，为人遮阴蔽日。

正确的顺序是（）——（）（）（）（）（）

三、阅读（18分）

这个故事发生在美国的一个庄园主的家里。

一天中午，庄园主从外面回来，带回一把锋利的小斧子，随手放在门边，就去做活去了。正巧，庄园主的儿子看到了这把斧子。他看着闪闪发光的斧子，十分喜爱，拿在手里左看右看，心想：这么亮的斧子究竟快不快呢？他很想试一试。于是，他带着斧子跑到了樱桃园里。他选中了一颗细小的樱桃树，学着大人的砍树的样子，举起斧子用力砍下去。只听得“咔嚓”一声，小树被拦腰砍断了。

男孩一看不好，知道自己闯下了祸，就赶紧跑回家，把斧子放到了原处，躲到他的小屋里，忐忑不安地捧起一本书，装作专心的样子读起来。

几个小时后，庄园主回来了。当他经过樱桃园时，发现他最心爱的那棵樱桃树被砍断了，顿时大发雷霆。回到家里，他把果农叫来训斥了一顿，并要他把砍树的人追查出来。

一直躲在屋里的小男孩看到这种情景，心想，如果我不承认，万一错怪了别人，那多不好啊！但转念又一想，如果去承认了，爸爸要责备我，也许还会打我的。

该怎么办呢？他坐地床边犹豫了好一会儿，终于大胆地走到了爸爸面前，低着头，红着脸说：“爸爸，别再追查了，树是我砍的。”

父亲问明了情况，不但没有责备他，还把他搂在怀里，意味深长地说：“孩子，我为你的诚实而高兴。要知道，做人首先要诚实，这比100棵樱桃树还要宝贵。”

小男孩点点头，把父亲的这些话牢牢记在心上。这个小男孩就是后来的美国总统华盛顿。

1、给短文加个合适的题目。（3分）

2、联系上下文，理解词语意思。（3分）犹 豫： 大发雷霆：

忐忑不安：

3、本文对人物神态描写得很精彩，请摘抄两句。（2分）①

②

4、照样子写句子，一句话里要有两个动作。（2分）他举起斧子用力砍下去。

5、读句子，回答问题。（4分）

①“如果我不承认，万一错怪了别人，那多不好啊！”从这句话中可以看出华盛顿是个怎样的人？

②“做人首先要诚实，这比100棵樱桃树还要宝贵。”这句话是什么意思？

6、你还知道别的名人优良品质的故事吗？简单介绍一个。（4分）

_______________________________________________________________ ________________________________________________________________

三、习作部分（34分）

1、根据下面材料写一份通知。（4分）时间：明天上午九点 地点：学校三楼会议室

内容：讨论维新镇中学初一新生录取有关事宜 参加人员：学校行政人员 发通知单位：维新镇中学行政办 发通知时间：2003年6月28日

2、根据提示写作。（30分）

提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你的记忆中有这样的事吗？你想对哪位朋友说声对不起？

要求：

1、题目自拟

2、内容具体，感情真实。

3、字数不少于400字。

小学毕业升学全真模拟试题

姓名

班级

学号

得分

一、常识填空（共9分）

1、回忆你学过的古诗，选出能表现下列季节特点的句子各一句。（4分）春：

夏： 秋： 冬：

2、目前，中国正在为举办（）年的夏季奥运会而积极努力。中国体育健儿在奥运会上勇于拼搏，硕果累累。你能写出四位中国奥运会冠军和他（她）从事的项目吗？（4分）

3、在日常生活中，难免遇到一些紧急情况。这时，我们通过拨打电话、向有关部门求助，所以我们应记住一些紧急求助的电话号码。其中火警，治安报警，交通事故，医疗急救的电话号码排序正确的是（）（1分）

A、119 122 110 120

B、122 110 120 119 C、119 ll0 122 120

D、119 110 120 122

二、基础知识。(29份）

1、按照汉语拼音字母表顺序，先将下列字母重新排列，再写出相应的大写字母。（3分）

e q I d r j l n 大写字母： 小写字母：

2、看拼音，在方格里写字，要注意把字写规范、匀称。（6分）

3、在括号里填上恰当的动词，不能重复。（3分）

（1）（）一趟

（2）（）一遍

（3）（）一把（4）（）一眼

（5）（）一句

（6）（）一遭

4、先补充成语，再按要求分类。（10分）

神机（）算

自私自（）

斗志（）扬 阴（）诡计

滔滔不（）

（）头丧气 舍（）为人

口若（）河（1）将上述成语按褒义和贬义分类。①褒义词： ②贬义词：

（2）从上述成语中找出两对近义词写在下面。

（）——（）

（）——（）（3）从上述成语中找出两对反义词写在下面

（）——（）

（）——（）

5、按要求写句子。（7分）

（1）写一个表现母爱的句子，用上“无微不至”。

（2）请以“日出” 为内容，写一个比喻句和拟人句。比喻句： 拟人句：

6、按要求写句子（各一句）。（1）表示学习方面的谚语：（2）你最喜欢的一句歇后语：（3）你最喜欢的一句名言警句：

（4）你最喜欢的一句古诗：

7、在括号里填上合适的字，从左到右组成四个词。（5分）

三、语言实践。（共10分）

1、相传蜀汉大将关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好，好读书，读好书。”想一想这句话中的三个分句各表达了什么意思。（3分）（l）“读书好”的意思：（2）“好读书”的意思：（3）“读好书”的意思：

2、有些句子由于离开了一定的语言环境，或停顿的地方不同，可以表示不同的意思，请你写出下面这句话的三种不同意思。（3分）A：

我扶你走吧。B： C：

3、如果你或者朋友违约了，你会怎样向朋友说？或者听到朋友的解释你会怎么说？设计一段你和朋友针对“违约了”的对话，对话不少于五次。（4分）

四、阅读。（16分）阅读短文完成下列各题。探

望

我们班里的男同学很封建，一向认为“男女奶别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会让我们的思想来个chè

dǐ（）的转变。|| 机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前线我yóu yù（）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zēng tiān（）了力量，我迈上一大步，推开了房门。

他的神情真使我好笑：只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。我笑着上前，说：“怎么？为欢迎我来吗？”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。” 我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。最后对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？”

他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。|| 第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？” 同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。||

1、在文中拼音后面的括号里写上词语。（3分）

2、写出加点字（词）的同义字：(2.5分）

搭理（）

半晌（）

挺（）

末了（）

包含（）

3、按分好的段落，写出段落大意。（3分）

4、文中画“

”的句子，在全文中的作用是

。（l分）

5、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。（2分）(l)只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。

(2)他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。”

6、改变句子：

（1）今天我们的谈话不是很好吗？（不带问号的句子）。（2分）

（2）沈敏这件事做得真有意义。（有问句的句子）。（2分）

7、这篇文章主要写了

事，反映了

。（2.5分）

五、写作（共30分）

1、在原文中修改下面一段话中的错误。（5分）

一个冬天的傍晚，大雪刚停，孙康站在门口，觉得雪地亮堂堂的。他想，雪地里这样亮，也许可能看清书上的字呢？他拿出一本书，映着雪一看，居然看得清。他故不得天冷，就蹲在雪地上看起书来。

2、以《如果我有钱了》为题，联系生活实际或展开想象写一篇文章，体裁不限。

小学应用文总集

一、请假条：

格式：先顶格写向谁请假，并在后面写上冒号。再另起一行，开头空两格，写谁请假、请假的原因和请假多少时间。最后，在右下方写上请假人的姓名和日期。

例：

请假条 李老师：

今天王小华病了，头痛发烧，不能到校上课。请假一天。

家长：王小民

4月10日

二、借条、收条和领条：

借条一般包括标题、正文、署名、日期四部分：

标题。在正中写“借条”二字，也可在开头一行退两格写“借到”或“今借到”字样。

正文。要写清向谁借、借什么、借多少、何时归还等项目。如果是向单位借用财物，还应写明借用理由。署名和日期。正文写完后，在下一行右下方署上借物（钱）人的，要全名，不能略写，署名后还要盖印章，以示慎重。署名下方写明日期，必须把年月日期写全。写年份也不能简写，如不能把一九九八年写成九八年。例：

