第一篇：英语单词闪电记忆初中版
英语单词记忆法
科学记忆英语单词必须从四个方面入手，即：读音、词形、词义、用法。读音，是语言的灵魂，是学好语言的关键和基础，是有声语言与无声语言的区别。错误的单词读音会对单词的正确拼写及词义产生很大的影响。词形，是单词的外在拼写形式，是书面语言中传达信息的唯一途径和手段。错误的单词拼写对正确的读音、词义也同样会产生巨大的障碍。词义即一个单词的意思，由读音或拼写来决定。因此，读音、词形、词义之间的关系非常密切，而且非常重要。用法即单词在句子中的使用规则。多年的语言研究使我深切体会到：只有掌握好词汇的用法才能学好英语，自由表达思想和进行广泛阅读。
一、从实物图画或动画角度：
直观的图像能刺激视觉，可加深人们对单词的印象。《英语单词闪电记忆》以生动活泼的实物图画，将枯燥的英语单词带给人们的烦恼和压力一扫而光。
dog tiger
boat
二、从象形角度：
语言的发展与人们对外界的观察和研究是紧密相连的，随着对外界事物了解的不断深入，人们需要用更加细致和精确的语言来表达一个概念——这就是语言从有形到无形、从具体到抽象、从感性到理性的发展过程。因此，我们说语言的发展是由象形词开始的。象形词是人们根据事物突出的外在形状、特征、动作而创造出来的。重要我们抓住象形词的这一突出特点，那么要记住象形词就轻而易举了。英语中的象形词还很多，但很少被人们发现，如： tomato 西红柿 potato 土豆
clock 钟
中的o
均表示“物体的形状” eye 眼睛
see
看见
look 看
中的ee，oo 均表示“眼睛” key钥匙
knife
小刀
break 破裂 中的k
均表示“破裂”
fish 鱼
snake 蛇
sea 海
中的s
均表示“S”形或“水流” nose 鼻子
hole
洞
door 门
中的o
均表示“孔、口” water 水
wave
水波
wet 湿
中的 w
均表示“水” long 长
line
线
lace 带子
中的l
均表示“长或直” grow 种
grass 草
grape 葡萄
中的gr
均表示“草或生长” bird 鸟
中的b和d表示鸟的两只“翅膀” bed 床
中的b和d表示“前后床栏” drop 滴落
中的d表示“向下”，p表示“有向下的趋势” rabbit 兔子
中的bb表示兔子的两只“耳朵”
banana 香蕉
中的a,a,a,均表示香蕉一瓣瓣的“果实” giraffe 长颈鹿 中的ff表示长颈鹿长长的“脖子”
三、从象声角度：
英语单词的读音和词形、词义之间有着十分重要的联系。有时一个单词之所以这样写而 不那样写，完全出于读音的需要。也就是说，读音决定了词形，读音决定了词义，如：
人们根据炸弹爆炸的声音创造出：bomb [bb] 炸弹
人们根据门窗撞击的声音创造出：open [ ] 开
人们根据咳嗽的声音创造出：cough [kf] 咳嗽
人们根据物体掉下的声音创造出：down [dn] 向下
人们根据滴答的声音创造出：tick [tk] 滴答
人们根据铃响的声音创造出：bell [bel] 铃
人们根据欢乐的声音创造出：gay [e]
四、从典故角度： 英语中许多词语的典故和传说流传广泛，读来娓娓动听，引人入胜，让人大开眼界。读 者在轻松浏览的过程中，不仅可以学到饶有兴趣的典故和生动活泼的传说，而且可以增加对西方文化的传统、历史和现状的了解，如： China 中国
古代中国盛产“china瓷器”，所以外国人称中国为“China”。现代汉语中的“ci 瓷”字可能是“chin-qin秦”的音变，即在秦时，因盛产陶瓷而出名，所以“ci 瓷”字受“chin-qin秦”字的影响而得名；“chin-qin秦”字也可能是“ci 瓷”字的音变，即在中国古代某个时期，某个地方盛产“ci 瓷”，人们遂将那个时代称为“ci→cin→qin 秦”。Finland 芬兰
fin在英语中表示“finny多鱼的”，land指“地方”。芬兰是北欧的一个共和国，曾为俄罗斯的一个省，因盛产各种鱼儿闻名，是一个渔业国家。Muse
缪斯
缪斯，希腊神话中掌管文学、音乐和美术等的女神。后来人们把音乐称为“music”，把收藏艺术品的地方称为“museum博物馆”。另外文学和音乐可以陶冶人的情操，使人快乐，所以人们用amuse表示“高兴”，用amusement表示“娱乐”。Venus 维纳斯 维纳斯，古罗马神话爱和美得女神。后用来表示太阳系里最亮、最美的第二颗行星“Venus 金星”。
Africa 非洲
原意为“热，阳光灼热”的意思。非洲大陆的大部分处在热带地区，气候炎热，后来人们把这个炎热的地方称作为“Africa 非洲” Australia 澳大利亚 原意为“南，南方”。澳大利亚位于南半球，地处南太平洋与印度洋之间，所以人们用“Australia”表示“澳大利亚”。
五、从分解单词角度：
学习英语的时候，我们常常会碰到一些古怪的不合习惯的单词。怎样才能把这些单词牢牢记住呢？也许分解它们才是最科学的。我们可以将其分解成容易记忆的、更加合乎习惯的几个部分。如：
area 地区
分解后变成：are(是)+a owe 欠债
分解后变成：o+we（我们）island 到
分解后变成：is(是)+land（陆地）diet
饮食
分解后变成：die(死)+t habit 习惯
分解后变成：h+a bit(一点)分解后变成：
六、从翻转单词角度：
在英语中，有些单词记起来十分棘手，好像除了死记硬背之外，就再也没有什么更好的 方法了。这些单词我们常常记了忘，忘了又得重新记。遇到这类单词我们就得多动动脑筋。例如把它翻转一下或倒着看，想想看是否可变成另外一个单词。如： evil 邪恶
翻转后变成：live 居住 trap 陷阱
翻转后变成：part 部分 ton
吨
翻转后变成：not 不 wolf 狼
翻转后变成：flow 流 net
网
翻转后变成：ten十 edit 编
翻转后变成：tide 潮水
七、从前后字母调换角度：
学习英语的时候，每天碰到的新词汇肯定不少，我们又不能在它们身上花费很多时间，这时不妨用我们以前学过的旧单词来记住这些新单词。比如说将某个单词的前后两个字母或字母组合调换一些位置，使它变成一个易于记忆的常用单词。如：
peach 桃子
前后字母调换后变成： cheap dear 亲爱的 前后字母调换后变成：read cheat 欺骗
前后字母调换后变成：teach deal 处理
前后字母调换后变成：lead team 队
前后字母调换后变成：meat tale传说
前后字母调换后变成：late
八、从原始对称图像角度：
自然界里许多东西都是对称的。对称是一种美，一种和谐。比如说眼睛在鼻子两旁，耳 朵在偷两旁。英语中有许多单词也是对称的。我们可以把这些单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体进行思维、记忆，这样可以使记忆变得更加直观、轻松、有趣。如：
museum 博物馆
分解成：mu+se+um(mu, um 对称；中间是se)irrigate 灌溉
分解成：irri(对称)+gate（大门）cabbage 大白菜
分解成：c+abba(对称)+ge
vegetable 蔬菜
分解成：v+ege（对称）+table(桌子)tomorrow 明天
分解成：tom(汤姆)+orro（对称）+w tomato西红柿
分解成：to +ma+to（to，to 相同，中间是ma “马”）
九、从变后所形成的对称图像角度：
