第一篇：射阳港学校岗位设置实施方案
射阳县射阳港学校岗位设置实施方案
为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合射阳县射阳港学校岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。
二、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况
本单位中学部及小学部拟设置岗位总量43个，其中：管理岗位4个，专业技术岗位38个，工勤技能岗位1个。主体岗位是教师岗位，占岗位总量的88.37%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是37,占专业技术岗位设置总量的97.37%，辅系列岗位为财会系列，辅系列专业技术岗位设置数是1,占专业技术岗位设置总量的2.63%，辅系列岗位最高等级为九级。
其中：
1.中学部拟设置岗位总量27个，其中：管理岗位4个，专业技术岗位22个，工勤技能岗位1个。主体岗位是教师岗位，占岗位总量的81.5%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是22,占专业技术岗位设置总量的100%。
2.小学部拟设置岗位总量16个，其中：未设管理岗位和工勤技能岗位。专业技术岗位16个，主体岗位是教师岗位，占岗位总量的100%。专业技术主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是15,占专业技术岗位设置总量的93.75%，辅系列岗位为财会系列，辅系列专业技术岗位设置数是1,占专业技术岗位设置总量的6.25%，辅系列岗位最高等级为九级。
（一）管理岗位的名称、等级、数量
总数4个，占单位岗位总量的9.3%。占中学部岗位总量的14.8%，其中：九级1个，十级3个。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1.全校高级专业技术岗位6个，占全校专业技术岗位比例15.79%；（1）中学部、小学部均未设正高级专业技术岗位。（2）中学部副高级岗位5个，占中学部专业技术岗位比例22.7%。其中：五级岗位1个，六级岗位2个，七级岗位2个。
（3）小学部副高级岗位1个，占小学部专业技术岗位比例6.25%，为七级岗位1个。
2.全校中级岗位22个，占全校专业技术岗位总比例57.9%。
（1）中学部中级岗位12个，占中学部专业技术岗位比例54.5%；八级岗位4个，九级岗位5个，十级岗位3个；
（2）小学部中级岗位10个，占小学专业技术岗位比例62.5%；八级岗位3个，九级岗位4个，十级岗位3个。
3.全校初级岗位10个，占专业技术岗位比例26.3%。
（1）中学部初级岗位5个，占中学部专业技术岗位22.7%其中：十一级岗位3个，十二级岗位2个。
（2）小学部初级岗位5个，占小学部专业技术岗位31.25%其中：十一级岗位3个，十二级岗位2个。
（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位1个，占全校单位岗位总量的2.3%，占中学部岗位总量的3.7%，为技术工三级1个.四、岗位职责与任职条件
三类岗位的基本条件按市委办、市政府办《关于印发<盐城市事业单位岗位设置管理实施办法>的通知》(盐办发2010334号)有关规定执行。
（一）各类岗位的基本任职条件 1．遵守宪法和法律； 2．具有良好的品行；
3．岗位所需的专业、能力或技能条件； 4．适应岗位要求的身体条件。(二)管理岗位职责与任职条件
校长、副校长按照干部人事管理权限聘任。受聘校长、副校长岗位的人员应符合规定的管理岗位基本条件，具有良好的思想政治素质和品德修养；热爱教育事业，具有改革创新精神；应具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力；遵纪守法，廉洁自律；团结同志，作风民主；具有中级及以上教师职务任职经历；一般应从事教育教学工作5年以上；身心健康。
1、校长岗位职责及任职条件（九级）： 校长岗位职责：（1）坚决贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，执行上级党委和行政部门的指示。坚持社会主义办学方向，努力按教育规律办学，实现学校教育的培养目标。
（2）负责制订学校的发展规划和学年、学期工作计划，以及改革方案和岗位责任制目标。经常检查工作计划执行情况，搞好总结、报告工作，提出改进工作的意见和措施。
（3）加强对师生员工的思想政治教育，切实抓好学生的思想政治教育。全面提高教育教学质量，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。（4）定期召开并主持校长办公会和行政会，领导学校教学改革与科研工作，领导学校体育卫生工作，负责学校人事、工资及奖金分配、职称评定及奖励等工作。
（5）坚持勤俭办学的精神，管理学校的经费、校舍和设备，组织实施学校基本建设，不断改善办学条件，不断改善教职工的集体福利，提高办学效益。（6）健全学校各种规章制度和教职工岗位责任制，加强和改善学校管理，建立正常的教学秩序，树立良好校风、教风和学风。
（7）管理学校治安保卫工作和校办企业工作。
（8）协调学校外部关系，加强学校与社会、学生家长的联系，争取社会各界支持。
（9）积极推进学校社会主义精神文明建设。（10）接受学校党组织的监督。
（11）完成上级交办的其它工作，并创学校特色。具体任职条件：
（1）能根据党和国家的有关方针、政策、法规，制定学校发展规划和工作计划。
（2）善于做教职工和学生的思想政治工作及开展品德教育。能从实际出发，采取有效措施，促进学生全面发展。
（3）具有听课、评课及指导教学、教研、课外活动等工作的能力。具有指导教师提高业务水平和改进教学的能力。
（4）善于发挥群众团体的作用。能协调好学校内外各方面的关系，发挥社会、家长对搞好学校工作的积极作用。
（5）能以育人为中心，研究学校教育的新情况、新问题，并从实际出发，开展教育教学实验活动，总结经验，不断提高教育教学质量。
（6）有一定文字能力，能起草学校工作报告、计划、总结等。会讲普通话。具有较好的口头表达能力。
（7）符合教育局党委人事聘任的其它要求。
2、副校长岗位职责和任职条件（十级）岗位职责：
（1）贯彻党的教育方针和上级教育部门的指示精神，协助校长领导学校的分管工作。
（2）分管教学副校长领导教导处制订和实施学校的教学工作计划，主持日常的教学工作，建立优良的教学秩序，并经常检查执行情况，认真总结经验，不断提出改进措施；负责教师在职进修和继续教育工作，提高教师的教育教学水平，组织和培养学校骨干教师，进行教学改革实验；负责校园文化建设；负责学校科研课题的立项、申报及组织实施、总结表彰工作。
（3）分管后勤副校长抓好总务后勤管理工作，加强学校财产、财务管理和饮食饮水安全保卫工作；负责抓好教师现代教育技术的培训，提高教师现代教育技术水平；负责电化教育、多媒体仪器设备管理。
（4）分管德育副校长负责抓好学生日常行为规范养成教育，培养学生的良好的行为习惯和道德风尚，塑造学生健全人格。
具体任职条件：
（1）遵守宪法和法律,具有良好的品行,身体健康。（2）热爱教育事业，认真贯彻党和国家的教育方针政策。
（3）具有一定的组织管理能力，团结同志，联系群众，严于律己，顾全大局。
（4）具有专科及以上学历，具备一定的政策理论水平。
（5）在十一级职员岗位上工作2年以上或在十二级岗位工作4年以上。（6）符合教育局党委人事聘任的其它要求。
(三)专业技术岗位职责与任职条件
1、总体要求
（1）受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（2）各等级教师岗位的基本年限要求
副高级教师五级岗位须受聘六级岗位3年以上，六级岗位须受聘七级岗位3年以上；
中级教师八级岗位须受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上； 初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。
教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，副高级五级岗位的任职条件由省辖市教育主管部门制定。四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行。其他高级、中级、初级内部不同等级岗位的任职条件，在教育主管部门的指导下，由学校根据岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合确定。
2、各岗位具体
中学高级教师一级（五级）岗位职责与任职条件 岗位职责：
（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。
（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。
（4）有较强的教学科研能力，成为学科教学带头人。积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。
（5）积极开展教改教研活动，指导并参与教研组和备课组活动，推动学科建设。
（6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，指导学科竞赛工作。（8）主动完成各部门所规定的常规工作或其他工作，为学校的发展做出积极贡献。
基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。
（2）具有优秀的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行赞同，在教书育人方面起表率作用。
（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。
