小班科学：小鸡和小鸭(有说课)

第一篇：小班科学：小鸡和小鸭(有说课)

小班科学：小鸡和小鸭

一、活动目标：

1.能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。

2.会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

二、活动准备：

1.ppt、小鸭和小鸡的对比图片、各种特征小图标、录音机、歌曲小鸡和小鸭 2.操作板35份（上面分别有小鸡和小鸭头）小鸭和小鸡特征图标35份

三、活动过程：

（一）导入活动，引出小鸭。

今天我们班来了位小客人，我们掌声把它请出来。

（二）观察小鸭，学会从头到尾的观察。

1、我们一起来瞧瞧小鸭是什么样子的？（扁扁的嘴巴、长长的脖子、爪子有脚蹼）。

2、你们知道小鸭子是怎么叫的吗？小鸭子是怎样走路的？播放小鸭子走路课件，教师带着幼儿学小鸭子走路。

3、小鸭子还有一个本领是什么呢？最喜欢吃什么？（以上都是说一个特征就把特征标记放在鸭头的下面）

教师小结：扁扁的嘴巴、长长的脖子、爪子有脚蹼、叫起来嘎嘎嘎、会游泳、走路摇摇摆摆，爱吃小鱼和小虾的是小鸭。

（三）观察小鸡。学会从头到尾的观察。

1、小鸭把他的好朋友小鸡也请来了，我们一起来瞧瞧小鸡和小鸭有什么不同呢？（尖尖的嘴巴、短短的脖子、爪子无脚蹼）。

2、你们知道小鸡子是怎么叫的吗？小鸭子是怎样走路的？播放小鸡走路课件，教师带着幼儿学小鸡走路。

3、小鸭子会游泳，小鸡不会游泳，但小鸡也有一个本领，是什么呢？最喜欢吃什么？（以上同样说一个特征就把特征标记放在鸡头的下面）

教师小结：尖尖的嘴巴、短短的脖子、爪子无脚蹼，叫起来叽叽叽，跑得快、小碎步走路、爱吃米和菜、虫的是小鸡。

4、教师总结比较。

（四）幼儿操作。

要求幼儿把属于小鸭部位贴在小鸭的标记下面，属于小鸡部位的贴在小鸡的标记下面。

（五）评价活动。

小班科学《小鸡和小鸭》说课稿

一、设计意图

《新纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。动物是人类的好朋友，尤其小班的幼儿很喜欢接近小动物。小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物。我班幼儿年龄普遍在4-5岁，思维呈现出直觉行动思维发展到具体行动思维发展，从幼儿的兴趣出发，我选择了小鸡小鸭作为这次科学教育活动的内容。在幼儿对小鸡小鸭有基本了解的情况下，让幼儿了解其生活习性，通过观察比较、模仿，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿获得知识的同时，情感也得到熏陶，从而促进我班幼儿的身心发展。

二、活动目标。

在新《纲要》中指出：五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿实际情况，我制定了以下两个方面的目标：

1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

三、重难点

本次活动教学重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。同时这也是本次活动的难点。

四、活动准备。

1、ppt、小鸭和小鸡的对比图片、各种特征小图标。

2、操作板35份（上面分别有小鸡和小鸭头）小鸭和小鸡特征图标35份。

五、说教法。

在这次教学活动中，我采用了操作法和提问法。操作法是指孩子在教师引导下，运用学具，按一定的要求和程序，通过自己动手，动脑活动。学习、掌握有关知识，技能的一种重要方法。在幼儿观察情况下，再加上老师的适当引导，有不一样的作用，同时在刺激幼儿的各方面感官后，采用正确的提问，描述性提问，思考性提问，层层递进，在发展幼儿语言能力的同时，也促进了其科学观察的技能的发展。

六、说学法。

幼儿在这堂课中主要的学法有观察法和体验法。观察法能让幼儿在比较性观察有顺序观察后更好的去发现事物的异同，刺激幼儿的感官，观察能促进幼儿多元智慧的发展。体 验法能使幼儿在角色表演中，能加深所学知识印象的同时也能感受到动物的可爱。

七、说过程。

本次活动先以我们来了位新客人引出小鸭，然后观察小鸭的外形特征和习性特征，并逐一用特征图标记录，接着出示小鸡，让幼儿观察小鸡和小鸭同时结合表格与幼儿一起讨论，我们从头到尾在找一找，看看有什么遗漏的地方，帮助幼儿学习了从头至尾的顺序观察小鸡和小鸭的不同的外形特征和习性特征，最后通过幼儿操作再次感知小鸭和小鸡的外形特征和习性特征。