有些单词原本不是对称的，但通过改变同样可以变成对称图像。这种改变后所形成的对 称图像同样可以化解记忆单词的障碍和困难。如：
else 其他
抽取l
后变成：ese Asia 亚洲
抽取i
后变成：asa bamboo 竹子
抽取am
后变成：bboo escape 逃跑
抽取cap(帽子)
后变成：ese twelve
十二
抽取tw和l
后变成：eve
十、从根造词角度：
在世界语言中，由于词与词之间在意思方面的紧密联系，致使人们在造词时先选用一个 参照物，这个参照物就是根词，也就是说人们在根词的基础上去创造新词而不改变根词。这样一来，就使语言的学习变得相对简单。如：
人们根据 ear
耳朵
创造出：hear
听 人们根据 move 移动
创造出： movie
电影 人们根据wind
风
创造出：window
窗户 人们根据 over
在上面
创造出：cover
覆盖 人们根据 drop
水滴
创造出：droop
枯萎 人们根据 cold
寒冷
创造出：scold
责骂 人们根据 roll
滚动
创造出：stroll
散步
十一、从根词元音变化角度
英语中有些单词通过改变元音字母来产生新词儿基本意思不变。在词汇学角度上，我们 将此种变化称为根词原因变化。如：
seat座位„„sit 坐
full 满„„ fill 装满
hot 热„„ heat 热
sing 唱歌„„song 歌曲 top顶部„„tip 尖端
rise升起„„raise 举起
十二、从根词辅音变化角度：
英语中有些单词通过改变辅音字母来产生新词而基本意思不变。在词汇学角度上，我们 将此种变化称为词根辅音变化。如：
lvie 居住„„life 生活
save 救„„safe 安全
believe 相信„„belief 确信
advice建议„„ advise建议 practice 练习„„practise 练习
defend保卫„„defence保卫
十三、从音译词角度：
英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇。这是因为起先在汉语中还没有跟这个 单词相对应的事物。掌握好音译词的音译规律，可使我们直接根据其读音写出或脊柱一个单词。如：
tank 坦克
音译成：→tan(坦)+k(克)Hindu 印度人
音译成：→H+in(印)+du(度)copy 拷贝
音译成：→co(拷)+py(贝)gallon 加仑
音译成：→ga(加)+lon（仑）
golf 高尔夫
音译成：→go(高)+l（尔）+f（夫）guitar 吉他
音译成：→gui(吉)+tar（他）jeep 吉普
音译成：→jee(吉)+p（普）soda 苏打水
音译成：→so(苏)+da（打）Mongol 内蒙古
音译成：→mon(蒙)+gol（古）
vitamin 维他命
音译成：→vi(维)+ta（他）+min（命）
十四、从同音同形角度：
英语中许多单词同音同形，但他们的意思截然不同。这些单词一般来说都是常用词，所 以我们有必要对它们进行认真学习，严格需分，具备一词多义，一次多用的能力。如：
May
5月
同音同形词：→ may 可以
March 3月
同音同形词：→march 前进
Miss
小姐
同音同形词：→miss 想念
doctor 医生
同音同形词：→doctor博士
last
最后的同音同形词：→last 持续
fall
秋天
同音同形词：→fall 下落
十五、从同音不同形角度：
这类单词不仅在语音测试中经常出现，而且在英语口语中和听力中常常引起混淆，必须 从上下文的意思上进行辨别。如：
hare 兔子
同音不同性词：
→hair 头发
hear 听见
同音不同性词：
→ here 这儿
their 他们的同音不同性词：
→there 那儿
十六、从同形、不同音、不同词性角度：
在英语中，一些单词具有两种读音。不同的读音具有不同的词性，在句子中担当不同的 成分。这些单词的词性一般是随着读音的不同而变化，因此我们在会话时一定要特别注意。如：
use
[u:z]
v.用
[:s]
n.用途
close
[klz] v.关闭
[k靠近的 desert
`z:抛弃沙漠
separate v.分割 分开的
十七、从相似词形角度：
英语单词之多堪比海洋，而词汇变化之大则令人伤透了脑筋、费劲了心思。但千变万化 的英语词汇也有其相对稳定或固定不变的成分。这就是英语单词的词体、词头、词尾（也就是英语单词的机构）。科学而合理地改变英语单词结构，不但可以减轻记忆的负担，而且能够达到举一反三的记忆效果。英语中，许多单词虽没有意思上的明显联系，但却极其相似，一字之差，相距千里。如果我们注意区别、认真比较，那么久打开了词汇记忆的另一条重要的道路。从相似词形记单词，可使我们避繁就简、化难为易。
A． 词体的变化：即单词的中间部分在变化。1.在中间插入字母，如：
god 上帝
中间插入字母后变成：→good 好
pay 付款
中间插入字母后变成：→play 玩
heat 热
中间插入字母后变成：→heart 心
wed 结婚
中间插入字母后变成：→weed 杂草
son 儿子
中间插入字母后变成：→soon 很快 2.在中间抽取字母，如：
beast 野兽
中间抽取字母后变成：→best 最好
noise 噪音
中间抽取字母后变成：→nose 鼻子
suit 一套
中间抽取字母后变成：→sit 坐
medal 奖章
中间抽取字母后变成：→meal 饭食
ruin 毁灭
中间抽取字母后变成：→run 跑
once 曾经
中间抽取字母后变成：→one 一个 3.在中间变换字母，如：
grass 草
中间变换字母后形成：→glass 玻璃
bag 书包
中间变换字母后形成：→big 大
bed 床
中间变换字母后形成：→bad坏
fool 傻子
中间变换字母后形成：→feel 感觉
month 月
中间变换字母后形成：→mouth 嘴
firm牢固
中间变换字母后形成：→form形式 B.词头的变化：即单词的词头部分在变化。1.在前面加字母，如：
ice冰
前面加上字母后变成：→rice 米饭→nice 美丽
and 和
前面加上字母后变成：→land 陆地→sand 沙子 old老
前面加上字母后变成：→cold 冷→hold 拿
our我们的前面加上字母后变成：→your你的→four四
eat吃
前面加上字母后变成：→meat肉→seat座位
ill有病的 前面加上字母后变成：→hill 小山→will将要 2.在前面减字母，如：
bread 面包
前面减去字母后变成：→read 读 broom扫帚
前面减去字母后变成：→room 房间 care关心
前面减去字母后变成：→are是
where 哪里
前面减去字母后变成：→here这里
sword剑
前面减去字母后变成：→word单词
price价钱
前面减去字母后变成：→rice米饭
4.在前面改变字母，如：
come 来
前面变换字母后变成：→home 家→some 一些 coat外套
前面变换字母后变成：→boat 船→goat山羊
light光
前面变换字母后变成：→night 夜→right对的book书
前面变换字母后变成：→look 看→cook 做饭 C.词尾的变化：即单词的结尾部分在变化。1.在词尾加字母，如：
thin 瘦
词尾后加上字母后变成：→think 思考 rid 除去
词尾后加上字母后变成：→ride 骑
pin 别针
词尾后加上字母后变成：→pine 松树 mat垫子
词尾后加上字母后变成：→mate 伙伴 rag 破布