（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：（1）任职资历：须具有中学教师资格，在中学高级教师岗位上任职不少于6年或受聘六级岗位不少于3年。
（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。能出色胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有两次区级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价优良。教学改革意识强，形成自己的教育教学特色。
（3）教科研水平：承担学校教育教学研究的组织指导工作，并有成效。任期内有区级及以上课题研究成果并获等第奖，或教科研论文评比获区级及以上奖项，或在市级正式刊物以第一作者身份发表过学术论文或出版过专著。（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有突出贡献。任期内有学年度或年度考核优秀，或获得过区级及以上骨干教师、学科带头人等称号，在区内有一定的知名度。
中学高级教师二级岗位（六级）岗位职责：
（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。
（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。
（4）有较强的教学科研能力，成为学科教学带头人。积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。
（5）积极开展教改教研活动，指导并参与教研组和备课组活动，推动学科建设。
（6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，积极开展学科竞赛工作。（8）完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作，为学校的发展做出积极贡献。
基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。
（2）具有优良的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行认可，在教书育人方面起表率作用。
（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。（4）任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。
（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：
（1）任职资历：须具有中学教师资格，在中学高级教师岗位上任职不少于3年或受聘七级岗位不少于3年。
（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。能出色胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有一次区级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。
（3）教科研水平：承担学校教育教学研究的组织指导工作，并有成效。任期内有区级及以上课题研究成果并获等第奖，或教科研论文评比获区级及以上奖项，或在区级正式刊物以第一作者身份发表过学术论文或出版过专著。（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有贡献。任期内有学年度或年度考核优秀，或获得过区级及以上荣誉称号。
中学高级教师三级岗位（七级）岗位职责：
（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。
（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。
（4）有较强的教学科研能力，积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。
（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。（6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，积极开展学科竞赛工作。（8）完成各部门所规定的常规工作或其他工作。基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行认可，在教书育人方面起表率作用。
（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。
（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：
（1）任职要求：须具有中学教师资格，取得中学高级教师专业技术职务。（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。
（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。
（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有贡献。任期内有学年度或年度考核优秀。
中学一级教师一级岗位（八级）岗位职责：
（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。
（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，教学效果较好。承担各类公开课或教学示范课。
（4）有教学科研能力，积极开展教育教学研究。
（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。（6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。（8）完成各条门所规定的常规工作或其他工作。基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，教书育人，为人师表，得到学生、家长和同行认可。
（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：
（1）任职资历：须具有中学教师资格，在中学一级教师岗位上任职不少于4年或受聘九级岗位不少于2年。
（2）教育教学能力：对所教学科具有扎实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有突出成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。
（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。
（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有成效。
中学一级教师二级岗位（九级）岗位职责：
（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。
（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。
（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，教学效果较好。承担各类公开课或教学示范课。
（4）有教学科研能力，积极开展教育教学研究。
（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。（6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。（8）完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作。基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，教书育人，为人师表，得到学生、家长和同行认可。
（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：（1）任职资历：须具有中学教师资格，在中学教师一级岗位上任职不少于2年或受聘九级岗位不少于2年。
（2）教育教学能力：对所教学科具有扎实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有突出成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。
（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。
（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成学校重点工作等方面有成效。
中学一级教师三级岗位（十级）岗位职责：
（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。
（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。
（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，教学效果较好。承担各类公开课或教学示范课。
（4）有教学科研能力，积极开展教育教学研究。
（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。（6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。（8）完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作。基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，教书育人，为人师表，得到学生、家长和同行认可。
