学校班级文化建设方案

第一篇：学校班级文化建设方案

班级文化建设方案

班级文化是校园文化建设的重要组成部分，因此构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。如何开展班级文化的建设呢？

一、指导思想

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

我们班班级文化建设具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。二、具体内容：

1、班风 ： 自主、自立、自强、自律。

2、班训：团结互助，自强不息。

3、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级公约：

1）遵守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。

2）尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。

3）爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。

4）上课时，做到会认真倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。

5）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。

6）离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。

7）集体活动听从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。

4、班级口号 ：放飞理想，顽强拼搏，看我一班，永争第一！

5、具体内容：

.物质文化———班级文化建设的载体

班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

制度文化———班级文化建设的关键

以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。

班级制度公开化：开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等。

班级管理民主化：让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。

精神文化———班级文化建设的核心

班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量，这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。

三、形式内容：

公告栏：课程表、、作息时间表、班级座位顺序表等。展示栏：张贴同学们才艺展示的书法绘画作品、光荣榜上获奖同学的照片，竞赛台的成果。

光荣榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。

书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

四、具体内容安排 ：

1、每月主题 ：4月，学雷锋月，组织活动开展，培养学生的爱心。

5月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标

6月，练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，为假期练字做准备

7月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备

2、主要抓手 ：

① 抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；

② 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；

③ 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长；

④ 和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和学生中不良行为斗争。

五、班级文化建设具体要求。

第一，在班级中树立牢固的班级文化意识，良好的班级文化不会自然而然地产生，需要通过各种形式的教育和灌输，使学生们树立健康的思想导向和牢固的班级文化意识。

第二、营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的形成，具有潜移默化的作用。要采取各种形式营造一个温馨的文化氛围。

第三、班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员，其言行举止都会对周围产生一定影响，良好的班级文化不仅应具有良好的环境，还应该体现在大多数学生的行动之中。

第四、由于每个同学的思想水平和综合素质不同，会表现出一些差异，对少数落后的同学，应加强管理教育，使他们溶入班级的主流文化。

第五、班级文化体现在班级和学生的各个方面，表现为班级的良好的氛围学生的良好的行为习惯，而这些学生的表现由于基础不同，表现出一些差异，需要在日常学习、工作、生活中，逐步的锻炼和养成。

第六、良好的班级文化具有较高的内涵，建设良好的班级文化不是一朝一夕的事情，需要在实践中逐步的加强和提高。

六、班级文化的内容

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

七、班级文化的具体措施

1、为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。我与学生一同在教室的前后墙上布置展示了如“静下来,铸我实力；拼上去,亮我风采” “四(2)班,梦想飞扬的地方”等等句子来激励同学不断求知、进取；布置英语角,光荣榜等专栏.；学生成绩取得进步之时，在名字下方贴一只小狗，或者发一个小小的象征性的奖状。还利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用。

2、布置激励学生的比赛机制。教师后面墙上张贴“心灵之声”，全班57人每人一心，心上标明姓名，学习目标等。让学生在竞赛中养成竞争意识。

3、注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。

4、建设班级精神文化时注重诚信教育。引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸，使学生们学习一些关于诚信的知识，引起学生对诚信问题的关注。

4、建立班级公约，以此约束学生的言行。

总之，我们在班级管理中让学生一起努力，养成良好的习惯。

梨树县第二实验小学 四年二班 2013年4月15日

第二篇：学校班级文化建设方案

静态形意美，动态特色浓

——班级文化建设方案

《荀子·劝学》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”班级文化的概念：是利用班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生人格的影响活动。班级文化是班级精神面貌、学生思想状态的综合体现，它具体体现在学生的学习、卫生、纪律、生活等各个方面。关注班级文化建设是每一个教育者，特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，让班级成为每一个学生温暖的“家”，让班级文化建设成为学校教育的主阵地，是我们班主任工作的努力方向。为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案：

一、指导思想

具有班级特色、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1.制定富有特色的班名、班训、班级目标等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2.建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此指导学生的言行。3.发挥每一位学生的创造力，积极参与班级静态文化布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的静态文化环境。4.建设班级部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有层次”的阶梯式管理网。主要成立班级四大部委：学习部、纪律部、卫生部、活动部；建立4-6人的班级小组文化。每个小组有自己的组名、组徽、组训。每个小组成员都有自己的岗位、规则与承诺：A学习部委员、B纪律部委员、C卫生部委员、D活动部委员、E生活部，人人为小组发展负责，形成一种团队与共赢意识。

