小鸡小鸭历险记[定稿]

第一篇：小鸡小鸭历险记[定稿]

小鸡小鸭历险记

今天，天气晴朗，小鸡小鸭一起出去旅行。正走着，忽然一条大河挡住了它们的去路，小鸡很着急，小鸭说：“小鸡，我载你过去吧！我会游泳。”话音刚落，小鸡就跳到了小鸭的背上。要“起航”了，小鸭一下子就跳到了水上。小鸭游啊游，游到了八里沟，它们跨步上岸，决定在这里旅行，可它们走着走着，小鸭一不小心，掉到了一个坑里，小鸡看见了，急得像热锅里的蚂蚁。忽然，小鸡灵机一动，想出了一个好办法：它到河岸边取了满满一桶水，三步并二步地往陷坑跑，它跑到坑旁，将一桶水倒进了坑里，坑里积了水，小鸭顺着水渐渐上升，等水满到地面时，小鸭就获得自由了。

十天后，小鸡和小鸭离开了八里沟，回到了家乡——龙头山。

厦门市莲龙小学三年级 蔡震泓

第二篇：作文 小鸭历险记

小鸭历险记

清晨，当第一缕阳光透过温哥华茂密的森林，照射在一群可爱的小鸭子身上时，鸭妈妈醒了。鸭妈妈觉得天气不错，决定带小鸭子到森林外面散散步、晒晒太阳。

一群憨态可掬的小鸭子们正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，抬着脑袋，蹒跚地走着。引来许多行人驻足观望，汽车也停下来为它们让路。突然，一位叔叔上班要迟到了，拼命地骑着自行车赶路，丝毫没有察觉到前方有一群小鸭子，“嗖——”的一声骑了过去。几只跟在鸭妈妈后面的小鸭子，惊慌失措中，不慎掉进了旁边没有被盖住的下水道里。“嘎——嘎——嘎——”小鸭子一边在水中挣扎，一边在向妈妈求救。妈妈听见呼喊声后，心急如焚，心想：你们几个怎么这么不小心，掉到下水道里了呢？于是急忙跑过去营救小鸭子。鸭妈妈把头伸进下水道口，想用嘴把小鸭子叼起来。由于脖子太短，够不着小鸭子。鸭妈妈急得直跺脚，绕着下水道口一边扇动着翅膀，一边嘶叫着，希望引起行人的注意。突然，鸭妈妈看见了巡警，便向巡警求救。鸭妈妈用嘴紧紧地咬着巡警的裤脚，拽着巡警来到了下水道旁。巡警看了看下水道，明白了鸭妈妈的意思。巡警试着用帽子把小鸭子捞上来。事情开始时进展得很顺利，第一只、第二只、第三只……其他鸭子都被打捞上来了，正准备打捞最后一只小鸭子时，突然，一股湍急的水流冲了过来，巡警来不及打捞，小鸭子就被冲走了。这让本来就十分着急的鸭妈妈这下更加着急了，它大声的喊着，用乞求的眼神看着巡警，仿佛在说：“巡警同志，求求你们救救我的孩子吧！求求你们啦！”时间就是生命，巡警着急地跑向下一个下水道，用警棍把盖子撬开，把帽子伸下去，等着小鸭子冲过来。突然，一个闪着金灿灿的光芒的小东西引起了巡警的注意，巡警马上将它捞起，原来是一个金色塑料袋，这个消息无疑是雪上加霜啊！一分钟、两分钟、三分钟、四分钟、五分钟……时间一点一点的过去了，巡警想：都这么久了，小鸭子会不会遇到了危险，也许在我们过来之前就被冲走了……正当巡警快要绝望时，事情发生了戏剧化的一幕，又一个黄乎乎的小东西进入了巡警的视线，巡警和刚才一样迅速将它捞起。终于，在巡警与鸭妈妈的共同努力下，最后一只小鸭子获救了。

鸭妈妈高兴极了，紧紧地抱住那只小鸭子，随后叫小鸭子们整好队伍，齐声向巡警道谢：“嘎——嘎——嘎——” ……道谢之后，鸭妈妈带着小鸭子们回家了。这次鸭妈妈看的更紧了，走几步就往回看几下，生怕再次发生意外。巡警和行人目送它们回去，渐渐的，它们消失在了夕阳之中，那几只“落汤鸭”留下了一串湿漉漉的脚印，这脚印在夕阳的照耀下，发出金色的光芒……

