第一篇：小班语言《小鸡和小鸭》
小班语言《小鸡和小鸭》
小班语言《小鸡和小鸭》
活动目标
1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动重难点：感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节
活动准备
1、《小朋友的书 春天来了》；MP3
2、小鸡和小鸭图片。
活动过程
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。
小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o
教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问：
小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶，边讲述故事。
提问：
小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说，它们为什么是一对好朋友呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)
3、和幼儿互动，一起讲述故事。
教师演示木偶，(故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事
提问：
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？
小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。
4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。
第二篇：小班科学教案:小鸭和小鸡
小班科学教案:小鸭和小鸡
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小班科学教案:小鸭和小鸡，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班科学教案:小鸭和小鸡1目标：
1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
准备：1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、鸡爪子、鸭爪子。
过程：
1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡 小鸭
嘴巴 尖尖的 扁扁的脖子 短短的 长长的爪子 没有脚蹼 有脚蹼
掌握名词：爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡 小鸭
本领 不会游泳 会游泳
食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾
叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课
小班科学教案:小鸭和小鸡2目标：1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
准备：1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、ji爪子、鸭爪子。
过程：1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡 小鸭
嘴巴 尖尖的 扁扁的脖子 短短的 长长的爪子 没有脚蹼 有脚蹼
掌握名词：爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡 小鸭
本领 不会游泳
会游泳
食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾
叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课
小班科学教案:小鸭和小鸡3设计意图：
动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的.基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：
活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
活动准备：
1、音乐《小鸡和小鸭》
2、小鸡和小鸭的家各一个
3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个
4、小鸡小鸭图片各一张
5、小鸡小鸭的实物图片若干
6、小鸭和小鸡的头饰若干
活动过程：
师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?
幼;小鸡和小鸭
师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子)
师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)
师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)
幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)
师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)
师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?
幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚
师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。
师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么?
幼：小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)
师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来，请你仔细看看他们哪里长得不一样?
幼：从头至尾一一对比，说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)
幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)
师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧!
活动反思：
今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱!这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好!
这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。
接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好!
第三篇：《小鸡和小鸭》小班科学教案
目标：
1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
准备：
1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、ji爪子、鸭爪子。