5.确定班级动态文化主题，定期组织丰富多彩的班级活动，形成班级动态文化特色。并将此与班主任小课题研究相结合，形成每个班级一个主题的研究课题。在实施过程中融合三阶段四环节班会结构。二、班级静态文化：

1.班名。根据班级文化建设主题，制定班级名称。(如向上班、启航班、追梦班、向日葵班。让学生参与，成为主导，学生是班级的主人，例如一年级小学生起得彩虹班，就是看见班级里五颜六色，走廊里顶棚彩虹似的，所以起这个班名，孩子的想象力和创造力是很强大的)

2.提出“班训”。（班级口号、班主任寄语）

各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。3.制定“班级目标”。在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。4.制定班级公约 ：

一是要有针对性。“班级公约”必须是切合班级、学校实际的，这样才有实际针对性，才能真正发挥作用。二是要有操作性。“班级公约”必须内容简明、条理清晰，易于操作。只有简明易对照，才能有效约束班级成员。三是要有约束性。“班级公约”必须是班级的“法律准则”，遵之者表扬，忤之者批评，从班主任到学生，必须人人遵守。张贴位置：

班级风采：班名（建议彩色卡纸打印，一张卡纸打印两个字，张贴在班级风采左侧空白处)、班级目标和班主任寄语（用绿色卡纸打印黑色字）、班级之星等

班级公告栏（黑板南侧）：三表一册、小学生行为规范等。班级制度栏（黑板北侧）：班级公约、卫生制度、图书借阅制度等各种班级制度张贴。

5.“班级特色墙”（教室外墙）。

要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学生的激励作用。(设置班级部委制专栏，有班级部位名单、职责和合影照,设置安全卫生、健康教育专栏）。6.“我的中队报”（教室后北侧）。“队报”的栏目由班主任组织队员创造性地设计、布置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。（设置三阶段四环节专栏，有班会设计方案、班会记录、）。这些地方，既要让学生主动参与，发挥他们的创造力，设计一些能让学生每天能参与，学生之间，师生之间，或者家长之间，能互动的一些栏目，例如班级日记，学生每天都可以在里面书写，写自己的想法，自己的心情，想对谁说的话等等。同时，更要体现班主任对班级文化的总体引领，形成自己班级的氛围。)7.“综合素质评价栏”和优秀作品展示区。

建议放在教室内北墙东侧。以综合素质评价为原则，通过积分对学生进行评价，以达到监督和鼓励的作用。同时设置优秀作品展示区（学生的优秀作业、手抄报、书法、绘画等作品）（上述5、6、7项，各班级自主确定主题名称）8.“卫生角”。

教室东南角，上方张贴“卫生角”，卫生洁具整齐摆放，笤帚悬挂。9.“图书角”。

图书书橱放在教室西北角。上方张贴“图书角”。利用班内现有书籍，以及号召学生图书漂流，班级有图书借阅记录和图书借阅制度，并悬挂张贴在书橱东侧外壁。10.“绿化角”。

教室南角墙上方格，上方张贴“绿化角”。摆放数目合适的盆栽绿植，动员指导学生亲手种植，不求名贵，但求清新，定期浇水，去除枯枝败叶，美化教室，净化空气。11.“自由角”。

教室内除了上述地方剩下的部分，由各班自由发挥，自主创造形式和内容。主要有讲台两侧的墙壁，绒板的下方墙壁等部位。

在班级教室中，概括起来，就是：一片（班级名片）二栏（告示栏、制度栏）三墙（外墙内墙后墙）四角（卫生角、图书角、绿化角、自由角）

三、班级动态文化：

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动。良好的班级动态文化是班级文化的精髓。1.形式体现：各班级创建符合自己特点和班级特点的动态文化主题，体现形式以班队会课程为主要载体，以多种形式的活动展示为途径。2.目标要求：活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动应该具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的品德教育、行为习惯教育、人文素养教育，总之体现育人功能。借助班队活动、综合实践活动等途径，做到活动主题明确，计划方案认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。概括为有具体的班级动态文化活动设计方案，活动评价细则，学生活动成果和过程性累积资料。以此为基础，各班级建立专门的动态文化档案。