词尾后加上字母后变成：→rage 怒 bee 密封
词尾后加上字母后变成：→beef牛肉
2.在词尾减字母，如：
wet 潮湿
词尾减去字母后变成：→we 我们
busy 繁忙
词尾减去字母后变成：→bus公共汽车
many许多
词尾减去字母后变成：→man男人
form 形式
词尾减去字母后变成：→for为了
diet饮食
词尾减去字母后变成： →die 死 actor演员
词尾减去字母后变成：→act表演
3.在词尾变字母，如：
than 比
词尾变换字母后变成：→that 那 heat 热
词尾变换字母后变成：→head 头
bid命令
词尾变换字母后变成：→big 大 sit 坐
词尾变换字母后变成：→six 六 bay 海湾
词尾变换字母后变成：→bag 书包
dam 水坝
词尾变换字母后变成：→day 天
十八、从英汉语言交叉角度或谐音角度：
有时候英语单词的某些部分符合汉语拼音习惯而且是常用汉字的拼音，有时候英语单词 的读音跟某些汉字拼音谐音。这时候我们不妨来个顺水推舟，用已经习惯了的汉字读音及其拼音来记忆陌生的英语单词：
panda 熊猫
pan盼+da大
→（盼着熊猫慢慢长大）
→英汉语言
change 改变
chang常+e
→（常常改变）
→英汉语言 fax 传真
fa发
→（发传真）
→英汉语言 chaos 混乱
chao吵+s死
→（吵死了）
→谐音法
pest 害虫
[est]（拍死它）→(遇到害虫就拍死它)
→谐音法 fish 鱼
[]（费事）
→（吃鱼费事）
→谐音法 eye 眼睛
[]（阿姨）
→（阿姨的眼睛）
→谐音法
barber理发师
[`b:b]（爸爸）→（爸爸是个理发师）
→谐音法
十九、从联想角度：
要记住一个单词，将其与另一个单词或某件事情联系起来，这种做法是很有益的，孤立 的记忆不会长久。就像警察破案一样，会以一个单词的拼写有时候也需要有线索或通过线索，这就要求我们联想跟其有关的特定的一些事情。如：
zoo 动物园
→ 似200
联想：200个动物园 essay 散文
→say 说话
联想：说说你写的散文 odor 气味
→door 门
联想：门里散发出气味 catch 抓
→cat 猫
联想：猫抓老鼠 cheat 骗
→eat 吃
联想：骗吃骗喝 harm 伤害
→arm 胳膊
联想：胳膊受伤了 selfish 自私
→fish 鱼
联想：自私的鱼 chancellor 大臣→chance 机会
联想：有机会作大臣 hero 英雄
→her她
联想：她是英雄
二十、从词根、词缀角度：
我们知道由一个“女”字可构成：她、妇、奶、妈、娘、婆、嫂、姐、妹、媳等等。在 英语中，这被称作构词法，即词根、词缀法。如果我们想要攻下英语，自由地享受其中的快乐，就必须系统地、扎实地学习词根、词缀。词根、词缀是打开英语词汇宝库的最有用的工具之一。如果说英语词汇已逾百万，那么由词根、词缀构成的单词肯定已超过了60万以上，而英语中词根、词缀的总量约有8,000个左右，常见的也只有600个左右。一般情况下我们会认为越长的英语单词越难记。这只是因为我们不懂得构词法而已。如：
holiday 假日
词源分析： holi-: holy神圣的；day: 天，日子；（圣日，宗教节日，休
息日，假日）
bicycle 自行车 词源分析：bi-:二，两个；cycle: circle 圆圈；（两个圆圈，自行车的结构）discover 发现
词源分析：dis-:与„„相反；cover：盖；覆盖；（与覆盖相反，揭开；发
现）
computer 电脑 词源分析：com-：一起； put:放； er-：n.„„的东西；（把数据放在一
起进行运算的东西，计算机）
visit 拜访
词源分析：vis-：看；it:附加后缀；（看，拜访）advise 建议
词源分析：ad-：加强语气；vis:看；（看。看法，意见，建议）visible 可见的 词源分析：vis-：看；-ibler: adj.可„„的；（可看见的）revision复习
词源分析：re-：重新；vis：看;-ion: n 后缀；（重新看一遍，复习）.二十一、从同义词、反义词、对应词角度：
学习同义词、反义词、对应词是认识了解单词、扩大词汇量的方法之一。读者如果能在会话和写作时，灵活、准确地使用同义词、反义词，可使语言富有变化、生动活泼，避免重复单调的表达方式。
happy
高兴
同义词：glad 高兴
反义词：sad 悲伤地 father
父亲
对应词：mother 母亲 white
白色
对应词：black 黑色 rain
雨
对应词：snow 雪 二
十二、从分类角度： 在普通英语词典里father和mother虽然意思紧密相连，同事一家人，但是分属不同词 条，不符合人们大脑记忆特点和规律。因此采用分类的方法进行鉴别、归纳，则更利于人们学习语言。如：
亲属
水果
球 grandparent
fruit
ball grandfather
apple
football grandmother
banana
basketball parent
berry
soccer father
grape
volleyball mother
orange
tennis stepfather
peach
bat stepmother
apricot
golf aunt
pear
handball uncle
lemon
cricket 二
十三、从词组、短语、习惯用语等角度：
孤立地去记忆单词，而忽略词与词之间的搭配关系，这种学习方法是不可取的。学英语 的人，在初步掌握语法后，要想进一步提高表达能力，并想逐步接近地道英语，必须下功夫学习词组、短语、习惯用语的搭配。了解英语中词与词之间的搭配关系，是正确掌握、灵活使用英语的必要前提，只有这样才能进一步提高英语实际运用能力。通俗简练、生动活泼、丰富细腻的搭配常常使人觉得格调轻快、生动形象，这样的语言才不会显得呆板笨重、过于严肃。如：
come across（偶然）遇见或发现
When I was looking for something in my desk drawer send away 撵走；开除；解雇
Allan was sent away from the company by his rude boss.粗鲁的老板解雇了艾伦。make sure of 确保
He will come back to the meeting;I can make sure of that.我敢肯定他会回来开会的。
catch up(with)赶上
I haven’t caught up with my studies since I was sick and missed class.自从我生病以来，好多课没上，学习就落下了。
burn…to the ground 把„„烧光（烧成平地）
The building was burnt to the ground.大楼被全部烧毁。
either…or… 或者„„或者„„
Either today or tomorrow or some day later, you are bound to successful.你一定会成功的，或者今天，或者明天，或者以后的某一天。for example 例如
For example, you are a student, so you must do as a student.例如：你是名学生，你就应该像个学生样。
hand in hand 并进；联合
