岗位设置方案

第一篇：岗位设置方案

(上级单位)关于报送XXXXXXXXXXX

岗位设置管理方案的报告

人力资源和社会保障局：

XXX市XXXXXXX作为XXXXXX事业单位，依据《XXXX事业单位岗位设置试行意见》（X办发〔XXXX〕XX号）和区机构编制委员会相关文件规定，现已完成单位岗位设置管理方案，经XXXXX党组会议通过并予以上报。

二〇一〇年七月八日

XXX市XXXXXX岗位设置管理方案

为顺利推进XXXXXX岗位设置管理工作，根据《XXXX事业单位岗位设置管理试行意见》（X办发〔XXXX〕XX号）精神，结合区机构编制委员会相关文件规定和本单位实际，制定本方案。

一、单位基本情况

(一)单位性质

XXX市XXXX为武汉市XX区XXXXX直属二级事业单位，于1996年10月23日成立(夏机编〔XXXX〕XXX号)，属于自收自支正科级事业单位，编制X人。主要职责和任务是：坚持为改革开放和发展社会生产力服务，为职工群众服务，为推进工运事业服务，以弘扬和培育民族精神，满足职工精神文化需求为目标，大力发展健康向上、丰富多彩、具有时代特征和工会特色的先进文化，建立与完善社会主义市场经济体制相适应的管理体制和机制，带动职工文化事业的整体发展，团结动员广大职工充分发挥主力军作用，为全面建设小康社会做出贡献。

（二）现有人员情况

单位现有在册正式工作人员XX人，其中管理人员X人，工勤技能人员X人。管理人员中，正科级X人，副科级X人，科员X人，办事员（见习人员）X人；工勤技能人员中，高级工X人，初级工X人。

二、岗位设置情况

本单位拟设置岗位X个。其中：管理岗位X个，占71.4％；工勤技能岗位2个，占28.6％。主体岗位是管理岗位，占岗位总量的71.4％。

(一)管理岗位

拟设置管理岗位七级岗位1个（正科级），岗位名称是俱乐部主任；八级岗位1个（副科级），岗位名称是俱乐部副主任；九级岗位3个（科员）。其中，七级岗位和八级岗位均为单位领导岗位。

(二)工勤技能岗位

拟设置工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的28.6%，其中四级岗位1个，岗位名称是中级工；五级岗位1个，岗位名称是初级工。

三、首次设岗方案

考虑本单位人员现状和工作实际，首次开展岗位设置时，拟按如下方案设置岗位：

（一）岗位总量11个。其中，管理岗位9个，工勤技能岗位2个。

（二）管理岗位9个。其中，七级岗位1个，八级岗位2个，九级岗位4个，见习人员2人（暂不确定岗位等级）。

（三）工勤技能岗位2个。其中：三级岗位（技术工高级）1个；五级岗位（技术工初级）1个。

四、组织机构及实施方法、步骤

（一）岗位设置管理工作组织机构情况

为加强对XXXX区XXXX单位岗位设置管理工作的领导，确保各项工作顺利开展，成立以X（区XXX党组书记、常务副主席）为组长，X（区XXX副主席）、X（区XXX纪检组长）为副组长，XX（区总工会XXXX部长），XXX（区XXXXXXX主任），XXX（区XXX部长），XXX（俱乐部主任）为成员的事业单位岗位设置管理工作小组。负责制定XXXXX岗位设置管理实施意见及