3.班级动态文化建设的创建主题（供参考）： ⑴.自我管理特色：创建学生自主、自治特色班。⑵.和谐家庭特色：创建和谐家庭特色班。如开展每人为班级建设献一策、做好事活动。

⑶.卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。⑷.常规管理特色：创建常规管理示范班

⑸.自主学习特色：创建自主学习特色班，开展学习方法研讨活动。⑹.文明礼仪特色：开展文明行为展示活动。

⑺.心理科学特色：创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。

⑻.文学特色：创建文学特色班。如开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。

⑼.艺术特色：创建艺术特色班。如开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。

⑽.科学兴趣特色： 创建科学兴趣特色班。如开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。

⑾.体育特色：创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动。⑿.英语特色：开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。

以创建卫生特色班为例，第一步是方案计划的制定，里面要有前期的准备，例如班级责任区的划分，班级里准备成立几个卫生小组，各小组名字，各小组再有自己的负责区域，有自己的职责。第二步就是按照方案计划，开始执行过程，这个过程是体现班级创意的阶段，怎么阶段性检查，怎么发现卫生清扫中的问题，怎么共同商讨，让同学们都献计献策，怎么再次形成新的责任区或者清扫制度，这个过程应该是贯穿在整个学期中，每周都发现问题，每周都改进，这个过程要记录下来，包括商讨记录、制度的更替、照片等资料的积累。最后的展示，就包括这些材料方面的东西，以及班级卫生真实面貌的直观展示，到了你的教室，窗明几净，井井有条，耳目一新，也可以展示班级共同商讨某个地方改进的这么一个环节，有主持的，有发言的，有记录的，有总结的，形成这么一个过程。

各班主任根据自已班级的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，根据本班学生特点，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导全班学生共同参与班级文化的建设。各班级先主动申报，后期根据情况，对申报的班级做观摩评比。

四、班级文化建设的进程安排 第一阶段（2019年9月）：

学校制定班级文化建设指导性方案。各班级根据本班的实际确定创建主题，制定班级文化建设方案。在班主任研讨会上进行交流。第二阶段（2019年9月下旬）：各班级按照本班的班级文化建设方案，开展班级文化建设。

第三阶段（2019年10月中旬）：学校组织德育处、教导处、少先队和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班级，总结创建经验。评选学校班级文化特色班级，班主任为学校班级文化优秀辅导员。（以后每月一评）

关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，成为学校教育的主阵地，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。

班级文化内涵丰，动静结合个性浓，浞景师生齐献力，赛过八仙显神通！

静态形意美，动态特色浓

——班级文化建设方案

学校

第三篇：学校班级文化建设方案

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。

如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。

班级文化的建设可从以下三方面入手：

1.物质文化———班级文化建设的载体

班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

2、制度文化———班级文化建设的关键

以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。

班级制度公开化：开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等。

班级管理民主化：让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。

3.精神文化———班级文化建设的核心

班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量，这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。

二、责任部门：德育处

通过“个性班级文化”建设评比活动，促进班级文化建设：

1、学年初，公布《个性班级文化评比细则》

2、第一学期期中，进行“个性班级文化”的“物质文化”和“制度文化”的交流、评比、展示；

3、第二学期开学初，进行“个性班级文化”的“精神文化”的交流、评比、展示。

4、第二学年初由班级文化建设成绩突出的教师对全体班主任进行“班级文化建设专题培训”。

通过这样的流程，使我们的“个性班级文化” 的创建工作成序列，制度化，内涵不断更新。

鲸园小学个性班级文化评比细则

一、制度文化：

1、班级愿景：各班要依据各班实际情况，指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等。

2、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制定相应的班级管理制度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相互教育督促良好行为习惯的养成。严格规范学生的言行，使之养成良好的言行习惯，二、物质文化：

