新型玻璃第一课时（精选5篇）

第一篇：新型玻璃第一课时

新型玻璃

第一课时

一、揭示课题

同学们，在上课之前，老师想问你们一个问题？你们知道“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种），原来如此，那“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？出示板书

学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（1）夹丝网防盗玻璃；

（2）夹丝玻璃；

（3）变色玻璃；

（4）吸热玻璃；

（5）吸音玻璃。

二、自由读课文，自学生字

1．划出生字、新词及不理解的词。

2．给生字按结构分类归纳。

3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。

例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”

4．巩固练习。

三、解决重点词语

1．提出不懂的词，学生解答。

2．理解词义。

例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。

藕断丝连——比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连

报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。

警报——发出的表示有危险的信号。是名词。

奇迹——想象不到的不平凡的事情。

3．联系上下文理解词义：

“自动窗帘”——就是指变色玻璃。

四、指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。

1．“看守”中的“看”读k1n，不读k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n；“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。

2．“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。

五、布置作业

生字词抄写，课文熟读，解决课后习题。

第二课时

一、复习导入

同学们，我们上节课已经初步学习了课文，我们学习了课文的生字，还了解课文五种新型玻璃，接下来我们一起从新型玻璃的特点、功能、应用领域这三个方面来进一步了解新型玻璃的神奇。

二、介绍五种新型玻璃

现在，请同学们先自由朗读课文第一到第五自然段，找一找你所喜欢的玻璃朋友，并试着从新型玻璃的特点、功能、应用领域来跟大家介绍介绍。

板书表格，结合学生的发言，出示相应板书。

1、学生可以自由发言。（如：“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷„„。“吸音玻璃”，就像一个消音达人，给人们的生活起居带来了很多方便，因为噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理，所以，有了消音玻璃，这样的困扰都能解决。）

2、鼓励学生站起来发言，必要时，可以分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。

三、齐读第六段。

思考：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？

在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。

四、布置作业

参考课文，设计自己心目中的新型玻璃，并写成小作文，下节课全班一起讨论交流。

第二篇：《新型玻璃》第一课时教学设计1

一，故事设疑，提示课题

１、同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个小偷潜人了陈列珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀片刚刚触及玻璃的时候，展览馆内顿时响起了急促的报警声。警察立即赶来，把小偷抓住了。同学们，故事讲到这里，你有什么问题吗？

