新一年级音乐下册教案

第一篇：新一年级音乐下册教案

第一单元 红灯停 绿灯行

第 一 课 时 2014.2.17 教学内容：学唱《红眼睛 绿眼睛》，做到能心里默唱歌曲。教学目标：

1、学唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛 绿眼睛》的歌曲片断。教学过程：

一、听唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问：同学们上学是使用什么交通方式到学校的？

2、听音乐，做游戏。

3、跟唱歌曲《红眼睛 绿眼睛》，做游戏。

二、看图标，做判断，选择放声歌唱与心理默唱。

1、请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌时，同学们默唱或放声唱。

2、看图标，选择大声唱或心里默唱。

三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。

第 二 课 时 2014.2.19

教学内容：认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》。P3 教学目标：

1、感受和认识四分休止符。

2、按节奏念儿歌。

3、演奏打击乐器。教学过程：

一、复习《红灯停 绿灯行》游戏。

二、学念儿歌。

1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看到红牌念“m ”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。如：绿 红 绿 红 绿 绿 绿 红 ga m ga m ga ga ga m

2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。

4、学生跟着教师学念儿歌。

三、认识四分休止符。

1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍×，两拍×-，音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0。

2、现在用×代替绿牌，用0代替红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器表演。

第三课时 2014.2.24 教学内容：《对不起 没关系》P5 教学目标：

1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。

2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发对歌唱活动的兴趣。

3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。

活动准备：《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。

活动过程：

一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》

（一）学念歌词。今天，潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？

1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

2、师生一起完整的念一遍歌词。完整念：老师念轻点，你们念响点，把把难的地方都念对。

（二）学唱歌曲

1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

2、教师与学生一起学唱歌曲。

3、解决难点。

4、再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

二、分角色演唱。

1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？

（2）师生尝试着分角色演唱。

2、学生分角色演唱。

3、学生互换角色进行演唱。

三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？

2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系”

3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？

4、学生尝试着演唱。

（1）用拍手的形式掌握节奏。

（2）说唱“没关系”

5、教师扮演“我”，学生扮演小刚，最后演唱一遍

第 四 课 时 2014.2.26 教学内容：学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。P6 教学目标：

1、学唱歌曲《小蚂蚁》。

2、边唱歌曲，边跳邀请舞。教学过程：

一、复习《小胖胖》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》

1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？

2、教师唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？

3、教师演唱歌曲，学生用动作表演。

三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

第 五 课 时 2014.3.3 教学内容：学唱《小胖胖》 P8—9 教学目标：

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程：

一、复习歌曲《红灯停 绿灯行》

二、教师演唱歌曲《小胖胖》

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为做出判断，举红牌或绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分两种的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物？

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起演唱。

1、学生跟教师学唱歌曲。

2、学生一边演唱一边自行设计表演动作。

四、领唱与齐唱。

1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱，或对唱等。

第二单元 春天来了

第 一 课 时 2014.3.5 教学内容：歌曲《小雨沙沙》。沙锤。P10 教学目标：

1、学会歌曲《小雨沙沙》。

2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣。教学过程：

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙》的教学。

2、听歌曲《小雨沙沙》的录音一遍。

3、教师范唱一遍。

4、让学生跟着老师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词内容。

6、用听唱发教唱歌词。

7、教使用琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8、学生完整地齐唱歌词。

9、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。

10、出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。

11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

12、用沙垂为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。

第 二 课 时 2014.3.10 教学内容：

1、听赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、活动《春光好》。教学目标：

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学过程：

1、播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、让学生为歌曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、再播放一遍此曲，同时播放有关春天来临万物复苏，冰雪消融的音像资料。

5、启发学生用语言、动作、图片等来表达对乐曲的感受。

6、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。

7、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

8、自由讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

9、结合课本上的插图画面，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主体的音乐游戏。

10、用声音、语言、动作等来表现“春游”和“春耕”游戏中的情节。

第 三 课 时 2014.3.12 教学内容：

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附点二分音符。

教学目标：

1、学会歌曲《云》。

2、认识附点二分音符。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣。教学过程：

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2、听歌曲《云》的录音一遍。

3、教师范唱一遍。

4、让学生跟着老师模唱曲谱。

5、用听唱法教唱歌词。

6、教师用琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

7、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。

8、用课本中的插图认识附点二分音符。

第四课时 2014.3.17 教学内容：《柳树姑娘》 教学目标：

1.学习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

2.聆听歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪、内容与风格。教学过程：

一、学习表演《柳树姑娘》

1.歌名直接切入为导入：2.聆听录音范唱。 设问：这首歌曲是齐唱还是合唱? 3.讲解附点四分音符：

4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。 5.先学唱第一声部的前8小节曲调。

(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗? (2)我们一齐拍打一下它的节奏。 (3)慢速度地把音符唱着试试。 6.请自学后8小节。 7.完整把第一声部曲调唱好。 8.又一道水乡的风景线。



二、听辨练习：附点四分音符

1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。

2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。

三、学习音乐知识：附点四分音符 教学基本要求 1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。

2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。 (1)图解：

(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。 (3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符 

四、学习音乐知识：顿音记号

1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。 2.顺带了解顿音记号的作用即可。

第五课时 2014.3.19

教学内容：

1、听赏童声齐唱《春天音乐会》P16

2、用打击乐器表现《春天音乐会》。教学目标：

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中的想象力和联想能力。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。教学过程：

1、复习歌曲《云》，并背唱该曲。

2、用课本上的插图引入童声齐唱《春天音乐会》的欣赏教学。

3、教师朗读歌词。

4、学生朗读歌词。

5、教师结合歌词讲解春天的自然常识。

6、完整听赏《春天音乐会》。

7、启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春雨、春风、春雷春雨来临时的景象。

8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。

9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

第三单元 音乐中的动物

第 一 课 时 2014.3.24 教学内容：歌曲《小动物在唱歌》。P18 教学目标：根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解第一册中声音的长短，在教师的引导下，发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f和p，并能够正确运用到音乐之中。教学过程：

1、教师提前在黑板上贴上各种动物的图片。

2、教师可先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。

3、教师让学生说出生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？

4、认识f和p：（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比： 谁的叫声大？谁的叫声小？

（2）在音乐中声音大用f表示强，声音小用p表示弱。

5、学习歌曲《小动物唱歌》（1）教师范唱

（2）跟老师按节奏朗读歌词，要求咬字准确，吐字清楚.（3）教师分句教唱。在演唱中，可以模仿所听的动物的典型动作。（4）创编歌词：请你将猫和狗的叫声，换成你喜爱的动物的叫声，并大声领唱。

第 二 课 时 2014.3.26 教学内容：

1、音乐活动：声音的强弱。

2、歌表演：小动物唱歌。教学目标：进一步理解、感受声音的强弱，能正确地运用到歌曲的演唱之中，通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。教学过程：

1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？

2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？

3、复习歌曲《小动物唱歌》

4、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，解释含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。

5、拿出你绘制出的头饰，粘在老师准备好的空白的头饰上，戴在头上参加歌表演活动。

形式上可齐唱、可领唱，可创编歌词演唱。

第 三 课 时 2014.3.31

教学内容：学习歌曲：《咏鹅》 欣赏乐曲：《口哨与小狗》P20 教学目标：

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

2、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲的情绪——欢快活泼。教学过程：

一、活动：“古诗大赛”。

二、在同学们会背诵的古诗中，有哪些是描写动物的诗？

三、学习歌曲《咏鹅》。

1、有谁会背诵这首诗？请背诵给大家听。

2、教师为学生讲解歌词的含义。

3、学生大声朗诵歌词，体会诗意。

4、教师范唱。

5、学生跟录音学唱歌曲。

四、欣赏乐曲《口哨与小狗》

1、初听乐曲：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？

2、再听乐曲：主任于小狗在做什么？他们的心情是什么样的？

3、对比这两首乐曲的情绪：《咏鹅》的情绪是优美抒情的，《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。

第 四 课 时 2014.4.2 教学内容：复习歌曲《咏鹅》 学习歌曲《小毛驴爬山坡》 P20 教学目标：

1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能熟练背唱。

2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐中描绘小毛驴的情绪——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。

3、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。教学过程：

学习歌曲《小毛驴爬山坡》（1）教师范唱。（2）教师分句教唱歌曲。

（3）学生完整演唱歌曲，体会乐曲的情绪。

学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。

（4）请你为歌曲伴奏：提供打击乐——双响筒和响板。请学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎样敲击？

2、复习歌曲《咏鹅》 你能背唱着首歌曲吗？

：

第 五 课 时 2014.4.7 教学内容： 欣赏乐曲《快乐的小熊猫》

教学目标： 在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教时可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成古诗讲给大家听。教学过程：

1、观看动画片《熊猫百货商店》

2、初听全曲：感受乐曲的情绪。

3、分段欣赏：

（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景？（2）谁出现了？它在干什么？（3）森林里的动物们在做什么？（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么？

4、完整欣赏全曲，并为插图排列顺序。

5、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听吗？

第六课时 2014.4.9

教学内容：《谁唱歌》P23 教学目标：

1、能整齐地演唱歌曲《动物说话》，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。

2、能注意力集中地聆听音乐，培养学生对音响的探索兴趣。

3、体验声音世界的丰富多彩。

教学重点：指导学生运用欢快、活泼的声音演唱 教学难点：分辨不同的声音 教学过程：

一、情境导入：

1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观听听都有哪些小动物来欢迎我们了？

2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？

3、跟老师学习即兴动作表演：（小鸡、小鸭、小马、小狗„„）

二、学唱歌曲《动物说话》

1、在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了

2、教师范唱第一段歌词：“小鸡说话”

