小学生优秀作文中的精彩句段

第一篇：小学生优秀作文中的精彩句段

小学生优秀作文中的精彩句段

1、只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳腮的小猴。瞧瞧，孙悟空正领着它的孩子们向南天门杀去呢。微白的天空下，群山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔起来，只剩下青色的峰尖，真像一幅笔墨清爽、疏密有致的山水画。过了一阵儿，雾又散了，那裸露的岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。

2、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。

3、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

4、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。

第二篇：小学生精彩句段

精彩句段

写夏天的炎热：

眼下的夏天，是地地道道的夏天。太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气。而当太阳如金色的轮子，轰隆隆地滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，昏昏欲睡地低下了头。大路上，偶尔有人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆久了，就会被烧着似的。会游泳与不会游泳的孩子，都被这难忍的炎热逼进了河里。因此，河上到处是喧闹声。

—《草房子》 赏析：运用拟人的修辞手法，将一切植物拟人化，生动形象的写出天气的干燥炎热。并且写孩子们一个一个游泳与行人匆匆的走，也侧面烘托出太阳的炎热难耐。写出了农村夏季风情的景色。对太阳描写的一系列动词优美恰当，如：滚动、袭击、露„„给文章添了文采。

写初春景色：

初春的寒意虽然还在光秃秃的树枝间流动,但那片绿油油却已经点缀着一些具有生气的蓝色或白色的小花，在微风的拂动下快活地摇曳，那山坡上一排排果树的纤细的枝头已发出了新芽，看上去仿佛是些蔷薇花。写雨后河水：

塞纳河在两岸间缓缓地流淌。新近的几场春雨使河水有些浑浊。整个田园都显得湿漉漉的，如同刚洗过澡一般，在初晴的和煦阳光的照射下，正散发着一股潮湿的淡淡的气味。《羊脂球》

写闪电：

雨凉丝丝地淋着他，将他淋醒了。他从水洼里挣扎起来，抬头看天空，只见一道闪电像蓝色的鞭子，猛烈地鞭打着天空。天空便留下一道伤痕，但瞬间又消失了，接下来，就是一阵天崩地裂的炸雷。写落日美景：

太阳在一寸一寸地沉入河水。西边的天空是一片玫瑰红色。觅食归来的鸟，正在霞光里飞翔，优美的影子，仿佛是用剪子剪出的剪纸。

白鸽在天上盘旋着,当时正是一番最好的秋天的阳光,鸽群从天空滑过时,满空中泛着迷人的白光.这些小家伙,居然在见了陌生人之后,产生了表演的欲望,在空中潇洒而优美地展翅,滑翔或做集体性的俯冲,拔高与穿梭。

赏析：运用拟人的修辞手法，将白鸽拟人化，赋予了它一系列人的动作：俯冲,拔高与穿梭富有情趣，引人入胜。生动形象的写出白鸽们飞翔时的形态，表达作者的喜爱之情。

写月下荷叶：

微风翻卷着荷叶，又把清香吹得四处飘散。几枝尚未绽开的荷花立在月色下，像几支硕大的毛笔，黑黑的竖着。

赏析：运用比喻的修辞手法，将未绽开的荷花比作硕大的毛笔，生动形象的写出了未绽开的荷花的挺立墨黑的模样。烘托出一片和美安适的情景，令人感到心旷神怡。其中“翻卷”一词用的很好，生动传神的写出了微风的轻柔与微风吹拂时情态，引人入胜。

写泪眼中的背影：

桑桑再往前看，朦胧的泪眼里，那个黑点已完全消失在黄昏时的风雪里„„ 赏析：传神的写出了桑桑难过、后悔的心情，想挽留却没勇气。激发读者阅读兴趣。

写春天的河水初融：

冰封的大河,早已溶化成一河欢乐的流水,在阳光下飘着淡淡的雾气。河水流淌着稍稍有点急,将岸边的芦苇轻轻压倒了,几只黄雀就像音符一样,在芦杆上颤悠。【简析】这一段主要写了冬日的景色，突出了对河水的描写。将岸边的景色描写得细致入微，顽皮的黄雀被作者比喻成了跳动的音符，又不失几分生动活泼，让人读起来有身临其境的感觉。

