初级中学岗位设置方案

第一篇：初级中学岗位设置方案

******初级中学岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度的岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《事业单位岗位设置管理实施细则》和《**市事业单位竞聘上岗暂行办法》等有关文件精神，结合《**区事业单位岗位设置管理实施方案》，结合本单位的实际情况，制定本方案。

一、实施范围和原则

1、本单位正式在册的管理人员，专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。未经过编制部门核编或组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的管理范围。

2、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合理管理。

二、岗位类别设置

3、根据《机构编制部门批复文件》，我单位编制25人，规格为宜秀区（科）级机构，经费供给形式为财政全额拨款单位，领导职数2人，（正职1名，副职 1名），内设机构有2个：名称分别是：教务处、总务处，教导处内设机构领导副职1名；总务处内设机构领导副职1名。

根据市事业单位岗位设置管理工作领导小组办公室核准的我单位岗位设置方案，本单位设置岗位总量为25个（其中管理岗位为“双肩挑”）。

4、本单位设置管理岗位和专业技术岗位等2类岗位，以专业技术岗位为主体岗位。其中：管理岗位1名（双肩挑），占岗位总量的3.3%；专业技术岗位24个，占岗位总量的96%。

上述岗位的结构比例按照我区实施方案的规定控制。

三、岗位等级设置

（一）管理岗位等级

5、管理岗位的最高等级，按照机构编制部门确定的单位规格确定。我单位管理岗位最高等级设置为八级职员岗位，本次设置八级职员岗位1名。

（二）专业技术岗位等级

6、专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例为：2：4：4，分别设置高级岗位5名，中级岗位12名，初级岗位12名。

7、五、六、七级高级岗位之间的结构比例为：1：2：2，设置五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位2个。中级岗位八级、九级、十级之间的比例为：3： 5：4，设置八级岗位3个，九级岗位5个，十级岗位4个。初级岗位十一级、十二级之间的比例为5:5，设置十一级岗位6个，十二级岗位6个。

四、岗位任职条件

（一）管理岗位基本条件

8、职员岗位一般应具有中专以上文化程度。（1）遵守宪法和法律，具有良好的品行；

（2）具备岗位所需的专业、能力或技能条件和适应岗位要求的身体条件；（3）上年年度考核为合格以上；

（4）七级、八级岗位，须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。

（二）专业技术岗位基本条件

9、专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行。（1）遵守宪法和法律，具有良好的品行；

（2）具备岗位所需的专业、能力或技能条件和适应岗位要求的身体条件。（3）上年年度考核为合格以上；

（4）五级、六级岗位，须分别在六级、七级职员岗位上工作三年以上（首次竞聘时在七级岗位工作满6年及以上可直接竞聘五级岗位）；八级、九级岗位，须分别在九级、十级职员岗位上工作三年以上（首次竞聘时在十级岗位工作满6年及以上可直接竞聘八级岗位）；

五、岗位聘用

10、首次按岗位设置聘用，要保证本单位现有在编的正式人员，按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

11、今后出现空缺岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。

12、除经核准同意“双肩挑”的岗位外，本单位人员原则上不得同时在两类岗位上任职。

13、严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。对贡献突出或岗位急需符合破格条件的，经过批准后方可破格聘用。

14、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资福利待遇。

六、实施步骤

本单位岗位设置管理工作总体安排是：2014年12月31日前完成岗位设置和聘用顾总，具体分为以下四个步骤实施。15、2014年12月10日前完成实施方案的制定和编制岗位说明书。16、2014年12月20日前组织竞聘，确定名单，并进行公示。17、2014年12月25日前签订聘用合同。18、2014年12月31日前将聘用人员情况报区事业单位岗位设置管理工作领导 小组办公室认定。待区事业单位岗位设置管理工作领导小组办公室认定后，从下一个月起兑现岗位等级工资。

七、组织领导

19、为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置工作领导小组，组长：***，成员：******。工作小组在**区教育局党组领导下开展工作。