第三篇：小鸡和小鸭课件

利用课件直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。接下来小编搜集了小鸡和小鸭课件，欢迎阅读查看。

小鸡和小鸭课件一

活动目标：

1.能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。

2.会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

活动准备：

1.小鸡、小鸭课件（小鸭和小鸡的对比图片，以及叫声作为背景）（在城市中很难找到真的小鸡和小鸭）

2.操作板32份（上面分别有小鸡和小鸭头）小鸭和小鸡不同部分32份

活动过程：

1.导入活动，引出小鸭。

导入语：今天我们班来了位小客人。我们请它出来好吗？

2.出示小鸭

幼儿：小鸭（教师给予肯定

3.观察小鸭，学会从头至尾的观察

（1）师：我们一起来瞧瞧小鸭子是什么样子的吧。

（2）师：我们要从头上开始看（依次认识小鸭的外形特征）

请个别幼儿烁烁发现了小鸭哪些特征，并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一个扁扁的嘴巴形状，）

（3）师：你们知道小鸭子是怎么走路的吗？

请个别幼儿来模仿。

教师播放小鸭走路课件，老师带着小朋友在教室里学小鸭走路。

师：小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸭的特征，谁知道小鸭子喜欢吃什么？

幼儿：……

师：小鸭是怎么叫的？

幼儿：……

教师与幼儿一同学小鸭“嘎嘎嘎”叫。

4.比较小鸭和小鸡的不同

出示操作板

师：老师还请来了小鸡，想考考小朋友，看谁能找出小鸡和小鸭的不同。

（1）区别外部特征的不同，一边说，一边请个别幼儿来贴出不同的部位（嘴巴、脖子、脚趾）

（2）区别小鸡和小鸭的习性不同，一边说，一边请个别幼儿来贴（小鸭会游泳，吃的是小鱼、小虾，小鸡吃米、虫，以及叫声）

（3）区别小鸡与小鸭走路的不同，教师带领幼儿在教室里学小鸭和小鸡走路。

小鸭 小鸡

嘴巴： 扁扁的（图片）尖尖的（图片）

脖子： 长 短

爪子： 有脚蹼 无脚蹼

本领： 会游泳 跑的快

食物： 长大吃小鱼、小虾 长大吃米、菜、虫

叫声： 嘎嘎嘎 叽叽叽（以上的用图画来表现）

走路的样子： 左右摇摆 小碎步（幼儿模仿）

教师小结

1.幼儿操作（可以放入区域活动

出示幼儿操作板和材料，要求幼儿教属于小鸭的部位贴在小鸭的方框里，属于小鸡的贴在小鸡方框里。

2.展示幼儿作品，进行评价。

小鸡和小鸭课件二

活动目标

1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

活动重难点：

感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节

活动准备

1、《小朋友的书 春天来了》；MP32、小鸡和小鸭图片。

活动过程

1、引出课题。

教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。

小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o

教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

提问：

小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?

它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。

2、教师边演示木偶，边讲述故事。

提问：

小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?

你们说，它们为什么是一对好朋友呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)

3、和幼儿互动，一起讲述故事。

教师演示木偶，(故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事

提问：

小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？

小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。

听故事录音一遍。

4、幼儿尝试表演故事。

教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。

听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。

小鸡和小鸭课件三

设计背景

由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。

活动目标

通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

重点难点

1、小鸭怎样帮助小鸡过河。

2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。

3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

活动准备

小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。

活动过程

1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？”

2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？”

3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。

4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。

5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。

6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。

7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。

8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。

第四篇：小班科学教案:小鸭和小鸡

小班科学教案:小鸭和小鸡

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小班科学教案:小鸭和小鸡，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