那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。【简析】这段中描写了天、河水、芦苇，雷声、暴风雨等一些景象，从中让我们深刻体会到天气的恶劣，本来河水和芦苇原色并不是黑的，然而因为天气的恶劣而变了色。中午从“万辆战车”“天昏地暗”“呼呼的”“千万枝芦苇被风折断的咔嚓声”感受到当时天气有多恶劣。被春风吹拂着的县城，似乎比以往任何时候都要迷人。城市的上空，一片纯净的蓝，太阳把城市照得十分明亮。街两旁的垂柳，比乡村的垂柳绿得早，仿佛飘着一街绿烟。一些细长的枝条飘到街的上空，不时拂着街上行人。满街的自行车，车铃声响成密密的一片。

【简析】曹文轩用朴素的语言描写了县城，在他的笔下，人们可以清晰的看到县城，却仿佛又无法想象出县城的美。“飘着一街绿烟”“拂着街上行人”这一切使得县城如仙境一般。

雨根本没有停息的意思。天空低垂，仿佛最后一颗太阳已经永远地飘逝，从此，天地间将陷入绵延无穷的黑暗。雨大时，仿佛天河漏底，厚厚实实的雨幕，遮挡住了一切：树木、村庄„„就只剩下了这厚不见底的雨幕。若是风起，这雨飘飘洒洒，犹如巨瀑。空气一天一天紧张起来。

【简析】这段描写了下大雨阴天的情景，语言生动，运用了很多比喻的手法，让我们如临其境。

那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性，阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。【简析】草房子上的茅草似乎也在预示这油麻地上那一个个鲜活的坚忍的生命，文弱中透着内在坚忍与执着的纸月，小小年纪挑起当家人担子的细马，因家道中落而失学的杜小康，执着守望的秦大奶奶„„

写烟花：

“通通”两声炮响，啊！放烟火了！“哧哧„„”几颗夜明珠拖着尾巴飞上了天空，随着一声清脆的响声，明珠放出了五彩缤纷、瑰丽夺目的火花。那数不精的火星就像朵朵金色的迎春花，预示着春天的到来，祖国的巨变。

后悔心理：

听着听着，我的眼泪顺着面颊流了下来。我细细地咀嚼着老师的每一句话，那满肚子的后悔劲儿一股脑儿流了出来，心想，从今以后，我再也不做那蠢事了。兴奋：

兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡。哗哗啦啦地从他的心里倾泻出来。兴奋像电流似的，立刻通遍了全身，我的心“通通”直跳。

形容连珠炮说话：

一大串话噼里听到啦像连珠似的从嘴巴甩出来，连气都不喘一口。外婆一口气说了下去，简直像演说家一样。她口齿流利清楚，眼睛闪闪发光，激动得脸色通红，越说越有劲，越说越激动。那些字充满了魔力，像夜间荒野上的火光一样吸引着他。神态：

他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫那样盯着我。

看着这景象，愤怒的人群如同涨满沟槽的洪水，崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌起大厅。

他的眼睛射出两束刀剑一样的寒光，这光衬在明亮的车灯里，发出一种妖邪的蓝色来。震耳欲聋的声音从他心底升起，流过全身，带着一腔充满仇恨的沸腾的血液，烧得他七窍生烟。心理： 喜：他一心一意的顶着对面的小儿子，脸上浮出一个浅浅的微笑。在她的眼里，缓缓的流转着一弯慈爱的清泉，轻轻地向外流淌，在嘴角聚成了那么满足的喜悦的一个微笑。她欢喜地要发狂。在这自然的光彩之前，一种醉人的快乐，一种无限的柔情浸透了她那柔弱的心。这是她的日出！她的曙光！她的生命的开端！她的希望的升腾！她渴望着要拥抱太阳，伸出双臂向着光彩灿烂的空间。怒：

1、他不能平静了，在房间里来回走着，那古铜色的脸，“唰”地变紫、变青，脸上的肌肉也在抽搐，太阳穴上青筋暴起，先前那喜悦顿时化成一片黑云，笼罩在脸上，凝聚在心头，大大的眼睛，失去了那动人的神韵，接着像一头狮子似地大声吼叫着。