２、板书课题，齐读课题：

读了课题后，你想知道什么？

３、整理学生提出的问题：

⑴ 新型玻璃都有哪些名称？

⑵ 具有什么特点？

⑶ 有哪些用途？

４、你们最感兴趣的是哪个问题 可用什么办法解决？

让学生带着问题读书，有利于培养学生边读边思考的习惯，更能激发强烈的自主学习的意识，变要我学为我要学。

二、自主读文、解决疑难

１、自主读全文，可边读边划。

２、交流学习结果，用投影出示填空：

课文主要介绍了＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿五种新

型玻璃。

三、默读存疑，读议解疑

１、默读第一自然段，思考：

夹丝网防盗玻璃有什么特点？

２、把不懂的问题标注出来。

３、反馈交流：

教师鼓励学生发挥想像，说说这种玻璃还可以用在什么地方。

４、感情朗读：

根据自己对这段文字的独特感受来朗读课文，说说这样处理的理由。

５、总结学法：

⑴ 读课文，思考问题，标出不懂的问题。

⑵ 交流思考的问题，提出不懂的问题。

⑶ 根据自己的独特感受朗读课文。

四、提出问题，合作释疑

１、按第一自然段的学习方法，四人小组合作学习第二自然段。

２、每小组先派一人汇报，说说读懂了什么，还存在哪些疑难。

３、同学合作，互助解疑。

４、个性化表达：

可以合作读，小组内竞赛读，也可以与其他小组比赛读。

五、独立运用，还原生活

１、用学习第一，二自然段的方法，独立学习第三、四、五自然段。

２、自由选择合作伙伴，从第三，四，五自然段中任选一段，完成下面的作业说一说，演一演：

⑴ 以我是一块变色玻璃为开头说一段话。

⑵ 以推销员的身份到建材商店推销产品。

⑶ 以街头商贩的身份卖玻璃。

生活的外延与语文的外延相等。生活化的语文实践活动板块，使语文教学真正走向生活大课堂。

六、总结谈话，升华主题

同学们，科学技术的发展将大大提高我们的生活质量。这节课，我们了解了五种新型玻璃的特点和用途，希望同学们努力学习，长大后，去发明更多的新型玻璃，提高生活质量。

七、表达心愿，自主作业

１、向家人及朋友谈谈新型玻璃的特点和用途。

２、课外延伸：

转换角色成为顾客，根据实际生活的需要，以书面形式向厂家提出具体的要求

或提供市场信息，为厂家不断研发新型玻璃提供参考（如自动除尘玻璃气象预测玻璃等等）。

自主，生活化的课外延伸作业，能拓宽学生的时间和空间，打破课内外的界线。将语文与生活紧密联系，实现学生学语文的最终目的──用语文。

第三篇：《新型玻璃》教学设计1第一课时

【教材分析】

课文具体介绍了新近出现的几种特殊玻璃的样子、特点作用。全文共有六个自然

段。课文已经将五种新型玻璃的特点作用说得明明白白，教师只要带领学生认真地将课文读熟，并对学生不懂的地方做些点拨即可，没有必要再去进行繁烦的分析。课文语言生动，富有感情，学生对玻璃比较熟悉，对新型玻璃不甚了解，易于激发阅读兴趣。

【教学目的】

１、学会本课的１３个生字，理解８个新词的意思。

２、能读懂儿童科普文的阅读课文，了解五种新型玻璃的特点作用。培养学生科学的兴趣。

３、学会用抓住关键词的方法概括五种新型玻璃的特点作用。

【授课类型】

新授课。

【教学方法设想】

学生自学教师引导。

【教具】

多媒体、投影仪。

【教学过程】

一、谈话导入

玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是它的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，今天我们就来认识几种新型玻璃。好，一起来念一念课题，新型预备起。

看了这个课题大家来推测一下，课文可能会写些什么呢？板书（种类，特点作用），同学们推测到这些，可能还有更多（）

二、初读课文

１、请同学们自己读读课文，看看课文是否写到了大家推测的内容：

在读课文前，老师先给大家提２个要求：（多媒体出示。）

读通课文，读准生字、多音字。

思考课文中介绍了新型玻璃哪几方面的内容？

２、检查自学：

（多媒体）：这些词你能读吗？举手告诉我。其他同学仔细听，看他读的是否

正确：

企图 盗窃 犯罪嫌疑人 束手就擒 电源 触及 砂袋

规定 问世 阻挡 烟尘 废水 临街 藕断丝连 即使

对吗？好，在这里老师要提醒大家２个字。一个是临，左边是两竖，一竖长，一竖短。另一个安然无恙的恙，虽然它不是生字，但我认为也有必要提醒大家，它中间的一竖没有出头，一定要引起注意。下面我们一起来读一读。刚才大家读了课文，那么课前你们推测的这些方面课文都写到了吗？同学们真了不起啊，未卜先知，还没有看课文，就知道课文会写些什么了。

