学校岗位设置实施晋级方案

第一篇：学校岗位设置实施晋级方案

乌鲁木齐县庙尔沟中学

教职工专业技术岗位等级晋级实施方案

为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据县人劳发【2009】19号文件《乌鲁木齐县事业单位岗位设置方案》，结合学校实际，特制定乌鲁木齐县庙尔沟中学教职工专业技术岗位等级晋级实施办方案。

一、目的意义

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，规范管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

二、基本原则

（一）岗位等级晋级工作要有利于推动工作与和谐稳定。

（二）坚持民主集中制的原则，公开、公平、公正地开展岗位等级晋级评审推荐。

（三）坚持品德为先，对任期内出现重大教学事故、师德师风和党风廉政等方面严重问题的实行一票否决。

（四）按照岗位等级设置的比例进行评审推荐。

三、实施范围

凡与学校建立了人事关系签订了聘用合同的在编在岗和在编不在岗的正式专业技术人员，均纳入管理范围。待岗人员和在岗不在编的人员均不纳入本办法管理范围。

四、专业技术岗位等级设置

1、专业技术岗位分为13个等级。高级岗位分7个等级，即一至七级。高级专业技术职务正高级的岗位包括一至四级；副高级的岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。

2、工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。技术工岗位分为5个

等级，即一至五级，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工；普通工岗位不分等级。

五、岗位等级比例

1、事业单位专业技术高级、中级、初级岗位的内部不同等级之间的结构比例为：正高（二、三、四级）之间的比例为1：3：6；副高（五、六、七级）之间的比例为2：4：4；中级（八、九、十级）之间的比例为3：4：3；初级（十一、十二级）之间的比例为5：5。

2、工勤技能岗位结构比例，（三、四、五级）之间的比例为4：4：2；一级、二级、三级岗位的总量控制在工勤技能岗位总量的50%之内，一级、二级岗位的总量控制在三级岗位总量的15%之内。

六、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况

1、现有编制71人；实有管理人员3人（专业技术人员兼职）；专业技术人员65人；工勤技能人员5人。

2、现有管理岗位3人（专业技术人员兼职）

3、现有专业技术岗位65人：副高级11人；中级24人；初级30人。

4、现有工勤岗位5人。

七、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称

1、拟设置管理岗位3个（由专业技术人员兼职），占岗位总量的4.5%；其中校长1个，党支部书记1个，副校长1个。

2、拟设置专业技术岗位65个，占岗位总量的89.5%；具体情况是：副高级岗位15个，五、六、七级岗位之间比例为3：4：3，（其中：五级岗位3个、六级岗位6个、七级岗位6个）；中级岗位30个，八、九、十级岗位之间比例为3：4：3，（其中：八级岗位9个、九级岗位12个、十级岗位9个）；初级职称岗位20个，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5（其中十一级岗位10个；十二级岗位10个）。

3、拟设置工勤岗位5个，占岗位总量的7 %；其中：高级工1个（三级岗位），中级工（四级岗位）2个，初级工（五级岗位）1个。

八、具体岗位说明书

（一）副高级教师岗位说明

（1）自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教书育人，积极参与各项素质教育实践，关爱学生，师生关系良好，能主动帮助

学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。

（2）掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现课改的教学理念，并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。

（3）对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能比较系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，在打好基础的同时，有计划地培养学生的能力，发展学生的智力，在业务上起骨干作用，有一定的咨询答疑能力，能开设专题讲座，并结合教学开展课外活动。

（4）具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，正确地运用教育原则和方法教育学生，在培养学生自主能力、形成班级集体方面有一定的经验，善于把思想政治、品德修养教育寓于学科教学过程和课外活动之中。

（5）具有指导教育研究的能力，并承担一定的教科研任务，其研究成果具有积极的指导意义。

（6）完成规定的教育和教学工作量，工作积极主动、认真负责，进取心强。教育教学效果好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有较大的提高。

（7）受聘为中级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘本岗位工作满3年。

（8）任期内考核优秀者，优先晋升。

（二）中级教师岗位说明：

（1）认真履行中级教师岗位职责和任务（2）承担学校安排的教育教学任务。

（3）在课内外对学生进行思想品德教育，组织、辅导学生课外活动。（4）承担和组织教育教学研究工作。（5）承担教育科研任务。

（6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。（7）受聘为中级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘本岗位工作满3年。