工作方案，明确改革的方法、步骤和具体操作程序，对各阶段工作的具体时间提出明确要求，具体督促、实施完成工作。

(二)岗位设置实施工作安排1、2010年6月—7月：学习研究岗位设置有关文件精神，核实本单位相关数据，起草岗位设置方案，经主管部门同意后上报方案；

2、2010年7月—8月：岗位设置方案报市人力资源和社会保障局审批核准；

3、2010年8月—9月：在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案，编制岗位说明书；

4、2010年9月—10月：广泛听取单位职工对岗位设置实施方案的意见，并由单位办公会集体讨论通过；

5、2010年10月—11月：组织实施、竞聘上岗；

6、2010年11月—12月：按照管理权限向人力资源和社会保障部门报送岗位设置和岗位聘用工作认定材料，由人力资源和社会保障部门组织认定。

六、需要请示说明的问题

1、由于单位人员数量较少，结合XXXXX实际，各种人员比例最大限度接近于《关于XXXX自收自支事业单位岗位设置的管理指导意见》中所规定的相应比例，考虑管理人员的成长，请适当放宽岗位职数结构比例。

2、岗位结构比例核定后，超过核准岗位结构比例的人员请给予五年的过度期。

附件：

1、岗位设置方案附表：XXX市事业单位岗位设置审核表、XXX市事业单位岗位设置汇总表；

2、机构编制批文（复印件)

3、领导任职文件(复印件)

4、XXXXX工改明细表、方案表。

第二篇：岗位设置方案

鱼化乡中心校 岗位晋级方案（草案）

根据《古蔺县学校及教育事业单位岗位设置管理工作实施意见》古教发2009（56）号文件精神，结合我校实际，特制定此方案。

一、使用范围及对象

我校公办教师（含2006年7月1日以后退休的人员），均属于岗位晋级对象。

二、岗位类别设置

学校单位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位

“管理岗位”指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。管理岗位包括具有行政、党群等管理工作职责的岗位。

“专业技术岗位”指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位；其他专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

三、专业技术岗位等级设置

学校专业技术岗位分为13个等级。即正高级一至四级，副高级（中学高级、高级讲师，下同）五至七级，中级岗位八至十级，初级岗位十一至十三级。

小学高级教师岗位名称为：XX学校小学高级教师一级岗位、XX学校小学高级教师二级岗位、XX学校小学高级教师三级岗位，分别对应于八至十级专业技术岗位；XX学校小学一级教师一级岗位、XX学校小学二级教师二级岗位分别对应于十一至十二级专业技术岗位；XX学校小学二级教师、XX学校小学三级教师岗位，对应于十三级专业技术岗位。

四、专业技术人员岗位结构比例

高级教师岗位五至七级之间的结构比例为2：4：4(五级、六级比例计算时采取去尾法)，中级岗位八到十级之间的结构比例为3：4：3(八级、九级比例计算时采取去尾法)，初级岗位十一级、十二级之间的比例为5：5(十一级比例计算时采取去尾法)。

五、岗位基本条件

(一)“各类岗位”都应具备的基本条件为：

1、遵守宪法和法律；

2、具有良好的品行；

3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；

4、具有适应岗位要求的身体条件。

(二)专业技术岗位基本条件

1、基本任职时间条件

五级岗位要在七级岗位任职四年以上，六级岗位要在七级岗位任职二年以上，八级岗位要在十级岗位任职四年以上，九级岗位要在十级岗位任职二年以上。

2、其他条件

2（1）任现职以来考核结论为合格及以上，未受过纪律处分，原则上以取得专业技术职务任职资格时间先后晋升岗位等级。任现职以来，有一年考核结论为不合格或基本合格的，只能确定现在享受的岗位等级工资；任现职以来，受过纪律处分的，只能确定现在享受的岗位等级工资。

（2）如果同一职务任职时间相同者，任现职以来获得国家级、省级、市级、县级荣誉称号的优先。

荣誉称号指：劳动模范、特级教师、优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、知名教师、学科带头人、骨干教师。本次岗位设置管理中，其它表彰奖励和荣誉称号不作为优先条件。

国家级、省级、市级荣誉称号限于政府或教育主管部门表彰或授予的；县级荣誉称号限于县委、县政府表彰或授予的。

（3）如果同一职务任职时间相同者，2006年7月1日以来的工作绩效（含2006年春季学期成绩）、轮岗支教、教材教法考试合格、超基本工作量的任课教师应作为考核量化时，适当加分的依据。

