我们的情感课堂[5篇材料]

第一篇：我们的情感课堂

我们的情感课堂

在今天师生互动的情感课堂上，老师和我们讨论了一下关于生活老师的问题，我们纷纷说出了自己的意见和看法，很多同学说出了这段时间生活老师不妥的地方。老师借这些事情给我们上了一堂教育课。

生活老师换了，我们就该高兴了吗？答案都是否定的。宽容也是一种幸福，我们饶恕别人，不但给了别人机会，也取得了别人的信任与尊重，我们也能够和他人和睦相处。宽容是一种看不见的幸福，宽容更是一笔财富，拥有宽容就拥有一颗善良的心。

对于别人的过失，必要的指责无可厚非，但能以博大的胸怀宽容别人，就会让世界变得更精彩，以宽容之心度他人之过，做世上精彩之人。人与人之间常常因为一些无法释怀的坚持而造成永远的伤害。如果宽容地对待他人，相信一定能收到意想不到的效果。帮助别人开启一扇窗，也就是让自己看到更广阔的天空。

我们的情感课堂让我们构建起自己独特的情感，它以师生双方的心理世界的开放为特征，以互动的方式，语言交融，心灵交流，师生都在对话中获得感情升华，通过老师的教育使我们懂得了——宽容！

第二篇：我们的情感领悟

我们的情感领悟

进入大学后的我们，有过不一样的童年，青春期，然后我们成长到现在，一个成年人的摸样。或许在思想上，我们都还不够成熟，或许在言语上，我们也过于偏激，又或许在行动上，我们过于冲动。但是无论如何，我们有了自己独一无二的人生经历。

于我而言，让我感触最深的情感不是所谓地老天荒的爱情。而是我一路走来父母都不离不弃的亲情，无时无刻不关心自己的友情。首先，就我而言。我身边的朋友一直有很多，不乏能够提点我，教训我，开导我的知心朋友。也许高考对我们班的有些人而言，曾是一场噩梦。但它对于我而言，无论我结局是如何，无论终点到了哪里，它曾是一次美丽的旅行。回望过去，我们曾相互扶持的走过那些奋斗的日日夜夜，我们曾为了一些貌似很难的题目争吵不止，我们曾为了对方的粗心大意而放肆大骂，我们曾那样担心对方因心情不好而考砸所为重要的考试，我们也曾争吵，我们也曾相互埋怨，我们也曾有过一瞬间想过为什么成绩会不如对方。当时过境迁，我们所记住的就是那些美好的记忆。

而始终如一的是，我们成为了父母心中的唯一。为了我们，他们不会当面为了一些小事而争吵，会看着我们的成绩单发愁又怕给我们带来更大的压力而支支吾吾，会有意无意的提起自己的学习，会在自己回家之后泡上暖和的牛奶，会在自己的书房提前开上空调。这些爱的回忆，说来也许并不刻骨铭心，但是在平凡的人生中，是他们填上了那一抹亮色。

当我们走过那一段回忆时，我们来到了大学。可能没有自己想的那样美好，可能没有自己以为那样的自由，可能没有自己想的那样轻松。可是作为怀化学院的一员，在同学聚会时，即使明知怀化学院的名气自然比不上中山大学，中南大学那些重点大学，但是仍会不由自主的为他代言。也不去聊自己在寝室骂够了的超慢网速，不去谈变态的早晚自习，不去说每天都不得不做的早操打得晨卡，不去骂自己在学校受不了的一切。因为我们是怀化学院的成员，不去降低它的价值，只是为了保卫我们的家。

或许我们生长的环境不同，我们的经历也不同。但相同的是，我们负着相同的重责，我们都曾经历过那刻骨铭心的高考。那是一场考试，但那又不仅是一次考试，我们为其付出的泪与汗，是人生中任一场战役所无法比拟的。

我们班的同学中，也许很多人都已尝过爱情的滋味。他们或许正在享受爱情的甜蜜，或许已是被爱伤过，酸甜自知，或许是正在期待，又或许没有任何想法。无法否认的是，古往今来有多少人在为他歌颂，而这正是因为爱情有着那巨大的魔力。