目标：

1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。

准备：1、已经饲养小鸡、小鸭。

2、卡片。

3、鸡爪子、鸭爪子。

过程：

1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。

2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。

3、比较外形的不同。

小鸡 小鸭

嘴巴 尖尖的 扁扁的脖子 短短的 长长的爪子 没有脚蹼 有脚蹼

掌握名词：爪子、脚蹼。

4、比较习性的不同。

小鸡 小鸭

本领 不会游泳 会游泳

食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾

叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎

5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课

目标：1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。

准备：1、已经饲养小鸡、小鸭。

2、卡片。

3、ji爪子、鸭爪子。

过程：1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。

2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。

3、比较外形的不同。

小鸡 小鸭

嘴巴 尖尖的 扁扁的脖子 短短的 长长的爪子 没有脚蹼 有脚蹼

掌握名词：爪子、脚蹼。

4、比较习性的不同。

小鸡 小鸭

本领 不会游泳

会游泳

食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾

叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎

5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课

设计意图：

动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的.基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

活动目标：

1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：

活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

活动准备：

1、音乐《小鸡和小鸭》

2、小鸡和小鸭的家各一个

3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

4、小鸡小鸭图片各一张

5、小鸡小鸭的实物图片若干

6、小鸭和小鸡的头饰若干

活动过程：

一、音乐导入

师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?

幼;小鸡和小鸭

二、初步认识小鸡、小鸭的外形

师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子)

师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)

师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)

师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?

幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。

师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么?

幼：小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)

三、比较小鸡小鸭的不同

师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来，请你仔细看看他们哪里长得不一样?

幼：从头至尾一一对比，说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)

幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)

四、通过游戏结束活动

师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!

活动反思：

今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!

这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好!

第五篇：《小鸭小鸡》教学反思

《小鸭小鸡》教学反思

《小鸭小鸡》教学反思1

上周四期中开课，我们一组是对“具有初步的阅读理解能力”进行教学，我教的是小班幼儿，阅读3——6岁儿童学习与发展指南，通过3~4岁三个目标，我选择了《小鸡和小鸭》这个小班语言活动的教学。整个活动下来，幼儿的参与度很高，整个教学活动也比较完整地结束。

整个活动我将它分为五大环节：一、问好导入；二、第一遍完整讲述、提问；三、第二遍完整讲述，帮助幼儿理解故事内容；四、动作表演——故事第二段；五、翻阅幼儿用书，完整欣赏。我在第一遍讲述故事的时候，就出现了背景图，画面上只有绿绿的草地和红红的太阳，这个故事对幼儿具有十分的吸引力，提问：这个故事叫什么名字？小鸡和小鸭它们为什么是好朋友？通过这两个提问，让幼儿有初步的感受，小鸡小鸭是好朋友。第二遍讲述故事，提问：小鸡和小鸭一起做了什么事情？小鸭干什么，小鸡呢？通过小朋友的回答，出示图片粘贴在背景图上，让幼儿更好的理解了故事的内容，小鸡发生了什么事情？小鸭又是怎么做的？还让幼儿了解了小鸡和小鸭的特征：小鸡不会游泳，小鸭天生就是游泳健将。还让幼儿体会到了它们是一对好朋友的情感。第四环节，让幼儿进行动作表演，这个环节做到了幼儿人人参与，显示一起来学学小鸡小鸭做了什么事情，然后请女孩子做小鸡，男孩子做小鸭，又表演了一次故事情节。最后一个环节就是让幼儿通过会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

我觉得本次活动的高潮就是在第四环节：动作表演故事的第二段。但是我在这个环节只让幼儿表演了两遍，幼儿的兴趣很浓厚，但是我给他们的活动程度远远不够，所以本次评课环节中，李老师给我的建议就是：结合小班幼儿的年龄特点，让课堂更活跃，小班孩子动起来。这个点，让我思考了：在今后的语言教学活动中，我会注意这次开课所遇到的问题，以后不管是语言类、数学类、还是音乐类的教学活动，我的教学策略是不是可以更多些，通过不同的策略，让我们班的孩子可以以不同的形式都动起来，整个课堂都显得更轻松、更活跃。

《小鸭小鸡》教学反思2

由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。

《小鸭小鸡》教学反思3

社会性的发展如何,对一个人的一生都是非常重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设，帮助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的基础上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣，更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。最后通过实验，幼儿感知了浮，并体会到获得成功的喜悦。在培养幼儿的社会性能力时，光凭借口头的告诫，提醒是不能达到最佳效果的，再者小班幼儿的具体形象思维也限制了幼儿理解教师用语言灌输的抽象道理，通过实践和表演游戏能收获较好的效果。

