一年级期中试卷分析

第一篇：一年级期中试卷分析

一年级期中试卷分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、学生得失分情况分析

1年级19人，均分：94.4

优率88.88%

1、填空题部分

个别学生因为不认真出现错误

2、我会算

做完的学生出现个别错误。学生的口算能力一般，准确率不够高。在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。

3、填前后左右不自信，像姜沛彤听到人家的和自己的不一样就改了，同时考试纪律差，导致很多同学听不到题目要求而出错率增高。

4、看图列式中有个别同学失分。

三、存在问题

通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。

2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。

3、前后左右掌握不够牢固，自己做对了没有自信听见别人的和自己的不一样就改了。

4、做题时记录不好，影响做题效果。

5.生活题不难，但罗一轩没有了解大括号含义导致出错。

四、教学反思及改进措施

1.给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。2.全面关注每一位学生。

一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中； 二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

3.培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。

4、对后进生原因分析与补进措施。

经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。

总之，通过这次的考试，使我看到了并了解了平时在教育教学工作中存在的不够完满的一些事物和问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注学生（如：学生的学习习惯、学生的学习态度、学生的学习心理以及学生的学习品质），重视学生学习方式的尝试与研究。加强学生的书写练习，培养学生良好的数感和方位感，以及解决简单的实际问题的能力。优化课堂结构，向45分钟要质量，争取在下一次的考试中不再出现类似的错误，使一年级学生达到理想的学习水平，让学生在生活中学找数学，发现数学，学会运用数学，让自己成为一名优秀的数学教师！

第二篇：试卷分析一年级期中

一年级上册数学期中考试试卷分析

期中考试结束了，考试总体情况还不是特别理想。为总结经验，弥补不足，特做如下分析与反思：

一、考试情况分析：

本次期中考试的基本情况：本班共13人,参试13人，最高99分，最低59分，平均分是80.8分。

二、存在问题分析：

对于刚入学两个多月的一年级小学生来说，本次试卷容量较大，所考知识点全面，有一定难度。试卷共分六个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题填一填。（每空1分，共44分）

其中分为7个小题，出错最多的为第5小题，学生排列顺序时漏写、多写或不理解题意出错。在今后的教学中要明确指出如何让辨别前后，引导学生理解题意。要求学生以后注意听老师读题，不可以自己凭着感觉做。

第二大题 比一比。（共8分）

这道题分为两个小题，比较简单，从这道题的答题情况来看，学生基本都会做，失分较少。只有极少数同学出错，今后要注重差生的辅导，加强个别辅导。

第三大题 画一画。第四大题 分一分。（共24分）从这两道题的答题情况来看，个别同学做题不认真，马虎大意，看数画图形数数不仔细导致出错，丢分。今后要培养学生养成认真仔细的习惯。

第五大题 找位置。（共14分）

这道题考查学生对上下左右的认识，需要联系生活实际，综合运用所学方位知识。因为学生对题意不够理解，知识掌握不够扎实，丢分很多。今后要培养学生认真听老师念题的习惯，关于方位知识的练习还需加强。

第六大题 解决问题。（共12分）

这道题考查分与合知识，学生基本都能写出来7的分与合式子，但是因为缺乏做题经验，忘记写出来总共有几种，基本上都扣了2分。以后要多做题，多见题，学生才会意识到做题的格式。

三、对考试的反思：

1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目有一定的难度，是对学生基础知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，本班90分以下的学生还有不少，在今后的教学过程中要注重学生的学习效果。

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。

3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，听题不认真，数的概念不清。

四、下阶段的教学措施：

1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。

3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。

4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。

6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。

第三篇：一年级语文期中试卷分析

小学一年级语文期中考试试卷分析

本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。47个孩子，平均分87.7分，27个90分以上，优秀率有58.7%，及格率是93.5%。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题进行错误分析。

一、存在问题

从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、找出句子中的反义词等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第三题把句子补充完整差距很大。还有第三大题阅读题，学生回答问题的能力较差。往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。第一部分：拼音与识字。这部分按理说是不应该出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。看拼音写词语也有及个别的同学没拼清楚就写。找出句子中的错别字并改正，有的学生直接把改后的字写出来，“宽”字组词，有的粗心把上一题的“汽”字组词，这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败！”

第二部分：词语和句子这一部分学生掌握得不错，但有的同学没有看清楚题意，如：把词语补充完整，冰（）雪（），有的同学理解成分别组词，失分较多。还有的题，如组词并造句的“野”和“芳”，属于二类字，学生组词后不容易写句子，第三小题“小鸟—————？”，问号离横线较远，学生大部分没有注意到，写的是陈述句，失分较多。

第三部分：按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错，拼音、错别字错的较多。平常让学生多次练习，但依然有错误。第二小题阅读天地。问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。短文中的小动物中你喜欢谁，为什么，有的同学写的是其他动物，甚至写妈妈、老师的也有，没有看清楚题，导致错误较多。第四部分：看图写话。大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点。再一个就是个别学生的字写的不