（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：
（1）任职要求：须具有中学教师资格，取得中学教师一级专业技术职务。（2）教育教学能力：对所教学科具有扎实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有突出成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。
（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成学校重点工作等方面有成效。
中学二级教师一级岗位（十一级）岗位职责：
（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》等法律法规。
（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。
（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，有一定教学效果。承担校级公开课或教学研讨课。
（4）能够开展教育教学研究。
（5）积极参加教改教研活动，参与教研组和备课组活动。（6）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有良好的师德师风和人文素养，教书育人，为人师表。（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：
（1）任职资历：须具有中学教师资格，在中学二级教师岗位上任职不少于2年或受聘十二级岗位不少于2年。
（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的基础理论和基础知识。能胜任学校本学科教育教学工作，所从事的工作有成效。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。
（3）业绩与成效：在教研组建设、完成学校布置的工作等方面有成绩。中学二级教师二级岗位（十二级）岗位职责：
（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》等法律法规。
（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，有一定教学效果。承担校级公开课或教学研讨课。
（4）能够开展教育教学研究。
（5）积极参加教改教研活动，参与教研组和备课组活动。（6）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有良好的师德师风和人文素养，教书育人，为人师表。（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：
（1）任职资历：须具有中学教师资格，取得中学二级教师专业技术职务。（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的基础理论和基础知识。能胜任学校本学科教育教学工作，所从事的工作有成效。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。
（3）业绩与成效：在教研组建设、完成学校布置的工作等方面有成绩。
小学中学高级教师一级岗位（五级）岗位职责：
（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。
（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。
（4）有较强的教学科研能力，成为学科教学带头人。积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。
（5）积极开展教改教研活动，指导并参与教研组和备课组活动，推动学科建设。
（6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，指导学科竞赛工作。（8）主动完成各部门所规定的常规工作或其他工作，为学校的发展做出积极贡献。
基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。
（2）具有优秀的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行赞同，在教书育人方面起表率作用。
（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。
（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：
（1）任职资历：须具有小学教师资格，在小学中学高级教师岗位上任职不少于6年或受聘六级岗位不少于3年。
（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。能出色胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有两次区级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价优良。教学改革意识强，形成自己的教育教学特色。
（3）教科研水平：承担学校教育教学研究的组织指导工作，并有成效。任期内有区级及以上课题研究成果并获等第奖，或教科研论文评比获区级及以上奖项，或在市级正式刊物以第一作者身份发表过学术论文或出版过专著。（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有突出贡献。任期内有学年度或年度考核优秀，或获得过区级及以上骨干教师、学科带头人等称号，在区内有一定的知名度。
小学中学高级教师二级岗位（六级）岗位职责：
（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。
（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。
（4）有较强的教学科研能力，成为学科教学带头人。积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。（5）积极开展教改教研活动，指导并参与教研组和备课组活动，推动学科建设。
（6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，积极开展学科竞赛工作。（8）完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作，为学校的发展做出积极贡献。
基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。
（2）具有优良的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行认可，在教书育人方面起表率作用。
（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。
（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：
（1）任职资历：须具有小学教师资格，在小学中学高级教师岗位上任职不少于3年或受聘七级岗位不少于3年。
（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。能出色胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有一次区级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。
（3）教科研水平：承担学校教育教学研究的组织指导工作，并有成效。任期内有区级及以上课题研究成果并获等第奖，或教科研论文评比获区级及以上奖项，或在区级正式刊物以第一作者身份发表过学术论文或出版过专著。（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有贡献。任期内有学年度或年度考核优秀，或获得过区级及以上荣誉称号。
小学中学高级教师三级岗位（七级）岗位职责：
（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，注重理论联系实际开展课堂教学，教学效果好。承担校级以上公开课或教学示范课。
（4）有较强的教学科研能力，积极运用教育教学新理念、新方法，认真开展教育教学研究。
（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。（6）指导中级、初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）开设拓展课，组织学生开展学科探究活动，积极开展学科竞赛工作。（8）完成各部门所规定的常规工作或其他工作。基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，并能自觉履行相应专业技术职务职责。
（2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，品德言行堪为学生的表率，得到学生、家长和同行认可，在教书育人方面起表率作用。
（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成市、区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。
（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：