3、听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）

4、跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方，请小朋友模仿该动物的动作。

三、音乐欣赏：《听，谁在唱歌》

1、仔细聆听（培养好的倾听习惯）

2、说说都有谁的声音？

3、模仿小动物的声音

4、学学小动物走路的样子。

四、跟着音乐学一学，做一做：

五、在快乐音乐声中结束本次活动。

第四单元 我们多快乐

第一课时 2014.4.14 教学内容：《快乐小舞曲》P26 教学目标：

1、能流利的演唱歌曲《快乐小舞曲》。

2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。

3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。

教学重点：演唱《快乐小舞曲》

教 具：教学用琴 教学过程：

一、师生问好 1.导 入：

师：同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗？

生：小兔子、小猫。

二、教唱

1.初听：你能听出歌曲中有哪些小动物吗？ 2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？ 3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。

4.教师弹伴奏，学生轻声练习歌词。

5.学生演唱第一段歌词。6.请能干的学生单独演唱并评价。7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。8．演唱第二段歌词。9．整演唱歌曲。

三、创编

1.合作编创：与好伙伴一起合作编创舞蹈。2.展示：三到四组。

3.请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。

四、情感渗透。

师：同学们，请你们说一说自己最快乐的时候 师：与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。

第二课时 2014.4.16

教学内容：《洋娃娃和小熊跳舞》P30 教学目标：

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感

2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 教学重点、难点：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教具安排：多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干 教学过程:

一、律动

学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)律动进教室（教师同时进行表演）

师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们二1班的小朋友去参加她的Party,让我们排着整齐的队伍出发吧.二、音乐游戏:“猜一猜，学一学”

1.师：“哎~走得好累哦。我们休息一会！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？” 2.播放音乐片段A 师：“小朋友，猜一猜这是什么小动物来了，为什么? 生：因为音乐听上去速度快，活泼„„ 师: 你能用动作来表现吗? 3.播放音乐片段B 师：“仔细听！这个又是谁来了呢？聪明的小朋友,你能用动作把你听到的小动物表现出来吗?（学生自由想像：大象、老虎、狮子„„）师：“你为什么觉得是这种动物呢？”（学生：因为音乐很沉重，速度慢„„）

三、音乐游戏:模仿动物律动(背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)师：“小动物都到齐了,我们一起出发去洋娃娃家吧” 学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律

四、学唱歌曲

1、看课件,听歌曲

2、按节奏歌词接龙

师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”（学生边看录像边演唱歌曲）

师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能）师：“我们可一定要让小熊满意哦。”（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）

五、创编歌表演

六、小结

师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室

第三课时 2014.4.28

教学内容：《多快乐呀多幸福呀》P32 教学目标：

1、通过听赏《节日舞曲》、《多快乐呀多幸福呀》培养学生良好的听赏音乐的习惯。

2、在听赏音乐时，能初步做到与歌曲、乐曲情感相互配合，并作出适当的反映。

3、对藏族的风土人情及音乐感兴趣

教学过程：

1.复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

请你随着音乐来表演

2.听赏《节日舞曲》

边听边想：你能听出《节日舞曲》中模仿队鼓敲击的声音吗？

3.生边听边想

生模仿

听赏《多快乐呀多幸福呀》

4.老师向学生介绍唢呐

学生随着老师音乐自由地模仿吹奏唢呐、喇叭的姿态并轻声演唱歌曲。

——师生告别！

第五单元

五十六朵花

第一课时 2014.4.30 教学内容：《其多列》P36 教学目标：

1、学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。教学重点：学习并背唱歌曲

教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器、课件 教学过程：

一、情景导入：

师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。

师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）

二、新歌学唱

师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。

师：那么让我们再随着大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同学们一样在劳动吗？（设计意图通过画面让学生进一步感受歌词，为学生记住歌词奠定基础）

师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）歌曲难点处理：

第三段中的“花纹”的“花”字，一个字占了两个音，所以老师，弹琴学生跟琴练唱“衣服上的花纹”这一句。师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。

三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏

四、游戏

师：这首歌曲同学们学会了，现在我们就一起听听音乐做一个游戏吧！讲解游戏规则）

播放歌曲《云》、《柳树姑娘》、《小红帽》学生轻声哼唱。请学生回答小花应插到哪一个花瓶中。五、总结

今天我们学习了哈尼族的《其多列》，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱。

第 二 课 时 2014.5.5 教学内容： 欣赏《快乐的罗嗦》P38 教学目标： 1．听辩乐曲的情绪。

2、随着音乐律动。教学过程：

一、模唱练习1=F2/4 55 3 |55 3 |35 51 | 3 32 |13 32 |12 6 | 62 16 |11 6 || 1．跟着老师分乐句用“la”模唱。2．学生用“la”完整模唱。

二、欣赏《快乐的罗嗦》

1.问：这首乐曲的情绪是什么样的(欣赏第一遍)? 2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次(欣赏第二遍)? 3．感受第二部分的情绪(欣赏第三遍)。

4.欣赏第四遍，请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个格中涂上相应的颜色。

5.随音乐律动(欣赏第五遍)。6.介绍弹拨乐知识。

三、课下活动 请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。

:

第 三课 时 2014.5.7 教学内容：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。P40 教学目标：

1．有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。2．了解有关鄂伦春民族的简单知识。教学过程：

一、导入新课： 请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。

二、教师范唱。

要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。

三、学唱歌曲

1．有节奏地朗读歌词。2．跟着老师学唱歌曲。3．学生完整地演唱歌曲。

4．请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

5．分小组演唱，其他同学评价；也可由一位学生代表独唱。

四、练习

用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。

五、课下活动

请同学们查找有关傈僳族的相关资料。

第四课时 2014.5.12 教学内容：《保护小羊》P42 教学目标：

1.能根据歌曲内容自编自演简单的故事情节。2.分辨简单的节奏型并正确的打击节奏。3.学习歌曲《保护小羊》，创编动作自由歌舞。教学重点：运用艺术的手段表达自己的情感。教学难点：正确的打击节奏型，了解其中的不同点。教学准备：动物图片，节奏卡片，教学光盘等。教学过程：

一、师生礼仪 1.师生问好。

2.复习歌曲《音阶歌》、《两只老虎》、《小老鼠，上灯台》。

二、导入

1.猜谜语：年纪不算大，胡子一大把，爱吃青青草，总是喊妈妈？（小羊）。

2.请小朋友们说说小羊的形象。分享一些关于“羊”的成语故事，听同学讲，说说这个成语故事告诉我们的道理。

3.“今天林老师也准备了一个故事，想听吗？”

三、听故事，学表演

1.教师讲保护小羊的故事，并出示动物图片，引起学生的兴趣。

2.给歌曲起个好听的名字。（保护小羊）

3.“小朋友们真棒，我们愿意和小羊一起来唱这首歌吗？”（愿意）“那就请你把书翻到42页。” 4.学习歌曲《保护小羊》。a.跟着老师按照节奏读歌词。

b.听老师范唱，找哪几句歌曲的旋律是基本相同的。c.学唱歌曲。

d.创编歌词唱一唱。

四、演一演

五、歌曲表演唱

1.“小朋友们刚刚学小动物的动作学的可真好，你能把这些动作加进歌曲里边唱边表演吗？”（学生表演唱，可以请个别表演的好的小朋友上来带其他小朋友一起表演。）

2.小结：小朋友们可真是一个表演家，不仅能歌唱，还能舞蹈，希望你们能在音乐的陪伴中快乐的成长。3.师生礼仪，结束下课。

第 五 课 时 2014.5.14 教学内容：学唱歌曲《乃哟乃》P44 教学目标： 1．学唱歌曲《乃哟乃》。2．跟着老师模唱歌谱。3．了解有关土家族的简单知识。4．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。教学过程：

一、导人新课：教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。

二、范唱：

三、学唱歌曲

1．教师范唱或放录音，要求学生听、记忆涂了颜色的小节。2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手；教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。