借条

今借到学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本，2月15日前归还。

三（1）班图书馆管理员赵玲

1月5日

三、写日记：

写日记有一定的格式。一般在第一行中间写明几月几日、星期几以及天气情况。从第二行开始，空两格写要记的内容。

四、留言条：例 黄老师： 您好！

今天下午，我和李琴、舒晓等同学来看望您。可是不巧，您出去了。我们商量了一下，准备明天下午放学后再来。

您的学生

张 虹

9月9日

五、写通知：

格式：一般先在第一行中间写“通知”二字，如果事情紧急，就写“紧急通知”。第二行空两格写通知的正文，要写清楚会议或活动的时间、地点、内容，请谁参加，有时还要写上应该注意什么。最后，在正文的右下方写上发通知单位的名称和日期。

通

知

3月5日（星期五）下午3时，在大礼堂举行学习雷锋诗歌朗诵会。请全体少先队员准时参加。

少先队大队部

3月1日

六、用符号修改作文：

1、删：

2、补：

3、调：

4、换：

七、写信：

信一般由五部分组成：

1、第一行顶格写称呼。

2、第二行空两格开始写正文（写回信要明白来信讲了哪些事，针对来信的内容一一答复）。

3、正文结束部分写“此致。祝”，换行顶格写祝愿语。（给长辈的“身体健康！”等，给同辈的“学习进步”等。）

4、右下角写上写信人的称呼和姓名。

5、署名下面写上写信日期。

亲爱的舅舅： 您好！

„„（正文略）此致。祝（或此致。祝）身体健康！

您的外甥

平平

6月10日

八、写启事：

（一）拾到东西后，希望迅速找到失主，归还原物，就可以写招领启事。要写清拾到物品的名称、时间、地点，向谁认领。为防冒领，物品的特征不要全写出来。

招

领

启

事

我班孔成同学昨天在校内拾到钱包一只，内有人民币若干元。请失主到我班班主任刘老师处认领。

五（3）班班委会

12月8日

（二）东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方。

寻

物

启

事

昨天课外活动时，我在操场上丢失红色笔杆的钢笔一支，谁拾到了，请交给我班刘老师。谢谢。

五（3）班

赵群

12月17日

九、写板报稿：

板报稿是准备刊登在学校或班级里板报上的稿子，不能写得太长。由两部分组成：一是标题，二是正文。标题要醒目，要能概括出这篇报道的主要内容。正文一般由三部分组成：

1、开头一句概括全文内容，交代时间、地点、人物和事件。

2、事情的经过。

3、事情的意义。

十、写感谢信：

感谢信是一种专用书信，人们用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。开头的称呼要把对方单位名称或姓名写全，署名也要写清学校班级姓名。祝颂语与一般书信不同，必须紧紧扣住感谢来写，写出真情实感（请代表我向××表示衷心的感谢）。感谢对方的原因要写明白，叙事要求简洁明白。

小学语文第九册“读读背背”

1、有山皆图画

无水不文章

一畦春韭绿

十里稻花香

沉舟侧畔千帆过

病树前头万木春

一水护田将绿绕

两山排闼送春来

佛脚清泉

飘飘飘飘

飘出两条玉带

源头活水

冒冒冒冒

冒出一串珍珠

2、莫等闭，白了少年头，空悲切。

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

勿谓寸阴短，既过难再获。

不饱食以终日，不弃功于寸阴。

策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。

勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。

3、高风亮节

丰功伟绩

鞠躬尽瘁

死而后已

依依惜别

万古长青

肝胆相照

休戚与共

情深似海

体贴入微

恩重如山

寸草春晖

深情厚谊

一往情深

悲欢离合骨肉至亲

4、夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

[注释] ①萧萧：风声。梧：梧桐树。②客情：旅客思乡之情。③挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。④篱落：篱笆。

[解说]萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。

5、宁为玉碎，不求瓦全。

利于国者爱之，害于国者恶之。捐躯赴国难，视死忽如归。

祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者。

6、情同手足

一见如故

不分彼此

推心置腹

忘年之交

惜老怜贫

不期而然

心心相印

无微不至

问寒问暖

心地善良

亲密无间

人同此心

心同此理

友好相处

天涯比邻

7、世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

虚心万事能成，自满十事九空。

8、终南望余雪① 祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端②。林表明霁色，城中增暮寒③。

[注释] ①终南：终南山。②阴岭：背向太阳的山岭。③林表：林木树梢。霁（jì）色：雪停后的日光。

[赏析] 《终南望余雪》是一首咏雪诗。诗的前三句从“望”字着眼，句句写雪景，描绘了从长安城里看到的终南山阴岭的秀色。最后一句露出作者原意，抒发了感慨，由雪霁后寒气加重，想到城中人的受冻。全诗紧扣诗题：正面写终南山之雪，以“城中增暮寒”反衬终南山余雪。

小学语文第十一册“读读背背”

1、望洞庭

（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

2、愿乘风破万里浪

甘面壁读十年书 与有肝胆人共事

从无字句处读书 虚心竹有低头叶

傲骨梅无仰面花

海纳百川，有容乃大

壁立千仞，无欲则刚

3、每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。

地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。

4、东奔西走

东拉西扯 东倒西歪

东张西望 南腔北调 南征北战 南辕北辙 南来北往

前赴后继

前因后果

前呼后拥 前俯后仰 左邻右舍 左思右想 左顾右盼 左推右挡

5、菩萨蛮·书江西造口壁①

辛弃疾

郁孤台下清江水②，中间多少行人泪。西北望长安③，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁予，山深闻鹧鸪④。

注释

①造口：江西皂口镇，在万安县西南六十里。

②郁孤台：在赣州西南田螺岭上，为风景名胜。

③长安：汉、唐旧都，后代指京都。

④闻鹧鸪：汉代杨孚《异物志》：“鹧鸪其志怀南，不思北，其鸣呼飞，‘但南不北’。”词人用它来嘲讽南宋小朝廷不想恢复北方。

6、大公无私 承前启后

翻天覆地

弄假成真

舍近求远

化难为易

扬长避短 去粗取精

若明若暗

善始善终

优胜劣汰

弃旧图新

7、芝麻开花—节节高

十五个吊桶打水--七上八下 丈二的和尚—摸不着头脑

姜太公钓鱼—愿者上钩

小葱拌豆腐—一清（青）二白

外甥打灯笼—照旧

孔夫子搬家—尽是输（书）

8、雪里江山美

花间岁月新

（红梅报春）

四海皆春春不老

九州同乐乐无穷

（普天同乐）风流人物数当代

大好春光看今朝

（人杰地灵）

稻花钢花科技花万花竞艳

农业牧业工商业百业兴隆

（日新月异）

日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一

扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆

（春回华夏）

阅读题得高分的妙招

语文试卷上的阅读题，不少同学畏之如虎，得分率往往偏低。在我眼里它不过是小菜一碟，我每次考试这道大题的得分率一般在90％以上。我有妙招对付它。

平时学语文，就是“练功”，我特别专心。上课前坚持预习，上课时积极发言，下课后及时复习，还广泛阅读课外书。这样勤学苦练，我的语文“功夫”才掌握得比较扎实。

而考试，不过是运用语文“功夫”的一种练习。我不将阅读题看成是个可怕的障碍，而把它看作是条跨大步就能越过的小河，有战胜它的信心和勇气。具体解决阅读题时，我一步一个脚印地稳打稳攻。

一、摸清“敌情”--搞懂文章内容

首先将文章(包括标题)速读一遍，了解大意，然后回过头来细细阅读，联系上下文搞懂词、句意，从而进一步了解文章内容。对一时难懂的词、句，不要多花精力，以免耽误“作战”时间。

二、侦察“火力点”--搞懂习题要求

要一字一句地细读文章后的每个习题，防止搞错题意而“射”偏了--答题时南辕北辙，劳而无功。

三、探准“地道”--找到习题间的联系

不少习题间是有联系的。完成一个较易的题目后，就可以它为“据点”，去攻克另一个“火力点”--与它有联系的习题。找过渡句与划分段落，概括段意与归纳主要内容，理解重点词句与概括中心……就是有“地道”相连的习题。另外，有的习题答案就包含在另一个习题中，更要加以利用。

四、无的也要放矢--不留死角

对个别看不明、说不清的难题，即使半点把握也没有，也要写几句，不留“荒地”。你写的内容，说不定也碰着了皮--答对了一丁点儿，就能得个一分半分的。你不写，绝对得不到分。