“基本工作量”指：小学教师每周任课16节（正课，不含早晚辅导，以下同）、初中教师每周任课14节、高中教师每周任课12节。

（4）获得省学术和技术带头人、国务院政府特殊津贴人员、省（部）级有突出贡献的专家、中小学特级教师，在首次聘用时，达到基本任职时间的，可以直接聘用到相应专业技术职务所对应的最高等级岗位。

六、其他问题

（一）2006年7月1日以后退休的管理人员、专业技术人员、工勤技能人员，确定岗位等级工资时，如果达到规定的岗位基本任职时间，可以依据退休前所聘任的职务和任职时间，确定相应岗位等级，与本单位在职教职工同等条 件对待，按确定的岗位等级重新计发退休费。重新计发的退休费，与本单位在职人员执行岗位等级工资的时间一致。2006年7月1日以后退休的人员确定岗位等级工资，不占本单位岗位职数。

（二）任现职以来，请假时间累计达到六个月及以上者，不能参与岗位竞聘，原则上可以保留现任职务最低岗位等级工资。

七、岗位设置程序及核准权限

（一）学校应当成立岗位设置管理和聘用领导小组，具体负责岗位设置和聘用工作。领导小组成员一般由7至9人组成，规模较小的学校5至7人，校长任组长。

（二）经核准的岗位设置方案是每个学校单位今后聘用工作人员、确定岗位等级、调整岗位以及核定工资的依据。

八、组织实施

1、学校单位岗位设置工作，事关教育人力资源合理配置。各学校要高度重视，结合本地实际情况，研究制定学校岗位设置的具体实施意见，对各类岗位的任职条件、工作标准、职责任务等做出具体规定。要统筹规划，精心组织，周密部署，及时研究解决改革中出现的新情况、新问题，科学制定学校岗位设置方案，确保教育事业持续健康和均衡发展。

2、岗位设置工作是学校人事制度改革的重要组成部分，关系学校广大教职工的切身利益。学校党政领导班子要坚持以人为本，开展深入细致的思想政治工作。要加大宣传力度，切实提高教职工的思想认识。要按照积极、稳妥的方针，统筹协调各方面的利益关系，正确处理遇到的矛盾和问题，确保改革平稳有序进行，维护学校教育教学工作的正常开展。

3、各校在学校岗位设置和岗位聘用工作中，要严格执行有关政策规定，坚持原则，坚持走群众路线。对违反规定滥用职权、打击报复、以权谋私的，要追究相应责任。对不按相关规定和本实施意见进行岗位设置和岗位聘用的学校，政府人事行政部门、教育行政部门及有关部门不予确认岗位等级、不予兑现工资、不予核拨经费，情节严重的，对相关领导和责任人予以通报批评，按照人事管理权限给予相应的纪律处分 5

第三篇：2013-2014学岗位设置方案

长沙市信息技术学校

2013-2014学岗位设置方案（2013年7月1日学校校务会议讨论通过）

根据上级定编定岗原则，结合学校实际，经学校校务会议研究决定，我校2013—2014学岗位设置如下：

一、校级党、政、工领导岗位（编制5人）

校级领导的职数、任期、职级根据市委、市政府有关文件确定。其中1位副校长兼任学校工会主席。

二、中层干部岗位（编制14人）

（一）办公室主任1，办公室副主任1；

（二）教务科科长1，教务科副科长2（其中1人兼实训中心主任。

1人兼大专部主任）。

（三）学生科科长（校长助理兼任）1，学生科副科长2（其中：

1人由团委副书记兼任）

（四）教研中心主任1；

（五）总务科科长1；

（六）保卫科科长1；

（七）招生就业科科长1；

（八）师训科副科长1；

（九）工会专职副主席1。

三、学校专业部主任、项目组组长（由教师系列专业技术人员兼任）。根据学校发展需要，学校拟设立“大专部”、“中专学前教育部”、“中专信息技术部”。大专教学部设立“学前教育中高职衔接项目”；中专学前教育部设立“诺贝尔摇篮预备员工制项目”、“小新星双语项目”；中专信息技术部设立“联想阳光雨露项目”、“华唐信息客服与管理项目”。