20、加强思想政治工作。要充分认识到岗位设置管理工作的负责性和艰巨性，慎重对待实施工作中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。

*******初级中学 2014年10月29日

第二篇：羊坪初级中学岗位设置方案

镇远县羊坪初级中学岗位设置方案

为全面落实国家关于事业单位聘用制改革，切实做好事业单位岗位设置管理工作，建立健全事业单位岗位管理制度，根据•贵州省事业单位岗位设置管理实施意见‣（黔人发„2007‟9号）、•贵州省事业单位专业技术职务结构比例和最高职务档次设置方案‣（黔人通„2002‟38号和•关于印发†贵州省事业单位专业技术岗位不同等级结构比例暂行方案‡的通知‣（黔人通„2007 ‟274号）、州人通„2008‟3号等文件精神，结合本单位的实际情况，制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，坚持科学人才观，贯彻“尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造”的方针，坚持以人为本，全面实施人才强县战略，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，充分调动各类人员的工作积极性，促进事业的发展。

二、基本原则

岗位设置管理工作遵循总量控制、优化结构、精干高效、协调发展的基本原则，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理、严格考核的原则。

三、单位基本情况

1、单位机构编制情况：主要职责和任务：实施初中学义务教育，促进基础教育发展；初中学历教育，相关社会服务；类别：事业单位；经费形式：财政全额拨款；编制员额34名，其中：单位领导正职1名，副职2名。内设机构5个，名称分别是：办公室、教务处、政教处、总务处、教研处内设机构领导正职5名。

2、现有人员情况：实有人数35人，其中：专业技术人员总数33人（副高级2人，聘任2人；中级24人，聘任8人；初级7人，聘任7人）；工勤技能人员2人（高级工2人）。

四、岗位设置

㈠内设机构及名称

根据县编办下达的机构编制(镇编办„2012‟19号，编制数34名，领导职数3名（校长1名、副校长2名），单位内设5个处(科)室，分别为办公室、教务处、政教处、总务处、教研处。

㈡岗位类别

岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三类，根据本单位工作实际，按照管理岗位不低于25%、专业技术岗位不低于70%，工勤技能岗位不低于5%的规定要求，该单位以专业技术岗位为主的事业单位，因此只设专技术岗位和工勤过度岗位共34个。其中：管理岗位（校长1个，副校长2个由专业技术人员兼任）；专业技术岗位34个，占100%（专业技术主体系列是中教系列，主体系列专业技术岗位设置数是34个,占专业技术岗位设置总量的100%。）

㈢岗位等级设置

1、管理岗位。

⑴单位领导岗位(校长1名、副校长2名由专业技术人兼任)。

2、专业技术岗位（共34个）。

⑴高级专业技术岗位：（共2个）

专业技术七级岗位2个；

⑵中级专业技术岗位：（共17个）

专业技术八级岗位3个。

专业技术九级岗位5个。

专业技术十级岗位9个。

⑶初级专业技术岗位：（共15个）

专业技术十一级岗位7个。

专业技术十二级岗位8个。

3、工勤技能过度岗位（共2个）

二级工勤技能岗位 2个；

五、岗位条件

1、管理岗位：认真贯彻执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理工作经验，大专以上文化程度。单位领导按照干部人事管理有关规定和权限确定。

2、专业技术岗位：具备省、州、县规定各层级（高、中、初级）专业技术岗位基本任职条件，结合工作实际，各岗位各级别在聘任时还应具有本岗位说明书所应具备的条件。

⒊工勤技能岗位：二级、三级、四级、五级岗位须通过省、州人事技考办技师职务和高级工、中级工、初级工技术等级考试、考核，并具有本等级工作基本理论、岗位工作技能。

六、岗位聘用

1、单位在核定的岗位总量和结构比例内，根据事业发展需要，兼顾各类人员结构现状，合理制定岗位设置实施方案，按照公开招聘、平等竞争、择优聘用的原则开展岗位聘用工作，确保岗位聘用工作公开、公平、公正。