（8）任期内考核优秀者，优先晋升。

（三）初级教师岗位说明

（1）严格按照学校有关规定，认真履行各自的工作职责。

（2）努力学习党的路线、方针和政策、学习教育理论、积极开展教育教学研究、认真总结经验、在实践中不断完善提高理论水平和教学业务能力，每学年写出一篇教育教学论文。

（3）遵守学校各项规章制度、爱校如家、关心学生、搞好教师之间的团结、协作，做到互帮互学、共同提高。不体罚或变相体罚学生。

（4）熟悉、钻研教学大纲和教材、精心备课，认真辅导，及时批改作业，做到学期初有计划、学期末有总结。每学期要在学生中开展兴趣小组活动，每次活动要有记录。

（5）课堂教学中要体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，有效合理的利用媒体，培养学生的创新思维。每学期必须承担公开课、汇报课的教学任务。

（6）全面实施素质教育，积极推行新课程研究与探索，以优化课堂结构为核心，提高教学质量为目的；以教育创新为动力，大力开展教研教改活动。每学年必须承担一项教研课题，做到有计划、有过程、有成果。

（7）服从学校安排，积极主动地完成学校领导分配的各项任务。（8）受聘为中级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘本岗位工作满3年。

（9）任期内考核优秀者，优先晋升。

（四）、工勤技能岗位说明

1、工勤技能岗位职责和任务

（1）严格按照学校的有关制度，认真履行各自的工作职责。（2）认真听取学校领导和教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工和学生的监督，努力为教职工及学生办实事、办好事、多办事。

（3）坚守岗位，不擅自离职，有事必须按规定请假。（4）认真勤快，以校为家，努力做到口勤、手勤和腿勤。（5）严格管理，认真记载，心中有数，以集体为重。（6）开源节流，不谋私利，为学校的长足发展贡献力量。（7）安全第一，教学为重，学生为先。

2、工勤技能岗位说明

（1）高级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作3年，并分别通过高级工技术等级考核，获得相应技术等级证书。

（2）中级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作3年，并分别通过中级工技术等级考核，获得相应技术等级证书。

（3）初级工勤技能岗位，学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核并获得初级工技术等级证书。

九、岗位晋级办法和条件

制定岗位晋级的办法应该按照县人劳发【2009】19号文件《乌鲁木齐县事业单位岗位设置方案》有关规定为依据，结合学校的具体情况,通过教职工大会和考核领导小组制定出实施方案.（一）岗位等级晋级基本条件

1、副高七级进六级，必须在七级专业技术岗位工作3年以上，且在七级专业技术岗位上，有1年以上年度考核被评为优秀。

2、中级十级进九级，必须在十级专业技术岗位工作2年以上，且在十级专业技术岗位上，有1年以上年度考核被评为优秀。

3、初级十二级进十一级，必须在十二级专业技术岗位工作2年以上。

4、初级工晋级中级工，必须在初级工岗位工作满5年，并通过中级工技术岗位考核，取得国家四级职业资格。

（二）岗位等级晋级评审条件

1、若评比条件相同，按参加工作时间早晚依次排序。

2、若参加工作时间相同，按职称评审的时间先后依次排序。

3、若参加工作时间、职称评聘时间相同，优先考虑获得县、市“三类人”荣誉的人员；

4、若其他条件都相同，优先考虑管理人员和班主任。

5、若其他条件都相同，优先考虑在教学岗位的人员。

6、若其他条件都相同，在获得职称以后的年度考核获得“优秀”的次数作为参考。

说明：这次评审中，转入工勤岗位的教师身份的人员与在教学岗位的教师同等对待。2014年以后再转入工勤岗位的教师不再考虑岗位等级晋级。

(三)岗位等级晋级程序

1、公布学校的《岗位等级晋级实施方案》；

2、根据《方案》拟定符合晋级条件的人员，报学校工作领导小组；

3、领导小组对照《方案》对拟定的人员进行集体审核，做出决定。

4、公示审核结果。

5、上报县教育局人事部门核准备案。

十、组织领导

（一）成立学校岗位等级晋级工作领导小组，领导小组成员如下： 组 长： 阿扎提

副组长： 刘克耕、哈依沙

成 员：托里恒、玉素甫别克、巴合提、阿布都哈尼、古丽孜拉、赛力克、朱马别克、胡那皮亚、帕提哈、加尔肯别克、巴合提努尔、哈丽亚、巴提玛、沙丽塔娜提、艾尔江、古丽孜帕、对山别克。