1、美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。

2、物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。

3、活力与生机：充分利用阳台、窗台等地设立生物角，让教室整洁清新、充满生机与美感。

三、精神文化：

1、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

2、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

3、出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、路队等日常管理各方面表现成绩优异。

4、丰富的实践活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的养育功能。

第四篇：班级文化建设方案

班级文化建设方案

以血缘、亲情为基础的孝文化,是中华文化的重要组成部分,它在家庭和睦、凝聚家族、纯化民风、和谐 社会等方面,始终起着积极的历史作用。我们历代祖先,在创造中华文明的实践中,逐步形成了以家道、家教、家风、家业,养亲、事亲、尊亲、悦亲等为主要内容的孝道传统,集中展现了仁爱、责任、礼敬、勤劳、奉献等等核心的伦理规范与道德精神,这是中华民族宝贵的精神财富。因此，我们班决定,建设孝文化,弘扬孝道精神。

一、方案名称： “感动长辈----孝道”

二、方案目标：

1、继承和发扬中华传统美德，加强学生“孝德”乃至中华美德教育，不断提升他们的思想道德水准，培养学生尊老爱幼、明礼诚信、与人为善的品德。

2、改善学生与家长、学生与社会、学生与教师之间的关系，建立和谐社会。

3、加强家校联系，为明年学生升学打下基础。

三、具体措施：

㈠、物质建设-------教室布置：

教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。

① 布置好教室前面饮水角和后面卫生角。

要求：用具归类摆放，整齐有序，贴环保标语；并找专人负责，每天进行整理。

②班级常规栏的布置内容。主要用于张贴班规、校规、课程表、作息时间表、家长信息表等。

③前面黑板右角设置“孝子评比栏”，每月进行一次孝子评比，并张贴相片、公示行为。后黑板左角设置“不孝之行为”，不定期公示不孝行为，提醒学生改变自己的行为。

④教室正前方张贴“百善孝为先”。左墙张贴《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。右墙张贴孝道标语：“老吾老，及人之老，幼吾幼，及人之幼----孟子” “孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养----礼记”

㈡、人际关系建设

人际关系是人在社会生活中存在、发展的基本条件，它对个性发展，行为表现，心理健康都发生巨大的影响。

1、调和学生与家长关系，让学生尊敬长辈。改善学生在家长中的印象。为学生升学打基础。

2、向父母如实汇报自己的情况，培养学生讲诚信。为学生步入社会做准备。

3、调和学生与社会人员关系，改善学校的社会形象。㈢、活动建设

1、开展主题班会

解读“孝”的内涵：敬老爱幼、明礼诚信、与人为善。通过学生收集古今中外的关于孝德方面的人物和故事并在班上讲述、学习文明礼仪教育。

2、开展“三个一”活动：为家长做一件事、向长辈问一声好、为老师端一杯水。并进行抽查（方式：与家长和科任老师联系，落实学生行为）、学生互相监督是否做到“敬老爱幼、明礼诚信”

3、每月进行一次“孝子之星”评比活动，评出十名孝子和优秀孝子行为。同时不定期张榜公布不孝行为及个人。

4、利用节日开展“孝心活动”。如：母亲节、父亲节、端午节、教师节、感恩节等

5、开展以孝文化为主题的家长座谈会、讲座、亲子共读等活动，提高家长的素养。在孝文化建设中，发挥家长的潜移默化的作用很重要。如果家长不能言传身带，就会大大弱化学校的教育，就会起到5+2等于零的作用。

第五篇：班级文化建设方案

一、指导思想：

班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，道德信念和道德理想。结合我校办学理念，根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。二．班级文化建设方案

各班文化建设要突出班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。三．各项设计

班徽设计：（杭慧婷）

倒看为九，正看为四，简约的九四造型是我们整齐利落、忙而不乱的班级风貌。橄榄枝做成的火炬是力量、爱、和平、荣耀的象征，熊熊燃烧的烈火是是我们永远不熄的斗志，色彩鲜明醒目既显示出班级的巨大潜力，又彰显同学们的无限活力！

臂章设计：（冯云鹏）班币设计：（同臂章）四．班级文化建设具体措施

（一）班级布置

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。建立班风、班训、班规，以此约束学生的言行。认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（清洁卫生、行为习惯、安全意识等班级存在的问题等）召集同学共同制定班级班规，结合学校综合素质评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

1、班级展示牌：我们的班级班徽、班级全家福照片、班级公约、班训、班级精神、班花班草。

2、班级环境布置：

在前有国旗，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报的基础上，根据自己班级特色设置班级图书角、通知栏、财富榜、荣誉榜、定格精彩、悄悄改变，桌贴（短期目标）、布置体现“实用美观”，突显轻松愉快的氛围和育人的作用。五．班级日常管理