五、清理“战场”--细致核对

“战斗”完了，仍要提高警惕，细心清理“战场”，纠正不妥甚至错误的答案，才能尽量收获大些。

语文七步学习法

------------------读一读 阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。

划一划 即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于求教于老师

同学。

查一查 查什么？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，温故而知新。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。

问一问 “三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把

相关知识联系起来，使你融会贯通。

写一写 俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，何故？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

练一练 就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。

想一想 复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用

时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。

实际上，这七步也可以说是七种公式。在复习时应该综合运用。

“中国”的含义及由来

小朋友都知道自己是中国人，祖国是中国。但在古代，人们所说的“中国”，并不是现在的“中国”。

古代的“中国”，是“中央之城”或“中央之国”的代名词。在我国的文献中，“中国”一词有六种含义：

１、指皇帝所在的都城。

２、指天子直接统治的王国。因天子直接统治的王国，一般都处在各诸侯国的中间，所以叫“中国”。后来又发展为凡是皇帝直接统治的地区都叫“中国”。

３、指中原地区。

４、指国内、内地。清朝就把内地叫“中国”。

５、指诸夏族居住的地方。诸夏地区不仅居住着汉人，也住着许多少数民族，人们把这个地区叫“中国”。

６、指诸夏族或汉族建立的国家。从汉代起，人们常把汉族建立的中原王朝称为“中国”。

历史上“中国”的范围，除了王朝之外，还应包括各民族建立的政权和部落。１９世纪以来，“中国”则指我国的全部领土，与古代的不同。

“中国”一词的由来，可以追溯到很早很早以前一个王朝——商朝。由于商朝的国都位于它的东、南、西、北各方诸侯之中，所以人们称这块土地为“中国”，即居住于中间的王国，它同时又是政治、经济中心。

在古代，“中国”没有作为正式的国名出现，因为那时的王朝或政权，只有国号，而没有国名。他们所说的“中国”，是指地域、文化上的概念。

真正以“中国”做为正式国名简称，是从一场近代十分有名的革命——辛亥革命以后，建立的中华民国开始的。从这时起，“中国”才成为具有国家意义的正式名称。今天，“中国”已是中华民族各族人民共同组成的国家了，全称是“中华人民共和国”。

像容忍自己一样容忍他人 〖美〗约瑟夫·F·纽顿

很奇怪，我们对自己过错的审视，往往不如看待别人所犯的过错那么严重。正如德国神学家肯比斯所言：“我们很少用同样的天平去衡量邻居。”我想，这大概是因为我们对导致过错的背景了解得很清楚，以至于我们对于别人的过不能原谅，从而使我们常把注意力集中于别人的过错上。即使我们有时不得不正视自己的过错，也总觉得它们的可以宽恕的，这是因为，无论我们自己是好是坏，我们只能容忍自己。

可是轮到评判他人时，就完全不同了。我们会用另外一副眼光去品评他们，往往使旁人体无完肤，一点也不留情面。举一个小小的例子，假使我们发现旁人说慌，我们的谴责是何等严酷啊，可是，我们有哪个人能说自己从没有说过一次谎，也许还不止100次呢！

人性中搀杂著伟大与渺小、善与恶、崇高与卑微。我们彼此都差不多。也许有些人性格较强，机会较多，因此可以更自由地表现天性，但在骨子里人性是相似的。就以我个人来说，我绝不比大多数人更好或更坏，假使我把日常生活中的

每一意念都记录下来，世人一定会惊讶我是堕落败坏的魔鬼了。明白了以上道理，会使我们容忍他人，如同容忍自己一样。

既然责已不必太严，对于他人的过错，即使是名闻天下的贤达，也可以带几分幽默感的。

走出孩子教育的误区

-------参加省骨干教师培训笔记谁都会有不好的习惯，谁都会犯错，更何况涉世未深的孩子？父母对孩子教育归根结蒂要以引导，激励为主。在不伤害孩子自尊心的前提下辅以其它方法。但关键是要了解孩子，要让孩子的自信常在，勇气常在，那么，孩子的成功将是无疑的：

一 不要过分看重孩子的缺点 1 有毛病的孩子不一定是坏事 ＊ 调皮，恰为孩子丰富的创造力

＊ 尝试过失败越多孩子前进的脚步就迈的越大 ＊ 胡抹乱画能增长孩子的创造力 ＊ 脾气执拗的孩子有可能出类拔萃 ＊ 特异独往的孩子可能更有出息 ＊ 孩子于谎不一定的坏事 父母纠正孩子毛病时不应犯的错误

＊ 伤害孩子自尊心，辱骂，嘲笑，与别人比，公开隐私

＊ 打击孩子的自信心，标准高，嫌弃，否定，在别人面前批评 ＊ 叱责打骂孩子，不给孩子改过的机会，辩白的机会 ＊ 对孩子实行高压政策：权威与道理相结合

＊ 不给孩子解释错误的机会：申辩-了解-公平决定 ＊ 对孩子过分严厉

＊ 父母未能给孩子树立榜样：近朱者赤，近墨者黑 二 不要一味地批评孩子 1，恨铁不成钢

＊ 别总是小看孩子

＊ 孩子的缺点不宜四下张扬 ＊ 正确看待孩子的成绩单 ＊ 有理不在声高

＊ 让孩子们自己化解冲突 2, 棒打未必成才

＊ 任意责打会使孩子丧失思考能力 ＊ 响鼓不用重锤敲

＊ 管教孩子，不一定都要趁热打铁.。

2002.7于永春师范

背女人

从前，有一大一小两个和尚出门化缘，走到一条河边时，看见一个妙龄女子正被水围困着不能过河，于是大和尚毫不犹豫地将她背过了河。小和尚大为不解，晚上便忍不住问道：“师兄，出家人六根清静，你背了那女人，不是犯了戒吗？”

大和尚答道：“我背那女子，一过河就放下来了；师弟你，为什么现在还背着她放不下来？”

其实，始终被某个观念所束缚而积思成疾的，在这个社会上还是大有人在

古诗词积累

（一）班级_________ 姓名_________

1、在括号里填上带“春”的词语。

（1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。

（3）（春江）潮水连江平，海上明月共潮生。

（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还？

（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。

（6）（春城）无处不飞花，寒食东来御柳斜。

（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。

（8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。

2、在括号里填上动物或植物名。

（1）（孔雀）东南飞，五里一徘徊。

（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。

（3）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。

（4）枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。

（5）乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。

（6）儿童急走追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。

（7）泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。

（8）柴门闻（犬吠）吠，风雪夜归人。

（9）（竹）外（桃花）三两枝，春江水暖（鸭）先知。

（10）（小荷）才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。

（11）童孙未解工耕织，也傍（桑）阴学种（麻）。

（12）江晚正愁余，山深闻（鹧鸪）。

（13）留恋戏（蝶）时时舞，自在娇（莺）恰恰啼。

3、下列诗句写的是哪个季节？诗题是什么？作者是谁？请填在括号里。

季节

诗题

作者

①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（秋）《风桥夜泊》（张继）

②碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（春）《咏柳》

（贺知章）

③天间小雨润如酥，草色遥看近却无。（春）《早春》

（韩愈）

④千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（冬）《江雪》

（柳宗元）

⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。夏《晓出静慈寺送林子方（杨万里）

⑥墙角数枝梅，凌寒独自开。

（冬）《梅花》（王安石）

⑦借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（春）《清明》

（杜牧）

⑧停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（秋）《山行》

（杜牧）

古诗词积累

（二）班级_________ 姓名_________

1、按诗词内容，在括号里填上合适的地名。

（1）山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休？

（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下（扬州）。

（3）朝辞白帝彩云间，千里（江陵）一日还。

（4）（桃花潭）水深千尺，不及汪伦送我情。

（5）（黄河）远上白云间，一片孤城万仞山。

（6）但使（龙城）飞将在，不教胡马度（阴山）。

（7）劝君更尽一杯酒，西出（阳关）无故人。

（8）孤帆远影碧空尽，惟见（长江）天际流。

（9）青海长云暗雪山，孤城遥望（玉门关）。

（10）晓看红湿处，花重（锦官城）。

（11）（姑苏城）外寒山寺，夜半钟声到客船。

（12）借问酒家何处有，牧童遥指（杏花村）。

（13）（渭城）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

2、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

（1）会当凌绝顶，一览众山小。（泰山）

（2）水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖）

（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（庐山）

（4）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（洞庭湖）

（5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山）

3、给下列古诗填上表示颜色的词。

（1）日暮（苍）山远，天寒（白）屋贫。

（2）（青）蓑笠，（绿）蓑衣，斜风细雨不须归。

（3）月（黑）雁飞高，单于夜遁逃。

（4）杨柳（青青）江水平，闻郎岸上踏歌声。

（5）（朱）雀桥边野草花，（乌）衣巷口夕阳斜。

（6）遥望洞庭山水（翠），（白）银盘里一（青）螺。

（7）日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。

（8）千里莺啼（绿）映（红），水村山郭酒旗风。

（9）（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠乱入船。

（10）接天莲叶无穷（碧），映日荷花别样（红）。

（11）（青）山遮不住，毕竟东流去。

（12）返景入深林，复照（青）苔上。

（13）两个（黄）鹂鸣（翠）柳，一行（白）鹭上（青）天。

古诗词积累

（四）班级_________ 姓名_________

12、根据提供的实际情况运用学过的诗句填空。

（1）在期末写评语时，老师会祝你（来年更上一层楼）。

（2）小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重要性，成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（少壮不努力，老大徒伤悲）。