“大专部”、“中专学前教育部”、“中专信息技术部”的主要职能为专业建设、课程开发的研究与实践，特色教育教学活动设计、组织与管理，教师队伍建设的组织与管理等。各部常规的教育教学工

作仍归属于学生科、教务科统一管理；特色教育教学活动先由相关部报主管科室备案，由专业部组织实施。项目组由学校教研中心和专业部双重管理，负责相关项目的教学改革研究与实践，负责与相关项目合作单位的沟通联系，负责有关项目的教育教学特色活动的组织与管理。部主任实行竞争上岗，享受校内副科级干部待遇。项目实行校内招标，实行经费包干制，项目组长由竞标成功者担任。学校聘请专家担任项目组顾问，指导项目建设，评估项目绩效；学校对成效突出的项目组给予重奖，具体奖励办法另行制定。

四、行管、工勤岗位（含旁系列专业技术岗位）（编制32.5）

（一）学校办公室（编制6）

1、干事4；

5、司机2。

（二）教务科（编制7.5）

1、教务干事3；

2、教学常规督导1；

3、实训中心管理员3.5（其中，艺馨楼、汇美馆2，技馨楼1.5）。

（三）学生科：（编制6）

1、教育干事6。

（四）总务科（编制7）

1、会计1；

2、出纳1；

3、总务干事3；

4、食堂管理员2。

（五）招生就业与校企合作科（编制2）

1、干事2。

（六）保卫科：（编制2）

1、安保人员2

（七）师训科：（编制1）

1、干事1。

（八）教研中心：（编制1）

1、教研员1。

五、专业技术岗位：

（一）班主任：按2013-2014年实际开班数确定岗位数（校内暂定为50人）。

（二）教学人员：

1、根据班级数及专业实际开课情况设岗，教师满负荷为10标准课时/周。

2、教师类专业技术职务并享受其相应专业技术职务待遇的行管人员原则上要求兼课，其标准为：校级领导2节/周，中层干部及其他人员为4节/周。

（三）实训中心指导教师（编制3）

具体分工和职责由学校教务科另行制定。

六、学生生活辅导员。根据实际寄宿学生人数确定具体岗位数（200-250名寄宿生聘任一名生活辅导员）。

七、学校外聘保安人员、教学区及学生公寓保洁等工作，按照上级有关文件要求全部实行购买服务的方式，学校不再招收外聘临时工。

八、本设岗仅限于2013-2014学年。

长沙市信息职业技术学校2013年7月1日

第四篇：环卫所岗位设置方案

XX市环境卫生管理所 事业单位岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，根据《XX市事业单位岗位设置管理实施细则》(X府办发„2009‟12号)和《XX市事业单位岗位设置管理有关问题处理意见》（X人发„2009‟30号）等有关文件精神，结合本单位实际情况，制定本方案。

一、实施范围和原则

1.凡与本单位建立人事关系、在编在职的正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均纳入岗位设置管理。

2.按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

二、单位基本情况

（一）机构编制

根据市编办《关于重新确定市环境卫生管理所人员编制的通知》（X编发„1994‟10号）文件批准，本单位的主要职责是维护城市卫生，美化城市环境。具体为城区街道清扫、保洁；城区生活垃圾、粪便清运及处理；城区公厕建设与管理。单位类别为主要承担技能操作维护、服务保障等职责的事业单位。经费形式是全额财政拨款。核定事业编制99个。机构规格为股级。

（二）实有人员

本单位现有在编在职工作人员80名，其中：管理人员6人，占7%；专业技术人员11人，占14%；工勤技能人员63人，占79%（注：各类人员按照现执行工资类别填报）。按照推行聘用制度的有关规定签订聘用合同的人员总数80人。