领导小组下设办公室，由哈依沙任办公室主任。

（二）领导小组职责：

1、认真做好岗位等级晋级的组织领导工作；

2、根据县人劳发【2009】19号文件《乌鲁木齐县事业单位岗位设置方案》，拟定乌鲁木齐县庙尔沟中学教职工专业技术岗位等级晋级实施方案，组织召开学校教职工大会民主讨论通过。

3、根据方案，拟定符合条件的人员。

4、对岗位实施工作中出现的问题进行协调并处理，解决存在的矛盾。

5、确定符合晋级的人员，并进行公示。

6、及时上报教育局。

乌鲁木齐县庙尔沟中学

2014年4月22日

乌鲁木齐县庙尔沟中学

教职工专业技术岗位等级晋级实施

方案

乌鲁木齐县庙尔沟中学 2014年4月22日

第二篇：学校岗位设置方案

九所镇抱旺镇小学校岗位设置方案

为深化人事制度改革，做好岗位设置工作，根据《乐东黎族自治县人力资源和社会保障局关于做好事业单位岗位设置工作的通知》（乐人社发<2014> 49号）的精神，按照县人事局和教育局主管部门的指导意见，结合我校工作实际，制定我校岗位设置实施方案。

一、学校基本情况

（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。

（二）现有人员情况：全校现有在编人员20人，专业技术人员19人，工勤人员1人。在专业技术人员中，获得中级职称14人，初级职称5人；已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人。

二、岗位设置的指导思想和主要原则

（一）指导思想

转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。

（二）主要原则

1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；

2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；

3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；

4、坚持科学合理、精简效能的原则；

三、拟设置岗位情况

（一）我校岗位设置情况：

1、岗位类别

根据学校工作实际，对照县实施方案，确定以教师专业技术岗位为主体，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为19人，专业技术岗位19个。

2、岗位等级设置

（1）专业技术岗位等级、数量及结构比例

我校拟设专业技术岗位19个，其中中级岗位6个，按30%的比例设岗，8-10级分别按3：4：3的比例设置2个、2个、2个，岗位为小学高级教师；初级岗位13个，按60%的比例设岗，11-12级分别按5：5的比例设置7个、6个，岗位为小学一级教师、小学二级教师。

四、组织领导及实施方法、步骤

（一）工作领导小组 组 长：张勇灿 副组长：罗亲盼 陈胜

成 员：羊俊煌、陈言语、罗树东

（二）实施步骤

1、动员宣传：及时组织全校教职工学习有关文件、传达县局会议精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作。成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。

2、制定方案：严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，结构比例和最高等级限额，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会集体议定通过上报。

3、岗位聘用：将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。

4、具体措施：一是加强领导，由工作领导小组具体协调实施工作中的一

些实际问题，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，岗位设置工作涉及到每位教职工的切身利益，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，安心工作。不做不利于安定团结的事，不说不利于安全团结的话，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，既要维护国家政策的严肃性，又要把广大教职工的利益放在心上。加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。

五、岗位条件

（一）基本条件： 1.遵守宪法和法律； 2.具有良好的品行；

3.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;4.适应岗位要求的身体条件;5.近三年考核称职及以上;6.具备相应层次的教师及任职资格。

