第一篇：小班歌曲：《小鸭小鸡》教案
小班歌曲：小鸭小鸡
活动目标：
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习用轻快、跳跃的声音演唱小鸭、小鸡发出的叫声。
2、能正确区分并唱准、唱清小鸭和小鸡的不同叫声及不同节奏的叫声。
3、体验与教师、同伴分别扮演小鸭、小鸡进行游戏的乐趣。活动重点：
初步熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习用轻快、跳跃的声音演唱小鸭、小鸡发出的叫声。活动难点：
能正确区分并唱准、唱清小鸭和小鸡的不同叫声及不同节奏的叫声。活动准备：
经验准备：了解小鸭和小鸡的外形特征和生活习性。
物质准备：《小鸭与小鸡》的音乐、小鸭、小鸡的手偶、歌曲图谱
空间准备：幼儿座位排成两排中间拉开适当活动距离，以及与教师之间的适当距离，活动过程：
一、启发式提问、结合手偶，借助歌曲2、3句的旋律和歌词进行发声练习，区分唱清小鸭和小鸡的不同叫声及不同节奏的叫声。
1、启发式提问、引入活动。
师：小鸭长什么样子？是怎样叫的？小鸡长什么样子？是怎样叫的？我们用嘴先来学一学小鸭的叫声，再来学一学小鸡的叫声。
2、结合手偶及第2、3句的旋律来唱出它们的叫声，发生练习的同时掌握不同节奏的叫声。
师：让我们来唱着说一说并学一学他们的叫声。（边操作纸偶边示范，再让幼儿试着唱一唱）
▏1 2 3 3 3 ▏2 3 5 5 5 ▏
小鸭 呷 呷 呷，小鸡 叽 叽 叽
▏ 3 3 3 5 5 5 ▏3 3 3 5 5 5 ▏
呷呷 呷，叽叽 叽，呷呷 呷，叽叽 叽。
（第三句提示语：小鸭与小鸡交替唱，速度加快，连起来试一试）
二、导入歌曲，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
师：今天老师带来了一首好听的歌曲《小鸭小鸡》，让我们一起来听听歌曲里都唱了什么？
1、清唱第一遍歌曲，理解第一句歌词及唱法。提问：歌曲的名字是什么？第一句是怎样唱的？
2、操作纸偶、加入音乐，示范演唱第二遍？
提问：歌曲中还唱了什么？（操作纸偶再复习2、3句）
3、范唱第三遍，理解所有的歌词内容。
提问：最后一句是怎样唱的？我们一起来试一试。
4、操作纸偶，完整演唱歌曲。
师：让我们来试着把这首歌完整的唱一唱。
三、采用变式、启发性的语言、角色扮演等，学习用轻快、跳跃的声音演唱小鸭、小鸡发出的声音，体验与教师同伴分别扮演小鸭、小鸡进行游戏的乐趣。
1、启发式语言及动作，学习用轻快跳跃的声音演唱小鸭、小鸡的声音。师:小鸭、小鸡都是小小的、活泼可爱的小动物，我们在学他们唱歌时要用轻轻的、快乐的感觉要跳起来一样的声音来唱。（一起来试一试叫声部分）
2、伸出左右手来扮演小鸭和小鸡，用欢快、跳跃的声音完整演唱歌曲，初步体验歌曲的乐趣。
3、教师与教师扮演小鸭、小鸭在加入小鸭小鸡的动作分角色进行演唱。
4、教师扮演小鸭，全体小朋友扮演小鸡，然后互换角色演唱歌曲。
师：老师来当小鸭子，小朋友来当小鸡我们一起来试一试，记住在唱到他们叫声的时候，小鸡只能唱小鸡的叫声、小鸭只能唱小鸭的叫声。
5、前后两排的小朋友与后排的小朋友面对面站在自己的位置上，分角色扮演、演唱歌曲，体验游戏的乐趣。活动延伸：
回家把歌曲交给自己的爸爸妈妈，与他们一起来玩扮演小鸭和小鸡的游戏。
第二篇：小班歌曲《小鸭小鸡》教学反思
小班歌曲《小鸭小鸡》教学反思
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。
第三篇：小班音乐小鸭和小鸡教案
小班音乐小鸭和小鸡教案
小班音乐小鸭和小鸡教案1
活动目标
1、使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。
2、通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。
3、感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。
活动准备
1、主材料：乐曲响板、鸭子头饰。
2、辅助材料：音乐歌曲《母鸭带小鸭》
活动过程
一、故事情景导入
老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢。原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？
二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏
1、老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。
老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！
2、欣赏音乐，并拍节奏。
老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。
你们听到了什么？
3、重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。
（1）×××（2）××××
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、唱唱跳跳，歌表演
1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。
2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。
四、音乐游戏
老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。
五、活动结束
整理材料，装回袋子，放回盒子。
活动反思：
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的.孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。
小班音乐小鸭和小鸡教案2
活动目标：
1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。
2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。
活动准备：
小鸡和小鸭手偶各一个
幼儿用书热人手一本，实物投影仪
活动过程：
一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣
(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏
(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢?
鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书
二、观察图书内容，理解歌词
(1)看，书上有谁呀?(小鸭和小鸡)
(2)它们在干什么呀?(唱歌，做游戏)
(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?"来;自.屈;老师;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)
三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲
(1)老师利用手偶演唱歌曲
(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分
(3)老师和幼儿共同演唱歌曲
四、放松游戏《小鸭和小鸡》
(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏
(2)老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性
延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。
活动反思：
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的.过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
小班音乐小鸭和小鸡教案3
活动目标：
1.感受扮演角色与节奏游戏活泼、愉快的情绪。
2.注意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆。
3.拍准以下节奏：O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
4.喜欢欣赏歌曲，会大胆地歌唱歌曲。
5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
活动准备：
节奏图一幅。
活动过程：
1.进入活动室：唱《幸福拍手歌》
2.复习歌曲《小鸭小鸡》
今天，老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏，他们很开心，开始唱起了自己的歌。
3.分部出示节奏图，进行练习。
⑴出示O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
你们看到了什么?今天，小鸡小鸭出来散步，它们在干什么?
像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的'话，我们来学一学。用手拍一次(老师点一次，我们就拍一次)
⑵出示ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖
他们遇到了之后就玩起了好玩游戏，你追我，我追你，玩得可开心啦!他们在跑的时候动作是慢还是快?
⑶完整展示
在完整拍完节奏时，先跟老师口头念歌词打节奏，再分别出示手与脚的图示，让幼儿根据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍(边唱边拍)
4.复习音乐游戏“找小猫”结束活动。
附：小鸭小鸡(节奏图)
Ⅹ ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖
O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖
Ⅹ ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖
教学反思
能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
小班音乐小鸭和小鸡教案4
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：
小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱
活动过程：
一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁?;;他们是怎么叫的?
2、游戏：有趣的叫声
根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声
3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
2)幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动
进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。
活动反思：
《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的'孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。
如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。
小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。
第四篇：小班科学《小鸡和小鸭》教案
小班科学《小鸡和小鸭》
小一班 吕婧琦
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。
活动准备：
1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个
2、经验准备：见过小鸡和小鸭
活动过程：
一、出示蛋宝宝，引出主题，激发幼儿观察兴趣
1、小朋友们，你们瞧！这是什么？（鸡蛋，蛋。）
2、这是两只蛋，你们知道这三只蛋是一种动物的蛋吗？（不是。）
3、那它们分别是谁的蛋呢？（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，青色的蛋是鸭蛋，白色的蛋是鹅蛋。）
4、是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？（小鸡。）
5、哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，听一听，谁又来来呢?（是小鸭。）（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）
二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征。
1、小鸡长什么样的呢？（嘴巴 尖尖的；脖子 短短的；爪子 没有脚蹼）
2、小鸭长什么样呢的？（嘴巴 扁扁的；脖子 长长的；爪子 有脚蹼）掌握名词：爪子、脚蹼。
三、感知小鸡和小鸭的习性和本领
1、小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？（小鸡去草地，小鸭去池塘。）
2、它们吃的一样吗？（不一样。）
3、它们都吃什么？（小鸡吃毛毛虫。小鸭吃小鱼。）
4、先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？（大米、青菜、毛毛虫。）
5、哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。（小鱼和小虾。）
6、我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。（小鸭吃的食物有小鱼和小虾。）
7、小鸡和小鸭他们有什么本领呢？(小鸡会抓虫，小鸭会游泳抓鱼虾)你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！
四、学习从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
1、小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？
嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。脖子不一样，小鸡脖子短短的，小鸭脖子长长的。脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。
（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）
2、还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。
四、结束活动
T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起休息休息吧！
（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的去小便洗手。）
第五篇：小班语言《小鸡和小鸭》
小班语言《小鸡和小鸭》
小班语言《小鸡和小鸭》
活动目标
1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动重难点：感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节
活动准备
1、《小朋友的书 春天来了》；MP3
2、小鸡和小鸭图片。
活动过程
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。
小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o
教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问：
小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶，边讲述故事。
提问：
小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说，它们为什么是一对好朋友呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)
3、和幼儿互动，一起讲述故事。
教师演示木偶，(故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事
提问：
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？
小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。
4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。
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