《小鸭小鸡》教学反思4

活动目标：

1、喜欢小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。

2、发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征，了解它们的生活习性。

3、能关心爱护小动物。

4培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、材料：PPT、小鸡小鸭叫声音频。

2、经验：对小鸡小鸭有一定的了解，知道它们的叫声是不同的。

活动重难点：

发现并能区分小鸡、小鸭明显的外形特征。

活动过程：

（一）儿歌《小鸭小鸡》导入

1、幼儿随乐《小鸭小鸡》表演。

这首儿歌里面都有那些小动物呢？小鸡小鸭是怎么叫的？

2、幼儿观看PPT，观察、分辨谁是小鸡，谁是小鸭。

你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样？你们喜欢它吗？为什么？。（如：可爱、黄黄的颜色很漂亮、毛茸茸的。）（二）看图观察小鸡小鸭，发现它们明显的特征和习性。

1、说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭呢？

小结：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。小鸡除了吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小鸭的食物有小鱼和小虾。

2、小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。

小结：小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹼[pǔ]。小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。

3、观察图片说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢。听听它们的叫声，请你学一学。（教师与幼儿共同边做动作边小结：小鸡小鸡尖尖嘴，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷呷呷。小鸡小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭，呷呷呷，摇摇摆摆呷呷呷。）4、小鸡、小鸭有什么本领？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳。）5、你知道小鸡、小鸭喜欢生活在什么地方吗？

（三）猜一猜：

展示小鸭、小鸡嘴、脚图片，分别播放他们的叫声，让幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。

教学反思：

由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

《小鸭小鸡》教学反思5

在《小鸭小鸡》演唱中，因为小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，所以我要求幼儿用动作表示，幼儿表演得很认真，他们一边歌唱一边表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的加入，幼儿在歌唱中唱的非常的带劲。但幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，幼儿总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是我利用图谱，让幼儿看清楚图谱上有几个鸭子就唱几个，再运用手势，眼神与动作对幼儿进行提醒后，就能解决一些教学中的'小困难。

所以在小班学习歌唱时，死板的让幼儿随着老师跟唱，效果不会好。用动作、手势形象地模仿出各种动物姿态，幼儿很感兴趣，记忆很深刻，通过动作幼儿了解了歌词内容，在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解，增加了喜爱之情。

《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”我觉得对于小班音乐教学活动的探索，我认为只要方法得当，符合孩子年龄特点，就能达到唱歌技能和创造力协同发展的目的。因此，在教学活动《小鸡小鸭》中，我做到这样几步：

一、让幼儿带着问题，听歌曲。

小班孩子的注意力比较弱，为此在唱歌之前我先让他们挺清楚我的提问，让他们带着问题去听歌曲，有目的性的学习，孩子们的注意力也较为集中。

通过仔细听歌曲回答对了老师的问题，孩子们也会萌发小小的成就感，于是，对于学习歌曲就更加有兴趣了。

二、多种形式掌握歌曲技能。

我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱、幼儿学”传统的教学模式，根据教材内容，恰倒好处地采用“情境表演法”，让幼儿理解歌词。

利用“情景表演”让幼儿学习分角色演唱歌曲，我准备了小鸭、小鸡的头饰，请小朋友们带着头饰将自己变成小鸭小鸡、然后分别演唱小鸭小鸡不同的叫声，最后一同唱歌、一同游戏一起唱起来玩起来，孩子们就更加了解歌词，同时动静结合，在游戏中让幼儿学会了歌唱。

在本次活动中，最难的地方应该是让幼儿学习小鸭小鸡两种不同节奏的叫法，为此，我将这个难点单独拿出来，请小朋友们单独练习。在练习中，我采用了总分总的方式，先是老师让大家一起探索怎么唱，然后老师总结，带着幼儿一起练习，再让幼儿分角色学习小鸭小鸡叫，为下面分角色演唱做铺垫。在这样的多种方法中，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的主动性、积极性。