三、精读课文第一自然段

那么，我们先来认识一种夹丝网防盗玻璃（多媒体）请同学轻轻地读一读课文第一自然段，边读边思考，课文哪几句话介绍了这种玻璃的特点作用。

１、认识夹丝网防盗玻璃的特点、作用。自读第１自然段，划出写夹丝网防盗玻璃特点作用的句子：

师：同学们，这篇课文啊，是一篇科普文，所以作者在介绍玻璃时用词当准确，请同学们再把这两句话读一读，划出你认为用的准确的词语。

全班交流（极细、触及、当就）

让我们再一起来读一读课文，感受课文用词的准确性。

２、用词语或词组概括特点作用：

师：同学们，作者在介绍夹丝网防盗玻璃的特点作用时写得很详细，我们能不能用简明的话来概括它的作用特点呢？比如说用上一个词语或词组来概括，自己再读读想想。自读思考、全班交流（金属丝网：防盗。你抓住了句中和名称中的关键词来概括很简明也很准确。报警：你也很不错，也抓住了关键词。）随机指出用抓关键词和从名称入手是好方法。

３、小结：

你们看，我们抓住句子中的关键词就能概括出这种玻璃的特点作用。这是一种非常好的方法。我们再一起把第一自然段来读一读。

四、概括另四种新型玻璃

课文中还向我们介绍了另外四种新型玻璃，我们能不能也学着第一自然段的方法，简明地来概括一下它们的特点作用呢？你可以去找句子中的关键词也可以用其他的方法。自读２～５自然段，选自己最感兴趣的一种新型玻璃进行研究。

全班交流：

１、夹丝玻璃：

坚硬：你从哪里看出来的？是啊，相当于九十多斤的沙袋猛击仍然安然无恙，真够坚硬的。课文中说用一百磅的沙袋猛击仍安然无恙，谁来说说安然无恙是什么意思？是啊，文中用它来说明玻璃非常坚硬！谁有补充？

藕断丝连：你又是从哪里看出来的？什么意思呢？是啊，藕掰断了，里面的丝还连着，文中指玻璃碎了仍粘在一起。所以它的特点作用应该是坚硬、藕断丝连缺一不可。

安全可*：你从哪里看出来的？真了不起，用了句子中的一个词语就把它的特点作用都概括出来了。很完整也很准确！

师：好，我们来读读这个自然段，感受夹丝玻璃的特点作用。

２、变色玻璃：

反射：有补充吗？变色你从哪里看出来的？请同学们注意还这个字，说明除了反射这个特点，还有变色这个特点，你看作者在用词的时候是相当准确的，那么我们在概括的时候也要注意这一点。还有不同的说法吗？调节光线，可以的，也抓住了关键词。

３、吸热玻璃：

吸热：你抓住了名字中的关键词。张老师有疑问了，要是在寒冷的冬天也吸热那这种玻璃谁会买啊？看来我们要给它换个名字了。你们想换个什么名字呢？我想到一个，用隔热代替吸热，冬天的时候，它把热空气隔在室内，夏天的时候，它把热空气隔在室外，达到冬暖夏凉的效果。还有不同说法吗？

冬暖夏凉：你从哪里看出来的？你真了不起。用四个字就把它的特点作用都概括出来了。好，我们一起来读读这段话。这里出现了一个新词问世，谁来给大家解释一下？

４、吃音玻璃：

吃音：恩，你从名字入手来概括，可以的，但在这里老师要提醒你和大家，用吃音的话，吃上一定要加双引号，因为它不是真能吃噪音而是打比方、比喻，可别漏下了。还有别的说法吗？

消除噪音：有不同意见吗？减弱，现在出现了两种建议，我们来读一读看谁概括得更准确。有意见了，张老师认为应该用减弱，你看在课文中它是有特定的环境的闹市区临街的建筑物上，因为噪音实在太大了，所以只能减弱不能消除，而前面消除是指在一定范围内，超过了范围就只能减弱了。消除呢，也包含在减弱里，所以减弱更妥当！