第二篇：小班科学《小鸡和小鸭》教案

小班科学《小鸡和小鸭》

小一班 吕婧琦

活动目标：

1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。

活动准备：

1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个

2、经验准备：见过小鸡和小鸭

活动过程：

一、出示蛋宝宝，引出主题，激发幼儿观察兴趣

1、小朋友们，你们瞧！这是什么？（鸡蛋，蛋。）

2、这是两只蛋，你们知道这三只蛋是一种动物的蛋吗？（不是。）

3、那它们分别是谁的蛋呢？（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，青色的蛋是鸭蛋，白色的蛋是鹅蛋。）

4、是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？（小鸡。）

5、哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，听一听，谁又来来呢?（是小鸭。）（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）

二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征。

1、小鸡长什么样的呢？（嘴巴 尖尖的；脖子 短短的；爪子 没有脚蹼）

2、小鸭长什么样呢的？（嘴巴 扁扁的；脖子 长长的；爪子 有脚蹼）掌握名词：爪子、脚蹼。

三、感知小鸡和小鸭的习性和本领

1、小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？（小鸡去草地，小鸭去池塘。）

2、它们吃的一样吗？（不一样。）

3、它们都吃什么？（小鸡吃毛毛虫。小鸭吃小鱼。）

4、先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？（大米、青菜、毛毛虫。）

5、哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。（小鱼和小虾。）

6、我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。（小鸭吃的食物有小鱼和小虾。）

7、小鸡和小鸭他们有什么本领呢？(小鸡会抓虫，小鸭会游泳抓鱼虾)你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！

四、学习从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

1、小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？

嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。脖子不一样，小鸡脖子短短的，小鸭脖子长长的。脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。

（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）

2、还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。

四、结束活动

T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起休息休息吧！

（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的去小便洗手。）

第三篇：小班科学《小鸡和小鸭》教案

小班科学《小鸡和小鸭》

碧波实验小学幼儿园 顾仁洁

活动目标：

1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。

活动准备：

1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个

2、经验准备：见过小鸡和小鸭

活动过程：

一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣 T：小朋友们，你们瞧！这是什么？ S1：鸡蛋。S2：蛋。

T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？ S：不是。

T：那它们分别是谁的蛋呢？

（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。）

T：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？ S：小鸡。

T：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3…..S：是小鸭。

（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）

二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征（1）初步感知，自由观察

T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？ S1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。S2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。S3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。S4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。…………..（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）

（2）深入探索，按序观察

T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。）

2、感知小鸡和小鸭的习性

T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？ S：小鸡去草地，小鸭去池塘。T：它们吃的一样吗？ S：不一样。

T：它们都吃什么？ S1：小鸡吃毛毛虫。S2：小鸭吃小鱼。……….T：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？ S：大米、青菜、毛毛虫。

T：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。S：小鱼和小虾。

T：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。

T：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。（根据幼儿的回答操作课件）

T：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！

三、结束活动

T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！

（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。）

第四篇：小班语言《小鸡和小鸭》

小班语言《小鸡和小鸭》

小班语言《小鸡和小鸭》

活动目标

1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。

2、学习表演故事情节。

活动重难点：感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节

活动准备

1、《小朋友的书 春天来了》；MP3

2、小鸡和小鸭图片。

活动过程

1、引出课题。

教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。

小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o

教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。

提问：

小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?

它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。

2、教师边演示木偶，边讲述故事。

提问：

小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说，它们为什么是一对好朋友呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)

3、和幼儿互动，一起讲述故事。

教师演示木偶，(故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事

提问：

小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？

小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。

听故事录音一遍。

4、幼儿尝试表演故事。

教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。

听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。

第五篇：《小鸡和小鸭》小班科学教案

目标：

1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。

准备：

1、已经饲养小鸡、小鸭。

2、卡片。

3、ji爪子、鸭爪子。

过程：

1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。

2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。

3、比较外形的不同。

小鸡 小鸭

嘴巴 尖尖的 扁扁的脖子 短短的 长长的爪子 没有脚蹼 有脚蹼

掌握名词：爪子、脚蹼。

4、比较习性的不同。

小鸡 小鸭

本领 不会游泳

会游泳

食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾

叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎

5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课