3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4．学生完整地演唱歌曲。

5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。

6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。

四、课下活动：请同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。

第二课时 2014.5.19 教学内容： 1．复习《乃哟乃》。2．欣赏《杵歌》。

教学目标： 1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。’ 2．欣赏《杵歌》。教学过程：

一、复习《乃哟乃》 1．齐唱歌曲。2．请学生独唱歌曲。

二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。

三、请同学们用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。

四、欣赏《杵歌》。

1．请问学们介绍有关高山族的知识。2．欣赏《杵歌》。

3．随歌曲《杵歌》做舂米的动作。

，第六单元 月儿弯弯

第 一 课 时

2014.5.21

教学内容： 1表演《小小的船》欣赏《小白船》 P46 教学目标

1、能用轻柔、优美的声音又表情的边唱边表演《小小的船》。

2、喜欢听儿童歌曲、能随歌声展开想象，并用身体动作来表现。

3、愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣。

4、能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应，能用色彩表现歌声的优美和欢乐情绪。

教学重点

通过本课与月亮、太阳有关作品的听赏、演唱，让学生展开丰富的想象。

教学难点

引导学生与他人合作，随乐进行即兴表演，享受音乐给生活带来的乐趣。

教学课时

两课时

教学准备

多媒体、头饰

教学过程：

一、组织教学 师生问好，安定情绪

二、新课教学

（一）、导入

师：小朋友，你们学过《小小的船》这篇课文吗？谁来为我们背一背。

请一个学生上台背诵。请全班小朋友一起背诵，老师配旋律。

师：小朋友们读得真好，今天，老师就要教你们来唱一唱《小小的船》。

（二）、老师范唱，引导学生用“拍手 拍肩 拍肩”等身体动作来体会三拍子的感觉。

四、分句教唱歌词。

有表情的演唱歌曲。

五、用固定节奏型为歌曲伴奏。（多媒体）

三、歌表演

（一）、让学生讨论需要用一些什么道具。

（二）、让学生根据自己的想法，扮演小船、星星、桨、帆等。

（三）、分组讨论，随乐表演。

（四）、表演的形式可多样，或个人、或小组、或全班表演。

（五）、比一比，看谁的动作最有情境，最有创意。

四、边唱歌，边表演，边伴奏。

五、结束课业

第 二 课 时

2014.5.26 教学过程：

一、组织教学

师生问好，安定情绪

二、复习旧歌《小小的船》

要求：

1、根据前奏整齐的起唱。

2、有表情的边唱边律动。

三、新课教学

（一）、听赏《小白船》

1、导入：上节课，我们学唱了歌曲《小小的船》，这节课，我们再来欣赏一首歌曲《小白船》，想一想这两首歌曲给你的感觉是一样的吗？

2、初听全曲。（多媒体）

1）、提问：欣赏的时候你想到了什么？

2）、感受童声独唱的优美音色。

3、复听全曲。（多媒体）

边欣赏边用“拍手拍肩 拍肩”感受三拍子的特点。

（二）、听赏《太阳起床，我也起床》

1、初听全曲（多媒体）

感受童声独唱圆润、清脆明亮的音色。

2、复听全曲（多媒体）

提问：这首歌曲又让你想到了什么？

（三）、色彩表现

1、师：你在听《小白船》这首歌曲时，想到了什么颜色？

2、师：你在听《太阳起床，我也起床》这首歌曲时，想到了什么颜色？

3、请学生用彩笔在课本上涂上颜色。

4、小结：绿色、蓝色可以表现优美、抒情的音乐，红色、橙色可以表现活泼、欢快的音乐。

（四）、请学生边听音乐，边用彩笔在纸上画出所想到的画面。

第二篇：新人教版一年级音乐下册教案

第一单元

红灯停绿灯行 第一课时

教学内容：学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心里默唱歌曲。教学目标： 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2 了解小学生常见的行为规范。能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程：

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的? 学生回答：走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。

师补充：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。

2、听音乐，做游戏。

要求：每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进”时，同学们举绿牌。

3、跟唱歌曲，做游戏。

跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

2、看图标，选择大声唱或心里默唱。在足球场上，如果球员违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。教师将红绿纸牌换成画有吸

烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。

三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。

教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来(随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。

第二课时

教学内容：学唱歌曲《小胖胖》。教学目标：

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程：

一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起演唱。

1、学生跟教师学唱歌曲。

2、学生一边演唱，一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱，并表演。

四、领唱与齐唱。

1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。

四、打击乐器演奏

1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。如:碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2、边念儿歌边演奏打击乐器。

3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。

第三课时

教学内容：认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

学唱歌曲

《对不起没关系》 教学目标：

1、感受和认识四分休止符。

2、按节奏念儿歌。

3、演奏打击乐器。教学过程：

一、复习《红灯停绿灯行》游戏。举红牌时，在心里默唱;举绿牌时，放声歌唱。

二、学念儿歌。

1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。如:绿 红 绿 红 绿绿 绿 红 ga m ga m ga ga ga m

2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。

如:绿 绿 绿 红 绿 绿绿红 小 黑 鸡 m 叽叽 叽 叽叽，m 绿 绿绿 绿 绿 绿绿 红 叫 我 不要 乱到 拉 圾。M、4，学生跟着教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1、音乐中的声音用音符表示，如:一拍X，两拍 X-。音乐的静默用休止符表示：如:一拍休止0。

2、再用“X”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

4、换一种节奏演奏打击乐器。

5、请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。

五、学习歌曲《对不起没关系》

1、教室教读歌词

2、听歌曲范唱

3、教唱歌曲

4、齐唱歌曲

5、分组演唱歌曲

第四课时

教学内容：学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。教学目标：

1、学唱歌曲《小蚂蚁》。

2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程：

一、复习《小胖胖》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》

1、教师提问:小蚂蚁有什么特征?

2、教师唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么?

3、教师演唱歌曲，学生用动作表演。

三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

第二单元《春天来了》 教学要求

1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

重点

1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。

难点

1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。

2、在欣赏乐曲《春之歌》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。

3、在活动《春天举行音乐会》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。

教具准备

1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。

2、节奏卡

①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —

第一课时

教学内容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙锤

教学目标

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3、发和培养学生对音乐的兴趣

教学过程

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱

3、师范唱一遍。

4、让学生跟教师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

6、用听唱法教唱歌曲。

7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8、学生完整的齐唱歌词

9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。

10演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。

11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。

13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。

14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。

第二课时

教学内容

1、欣赏管弦乐曲《春之歌》。

2、朗诵《春天在哪里》。

教学目标

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、通过音乐朗诵《春天在哪里》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

教学过程[小精灵儿童网站]

1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春之歌》

2、让学生为该曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。

5、用课本上的插图来引入音乐活动《春天在哪里》。

6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。

9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。

第三课时

教学内容

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《柳树姑娘》。

3、附点二分音符

教学目标

1、学会歌曲《柳树姑娘》。

2、认识附点二分音符。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣

教学过程

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。

3、用课本的插图引入歌曲《柳树姑娘》的教学

4、教师范唱。

5、让学生跟教师模唱曲谱。

6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

7、用听唱法教唱歌曲。

8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

9、学生完整的齐唱歌词

10在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。

11要求学生背唱这首歌。

12用课本的插图引入认识附点二分音符。

13教师出示节奏卡片：

①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —

14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。

15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。

16要求学生指出歌曲《柳树姑娘》中的附点二分音符。第四课时

教学内容

1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。

2、用打击乐器表现《春天音乐会》。

教学目标

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力

教学过程

1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。

2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。

3、师朗读歌词。

4、学生朗读歌词。

5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。

6、完整聆听《春天音乐会》。

7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。

8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。

9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。第三单元《音乐中的动物》教案 教学要求

1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。

2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。

3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。

教学重点与难点 重点：

鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：

体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备

1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。

2、卡片：强

弱 第一课时 教学内容

1、音乐活动：声音的强弱

2、歌曲《小动物的歌》。教学目标

根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。教学过程：

1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。

3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。

5、认识音乐中的力度记号：F和P ⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。

小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）

⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。

7、学习歌曲《小动物唱歌》。⑴学生听教师范唱或录音。

⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）

⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。

⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时 教学内容

1、音乐活动：声音的强弱。

2、歌表演《小动物唱歌》。教学目标

进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。教学过程

1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？

2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱

F 强

出示卡片

3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）

4、复习歌曲《小动物唱歌》。

5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时 教学内容

1、学习歌曲《咏鹅》。

2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。教学目标

通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程

1、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）

2、学唱歌曲《咏鹅》。

（1）请到家一同背诵《咏鹅》。（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。

（5）学生跟录音机学唱。

（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。

3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？

（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？（4）对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。

4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。

第四课时 教学内容

1、复习歌曲《咏鹅》。

2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。教学目标

1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。

2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。

3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。教学过程

1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？

2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）

3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》（1）听教师范唱或听录音。（2）教师分句教唱。

（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。

（4）

请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器——双向筒和响板

学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？

4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？

5、总结 第五课时 教书内容

欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。教学目标

在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程

1、初听全曲：感受乐曲的情绪。

2、分段欣赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）

（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）

（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）

3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。

4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。

5、随着音乐即兴表演

6、总结

第四单元

《我们多快乐》 第一课时《快乐小舞曲》

一、组织教学

1、随音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。

三、新授歌曲

1、听录音范唱歌曲，初步感受音乐

2．带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。3．跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。4．用听唱法学会歌谱，并要求背唱。

5．随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。

6．随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。7．教师逐块出示节奏卡片，（1）×（2）× ×

（3）×× × ××-

要求学生用手中的打击乐器按谱演奏（奏二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。

8．教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。

9．将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。

10．一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。11．学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。

12．如场地允许，用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。

四、小结

第二课时 《洋娃娃和小熊跳舞》 设计理念：

1、通过童话旅游的形式激起学生的兴趣。

2、节奏练习，发声练习等枯燥的训练变成了有趣的游戏形式让学生学起来更轻松。

3、在歌表演中培养学习动作的协调性，并进行爱动物的练习。

教学内容：

1、趣味节奏练习，趣味发声练习。

2、课间轻松活动，辨别音的快慢。

3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

4、进行爱动物教育。

教学目标：

（一）情感目标

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。

（二）知识目标

学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。初步感受 ×××节奏在歌曲中的作用。

教学重点、难点：

有表情演唱、表演

教具安排：

录音机、录音带、头饰若干

一、上课仪式进行

二、激趣导入

今天老师要带大家去旅行，小朋友们高兴吗？那我们的音乐之旅开始了，孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧！（播放火车开动的声音）

过渡：我们的第一站节奏城到了。

三、基础练习

1．节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了四个红苹果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示带有× × × ·符号的苹果）

2．接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁呢？大家来猜猜：脸皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。（要求：仔细听。）

3．节奏练习：

×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃

4．发声练习：

下一站我们去哪呢？开动火车去看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（师）小猫

怎么

叫（生）喵喵

喵

小 狗

怎 么

叫

汪汪

汪

……

四、课间轻松

经过两座城，小朋友们肯定都累了，我们一起听音乐轻松轻松。放《拍手歌》让学生跟着动起来。

五、新授课（学习歌曲，用歌声表达真情实感）

下一站我们去哪里呢？同学们闭上眼睛跟老师一起去看看。放音乐《森林狂想曲》教师讲述：听小鸟在枝头清脆的歌唱，太阳出来了，花儿开了，散发出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈，小朋友们想参加吗？那我们一起来学学吧。

1．复习节奏，请会打的同学带打一次。集体纠正。

2．教师分句教一遍。学生自由练后在汇报。

3．教曲调。（范唱）分句教唱，会唱的同学教。

4．分小组练唱，用“啦”轻声带歌词唱一遍。

5．跟老师有节奏念歌词。

6．听范唱带。提示学生体会内容，情绪。（欢快，活泼）

7．轻声分句教，自由练，汇报。

8．比赛谁能自己学会唱第二段歌词。

9．开展“男女对抗塞”巩固歌曲。

六、拓展创造：歌表演

你们刚才学的很棒，所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们的音乐舞会，我们戴上头饰出发吧！

总结：小朋友今天学的真认真，你们觉得和小动物玩的开心吗？那我们一定要爱护它们，不然没有了小动物，我们的生活会少很多开心的事。

第三课时 《多快乐呀，多幸福》教案 教学目标：

1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。

2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点：

学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 教学难点：

用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.教具：

课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学过程：

一、走进西藏

1、导入：(直接播放课件)师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?