一、纪律方面

1、每个同学应该自觉遵守纪律，自尊、自爱、自重、奋发向上。

2、每个同学必须按时到校，不得迟到、早退、旷课。（班长负责监督、登记）违者名字登上黑板右下角,并由班主任或班长布置相应作业,当天完成.下午违反作业第二天早上交.作业统一交班主任检查。

3、有事必须写好请假条，交班主任批准，再到班长处登记。（若在家里，需家长电话请假。）否则以旷课论处。

4、按时参加课间操，迟到、缺一次跑操场两圈，依次类推。（体育委员）

5、上课铃一响，同学们应该做到“快、静、齐”，将课本统一放在课桌的左上角,等老师来上课，桌面不能放与当堂课无关的书籍。（学习委员监督、登记）

6、上课迟到应从后门进来，并要求向老师喊“报告”，经老师许可后才可以轻轻地进来，到位置上坐下。

7、上课不能讲小话，问同学问题，随便离开座位或有换位行为，看小说或其他与学习无关的书。(班委干部登记)

8、上课与老师顶撞的。（班主任处理）

9、下课追赶打闹、起哄的。(班委干部登记)

10、偷看班干部、科代表、组长登记本的，撕毁登记本交班主任处理。

11、同学应和睦相处、团结友爱，不得打架、骂架。

12、为了保障同学们的身心健康，不允许本班任何同学吸烟、喝酒、参加打牌 赌博或进游戏厅。

13、手机严禁带入学校，违者没收手机，毕业归还。（有特殊情况必须带手机 者，应早上入校交与班主任保管，放学再拿走。忘记交与班主任的一经发现，当前一条处理。）

14、有偷窃行为的，视其情节加以处分。（同学互相监督，班主任登记）

15、零食不能带出食堂，违者扣5元，带入教室或在上课吃食者，罚10元，所 罚金额全部纳入班费。

午间音乐时间（班得瑞钢琴曲10分钟）

（二）清洁卫生文化建设方案

本方案的目的是为了搞好学校卫生工作，培养师生良好的卫生习惯，保证良好的学习、生活、工作环境。１、清洁卫生工作内容（１）环境卫生

教室卫生：班主任是第一责任人，任课教师要保持课堂的清洁卫生。（２）学生个人卫生：班主任是第一责任人，给学生养成讲卫生的良好习惯。（３）环境卫生保洁制度

清扫工作：每天早晨、中午、下午三次清扫。保洁工作：每节课间由学生进行保洁。检查工作：每周进行大扫除，周五检查。

（三）卫生工作评价标准（1）教室清洁卫生标准：

地面：无纸屑、果皮等杂物，无明显灰尘积痕和其他污痕。门窗：门、玻璃及窗框每周揩擦，无灰尘、蜘蛛网。

桌凳：桌凳放置规范、整齐、不零乱，无乱挪乱移现象。桌凳面上无灰尘和乱涂乱画，桌内物品整齐，无垃圾。人离开时凳子放在桌下。墙壁：无积尘、无脚印、球印和污渍。

门口：门口及所属走廊清洁干净，无泼水、垃圾堆积现象。黑板及讲台：黑板应每天擦干净，无粉笔头和粉笔灰积存，无乱涂乱画。讲桌面和桌内物品摆放整齐。

卫生工具放置：定点定位放置整齐，无破损肮脏的用具。不存放污水，应及时倾倒垃圾，存放垃圾不超过半桶。

天花板及四角：天花板、日光灯、无明显积尘，无蜘蛛网。课程表、时间表等：定点定位张贴整齐，不零乱，无破损，美观大方。整体效果：清洁、健康、和谐、文明。

（2）清洁区卫生标准：清扫干净，无纸屑、果皮、杂物，清除石块、碎木等危险品；有排水沟干净畅通；拖擦旗台，水泥地面无明显灰尘。（3）学生个人卫生标准

1、穿戴整齐，坚持校服；

2、男生不留长发，女生头发梳理整齐；

3、经常洗澡、洗头，勤换衣物，身上无异味、汗臭、污垢；

4、饭前便后洗手，保持手的洁净，不留长指甲，指甲内无污物；

5、不准在校内吃零食，不乱扔垃圾，不在校外摊点买不卫生零食；

加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育；每日三次卫生保洁签到簿。六．学生操行评定内容及范围标准。