2、专业技术高、中、初各层级岗位以及工勤技能岗位的聘用工作，按照省、州规定的专业技术岗位基本任职条件指导意见和有关规定由单位组织聘用；管理岗位八、九级职员的聘用工作，按照干部人事管理的有关规定执行。

3、聘用的基本程序为：公布岗位名称、岗位数量、岗位职责和聘用条件，个人提出申请，资格审查，同行评议，组织考核，聘用公示，公布聘用决定，签订聘用合同等。

4、各类人员原则上不得同时在两类岗位上任职。根据单位管理工作特点，确因工作需要同时任职的，按照从严控制、规范管理的原则，明确具体岗位名称、岗位管理职责和任职的专业技术水平条件要求，按干部人事管理权限批准确定。对经批准同时在专业技术岗位和

管理岗位任职的人员，按其执行的岗位工资系列，占相应的岗位职数。

⒌新受聘的职工在试用期满后，管理人员按照有关规定确定相应的岗位等级；专业技术人员按照岗位条件要求确定相应的岗位等级；工勤技能人员通过初级工技术等级考核后，可确定为技术工五级岗位。

七、岗位补充

单位岗位因聘用人员退休、终止或解除合同等原因出现人员空缺影响工作时，须通过主管部门向人事部门申报人员补充计划，按•黔东南州事业单位新增人员公开招聘实施细则‣（州人发[2006]10号）办理。

八、薪酬待遇

㈠薪酬构成薪酬由国家规定的基本工资、绩效工资两部分组成。基本工资是指从2006年7月1日起实行的岗位工资和薪级工资之和，各层级岗位的岗位工资和薪级工资按贵州省人民政府印发的•贵州省事业单位工作人员收入分配制度改革实施意见‣（黔府发[2006]45号文件执行；

㈡绩效工资

根据国家关于绩效工资有关政策，将单位各种津贴补贴对应各类岗位的不同等级，设置绩效工资分配系数。（绩效工资分配方案由各单位根据国家有关政策和单位实际情况制定）。

九、岗位管理

事业单位聘用人员聘用合同管理、岗位考核、人事争议等管理按照•关于在事业单位试行人员聘用聘用制度的意见‣（黔府办发

[2003]73号）及•黔东南州事业单位全员聘用实施聘暂行办法‣（州府办发[2003]17号）等有关规定执行。

根据单位事业发展和工作需要，岗位设置需做调整的，管理岗位的最高等级和结构比例根据事业单位的规格和隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定；凡经调整的事业单位岗位设置方案须经本单位职工代表大会或职工大会审议通过，报县人事局审批后方可组

织实施。

十、实施步骤和组织领导

㈠实施步骤1、12月9日，召开本单位岗位设置工作动员会议，同时成立工作领导小组并公示上级事改文件。

2、12月10日-12月16日，工作领导小组研究测算本单位的岗位设置情况；填写本单位岗位设置审核表。

3、12月18日，上报本单位的岗位设置审核表；

4、12月18日-21日，工作小组讨论、研究、制定本单位岗位设置实施方案，同时编制岗位说明书；

5、12月19日，召开全体教职工会议，讨论通过岗位设置实施方案及岗位说明书；讨论通过其它方案。

6、12月20日，上报本单位岗位设置方案；

7、12月21日，公示方案、岗位说明书和岗位数等；

8、12月21日，制定全员聘用制实施方案（职工双向选择竞聘方案；未聘人员分流安置方案）；公示方案；

9、12月23日，组织职工首次竞聘上岗；

10、12月27日前，拟聘人员审核备案。竞聘上岗完成后,将拟聘人员名册送主管部门审核后报县人事局核准。

11、12月28日前，岗位聘用。拟聘人员经审核同意后按审批程序与本单位签订聘用合同。

12、12月31日前，总结本单位的岗位设置工作，同时将工作总结上报县人事局，并接受检查验收。

㈡组织领导

为进一步做好本单位的岗位设置工作，成立岗位设置工作领导小组，朱尚锋同志任组长、许宏伟、何树元同志担任副组长、成员为：欧阳章锋、刘恩华、刘衍明、吴青松、冉进学、罗洪勇、杨秀祥、王文良。工作领导小组负责岗位设置中具体问题的讨论和操作，研究制定岗位设置实施方案和岗位说明书。岗位设置管理工作涉及面广、政