2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！

3、学说藏语：

师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意

生：„„

师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)

二、入乡随俗

过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)

（一）、声势律动

1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)

师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)

（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》

师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》

(出示歌谱)

①

有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。

②

找出衬词部分“查拉羊卓拉”

师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？

生：„„

师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！

师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)

③ 学唱歌曲

师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)

师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)

师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)

我们再把第一段来一遍.④ 生自己唱第二段

师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.⑤ 男女生交换接龙

师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)⑥ 齐唱

师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度)

⑦ 随乐唱

师: 让我们跟着音乐来一遍吧!

三、拓展部分

1、老师带跳

师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!

(师随乐舞)师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)2﹑请学生上台随乐跳

师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)

3、加入声势

师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)

师: 请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)4﹑分组唱歌,呐喊 5﹑加入打击乐器

师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)

师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!

四、小结

师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!

今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!

人教版小学音乐下册

第五单元《五十六朵花》 [教学要求] 1．学唱歌曲《其多列》《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。

2．欣赏《杵歌》，随音乐做舂米动作。

3．感受《快乐的罗梭》的情绪。

4．从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。

5．找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。

6．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。7．创编《我家门前有条河》新的表演方法。

[教学重点难点]： 重点：

1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。2．欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。3．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。难点：

1．用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲

2．听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。

3．在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。

4．创编《我家门前有条河》新的表演方法。

[教学构想]

1．通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲，培养学生热爱少数民族的感情。

2．感受不同民族的音乐风格。3．在活动中学会与他人合作。

[教学准备]

茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。

[课时安排]六课时

第一课时 [教学内容] 学唱歌曲《乃哟乃》。

[教学目标] 1．学唱歌曲《乃哟乃》。2．跟着老师模唱歌谱。

3．了解有关土家族的简单知识。

5．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。

[教学过程]

一、导入新课

教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。

二、范唱（教师范唱最好）

要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。

三、学唱歌曲

1．教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。

2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。

3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4．学生完整的演唱歌曲。

5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。

四、课下活动

1．同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2．请查找有关高山族的资料。

五、教学评价：

1、能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲

2、能跟老师模唱歌谱

[课后记]

第二课时

[教学内容]

1．复习《乃哟乃》。2．欣赏《杵歌》。[教学目标]

1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。2．欣赏《杵歌》。[教学过程]

一、复习《乃哟乃》 1．齐唱歌曲。

2．请学生独唱歌曲。

二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。

三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。

四、欣赏《杵歌》。

1．请同学们介绍有关高山族的知识。2．欣赏《杵歌》。

3．能随音乐做舂米的动作。

五、教学评价

1、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲

2、能随音乐做舂米的动作。[课后记]

第三课时 [教学内容]

欣赏《快乐的罗梭》。[教学目标]

1、听辨乐曲的情绪。

2、随着音乐律动。[教学过程]

一、模唱练习

1=F 2/4 553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖ 1．跟着老师分乐句用“la”模唱。2．学生用“la”完整模唱。

二、欣赏《快乐的罗梭》。

1．问：这首乐曲的形式是什么样的（欣赏第一遍）？

2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？ 3．感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。

4．欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。

5．随音乐律动（欣赏第五遍）。6．介绍弹拨乐知识。

三、课下活动

请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。

四、教学评价

1、感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示

2、是否能随音乐的节拍律动

[课后记]

第四课时

[教学内容] 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。[教学目标] 1．有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。2．了解有关鄂伦春民族的简单知识。[教学过程]

一、导入新课

请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。

二、范唱（教师范唱最好）。

要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。

三、学唱歌曲

1．有节奏的朗读歌词。2．跟着老师学唱歌曲。3．学生完整的演唱歌曲。

4．请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

5．分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。

四、练习

用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。

六、课下活动

请同学们查找有关傈僳族的相关资料。

七、教学评价

1、能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》

2、能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同 [课后记]

第五课时 教学内容

学唱歌曲《保护小羊》。教学目标

1．会唱歌曲《保护小羊》。

2．区分两个乐句结束音的不同。教学过程

一、导入新课

请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。

二、范唱（教师范唱最好）。

要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。

三、学唱歌曲

1．有节奏的朗读歌词。2．跟着老师学唱歌曲。3．学生完整的演唱歌曲。

4．教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。

5．纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6．启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

7．请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保护小羊》。

五、复习歌曲 1．《乃哟乃》。2．《勇敢的鄂伦春》。

要求：体会这两首歌曲的不同风格。

八、总结

本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。

提问1：同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。

九、教学评价

3、能有感情的演唱歌曲《保护小羊》

4、能听辨出阁曲前后两乐句结束音的不同 [课后记]

第六课时 教学内容

活动《我家门前有条河》。教学目标

在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。教学过程

一、导入新课

请同学们说一说熟悉的儿歌。

二、学习《我家门前有条河》。要求：有节奏的朗读。

一、数数练习

1．每一拍读一个数。

要求：数拍的速度要均衡。

四、活动《我家门前有条河》

1．全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。

2．全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。

3．请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器„„）。

五、教学评价：

1、能邀请同学一起合作表演《我家门前有条河》

2、能够按照《我家门前有条河》的模式创遍一首新儿歌的活动 《月儿弯弯》教案 单元教学总目标：

感受五首不同风格的有关夜空的曲子。

具体要求：

1．学唱歌曲《小小的船》。

2．感受《摇篮曲》的情绪。

3．欣赏《小白船》。

4．欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》，说说两首歌有什么不同。

本单元教学重点：

1．学唱歌曲《小小的船》。

2．欣赏《小白船》、《摇篮曲》、《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》感受乐曲的情绪。难点：

欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》，说说两首歌有什么不同。

第一课时 教学内容：

学唱歌曲《小小的船》 教学目标：

1．学唱歌曲《小小的船》。2．跟着老师模唱歌曲。

教学过程：

一、激趣导入

1.猜谜语。

师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？

有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜。

师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？

学生边说，教师边出示有关的图片课件：

圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮

2.讲故事。

师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今天，我也给大家带来了一个。想不想听听？

师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。

有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。

二、新歌教学

1.读歌词

师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。

教师示范按节奏读一次。

师生一起边读边摇摆身体。

配上音乐朗读一遍。

2.学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。

3.学唱歌曲。

边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。

看动画音乐再听一遍。

师：你学会了哪一句，请你教教同学。

4.与老师比赛接唱。

5.齐唱一遍。

6.分组练习：表演唱、伴奏、舞美、绘画。

7.汇报表演。

三、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

第二课时 教学内容： 欣赏《小白船》、《摇篮曲》。教学目标：

1.在音乐伴奏下，有感情地朗读歌词《小白船》。2.安静地聆听乐曲，随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作《摇篮曲》。教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、律动

边听边跟着老师动起来，感受歌曲给我们带来的快乐！

四、复习歌曲《小小的船》

五、新课教学： 1.欣赏《小白船》（1）播放《小白船》。

（2）在音乐伴奏下，有感情地朗读歌词。

（3）聆听歌曲，随音乐律动，感受歌曲童话般的意境。（4）随音乐轻声学唱歌曲。2.欣赏《摇篮曲》（1）播放《摇篮曲》

（2）引导学生思考：乐曲的情绪是怎样的？（雄壮的？优美的？

宁静的？）

（3）安静地聆听乐曲，随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作。

六、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

第三课时 教学内容：

欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》。教学目标：

1.用动作模仿闪烁的小星星。

2.跟着录音学唱《闪烁的小星》这首歌。教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、律动

边听边跟着老师动起来，感受歌曲给我们带来的快乐！

四、复习歌曲《小小的船》

五、新课教学：

1.欣赏钢琴独奏《小星星变奏曲》（1）播放《小星星变奏曲》。

（2）跟着老师模唱曲谱，并按照课本上的图示，用动作模仿闪烁的小星星。

2.播放《闪烁的小星》（1）播放《闪烁的小星》（2）跟着老师模唱曲谱。

（3）听听《闪烁的小星》在乐曲《小星星变奏曲》中出现了几次，并跟着录音学唱这首歌。

六、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

第三篇：新人教版小学音乐一年级下册教案

第一单元 红灯停 绿灯行

一、教学内容分配安排表 课时

感受与欣赏

音乐表现

创造

音乐与相关文化 朗读

演唱

演奏

表演 第一课时

内心听觉

《红眼睛绿眼睛》

即兴动作表演

小学生行为规范 第二课时

《做个好娃娃》 用打击乐器为儿歌配伴奏

四分休止符

小学生行为规范 第三课时

《小胖胖》 领唱和齐唱 小学生行为规范 第四课时

乐句的相同与不同

《小蚂蚁》

邀请舞

友好礼貌

二、教学要求

进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。

三、教学重点与难点

引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。

如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

四、教学准备 教具

1、图片“红灯牌”“绿灯牌”

2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。

3、录音带

4、节奏卡： X X X X ︱X X X X‖

X O X O ︱X O X O‖

X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖

第一课时

教学内容

学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教学目标

1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

3、听音乐，做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

第二课时

教学内容

学唱歌曲《小胖胖》。教学目的

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、学生跟老师学唱歌曲。

2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱

1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。

第三课时

教学内容

认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。教学目标

1、感受和认识四份休止符。

2、按节奏念儿歌。

3、演奏打击乐器。教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4、学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2、边念儿歌边用打击乐器伴奏