（1）任职要求：须具有小学教师资格，取得小学中学高级教师专业技术职务。
（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有显著成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课（研究课）或专题讲座或学术报告，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。
（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。
（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有贡献。任期内有学年度或年度考核优秀。
小学高级教师一级岗位（八级）岗位职责：
（1）认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，严格遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，教学效果较好。承担各类公开课或教学示范课。
（4）有教学科研能力，积极开展教育教学研究。
（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。（6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。（8）完成各条门所规定的常规工作或其他工作。基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，教书育人，为人师表，得到学生、家长和同行认可。
（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：
（1）任职资历：须具有小学教师资格，在小学高级教师岗位上任职不少于4年或受聘九级岗位不少于2年。
（2）教育教学能力：对所教学科具有扎实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有突出成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。
（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。
（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成区和学校重点工作等方面有成效。
小学高级教师二级岗位（九级）岗位职责：
（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。
（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。
（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，教学效果较好。承担各类公开课或教学示范课。
（4）有教学科研能力，积极开展教育教学研究。
（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。（6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。（8）完成各部门所规定的常规工作或其他工作。基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，教书育人，为人师表，得到学生、家长和同行认可。
（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：
（1）任职资历：须具有小学教师资格，在小学高级教师岗位上任职不少于2年或受聘十级岗位不少于2年。
（2）教育教学能力：对所教学科具有扎实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有突出成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。
（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。
（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成学校重点工作等方面有成效。
小学高级教师三级岗位（十级）岗位职责：
（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，教书育人，为人师表。
（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。
（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，教学效果较好。承担各类公开课或教学示范课。
（4）有教学科研能力，积极开展教育教学研究。
（5）积极开展教改教研活动，参与教研组和备课组活动，推动学科建设。（6）指导初级教师的教育教学工作，或承担培养教师的任务。（7）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。（8）完成各条线部门所规定的常规工作或其他工作。基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有良好的师德师风和科学人文素养，有较强的育德能力，教书育人，为人师表，得到学生、家长和同行认可。
（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：
（1）任职要求：须具有小学教师资格，取得小学高级教师专业技术职务。（2）教育教学能力：对所教学科具有扎实的基础理论和基础知识。胜任学校本学科各年级教育教学工作，所从事的工作有突出成绩。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。教学改革意识强，有自己的教育教学风格。
（3）教科研水平：承担学校教育教学研究任务，并有成效。
（4）业绩与成效：有带教、指导教师的工作业绩。在教研组建设、完成学校重点工作等方面有成效。
小学一级教师一级岗位（十一级）岗位职责：
（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》等法律法规。
（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。
（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，有一定教学效果。承担校级公开课或教学研讨课。
（4）能够开展教育教学研究。
（5）积极参加教改教研活动，参与教研组和备课组活动。（6）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有良好的师德师风和人文素养，教书育人，为人师表。（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：
（1）任职资历：须具有小学教师资格，在小学一级教师岗位上任职不少于4年或受聘七级岗位不少于2年。
（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的基础理论和基础知识。能胜任学校本学科教育教学工作，所从事的工作有成效。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。
（3）业绩与成效：在教研组建设、完成学校布置的工作等方面有成绩。小学一级教师二级岗位（十二级）岗位职责：
（1）贯彻执行党和国家的教育方针、政策，遵守《教育法》、《教师法》等法律法规。
（2）按照课程标准和学校制定的教育教学工作计划要求，制订学科教学计划。
（3）承担满额的教育教学工作量；根据学校规定，积极落实“教学五环节”，有一定教学效果。承担校级公开课或教学研讨课。
（4）能够开展教育教学研究。
（5）积极参加教改教研活动，参与教研组和备课组活动。（6）组织学生开展学科探究活动，参与开展学科竞赛工作。基本任职条件：
（1）符合专业技术岗位的基本任职条件，自觉履行相应专业技术职务职责。（2）具有良好的师德师风和人文素养，教书育人，为人师表。（3）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。
（4）任职期间应完成区教育行政部门及学校所规定的任课课时量、工作量。（5）所聘任的岗位一般与取得的专业技术职务相一致。具体任职条件：
（1）任职资历：须具有小学教师资格，取得小学一教师专业技术职务。（2）教育教学能力：对所教学科具有系统的基础理论和基础知识。能胜任学校本学科教育教学工作，所从事的工作有成效。任期内有一次校级及以上的教育教学公开课，评价良好。
（3）业绩与成效：在教研组建设、完成学校布置的工作等方面有成绩。会计岗位（专业技术九级岗位）岗位职责与任职条件 岗位职责：（1）认真学习党中央、国务院以及上级机关方针、政策掌握财经规定和教育工作的特点，及时熟悉上级的新精神、新政策。
（2）做好财务分析和监督。及时向主管领导汇报财务工作的进展情况和存在问题，积极向领导提出建议，协助领导做好财务工作，当好参谋。
（3）认真贯彻《会计法》，做到以法理财，聚财用财，按会计法的要求做到凭证、帐簿、报表的真实、准确、及时。
（4）处理好服务于监督的关系，要严格掌握财经制度，按规定办事，立足与监督是为了更好地服务。
（5）加强财务管理，实行民住理财，做到财务公开，严格控制非教学开支。（6）做好对全校各核算单位的审计、监督工作，妥善处理财务工作中出现的问题，实事求是地分析各方面的情况，力求做到圆满地解决问题。
（7）严格执行结算，及时清理债权、债务，按期结算存、贷款利息。（8）做好年度预算，及时编造工资表，填写工资单，定期整理会计档案。（9）不断学习，自觉进修业务，更新知识，提高业务水平。任职条件：