策性强、工作要求高,各科室务必要高度重视,充分认识岗位设置管理实施工作的重要性, 严格执行有关政策规定,坚持原则，精心组织，周密安排，并妥善处理好实施工作中遇到的问题,确保实施工作平稳有序进行。

羊坪初级中学事改领导小组

二○一三年十二月九日

第三篇：岗位设置方案

鱼化乡中心校 岗位晋级方案（草案）

根据《古蔺县学校及教育事业单位岗位设置管理工作实施意见》古教发2009（56）号文件精神，结合我校实际，特制定此方案。

一、使用范围及对象

我校公办教师（含2006年7月1日以后退休的人员），均属于岗位晋级对象。

二、岗位类别设置

学校单位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位

“管理岗位”指担负领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应增强学校运转效能、提高工作效率、提升管理水平的需要。管理岗位包括具有行政、党群等管理工作职责的岗位。

“专业技术岗位”指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位，其中教师岗位是专业技术主体岗位。教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位；其他专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

三、专业技术岗位等级设置

学校专业技术岗位分为13个等级。即正高级一至四级，副高级（中学高级、高级讲师，下同）五至七级，中级岗位八至十级，初级岗位十一至十三级。

小学高级教师岗位名称为：XX学校小学高级教师一级岗位、XX学校小学高级教师二级岗位、XX学校小学高级教师三级岗位，分别对应于八至十级专业技术岗位；XX学校小学一级教师一级岗位、XX学校小学二级教师二级岗位分别对应于十一至十二级专业技术岗位；XX学校小学二级教师、XX学校小学三级教师岗位，对应于十三级专业技术岗位。

四、专业技术人员岗位结构比例

高级教师岗位五至七级之间的结构比例为2：4：4(五级、六级比例计算时采取去尾法)，中级岗位八到十级之间的结构比例为3：4：3(八级、九级比例计算时采取去尾法)，初级岗位十一级、十二级之间的比例为5：5(十一级比例计算时采取去尾法)。

五、岗位基本条件

(一)“各类岗位”都应具备的基本条件为：

1、遵守宪法和法律；

2、具有良好的品行；

3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；

4、具有适应岗位要求的身体条件。

(二)专业技术岗位基本条件

1、基本任职时间条件

五级岗位要在七级岗位任职四年以上，六级岗位要在七级岗位任职二年以上，八级岗位要在十级岗位任职四年以上，九级岗位要在十级岗位任职二年以上。

2、其他条件

2（1）任现职以来考核结论为合格及以上，未受过纪律处分，原则上以取得专业技术职务任职资格时间先后晋升岗位等级。任现职以来，有一年考核结论为不合格或基本合格的，只能确定现在享受的岗位等级工资；任现职以来，受过纪律处分的，只能确定现在享受的岗位等级工资。

（2）如果同一职务任职时间相同者，任现职以来获得国家级、省级、市级、县级荣誉称号的优先。

荣誉称号指：劳动模范、特级教师、优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、知名教师、学科带头人、骨干教师。本次岗位设置管理中，其它表彰奖励和荣誉称号不作为优先条件。

国家级、省级、市级荣誉称号限于政府或教育主管部门表彰或授予的；县级荣誉称号限于县委、县政府表彰或授予的。

（3）如果同一职务任职时间相同者，2006年7月1日以来的工作绩效（含2006年春季学期成绩）、轮岗支教、教材教法考试合格、超基本工作量的任课教师应作为考核量化时，适当加分的依据。