（二）优先条件：

1.考核连续三年优秀者；

2.获县及以上政府或主管部门表彰的。

四、竞聘岗位

经九所镇中心学校核准，现将我校单位教师岗位数设置如下：

1、专业技术八级岗位2个。

2、专业技术九级岗位2个。

3、专业技术十级岗位2个。

4、专业技术十一级岗位小学7个。

5、专业技术十二级岗位小学6个。

五、岗位聘任办法和程序。

1、申报与审核：申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。

2、考评程序依次为：个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。

3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。

4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。

5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

六、竞聘细则

以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。

（1）考核

按考核打分，近三年考核为“优秀”一次计40分，“合格”一次计10分。连续三年考核为优秀的，自然晋升岗位级别。

（2）教研活动

个人代表学校每参加镇、县级公开课、优质课、教学论文评比等教研活动，一次加30分。获镇级奖的一次再加20分；获县级奖的一次再加30分。（3）教学效果

A、学期任教教学质量得分（分语文、数学）=30+<（中段考平均分与期末平均分）/2一全校平均分）*2>。

B、任教学生获镇级一等奖每人次加30分，二等奖每人次加20分，三等奖每人次加15分；获县级一等奖每人次加50分，二等奖每人次加40分，三等奖第人次加30分。

（4）获奖情况

教师个人因工作积极，任职期间近5年来表现突出获县级奖励的，每次计30分。以证书为准。

（5）工作表现

在学校教育教学工作中，能积极主动参与学校管理或在学校教育教学工作中起核心作用的，经领导小组讨论确定后，适当给予加20分。

（6）学校业务骨干

学校业务骨干、教学骨干教师每人加50分；

（7）职务加分

职务上，学校领导每人加10分，班主任每人加20分。

（8）聘任时限分

自聘任日期算起，任现职一年算1分，得分按个人任现职年限计算。

六、岗位聘任办法和程序。

1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。

2、公布竞聘结果。竞聘结果至少经公示三天无异议后方可最终确定。

3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由中心学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。

4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

2014年5月8日

第三篇：学校岗位设置方案

青州市庙子镇兴旺小学“县管校聘”工作实施方案

为深化人事制度改革，做好岗位设置和自主聘任工作，根据青州市教育局关于学校自主聘任岗位设置的通知精神，结合我校工作实际，制定我校自主聘任岗位设置实施方案。

一、学校基本情况

（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。

（二）现有人员情况：全校现有在编人员22人，其中获得副高级职称1人，已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人，未定级人员2人。

二、岗位设置的指导思想和主要原则

（一）指导思想

转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。

（二）主要原则

1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；

2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；

3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；

4、坚持科学合理、精简效能的原则；

三、拟设置岗位情况

（一）我校岗位设置情况：

1、岗位类别

根据学校工作实际，对照市教育局通知精神和实施方案，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为21人，专业技术岗位21个。

2、岗位等级设置 见附表

四、组织领导及实施方法、步骤

（一）工作领导小组 组 长：孙万贵 副组长：张如林 邱效俊 成 员：邱丽韬 冯玉珍 张晶晶

（二）实施步骤

1、动员宣传：组织全校教职工学习有关文件和教育局有关精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作；成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。

2、制定方案：严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会集体议定通过。

3、岗位聘用：将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。

4、具体措施：一是加强领导，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。

五、岗位条件

（一）基本条件：

1.具有良好的品行；近三年师德考核合格及以上； 2.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;3.适应岗位要求的身体条件;4.近三年考核称职及以上;5.具备相应层次的教师及任职资格。

（二）优先条件：

1.考核连续三年优秀者； 2.获市及以上政府或主管部门表彰的。

四、竞聘岗位 按学校岗位设置数

五、岗位聘任办法和程序

1、申报与审核：申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。

2、考评程序依次为：个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。

3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。

4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，报请主管部门审批后方为有效。

5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

六、竞聘细则

以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。

（1）基础得分：任现职年限每年1分，不满一年不计分；教龄按教师从事教育教学工作实际年限计算，每年计0.5分，不满一年不计分。

（2）师德师风：近三年师德考核“优秀”一次计10分；“合格”一次计8分。

（3）考核：以近三年的学校绩效考核平均分为标准，排名前20% 为优秀计100分,后10%计70分，其余70%计85分。连续三年考核为优秀的，自然晋升岗位级别。

（4）教研活动：按照庙子镇中心学校《专业技术人员评聘方案》（2014）中“教科研活动评分标准”计分。

（5）获奖情况

教师个人因工作认真，业绩突出，任职期间近5年来获县级及以上奖励的，分别按县级3分、市级4分、省级5分、国家级7分计，以证书为准。

六、岗位聘任办法和程序。

1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。

2、公布竞聘结果。竞聘结果经公示7天无异议后方可最终确定。

3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经主管部门审批后方为有效。

4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

2016年8月26日

第四篇：学校岗位设置方案(样本)