（一）进行操行评定内容

操行评定的内容主要包括思想品德、学习态度。其他活动等方面。

（二）进行操行评定的等级

1、A：对评定内容的各方面都做得好。

2、B：对评定内容做得较好，分值在75－84之间的。

3、C：对评定内容大分能做到，但在某些方面做得不好，有较为严重缺点或错误，但已改正，分值在60－74分之间的。

4、D：对评定内容很少能做到，有重大的违纪现象，无改正现象，分值在60以下的。七．岗位设置

1、班干部为：班长（常务班长）、副班长、学习委员、卫生委员、体育委员、文娱委员、组长、小组长等。

2、各科代表：语文、数学、英语、政治、物理、化学。

3、各级管理员：值日班长（顺学号轮），桌椅管理员，门窗管理员，小食品监管员。八．各岗位人员的职责

1、班长

（1）对班级工作负有全面责任，把学校和教师交代的事落到实处。班主任不在时代行班主任职责和权利。

（2）按时召开班委员总结阶段工作情况，研究并决定班内出现问题。（3）了解掌握本班同学的思想、学习和生活情况，发现问题及时解决或向班主任反映。

（4）督促、检查、指导各个管理人员认真履行职责。（5）做好各学生的登分工作。

2、副班长

（1）记录班级同学违纪扣分情况。

（2）负责班级学生出勤统计，及时向班主任反映。

（3）参与班长一起负责维持课堂的自习纪律，并帮助班长管理一些是常事务。

3、学习委员

（1）密切联系各科任教师，及时反映同学对学科课堂教学的建义和要求。

（2）督促各科代表收发作业情况。

（3）主动关心学习困难的同学学习提高成绩。（4）协助各科代表开展组织相关活动。4．卫生委员（1）负责班级的卫生工作，安排值日。（2）做好卫生得失分记录。5．体育委员

协助教师上好体育课等事项。6．文娱委员

协助教师上好音乐课等事项。7．其他岗位

各司其责，负责各自职权范围的事。

九．附：班级公约：

1．人离开，凳子就放到桌子下边。

2．日用垃圾随时入袋，不能摆在桌子上或者抽屉里。自己的垃圾自己学会处理。每天晚上放学离开的时候收拾垃圾袋。

3.参加集会时，必须携带笔记本和笔，并对会议的内容作笔录，并保持安静，认真倾听。

4．任何时候都保持桌面清爽（只摆本节课的书和文具），抽屉整齐，任何时候都经得起检查。

5．靠窗台坐的同学不放杂物在窗台上。6．保持座位周围约1平方米的干净。7.用餐文明，不浪费，不争抢，干净整洁。

8.不携带手机MP3游戏机等电子产品，烟，打火机和管制刀具进入校园。

9.对于自己的劳动岗位要热爱，并按时到岗，每日3次，保持干净整齐。

10.预备铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备。

11.如因特殊情况班级纪律混乱，班长或者课代表要及时提醒大家保持安静，等待任课老师上课。

12.若因病或事，需离校，必须写请假条向班主任申请，经班主任同意后，方可离校，到家后需电话或短信息通知班主任已安全到家。13．凡积极参加校、班级各类活动，为班级争得荣誉的同学，在班会课上要给予口头表扬或者物质奖励或者发给班币，并在班级财富榜上公示。

14.凡不遵守班级纪律，不履行自己的义务的同学要给予一定的“惩罚”，要为班级做一件有意义的事情。

15.同学间可以就学习难题进行讨论，也可以向老师请教，但不得相互间抄袭作业，如任课老师反映班级同学作业有抄袭现象，或在考试中作弊，以及成绩下降较快的同学，班主任要找该同学谈话，并与家长取得联系，一起督促该同学尽快改正错误或不足。

班训：无所畏，有所为 班级精神：公德 修养 阳刚 担当 十．班级阶段活动内容：

9月 桌贴文化氛围的营造 10月 长假计划

11月 考前动员 考后感恩 12月 万米长跑启动仪式 1月 待定