（1）初步掌握财务会计知识和技能。
（2）熟悉并能按照执行有关会计法规和财务会计制度。（3）有较强的责任心，能担负学校财务会计工作。
（4）大学专科或中等专业学校毕业，在财务会计工作岗位上见习一年期满。
(四)工勤技能岗位职责与任职条件 工勤技能三级岗位（高级工）岗位职责：
（1）遵守国家宪法和法律，思想端正，严于律己，在工作中能不断提高服务师生的意识和能力。
（2）热爱本职工作，有奉献精神，业务较为精湛，对所从事的工作能够做到精益求精。
（3）认真完成本职岗位上的常规工作，注重工作效率，在师生中有好口碑。（4）服从总务处的领导，积极主动地完成学校领导交待的所有工作。基本任职条件：
（1）符合技能岗位的基本任职条件，自觉履行相应技能岗位职责。（2）善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。（4）应完成学校所规定的工作任务。具体任职条件：
（1）具有相应的技能等级证书，须在本工种四级岗位工作满5年。（2）通过高级工等级考试，能独立完成岗位技术要求较高的工作。
五、岗位聘用
按照市委办、市政府办《关于印发<盐城市事业单位岗位设置管理实施办法>的通知》(盐办发2010334号)等有关文件规定的程序、形式予以聘用。
(一)岗位聘用基本程序
1、公布岗位设置实施方案、招聘岗位及其职责、聘用条件、聘期、工资待遇等事项；
2、应聘人员申请应聘；
3、聘用工作组织对应聘人员的资格、条件进行初审；
4、聘用工作组织对通过初审的应聘人员进行考试或考核，并根据结果择优提出拟聘人员名单；
5、聘用单位负责人员集体讨论决定受聘人员；
6、公示；
7、聘用单位法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签订聘用合同。(二)岗位聘用基本形式
岗位聘用通过公开、平等、竞争的程序，按照考核过渡、竞聘上岗、量化打分、双向选择、考试等多种形式中的一种或多种，择优聘用。)
六、组织领导(一)组织机构
为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下：
组 长：陆兴军
副组长：蔡亚东、周宏文
组 员：董步军、徐明、王华、沈翠萍、窦志荣、蒙明叶、施卫星、薛德林
(二)工作职责
1、学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作，要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。
2、学校岗位设置领导小组，负责对各类各级岗位职级评定人员进行审定。
3、学校岗位设置领导小组，负责各级各类岗位的申报、推荐和初审。
七、实施步骤
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2012年6月完成岗位设置和聘用工作。具体分以下4个步骤实施：
1.2012年6月21日，公布岗位设置实施方案，广泛听取职工对实施方案的意见，由单位负责人集体讨论通过。
2.2012年6月25日，制定岗位说明书，结合工龄、教龄、教职工测评及考核小组测评计算综合得分，依据得分情况及人员实际取得的职称情况组织聘用工作，签订聘用合同。
3.2010年6月30日，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报县人事局及市人事局认定。
4.从事部门认定后，从下个月起兑现岗位等级工资。
本方案解释权归射阳县射阳港学校。
第二篇：学校岗位设置实施方案
学校岗位设置实施方案
为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《中牟县教育系统岗位设置管理工作实施方案》《官渡镇镇中心校岗位设置实施方案》等有关文件精神，结合和我单位实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案。
一、实施范围和原则
１、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
２、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。
二、岗位类别和岗位等级设置
本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。其中专业技术人员专业技术岗位13名，占岗位总量的100％；
（一）专业技术岗位等级
根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位9个，中级岗位4个，初级岗位0个。
三、岗位任职条件
两类岗位的任职基本条件，严格按照《中牟县教育系统岗位设置管理工作实施方案》和《官渡镇中心校岗位设置实施方案》有关规定执行。
（一）、专业技术岗位基本条件（1）基本任职条件
1、拥护党的路线、方针、政策，遵守宪法、法律，行为举止符合教师职业道德，遵守学校制度；
2、具有良好的品行及师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己；
3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；
4、具有适应岗位要求的身体条件；
5、具有相应的专业技术职务任职资格；
6、具有相应的教师资格；
7、任现职以来，认真履职，圆满完成各项工作任务，考核均达到“合格”及以上等次；
8、坚持在教育教学一线工作，完成规定的教育教学工作量；
9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。（2）任职年限要求
聘用专业技术各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且连续考核在合格以上，符合直接聘用条件的可放宽至三年以上；各个岗位内部不同级别等级岗位的任职年限原则上不少于3年。
（二）、工勤技能岗位基本条件
1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满５年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。
2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满５年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。
（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位高一级岗位
1.师德考核不合格的； 2.专业技术考核不合格的； 3.弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；
4.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的； 5.有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的；
6.拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的；
7.长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的； 8.旷工或请假超过国家规定天数的； 9.不承担教育教学工作的。
四、岗位聘用方法
（一）总体原则与实施方法
１、首次按岗位设置聘用时，保证是我校所属单位现有在编的正式人员，按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。
2、本次岗位设置实行三条原则：不减员、不减岗、不减薪。
3、本次岗位聘期一般为2年，对到期的人员，需重新竞聘岗位，竞聘到岗位才会得到相应的岗位。
4、今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。
5、严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。
6、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资福利待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，只有被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资福利待遇。
（二）具体细则与操作过程
1、首先核算职称年限和教龄，具体计算公式＝职称年限×2分＋教龄×1分，然后按积分由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。
2、如果上述第1项出现积分并列情况，则参考最近两年四个学期的四次期末中心校教学评价，荣获一次中心校教学成绩证书记1分，然后由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。
3、如果上述第2项出现积分并列情况，担任班主任工作者优先；若均担任班主任工作，取最近五年内担任班主任年数多者优先。
（三）实施步骤和安排
本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：2013年10月前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下五个步骤实施： 1、2013年10月10日，传达中心校岗位设置实施方案会议精神，并公布各个等级岗位的岗位说明书。2、2013年10月11日——2013年10月13日，组织教师在认真学习中心校及上级有关政策、方案的情况下，成立学校岗位设置工作领导小组，制定本校详细的岗位设置实施方案（草案）并公布，广泛征询全体教职工对实施方案的意见或建议，由学校岗位设置工作领导小组修订审议形成定案，交由学校教职工代表大会集体表决通过。3、2013年10月14日——2013年10月20日，学校岗位设置工作领导小组负责实施落实竞聘岗位的具体工作，确定具体竞聘的岗位，填写表册上交中心校，签订聘用合同。4、2013年10月21日——2013年10月31日，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报中牟县人力资源社会保障局认定。