“基本工作量”指：小学教师每周任课16节（正课，不含早晚辅导，以下同）、初中教师每周任课14节、高中教师每周任课12节。

（4）获得省学术和技术带头人、国务院政府特殊津贴人员、省（部）级有突出贡献的专家、中小学特级教师，在首次聘用时，达到基本任职时间的，可以直接聘用到相应专业技术职务所对应的最高等级岗位。

六、其他问题

（一）2006年7月1日以后退休的管理人员、专业技术人员、工勤技能人员，确定岗位等级工资时，如果达到规定的岗位基本任职时间，可以依据退休前所聘任的职务和任职时间，确定相应岗位等级，与本单位在职教职工同等条 件对待，按确定的岗位等级重新计发退休费。重新计发的退休费，与本单位在职人员执行岗位等级工资的时间一致。2006年7月1日以后退休的人员确定岗位等级工资，不占本单位岗位职数。

（二）任现职以来，请假时间累计达到六个月及以上者，不能参与岗位竞聘，原则上可以保留现任职务最低岗位等级工资。

七、岗位设置程序及核准权限

（一）学校应当成立岗位设置管理和聘用领导小组，具体负责岗位设置和聘用工作。领导小组成员一般由7至9人组成，规模较小的学校5至7人，校长任组长。

（二）经核准的岗位设置方案是每个学校单位今后聘用工作人员、确定岗位等级、调整岗位以及核定工资的依据。

八、组织实施

1、学校单位岗位设置工作，事关教育人力资源合理配置。各学校要高度重视，结合本地实际情况，研究制定学校岗位设置的具体实施意见，对各类岗位的任职条件、工作标准、职责任务等做出具体规定。要统筹规划，精心组织，周密部署，及时研究解决改革中出现的新情况、新问题，科学制定学校岗位设置方案，确保教育事业持续健康和均衡发展。

2、岗位设置工作是学校人事制度改革的重要组成部分，关系学校广大教职工的切身利益。学校党政领导班子要坚持以人为本，开展深入细致的思想政治工作。要加大宣传力度，切实提高教职工的思想认识。要按照积极、稳妥的方针，统筹协调各方面的利益关系，正确处理遇到的矛盾和问题，确保改革平稳有序进行，维护学校教育教学工作的正常开展。

3、各校在学校岗位设置和岗位聘用工作中，要严格执行有关政策规定，坚持原则，坚持走群众路线。对违反规定滥用职权、打击报复、以权谋私的，要追究相应责任。对不按相关规定和本实施意见进行岗位设置和岗位聘用的学校，政府人事行政部门、教育行政部门及有关部门不予确认岗位等级、不予兑现工资、不予核拨经费，情节严重的，对相关领导和责任人予以通报批评，按照人事管理权限给予相应的纪律处分 5

第四篇：岗位设置方案

(上级单位)关于报送XXXXXXXXXXX

岗位设置管理方案的报告

人力资源和社会保障局：

XXX市XXXXXXX作为XXXXXX事业单位，依据《XXXX事业单位岗位设置试行意见》（X办发〔XXXX〕XX号）和区机构编制委员会相关文件规定，现已完成单位岗位设置管理方案，经XXXXX党组会议通过并予以上报。

二〇一〇年七月八日

XXX市XXXXXX岗位设置管理方案

为顺利推进XXXXXX岗位设置管理工作，根据《XXXX事业单位岗位设置管理试行意见》（X办发〔XXXX〕XX号）精神，结合区机构编制委员会相关文件规定和本单位实际，制定本方案。