（3）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。

（4）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“（当局者迷，旁观者清）。”（宋）朝诗人（苏轼）在《题西岭壁》中的诗句“（不识庐山真面目，只缘身在此山中）”说明的就是这个朴素的道理。

（5）当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》“（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三寸晖。）”

（6）当我们在外地过节时，常引用（唐）朝诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的：“（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）”来表达对家人的怀念。

（7）汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于”当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。

（8）现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句“（海内存知己，天涯若比邻）。”来表达对远别好友的深情厚谊。

（9）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，蒙蒙胧胧地照着大地，清风拂面，不由撩起我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好？酸楚的我不禁潸然泪下。“（举头望明月，低头思故乡）”。

（10）来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。

（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“（山重水复疑无路）”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“（柳暗花明又一村）”。于是我很快解开了这道难题。

（12）爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷爷却叹道“（夕阳无限好，只是近黄昏）”。我赶紧把爷爷的话打住：“（霜叶红于二月花）”。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷笑了，摸着我的头说：“就你会贫嘴！”

古诗词积累

（五）班级_________ 姓名_________

13、给诗句填上数字

（1）回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。

（2）白发三千丈，缘愁似个长。

（3）举杯邀明月，对影成三人。

（4）酒债寻常行处有，人生七十古来稀。

（5）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

（6）故国三千里，深宫二十年。

14、唐代诗人对自然现象、自然景物的观察和描写细致而生动，尤其对日、月、雨等的描写更见功夫，令人赞叹。请就下面句子中有关日、月、雨的内容填空

有关描写“日”的句子：

（1）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

（2）大漠孤烟直，长河落日圆。

（3）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（4）夕阳无限好，只是近黄昏。

描写“月”的句子：

（1）二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

（2）露从今夜白，月是故乡明。

（3）今夜明月人相望，不知秋思落谁家？

（4）星垂平野阔，月涌大江流。

（5）举杯邀明月，对影成三人。

（6）秦时明月汉时关，万里长征人未还。

描写“雨”的句子：

（1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（3）夜来风雨声，花落知多少。

（4）夜雨剪春韭，新炊间黄粱。

15、唐代诗人与酒结下了不解之缘。请填写下列诗句中与“酒”有关的句子。

（1）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

（2）开轩面场圃，把酒话桑麻。

（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（4）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

（5）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

（6）李白斗酒诗百篇，长安世上酒家眠。

（7）天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

16、填空

诗仙（李白），字（太白），号（青莲居士）。

诗圣（杜甫），字（子美），其诗反映了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为（诗史）。

白居易，字乐天，号（香山居士），其诗语言通俗，老妪能解。

王维，字摩碣，官至尚书右丞，故又称王右丞。其诗多以歌咏（山水田园）为主。人称诗佛。

唐代著名边塞诗人王昌龄，所作之诗气势雄浑，格调高昂，尤其是将七绝推向高峰，故人称“（七绝圣手）”。

（柳宗元），字子厚，河东（今山西运城县）人，世称柳河东。曾担任柳州刺史，故又称柳刺史。

李贺，人称（诗鬼）；孟郊、贾岛，人称（诗囚）；刘禹锡，人称（诗豪）。

双句成语、歇后语竞赛卷

班级___________ 姓名____________

一、填上双句成语的另半句：

一夫当关，__________

一着不慎，__________

一人传虚，__________

人在江湖，__________

人非圣贤，__________

人之将死，__________

三分像人，__________

三十六计，__________

三军易得，__________

不以为耻，__________

不求有功，__________

不鸣则已，__________

己所不欲，__________

失之毫厘，__________

星星之火，__________

流芳百世，__________

得道多助，__________

麻雀虽小，__________

__________，后人乘凉

__________，必有一失

__________，后门进虎

__________，必有近忧

__________，后车之鉴

__________，必有一伤

__________，近墨者黑

__________，败兴而归

__________，近在眼前

__________，败也萧何

__________，焉知非福

__________，皆成文章

__________，死而后已

__________，绳锯木断

__________，败絮其中

二、补全下列歇后语

茶壶煮饺子——_________________

哑巴吃黄连——_________________

竹篮打水——_________________

秋后的蚂蚱——_________________

歪嘴和尚——_________________

隔着门缝看人——_________________

水中捞月——_________________

马尾穿豆腐——_________________

肉包子打狗——_________________

铁公鸡——_________________

三、写出动物的名称

（）给鸡拜年——没安好心

（）扑火——自取灭亡

（）哭（）——假慈悲

（）屁股——摸不得

热锅上的（）——团团转

（）过街——横行霸道

（）尾巴——长不了

（）撼大树——可笑不自量

（）上树——全靠一张嘴骑

（）看唱本——走着瞧

四、写出相对的字、词

有（）同享，有（）同当

（）有所思，（）有所梦

（）无双至，（）不单行

当局者（），旁观者（）

（）则改之，（）则加勉

（）在天边，（）在眼前

（）之即（），（）之即（）（）枪易挡，）箭难防

五、选用成语、歇后语写一段连贯的一段话。

第二篇：浅谈小学中年级作文教学

浅谈小学中年级作文教学

沙桥中心学校小坝完小 王建聪

著名教育家阿莫纳什维利指出：现代小学教学方法的一个极其重要的因素，就是激起学生的求知欲和学习兴趣。心理学研究也表明，学习兴趣是学生学习知识、开发智力、培养能力的有效动力，是学习动机中最活跃最有效的心理成分。因此，小学生作文的成败，关键在于是否最大限度地激发学生写作的积极性、主动性和创造性。

那么教师应如何指导学生写出富有个性的创新习作来呢？笔者认为，应当从以下几个方面入手：

（一）创设情景，让学生有话可说

作文来源于生活，反映生活，丰富多彩的课外生活为学生提供重要的写作信息资料。因此，要解放儿童的眼睛，使他们可以看；解放儿童的双手，使他们可以干。在作文训练中，要注意创设贴近或围绕学生生活的情境。作文教学越贴近学生生活，学生越是有话可说，有话可写。生活之树常青，学生写自己熟悉的生活，既能引发学生对生活的思考，又能开拓想象。例如在布置《洗衣服》这篇作文前，应先布置学生回家洗一洗衣服，这样就能让学生在具体的情景中为写作做准备。解放儿童的嘴巴，使他们可以谈，在正式上作文教学课时，让学生四人小组谈谈自己洗衣服的经过。这样使学生之间能取长补短。有话可说，就自然而然地有话可写，不至于使学生毫无头绪。