Doctors and nurses must work hand in hand in the course of rescuing a patient.在抢救病人时，医生和护士应该协同作战。a great deal of 很多
A great deal of energy is needed to do this work.做这项工作需要很多精力。at the moment 此刻
At the moment, I’m wondering if you will come.此刻我正在想你时候回来。on the point of 正要„„的时候
They were both on the point of being angry, when a joke made both of them laugh.当他们两人正要发火的时候，一句玩笑令他们都笑了起来。as a matter of fact 事实上；其实
We all thought he would come, but as a matter of fact, he didn’t.我们都以为他会来可实际上他没来。
二十四、从成语、俗语角度：
成语是语言重要的组成部分，是鲜明有力的表达手段，具有雅俗共赏、褒贬各异的修辞 色彩。在英语学习过程中，除了要逐步掌握必要的基本单词与基础语法外，尽量多记一些常用成语、俗语，这是一件 不容忽视的工作。如： as busy as a bee 像蜜蜂一样繁忙。
At present he is as busy as a bee.目前他极忙。as stubborn as a mule 像骡子一样固执、倔强
It’s useless to persuade him, he is as stubborn as a mule.劝他是没用的，他非常固执。rain cats and dogs 下倾盆大雨
In the middle of the picnic it started to rain cats and dogs, and everybody got soaked.野餐时下起了倾盆大雨，大家都被淋湿了。to teach a fish how to swim 班门弄斧
二十五、运用格言、箴言、赠言、名人名句：
要广泛、全面地接触地道的英语，充分了解英、美国家的方方面面，增强英语实际运用能力，适当地阅读、学习一些内容丰富、词句优美、形式多样、表达自由的格言或名人名言，也是一种提高英语水平、增加学习乐趣的很好途径。藉此，我们还可以领略英语的乃在神韵而不是仅仅触摸她的外表与躯壳。格言及名人名言通俗易懂，不仅会使人体验到语言的优美，而且会给人以智慧、力量和启迪，激发人们对美好生活的追求与向往。He laughs best who laughs last.（格言）谁笑在最后，谁笑得最好。Failure is the mother of success.（格言）失败是成功之母。Lost youth will never return.（箴言）青春一去不复返。
An apple per day keeps the doctor away.（箴言）一天一个苹果，医生远离我。
As soon as you trust yourself , you will know how to live.（名人名言）只有信任自己，才知道怎样去生活。
If each of us is a drop of water and if all drops come together, there will be no you, no I, no life or death by then.如果我们每个人都是一滴水，如果每滴水都聚积在一起，到那时候没有了你，没有了我，也没有了生与死。
二十六、运用句子巧妙地记忆单词不同的意思：
在英语中，有些单词一词多义，有些单词通过派生可具有自己的n.a.形式，这在使用中 常常造成许多麻烦。我们不妨用一个句子同事体现两种意思，或包括两个单词，在有趣、生动的语言环境中去记忆，这也不失为记忆单词的好方法。如： last
a.最后的；v.维持
The last table-tennis match was very exciting and lasted two hours.最后一场乒乓球赛很
精彩，持续了两个小时。liver n.居住者；肝
The liver in the house has fallen in ill with his liver.住在这所房子里的人得了肝病。miss n.小姐；v.想念
Miss White often missed her parents when she was teaching at Lanzhou University.怀特小
姐在兰州大学执教时，常常思念父母。erase v.擦出
eraser n.橡皮
He erased the word with an eraser.他用橡皮擦掉了这个词。
reviewer n.评论员
review vt.评论
As reviewers, we should review our own work as well as the work of others.作为评论员，我们应该向评论他人的工作一样，评论自己的工作。disappointing a.令人失望的 disappointed a.感到失望的
The disappointing result of the experiment did not make the scientist disappointed.那个令人失望的实验结果并没有使那个科学家失望。bring v.带来
take v.带走
If life brings you sorrow, I’ll take it away.如果生活给你带来了痛苦，我将把痛苦带走。
第二篇：初中英语单词记忆方法
错题集:临考前的“宝典”
上课的过程包括三个主要的环节:预习、上课和练习巩固。这三个环节构成一个完整的体系,缺一不可,都需要同学们认真去落实。预习帮助你了解教师的教学意图,使你有明确的学习目标,知道自己应做什么和怎么去做,为认真上好课打下基础。上课时应集中注意力,主动配合老师完成各项教学活动。同时要善于做笔记,有选择性地把老师教授的重点、难点都记录下来。我们还应积极地回答问题,在口头表达中把新学的语言知识运用于实践,如小组对话、小品表演等,以加深我们的印象。做练习时应首先复习一遍所学的单词、语法,然后抛开课本、单词册和笔记,独立地完成练习,这样才能反映我们语言学习的真实掌握情况。同时,及时地批改和订正也是非常重要的。建议同学们应准备一本错题集或难题集,对所学的词汇、词性转换、时态、固定句型等都能有所积累,也使这本错题集成为自己临考前的“红宝书”。
制定适合自己的学习计划
客观地分析自己的英语能力和实际水平,从而制定出可*作、可实践的英语学习计划,对督促我们有效地提高英语成绩很有帮助。如某同学英语成绩中等,在请教过老师和分析过自己的英语试卷后,他发现自己的语法基础知识部分答题情况良好,但阅读理解和写作部分失分较多。因此,他制定了一份英语学习的短期计划。即每天除完成老师布置的学习任务,他加强了课外阅读和英语写作的练习,力图使自己这两方面的能力有所突破。学习计划又可分为短期计划、中期计划和长期计划,它需要我们一面实践,一面及时总结和调整,记住:正确的学习计划+认真执行=梦想成真。
阅读与听力轻松突破
初三阶段的英语学习,除了语法知识的不断巩固外,同学们还应特别注意自己阅读与听力能力的突破。这也是上海市英语教学改革的趋势,将在未来的中考中得到越来越多的重视。
