第一篇：小班优质课科学活动：小鸡和小鸭
设计意图：有一次，在阅览室，有个小朋友指着小鸭子喊到：“小鸡”，经过调查，发现班上的小朋友基本没接触过活的小鸡和小鸭，所以根本分不清小鸡和小鸭，而当时的教学计划中正好有一节科学活动《小鸡和小鸭》，经过研读教案，觉得这个活动的操作性不够，而且也不能很好的引导幼儿观察，于是对教案进行修改，使活动过程变得更为生动，以及让幼儿既能够进行科学观察，又可以进行分类统计，操作性又强，使活动不再显的单薄，无趣。活动目标：
1.能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。（评析：学会科学的观察某一事物，在科学活动中，个人认为过程要重于结果，而且学前活动的科学教育更注重于让幼儿学习正确的科学观以及科学方法。）2.会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。活动准备：
1.小鸡、小鸭课件（小鸭和小鸡的对比图片，以及叫声作为背景）（在城市中很难找到真的小鸡和小鸭）
2.操作板32份（上面分别有小鸡和小鸭头）小鸭和小鸡不同部分32份 活动过程：
1.导入活动，引出小鸭。
导入语：今天我们班来了位小客人。我们请它出来好吗？
出示小鸭（评析：如果有条件，可以用真的小鸭和小鸡，那么活动的效果会更好，幼儿也会非常感兴趣）
幼儿：小鸭（教师给予肯定）（评析：在发现有些幼儿不认识小鸭子后，教师展示过鸭子的图片，所以在小朋友们能说出鸭子。如果没有这样的前期经验，可以展示小鸡，一般小班幼儿都认识小鸡，因为在故事书活动动画片中都有这样的卡通形象）3.观察小鸭，学会从头至尾的观察。（评析：这个环节主要解决的问题是：学会科学的观察，也就是认识观察事物时，要从头到尾观察，学会有次序的观察和对比，也就是养成一种正确的科学方法。在这个环节中，由于小朋友对小动物兴趣比较高，在进行观察时，教师适当的引导就可以了，关键是让幼儿从头至尾的观察，因为幼儿的观察是比成人要细致，而且关注的往往是某个细小的地方，所以教师要这引导的是进行全面的观察，以及帮助幼儿整理梳理。）（1）师：我们一起来瞧瞧小鸭子是什么样子的吧。
（2）师：我们要从头上开始看（依次认识小鸭的外形特征）
请个别幼儿烁烁发现了小鸭哪些特征，并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一个扁扁的嘴巴形状，）
（3）师：你们知道小鸭子是怎么走路的吗？（评析：这个环节是非常有趣的，也增进了师幼的互动，使活动变得更为有趣，幼儿在老师的带领下学鸭子走路，既了解了鸭子的走路，又能体会乐趣，小朋友对这样的模仿是十分感兴趣，这个环节一下就使活动变得生动起来了。）请个别幼儿来模仿。
教师播放小鸭走路课件，老师带着小朋友在教室里学小鸭走路。
师：小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸭的特征，谁知道小鸭子喜欢吃什么？ 幼儿：„„
师：小鸭是怎么叫的？ 幼儿：„„
教师与幼儿一同学小鸭“嘎嘎嘎”叫。
3.比较小鸭和小鸡的不同（评析：将原来口头上的对比，变成了图片，对比显的清晰又有条理，展示在操作板上，将小鸡与小鸭的不同部分，分别变成图片，老师与幼儿共同进行对比操作，这比原来的口头对比不同要好很多。）出示操作板
师：老师还请来了小鸡，想考考小朋友，看谁能找出小鸡和小鸭的不同。（1）区别外部特征的不同，一边说，一边请个别幼儿来贴出不同的部位（嘴巴、脖子、脚趾）（2）区别小鸡和小鸭的习性不同，一边说，一边请个别幼儿来贴（小鸭会游泳，吃的是小鱼、小虾，小鸡吃米、虫，以及叫声）
（3）区别小鸡与小鸭走路的不同，教师带领幼儿在教室里学小鸭和小鸡走路。小鸭 小鸡
嘴巴： 扁扁的（图片）尖尖的（图片）脖子： 长 短
爪子： 有脚蹼 无脚蹼 本领： 会游泳 跑的快
食物： 长大吃小鱼、小虾 长大吃米、菜、虫 叫声： 嘎嘎嘎 叽叽叽（以上的用图画来表现）走路的样子： 左右摇摆 小碎步（幼儿模仿）教师小结
5.幼儿操作（可以放入区域活动）（评析：这是个巩固知识的环节，由于小班的集体活动时间只需要15分钟左右，不宜过长，所以这个环节可以放入区域活动，既丰富区域活动的内容，又可以使幼儿得到知识的巩固。）
出示幼儿操作板和材料，要求幼儿教属于小鸭的部位贴在小鸭的方框里，属于小鸡的贴在小鸡方框里。
6.展示幼儿作品，进行评价。（如果是公开课，可以请听课老师来评价贴五角星）
教学后记：整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行的，由于当时幼儿很感兴趣，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想会效果也会很好。
第二篇：小班科学《小鸡和小鸭》教案
小班科学《小鸡和小鸭》
小一班 吕婧琦
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。
活动准备：
1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个
2、经验准备：见过小鸡和小鸭
活动过程：
一、出示蛋宝宝，引出主题，激发幼儿观察兴趣
1、小朋友们，你们瞧！这是什么？（鸡蛋，蛋。）
2、这是两只蛋，你们知道这三只蛋是一种动物的蛋吗？（不是。）
3、那它们分别是谁的蛋呢？（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，青色的蛋是鸭蛋，白色的蛋是鹅蛋。）
4、是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？（小鸡。）
5、哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，听一听，谁又来来呢?（是小鸭。）（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）
二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征。
1、小鸡长什么样的呢？（嘴巴 尖尖的；脖子 短短的；爪子 没有脚蹼）
2、小鸭长什么样呢的？（嘴巴 扁扁的；脖子 长长的；爪子 有脚蹼）掌握名词：爪子、脚蹼。
三、感知小鸡和小鸭的习性和本领
1、小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？（小鸡去草地，小鸭去池塘。）
2、它们吃的一样吗？（不一样。）
3、它们都吃什么？（小鸡吃毛毛虫。小鸭吃小鱼。）
4、先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？（大米、青菜、毛毛虫。）
5、哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。（小鱼和小虾。）
6、我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。（小鸭吃的食物有小鱼和小虾。）
7、小鸡和小鸭他们有什么本领呢？(小鸡会抓虫，小鸭会游泳抓鱼虾)你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！
四、学习从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
1、小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？
嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。脖子不一样，小鸡脖子短短的，小鸭脖子长长的。脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。
（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）
2、还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。