（二）让学生放开胆子写作文

现在我们许多老一辈作家，有见地的老师，都痛感现在的孩子怕作文。他们拿起笔不敢写，一个根本性的原因，就是他们的脑子里被塞进的“规矩”太多了！因此在对学生进行写作指导时，教师的定位极其重要。教师不能扮演着“传道”者的角色，不能滔滔不绝地对他们讲写作知识和原理，不过分要求其具有思想性和教育意义。虽然不能用条条框框来限制学生，但对于刚刚接触作文的小学生而言，模仿也是有其可取之处。模仿是提高学生写作水平的有效途径，是学习作文的必经之路。我们教师可以向学生推荐下水作文，让学生去模仿。当然，这里所说的仿，主要是让学生依据范文的一些写作方法，进行仿效，可以仿其语言文字，仿其结构，写作思路，仿其写作方法和思考角度，把范文的表达技能转化为自己的写作技能。但模仿要适度，如果只是死板的模仿，久而久之，会给学生刚刚启动的想象思维套上紧箍，使得学生的作文总是拾人牙慧，缺乏具有个性化特征的表达方式和想象。就正如一开始就给小马压上鞍鞯，套上辔头，叫它规规矩矩地走，它长大后也许能走得很像“样子”，很合乎板眼；可是它决不可能天马行空叱咤风云。一个人从小就只能讲几句冠冕堂皇的干巴巴的规矩话，这个人的文章也许很快就有点像“样子”，可这个人的文思也许从此就僵化了，还能指望他长大写出多姿多彩的好文章来吗？例如教师可以向学生推荐自己的下水作文《洗衣服》，让学生模仿其结构：第一段应先写洗衣服的原因，第二段应写洗衣服的步骤及在洗的过程中遇到困难你是如何克服的，第三写出劳动后的感受。但是教师在推荐自己的下水作文的同时，一定要向学生解释清楚这仅仅是一个思路，不能照搬照套。如果每篇作文都一个模式让学生套进去，那么这与八股文没有任何差异。我们更应注重的是发挥学生的思维空间，例如洗衣服过程中克服困难的方法就多种多样了。我们不能让学生局限在一种解决困难的方法上。必须要尊重学生独特的见解。我们又必须知道，对一个小学生来说，敢于写、乐于写，才是我们首先要培养的作文心理。写作知识了解多少，对学生作文能力的高低，并不起多大作用。让学生用自己的眼睛看，用自己的脑子想，用自己的话去写自己的真实见闻，确凿感受，不要使学生只敢人云亦云。不要让学生陷进一个做了好事，人家说谢谢时都千篇一律地说“不用谢，这是我们少先队员应该做的”的境地。

（三）在每篇作文中找闪光点加以鼓励

成功的快乐是一种巨大的情感力量，对激发学生的写作情感具有催化作用。一个人总希望能从别人的口中得到肯定，从而才会获得信心。在作文的批改中教师不能扮演裁判或法官的角色，对学生作文的优劣成败进行自以为是的评价。教师应以欣赏的眼光去挖掘学生作文的闪光点，哪怕是小小的闪光点也应给予充分的肯定。对一些作文水平差的学生即使仅仅是有一个句子写通顺了也要用红笔划出来加以肯定。成功的作文批改应中肯指出学生习作好坏的原因，给学生以尊重、鼓励。对写得好的学生批语，在热情表扬的同时提出更高的要求，鼓励他们写得更出色。对差 生的习作，要根据实际，挖掘文中的“火种”，设法使之复燃。总之，让所有学生都觉得自己得到别人的肯定。

（四）作文批改方法

在批改方法上采用“评议批改法”和“择优评改法”。“评议批改法”是在作文指导课上让学生评议：说说好在什么地方？问题出在哪里？应该怎么修改？然后根据评议的意见进行修改。“择优评改法”即评改优等生的一篇作文，充分肯定优点，指出美中不足，提出修改意见；评改中等生作文中的一个片段，肯定进步，使学生相信自己有写好作文的能力；评改后进生作文中的一个好句，好词，使学生感到自己还有希望，调动他们的写作积极性。

第三篇：小学中年级学生心理特点范文

小学中年级学生心理特点

（一）自我意识逐渐增强

三四年级的小学生，处于从小学低年级向高年级的过渡期，这一阶段是学生自信心形成的关键期。在对自我的评价上，他们开始不再完全依赖他人的评价，逐渐独立地对自己进行评价，且开始偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己评价偏高，有时甚至“目空一切”，容易导致自负的心理产生。相反，有的小学中年级学生由于成绩不良或某方面的不足，得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低，失去信心。

（二）情绪不稳定

小学中年级学生由于生活经验不足，在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况之下，容易产生紧张情绪。他们的自我调节能力差，难以释放心理压力，遇到小事情便容易心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，极易激动、冲动，常为一点小事而面红耳赤，情绪变化极大，并表露在外，心情的好坏大多写在脸上。

（三）意志力不强

大约从小学中年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈的要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但其内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为，所以，小学是在意志特征上表现出一种自制力和坚持性下降的趋势。

（四）学习方面

小学中年级是形象思维向抽象思维发展的关键阶段，也是培养有意想象的好时期。小学低年级学生的想象具有学前儿童想象的特点，仍以无意想象为主。到了小学中高年级，随着他们接触的表象越来越多，儿童再造想象的内容趋于完整，有意想象的成分大大增加，其精确度明显提高。

从小学中年级开始，学生出现了分化性的学习兴趣，对需要独立思考的学习作业题感兴趣。不过，这时候的学习需要拿出真本事。小学中年级课程的难度较低年级有所增加，许多事情都要靠学生自己努力去解决。一二年级，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了中年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能下降。当然，落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多的精力。因此，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，教给他们运用记忆的方法巧记知识，运用参考书，检索、查阅图书资料也很重要。

（五）交往方面

该阶段学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助，但还不能共同患难的阶段。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人 能力的标志。此时，学生的择友范围不仅限于同性，对异性的关注开始增多，这是一个值得注意的改变。还有一个重要的改变是学生之间分化并且形成了若干个团体，同伴接纳态度逐渐表现为欢迎、被拒绝、受忽视和有争议四种。

二年级以前，小学生在外面见到什么事或者自己做了什么事，回家都要和家长讲，家长不听他们还不高兴。但是到了小学中年级，学生发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲给家长听，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的照料和关注比以前减少许多，因此亲子之间的沟通常常被忽视，矛盾与代沟开始出现。

小学生对老师的态度从完全崇拜到有自己的独立评价这一转折大约出现在小学中年级，这是小学生的道德判断开始出现可逆性的阶段，它必然影响到师生之间的关系。

（六）仪表方面

小学中年级学生身体发育很快，活泼好动，外出活动也增多了。学生自己有了选择和分析对比的经验，所以，他们开始注意自己的外表和形象。这是走向成熟的标志之一。家长和教师应该注意引导，让他们学会正确打扮自己。

第四篇：小学中年级学生评语

你很聪明，也很灵气，胖胖的小脸上充满稚气，十分可爱。你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜，你太贪玩了。你基础不弱，理解能力也挺好，只要用心学习，成绩很快会提高。老师希望你今后能够与同学和睦相处，在学习上多用点心，争取成为一个全面发展、人见人爱的好孩子。

从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。你是咱们班这个学期进步最大的孩子！在生活中你又能尊敬师长，与大家和睦相处，对于集体的利益更是时时放在心上，真让人感动。老师至今还记得你在参加跳绳比赛时轻盈的身影，老师也知道这是你刻苦练习的结果！新的一年里，希望你坚持不懈、继续努力，取得更好的成绩。

从你对老师们毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子。你做事踏实、认真，为人忠厚、老实，对于学习你更是一丝不苟，作业本干干净净。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻若踏实的学习精神也很让我喜欢。不过你不太喜欢表现自己，其实你各方面能力都很强，希望你今后在课上多发言，多参加集体的活动，向同学们展示你的能力！

你性格开朗、活泼，班集体的事你时刻放在心上，是个很热情的孩子。思维敏捷，无论什么课你总是高高的举起右手，洪亮的回答问题，显得那么自信。但好动爱说，做事不求精是你前进道路上急需清除的障碍。我真为你惋惜，凭你的头脑，凭你的基础，你完全可以学业有成，为什么不珍惜呢？我想给你提个建议，今后学习中应多思多问，希望你能够改进自己的学习方法，争取让学习成绩大幅度的提高。

从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵；那句句入耳的话语，表明你是个懂道理的孩子。你很聪明，而且在学习上很用心，课上积极大胆的发言，课下认真仔细的作业都说明这一点。你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。你的字漂亮又工整，但如果你的作文能再写出自己的特色就更好了。

你关心班集体，团结同学，尊敬老师，热爱劳动，总会不声不响的为集体做好事。不过学习你有不足之处，热情不高，以致成绩不理想，当我看到你上课又走神时，又多了一声叹息。其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。有时你却让老师头疼，作业本上缺少干净和整齐，作文水平还有待提高，你能努力让自己做得更好吗？