记单词有“窍门”
单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段,单词的记忆是非常重要的。
选择最佳记忆时间
每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间,通过实践摸索,同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前,坚持每天背单词的习惯。
用多种感官记忆
同学们在背单词时,常常是读读写写,边读边背。事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激我们的无意注意,强化记忆,轻轻松松就记住了单词。
通过归类记忆
在记忆单词时,同学们还可以有目的地进行单词整理,如把单词归类,写在小卡片上,利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。
第三篇：初中英语单词记忆方法归纳
初中英语单词记忆方法归纳
每当提到英语学习，学生和家长第一反应都会想到有很多很多的单词需要背诵和默写，所以家长会挤出自己的空闲时间去监督或者帮助孩子背诵单词、检查单词;而对于有的学生来说，英语单词的记忆就貌似一座难以逾越的高山，望而却步，所以，新尚英语研究院和新尚的英语教师们一起根据多年的教学经验，总结出以下单词记忆法：
①及时记忆法
记单词，要“四到”：耳嘴眼手齐上阵，听说读写不能少，印象深刻记得牢。
②重复记忆法
已学单词莫靠边，几天之后再看看，似忘非忘再温习，反反复复记心间。此法非常适合于短时记忆好，但长时记忆不佳的学生，要做到温故而知新。
③分组记忆法
单词多了别心烦，分片分组来攻占，五个一组先吃掉，几组连成一大片。此方法适合思维逻辑有些混乱的学生，帮助自己理清思路。
④背诵理解记忆法
结合词组句子记，有情有景有意义，重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。此方法没有什么构成规律的单词，对于这些单词，我们自己创造方法去攻克它。
⑤读音规则记忆法
要想单词不写错，语音一关还得过，读音规则掌握好，拼写自然差错少。这种方法更近乎于是一劳永逸，是单词记忆变得异常的简单。
⑥归类记忆法
分类归纳便于记，同类词汇放一起，bike，brlane和jeebr，归到交通工具里。
⑦对比记忆法
同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才清晰，单词学习你乐意。这是记忆单词的同时，也巩固单词用法的一个妙招。
⑧卡片记忆法
单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙，Chinese一词记不住，纸条贴在《语文》上。
⑨构词法记忆法
构词法，要学习，前缀后缀有规律，转换常把词类变，合成本是二合一。这是扩大词汇量的一种绝妙手段。
⑩阅读记忆法
课外读物有情趣，单词复现便于记，只要坚持常阅读，一举几得大有益。新尚研究院认为这最后一条是扩大和积累课外词汇量的好方法，并且对英语的写作和预感的培养都大有裨益。
第四篇：初中英语单词记忆大赛方案
I believe I can fly-----我是单词王初中英语单词记忆大赛
杨庄镇第一初级中学 二零一三年四月
I believe I can fly
-----我是单词王初中英语单词记忆大赛
一、活动目的:
为了提高学生学习英语的兴趣，检查学生的单词掌握情况, 扩大学生的词汇量, 丰富学生的英语学习生活, 促进学生主动学习英语，特举办此次单词比赛。
二、比赛范围：
六年级英语上下册单元单词，以粗黑体单词为主。
七年级英语上下册1-5单元单词，以粗黑体单词为主。
八年级英语上下册1-5单元单词，以粗黑体单词为主。
三、时间：
周二课外活动
四、形式：
第一轮：从比赛范围中任意挑选50个单词默写，时间8分钟。成绩在前10名的同学进入下一轮比赛。第二轮：任意挑选十个新单词，最先记住并默写的记10分，其他依次是7、5、2 分。
五、参赛对象：
每班派代表15人组成一个小组。
六、地点：
学校会议室
七、评委：
（1）六年级评委：六年级英语老师
（2）七年级评委：七年级英语老师
（3）八年级评委：八年级英语老师、各班班长和英语课代表六七八年级班级互改 1班批改2班3班批改4班
八、评分标准：
单词1个1分，根据书写酌情加1-5分（由评委老师决定）。
九、奖项设置：
第一轮：设团体奖。默写全对人数最高的一个班级为优胜班级。第二轮：设个人奖。一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名，鼓励奖若干名。
杨庄镇第一初级中学
2013.4
第五篇：英语单词记忆分享
分享：借耶鲁学妹的文章说话
想转载这篇文章，因为非常赞同原作者的一些观点和方法。
一，同意作者对成绩和课外活动的冷静看法。不管申请的竞争激烈程度激烈提高多少倍，分数和活动都是标，是死的，是有可比性的，而成长经历，自我反思和独特的价值观和热情才是本，是活的，有灵性的成份，是别人复制不来的。这一点我想强调多少遍都不过分，因为十年前是这样，十年后也会是这样。为了自己的幸福，道路和方向，千万不要在竞争当中迷失了自我。二，喜欢她对背单词方法的总结，勾起了我对背单词的美好回忆。小红帽，这里的介绍很详细哦。
谈到自己的录取，刘畅说，“很多人觉得申请美国学校只要分数够高、活动够多就可以，这是不足取的，因为一个完整、深厚的个人，是任何分数或者课外活动都体现不了的。”她表示，在申请文章中，成绩、课外活动都只是一笔带过，而着重描写自己的心灵成长史、阅读感受和对自我的思考，因为“总有分数比你高的人，简历也可以很浮夸，真正让申请者完整起来的是一个真实、深邃的灵魂。如果我有什么值得骄傲的话，那就是我一直致力于真诚地生活和思考，并且对体验世界抱有不灭的热情”。
原文地址：改变，从背单词开始----转摘
偶然看到今年山东实验中学毕业的刘畅同学发帖子，问询是否需要背单词的方法，赶紧告知，今早收到了她在高二时的演讲稿《改变，从背单词开始》，对照着课件，和豆儿雪儿认真看了，很受激励，孩子们发现：所有的好成绩都是学出来的，天上不会掉馅饼。转录于此，希望能让更多学子受益。
我校学生会主席刘畅被美国耶鲁大学、斯坦福大学录取
近日，我校刘畅同学收到了来自耶鲁大学、斯坦福大学的录取通知书，拿到了耶鲁大学每年57000美元的全额奖学金，斯坦福大学也给了她将近全奖。
刘畅是我校学生会主席、省学联副主席，平日里一直热心于学校的各项活动。去年，她参与发起了“迎全运 爱泉城”山东省实验中学暑期研究性学习主题活动；去年夏天，她作为中国代表团的一员参加了联合国青年大会并发表了演讲。平日里，她的成绩一直保持在年级前列，并在美国高考SAT1 考试中取得了2230分、SAT2考试中取得了2400分（满分）、托福考试中取得了109分的成绩。
谈到自己的录取，刘畅说，“很多人觉得申请美国学校只要分数够高、活动够多就可以，这是不足取的，因为一个完整、深厚的个人，是任何分数或者课外活动都体现不了的。”她表示，在申请文章中，成绩、课外活动都只是一笔带过，而着重描写自己的心灵成长史、阅读感受和对自我的思考，因为“总有分数比你高的人，简历也可以很浮夸，真正让申请者完整起来的是一个真实、深邃的灵魂。如果我有什么值得骄傲的话，那就是我一直致力于真诚地生活和思考，并且对体验世界抱有不灭的热情”。在耶鲁的面试中，她和面试官聊的甚是愉快，从李安的电影到安兰德的小说，再到中国目前的社会问题。被耶鲁录取后，面试官打来祝贺的电话时对她说：“我能看出你是个真正热爱思考的人，耶鲁是百分之百适合你的地方。”面对耶鲁、斯坦福这两所世界顶级名校的offer，经过慎重考虑后，刘畅已经决定就读耶鲁大学。