1．管理人员6人

①其他管理岗位6人，即科员6人（其中1人享受正科级工资待遇，详见说明）。

2.专业技术人员11人

中级1人，聘任1人；助理级8人，聘任8人；员级2人，聘任2人。

3.工勤技能人员63人

高级工16人，中级工26人，初级工3人，普通工18人。

三、岗位设置

（一）总体岗位设置

根据单位职责任务和工作需要，拟设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，岗位总量99个，主体岗位是工勤技能岗位。其中：管理岗位19个（另设“双肩挑”管理岗位1个），占岗位总量的19%；专业技术岗位11个，占岗位总量的11%；工勤技能岗位69个，占岗位总量的70%。

（二）管理岗位设置

总数19个，占岗位总量的19%。其中：九级岗位19个，管理岗位最高等级设置为九级。

1、其他管理岗位19个。其中：九级职员19人。因工作需要，另外确定以下一个管理九级岗位为“双肩挑”岗位，允许兼任专业技术岗位，并占专业技术岗位数：单位领导岗位1个，名称是所长。

（三）专业技术岗位设置

总数11个，占岗位总量的11%。分别设置高级岗位1个，中级岗位3个，初级岗位7个，专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为1：3：6。其中：七级1个，八级1个，九级1个，十级1个，十一级4个，十二级3个。

专业技术岗位分为环境工程系列、建筑系列、会计系列、工程造价系列、机械系列等专业技术岗位系列。根据职责任务和工作特点，确定专业技术主系列是环境工程系列，主系列专业技术岗位设置数是7，占专业技术岗位设置总量的64%；专业技术岗位辅系列分别是建筑、会计、工程造价、机械系列，岗位设置数为4，占专业技术岗位设置总量的36%，最高等级设置为七级。

1.高级岗位1个，占专业技术岗位总量的9%。设置副高级岗位1个。其中：七级岗位1个。

2.中级岗位3个，占专业技术岗位总量的27%，其中：八级岗位1个，九级岗位1个，十级岗位1个，八、九、十级结构比例为3：4：3。

3.初级岗位7个，占专业技术岗位总量的64%，其中：十一级岗位4个，十二级岗位3个，十一、十二级结构比例为5： 5。

（四）工勤技能岗位设置

总数69个，占岗位总量的70%。其中：二级岗位3个，三级岗位14个，四级岗位39个，五级岗位3个，普通工岗位10个。二级、三级岗位占工勤技能岗位总量的25%（其中二级岗位占工勤技能岗位总量的5%）。

各岗位设置及等级详见《XX市事业单位岗位设置审核表》(见附件1)。

四、有关问题的处理说明

1、双肩挑管理岗位的说明

我所现有的所领导中有2人享受专业技术人员工资待遇，另有1人拥有助理级专业技术资格，但未享受专业技术人员工资待遇。考虑到今后单位的发展和工作的需要，拟确定一个管理九级岗位为“双肩挑”岗位，允许兼任专业技术岗位，并占专业技术岗位职数。

2、关于管理九级岗位享受七级待遇的说明

我所现有6人享受管理工资待遇，其中原所长XXX同志现执行正科级、即管理七级工资。事业单位岗位设置后，我所机构规格为股级，按规定管理岗位最高为九级，但聘任到管理九级岗位后XXX同志应仍享受管理七级工资待遇。

3、关于专业技术岗位设置的说明

我所现有专业技术人员11人，其中工程师1人，助理工程师8人，员级2人，根据单位现实情况和今后发展的需要拟设 置专业技术岗位11个，其中高级岗位1个，中级岗位3个，初级岗位7个（十一级岗位4个、十二级岗位3个，未设置十三级岗位）。对初级岗位中超出职数的3人实行超职数聘用，今后通过晋级、转岗、退休等逐步消化。