3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏

4、换一种节奏演奏打击乐器。

如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0

5、请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

第四课时

教学内容

学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。教学目标

1、学唱《小蚂蚁》。

2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程

一、复习《小胖胖》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？

2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？

3、教师演唱歌曲，学生用动作表演

三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

第二单元 春天来了

一、教学内容分配表 课时

感受

音乐表现

音乐创作

音乐与相关文化 第一课时

1、《小雨沙沙沙》

2、沙锤 用沙锤为歌曲伴奏 第二课时

《春天悄悄来临》 1《春天悄悄来临》 2沙锤

1用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐游戏形式设计“春游”与“春耕” 1春天的自然常识

2、春耕的农业常识 第三课时 《云》

随着歌声即兴做动作 第四课时

《春天音乐会》

《春天音乐会》

用人声以及三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓、沙锤等打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。

春天的自然常识

二、教学要求

1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐美感。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。

三、教学重点与难点 重点：

1、进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2、在音乐活动中培养学生的协作能力。

3、培养学生有表情歌唱的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。难点;

1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度可能不易控制。

2、在欣赏乐曲《春天悄悄来临》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受，可能不以组织教学。

3、在活动《春光好》中，学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”，有的可能无法贴切扣题。

四、教具准备

1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。

2、节奏卡

①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —

第一课时

教学内容

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙锤 教学目标

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3、发和培养学生对音乐的兴趣 教学过程

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱

3、师范唱一遍。

4、让学生跟教师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

6、用听唱法教唱歌曲。

7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8、学生完整的齐唱歌词

9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。

14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。

第二课时

教学内容

1、欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、活动《春光好》。教学目标

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学过程

1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》

2、让学生为该曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。

5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。

6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。

9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。

10用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节

第三课时

教学内容

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附点二分音符 教学目标

1、学会歌曲《云》。

2、认识附点二分音符。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣 教学过程

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。

3、用课本的插图引入歌曲《云》的教学

4、教师范唱。

5、让学生跟教师模唱曲谱。

6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

7、用听唱法教唱歌曲。

8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

9、学生完整的齐唱歌词

10在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。11要求学生背唱这首歌。

12用课本的插图引入认识附点二分音符。13教师出示节奏卡片：

①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —

14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。

第四课时

教学内容

1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。

2、用打击乐器表现《春天音乐会》。教学目标

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力 教学过程

1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。

2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。

3、师朗读歌词。

4、学生朗读歌词。

5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。

6、完整聆听《春天音乐会》。

7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。

8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。

9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

第三单元 音乐中的动物

一、教学内容分配表 课时

感受与鉴赏

音乐表现

音乐创造

音乐与相关文化 第一课时

声音的强弱

《小动物唱歌》

画一个你最喜欢的动物的头像。第二课时

声音的强弱 《小动物唱歌》

自有模仿不同动物的叫声，并模仿出这种动物的典型动作，歌表演《小动物唱歌》 第三课时

《口哨与小狗》

《咏鹅》

体验中国古诗的韵味，感受中国古文化 第四课时

《小毛驴爬山坡》

选用响板或双向筒为《小毛驴爬山坡》伴奏 第五课时

《快乐的小熊猫》

《快乐的小熊猫》

随音乐即兴表演 教学要求

1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。

2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。

3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。教学重点与难点 重点：

鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：

体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备

1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。

2、卡片：强 弱

第一课时

教学内容

1、音乐活动：声音的强弱

2、歌曲《小动物的歌》。教学目标

根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。教学过程：

1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。

3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。

5、认识音乐中的力度记号：F和P ⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。

小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）

⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。

7、学习歌曲《小动物唱歌》。⑴学生听教师范唱或录音。

⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。

第二课时

教学内容

1、音乐活动：声音的强弱。

2、歌表演《小动物唱歌》。教学目标

进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。教学过程

1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？

2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱 F 强 出示卡片

3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）

4、复习歌曲《小动物唱歌》。

5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。

第三课时

教学内容

1、学习歌曲《咏鹅》。

2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。教学目标

通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程

1、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）

2、学唱歌曲《咏鹅》。

（1）请到家一同背诵《咏鹅》。（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。（5）学生跟录音机学唱。（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。

3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？

（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？

（3）你如何表达乐曲的情绪？

（4）对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。

4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。

第四课时

教学内容

1、复习歌曲《咏鹅》。

2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。教学目标

1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。

2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。

3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。教学过程

1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？

2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）

3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》（1）听教师范唱或听录音。（2）教师分句教唱。

（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器——双向筒和响板 学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？

4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？

5、总结

第五课时

教书内容

欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。教学目标

在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程

1、初听全曲：感受乐曲的情绪。

2、分段欣赏：

（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）

（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）

（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）

3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。

4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。

5、随着音乐即兴表演

6、总结

第四单元 五十六朵花

一、教学内容分配表 课时

感受与鉴赏

音乐表现

音乐创造

音乐与相关文化 第一课时

《乃呦乃》

土家族简况 第二课时

《杵歌》

用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》

随音乐做到舂米的动作

高山族简况 第三课时

《快乐的罗梭》 第四课时

《勇敢的鄂伦春》 鄂伦春族简况 第五课时 《保护小羊》

《保护小羊》

傈僳族简况 第六课时

《我家门前有条河》

替换二歌编配节奏

二、教学要求

1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。

2、感受不同民族的音乐风格。

3、在活动中学会与他人合作

三、教学重点与难点 重点：

1、学唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》

2、欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受音乐的情绪。

3、在《我家门前有条河》的活动中，学会与他人合作。难点：

1、用茶杯、碗、碟子准确的演奏歌曲《乃呦乃》。

2、听边乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。

3、在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。

4、编创活动《我家门前有条河》新的表演方法。

四、教学用具

钢琴、茶杯、碗、碟子、数字卡片、儿歌歌词卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤。

第一课时

教学内容

学唱歌曲《乃呦乃》。教学目的

1、学唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老师模唱曲谱。

3、了解土家族的简单知识。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲 教学过程

一、导入

教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。

二、范唱

要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。

三、学唱歌曲

1、教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。

2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其它动作。

3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。

4、学生完整的演唱歌曲。

5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。

6、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。

四、课下活动

1、同学们回家试着找可以发出domisol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。

2、请查找关于高山族的资料。

第二课时

教学内容

1、复习《乃呦乃》。

2、欣赏《杵歌》。教学目标

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣赏《杵歌》。教学过程

一、复习《乃呦乃》

1、齐唱歌曲。

2、请学生独唱歌曲。

二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、请同学用其它“乐器”演奏《乃呦乃》。

四、欣赏《杵歌》

1、请同学介绍有关于高山族的资料。

2、欣赏《杵歌》

3、随歌曲《杵歌》作舂米的动作。

第三课时

教学内容

欣赏《快乐的罗梭》。教学目标

1、听辨乐曲的情绪。

2、随着音乐律动。教学过程

一、模唱练习1=F 2/4 5 5 3 ︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱ 3 3 2 ︱ 1 3 3 2 ︱1 2 6 ︱6 2 1 6 ︱1 1 6 ︱

1、跟老师分句用“la”模唱。

2、学生用“la”完整模唱。

二、欣赏《快乐的罗梭》。

1、问：这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一遍）

2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍）

3、感受第二部分的情绪。（欣赏第三遍）

4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（欣赏第四遍）

5、随音乐律动（欣赏第五遍）

6、介绍弹拨乐器。

三、下课活动

请同学们查找有关鄂伦春族的资料。

第四课时

教学内容

学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学目标

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2、了解有关鄂伦春族的简单知识。教学过程

一、导入新课

请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充

二、范唱

要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。

三、学唱歌曲

1、有节奏的朗读歌词。

2、跟老师学唱歌曲。

3、学生完整的演唱歌曲。

4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。

四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。

五、课下活动

请同学们查找有关傈僳族的相关资料。

第五课时

教书内容

学唱歌曲《保护小绵羊》 教学目标

1、会唱歌曲《保护小绵羊》

2、区分两个乐句结束音的不同。教学过程

一、导入

请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。

二、范唱

要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。

三、学唱歌曲

1、有节奏的朗读歌词。

2、跟老师学唱歌曲。

3、学生完整的演唱歌曲。

4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。

5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。

6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保护小羊》

五、复习歌曲

1、《乃呦乃》

2、《勇敢的鄂伦春》

要求：体会这两首歌曲的不同风格。

六、总结

本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。

提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。

第六课时

教学内容

活动《我家门前有条河》 教学目标

在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。教学过程

一、导入

请同学们说一说熟悉的儿歌。

二、学习《我家门前有条河》 要求：有节奏的朗读。

三、数数练习

1、每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。

四、活动《我家门前有条河》

1、全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。

2、全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。

3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）

第五单元 我们多快乐

一、教学内容分配表 课时

感受与鉴赏

音乐表现

音乐创造

音乐与相关文化 第一课时

①《快乐的孩子爱唱歌》 ②朗读 ③节奏练习x x x x x 用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏 第二课时

《节日舞曲》 《多快乐呀多幸福》

①《快乐的孩子爱唱歌》

②跟着欣赏曲《多快乐呀多幸福》哼唱部分曲调

①歌表演《快乐的孩子爱唱歌》

②随着《节日舞曲》模仿队鼓敲击声、做敲鼓队的动作。③随着《快乐的孩子爱唱歌》的歌声做吹唢呐的动作。

简介藏族的风土人情 第三课时

《幸福拍手歌》

《幸福拍手歌》（演唱、表演）

创作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌词 第四课时

“化妆舞会”

①能区别3/

4、2/4和4/4的节拍 ②随着音乐自由的舞蹈。

自己设计角色、道具、准备参加化妆舞会

二、教学要求

1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。

2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。

3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。

三、教学重点与难点 重点：

1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。

2、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

3、在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。难点：

1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。

2、续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。

3、“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。

四、教学用具

1、录音机磁带、钢琴

2、节奏卡片： X X X X X

第一课时

教学内容

唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。教学目的

1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。

3、能用打击乐器为歌曲搬走。教学过程

1、听范唱2～3遍。

2、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。

3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。

4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。

6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练

拍腿 拍腿拍 手习几遍。

7、教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。

9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随伴奏带歌唱，教师指挥。10请同学们下课后设计表演动作。