2、他将牙齿咬得发响，凶狠的脸扭弄得皱巴巴的，他的声音又慢、又低、又狠，吐出来的字像扔出来的石头。

3、她吃了一惊，害怕起来，脸色煞白，接着，她的恐惧变为愤怒，她忽然满脸绯红，一直红到了耳根，两眼盯住了这个侮辱者。同时，这双眼睛变暗了，突然闪烁一下，又变得漆黑，接着燃起了不可遏制的怒火。哀：他说不下去了，一种又苦、又辣、又像火一样的烫人的气体郁结了他的喉头，他的声音呜咽了，泪水哗哗的涌流到他的脸上。他觉得自己掉下了一个万丈深渊里，黑暗像高山压着他，像大海淹没他，话也说不出来，气也透不过来，世界上没有任何一种痛苦能够和他此刻所感觉的痛苦相比。这种痛苦是那样锐利，那样深刻，又是那样复杂，那样沉重。

乐：你毫无倦色，快乐地微笑着，那闪耀着青春光芒的笑容，像一朵在夏雨之后悄然展开的睡莲，含着晶莹的露珠，羞怯又优雅的点着头。

外貌描写(一)

1、红彤彤的笑脸正和初升的红太阳相映衬，显得格外健壮。

2、满脸刻着饱经风霜的皱纹。

3、小男孩正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。

4、你看，他那明亮的大眼睛，天真活泼的笑脸，多么像一株茁壮成长的向日葵呀！

5、泪水就像断了线的珍珠，顺着脸颊滚落在枕头上。

6、苗苗一乐，脸上旋起两个小酒窝。

7、他的眉毛拧在一起，脸色像黄昏一样阴沉。

8、她那活泼的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。

9、她高兴的嘴角上翘，变成一弯月牙。外貌描写(二)

1、他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。

2、他的眼睛哭肿了，像熟透的桃子似的。

3、眼泪像明亮的露珠一样滚落下来。

4、他一下子像霜打了的蚂蚁，蹦不起来了。

5、他圆乎乎的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛。

6、他沉默得像一块石头，坐在那里一动不动

7、那人的双腿瘦的像麻秆似的。

8、他那圆圆的脸上闪动一双稚气的大眼睛，好像有许多小问号藏在里面。

9、头顶亮得像只电灯泡。行动描写(一)

1、形容受到惊吓——那老头吓的面色蜡黄，两腿像筛糠似的抖了起来。

2、形容一个人愣住了——他像石柱子一样立在那里一动不动。

3、形容突然发生事情——他像受到电激一样腾地站了起来。

4、形容一个人很累——他下班回家，像锯倒大树似的，躺了下去。

5、形容速度快——他刚说完，就闪电一样向门外奔去了。

6、形容下课时的心情——每当下课铃响过，同学们像一窝蜂似的，飞出大门。

7、形容胖孩子的动作——只见胖男孩往下跑着，像一只球往楼下滚似的。

8、形容一个人很生气——他气势汹汹地跑过来，眼睛瞪的好像一对电灯泡。

9、形容一个人高兴——姐姐笑得眼睛眯成了一条缝，嘴巴咧到耳朵边儿 行动描写(二)

1、形容人高兴——她咧着两片花瓣似的嘴唇开心的甜笑着。

2、形容人受到惊吓——他吓的两腿像弹棉花似的不住打颤。

3、形容受累的程度——身体就像熟透了的软棉花一样，随处倒落。

4、形容一个人伤心——他双手捂着脸蹲下去，泪水顺着指缝无声的流下。

5、形容老人走路样子——老人迈着歪歪斜斜的步子，深一脚浅一脚地走着。

6、形容高兴——孩子们欢欢喜喜地打闹着，像山雀一样在花丛中蹦来蹦去。语言描写(一)

1、一板一眼地说。

2、说的津津有味。

3、满面春风的笑着说。

4、不高兴地嘟嘟哝哝着。

5、妈妈这句话像一根火柴，点燃了我心中的希望。

6、老师的话如同阳光温暖我的心。

7、那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。

8、她的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。

9、她像机关枪连发一样，非常干脆地一阵讲完了。

10、他的话匣子一打开，就像自来水笼头，一拧开就哗哗往外流。语言描写(二)