五、组织领导
为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置工作小组 组 长：秦可 副组长：韩翠红
成 员：刘承训、张艳艳
学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作，要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。
魏寨小学 2013.9
第三篇：学校岗位设置实施方案
为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。
二、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况
(一)广元市人事局、剑阁县人事局审核设置岗位数：设置岗位总量111个，其中：管理岗位2个，三级0个，四级0个，五级（a）0个，五级（b）0个，六级（a）0个，六级（b）0个，七级（a）0个，七级（b）0个，八级（a）0个，八级（b）0个，九级2个，十级0个（管理岗位a表示领导岗位，b表示非领导岗位）。专业技术岗位105个，其中：三级0个，四级0个，五级1个，六级2个，七级2个，八级13个，九级19个，十级14个，十一级27个，十二级27个，十三级0个。工勤技能岗位4个，其中：一级0个，二级0个，三级1个，四级2个，五级1个，普通工0个。
（二）按我校教职工数及职称结构，实际设置岗位总量148个，其中：管理岗位0个。专业技术岗位146个，其中：七级（副高）1个，八级13个，九级19个，十级25个（八级九级十级为中级职务）。十一级27个，十二级60个，十三级1个（十一级至十三级为初级职务）。工勤技能岗位2个。
1、管理岗位的名称、等级、数量
总数0个，占单位岗位总量的0%。其中：三级0个，四级0个，五级0个，六级0个，七级0个，八级0个，九级0个，十级0个。
2、专业技术岗位等级、数量及结构比例
（1）高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%
a、正高级岗位0个，占专业技术岗位比例0%。其中：三级岗位0个，四级岗位0个。
b、副高级岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%。其中：五级岗位0个，六级岗位0个，七级岗位1个。
（2）中级岗位57个，占专业技术岗位比例38.51%。其中：八级岗位13个，九级岗位19个，十级岗位25个。
（3）初级岗位88个，占专业技术岗位比例59.46%。其中：十一级岗位27个，十二级岗位60个，十三级岗位1个（未评职1人）。
3、工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的1.35%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，技术工三级0个，技术工四级1个，技术工五级1个，普通工岗位0个。
四、岗位职责与任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）（见附件1）
三类岗位的基本条件按《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》（广府办发〔2010〕103号）有关规定执行。
（一）管理岗位各等级职责与任职条件
（二）专业技术岗位各等级职责与任职条件
（三）工勤技能岗位各等级职责与任职条件
五、具体岗位说明书（一岗一书）（见附件2）
六、竞争上岗办法
制定竞争上岗办法应按照《广元市事业单位岗位设置管理实施意见》（广府办发[2010]103号）有关规定为依据，在内容上应包括以下五个方面：
（一）符合各等级岗位条件的待聘人员情况（见待聘人员花名册）
（二）实施竞争上岗的办法（考试、考核等办法）
（三）实施竞争上岗的方法步聚及时间要求
1、公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件等事项。
2、工作人员申请应聘。填写《事业单位岗位竞聘申请表》。
3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。
4、公示参加竞岗人员审核结果。
5、开展竞争上岗（组织竞岗人员通过考试、考核等形式进行竞争上岗），聘用工作组织根据竞岗情况或考核结果，择优提出拟聘人员名单。
6、单位负责人员集体讨论确定拟聘人员。
7、公示拟聘用人员情况（名单、岗位名称与等级）。
8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。
9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。
（六）聘用合同签订
（七）其它需要说明的问题
单位按照竞争上岗的程序，作出具体工作计划安排，要求任务清晰、安排合理，责任明确，标准具体。
七、组织领导
（一）、成立剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组，组成人员如下：
组 长：伏大庆
副组长：王泽辉
成 员：王永芳 杨明智 田紫琳 吴朝利 赵立勤
张知勇 刘志明 魏长生 邢春芳 胥建伟
余 江 赵 辉 祁碧芳 宋文富 罗永清
领导小组下设办公室，由张知勇任办公室主任。
（二）领导小组职责：
1、制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。
2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。
3、组织开展人员竞岗工作，确定单位拟聘人员名单。
4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。
5、其它相关工作
八、本方案解释权归剑阁县下寺小学校岗位设置领导小组。
第四篇：学校岗位设置实施方案
事业单位岗位设置实施方案
为深化事业单位人事制度改革，根据自治区人事厅、教育厅《关于印发广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准的通知》（桂人发〔2009〕52号）等有关政策规定及县教育局给定的指标限额，结合实际情况，制定本方案。
一、岗位设置情况
（一）岗位类别
本校设置岗位总量73个，其中：管理岗位0个，占岗位总量的0%；专业技术岗位68个，占岗位总量的93.15%；工勤技能岗位5个，占岗位总量的6.85%。
（二）管理岗位的名称、等级、数量
管理岗位总数0个，占岗位总量的0%。
（三）专业技术岗位等级、数量及结构比例
专业技术岗位68个，占岗位总量的93.15%，其中：
1.副高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例1.47%。其中：七级岗位1个，占副高级岗位比例100%。
2.中级岗位25个，占专业技术岗位比例36.76%。其中：八级岗位7个，占中级岗位比例28%；九级岗位10个，占中级岗位比例40.%；十级岗位8个，占中级岗位比例32%。
3.初级岗位42个，占专业技术岗位比例61.76%。其中：十一级岗位21个（其中其他专业技术岗位1个），占初级岗位比例50%；十二级岗位21个（其中其他专业技术岗位1个），占初级岗位比例50%。
（四）工勤技能岗位等级、数量及结构比例
工勤技能岗位5个，占单位岗位总量的1.47%。其中：技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例20%；技术工四级岗位2个，占工勤技能岗位总量比例40%；技术工五级2个，占工勤技能岗位总量比例40%。
二、组织领导
为保证我校事业单位岗位设置实施工作顺利进行，成立XXX学校事业单位岗位设置工作领导小组，成员名单如下：
组长：XXXXXX学校校长
副组长：XXXXXX学校党支部书记、副校长
XXXXXX学校副校长
XXXXXX学校副校长
成员：XXXXXX学校政教处主任
XXXXXX学校教务处主任
XXXXXX学校总务处主任
XXXXXX学校政教处副主任
XXXXXX学校教务处副主任
XXXXXX学校语文组组长
XXXXXX学校数学组组长
XXXXXX学校综合组组长
XXXXXX学校党支部纪检委员
领导小组下设办公室，办公室主任由XXX同志兼任，办公室成员有XXX、XXX、XXX、XXX。
三、实施方法步骤
在县教育局的指导下，根据上级有关部门的要求开展工作，积极稳妥推进，遇到重大问题，及时汇报。明确职责任务，切实履行职责，做好岗位设置的实施工作，严格按照政策要求，制定好岗位设置实施方案和岗位设置说明书等，组织好岗位聘用，广泛听取教职工的意见，深入细致地做好思想政治工作，充分调动广大职工的积极性和主动性，推动改革顺利实施。严肃工作纪律，要认真履行职责，严肃人事纪律，加强监督检查，确保岗位设置的各项工作规定落到实处。
（一）制定实施方案，编写岗位说明书
按县教育局给定的岗位指标，制定岗位设置实施方案，编写岗位说明书，组织本校教职工代表大会讨论实施方案，领导小组研究通过实施方案，实施方案和岗位说明书报县教育局审核通过后，上报县人力资源和社会保障局核准。
（二）组织竞岗，上报材料，签订合同
按上级批准的岗位设置方案、岗位说明书等有关材料，根据学校发展需要，严格按照岗位的职责任务和任职条件，组织人员竞聘上岗，按岗聘用，填写花名册、登记表等，上报县人力资源和社会保障局审批备案后签订聘用合同，兑现工资。
（三）总结
待县人力资源和社会保障局审核、认定，下发认定通知单后，学校做好经验总结。