第二课时

教学内容

1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、钢琴独奏《节日舞曲》。

3、歌曲《多快乐呀多幸福》。教学目标

1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高参与率。

2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。

3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当的反应。

4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。教学过程

1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。

3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。

5、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。

6、欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。

7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。

8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。

9、听赏《多快乐呀多幸福》

（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多快乐多幸福”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。

（2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。（3）学生随音乐自由的模仿吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声歌唱。

第三课时

教学内容

歌曲《幸福拍手歌》 教学目标

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2、能随音乐的节拍自如的表演动作。

3、通过续编第2、3、4……段歌词，激发学生的创造力。教学过程

1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手歌》。

2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。

3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。

4、在第一段歌词中加入拍手（三处）。

5、引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作，第四课时

教学内容

音乐活动“化妆舞会” 教学目的

1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。

2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。

3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。

4、激发学生在动作设计方面的创造力。教学过程

1、播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。

2、其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。

3、播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面一样，也可由教师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。

4、播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。

6、高潮是《幸福拍手歌》，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。

第六单元 藏猫猫

一、教学内容分配表 课时

感受与鉴赏

音乐表现

音乐创造

音乐与相关文化 第一课时

《藏猫猫》 第二课时 《数蛤蟆》

量词的用法 第三课时

《小猫钓鱼》

《蝴蝶花》

蝴蝶花的知识 第四课时

《玩具并进行曲》

随音乐进行 第五课时

《糖果仙子舞曲》

为故事配乐

芭蕾舞剧《胡桃夹子》

二、教学要求

1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。

2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。

3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。

三、教学重点与难点 重点

有表情的演唱歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》《蝴蝶花》。难点

1、听辨《数蛤蟆》中旋律和节奏相同的乐句。

2、听辨《蝴蝶花》中旋律和节奏相同的乐句。

3、为童话故事选配合适的音乐。

四、教学用具 歌曲磁带、琴

第一课时

教学内容： 歌曲《藏猫猫》 教学目标：

1、要有表情的演唱歌曲《藏猫猫》。

2、背唱歌曲《藏猫猫》 教学过程

1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。

2、教师范唱，请同学评价。

3、教师分句教唱歌曲。

4、启发学生有感情的演唱歌曲。

（1）第1~4小节用有弹性的声音演唱。（2）第5~8小姐用连贯的声音演唱。（3）唱好第12小节的八分休止符。

（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。

（5）结束局要唱准一拍，不要拖。

5、启发学生创编动作并表演歌曲。

第二课时

教学内容 歌曲《数蛤蟆》 教学目标

1、学会歌曲《数蛤蟆》

2、为歌曲创编歌词。

3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。教学过程

1、导入新课：教师范唱，请学生评价。

2、师分句教唱歌曲。

3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。

4、教师启发学生创编歌词。

5、把学生创编的歌词演唱一遍。

第三课时

教学内容 歌曲《蝴蝶花》 教学目标

1、会演唱歌曲,《蝴蝶花》

2、会演唱活泼和舒缓的乐句。教学过程

1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。

2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。

3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。唱完后学生进行评价。

4、按节奏朗读歌词。

5、学生跟教师模唱歌曲。

6、教师弹奏旋律，学生唱词。

（1）教师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。（2）用连贯的声音演唱第9~16小节。（3）“呦”字用高位置说出。

（4）教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。

（5）请学生自己创编动作进行个表演。

第四课时

教学内容

欣赏《玩具兵进行曲》 教学目标

1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。

2、能随音乐走不。教学过程

1、故事导入：讲述塞纳尔的梦。

2、顽症欣赏《玩具并进行曲》，感受雄壮的音乐情绪。

3、欣赏乐曲的第一部分：

（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2）随音乐走步。

（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。

4、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍，由于加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。

5、欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。

6、安静的完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。

7、小结

第五课时

教学内容

欣赏《糖果仙子舞曲》 教学目标

1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。

2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。教学过程

1、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。

2、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？

3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。

4、在次欣赏音乐，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。

5、现在，老师在给同学们讲一个童话故事《爱丽斯漫游仙境》。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更合适？

6、还能用其他的音乐配吗？

7、现在请同学们位老师播放音乐，老师朗读《爱丽斯漫游仙境》部分同学可随音乐表演。

8、小结，

第四篇：新人教版小学音乐一年级下册教案

新人教版小学音乐一年级下册教案

课

题 《 红 眼 睛 绿 眼 睛 》 教学目标

1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学重点 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》 教学难点 记忆歌词 教具准备 图片“红灯牌”“绿灯牌” 导学过程 二次备课

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

3、听音乐，做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

课堂小结：我们不仅要上课遵守课堂行为规范，还要遵守交通规则

板书设计

《 红 眼 睛 绿 眼 睛 》 遵纪守法好少年

课

题 《 小 蚂 蚁 》 教学目标 1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点 感受和表现歌曲。教学难点 歌词的记忆。教具准备 课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。

导学过程 二次备课 一．组织教学。

（l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。

（2）做一个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。二．导入新课。

（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？” 学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。” 根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

（用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）三．听录音唱。

让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。

听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。4.朗读歌词。

让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5.填唱歌词。

先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。6.做歌词接龙游戏。

为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。7.表现歌曲。

板书 设

计

《 小 蚂 蚁 》

蚂蚁讲文明、懂礼貌

蚂蚁遵守纪律，很有秩序

课

题 《

小

胖

胖

》 教学目标

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学重点 设计表演动作 教学难点 如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。教具准备 录音带、节奏卡 导学过程 二次备课

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、学生跟老师学唱歌曲。

2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱

1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。

五、课堂小结：我们要做个懂礼貌的好学生。

课

题 《春天来了》 教学目标 1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，培养学生有表情唱歌的能力。2.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3.培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发培养学生对音乐的兴趣。教学重点 1.进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2.在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。教学难点 1．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度的控制。

2.学唱歌曲时，对歌词的记忆。教具准备 录音机、磁带、多媒体课件、电子琴自制打击乐器沙锤 导学过程 二次备课

一、听“春天”

1.组织教学：听《大雨和小雨》的音乐，进教室，老师和学生一起做律动, 师生问好。

2.猜谜语激趣导入：

二、说“春天”

1.引导学生说“春天来了，下起了小雨，我们的身边会有什么变化？”启发学生联系自己对自然景象的观察，然后说出春天来了周围景色的变化。2.欣赏歌曲：《小雨沙沙沙》并请学生模仿下小雨的声音，使学生有一种身临其境之感。

三、唱“春天”

1.请同学们静静地听，歌中有谁，说了些什么?”

2.播放背景歌曲出示歌词学生有感情地自己读。3.跟老师有节奏的读歌词。4.教师范唱。

5.用听唱法教唱歌词。

6.学生在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱歌谱。

7.请同学们拿出彩笔把两句完全相同的旋律涂上颜色。8.学生完整地齐唱歌词。9.分组齐唱、分角色分句唱。要求学生要有表情地演唱。

10.认识沙锤，并学习其演奏方法。出示沙锤实物，让学生认识沙锤。演示沙锤的基本演奏方法。出示：“大雨、小雨、雨过天晴”景象的三幅图，让学生用沙锤演奏 11.用沙锤为歌曲伴奏。

12.歌表演，用动作来表现我们的歌曲（探讨、创编）

四、小结：

1.请学生说说，通过学习歌曲《小雨沙沙沙》懂得了什么？ 2.下课，伴着歌声让学生律动走出教室。

课

题 《春天音乐会》 教学目标

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能 教学重点 欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。教学难点 学生用声音及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切 教具准备 多媒体教学课件 导学过程 二次备课

一、创设情境：

1、学生随《森林狂想曲》进教室。

2、音乐礼仪：师生问好。

二、进入情境：

1、描绘春天：

（1）从刚才我们进教室的乐曲中，你听到了什么？仿佛看到了什么？（2）你们喜不喜欢春天？为什么喜欢春天？（3）你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢？

2、了解春天：看录像，了解春天的自然常识。

三、新授：

1、导入新课：

（1）你们喜欢春天的音乐么？看过音乐会么？

（2）看过什么样的音乐会？你印象中的音乐会是怎样的？

教师总结：你们看过各种各样的音乐会，但是有一场音乐会你们肯定没看过，那就是《春天音乐会》。

2、了解春天的声响：（1）小组讨论交流汇报。

A、春天是用什么样的声音、什么样的歌声来互相问候的？ B、你能不能模仿一下？（2）听录音，学生回答：

师：老师这也截选了一组有关春天的声响，你们听听表现的都是什么？

（3）听后，教师总结：如果把这几种美妙的声音交错在一起，就象是开了一场音乐会。

3、出示课题：《春天音乐会》

4、欣赏春天：

（1）听听都有谁参加了这场音乐会？（2）教师简笔画并介绍春笋。（3）教师和学生合作读歌词。

5、歌唱春天：师生跟着录音演唱，感受音乐的美并理解音乐内容。

6、感受春天，培养学生的想象力和创造力：

（1）你们喜欢春天开的音乐会么 ？想不想参加呢？

（2）你们得用自己的方式方法来参加？（身体的动作、声音、周围物品的声音）小组讨论交流汇报后随着录音感受《春天音乐会》。

7、表现春天：用打击乐器伴奏，培养学生的合作协调能力和音乐表现能力。（1）听听打击乐器的声响并做《找朋友》的游戏。（2）分组表现歌曲的角色，找同学扮演春笋指挥。（3）学生可以用相同的打击乐器表现不同的角色。

四、喜欢春天：创造性发挥，培养学生的 想象能力和联想能力。

1、学生分成四组表现春天四重奏。

2、复习歌曲《小雨沙沙沙》，并用自己制作的沙球演奏。

3、除了音乐，还可以用什么样的形式赞颂春天？

4、与其他学科的文化相结合：集体朗读课文《春天来了》。（教师展示课件）

五、小结：

1、总结本单元的内容：今天我们参加的是春天音乐会，下次将参加夏天音乐会。现在让我们走出教室，走向大自然，去感受一下春天的气息，体会一下春天的味道。

2、学生随《森林狂想曲》走出教室。

课

题 《春天悄悄来临》 教学目标 1.使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验

2.激发和培养学生对音乐的兴趣。教学重点 在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学难点 通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。教具准备 多媒体教学课件 导学过程 二次备课

一、导入新课

1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、让学生为该曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、再播放一遍《春天悄悄来临》，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。

5、启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。

二、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。

1、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

2、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

3、用多种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音响，可参照上述音乐材料分析。

三、拓展延伸

1、结合课本上的插图图画，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。

2、用声音、语言、动作等表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。

课

题 《云》 教学目标 1.学习歌曲《云》。2.激发和培养学生对音乐的兴趣。教学重点 认识附点二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音准。教学难点 感受歌曲形象,表现歌曲情境。教具准备 多媒体教学课件 导学过程 二次备课

一、聆听《云》伴奏音乐

1、谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏;

变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

2、讨论:

(1)出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?(《海上风暴》片段)

(2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?