学校岗位设置方案

为深化学校人事制度改革，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，做好我校岗位设置和人员聘用管理工作，根据•广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见‣（粤人社发„2010‟105号）和•茂名市教育事业单位岗位设置管理实施意见‣（茂人发„2010‟31号）等有关文件精神，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和科学人才观。建立符合我校实际的选人、用人管理制度，全面推进岗位设置和人员聘用管理工作，实现学校人事管理由身份管理向岗位管理转变、由固定用人向合同用人转变，努力促进学校各项事业持续健康发展。按照全省岗位设置管理有关控制目标要求，结合我校现有在册正式工作人员实际，合理设置岗位数量、等级和结构比例，为我校岗位设置管理和人员聘用制度打下良好基础。

二、基本原则

1、坚持党管干部、党管人才的原则；

2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；

3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；

4、坚持科学合理、精简效能的原则；

5、坚持现实需要与未来发展相结合原则。

6、坚持改革、发展、稳定相关协调的原则。

三、政策依据

（一）•事业单位岗位设置管理试行办法‣(国人部发„2006‟70号)及其•实施意见‣（国人部发„2006‟87号）；

（二）•广东省事业单位岗位设置管理实施意见‣（粤人发„2008‟275号）；

（三）•广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见‣（粤人社发„2010‟105号）；

（四）•关于印发†茂名市事业单位岗位设置管理实施意见‡的通知‣（茂人发„2010‟31号）。

四、学校基本情况

（一）主要职责：按照国家的教育方针，坚持正确的办学方向，并按照省、市教育部门的指导性课程标准和县教育主管部门制定的教学计划要求，进行教育教学活动，使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

（二）主要任务：实施初中（小学）阶段义务教育（高中学历教育），促进基础教育发展。促进教师专业发展，进行课题研究及学术交流。相关社会服务等工作。

（三）人员结构

1、基本情况

（1）单位名称：信宜市 学校（以公章为准）。（2）机构规格：科级（副科、股）全日制普通中学（完全中学、高级中学、初级中学）或普通小学或九年一贯制学校或幼儿园。属公益一类事业单位。

（3）经费来源：财政全额拨款。（4）隶属关系：信宜市教育局。

2、人员编制情况：现有教职工编制： 人。其中，管理人员 人、专业技术人员 人，工勤技能人员 人。配备领导职数5个，分别为校长1人，副校长4人。内设机构5个：分别为教导处、政教处、体卫处、总务处、校务办；内设机构领导职数9个，分别为教导处主任1个、副主任2个；政教处主任1个、副主任1个；体卫处主任1个、副主任 个；总务处主任1个、副主任1个；校务办主任1个。党、团、工会、少先队组织按有关章程设置。

3、现有在册正式人员情况：实有教职工

人，其中：管理人员 人（校长1人、书记1人、副校长 人；内设机构领导正 职

人，副职

人；工会主席1人、纪检组长1人；其他管理人员 人），占现有在册正式人员总数的％；专业技术人员总数

人（已取得正高级资格

人，已聘任 人；已取得副高级资格 人、已聘任 人；已取得中级资格 人，已聘任 人；已取得中级资格 人，已聘任初级 人），占现有在册正式人员总数的％；工勤技能人员 人（技师 人、高级工 人、中级工 人、初级工 人、普通工 人），占现有在册正式人员总数的％。

4、兼职情况：管理人员兼职专业技术岗位

人。其中，聘任正高级职务 人，副高级职务 人，中级职务 人，初级职务 人。分别兼任校长、副校长、教导处主任、副主任、政教处主任、副主任、体卫处主任、总务处主任、副主任、校务办主任管理岗位。

五、拟设置岗位情况

本学校拟设置岗位总量（按编制数）个，其中：管理岗位 个，占岗位总量的％；专业技术岗位 个，占岗位总量的％；工勤技能岗位 个（有工勤人员就设或根据学校实际设置），占岗位总量的％。主体岗位是教师岗位，占岗位总量的％。主系列专业技术岗位为教师（教学人员），设置岗位 个，占专业技术岗位总量 的 %；辅系列专业技术岗位分别为实验室实验员、图书馆（室）管理员，设置岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。

（一）管理岗位数量、等级、结构比例

管理岗位拟共设

个，占学校岗位总量的 %。其中，七级岗位 个，占管理岗位总量的 %；八级岗位 个，占管理岗位总量的 %；九级岗位 个，占管理岗位总量的 %；十级岗位 个，占管理岗位总量的 %。