你是一个性格开朗、活泼，十分爱笑的男孩，无论课上还是课下你总是笑着面对一切。对于班里的事情你总能放在心上，劳动时也总能看到你勤劳的身影，大家都喜欢和你在一起。我知道，因为基础不好，你学起来真的不容易，不过学好学坏是一回事，有没有去学又是一回事，学得再少，它也是属于自己的。今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，你有信心吗？

从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。不过你不太喜欢表现自己，其实你各方面能力都很强，希望你今后在课上多发言，多参加集体的活动，向同学们展示你的能力、锻炼自己的语言表达能力！

你是个懂事的孩子，有上进的愿望，但是光有志向还不行，必须还要付出艰苦的劳动。有时有些任性、顽皮，破坏了你在大家心目中的形象。老师希望你今后能够与同学和睦相处，今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，你有信心吗？

你对老师们毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子。更为可贵的是，劳动中你从来不怕脏、不怕累，而且做得是那样井井有条。聪明活波，热情大方是你给老师留下的印象。你在无意识中会犯一些小错误，总的来说还是一个遵规守纪的学生，以后应注意培养自己的控制能力。有时你却让老师头疼，作业本上缺少干净和整齐，作文水平还有待提高，你能努力让自己做得更好吗？

诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。担任班长的你更是能严格要求自己，积极组织各种活动，决心把班集体建设的更好，对工作认真负责的劲真让人佩服。学习上，你有很强的自觉性，成绩也基本稳定，如果你能讲究方法，多学多问，做得稳中有进就更好了。本学期，在学习上进步很大，新的一年里，希望你坚持不懈、继续努力，取得更好的成绩！

从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。一开学老师就发现你的作业干净又整齐，你的字清秀又漂亮，看你的作业真是一种享受。班集体的事你时刻放在心上，是个很热情的孩子。你兴趣广泛，爱好多样，老师希望你以后能发挥你的特长，为班集体多做贡献！希望继续努力，不断对自己提出更高的要求做一个德、智、体全面发展的学生。

诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。不多言多语的你，总是把工作做得井井有条，从不让老师操心。聪明的你对待学习态度端正，能够认真按时的完成学习任务。你的字漂亮又工整，你的思维极其敏捷，如果你的作文再写出自己的特色就更好了。今后再多读一些书，积累好词好句，用以提高自己的作文水平，好吗？

你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌；班集体的事你时刻放在心上，是个很热情的孩子。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。其实，以你的基础，以你的勤奋，你的学习应能进一步提高，这关键便在于你什么时候找到适合自己的方法。多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你会取得更好成绩！

从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。做事踏实、认真，为人忠厚、老实，是你最突出的优点。你基础不弱，理解能力也挺好，只要用心学习，成绩很快会提高。可当我看到你上课又走神时，又多了一声叹息。希望你今后能专心听讲，大胆发问，踏踏实实，不断提高自己的知识水平。

老师们毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子。从这笔绢秀的小字就可以看出你是个踏实、文静的小姑娘。课上你积极举手发言，作业干净又整齐，在生活中你又能尊敬师长，与大家和睦相处。你今后的努力方向是：精益求精，扩大自己的知识面，讲究更有效的学习方法。今后多读一些书，积累好词好句，用以提高自己的作文水平，好吗？

做事踏实、认真，为人忠厚、老实，是你最突出的优点。关心班集体，热爱劳动，总会不声不响的为集体做好事。你基础不弱，理解能力也挺好，只要用心学习，认真完成作业，发现错误就立刻改正，成绩一定很快会提高。不过老师希望你今后能够更好的在同学面前表现自己，上课多发言，多参加一些班里的活动，让大家看看你的实力！

那天刚见到你就知道你一定是一个天真、可爱的女孩，果然在课上你积极举手发言，思维敏捷，课下你又能团结同学，积极参加各种活动。只要遇到问题你就会打破沙锅问到底非弄明白不可。是个出色的小主持人，语文课上独特的发言，阅读课上丰富的知识介绍，都给大家留下了深刻的印象。新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩！

从你彬彬有礼的话语中可以看出你是个有礼貌的好孩子；从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。一个学期来，你有了很大进步，就因为你认真，那么，就继续认真下去吧。在生活中你又能尊敬师长，与大家和睦相处，对于集体的利益更是时时放在心上，真让人感动。不过你不太喜欢表现自己，其实你各方面能力都很强，希望你今后在课上多发言，多参加集体的活动，向同学们展示你的能力！

你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，课上你专心听讲，积极回答问题，做题也很快，课下你认真完成作业。班集体的事你时刻放在心上，是个很热情的孩子。在学习上，你积极肯学，领悟力较强。不过，粗心、马虎，阻碍了你的进步。老师希望你今后能够与同学和睦相处，在学习上多用点心，争取成为一个全面发展的好孩子。

你是一个文静的女孩，平时沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。课上你认真听讲，课下你尊敬师长，团结同学，大家都喜欢和你在一起。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。本学期，你在学习上进步很大。任何成绩的取得，都要付出艰苦的劳动，只要有恒心，肯学，肯改，相信你在学习和纪律上一定能取得更大的进步。

你是一个性格开朗、活泼，十分爱笑的男孩，无论课上还是课下你总是笑着面对一切。对于班里的事情，不论大小你总是抢着干，集体的荣誉你时时放在心上。但好动爱说，做事不求精是你前进道路上急需清除的障碍。其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你会取得好成绩。

你是一个性格开朗、活泼，十分爱笑的男孩，你总是笑着面对一切，就算遇到很大的挫折，你都一定能克服！班集体的事你时刻放在心上，是个很热情的孩子。更让我高兴的是你在纪律上的变化，克服了自身的随意性，懂事、踏实多了。你是一个很出色的孩子，不过，假如能够改掉马虎的坏毛病，你还会更出色的！今后如果你能认真做每一次的作业，及时改错，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，你有信心吗？

做事踏实、认真，为人忠厚、老实，是你最突出的优点。对待班集体的事情热心，喜欢帮助同学。聪明的你对待学习态度端正，能够认真按时的完成学习任务。本学期，无论是在学习，还是在纪律上，都有很大进步，这是你付努力的结果。但要想取得更好的成绩，就要博学多问，开拓思路，祝你在新的一年里取得更好的成绩。

你是一个天真、可爱的女孩，在课上你积极举手发言，思维敏捷，课下你又能团结同学，积极参加各种活动。课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。课下你认真完成作业，及时改错，一丝不苟的对待学习。是老师最欣赏你的地方是文艺汇演中你灵活的动作、轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。在业余时间你要多读书，多积累好词好句，多读、多写，提高表达能力，提高自己的作文水平。

从你对老师们毕恭毕敬的话语中，可以看出你是个有教养、懂礼貌的好孩子。你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，课上你专心听讲，积极回答问题。老师喜欢看你整齐的作业，喜欢你在课上高高举起的小手。你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜，你太贪玩了。新的一年里，应该端正学习的态度，按时完成作业，让学习成为一件乐事。

你是一个天真、可爱的女孩，在课上你积极举手发言，思维敏捷，课下你又能团结同学，积极参加各种活动。在生活中你能尊敬师长，与大家和睦相处，对于集体的利益更是时时放在心上，真让人感动。我知道，因为基础不好，你学起来真的不容易，不过学好学坏是一回事，有没有去学又是一回事，学得再少，它也是属于自己的。只要告别懒惰，相信你不会比别人差。多一份勤奋，多一份刻苦，持之以恒地努力下去，你一定会取得好成绩。

你是一个聪明、活泼、机灵、勇于承认错误并改正的小男孩，乐意为班做事，是老师的得力助手，在家也能自觉做家务，真乖。上课时能见到你积极举手发言，老师很欣慰。你总是那么自信满满，不过从作业里却看出了你的马虎了事。如果一个人安于现状，骄傲自满，没有远大的志向，就会退步，希望你今后多读书、勤思考，把你的聪明才智发挥出来，好吗？

你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，却有自己的见解。你的内心与外表一样忠厚、热情。我知道你基础不好，学起来比较困难，但是你没有因此放弃，真是难得！本学期，无论是在学习，还是在纪律上，都有很大进步，这是你付努力的结果。老师非常信任你，希望你今后继续努力，争取更大的进步！

你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩。你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。你很聪明，也很灵气，你本来不应该是一个普普通通的学生，只可惜，你太贪玩了。你基础不弱，理解能力也挺好，只要用心学习，成绩很快会提高。新的一年里，应该端正学习的态度，按时完成作业，让学习成为一件乐事。