四、结束活动
T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起休息休息吧！
（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的去小便洗手。）
第三篇：小班科学《小鸡和小鸭》教案
小班科学《小鸡和小鸭》
碧波实验小学幼儿园 顾仁洁
活动目标：
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。
活动准备：
1、材料准备：《小鸡和小鸭》课件一个
2、经验准备：见过小鸡和小鸭
活动过程：
一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣 T：小朋友们，你们瞧！这是什么？ S1：鸡蛋。S2：蛋。
T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？ S：不是。
T：那它们分别是谁的蛋呢？
（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。）
T：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？ S：小鸡。
T：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3…..S：是小鸭。
（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）
二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。
1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征（1）初步感知，自由观察
T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？ S1：嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。S2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。S3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。S4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。…………..（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）
（2）深入探索，按序观察
T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。（言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。）
2、感知小鸡和小鸭的习性
T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？ S：小鸡去草地，小鸭去池塘。T：它们吃的一样吗？ S：不一样。
T：它们都吃什么？ S1：小鸡吃毛毛虫。S2：小鸭吃小鱼。……….T：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢？ S：大米、青菜、毛毛虫。
T：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。S：小鱼和小虾。
T：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。
T：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。（根据幼儿的回答操作课件）
T：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！
三、结束活动
T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！
（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。）
第四篇：小班语言《小鸡和小鸭》
小班语言《小鸡和小鸭》
小班语言《小鸡和小鸭》
活动目标
1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动重难点：感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节
活动准备
1、《小朋友的书 春天来了》；MP3
2、小鸡和小鸭图片。
活动过程
1、引出课题。
教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。
小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o
教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。
提问：
小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢?
它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。
2、教师边演示木偶，边讲述故事。
提问：
小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说，它们为什么是一对好朋友呢?(小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的)
3、和幼儿互动，一起讲述故事。
教师演示木偶，(故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起讲述故事
提问：
小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？
小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起讲述故事第二段(“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。
听故事录音一遍。
4、幼儿尝试表演故事。
教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。
听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。
第五篇：《小鸡和小鸭》小班科学教案
目标：
1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。
2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。
准备：
1、已经饲养小鸡、小鸭。
2、卡片。
3、ji爪子、鸭爪子。
过程：
1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。
2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。
3、比较外形的不同。
小鸡 小鸭
嘴巴 尖尖的 扁扁的脖子 短短的 长长的爪子 没有脚蹼 有脚蹼
掌握名词：爪子、脚蹼。
4、比较习性的不同。
小鸡 小鸭
本领 不会游泳
会游泳
食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾
叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎
5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课
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