一、单位基本情况

(一)单位性质

XXX市XXXX为武汉市XX区XXXXX直属二级事业单位，于1996年10月23日成立(夏机编〔XXXX〕XXX号)，属于自收自支正科级事业单位，编制X人。主要职责和任务是：坚持为改革开放和发展社会生产力服务，为职工群众服务，为推进工运事业服务，以弘扬和培育民族精神，满足职工精神文化需求为目标，大力发展健康向上、丰富多彩、具有时代特征和工会特色的先进文化，建立与完善社会主义市场经济体制相适应的管理体制和机制，带动职工文化事业的整体发展，团结动员广大职工充分发挥主力军作用，为全面建设小康社会做出贡献。

（二）现有人员情况

单位现有在册正式工作人员XX人，其中管理人员X人，工勤技能人员X人。管理人员中，正科级X人，副科级X人，科员X人，办事员（见习人员）X人；工勤技能人员中，高级工X人，初级工X人。

二、岗位设置情况

本单位拟设置岗位X个。其中：管理岗位X个，占71.4％；工勤技能岗位2个，占28.6％。主体岗位是管理岗位，占岗位总量的71.4％。

(一)管理岗位

拟设置管理岗位七级岗位1个（正科级），岗位名称是俱乐部主任；八级岗位1个（副科级），岗位名称是俱乐部副主任；九级岗位3个（科员）。其中，七级岗位和八级岗位均为单位领导岗位。

(二)工勤技能岗位

拟设置工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的28.6%，其中四级岗位1个，岗位名称是中级工；五级岗位1个，岗位名称是初级工。

三、首次设岗方案

考虑本单位人员现状和工作实际，首次开展岗位设置时，拟按如下方案设置岗位：

（一）岗位总量11个。其中，管理岗位9个，工勤技能岗位2个。

（二）管理岗位9个。其中，七级岗位1个，八级岗位2个，九级岗位4个，见习人员2人（暂不确定岗位等级）。

（三）工勤技能岗位2个。其中：三级岗位（技术工高级）1个；五级岗位（技术工初级）1个。

四、组织机构及实施方法、步骤

（一）岗位设置管理工作组织机构情况

为加强对XXXX区XXXX单位岗位设置管理工作的领导，确保各项工作顺利开展，成立以X（区XXX党组书记、常务副主席）为组长，X（区XXX副主席）、X（区XXX纪检组长）为副组长，XX（区总工会XXXX部长），XXX（区XXXXXXX主任），XXX（区XXX部长），XXX（俱乐部主任）为成员的事业单位岗位设置管理工作小组。负责制定XXXXX岗位设置管理实施意见及

工作方案，明确改革的方法、步骤和具体操作程序，对各阶段工作的具体时间提出明确要求，具体督促、实施完成工作。

(二)岗位设置实施工作安排1、2010年6月—7月：学习研究岗位设置有关文件精神，核实本单位相关数据，起草岗位设置方案，经主管部门同意后上报方案；

2、2010年7月—8月：岗位设置方案报市人力资源和社会保障局审批核准；

3、2010年8月—9月：在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，制定岗位设置实施方案，编制岗位说明书；

4、2010年9月—10月：广泛听取单位职工对岗位设置实施方案的意见，并由单位办公会集体讨论通过；

5、2010年10月—11月：组织实施、竞聘上岗；

6、2010年11月—12月：按照管理权限向人力资源和社会保障部门报送岗位设置和岗位聘用工作认定材料，由人力资源和社会保障部门组织认定。

六、需要请示说明的问题

1、由于单位人员数量较少，结合XXXXX实际，各种人员比例最大限度接近于《关于XXXX自收自支事业单位岗位设置的管理指导意见》中所规定的相应比例，考虑管理人员的成长，请适当放宽岗位职数结构比例。

2、岗位结构比例核定后，超过核准岗位结构比例的人员请给予五年的过度期。

附件：

1、岗位设置方案附表：XXX市事业单位岗位设置审核表、XXX市事业单位岗位设置汇总表；

2、机构编制批文（复印件)

3、领导任职文件(复印件)