1、他说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。

2、她这嘴简直是老太太纺纱，扯起来没完没了。

2、他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。

4、芝麻粒儿大的事，给他一吹，就会有天那么大。

5、这些话虽然骂得很轻，却像重锤一样砸在我的心上。心理描写(一)

1、听了这话，我像吃了蜜糖似的，一直甜到了心里。

2、他脚上像踩了弹簧似的，高兴地跳了起来。

3、这几天好像太阳格外亮，天空格外蓝。

4、老师的话这几句话，像一颗顺气丸，把我满肚子的气都消了。

5、兴奋像电流似的，立刻通遍了全身，我的心“通通”直跳。

6、听了这声音，他像打了一针兴奋剂，一下子精神了起来。

7、我像干枯的禾苗受到了春雨的滋润，一下子有了精神。

8、听了这话，他心中一颤，泪水夺眶而出。

9、她那亲切的话语，像一股暖流通遍我的周身。心理描写(二)

1、我彻底地轻松了，像卸下了一个沉重的包袱。

2、我望着家乡那秀丽多姿的景色，顿时心旷神怡，如同喝了一杯香醇的美酒，沉醉在这美妙的晨光里。

3、“有办法了！”我高兴得跳起来，仿佛拨开云雾见晴天。

4、我被他轰了一个当头炮，一时弄得像个丈二和尚——摸不着头脑。

5、一件如烟的往事突然在我的脑子里映现，清晰的如同一张照片。

6、童年那一幕幕有趣的事，常常回旋在我记忆的长河中。

7、随着岁月的流逝和年龄的增长，我经历了成千上万件事，它们就像我记忆沙滩上的“贝壳”一样，五光十色。

8、往事像一件特殊的琴弦，拨动它就使人感慨万分。心理描写(三)

1、一件件往事，像夜幕上的星星一样，在我记忆的荧光屏上闪现出来。

2、像一颗石子投入宁静的湖水中，爸爸的话引起我的往事的回忆。

3、往事像奔腾的波涛，一霎间涌满我的胸膛。

4、我翻开相册，我的照片仿佛变成一叶小舟，载着我游荡在往事当中。

5、他的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，样样都有，也说不上是什么滋味儿。

6、我的心很乱，像旋在风浪里的一片树叶，一会儿被抛到这儿，一会儿被抛到那儿。

7、一股思念之情，像潮水一样在心中翻腾。

8、母亲的心是水做的，生气的时候是冰，暖一暖仍旧是水。

9、他心里就像猫爪子乱抓那样难受。心理描写(四)

1、我的心像长了草似的，变得什么也干不下去了。

2、我的心里乱得很，就像十五个水桶打水—— 七上八下。

3、他的脸都急红了，汗水像豆子一样滚动着。

4、这句话，像冷水浇头一样凉透了我的心。

5、几百双眼睛盯着我，真盼脚底下裂开个缝，让我钻进去。

6、我一夜没睡着，翻过来，掉过去，眼皮像支了根草棍一样，闭不上。

7、我家的日子，那可是蜂蜜拌糖，甜上加甜。

8、看到这种情景，一股暖流涌上心头，幸福的热泪止不住的流下来。

9、我的心像油煎一样焦急。曹文轩作品中外貌描写：

秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀，阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。秃鹤瘦而高，两条长腿看倒也好看，只是稍微细了一点。现在，这两条长腿因穿了短裤，暴露在阳光下。他迈动着这样的腿，像风一般，从田野上荡进了校园。秃鹤光着上身，赤着脚，却戴了一顶帽子——这个形象很生动，又很滑稽。秃鹤倚着旗杆，瘫坐着不动了，脑袋歪着，咬着牙，噙着泪。

秃鹤不肯起来，泪水分别从两眼的眼角流下来，流到耳根，又一滴一滴落在泥土，把泥土湿了一片。

桑桑藏住的是一双满是污垢的黑乎乎的手，纸月藏住的却是一双白净的细嫩如笋的手。纸月不太像乡下的小女孩，在这样的夏天，她居然还是那么白。她的脸以及被短袖衫和短裤留在外面的胳膊与腿，在玉米丛里一晃一晃地闪着白光。