过程：
1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡 小鸭
嘴巴 尖尖的 扁扁的脖子 短短的 长长的爪子 没有脚蹼 有脚蹼
掌握名词：爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡 小鸭
本领 不会游泳
会游泳
食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾
叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课
第四篇：中班语言活动《小鸡和小鸭》
中班语言活动：小鸡和小鸭（看图讲述）
一、活动目标
1、萌发与朋友互帮互助、团结友爱的情感。
2、学习观察图片，能对图片的内容大胆进行猜测想象并进行讲述。
3、学习连贯、完整地进行讲述，丰富词汇“驮”“盛”“浮”。
二、活动重点难点
活动重点：
1、能够通过观察，大胆猜测故事情节发展及用完整的语言进行讲述。
2、幼儿分组讲述图片故事
活动难点：幼儿对第二、三张图片的猜测，并用完整的语言讲述。特别是猜测小鸡是用什么方法将小鸭就出来的，需要多引导。
三、活动准备
物质准备：小鸡、小鸭图片，教学挂图《小鸡和小鸭》，课件《小鸡和小鸭》（见教学参考DVD），操作小图片。
四、活动过程
1、出示小鸡、小鸭图片，导入活动。
提问：今天，老师请来了两位小客人，猜猜他们是谁？小鸡和小鸭有什么本领？
2、逐幅出示教学挂图的图片，引导幼儿观察并理解图片内容。（1）引导幼儿观察图片一。
提问：图片上有谁？他们要去哪里？猜猜小鸭会怎么帮助小鸡过河？（2）引导幼儿观察图片二。
出示图片（挡住小鸡），提问：看看这张图片发生了什么事情？小鸡到哪里去了？幼儿自由猜一猜可能发生的事情。
将小鸡展现出来，观察。提问：小鸭是怎么帮助小鸡的？引导幼儿学习新词“驮”，并学一学小鸭是怎么驮小鸡的。（3）引导幼儿观察图片三。
提问：小鸭怎么了？小鸭心里会想些什么？小鸡会对小鸭说什么？小鸡是怎样帮助小鸭的？
幼儿分组扮演小鸡和小鸭，进行表演。引导学习新词“盛”一次又一次“浮”。鼓励幼儿完整讲述图片内容。（4）引导幼儿观察图片四。
提问：小鸭得救了，他们的心情会怎么样？猜猜他们会说些什么？
3、幼儿分组完整讲述图片内容。
（1）将幼儿分成若干小组，每组分发一套小图片。
（2）幼儿操作小图片，鼓励幼儿编出不一样的故事，并给故事取好听的名字。（3）请每组派一名幼儿到面前讲故事。
4、引导幼儿迁移生活经验进行讲述。
提问：你的朋友是谁？你们遇到困难时是怎么样互帮互助的？
五、活动提示及附录：
活动提示：引导幼儿扮演小鸭、小鸡角色，表演故事内容。鼓励幼儿尝试给图片排列不同顺心，创编不一样的故事。附图片故事内容：
小鸡和小鸭
图片一：一天，小鸡和小鸭一起出去玩，他们走到一条小河边，小鸡不会游泳，过不了河。
图片二：小鸭说：“我来驮你过河。”他们过了河，走到小山坡上，玩得很开心。图片三：小鸭不小心掉进坑里去了，土坑太深，小鸭怎么爬也爬不上来，小鸡说：“别着急，我来想办法。”小鸡走到河边用小桶盛水，再回到坑边，把水倒进坑里。小鸡一次又一次把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来啦！图片四：小鸡，小鸭又在一起玩啦，他们高兴的说：“你帮我，我帮你，我们是好朋友。”
2014年4月
第五篇：小班音乐活动《小鸭小鸡》
小班音乐活动《小鸭小鸡》
设计意图： 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。《小鸭小鸡》这首来自于新教材的歌曲歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合的方法引导孩子学唱歌曲，视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师多次范唱，引导幼儿倾听歌曲，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。
活动目标：
一、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲
二、学习边唱边玩角色表演游戏，体验游戏与表演的快乐 活动准备;小鸭、小鸡的指偶；小鸭、小鸡的头饰；碰铃；小鸭、小鸡蛋壳图片；小鸭、小鸡图片；多媒体课件《我爱我的小动物》 活动过程：
一、发声练习，音乐《我爱我的小动物》
引导语：你们喜欢小动物吗？那我们一起来学学小动物的叫声 设计说明：我以孩子们熟悉的歌曲《我爱我的小动物》为发声练习（放音乐），图文声像有机结合的多媒体课件可以创设一个生动有趣的情景，能激发幼儿参与的热情和兴趣。《我爱我的小动物》歌曲中布置了美丽的环境，有可爱的小动物，画面逼真，让孩子在课件所创设的环境中，通过扮演角色,进入练声活动。此外这首歌里涉及小羊、小猫、小狗等动物的叫声，可以帮助我接下去引出今天教学内容中小鸭小鸡叫声，起到了承上启下的作用。带领幼儿听着音乐复习《我爱我的小动物》的练声活动，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。
二、图片引入，激发幼儿兴趣1、2、出示蛋壳图片，让幼儿猜猜蛋壳里面躲的是什么小动物 引导语：今天也有两只可爱的小动物来到我们小一班，他们告诉老师要是你们猜对了是谁？他们就会从蛋壳里面跑出来跟你们玩。
设计说明：用图片的方式非常直观、明了。它们绚丽多彩，非常容易吸引幼儿。使幼儿主动地、自由地观察和探索事物，让他们插上想象的翅膀。
三、学习歌曲
1、出示小鸭和小鸡的指偶，讲述歌词
引导语：今天呀，小鸭和小鸡碰面了，他们亲切打起了招呼，你们觉得小鸭是怎么叫的？小鸡又是怎么叫的？
2、完整欣赏歌曲
（1）提问：我们一起来听看看小鸭和小鸡见面后是怎么打招呼的？他们有一起做了什么事情？（2）教师边演示手偶边清唱3遍
3、理解记忆歌曲的内容，学习歌曲。
（1）通过提问引导，引导幼儿学唱小鸭小鸡不同节奏的叫声。
（2）引导幼儿用欢快的歌声演唱。
引导语：小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心里是怎样的？我们用怎样的歌声来演唱呢？
（3）小朋友根据老师用碰铃摇出的节奏练习歌曲
设计说明：我把歌曲中的歌词用可爱又能让幼儿看懂的指偶来表示，这样幼儿可以根据指偶的出示来熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色。再请幼儿跟着我手中的指偶轻声的哼唱一遍，（放音乐）这一遍的目的在帮助幼儿跟着指偶出现的顺序有序地将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看小鸭小鸡图片哼唱歌曲（放音乐）这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作。
四、游戏
玩法：让幼儿自主选择自己扮演小鸡或是小鸭，老师按照歌词顺序唱歌词，当到打招呼那句时，让幼儿发出自己所扮演角色的动物叫声 设计说明：游戏是幼儿的天性，也是他们最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，让幼儿边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸭小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。活动延伸：
将头饰、歌曲录音投放在音乐区，让幼儿自由选择表演。
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