五、小结

同学们，今天我们认识了五种新型玻璃的名称，并且通过抓住关键词等方法了解它们的特点作用。张老师相信，随着科学技术的发展，新型玻璃一定能创造出更大更多的奇迹！

第四篇：新型玻璃第一课时教学设计

人教版小学语文五年级上册 11 新型玻璃（第一课时）陆斡小学 张海燕

教学目标

1.学会文中8个生字，读准文中两个多音字“夹”、“粘”，正确读写“嫌疑、安然无恙”等词语。2.正确、流利地朗读课文。

3.能运用表格形式理解归纳文中介绍了几种新型玻璃以及它们的特点和作用。

教学重难点：正确、流利地朗读课文。运用表格形式理解归纳文中介绍了几种新型玻璃以及它们的特点和作用。教学过程：

一、谈话导入

1.同学们，生活中你看到的是哪种玻璃呢，它们有怎么作用，谁来说一说？今天，我们一起来学习我们在生活中没有看到过的新型玻璃。（板书课题，生齐读课题）2.解题，“新型”的意思。（新的品种，新的种类）

3.文中介绍了几种新型玻璃，它们的特点和作用是怎么？下面我们一起来学习课文。先看本节课的学习目标（出示学习目标）【设计意图】：创设情境，激发阅读兴趣。

二、初读课文，学习字词

（出示目标1）

1.自主学习。要求：自由读课文，读准字音，在文中画出生字新词多读几遍。2.合作学习。出示生字词幻灯片，小组检查读准字音，不理解的词语讨论讨论。

急促 报警 警报 嫌疑 即使 金属 处理 研制 奇迹 安然无恙 藕断丝连 3.汇报展示。【设计意图】：识字写字是阅读和写作的基础，积累词汇是阅读教学的基本任务。

三、再读课文，读通读顺。

（出示目标2）

1.小组合作分段读课文。2.指定一组上台展示。（指导学生做好分工，要求人人参与。）3.欣赏评析或提出挑战。【设计意图】：读通读顺是阅读教学的开始，在自由练读的基础上，合作交流以培养学生朗读的能力。

四、细读课文，整体把握

1.课文介绍了几种新型玻璃，他们有什么特点和作用？默读课文，自主填下面表格。（出示目标3）

种类特点（找关键词归纳）作用（找关键词归纳）

2.小组交流，合作互助。

3.小组上台汇报，师生补充评议。

4.交流讨论是怎么得出各种玻璃的特点和作用的。5.师小结归纳方法。

6.在文中分别标出介绍5种玻璃相应的段落。【设计意图】：根据文本特点交给概括的方法，训练学生概括能力是高年级阅读教学的主要任务之一。

五、总结，提出新的学习任务。1.这节课你学到了怎么？

2.这是一篇说明文，作者在文中运用了哪些说明方法呢，下节课我们再继续学习。

板书设计： 11

新型玻璃 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃

第五篇：五年级语文上册《新型玻璃》第一课时教案

五年级语文上册《新型玻璃》第一时教

案

教材分析：

文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

这篇文条理清楚，层次分明。在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。

学习目标：

能认识个生字，会写8个生字拼；正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪等词语，理解新词在词语中的意思。

2能正确、流利、有感情的朗读地文。

3通过理解文内容，知道文介绍的种新型玻璃的特点和用途，领悟作者的表达方法，并学习运用。

4了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

学习重、难点：

了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。能正确区分新型玻璃的特点和作用。

前准备：

教学时间：二时

教学过程：

第一时

一、揭示题，激发兴趣

玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?

2（板书题）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？学习了文我们就全明白了。

二、自学生字，读顺文

自学生字词。

⑴读文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

⑵不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

（“看守”中的“看”读ān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiá）

⑶运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

⑷巩固练习，检查学生生字词掌握的情况。

2指名逐段朗读文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

三、初读文，了解大意

学生自读并思考：文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）

2这几种新型玻璃，文是分别在哪几个自然段中介绍的？（文是从1、2、3、4、自然段中介绍的。）

3第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）

4看文哪几个自然段讲的是同一个意思？（指导分段）

四、布置作业，练读文

书写本的生字、新词。

2自己练习朗读文。