规范，字迹潦草，卷面不整洁。

二、整改措施

1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。

4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。

5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。从本次试卷中发现学生对字、词、句等基础知识的掌握还是很不错的，也积累了不少词句。但是就答题质量来看，教师还应注重学生书写的工整性、正确性，尤其要从细节处入手，要把学生细微的小错误都要纠正过来。从本张试卷中可以看出，学生对二类字的掌握还在存在一定问题，在今后的课堂教学中，要讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。另外，一年级是写话的开始，教师要以上好“口语交际课”为契机，加强学生说话、对话的能力，至于写话则可以稍微放低要求，以新课标的要求来进行训练。

第四篇：一年级语文期中试卷分析

一年级语文期中试卷分析

（2017—2018学第一学期）

为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，我校统一进行了期中教学质量检测，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断提高，语文素养的不断完善。

一、试卷分析

从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第一题给声母、韵母整体人读音节“找家”、第八题“照样子写句子”、第九题“快乐阅读”比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

第一题：连线题，送小猪回家。本题主要是考察学生对声母、的掌握程度。出错原因:大多数学生把y、w的位置颠倒了，不仔细审题。

第二题：找左邻右舍。本题检测学生对韵母、整体认读音节的掌握程度。

第三题：按要求归类。本题主要是考察学生对声母、韵母、音节的掌握程度。出错原因：声母、韵母、音节掌握不牢固。第四题：在整体认读音节下面画“—”。本题主要是考察学生对整体认读音节的掌握程度。

第五题：照样子，写一写。本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。出错点主要出现在：1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。2）忘记写声调。原因：考试注意力不集中，粗心大意。

第六题：按要求写一写。本题主要是检测看拼音写词语，看图写音节，写反义词。难度较大，学生出错较多。

第七题：我会变一变。

第八题：笔画数相同的字放在一起。主要考察学生对生字笔顺的掌握情况。

第九题：连一连。本题检测学生的识字情况和对音节词的掌握情况。

第十题：把音节重新排列组成一个句子。本题检测学生对音节词语的掌握情况以及语言组织能力。

二、考后反思

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：

1﹑虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

2、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。

3、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。在练习中求进步！

第五篇：一年级数学期中试卷分析

一年级数学下册期中考试试卷分析

一、整体情况

本次测试一班应测17人，实测17人，其中优秀9人，80--90分3人，60—80分3人，不及格2人。

二、试卷分析

本次一年级数学期中检测试题测试内容包括填空、计算、数数、圈一圈，看图列式等。以新课标为理念进行检查学生应有的简单性的命题原则，全面考查学生对数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本计算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力的培养情况，知识的覆盖面较全。

三、取得的成绩

1、学生能正确书写数，懂得各数的排列顺序，会比较数的大小，100%的学生理解数的组成。

2、学生的计算能力一般。17人参加测试，20以内计算出错很少。

3、具有一定的数学思维能力与方法。如对试题中的“按规律填数”“生活中的数学问题”等题，有99%的学生能正确完成，可以看出学生基本掌握观察比较、看图填数、空间想象等基本的数学思维方法。

4、小学生的观察能力比较强。第二大题的数一数，大部分学生能正确的数出有多少个立体图形。

四、存在的不足

1、学生年龄小，刚入学，学习习惯差，不认真听题、审题，造成失分，他们对基础知识的掌握情况不错，但是由于受年龄和知识的限制，考虑问题比较简单，不能举一反三，教师在平时的教学中，可能练习的形式不够丰富、多样。

2、学生的数学可能性问题没有完全理解。个别学生对人民币的换算这种题目不理解，导致这题失分，有待加强训练。

3、学生的综合应用，在应用所学知识解决实际生活问题这方面的能力还需要提高训练。例如看图列式计算中有对一图四式的考察，好多孩子没有去整体去观察图，而是把图分成了两部分去理解，导致失分较多，还有列对算式计算不对的现象，检查的习惯还有待继续培养。

五、今后教学的改进措施和努力方向。

1、加强口算训练，打好基础，养好习惯。坚持每天的课堂上都进行口算练习，课外每天也要坚持常规训练，让学生从小养成好的学习习惯和学习态度。

2、要注意数学知识与学生生活实际相联系，提高学生解决问题能力。教师的讲解要符合学生的年龄特点，题型要形式多样，教会学生学习的方法。要不断加强数学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。

3、教师在平时在批改作业时，把学生易错的题目要做好记录，反复训练，有利于提高学生的计算正确率。

4、做好学困生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，与学困生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学困生，从基础的知识抓起；加强知识的内在联系，加强对学困生的辅导，接受能力差的学生要及时地引导，多多关注，以爱心感化他们，以耐心教育他们，帮助他们树立学习的自信心；开展一帮一的活动，学生间互相帮助，相互促进，让学习好的学生成为老师的好帮手。

5、要重视学生学习习惯的养成教育。学生审题不够认真、书写不规范、计算粗心等是导致失分的一个重要原因，要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，平时要重视培养学生养成良好的学习习惯。

6、扎实做好平时的常规工作。认真备课，上课，批改作业，及时地反思自己的教学，积极参加教研活动，交流学习，不断提高自己的课堂教学水平。