附件一：XXX学校事业单位岗位设置量化测评评分办法
附件二：XXX学校事业单位岗位说明书
XXX学校
二○一一年六月二十日
第五篇：学校岗位设置实施方案
学校岗位设置实施方案
为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，[莲山 课~件]实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。
二、基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况
1、现有编制204人，缺编5人；实有管理人员9人（专业技术人员兼职）；专业技术人员190人；工勤技能人员9人。
2、现有管理岗位9人（专业技术人员兼职）
3、现有专业技术岗位190人：副高级3人；中级86人；初级101人。
4、现有工勤岗位9人。
四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称[莲山 课~件]
1、拟设置管理岗位9个（由专业技术人员兼职），占岗位总量的4.5%；其中校长1个，党支部书记1个，副校长3个，校长助理1个，调研员2个，办公室主任1个。
2、拟设置专业技术岗位190个，占岗位总量的95%；具体情况是：副高级岗位3个，占专业技术岗位1.6%，其中七级岗位3个；小学高级职称岗位86个，（其中小学高级八级岗位26个；小学高级九级岗位34个；小学高级十级岗位26个），占专业技术岗位45%，八、九、十级岗位之间比例为3：4：3；小学初级职称岗位101个，（小学初级十一级岗位38个；小学初级十二级岗位38个，小学初级十三级岗位25个），占专业技术岗位53%，十一级、十二级岗位之间的比例为5：
53、拟设置工勤岗位9个，占岗位总量的4.5%；其中技师1个，占工勤岗位11%，高级工4个（三级岗位），占工勤岗位44%；中级工（四级岗位）2个，占工勤岗位22%；初级工（五级岗位）2个，占工勤岗位22%。
五、岗位任职条件（任职条件含基本条件和具体条件）
A、各类岗位的基本任职条件：1．遵守宪法和法律；2．具有良好的品行；3．岗位所需的专业、能力或技能条件；4．适应岗位要求的身体条件。
B、管理岗位任职条件:
管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理经验，大专以上文化程度。
C、专业技术岗位聘用的条件
1、基本条件：遵守国家宪法、法律、法规；具有良好的职业道德和敬业精神；具有各岗位所需的专业、能力、技能；身体健康，能在所竞聘的岗位上胜任工作；服从领导，听从安排，积极承担学校分配的各项工作任务；近三年年考核结果为称职及以上等次。
2、岗位聘用的资格条件 :
（1）七级专业技术岗位，须在八级专业技术岗位上工作满三年，或在九级专业技术岗位上工作满五年，或在十级专业技术岗位上工作满七年；
（2）八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满二或在十级专业技术岗位上工作满四年；
（3）九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满二年；
（4）十级专业技术岗位，须在十一级专业技术岗位上工作满三年，或在十二级专业技术岗位上工作满五年；
（5）十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二年；
（6）十二级专业技术岗位，须在十三级专业技术岗位上工作满二年。
D、工勤技能岗位的任职条件：
1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；
2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核；
3、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核后，可确定为五级工勤技能岗位。
六、具体岗位说明书
（一）、各个管理岗位具体职责：
校长工作职责：
1、学校的法定代表人，在上级党委和教育行政部门的领导下，搞好学校工作，要对学校的教育、教学、行政管理、后勤财务以及校办企业的生产经营等工作，统一领导，全面负责。
2、正确执行党和国家的教育方针、政策、法令、法规和上级领导部门的指示决定，结合本鹇实际，确定具体的培养目标和实施方案。
3、建立适合本校情况的管理机构和指挥体系，有效物力、财力，有计划地安排教育、教学活动，积极协调各项工作，为教学服务，保证教育计划实施，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展。
4、坚持以教学为中心，深入实际，开展教学改革，领导教育实验，探索教育规律，推广先进经验。
5、建立和健全以岗位责任制为中心的各项规章制度，严格考绩考评，使各项常规工作规范化、制度化，培养和树立具有本校特色的良好校风、教风、学风。
6、采取有效措施，不断提高教师和职工的政治、业务素质，加强队伍建设。
7、协调社会、家庭和学校的教育力量，协调学校和外部的关系，及时沟通社会信息，协调好学校各部门的关系。
8、管好经费和财务开支，开展勤工俭学，在政策允许范围内积极创收的补充经费的不足，改善教职工的物质文化生活条件。
9、就上述主要方面制定学校的长期发展规划和短期管理目标，与教育主管机关签订议定书。
10、定期向学校党支部汇报工作，接受监督，向教工大会汇报工作，听取审议。
党支部书记岗位职责：
1、加强学校党的自身建设。
（1）加强党的思想建设，在全校党员中深入进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的教育，党的基本路线的教育和党的基础知识的教育。
（2）运用批评和自我批评的武器，开展积极的思想斗争，开好党员生活会，抓好党的自身建设工作。
（3）加强党内民主制度的建设，疏通党内民主渠道，及时向上级党委反映党员的意见和要求，[莲山 课~件]同时经常向党员通报情况，同党员商量问题。
（4）严格党的组织生活制度，加强对党员的管理教育，充分发挥每个党员的先锋作用。
（5）做好组织发展工作，在教职工中积极、慎重地发展党员，认真贯彻党的知识分子政策，坚持党课学习制度，做好要求入党积极分子的思想工作。
2、保证党的路线、方针、政策的贯彻，保证学校全面贯彻执行的教育方针，并提出具体落实的意见。
（1）加强思想政治工作队伍的建设，使学校思想政治工作目标一致，分工明确，各负其责，综合生效，加强文明单位的建设工作。
（2）带领学校党支部一班人充分发展党组织对学校行政工作的监督作用，保证党的各项方针政策的顺利执行。
（3）支持校长履行职责，在校长对重大问题进行决策前，主动提出意见和建议，及时同校长商量解决问题的办法。
3、加强党对工会、团、队学生会以及民主党派等的领导和帮助。
（1）率领支部一班人加强对工会、学校团、队、学生会等团体以及民主党派领导和帮助，保证他们独立开展活动，并协高他们之间的关系。
（2）对学校工会、团、队、学生会组织以及民主党派的工作提出指导和建设性的意见。
4、认真组织学校党支部的活动，主持讨论学校内的重大原则问题，宣传、组织学习党的路线方针政策以及中央和上级党组织的决议。
5、根据学校特点，开展党的工作，密切联系群众，认真倾听群众意见，关心群众生活，做好群众的思想工作。
教育教学副校长职责：
1、协助校长贯彻执行党和国家的教育方针及政府的有关政策、法律，执行教育主管部门关于教育、教学工作的指示和决定，领导学校的教育、教学、教改、教研和教育讨论的学习等工作，努力提高教育、教学质量。
2、协助校长和学校党支部做好教师的思想政治工作，组织领导教师业务进修，努力提高教师特别是青年教师的政治和业务素质。
3、深入教育、教学第一线，收集信息反馈，分析、探讨教育、教学规律，掌握教育、教学情况，指导教育教学工作。
4、领导教导处协调好各种关系，做好教育教学日常管理工作。
5、指导教导处拟定工作计划，总结工作经验，制定教育教学方面的有关规章制度，并采取措施督促落实。
6、抓好教研和教改工作，注重教育、教学经验的总结和交流，注意总结和交流教育、教改经验。
7、指导教导处制定各年级、各学科的教育教学管理目标，并采取措施督促落实。
8、定期向校长汇报工作，重大问题提交校长会议集体研究解决
行政工作副校长职责：
1、认真执行上级教育行政部门的指示，对校长负责。
2、协助校长分管办公室、政教处、财务室及保卫科的工作，审查这几个处室的工作计划，检查督促各处室计划的落实。
3、协助校长开好校务会议，处理好日常行政事务工作。
4、协助校长推进学校科学化管理。
5、协调学校教职工与管理人员的关系，督促、检查有关人员热情、细致、周到做好接待来宾来访工作、做好学校对外的联系和交往工作。
6、协助校长抓好学校资金的使用管理工作，定期向校长汇报学校资金使用情况，办好集体福利。
分管后勤工作副校长岗位职责：
1、协助校长抓好后勤队伍建设。树立明确的为师生服务、为教育教学服务的指导思想。
2、坚持勤俭办学的原则，改善教职工的工作条件，学生的学习条件。
3、负责对学校固定资产进行管理和维修，负责校园绿化美化和学校基建等各项工作。
4、负责定期对学生进行节约水电、爱护公物公物等方面的教育，工作中要体现管理与人的思想。[莲山 课~件]
校长助理岗位职责：
1、在校长领导下分管教研工作。组织贯彻上级有关教学方面的方针、政策、规定和任务。
2、组织制定各学科的教学计划、大纲、实施办法，报请学校批准后组织实施。
3、组织研究、改进教学工作，主持全校性教学经验交流活动，指导各学科教研活动。
4、协助校长制定教师培养计划、确定对象，组织教学人员考察活动和业务考核工作。
5、组织、督促、检查各类教材编写工作，组织教学研究项目的立项检查、鉴定以及优质课程的评定工作。
6、参与对教学人员的聘用、晋级、奖惩、进修、考核等工作。
7、定期向校长汇报工作情况，完成校长及上级有关部门交办的其它工作。
调研员岗位职责:
1、调研员协助校长工作。
2、接受校长委托进行专题调研，不断提高领导班子驾驭工作能力和水平，在班子中发挥好参谋协调工作。