在老师的心目中，你一直是一个懂事乖巧的小女孩，有上进心，平时对班上的事务非常关心，劳动的时候总能看到你忙前忙后的背影。老师非常喜欢看你写得整整齐齐的作业，但不知这个学期你变得散漫了，作业有时不能按时交了，课堂上也少举手发言了，成绩也下降了。如果你能更多的把心思放在学习上，挖掘你内在的潜力，相信在班里你一定能名列前茅，你愿意努力吗？

你是一个小小男子汉，活泼，好动，天真，可爱，让大家那么喜欢你。你总是抢着帮老师做事，真乖哦！学习上也比较自觉、认真，上课时总是能看到你高高地举手，老师很安慰，不过在困难面前你却不够勇敢，所以你的成绩进步总不够明显，要想取得更好的成绩，就要博学多问，开拓思路，祝你在新的一年里取得更好的成绩！

诚实、热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。对于班里的事情，不论大小你总是抢着干，集体的荣誉你时时放在心上。你是咱们班这个学期进步最大的孩子！这与你平时认真听讲，踏踏实实做好作业是分不开的，虽然你的学习基础不够好，但是坚持下去，老师相信你一定能取得更大的进步的，你有信心吗？

你是一个非常漂亮和聪明的小女孩，而且待人有礼貌，还能体谅家人养育你的辛苦。我真为你惋惜，凭你的头脑，凭你的基础，你完全可以学业有成，为什么不珍惜呢？你一定也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报家人和老师，但你一次次为自己的懒散找借口，放松对自己的要求，使得你没有取得应有的成绩。希望你能端正学习态度，认真学习，取得进步。

你是一个很认真的人，你认真对待自己，认真对待别人，认真对待自己该做的事，一个学期来，你有了很大进步，就因为你认真，那么，就继续认真下去吧。在学习上很用心，课上积极大胆的发言，课下认真仔细的作业都说明这一点。出众的学习成绩让全班同学非常佩服你！你是个非常出色的孩子，在学习上你谦虚好学刻苦努力，学习成绩名列前茅。你今后的努力方向是：精益求精，扩大自己的知识面，讲究更有效的学习方法。

你是个懂礼貌、明事理的孩子，虽然不爱言语，却有自己的见解，平时总是抢着帮老师做事，在家你一定也是个懂事的乖孩子！老师很高兴，在这个学期里能看到你有明显的进步，变自觉了，变成熟了，作业也能认真、自觉地完成，你的字写得特别漂亮！希望在未来的日子里你能继续努力，取得更优秀的成绩，报答辛辛苦苦养育你的父母！

在老师的眼中，你是一个乖巧可爱、踏实认真的孩子，尊敬师长，团结同学。记得有一次你连续好几天发烧，但你依然坚持到校上课，可见你对学习的认真！这个学期里你的成绩取得了显著的进步，只要你持之以恒，一定能学有所成的，你有信心吗？

在老师眼中，你是一个很自觉的小姑娘，活泼可爱、工作认真，对于集体的利益更是时时放在心上，值日时你总是忙前忙后，大家都看到了。学习目标非常明确，也能严格要求自己。在学习上你很有心计，上课总是全神贯注的听讲，下课会一丝不苟的完成作业，所以你的学习成绩非常优秀。新的一年里，希望你能够和粗心“断交”，向着更高的目标迈进。

你是一个聪明机灵的小伙子，尊师爱友，待人和气。关心班集体，热爱劳动，总会不声不响的为集体做好事。不过学习你有不足之处，热情不高，以致成绩不理想。快快改掉贪玩的毛病吧，端正学习态度，希望你在新的一年里，争取更大的进步。

你是一个小小男子汉，活泼，好动，天真，可爱，让大家那么喜欢你。对于班里的事情，不论大小你总是抢着干，集体的荣誉你时时放在心上。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。和去年那个不认真完成作业的你相比，真是判若两人。大家都为你的进步而感到高兴！希望你保持这种势头，在新的学期取得更大的进步！

你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌，见到老师总能主动打招呼，你踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影。这个学期写字有进步了，学习也主动了。对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。虽然这次考试的成绩不够理想，但是千万不要灰心呀，继续努力，老师相信你，你一定能再次取得优秀的成绩的，你相信吗？

你是一个很老实的学生，其他方面表现很好，例如热心为班做事、团结同学、待人有礼等等，就是学习有点跟不上。老师知道，因为基础不好，你学起来真的不容易，不过学好学坏是一回事，有没有去学又是一回事，学得再少，它也是属于自己的，怎么能因此放弃呢？只要你下定决心，老师和家人都会支持你的，希望你在新学期能克服困难，取得进步。

见到老师，你总是很腼腆地打招呼，是个有礼貌的孩子，团结同学，从不主动招惹同学，每次大扫除，总能见到你忙前忙后的身影，真是个爱劳动的好孩子！在学习上，我知道由于基础不好，你学起来挺困难，可是生活中本来就有许多事是因为必须去做而不得不做，希望你能敢于面对困难，争取进步！

第五篇：浅谈小学中年级作文教学

浅谈小学中年级作文教学

著名教育家阿莫纳什维利指出：现代小学教学方法的一个极其重要的因素，就是激起学生的求知欲和学习兴趣。心理学研究也表明，学习兴趣是学生学习知识、开发智力、培养能力的有效动力，是学习动机中最活跃最有效的心理成分。因此，小学生作文的成败，关键在于是否最大限度地激发学生写作的积极性、主动性和创造性。

那么教师应如何指导学生写出富有个性的创新习作来呢？笔者认为，应当从以下几个方面入手：

（一）创设情景，让学生有话可说

作文来源于生活，反映生活，丰富多彩的课外生活为学生提供重要的写作信息资料。因此，要解放儿童的眼睛，使他们可以看；解放儿童的双手，使他们可以干。在作文训练中，要注意创设贴近或围绕学生生活的情境。作文教学越贴近学生生活，学生越是有话可说，有话可写。生活之树常青，学生写自己熟悉的生活，既能引发学生对生活的思考，又能开拓想象。例如在布置《洗衣服》这篇作文前，应先布置学生回家洗一洗衣服，这样就能让学生在具体的情景中为写作做准备。解放儿童的嘴巴，使他们可以谈，在正式上作文教学课时，让学生四人小组谈谈自己洗衣服的经过。这样使学生之间能取长补短。有话可说，就自然而然地有话可写，不至于使学生毫无头绪。

（二）让学生放开胆子写作文

现在我们许多老一辈作家，有见地的老师，都痛感现在的孩子怕作文。他们拿起笔不敢写，一个根本性的原因，就是他们的脑子里被塞进的“规矩”太多了！因此在对学生进行写作指导时，教师的定位极其重要。教师不能扮演着“传道”者的角色，不能滔滔不绝地对他们讲写作知识和原理，不过分要求其具有思想性和教育意义。虽然不能用条条框框来限制学生，但对于刚刚接触作文的小学生而言，模仿也是有其可取之处。模仿是提高学生写作水平的有效途径，是学习作文的必经之路。我们教师可以向学生推荐下水作文，让学生去模仿。当然，这里所说的仿，主要是让学生依据范文的一些写作方法，进行仿效，可以仿其语言文字，仿其结构，写作思路，仿其写作方法和思考角度，把范文的表达技能转化为自己的写作技能。但模仿要适度，如果只是死板的模仿，久而久之，会给学生刚刚启动的想象思维套上紧箍，使得学生的作文总是拾人牙慧，缺乏具有个性化特征的表达方式和想象。就正如一开始就给小马压上鞍鞯，套上辔头，叫它规规矩矩地走，它长大后也许能走得很像“样子”，很合乎板眼；可是它决不可能天马行空叱咤风云。一个人从小就只能讲几句冠冕堂皇的干巴巴的规矩话，这个人的文章也许很快就有点像“样子”，可这个人的文思也许从此就僵化了，还能指望他长大写出多姿多彩的好文章来吗？例如教师可以向学生推荐自己的下水作文《洗衣服》，让学生模仿其结构：第一段应先写洗衣服的原因，第二段应写洗衣服的步骤及在洗的过程中遇到困难你是如何克服的，第三写出劳动后的感受。但是教师在推荐自己的下水作文的同时，一定要向学生解释清楚这仅仅是一个思路，不能照搬照套。如果每篇作文都一个模式让学生套进去，那么这与八股文没有任何差异。我们更应注重的是发挥学生的思维空间，例如洗衣服过程中克服困难的方法就多种多样了。我们不能让学生局限在一种解决困难的方法上。必须要尊重学生独特的见解。我们又必须知道，对一个小学生来说，敢于写、乐于写，才是我们首先要培养的作文心理。写作知识了解多少，对学生作文能力的高低，并不起多大作用。让学生用自己的眼睛看，用自己的脑子想，用自己的话去写自己的真实见闻，确凿感受，不要使学生只敢人云亦云。不要让学生陷进一个做了好事，人家说谢谢时都千篇一律地说“不用谢，这是我们少先队员应该做的”的境地。