(3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏)

3、随机反馈教学

(1)根据音乐想象情绪画旋律线

(2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

(3)自由模拟“云飘”律动

以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

二、歌曲学习

1、录音范唱教师范唱

2、看方格谱尝试按节奏念歌词

3、学唱歌词第一段

随机指导:A、一字多音及音准 B、高位置演唱及气息控制

4、自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱

5、完整演唱歌曲

6、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

7、自由组合表演:

分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

8、组合表演:打击乐器、表演、演唱组合

挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

三、填词练习

1、谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”

2、自由组合创编填词练习。(小黑板出示)

3、按自由组合读拍填词。

4、配乐歌谣朗诵。(歌曲伴奏音乐)

5、尝试演唱填词的歌谣。

6、创编歌谣表演唱。

挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

四、课外拓展

1、讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”

2、“超级变变变”:听组合音乐“水声?云?小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

3、听组合音乐律动出教室。

通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

课

题 《小动物在唱歌》

第二课时

教学目标

1、进一步理解感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。

2、通过歌表演活动，发展学生的创造能力和表演能力。教学重点 进一步感受声音的强弱，掌握力度记号，并能正确运用到歌曲演唱之中。教学难点 进一步感受声音的强弱，掌握力度记号，并能正确运用到歌曲演唱之中。教具准备 录音机、磁带、钢琴、打击乐器 导学过程 二次备课

一、创设情境，体验感知

1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？

2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ f 强

p 弱

出示卡片：

3、播放录像：

A：小女孩敲击碰铃。

B：新年晚会上人们静听新年钟声。

4、教师提问：

谁发出的声音强？谁发出的声音弱？ 在音乐中怎么表示？ f 强

p 弱

二、巩固提高：

1、复习歌曲《小动物唱歌》

2、你能背唱这首歌曲吗？

3、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，引导学生知道，“f”是强，出现此记号时，应该唱的强一些，“p”是弱记号，出现此记号时，应该唱的弱一些。并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。

三、拓展练习

1、拿出自己绘制的头饰，粘在老师准备好的空白头饰上，戴在头上参加歌表演活动。

2、演唱形式可齐唱、可领唱，可创编歌词演唱；表演中可拍手，模仿所叫的动物的典型动作。

四、课堂小结：

1、本世课你有什么收获？

2、你是否从同学身上学到了一些知识？

课

题 《咏鹅》

《口哨与小狗》 教学目标

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

2、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学重点

1、学习《咏鹅》，感受中国古诗的韵味，体验乐曲中“鹅”的音乐形象——悠闲自在。

2、体会乐曲《口哨与小狗》欢快活泼的音乐情绪。教学难点

1、学习《咏鹅》，感受中国古诗的韵味，体验乐曲中“鹅”的音乐形象——悠闲自在。

2、体会乐曲《口哨与小狗》欢快活泼的音乐情绪。教具准备 钢琴、多媒体 导学过程 二次备课 课前交流，激发兴趣：

活动: “古诗大赛”

教师在课堂教学开始以前，组织学生进行此项活动。看谁背诵的古诗多，准确。

一．组织教学

1.师：请小朋友们听音乐（播放歌曲《春晓》）进教室（站立）2.师生问好：上课，小朋友们好 二．创设情境，导入新课

师：谁知道刚才播放的这首欢快的歌曲题目是什么？ 生：《春晓》

师：真聪明！对，《春晓》。《春晓》的歌词是一首唐诗，你们会背吗？（生：会）好，老师起个头，会的小朋友一起来背诵。（生：背诵）小朋友们真棒！你们知道《春晓》是描写哪个季节的吗？ 生：春天

师：为什么说描写春天？ 生答。

师：嗯，说的很好。那在春天你还有哪些发现呢？ 生答。

师：1..你发现小草变绿了，真不错！2.嗯，花也开了，说的很好！3.你观察的真仔细。师：春天的景色这么美，老师真想到外面走走，你们呢？ 生：也想

师：不但大家想出去走走，就连小动物们也纷纷从家里走出来了。师：你们看谁来了？（出示《咏鹅》歌曲伴奏FLASH课件）生：鹅

师：嗯，一群漂亮的大白鹅，他们在做什么呢？你能用优美的语言描绘一下吗？ 生答。

师：你说的真好。

师：小朋友们看，这幅画面中的鹅在水中游的是多么的悠闲自在呀，它们游水的姿态美吗？（生：美）回答的真响亮。

（一）了解古诗

师：你还能用诗来描绘一下吗？ 生：《咏鹅》

师：真聪明！你引用了唐代一位小诗人写的古诗《咏鹅》 师：那你知道这位小诗人是谁吗？ 生：骆宾王

师：那老师来告诉你，这位小诗人名叫骆宾王。（对，是骆宾王。）他写这首诗时，年龄和我们差不多大，只有七岁呢，因为这首诗写的特别好，所以一直流传到现在。

（二）读古诗

师：请小朋友们一起朗诵古诗《咏鹅》（播放背景音乐）

师：你们读的真不错。这是一首大家非常熟悉的古诗，谁能说说看它写了些什么？ 生答。师：小朋友们说的真好，骆宾王用简单的四句诗就把鹅那优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。(三)探究新知 探究一：

1、学习歌曲《咏鹅》

2、教师为学生讲解诗词的含义。

3、教师引导学生按节奏朗读歌词，体会诗意。

4、教师范唱。

5、学生跟录音唱歌曲。

6、体会歌曲悠闲自在的情绪。探究

二、欣赏乐曲《口哨与小狗》

1、初听乐曲：

（1）你听到了哪种动物的叫声？（2）除了小狗你还听到了什么声音？

2、再听乐曲：

（1）主人与小狗在做什么？（2）他们的心情是怎样的？

3、你如何表达歌曲中的情绪？

提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。

三、巩固拓展：

对比这两首乐曲的情绪：

《咏鹅》的情绪是优美抒情的。

《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。

四、课堂小结：

1、这节课你表现怎么样？

2、你有哪些收获？

将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。

板 书 设

计 咏鹅

口哨与小狗

悠闲自在 欢快活泼

×

×|×

0|××

×× | × —|

鹅

鹅

鹅，曲项 向天

歌。× ××| ××

×| ××

×× | × —||

白

毛

浮绿

水，红掌

拨清

波。

第五篇：一年级音乐下册教案

一年级音乐下册

第一课《春天》

教 学 目 标

一、通过聆听歌曲《春晓》（合唱版）《杜鹃圆舞曲》，感受音乐所表现的春天。并能随着《春晓》模唱，表达对春天的赞美之情。

二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。 第一课时 一 律动：

聆听《春晓》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。

2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。 3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

三、表演《布谷》教学基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?

2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

四、编创与活动

五、课堂评价活动：

六、教师小结，下课。

第二课时

一、律动：

聆听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐所表现的春天。

二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求 1.完整聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》。

提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2.听歌曲《杜鹃圆舞曲》分小组编创动作。 3.随着复听歌曲的录音，分组表演。

三、表演《小雨沙沙》教学基本要求

1.完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。 2.再听范唱。

3.尽快用听唱法学会歌曲。4.分小组编创动作，边唱边表演。

四、复习歌曲 《布谷》：

五、课堂评价活动：教师小结。

第二课 《放牧》

教 学 目 标

一、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。第一课时

一、律动：

聆听《牧童短笛》感受钢琴的音色。想象牛背上的牧童吹出的悠扬的笛声，感受音乐中的牧童的生活和童年情景。

二、聆听《牧童短笛》教学基本要求 1.在教师的指导下，带同学们进入课题 2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。

3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。

三、表演《牧童》教学基本要求

1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里? 3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。

四、复习歌曲 《小雨沙沙》：

五、课堂评价活动：

六、教师小结，下课。课后小结：

第二课时 一 律动：

聆听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐所表现的春天。二 聆听《牧童》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。 2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。

三、表演《放牛歌》教学基本要求

1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演《放牛歌》。

四、复习歌曲 《牧童》：

六、教师小结，下课。

第三课 《手拉手》

教 学 目 标：

一、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。

三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

四、能准确地读出两声部带词的节奏。

第 一 课 时 教 学 内 容：

1、歌曲《雁群飞》

2、聆听《让我们手拉手》

3、编创与活动： 教 学 目 标:

一、通过聆听《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。

三、能准确地读出两声部带词的节奏。教 学 准 备：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件 教 学 过 程：

一、律动：

聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《让我们手拉手》教学基本要求 1.完整地聆听全曲。提示：歌曲唱出了哪些内容? 听了歌曲你的心情是怎样的? 2.复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。