（二）专业技术岗位数量、等级、结构比例

专业技术岗位拟共设 个（其中辅系列岗位

个），占学校岗位总量的 %。

1、高级专业技术岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。其中：（1）正高级岗位

个，占专业技术岗位总量的 %。分别为，三级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %；四级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。

（2）副高级岗位

个，占专业技术岗位总量的 %。分别为，五级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %；六级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %；七级岗位 个，占专业技术岗位总量的 %。

2、中级岗位

个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %。分别为，八级岗位 个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %；九级岗位 个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %；十级岗位 个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %。

3、初级岗位

个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %。分别为，十一级岗位 个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %；十二级岗位 个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %；十三级岗位 个（其中辅系列岗位

个），占专业技术岗位总量的 %。

（三）工勤技能岗位数量、等级、结构比例

工勤技能岗位拟共设 个，占学校岗位总量的 %。其中：

1、技术工二级（技师）个，占工勤技能岗位总量的 %；

2、技术工三级（高级工）个，占工勤技能岗位总量的 %；

3、技术工四级（中级工）个，占工勤技能岗位总量的 %；

4、技术工五级（初级工）个，占工勤技能岗位总量的 %；

5、普通工岗位 个，占工勤技能岗位总量的 %。

六、其他需要说明的问题

1、学习动员：及时组织全校教职工学习有关文件、传达市教育局会议精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作。

2、成立学校岗位设置与聘用管理工作领导小组： 组 长： 副组长： 成 员：

3、岗位设置方案的制定，严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，结构比例和最高等级限额，拟定出学校岗位设置管理方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经学校领导集体议定通过上报审核审批。

4、岗位数量、等级、结构比例设置按•茂名市教育事业单位岗位设置管理实施意见‣（茂人发„2010‟31号）文件执行。

5、学校“双肩挑”人员严格按程序上报审批。

6、其他相关问题的处理意见

年 月 日

第五篇：岗位设置实施（续聘）方案

岗位设置实施（续聘）方案

为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市有关文件精神，结合XX单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进XX事业的发展。

二、基本原则

坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、设置岗位情况

本单位设置岗位总量XX个，其中：管理岗位10个，专业技术岗位X个，工勤技能岗位X个。主体岗位是XX岗位，占岗位总量的XX%。专业技术岗位主系列是XX系列，主系列专业技术岗位设置数是X,占专业技术岗位设置总量的XX%，辅系列岗位为XX系列，XX系列……，辅系列岗位最高等级为X级。

（一）管理岗位的名称、等级、数量

总数X个，占单位岗位总量的X%。其中：六级X个，七级X个，八级X个，九级X个，十级X个。

1.单位领导岗位X个。其中：X级职员X个，名称分别是XXX、……；Y级职员Y个，名称分别是YYY、……

2.内设机构领导岗位X个。其中：X级职员X个，名称分别是XXX、……；Y级职员Y个，名称分别是YYY、……

3.其他管理岗位X个。其中：X级职员X个，Y级职员Y个，……。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1.高级专业技术岗位X个，占专业技术岗位比例X%

（1）正高级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：三级岗位X个，四级岗位X个。

（2）副高级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：五级岗位X个，六级岗位X个，七级岗位X个。

2.中级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：八级岗位X个，九级岗位X个，十级岗位X个。

3.初级岗位X个，占专业技术岗位比例X%。其中：十一级岗位X个，十二级岗位X个，十三级岗位X个。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位X个，占单位岗位总量的X%。其中：技术工一级X个，技术工二级X个，技术工三级X个，技术工四级X个，技术工五级X个，普通工岗位X个。

四、岗位职责与任职条件

三类岗位的基本条件按《安徽省事业单位岗位设置管理实施意见》（皖办发〔2008〕17号）有关规定执行。

（一）管理岗位职责与任职条件

(1)学历条件：一般应具有中专以上文化程度；

(2)资历条件：六级职员岗位，须在七级岗位上工作三年以上，任期内考核合格以上；七级职员岗位，须在八级岗位上工作三年以上，任期内考核合格以上；八级职员岗位，一般应在九级职员岗位上工作三年以上，任期内考核合格以上；九级职员岗位，一般应在十级职员岗位上工作三年以上，任期内考核合格以上；十级职员岗位，须试用期满后考核合格。