4、关于工勤岗位中高级工岗位设置的说明

我所现有高级工16人，根据单位现实情况和今后发展的需要拟设置高级工岗位14人，超出的2人实行超职数聘用，今后通过晋级、退休减员等逐步消化。

5、关于工勤岗位中普通工岗位设置的说明

我所现有普通工18人，根据单位现实情况和今后发展的需要拟设置普通工岗位10人，超出的8人实行超职数聘用，今后通过晋级、退休减员等逐步消化。

五、实施步骤及时间安排

（一）准备阶段（2009年7月10日前）。主要是认真学习领会国家、省和我市文件精神，明确事业单位岗位设置管理的政策要求和方法程序，摸清现状，为岗位设置管理的实施作准备。

（二）实施阶段（2009年7月10日—11月30日）。主要是编制、核准岗位设置方案，制定岗位设置实施方案，开展岗位聘用工作，签订聘用合同。

六、组织领导

经所务会研究，决定成立以所长XXX同志为组长的环卫所事业单位岗位设置管理工作领导小组，负责我所事业单位岗位 设置管理工作的组织、指挥、协调工作，加强对我所事业单位岗位设置管理工作的日常监督管理，确保我所事业单位岗位设置管理工作的顺利开展。

附件：

1、XX市事业单位岗位设置审核表

2、XX市事业单位在岗管理人员情况表

3、XX市事业单位在岗专业技术人员情况表

4、XX市事业单位在岗工勤技能人员情况表

5、环卫所离岗待退和2006年7月1日后退休人员花名册。

6、关于成立XX环境卫生管理所的通知（X府函„1981‟100号）。

7、关于重新确定市环境卫生管理所人员编制的通知（X编办„1994‟10号）。

8、环卫所编制卡复印件。

9、事业单位法人证书（副本）复印件

二OO九年十月二十日

第五篇：学校岗位设置方案

九所镇抱旺镇小学校岗位设置方案

为深化人事制度改革，做好岗位设置工作，根据《乐东黎族自治县人力资源和社会保障局关于做好事业单位岗位设置工作的通知》（乐人社发<2014> 49号）的精神，按照县人事局和教育局主管部门的指导意见，结合我校工作实际，制定我校岗位设置实施方案。

一、学校基本情况

（一）单位性质与工作职能：我校为全民事业单位，九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格：乡村完全小学。经费形式：全额拨款。

（二）现有人员情况：全校现有在编人员20人，专业技术人员19人，工勤人员1人。在专业技术人员中，获得中级职称14人，初级职称5人；已聘的中级职称10人，已聘初级职称9人。

二、岗位设置的指导思想和主要原则

（一）指导思想

转换用人机制，建立适合我校实际的选人、用人管理制度，全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用，进一步完善专业技术职务聘任制，实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置，推进教育教学质量提高，调动教师的积极性，促进学校各项工作持续健康发展。

（二）主要原则

1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则；

2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则；

3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则；

4、坚持科学合理、精简效能的原则；

三、拟设置岗位情况

（一）我校岗位设置情况：

1、岗位类别

根据学校工作实际，对照县实施方案，确定以教师专业技术岗位为主体，按照专业技术岗位的规定要求，我校小学专业教师编制数为19人，专业技术岗位19个。

2、岗位等级设置

（1）专业技术岗位等级、数量及结构比例

我校拟设专业技术岗位19个，其中中级岗位6个，按30%的比例设岗，8-10级分别按3：4：3的比例设置2个、2个、2个，岗位为小学高级教师；初级岗位13个，按60%的比例设岗，11-12级分别按5：5的比例设置7个、6个，岗位为小学一级教师、小学二级教师。

四、组织领导及实施方法、步骤

（一）工作领导小组 组 长：张勇灿 副组长：罗亲盼 陈胜

成 员：羊俊煌、陈言语、罗树东

（二）实施步骤

1、动员宣传：及时组织全校教职工学习有关文件、传达县局会议精神，安排部署学校岗位设置管理实施工作。成立学校岗位设置管理实施工作领导小组，小组成员进一步认真学习领会有关文件精神，准确把握政策，规范操作程序。