纸月见了，就仰着脸，两手抱着拳放在下巴下，眼睛睁得大大的，满是紧张与担忧 纸月看见了，就会用细白的牙齿咬住薄薄的血色似有似无的嘴唇，弯曲的双眉下，眼睛在阳光下跳着亮点。

她往那儿一站，象棵临风飘动着嫩叶的还未长成的梧桐树，亭亭玉立，依然还是很耐看。蒋一轮的头发被他很耐心地照料着，一年四季油亮亮的，分头，但无一丝油腔滑调感，无一丝阔小开的味道，很分明的一道线，露出青白的头皮，加上鼻梁上架了一副眼镜，就把一股挡不住的文气透给人。

秦大奶奶出现于阳光下时，给桑桑留下了即使他长大之后都可能不会忘记的深刻印象:身材高高的，十分匀称，只是背已驼了。浑身上下，穿得干干净净，只有粽子大的小脚上穿着一双绣了淡金色小花的黑布鞋，裤脚用蓝布条十分仔细地包裹着，拄着拐棍，一头银发，在风里微微飘动。她的双腿垂挂着，两只小脚像钟摆一样地摆动，银灰色的头发也垂挂着，不停地滴着水珠；她的脸颊上有一道血痕，大概是她在向水中扑倒时，被河坡上的树枝划破的；她的双目闭得死死的，仿佛永远也不会睁开了。杜小康个头长得高，比他同龄的孩子高出一头多，但并不胖，脸色红润，很健康，是一个女孩子的脸色。

细马直读得额上暴着青筋，脖子上的青筋更像吹足了气一样胀了出来，满脸通红，并且一鼻头汗珠。

细马满身尘埃。脚上的鞋已被踏坏，露着脚趾头。眼睛因为瘦弱而显得更眍，几颗大门牙，显得更大。

桑乔这才发现眼前的桑桑清瘦得出奇:两条腿细得麻秆一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕人。

第三篇：精彩句段赏析[模版]

赏析句子的角度有哪些？

考试卷中对语言赏析类试题的提示，可以归纳为：看语言表达，看内容情感，看写作方法等，且都必须说明表达效果（或“表达作用”）。

⑴从语言表达上看句子：

考察句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

⑵从内容情感上看句子：

每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

⑶从写作方法上看句子：

这里所谈的写作方法，可以从三个方面考虑：看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。

《雨港基隆》例句赏析

蒙蒙细雨中，那聚集在电线上的雨点，恰似五线谱上的全音符，一串串地排列着，又像晶莹的珠子在其间滑行，慢慢地向右边移动，倏忽又转到左边。

赏析：这个句子采用动静结合的手法，运用了比喻的修辞手法生动形象地再现了细雨中雨点的形状和动态美，带给人无限的遐想。句子字里行间流露出作者对雨的喜爱之情。

几分钟之后，也许又会大雨如注，也许是丝丝细雨飘下，也许是阴云密布，整个海面又被大雾封锁„„千变万化的自然美景，是你的眼睛应接不暇，不到基隆来，是很难领略到的。

赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，增强了表达的语势，写出了基隆的天气千变万化，基隆的雨来得急、来得快，表达出作者对这一自然美景的赞美。

你会听见雨点打在树叶上的声音，山涧里流水的声音，海面上山洪暴发似的声音，它们合奏着雄壮而优雅的交响乐。

赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，将雨中的的各种声音交融在一起比作雄壮优雅的交响乐，形象写出了雨的声音极大，给人以震撼，令人有身临其境的感觉。句中流露出作者的喜欢之情。

栖息在树下的小鸟振一振两翼，“刷”的一声向远处飞去了。赏析：这个句子抓住小鸟展翅远飞的动作进行描写，准确写出了雨后动物生机勃勃的样子，给暂时平静的绚丽画面平添了动感，流露出作者欢快、喜悦的心情。那一艘艘泊在港湾的舰船，像神话中的龙船。漆黑的海面闪耀着无数灯火，水中流光溢彩，如同龙宫。