改变，从背单词开始
相信不少同学在学英语的过程中都会遇到这样一个难题：想大量阅读，提高自己的英语水平，然而无论读什么英语读物，你们的眼前却无一例外地横着一片荆棘之地：★★★单词！数以万计的，一望无际的单词！生僻难懂的，语义抽象的单词！！★我们用了六年的时间只积累了可怜兮兮的不到两千个单词，而要想在英语世界中游走自如，起码要掌握六千个单词，想到这一点，不免让我们觉得背单词长路漫漫。摆在我们眼前的背单词任务无疑会是艰苦卓绝的，这令不少同学望而却步，甚至半途而废，更令无数同学进退维谷，一筹莫展。背单词，成了很多同学挥之不去的一场噩梦。
然而，面对庞大的没有学过的单词，我们难道就此放弃吗？不。因为我们知道，单词对于英语学习，实在是太重要了，而任何一门功课的学习，都要经历一段死记硬背的过程。对于英语来说，背单词的过程无疑会是枯燥乏味的，但是这道坎，你必须迈过去。不掌握大量的单词，我们就没法广泛深入地阅读，也就没法灵活地对这门语言进行运用；我们注意到，我们身边那些英语成绩很好的同学不一定是因为他们有着超乎常人的语言天赋，也许仅仅是因为，他们从很早就开始大量的积累单词；我们还知道，目前课内学习的单词，实在是太少了，一个单元才学习几十个单词，简直就是小儿科，远远不能适应英语学习的要求。大家想想，我们学英语起码学了六年，可到现在，看英语电影的字幕都够呛，更何况大量地阅读英文名著？大家心里不觉得着急么？
★于是，我们不可避免地被推到了一个使命面前——背单词，而且是大量地背，我们别无选择。
我知道，在座的各位也想过要扩充自己的单词量，★但也许很少有人想过一天背100个以上的单词，★更没想过在短短几个月的时间内背完高考甚至是四六级的词汇。一年以前的今天，我和绝大多数同学一样，课内学什么，就背什么单词，课外积累的单词少之又少。也想背单词，可面对着庞大的单词群觉得无从下手。但我还是毅然决然地走上了漫长的背单词道路。通过不断地积累，不断地摸索方法，不断地请教别人，不断地总结，我掌握了一整套背单词的方法，现在词汇量至少在一万以上。今天呢，我希望同大家分享一下我背单词的心得，希望大家不要太过拘谨，背单词这个话题虽然很严肃，但其实这个过程本身充满了乐趣，所以有什么问题尽管提出来，我们今天来到这里，本就是为了一起探讨英语学习。
说到背单词，有的同学很不屑一顾，他说我们老师说了，背单词呀，就是把单词不停地抄，抄，抄，什么时候抄得你自己都快吐了，什么时候你就背过了。我想问一下，现在背单词还抄单词的有多少同学？这种方法在遥远的小学时代也许发挥过一点作用，但是如果你现在还指望通过这种方法来背单词，实在是不够明智。别忘了，我们想要大量地背单词，如果每个单词你都抄上几十遍，估计等到背完的时候你手都要断了。别看我们从小到大都在背单词，其实我们背单词的方法存在很多欠缺，这些欠缺直接影响了我们学习的成效。我们对背单词存在很多错误的概念，下面我就要带大家丢弃错误的观念，运用前人的经验和记忆学原理，找到正确的方法、构建合理的系统。
首先，我提出一个概念，看看大家认同不认同：你对周围人的认知程度是分层次的。偌大的实验校园，很多人你不认识；有的人你认识，也知道对方叫什么，但来往甚少；还有的人，比如你班里的同学，跟你经常在一起说笑，你大致了解他的性格、脾气、爱好；最后还有一类人，比如你的好朋友，你们兴趣相投，无话不谈，你非常地了解他。所以我说，我们对周围人的认知程度是分层次的。还有一点，那便是：你对周围人的了解只能慢慢深入，你不能指望刚认识就记住这个人的全部信息，也不能指望你跟一个人刚认识就变成知己。其实，我们对周围事物的认知都是循序渐进的，对单词亦是这个道理。这也就是今天我所讲的背单词方法的核心原理：循序渐进。★
经过我的总结，对单词的认知可大致分为如下四个阶段：★1.形同陌路（这一类的单词，即使你见过，也认不出来，脑海里没有一点印象）；★2.似曾相识（这个单词我在哪儿见过，可是没法说出准确的意思）；★3.一见如故（一看到这个单词，就能想起它是什么意思，但不是特别熟络）；★4.刻骨铭心（不仅知道单词的精确意思，还能熟练地加以运用）。★科学的背单词一定要遵循人类普遍的记忆规律，按照这四个阶段，逐步深入。
★首先我们来看：怎样从形同陌路到似曾相识。对事物的认知需要循序渐进，对一个单词，你不能指望一下子从形同陌路就跳到了刻骨铭心。★有的同学喜欢第一次背诵的时候就把拼写、音标、英文释义、常用搭配甚至例句通通背下来，如此一来，背一个单词需要好几分钟，不仅效率低，而且成效不好，因为问题就在于——你根本记不住。不信？不信我来举个例子。我请大家回到2008年8月17日开学报道那一天，班主任一定都让大家做了自我介绍。当全班每个人都把自己的名字、毕业学校、爱好说完以后，你记住了多少？恐怕，你对大多数人的记忆都只是一个大体的印象，比如有一个男生，长得特别高，诶，他好像特别喜欢科比；还有个扎辫子的小女孩，我瞅着挺漂亮的，不过忘了是哪个学校毕业的了，因为人太多，记不清。你是怎样和他们渐渐熟络的呢？是你们在军训休息聊天的时候，和周围的人聊天，你见到那个高高的男生，问他，你喜欢科比是吧？对方说是啊是啊科比是我偶像。你很激动地就说，我也特别喜欢科比！于是，你和他的距离一下子拉近了。你开始问他，你哪个学校毕业的？哎，你认识那个谁谁谁吧？……发现了吗？最开始，你记不住这个人的完整资料，需要在今后的学习生活中频繁地看到他，然后慢慢地去了解。
★★所以，我们在第一遍背单词时，给自己定下的标准一定不要太高。我们应该遵从人脑本身的记忆规律，告诉自己：只要我见到它，能差不多认出它来就行了。过高的标准只能增加记忆负担、降低学习效率、挫伤信心，有百害而无一利。我们应该怎样做？★第一遍时，只需要看单词的外观特征和中文释义。外观特征包括：单词的长短，起始字母，特征（比如中间有两个元音ｅｅ）等等。而其他的，诸如例句、同义词，通通不要看，因为你一下子背不过，否则，要忘连同单词一起忘，出力不讨好。至于有的同学喜欢用的抄单词的方法，应该坚决摒弃，你要相信，一旦你和一个单词混熟了，即使从来没抄写过，也能记住它的意思。
那么，怎样具体实现从形同陌路到似曾相识的过渡？★答案只有一个，那就是：重复。★一定要记住，不要一次对一个单词花上太多的时间，而要把时间花在对多个单词的大量重复上。道理是非常简单的。很多同学今天第一次见到我，如果你整节课都盯着我，不一定就能把我的长相记住，事实上你很可能过几天就忘了。但是如果我天天在学校的和你擦肩而过，也就是说，天天出现在你的视野里哪怕只有几秒钟，那么，相信不用几天，你就能记住我，而且这样的记忆很难忘掉。这就是重复的作用。★★有的同学急于求成，想一下子把大量的单词背下来，于是顾不上复习，一遍从头背到尾。这种迫切的心情虽然可以理解，但它也产生了一个“狗熊掰棒子“的恶果：★只顾进度，顾不了记忆的质量。记得不牢，反过来又影响了背单词的进度，因为如果记不住，背得再快也没用。很多人都是这样，等背到单词书的最后，前面的单词都忘得差不多了，只能沮丧地再背一遍，可这时候却发现，后面刚背的单词又忘了……在背了忘、忘了背之间做大量的无效劳动，被单词拖得没了脾气，失去了信心，最后不得不放弃。所以我们要记住：★★找到一些恰到好处的时间点来做及时的复习和巩固，也就是不断重复。★早上背过的单词，晚上临睡前再背一遍；第二天背新的单词之前，再把前一天背的单词熟悉一遍；第三天背新单词之前，再把前两天背的单词通通熟悉一遍。如此往复，根据需要，不断地重复。