2、制定方案：严格按照上级有关政策规定和文件精神，结合学校核定编制数，核准的岗位总量，结构比例和最高等级限额，拟定出学校岗位设置管理实施方案，并提交到学校教职工大会进行讨论，在广泛征求意见的基础上，经校委会集体议定通过上报。

3、岗位聘用：将上级核批的岗位设置方案进行公布，根据要求开展岗位聘用，签订聘用合同。

4、具体措施：一是加强领导，由工作领导小组具体协调实施工作中的一

些实际问题，切实做好教职工的政治思想工作，积极与上级有关部门沟通，取得支持和指导。二是严明工作纪律，岗位设置工作涉及到每位教职工的切身利益，在工作开展期间要求全体教职工，既要高度重视，又要正确对待，安心工作。不做不利于安定团结的事，不说不利于安全团结的话，保持学校和谐环境，有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定，既要维护国家政策的严肃性，又要把广大教职工的利益放在心上。加强聘后管理和考核力度，严格各项管理制度，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进我校教育事业又好又快发展。

五、岗位条件

（一）基本条件： 1.遵守宪法和法律； 2.具有良好的品行；

3.具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件;4.适应岗位要求的身体条件;5.近三年考核称职及以上;6.具备相应层次的教师及任职资格。

（二）优先条件：

1.考核连续三年优秀者；

2.获县及以上政府或主管部门表彰的。

四、竞聘岗位

经九所镇中心学校核准，现将我校单位教师岗位数设置如下：

1、专业技术八级岗位2个。

2、专业技术九级岗位2个。

3、专业技术十级岗位2个。

4、专业技术十一级岗位小学7个。

5、专业技术十二级岗位小学6个。

五、岗位聘任办法和程序。

1、申报与审核：申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件，由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示，不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。

2、考评程序依次为：个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。

3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方可最终确定。

4、办理聘任手续。竞聘结果确定后由学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。

5、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

六、竞聘细则

以量化评分为定岗依据。各种评分量化的起算时间以聘任现岗位为准(以各种证书所署的时间为准),各种年限和业绩的终算时间以竞聘时间为准。

（1）考核

按考核打分，近三年考核为“优秀”一次计40分，“合格”一次计10分。连续三年考核为优秀的，自然晋升岗位级别。

（2）教研活动

个人代表学校每参加镇、县级公开课、优质课、教学论文评比等教研活动，一次加30分。获镇级奖的一次再加20分；获县级奖的一次再加30分。（3）教学效果

A、学期任教教学质量得分（分语文、数学）=30+<（中段考平均分与期末平均分）/2一全校平均分）*2>。

B、任教学生获镇级一等奖每人次加30分，二等奖每人次加20分，三等奖每人次加15分；获县级一等奖每人次加50分，二等奖每人次加40分，三等奖第人次加30分。

（4）获奖情况

教师个人因工作积极，任职期间近5年来表现突出获县级奖励的，每次计30分。以证书为准。

（5）工作表现

在学校教育教学工作中，能积极主动参与学校管理或在学校教育教学工作中起核心作用的，经领导小组讨论确定后，适当给予加20分。

（6）学校业务骨干

学校业务骨干、教学骨干教师每人加50分；

（7）职务加分

职务上，学校领导每人加10分，班主任每人加20分。

（8）聘任时限分

自聘任日期算起，任现职一年算1分，得分按个人任现职年限计算。

六、岗位聘任办法和程序。

1、申报与考评。申报竞聘的个人需提交书面申请、有关证件，考评程序依次为：申请报名、提交材料、业绩考核、领导小组综合评议等程序，最后本着考核由高到低和择优的原则确定聘任对象。

2、公布竞聘结果。竞聘结果至少经公示三天无异议后方可最终确定。

3、办理聘任手续。竞聘结果确定后由中心学校法人代表与聘用人签订聘约，并填报相关材料，经县职称办审批后方为有效。

4、其他规定按上级部门相关文件精神执行。

2014年5月8日