赏析：这两句话运用比喻的修辞手法形象生动地再现了夜晚基隆雨景的神秘、多彩，给人留下了无限的遐想。句子流露出作者喜爱、赞美之情。

第四篇：在作文中如何写好过渡段和过渡句来源

在作文中如何写好过渡段和过渡句来源：作文网整理 2011-07-21 17:05:

41[标签：作文基础]小学精华资讯 免费订阅一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些“小零件”，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就显得支离破碎。所以，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般地说，下面几种情况需要过渡：

一、由这件事转到另一件事时需要过渡。

二、记叙的时间发生变化时需要过渡。

三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

四、运用插叙时的起止处需要过渡。

插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：

一、文题照应。在叙事过程中，所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。

二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。

三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。

第五篇：记叙文中句段的作用

记叙文中句段的作用（上）2015年5月11日星期一

本课要点：常见题型

方法梳理

答题技巧

例题解析

一、常见题型

1.请问划线句/段在文中有什么作用？

2.请从结构和内容两方面分析划线句/段在文中的作用。

二、方法梳理：

第一部分：篇首句段在文中的作用

三、答题技巧

结构作用：1.总领全文

2.引出下文

3.与后文或结尾形成照应 内容作用：1.直接表明文章的写作对象

2.开篇点题（暗含主旨/点明主旨）

3.设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔

4.表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调（以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用）

5.如以故事开头，可引起读者阅读兴趣

6.如开篇发问，可引发读者思考

7.如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采

8.如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用

（以上所列作用有可能单一出现，也有可能综合出现，需根据具体内容分析。）

四、例题解析

例一：请说说下列语段在全文中的作用：

该语段在全文中的作用是：（结构作用）总领全文；并引出下文：莎莉文老师如何改变我的生活；（内容作用）同时暗含主旨：表达“我”对莎莉文老师的喜爱和感激之情。例二：请说说下列语段在全文中的作用

该语段在全文中的作用是：（结构作用）总领全文；并引出下文对济南冬天“温情”特点的描绘；（内容作用）同时把济南与北平、伦敦、热带对比，突出了“济南是个宝地”，点明了文章的主旨：对济南冬天的喜爱之情。

例三: 请说说下列语段在全文中的作用：

该语段在全文中的作用是：表明了本文的写作对象之一：百草园；并引出下文对园中各种景致和趣事的描绘；表达了“我”对百草园的喜爱和眷念之情。

例四：请说说下列语段在全文中的作用：

该语段在全文中的作用是：采用倒叙手法，设置悬念，引发了读者的阅读兴趣；点明本文的写作对象是父亲的背影，并奠定了全文的情感基调，表达了主旨：对父亲的深切怀念。

记叙文中句段的作用（下）

第二部分：篇中句段在文中的作用

三、答题技巧

1.承上启下（过渡）：承接了（上文）„„，引出了（下文）„„ 2.推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔 3.前后照应

四、例题解析

例一：试分析划线句在全文中的作用

划线句在文中起到了承上启下的过渡作用，一方面承接上文的东京见闻，表达了对清国留学生的失望与憎恶，另一方面引出了下文，开始转入对仙台医学院部分的叙述。第三部分：篇末句段在文中的作用

三、答题技巧（与篇首句段基本对应）结构作用：1.总结全文

2.首尾照应

内容作用：1.交代结局，使文章情节完整

2.篇末点题（暗含、点明中心；深化、升华主题等）

3.令人深思，给人警醒（启示）

四、例题解析 例一：请分析《孔乙己》的结尾段在全文的作用

结尾段交代了孔乙己命运的结局，深化了文章主题：孔乙己的悲剧是社会的必然。为人物增添了悲剧意味，同时也给读者留下了思考的空间。

例二：请说说下列语段在全文中的作用：

该语段在总结全文的同时在篇末点题：连用三个比喻句，构成排比，生动形象的强调了春天的新、美、力。抒发了作者对春天的赞美之情。例四：请分析下列语段在全文中的作用

该语段与首段的“我不由得停住了脚步”首尾呼应，使文章结构严谨。同时暗含中心，暗示作者内心已经有了对自然和人生的新的感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。小结：篇首、篇中、篇末句段在文中的作用

整体感知

联系中心思想

联系人物形象

结合作者感情

结合上下文