3、积极配合校长及班子成员实施工作计划，贯彻落实各项规章制度。
4、提出合理化建议，不断改进工作方式和方法，提高管理水平。
5、完成其他交办的工作任务。
办公室主任职责：
1、做好上情下达，下情上报工作。组织协调各部门共同办理的综合性工作。
2、负责校长会议、校委会的组织召开，会议记录，会议决定的落实和督办工作。
3、负责起草学校工作计划、总结等文件，做好周工作安排。
4、负责办理教职工的工资、转正、晋级和人事调配手续，审核教职工岗位津贴，填报人事劳资统计报表。、负责教职工专业技术职称的评定工作。
6、负责学校行政公文、信函的收发处理，及时督促有关人员做好上级文件的收登、传阅、催办和归档工作。[莲山 课~件]
7、负责对外公文的草拟和管理工作，协助领导处理校内外群众来信来访事宜。、负责安排对外接待工作，搞好对外联络，组织对外宣传。
9、负责全校性教职工大会和重大活动的筹备组织工作，负责重大活动和节日的宣传布置工作。
10、负责学校人事和文书档案管理工作，督促指导有关人员做好档案材料的收集、整理、分类、装订、归档工作，按规定要求搞好档案管理和查阅利用。
11、负责学校安全保卫工作，完成领导交办的其他工作。
二、专业技术岗位
（一）小学高级教师岗位说明书
1、小学高级教师岗位职责
（1）自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教书育人，积极参与各项素质教育实践，关爱学生，师生关系良好，能主动帮助学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。
（2）掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，了解课程教材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现课改的教学理念，并能正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。
（3）对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能比较系统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能，在打好基础的同时，有计划地培养学生的能力，发展学生的智力，在业务上起骨干作用，有一定的咨询答疑能力，能开设专题讲座，并结合教学开展课外活动。
（4）具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实际，正确地运用教育原则和方法教育学生，在培养学生自主能力、形成班级集体方面有一定的经验，善于把思想政治、品德修养教育寓于学科教学过程和课外活动之中。
（5）具有指导教育研究的能力，并承担一定的教科研任务，其研究成果具有积极的指导意义。
（6）完成规定的教育和教学工作量，工作积极主动、认真负责，进取心强。教育教学效果好，所教学生的学业和思想品德在原有基础上有较大的提高。
2、小学高级教师岗位任务：
（1）承担学校安排的教育教学任务。
（2）在课内外对学生进行思想品德教育，组织、辅导学生课外活动。[莲山 课~件]
（3）承担和组织教育教学研究工作。
（4）承担教育科研任务。
（5）指导小学一级教师的教育教学工作，或承担培养新教师的任务。
3、小学高级教师一级岗位（即小学高级八级岗位）职责和任务：
（1）认真履行小学高级教师岗位职责和任务
（2）受聘为小学高级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学高级教师二级岗位工作满3年。
（3）任期内考核优秀者，优先晋升。
4、小学高级教师二级岗位（即小学高级九级岗位）职责和任务
（1）认真履行小学高级教师岗位职责和任务。
（2）受聘为小学高级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学高级教师三级岗位工作满3年。
（3）任期内考核优秀者，优先晋升。
5、小学高级教师三级岗位（即小学高级十级岗位）职责和任务
（1）认真履行小学高级教师岗位职责和任务。
（2）受聘为小学高级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学一级教师一级岗位工作满3年。
（3）任期内考核优秀者，优先晋升。
（二）小学一级教师岗位说明书
1、小学一级教师岗位职责
（1）严格按照学校有关规定，认真履行各自的工作职责。（2）努力学习党的路线、方针和政策、学习教育理论、积极开展教育教学研究、认真总结经验、在实践中不断完善提高理论水平和教学业务能力，每学年写出一篇教育教学论文。
（3）遵守学校各项规章制度、爱校如家、关心学生、搞好教师之间的团结、协作，做到互帮互学、共同提高。不体罚或变相体罚学生。
（4）熟悉、钻研教学大纲和教材、精心备课，认真辅导，及时批改作业，做到学期初有计划、学期末有总结。每学期要在学生中开展兴趣小组活动，每次活动要有记录。
（5）课堂教学中要体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，有效合理的利用媒体，培养学生的创新思维。每学期必须承担公开课、汇报课的教学任务。
（6）全面实施素质教育，积极推行新课程研究与探索，以优化课堂结构为核心，提高教学质量为目的；以教育创新为动力，大力开展教研教改活动。每学年必须承担一项教研课题，做到有计划、有过程、有成果。
（7）教师必须依照国家编排的课程表按时上课，不迟到、不早退、不拖堂。学校日常活动及重大活动不得无故缺席，更不允许无故旷工。要遵纪守法、注重师德修养，绝不允许教师有打架斗殴、参与赌博的现象发生。
（8）教师业务考核及专业技术考核以教育教学成绩为依据，对有重大失误者应予以追究责任。[莲山 课~件]
（9）服从学校安排，积极主动地完成学校领导分配的各项任务。
2、小学一级教师岗位任务
（1）承担一门学科的教学任务。
（2）在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任，组织、辅导学生课外活动。
（3）参加教学研究活动。
3、小学一级教师一级岗位（即小学一级十一级岗位）职责和任务
（1）认真履行小学一级教师岗位职责和任务
（2）受聘为小学一级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学一级教师二级岗位工作满3年。
（3）任期内考核优秀者，优先晋升。
4、小学一级教师二级岗位（即小学一级十二级岗位）职责和任务
（1）认真履行小学一级教师岗位职责和任务
（2）受聘为小学一级教师职务，在教学、教研、教改等方面成绩优秀，受聘小学二级教师岗位工作满3年。
三、工勤技能岗位
（一）工勤技能岗位职责和任务
（1）严格按照学校的有关制度，认真履行各自的工作职责。
（2）认真听取学校领导和教职工提出的意见和建议，自觉接受教职工和学生的监督，努力为教职工及学生办实事、办好事、多办事。
（3）坚守岗位，不擅自离职，有事必须按规定请假。
（4）认真勤快，以校为家，努力做到口勤、手勤和腿勤。[莲山 课~件]
（5）严格管理，认真记载，心中有数，以集体为重。
（6）开源节流，不谋私利，为学校的长足发展贡献力量。
（7）安全第一，教学为重，学生为先。
（二）工勤技能岗位说明
1、高级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作3年，并分别通过高级工技术等级考核，获得相应技术等级证书。
2、中级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作3年，并分别通过中级工技术等级考核，获得相应技术等级证书。
3、初级工勤技能岗位，学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考核并获得初级工技术等级证书。
七、竞争上岗办法
制定竞争上岗的办法应该按照《运城市事业单位岗位设置管理实施意见》有关规定为依据，在内容上包括以下五个方面：
（一）符合各等级岗位条件的待聘人员情况（见待聘人员花名册）
（二）实施竞争上岗的办法（考试、考核等办法）
（三）实施竞争上岗的方法步聚及时间要求
1、公布已经核准的岗位设置实施方案，包括具体岗位及其职责、聘用条件等事项。
2、工作人员申请应聘。填写《事业单位岗位竞聘申请表》。
3、聘用工作组织按岗位条件和竞聘条件对应聘人员的资格、条件进行审核。
4、公示参加竞岗人员审核结果。
5、开展竞争上岗（组织竞岗人员通过考试、考核等形式进行竞争上岗），聘用工作组织根据竞岗情况或考核结果，择优提出拟聘人员名单。
6、单位负责人员集体讨论确定拟聘人员。
7、公示拟聘用人员情况（名单、岗位名称与等级）。
8、按核准权限逐级上报政府人事部门核准或备案。
9、聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同。
（六）聘用合同签订
八、组织领导
（一）、成立人民路学校岗位设置领导小组，组成人员如下：
组 长： 张x
副组长：樊x 马宏义 曲x
成 员：各处室主任、各年级主任及教师代表
领导小组下设办公室，由杨高师任办公室主任。
（二）领导小组职责：
1、制订实施方案。根据国家、省、市有关文件精神，制定单位岗位设置实施方案，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过。
2、资格审查。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查，确定参加竞聘打分人员名单。
3、组织开展人员竞岗工作，确定单位拟聘人员名单。
4、协调和处理问题。对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。
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