★到这里，你心里肯定开始犯嘀咕了：如果每天都要把过去背的单词重复一遍，累都要累死了！可是重复又是必要的，这可怎么办？那么好，下面我给大家讲几个注意事项。
★★第一，在每一次的复习中，切切不可放任自己偷懒，应该遮住中文释义以试图回忆这个单词的意思，如果只是简单地将这个单词的中英文重读一遍，远远达不到应有的复习效果。因为从记忆的规律来讲，试图回忆是比简单的重复学习更为积极的过程，可以使记忆者在记忆的过程中更为专心，因为每次复习都是一次小的记忆测试。为了能在下一次复习时想起这个单词的意思，背词者必须要求自己集中精力去背。★ 而且，这种试图记忆的方法更具挑战性，即保证了背单词的效果，又增加了背单词的乐趣。前苏联心理学家伊凡诺娃的实验数据就清晰地为我们展现了试图记忆的复习方法与单纯重复学习的复习方法相比的优越之处。★大家可以看到，试图记忆的效果惊人。可是很多同学不愿意去做，因为他害怕被打击。如果在座的同学也用过这种方法的话，会发现：一些单词你以为自己记住了，其实，那是你的幻觉。遮住中文意思，这个单词对你而言还是形同陌路。★所以我常常说，背单词其实就是和幻觉作斗争的过程。你背过了么？你错了，亲爱的同学，那是你的幻觉。★所以，一定要警惕小心，要尽可能把没背过的单词挑出来，作为重点打击对象。★而试图记忆这一方法，是帮我们剔除幻觉、认清现实的重要途径。
★第二个注意事项，及时做好标记。★有些单词复习了很多遍，可下次看到它时还是不能迅速反应出它的意思，这时候我们就应该在它旁边画上记号，忘的次数越多，画的星号也应该越多，这样，以后复习的时候可以针对记号多的单词，把它们作为重点复习对象。可以这么说，如果你真的用心在背单词，你的单词书上应该画满了星号、圆圈才对。★如果有的单词自己总是忘，这时候就要把单词抄在一个小本子上，闲着没事就拿出来看，不断地看，你总有背过的一天。
★第三，我们要跳出单词书。有的同学说，单词在书上的时候我背得好好的，可到了阅读中，还是不认识，当时就昏厥了。心理学家对这个现象是这样解释的：人们在记忆的过程中，如果能够把被记忆材料与已经存在的记忆关联起来，对它的记忆就会更为深刻。同学们按照从前到后的顺序看单词书，久而久之，就会把某个单词和它前后的单词联系起来，以至于背单词时可以借助它的位置来联想起它的词义，可到了做题时，没有了这种位置感的帮助，就好像丢掉了一根有力的拐杖，昏倒在地。★为了解决这个问题，我们要跳出单词书，努力打乱每次记忆的固定顺序：时而从前往后背，时而从后往前背，甚至可以挑着背，爱背哪个背哪个，不遵从所谓的顺序，这样，可以避免单词之间的相对位置对记忆的干扰。
★第四，区分易混单词。这一点，如果你只背少量的单词，必要性还不是那么突出。但是，如果你大量的背，会发现许多易混单词，非常难以区分，常常让我们不知所措。★先看下面一组单词,lope,lobe,lode,lube……如此相像的单词，词意相差很远，我看到台下有的同学已经昏厥了。★其实啊，说到易混单词，我曾经在很长一段时间都很拿它没折，因为无论我怎么努力地背，都还是会混。不过渐渐地，我发现了一个很好的方法，那就是：★先熟悉其中一个单词，等到对这个单词掌握得差不多了，再去背与之对应的易混单词。★比如以下一对单词：complimentary（赞美的）complementary（互补的，补充的）。乍一看，这两个单词只差一个字母，一个是i，一个是e，而词意却相差十万八千里。对此，我们不妨先背过complimentary，暂时无视complementary，等到我们把它背得滚瓜烂熟的时候，再去看complementary，这时候我们一眼就能发现它和 complimentary的区别，清醒地认识到：它和我已经背过的那个词不一样。这就好比，如果你同时认识两个长得很像的人，得需要花很长时间才能把他俩区分开来；但是如果其中一个你早就认识，那么在遇到第二个人的时候就不会把他俩搞混了，只因为：你认识第一个人很长时间了，你对他印象太深了。★第五，也是最重要的一点，不要迷信词根词缀记忆法、联想记忆法等各种花哨的记忆法。★人们其实一直不愿意承认，背单词最好的方法只有一个，那就是死记硬背。只有通过死记硬背，也就是不断重复背熟的单词，才能建立长久的、直观的记忆。其他方法会给你造成一种错觉：单词很好背；而实际上，你在背的时候已经绕了一个弯子，没有对这个单词建立直观记忆。你以为你背过了，其实是幻觉！通通都是幻觉！我们背单词，一定要抵制幻觉！！我用几个例子来说明这个观点。比如courage。流行的形象记忆法会告诉你，这个词很好记，为什么呢？把c看作悬挂在高空中的一轮明月，our是“我们”，后面的age正好是“年龄”。夜晚，明月当空，我们两个青春期的少男少女站在花前月下，会做什么呢？告白！没错！男孩要跟女孩告白了！告白需要什么？需要勇气！于是courage自然等于勇气。这个方法乍一看很好玩，但是它在记忆上绕了很多弯子，试想：谁能在看到它的时候把它拆分成c,our,age，然后进行联想？一遍遍把它拆分，不如把它作为一个整体多看几遍！★其实，词根词缀记忆法是同样的道理。★举个例子，orbit。它可以分为orb（发光的球体），it（走），于是合起来就有了“轨道”的意思。从单词的组成去理解单词，能够加深我们对它的理解，但这一步应该放在我们背过它之后，而不是通过它去背。因为我们通过拆分单词、认识词根词缀去了解它，以为它很好背，无非就是几个前缀后缀连在一起，可是下次你见到这个单词，没有人去提醒你要拆分单词，于是，你还是背不过！这样的方法纯属害人，而且诱惑性极大，无数同学正深受其害而不自知。我就是一个曾长期蒙受其害的人。我走过的弯路，不希望大家再走。
★第六，通过发音记单词。在重复的过程中，可以读出声来，我想这点我不用提醒大家也都会做。大声把单词念出来的过程很重要，原因只有一个：★记住发音的单词你永远不会忘。
★认识了以上六个方法，相信大家对怎样和单词混个脸熟，或者说，混个脸很熟，有了一定的认识。但是，背单词的目的决不仅仅在于看到它能反应出来它的意思，而在于对这个单词有一个全面、透彻的认识。★我们不仅要背单词，还要学单词。怎样完成这层过渡？我的答案是：★抄字典。
我知道大家此时一定觉得，这个答案太雷人了。不过，我之所以把它搬出来，是因为我总结了一整套利用字典学习单词的方法。抄字典里面其实蕴含着无穷奥妙。只要你懂得怎么抄，你会发现，把字典里大部分内容掌握是很容易的一件事。
原则一：研究英文释义。这里我为什么要用“研究”，而不用“看”？因为英文释义太重要了，它直接关系到我们能否准确地理解一个单词的词义，所以对待它们，要仔细研究，要吃透。我们阅读的时候明明认识一个单词，却还是读不懂，一个很重要的原因是我们对单词意思的理解不够精准。举一个例子：share。大家对这个单词不陌生，那么下面来看这个句子：His daughters did not share in his happiness.大家先来想想，应该怎么翻译？