（三）在每篇作文中找闪光点加以鼓励

成功的快乐是一种巨大的情感力量，对激发学生的写作情感具有催化作用。一个人总希望能从别人的口中得到肯定，从而才会获得信心。在作文的批改中教师不能扮演裁判或法官的角色，对学生作文的优劣成败进行自以为是的评价。教师应以欣赏的眼光去挖掘学生作文的闪光点，哪怕是小小的闪光点也应给予充分的肯定。对一些作文水平差的学生即使仅仅是有一个句子写通顺了也要用红笔划出来加以肯定。成功的作文批改应中肯指出学生习作好坏的原因，给学生以尊重、鼓励。对写得好的学生批语，在热情表扬的同时提出更高的要求，鼓励他们写得更出色。对差生的习作，要根据实际，挖掘文中的“火种”，设法使之复燃。总之，让所有学生都觉得自己得到别人的肯定。

（四）作文批改方法

在批改方法上采用“评议批改法”和“择优评改法”。“评议批改法”是在作文指导课上让学生评议：说说好在什么地方？问题出在哪里？应该怎么修改？然后根据评议的意见进行修改。“择优评改法”即评改优等生的一篇作文，充分肯定优点，指出美中不足，提出修改意见；评改中等生作文中的一个片段，肯定进步，使学生相信自己有写好作文的能力；评改后进生作文中的一个好句，好词，使学生感到自己还有希望，调动他们的写作积极性。

小学中年级作文教学的实践与思考

作文是语文教学中的一个重要内容，是集语文知识、观察能力以及思维能力方面的综合体现，由此也成为语文教学中最令教师头疼的一项内容。教师往往花的精力最多，收效不大。鲁迅的写作心得是：“文章应该怎么些，我说不上来，因为自己的作文是由于多看和多练，此外并无心得和方法的。”老师们的感受是：

“作文是怎么教出来的，我也说不清，多读范文，千篇一律；不读范文，话没两句。”因此，作文教学在小学也存在着一定的难度。小学中年级是习作的起步阶段，既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。所以中年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。如何让中年级学生以最快的速度接受作文，喜欢作文，写好作文呢？下面就谈谈自己的实践与思考：

一、培养学生的写作兴趣 俗话说：“兴趣是最好的老师。”作文教学要想有所突破，在平时应千方百计培养小学生的写作兴趣，让学生变被动学写作文为主动学写作文，逐步使他们乐写。

1、利用课外书，培养学生的写作兴趣

三年级学生的思维是由形象思维为主向抽象思维为主过渡的阶段，他们对五彩缤纷的图画有极大的兴趣，三年级学生手中已经拥有各种画报、儿童读物、看图作文等课外资料。有效利用现有的资料，充分发挥它们的使用价值，来对学生进行作文前的准备训练，提高学生对作文的热情，培养他们的写作兴趣。

2、利用网络多媒体教学，激发学生的兴趣

由于处于农村学校，学生手中的资料毕竟有限，但如今网络这么发达，在教学中我充分利用多媒体进行辅助教学，因为习作与每一个单元的课文是密不可分的。而教材上的课文，不乏名家名篇，都是典范之作，诸如《荷花》、《富饶的西沙群岛》、《庐山的云雾》等等，学生在欣赏到这些课件里美丽的图片的同时，不但充实了学生的头脑，也为习作奠定了良好的基础。

3、精心设计活动，激发学生的兴趣。

小学生往往喜欢做游戏，喜欢活动，尤其是充满新意的游戏。我们可以抓住这一特点，利用迁移原理，把他们的兴趣中心引向写作，并及时加以巩固，使他们形成持久的、稳定的、广泛的而又有中心的兴趣爱好。如在三年级作文教学《我喜欢的一种游戏》时，我在上课时就先给学生们列举了几项活动，如“反面人”、“写字王”等。

二、上好作文指导课

回忆我们以前的习作指导，首先老师提出作文要求，然后以一个题目为例详细指导第一步怎么写，第二步怎么写，第三步怎么写，最后让学生仿造老师所说的写。学生的习作思路完全被教师锁定，结果写出来的文章“千篇一律”，题材、写法不新颖，学生的创造性也在这“千篇一律”中被扼杀。这样写作对提高学生的写作水平没有多大帮助，也容易让学生养成懒惰的坏毛病。那么，我们应如何进行习作指导呢？

我根据写作内容在写作前两三天或者一个星期甚至更长时间提出写作要求，给学生充裕的时间让他们在生活中广泛寻找写作题材，或与家人、朋友、同学先讨论该如何写。然后采用“学生初写→师生评点习作→自改或互改→誊写→师再点评→生再改„„”的教学模式，这样把习作前的观察与构思，拟稿与初步的修改完全放给学生，让学生在独立自主地进行观察、构思、拟稿、自改、互改的过程中，最大限度地张扬了个性，发挥了学生的创造性，将教师的指导环节融于对具体习作的点评之中，并置于学生拟稿之后。这样让教师在指导前可以通过学生初稿，了解到最真实具体的情况，而后相应采用有针对性的、具有实效的点评方案加以指导，让学生的作文越写越精彩。这样有针对性的、具体形象的习作指导，学生很容易接受，写出来的文章也各具特色。

三、培养学生认真观察的能力

从中年级学生特点来看，他们的知识还很贫乏，缺少词汇和写作素材；缺乏认真观察身边事物、积累写作素材的习惯。然而观察是人们认识事物的第一步，如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写无疑是很难的。对中年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人，使他们喜欢并善于观察身边的人和物。例如学习描写一种小动物，可以让学生提前观察身边的小动物，使学生对小动物的外形、颜色、习性等有一个感性的认识；也可以在课上播放一些小动物的有趣录像，丰富学生认识，加深印象。这时，教师趁热打铁，针对一种小动物引导学生有顺序地观察和了解它的外形、颜色、活动的特点等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

四、注重积累，力争厚积而薄发

叶圣陶说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流过不歇。”这就告诉我们写作要在积累上下功夫。古往今来，国内国外，多少文人墨客无一不是得益于他们丰富的人生阅历以及“读万卷书”的饱学积累。厚积才能薄发，小学生没有一定的生活积累和语言积累，很难写好作文。因此，教师要帮助学生学会积累，培养积累能力，养成积累的习惯，使他们找到写作的源头活水。

1、引导学生观察大自然，贴近社会生活，注重生活的积累

小学生的作文材料来源于自然界和社会生活。因此，教师要树立新语文教学观，采取多种渠道引导学生多接触社会和大自然。例如组织学生参观游览、社会调查等实践活动，让学生收听广播、收看电视、欣赏画面„„使小学生从丰富多彩的生活中提取素材，把自己的所见所闻所感记录下来。写日记是学生积累写作素材的好办法。教师要注意培养兴趣，教给方法，养成习惯。日记的行式多样，不拘一格，有话则长，无话则短。只要做到内容真实，勤于练笔即可。事实证明：持之以恒写日记的学生作文水平明显高于其他学生。

2、引导学生广泛阅读，注重语言积累

小学语文教材的课文文质兼美。在阅读教学中，教师要教给学生阅读方法，培养阅读能力，养成阅读习惯。在理解的基础上进行背诵，把那些规范的生动优美的语言信息储存于儿童头脑之中，内化成自己的语言。并且在摘抄本上摘录好词好句。同时，教师还要积极引导学生阅读课外书籍，扩大学生的阅读量。大量阅读名篇佳作，既拓宽了学生视野，又使学生的写作材料不断充实。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”小学作文教学是一项任重道远的任务，我才刚刚走上教育这条路，在以后我会点燃学生想象的火花，诱发学生的写作灵感，学生定能写出富有创意的佳作！