（二）专业技术岗位职责与任职条件

1、正高聘用条件：

专业技术四级岗位，应取得相应的正高任职资格。一般应在聘任五级岗位满五年以上，任期内考核合格以上。其任职应具有下列条件之一：(1)任现职以来，获得市、厅级科技进步二等奖以上(或等同奖项)前3名；(2)省级以上劳动模范或“五一“劳动奖章获得者或省部级先进工作者；(3)全区学术技术带头人和全区卫生系统学术技术

带头人培养对象；(4)任期内在核心期刊发表本专业有较高价值的学术论文两篇以上(第一作者)，或公开出版由本人撰写的两部以上专著或译著；(5)任现职以来，主持完成市厅级重点科研项目、课题，经鉴定达到省内领先水平。

2、副高岗位聘用条件：

专业技术五级岗位，一般应聘任六级岗位满五年以上（首次聘用时，应聘五级岗位任副高满十年，应聘六级任副高满五年)，任期内考核合格以上。其任职应具有下列条件之一：(1)任现职以来，获得市、厅级科技进步二等奖以上(或等同奖项)前3名；(2)省级以上劳动模范或“五一“劳动奖章获得者或省部级先进工作者；(3)全区学术技术带头人和全区卫生系统学术技术带头人培养对象；(4)任期内在核心期刊发表本专业有较高价值的学术论文两篇以上(第一作者)，或者或公开出版由本人撰写的一部专著或译著；(5)任现职以来，主持完成市厅级重点科研项目、课题，经鉴定达到省内领先水平。

专业技术六级岗位，一般应聘任七级岗位满五年以上，任期内考核合格以上。其任职应具有下列条件之一：(1)任职以来，获得市、厅级科技进步三等奖以上(或同等奖项)前3名；(2)区医学领先学科或重点学科主要负责人；(3)

任职以来．主持完成区科技局鉴定的科研项目2项以上；(4)符合专业技术五级岗位聘用条件人员；(5)聘任副高满十年以上，且在本专业、本岗位业绩突出者。专业技术七级岗位，应取得副高任职资格。

2、中级岗位聘用条件

专业技术八级岗位，一般应聘任九级岗位满四年以上(首次聘用时，应聘任中级累计满八年)，任期内考核合格以上。取得副高任职资格，业务能力强，表现优秀，但受职数限制不能受聘副高职务的，可聘任专业技术八级岗位。

专业技术九级岗位，一般应聘任十级岗位满四年以上，任期内考核合格以上。

专业技术十级岗位，应取得中级任职资格，任期内考核合格以上。

3、初级岗位聘用条件：

专业技术十一级岗位，应在十二级岗位任职并聘任初级师满三年以上，任期内考核合格以上。

专业技术十二级岗位，应取得初级师任职资格，任期内考核合格以上。

专业技术十三级岗位，应取得初级士任职资格，任期内考核合格以上。

（三）工勤技能岗位职责与任职条件

二级工勤技能岗位，应在本工种三级工勤技能岗位工作满5年，并通过技师等级考核，任期内考核合格以上。

三级工勤技能岗位，应在本工种四级工勤技能岗位工作满5年，并通过高级工技术等级考核，任期内考核合格以上。

四级工勤技能岗位，应在本工种五级工勤技能岗位工作满5年，并通过中级工技术等级考核，任期内考核合格以上。

五级工勤技能岗位，应是学徒期满转正定级，或具有职高、技校、中专及以上学历，并通过初级工技术等级考核考核合格以上。

五、岗位聘用

按照《安徽省人事厅关于在全省事业单位实行人员聘用制度的意见》等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

（一）岗位聘用基本程序

1.公布岗位设置实施方案、岗位说明书、招聘岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项；

2.应聘人员申请应聘；

3.聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审；

4.聘用工作组织对通过初审的应聘人员进行考试或考核，并根据结果择优提出拟聘人员名单；

5.聘用单位负责人员集体讨论决定受聘人员；

6.公示；

7.聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。

（二）岗位聘用基本形式

通过公开、平等、竞争的程序，按照考核过渡、竞聘上岗、量化

打分、双向选择、考试等多种形式中的一种或多种，择优聘用。