我曾经把这句话发给几个高一的同学，而且都是级部前几名的同学，他们的答复如下：“他的女儿无法从他的幸福中收获快乐。”“他的闺女跟他爹兴趣迥异。” “他的女儿并没有被他的快乐所感染。”不知道你的答案在不在其中呢？其实，这三个答案，都很不靠谱。正确的翻译是：他的女儿们并不像他一样高兴。可以看到，三个答案和标准答案之间有着较大的区别，原因何在？这里面并没有生词啊！事实上，share还有一个很重要的意思。朗文字典在share的第四个用法里写，“to have the same opinion, experience, feeling etc as someone else”，也就是“与某人有共同的（看法、经历、感受等）”。了解了这些，我们再来看，刚才那句话，就不难理解了：他的女儿们和他没有共同的感受，也就是“并不像他一样高兴”。大家不妨仔细体味一下。下面的句子也就很好理解了：I share your concern about this.我和你一样为这件事担心。Stubbornness was a characteristic he shared with his mother.固执是他和他母亲共有的一个特征。同学们，你们发现其中的奥妙了吗？如果仅仅把share理解为“分享，分担”，绝对会影响你对句子的理解，因为几个中文词汇对share的概括非常模糊。我们只有研读了英文释义，才能精确地把握单词的意思。否则，一句话尽管一个生词都没有，你还是读不懂。
所以，抄字典的第一步：将单词的所有意思的英文释义研究一遍，仔细揣摩、体味。
原则二：掌握核心词义。我拿sharp这个单词来举例。Sharp这个单词在字典里有很多解释。①锋利的 sharp knife 锋利的刀子；②刺耳的 s sharp cry 尖叫声；③辛辣的 sharp taste 辛辣味；④急转的 sharp bend 急转弯；⑤剧烈的 a sharp pain 一阵剧痛；⑥尖锐的 a sharp rebuke 严厉的训斥；⑦敏锐的 sharp mind 敏锐的头脑……sharp有如此多的意思，难道我们要一一记住吗？没必要。仔细观察，我们就会发现，无论sharp在不同的语境中具体指的什么意思，它都表达了一种“尖”的概念。★★再仔细体味一下，比如sharp mind, a sharp pain, sharp taste……都或多或少有“尖”的意思。所以，我们在通读了一遍它的英文释义后，只需要在本子上记下“尖”一个字就可以了。这样概括的概念有助于我们记忆。
抄字典的第二步：把英文释义转换成自己的理解，写到本子上，再记下没见过的表达，不断强化理解。比如，如果你没见过sharp mind这种用法，觉得很奇妙，那么完全可以把它抄下来，不断复习，相信很快它就会变成你自己的表达。
原则三：记常用搭配。有些词很少出现，一旦出现就以词组的形式，所以只要记住它的常用搭配，背这些单词就变得轻而易举了。拿rave这个单词来举例。它的意思比较混乱。①怒骂，痛斥；②极力赞美。你可能就晕了，这词儿真奇怪，又是痛斥又是赞美的，老外的脑子是不是神经错乱了？其实，你大可不必管老外的脑子有没有问题，因为这个单词很好记，它最常出现的方式是rant and rave，是“不停地大叫大嚷”的意思。所以，我们只要将“rant and rave”这一常用搭配记住即可。下次见到rave这个词，就不至于晕头转向了，因为它几乎一旦出现，就是以“rant and rave”的形式。
抄字典第三步：记下字典中的词组。
原则四：不要忽视同一词根的不同单词。因为他们很可能有完全不同的词义。拿composition来举例。大家都知道它是“组合方式；作品”的意思，（by the way，如果你还认为它是作文的意思，那实在是太土了……），然而compost，这个看起来和composition有相同词根的单词，意思却大相径庭，它是“混合肥料”的意思。所以，对这类单词一定要谨慎小心，因为它很可能有你想象不到的意思。
抄字典第四步：一并记下词形相近单词的意思，用于区分。
原则五：不要拘泥于词性。有的同学在背单词的时候总喜欢牢牢记住，它是动词还是形容词，其实完全没有必要。动词和形容词、副词之间的转换其实相当灵活。曾经有个教授同时让两个学生翻译一句话：他像母亲般照顾我、关心我。这两个学生一个是地道的中国人，一个是在美国长大的华侨。中国学生的答案是：He treated me like a mother.我相信这也会是大多数同学的答案。而美国学生的答案则是：He mothers me.没想过这种用法吧？从来没有人教我们mother可以这样用，但是只要它表达的传神就可以。有的同学问，我还不会灵活运用，我只是想知道这个词的词性。好，其实对于词性，有一个很好的方法，刚才已经提到过：记常用搭配。不断地看，不要刻意记住它在这里是形容词还是副词，是名词还是动词，熟了，自然就会了。
纵观以上五条原则，我们看到，抄字典其实有无穷奥妙。但是，和背单词道理一样，抄到本子上之后，我们不能不管它，要像复习笔记一样不断地复习，再结合字典不断地深化对单词的理解。如果大家能坚持把不熟悉的词通过抄字典的方式加以认知，那么大家一定能实现从似曾相识到一见如故的完美过渡。
★那么，我们怎样才能到达对单词认知的最高境界——刻骨铭心？★答案只有一个：多阅读，多写作，别无他法。如果说完成其他阶段的过渡有一些技巧可言的话，那么这一阶段真的没多少可说的，唯一个“多”字而已。我现在虽然掌握了很多单词，但很多还停留在一见如故的状态，真正刻骨铭心的恐怕不到1/3，原因就是我读的太少了。如果把背单词的过程比作谈恋爱，那么，不阅读，永远体会不到语言的美，也就永远无法建立起和单词的感情。很多单词，你以为你掌握得很好了，我告诉你，其实是幻觉！一旦放到阅读中去，你还是不够熟悉，无法体味它的精妙。
语言的学习需要层层递进，而从一见如故到刻骨铭心的过渡最为漫长。这就好像我们平时说的：真正提高阅读水平不是一朝一夕的事。它需要我们大量的阅读，广泛的阅读，深入的阅读，不间断的阅读，唯此，才能迈入语言学习的最高殿堂。
给大家推荐一本杂志：《English Language Learning》。还有《TIMES》。前者我认为在国内的英语刊物中是做的非常用心的一本，如果你认真读，能学到不少东西。后者对我们现在来说生词多了些，但读它非常非常有意思，能了解到许多趣事甚至是美国人的思维方式。比如前几天是情人节，我忽然想起原来在TIMES上看到一篇文章讽刺情人节，说对单身一族（the unattached）来说，Valentine’s Day其实就是Singles Awareness Day，简称SAD。在这个节日，别人都抱着鲜花和巧克力，自己却单身，是够“SAD”的，于是单身一族们只能戏谑地对自己说Happy SAD day。有戏谑，更多的是无奈和伤感。是不是很奥妙？当我把这条短信群发之后，收到的回复无一例外都是，太经典了，太有才了。其实不是我有才，这一切都要归功于《TIMES》。所以背单词的好处真的很多，当你积累了足够的单词，你会发现一个全新的世界向你敞开了。你可以大量阅读外国人写的东西，名著也好杂志也好，这都有助于你对世界的理解，而这恰恰体现了语言的功用所在。
最后，想送给大家两句话：
任何一门功课的学习，都要经历一段死记硬背的过程。对于英语来说，背单词的过程无疑会是枯燥乏味的，但是这道坎，你必须迈过去。但是你要相信，语言这门艺术博大精深，你一定能在学习的同时爱上它，越发欲罢不能。
我知道在座的各位有不少英语学的很好的，你们都有自己的方法。今天我说的仅仅是我个人的见解，你们可以批判地采纳。我想说的是，无论采用哪种方法，都请大家坚持下去。笛卡尔曾经有过一个比喻：在森林里迷路，如果不停地换方向，最后的结果很可能是走不出去；然而如果你认准一个方向坚定地走下去，最后一定能走出森林，哪怕你绕了一段远路，但胜利最终是属于你的。所以，如果只有方法没有坚持下去的勇气，一切都是空谈。
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