三、歌曲《雁群飞》教学的基本要求：

1、完整地聆听歌曲范唱。

2、说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。

3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。

4、随录音填唱歌词。

5、分小组演唱，比一比哪一组学得快。

6、学生之间展开评价，找出不足。

7、准确有感情地演唱歌曲。

四、编创与活动：

五、课堂评价活动： 教师适当小结，适时下课。

第 二 课 时 教 学 内 容：

1、歌曲《数鸭子》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、编创与活动： 教 学 目 标:

一、通过聆听《鸭子拌嘴》，学唱歌曲《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

二、有感情地演唱歌曲。

三、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

四、能准确地读出两声部带词的节奏。教 学 准 备：

钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件 教 学 过 程：

一、律动：

聆听《让我们手拉手》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《鸭子拌嘴》教学基本要求

1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。可激发学生的兴趣，讲述教材分析中提供的小故事。

2、初听乐曲，提示哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫。

3、想像音乐描绘的情景，分小组讨论每一情景是怎样用打击乐配合的。A、这是结合本课安排的一个创造性练习。

B、提示学生看图并自选打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，制造出小鸭的故事。c、为了表现效果的需要，教师可提示学生加上人声。

4、分小组编制、表演。再一组组表演给大家看。

四、表演《数鸭子》教学基本要求

1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

2、分小组边唱边表演，自编动作。

3、编创与活动：

4、分小组设计，并表演给大家看。

五、音乐活动：

六、课堂评价活动： 教师适当小结，适时下课。

第四课：长鼻子

教 学 目 标

一、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

二、能够用有感情的声音表观歌曲。

三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。

第一课时

一、律动：

聆听《小象》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《小象》教学基本要求

1.完整地初听前，教师可提示学生是否知道有关大象的事物，吃什么、住在哪?提示学生用手指指点小象的脚印。

2.复听时，随着乐曲表演、模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。

三、表演《小象》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲演唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。

2.用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其它小动物，找出它们的特点编唱，看哪一组编唱得好。

3.采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

4.请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

四、编创与活动

五、课堂评价活动：

六、教师小结，下课。

第二课时

一、律动：

聆听《大象》，感受音乐所表现的情绪。

二、聆听《大象》教学基本要求

1.完整初听前，提示学生：大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2.复听音乐做动作。

三、表演《两只小象》教学基本要求

1.完整聆听歌曲演唱。采用听唱法教学。演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。2.歌曲学会后，为小组创编动作，要让学生听着演唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。

3.有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

四、编创与活动

五、课堂评价活动：

六、教师小结，下课。

第五课：游戏

教 学 目 标

一、能在聆听《火车波尔卡》时，用动作表现欢快的情绪。

二、能用欢快活泼的声音演唱歌曲《火车开啦》，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的效果。

三、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。第一课时

一、律动：

聆听《跳绳》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《火车波尔卡》教学基本要求

1.聆听《火车波尔卡》时，可结合教材中的插图，也可选择适当的幻灯片、录像片启发学生。2.小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的火车的故事。

3.复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到火车由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。4.选择打击乐器进行参与或伴奏。

三、表演《火车开啦》教学基本要求 1.在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 2.轻声随着演唱录音哼唱旋律。3.听着录音有感情地读歌词。

4.分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

四、编创与活动：

五、课堂评价活动，教师小结。

第二课时

一、律动：

聆听《拍皮球》，感受音乐所表现的情境。

二、聆听《拍皮球》教学基本要求

1.可在组织学生聆听《拍皮球》的同时选放有关《拍皮球》的录像，引发学生的兴趣。2.模仿拍球的动作，合着音乐跳一跳。

三、编创与活动

四、表演《火车开啦》教学基本要求

1.通过听录音的范唱和教师的范唱、让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2.轻声有感情地随着音乐读歌词。

3.听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。 4.能正确地演唱时，可合着录音伴奏。 5.听范唱，分小组自编动作表演。

6.教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。7.有感情地演唱歌曲。五 课堂评价活动： 六 教师小结，下课。

第六课：美好的夜

教 学 目 标

一、对比聆听中外两首《摇篮曲》。

二、能用轻巧的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

三、能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演。

四、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰掐》。第一课时

一、律动：

聆听《小宝宝睡着了》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《小宝宝睡着了》 1.完整地聆听乐曲两次。

2.听乐曲：联想“妈妈哄宝宝睡觉时候的样子” 3.听乐曲：学妈妈的样子抚摸小宝宝的动作

三、铃鼓及演奏方法简介

四、编创与活动

五、表演《闪烁的小星》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。

2.听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。3.边唱边用动作表现歌曲。

六、响板及演奏方法简介

七、编创与活动

八、课堂评价活动，教师小结。

第二课时

一、律动： 聆听《摇篮曲》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《闪烁的小星》教学基本要求

1.完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。2.复听歌曲，自编动作。

3.随着歌曲录音用自编的动作表演。

三、表演《星光恰恰恰》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲。

提示：这首歌是谁在唱《星光恰恰恰》，随着歌声拍手感受节拍。

2.听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。3.用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。4.边唱歌边表演。

四、课堂评价活动：

五、教师小结，下课。

第7课 巧巧手

教学目标

1.通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创新意识。2.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。教学重、难点：

1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。

教具准备：多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。教学过程：

一、组织教学

1.听音乐进教室,按规定坐好。2.师生问好。

二、新课教学 1.导入。师：老师这儿有一个谜语，谜面是：十个小朋友，你有我有他也有；十个小朋友，五个在左五个在右；十个小朋友，只会做事不会开口。（生答：手）对，就是我们的这双手。我听说，在昨天的美术课上，同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下，大家都带来了吗？（生答，同时拿出作品）哇，真不错，看了你们的作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课，我们就一起来学习第九课《巧巧手》。（出示课题：巧巧手）（课件1）2．聆听《我有一双万能的手》（1）感受音乐，参与创编

师：同学们，我们的手除了剪纸之外，还能做些什么呢？接下来我们一起来欣赏《我有一双万能的手》。

（提出要求）请大家认真听，然后告诉我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音乐出示课件2）现在哪位同学来回答我刚才提出的问题，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：会洗衣、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、补图书、栽花种树等）说得真棒！同学们再想想，歌曲中小朋友的手做了这么多的事情，我们可以用什么动作把它表现出来：比如洗衣服、洗手娟……（学生根据歌词内容创编动作）接下来让我们一起把音乐再听一遍，同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好！现在就让我们一起跳起来吧！（学生表演）（2）思想教育：

师：大家表演得真好，谁能说说，这首歌告诉了我们一个什么道理？（生答：自己的事情自己做；从小养成爱劳动的好习惯）对，劳动最光荣，劳动给我们带来了许多的快乐，我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想，在生活中你们的这双小手还能做什么呢？谁来说说？（生答：会穿衣服、整理书包、扫地等）你们真棒，一双小小的手能做出这么多的事情来，真让我羡慕，同学们能不能给我一个机会，让我也露一手，好吗？（好）3．学唱《粉刷匠》（1）学唱歌曲，体验快乐。

师：下面就让我弹一曲,同学们来评一评，老师的手巧不巧，给我打个分儿。（教师弹唱《粉刷匠》）老师弹得好不好，能打几分呀？谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候，有的同学也跟着唱起来，看样子，有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌，那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（对）（出示课件3）谁愿意上来唱给大家听？（叫2名同学唱）唱得真好，让我们鼓励他一下。（学生鼓掌）今天这节课，我们还要学习一个新本领，学唱这首歌的歌谱，看看谁学得又快又好！（生学唱）大家学得真不错，能不能自己演唱一遍给我听，行吗？（生演唱）老师真为你们感到高兴，没想到你们这么快就学会了，真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候，老师发现有的同学把第三乐句唱错了，我们现在把这一乐句再学学。（生学唱）（解决难点）很好，把旋律再视唱一遍。（学演唱）接下来请大家把歌词朗读一遍，（生读歌词）现在老师有个问题想问问大家：小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢？（生答：因为在劳动时，不小心弄脏的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸奖，你们说他的心情是怎样的？（高兴、愉快）是的，我们大家要向小粉刷匠学习，劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这种愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（学生演唱）我真高兴，同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳，大家能行吗？（行）（学生表演）

（2）动手操作，参与实践。

师：老师知道，在美术课上同学们还学过折帽子，是不是？那么现在我就要给同学们提出一个新的要求，就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子，看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子，（学生动手操作）啊，不一会儿的功夫，我们都变成了粉刷匠，那么就让我们一起来做一回粉刷匠。（放音乐，让师生一起歌表演）

（3）创设舞台，展示自我。

师：在你们这双小手的辛勤劳动下，我们的房子变得更漂亮了，你们开心吗？为了更好地体现我们劳动的快乐，我们配上这些打击乐，（出示打击乐）让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学，不要担心，虽然我们还没学过，但只要把这份快乐表现出来，就行。

4、总结

今天这节课就要结束了。通过这节课，同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯，还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作，使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样：样样事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。（播放《我有一双万能的手》让同学们在歌声中结束这节课）

第八课：时间的歌 教 学 目 标

一、能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的模仿。

二、能用活泼愉快的歌声，演唱《时间小马车》

三、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。

四、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。第一课时

一、律动：

聆听《快乐的啰嗦》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《快乐的啰嗦》教学基本要求

1.聆听乐曲时，教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。

2.复听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作，或听教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。

三、聆听《夏天的阳光》教学基本要求 1.完整地聆听这首歌曲。

提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.复听歌曲。

提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。3.教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。

四、编创与活动

五、课堂评价活动，教师小结。第二课时

一、律动：

聆听《快乐的啰嗦》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《阳光下的孩子》教学基本要求 1.完整地初听歌曲。

2.复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。

三、编创与活动

四、表演《彝家娃娃真幸福》

五、表演《乃哟乃》教学基本要求

1.完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。

2.教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。然后让学生轻声读歌词。

3.边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。速度可稍慢些。

4.可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。 6.分小组自编动作，边唱边表演，表达自己快乐的心情。 7.结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。

六、课堂评价活动，教师小结。