4、XXXXX工改明细表、方案表。

第五篇：祁仪乡第一初级中学单位岗位设置方案

祁仪乡第一初级中学单位岗位设置方案

为深化单位人事制度改革，加快推进岗位设置管理工作，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《河南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》豫办[2010]3号）文件精神，结合单位实际，制定本方案。

一、单位基本情况

单位机构编制情况：主要职责和任务是普及义务教育，单位规格是初中、经费形式为全供，编制数65。内设机构2个，分别是：教导处、后勤处。

现有人员情况：实有人数53人，其中：专业技术人员总数49人（副高级9人，聘任9人；中级15人，聘任15人；初级25人，聘任25人）；工勤技能人员4人（高级工4人）。

二、岗位的指导思想和基本原则

（一）指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人的转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进单位事业的发展。

（二）基本原则

坚持科学合理、精简效能的原则；坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则；坚持公开平等、竞争择优的原则。

三、拟设置岗位情况 本单位拟设置岗位总量65个，其中：管理岗位3个，专业技术岗位58个，工勤技能岗位4个，主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的89%。

（一）管理岗位的名称、等级、数量

总数3个，占单位岗位总量的5%。其中：九级3个。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

1、高级专业技术岗位13个，占专业技术岗位比例22%。（1）副高级岗位13个，占专业技术岗位比例22%。其中：五级岗位3个，六级岗位5个，七级岗位5个。

2、中级岗位26个，占专业技术岗位比例45%。其中：八级岗位8个，九级岗位10个，十级岗位8个。

3、初级岗位19个，占专业技术岗位比例33%。其中：十一级岗位10个，十二级岗位9个。

（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

工勤技能岗位4个，占单位岗位总量的6%。其中：技术工三级4个。

四、实施方法步骤及组织领导

（一）岗位设置工作组织领导情况：

领导小组名单

组

长：齐中省（校长）副组长：李

双（政教副校长）

曲永峰（业务副校长）成员：刘大柱（后勤主任）

王云晓（工会主席）

董海峰（教师）

职代会小组名单

组

长：齐中省 副组长：李

双

成员：齐大柱

王云晓

董海峰

齐红宾

杜荣珍

（二）开展政策文件的学习、宣传、广泛听取职工意见和情况； 中心校传达有关新闻公报精神后，我校召开全体教师会对《事业单位岗位管理实用问答》及《事业单位人事管理工作文件资料汇编》等文件进行专题学习、宣传并在每一环节中都由教代会讨论并征求广泛听取教职工意见，公开、公正、透明。

（三）岗位设置具体实施方法步骤：

一、宣传发动，学习文件精神；

二、召开班子会，确定领导小组名单；

三、拟定岗位设置方案，聘任岗位细则；

四、领导班子及职代会讨论定稿；

五、全体教职工会议通过；

六、按照细则确定对应岗位人员；

七、领导班子及职代会表决通过；

八、根据细则，领导小组确定对应岗位人员设定。

（四）其它需要说明的问题

1、评聘岗位结果公布后，若有异议，在学校限定时间内向领导小组反映，领导小组将对所提出的问题进行耐心细致的解答，过期所提出的异议视为无效。

2、管理岗位3人，按专业技术人员岗位使用。

祁仪乡第一初级中学单位岗位设置领导小组

2011年11月

附：祁仪一初中岗位聘任细则

根据上级有关岗位设置文件精神，结合我校实际，特制定我单位初中高级教师岗位聘任细则：

考评细则主要包括教龄、任职年限、班主任、教研组长、班子成员5项，其中教龄按参加工作之日起，每满一年加1分，属累计加分，任职年限每满一年加1分，其中涉及职称平移的教师，任职年限朋原任职年限计算。属累计加分。班主任以学期为单位每任一学期计1.5分。教研组长以当年为准加1分。班子成员以当年为准加3分。以上5项总得分为同一级别职称教师所占等级提供依据。如果积分相同以上学期教学成绩评定。

祁仪一初中