如果这生命如同一段旅程，谁不曾怀疑过，等待过，离开过，有过都值得。我们都能看到在大学中，有很多人在被爱伤过后，不堪内心的悲痛自愿放弃自己的生命。或许，我们在受过伤后，对于人生是会有很多怀疑，但是无论如何，也应该相信，人间自有真情在。一直也会不懂，为何我们学院的同学，一直也没有传出为情所伤而去跳楼的事情。但是在受尽学校各种制度的压迫之苦后，我明白了。

我们学校的同学绝非一个个无事生非而以至于胡思乱想的人，我们每天的课程都是满满的，由不得我们浪费过多的时间去思考人生思考未来。我们也会对于这忙碌的生活放肆大骂，但是骂过之后，我们仍会执着于去哪个教室上课，上什么课诸如此类的问题中。人生若是行走匆匆，便不会留出时间想自己未来的得与失。而正因如此，我们没有所谓对于未来的迷茫，我们简单的上课，简单的活动，简单的生活。人生若是不去患得患失，才能真正活在当下。

我们不会浪费过多的时间去思考所谓的爱，我们更多地会纯粹的上好每节课，充实的过好每一天。无论内心含着多少的不满，毕竟是经历过高考的人，我们又怎么会那么脆弱？一个内心一点也不强大的人，或许在知道自己考上怀化学院的时候就跳楼了，又怎么会撑到现在？

第三篇：我们未完待续情感美文

2015年1月18日，我终于买了从西安回家乡的票，我当时的第一感觉是：回去了，我也要回那座城市了，你也一定还在那里。每个离开故乡迟迟不肯回去的人，一定是对家乡有着难以隐忍的疼痛。对我而言，你便是我迟迟不肯归的一大半原因。

2015年1月20号，我回到了那个小小的城市，城市还是那座城市，人依旧是那些人。可似乎又都变了。很熟悉却又那么陌生。刚到的那天晚上，便和朋友去夜市里吃了久违的小吃。后来去了酒吧喝得烂醉。她问我，两年了 你终于回来了，你和他怎么样了？ 我知道她说的他是你，我没有回答，装着睡着了。

回到家的日子，除了陪陪父母聊聊天，就是睡觉看电视，上上网。偶尔研究一下做菜谱。我把自己放一个忙碌的空间里，当我在做菜时，我会想起你做的菜和好吃，但每次都只做一点点，因为你说做多了我吃一顿就腻了，你说要让我吃一辈子都不腻。在家呆了十几天，妈妈估计嫌我烦了，就跟我说：你看看外公吧，都两年没回来了，正好出去玩玩。其实我很庆幸自己有一个像闺蜜一样的妈妈，她总能知道我在想什么，却也不会说破。

在外公家的第二个晚上，我真的遇到你了，我仅仅说了一个字：嗨。然后落荒而逃。我知道我还是那么没有出息。而我没有想到你会在半夜给我打电话，但我不明白你为何会有我的联系方式，问你你也只是沉默。最后，我还是出去见你了。我想知道我不在的两年里，你过得如何?你一看到我就紧紧的抱着我，我就那样任由你抱着，许久你才开口说：你都去哪里了？我眼泪忍不住往下流。那一刻，我才知道自己还是那么的想念你。你说：回来了，你还走吗？你说：等我，等我毕业了，就把你带回家，好吗？直到最后我都没有回答。因为我不知道你是否是清醒的，你是否会记得你说的话，你喝得那么多。我把你送回你家，是你妹妹开的门，我看得出来，看到是我，她楞了一下。问：嫂子，你什么时候回来的？其实，嫂子的称呼是我们还在一起时候，她就叫的。直到今天，她还没有改过来，或许，是习惯了吧。我笑了笑，说：回来没多久，把你哥带进去休息吧，我走了。看着她欲言又止的样子，我急急的走了，我害怕会听到一些让自己改变心意的话。

我是一个漂泊的人，我从不知道自己会在什么地方停靠。我和你经历了那么多事，又分隔了两年，这期间我不知道你经历了什么，而到了两年以后，我才明白，是我错了。我没办法说服自己留下来。或许，有一天，等我能想明白的那天，我才能安定下来。那是，不管你还在不在，我都会过得好，倘若你还在，并且愿意，那我们就在一起，倘若你已经和别人在一起，那我也会接受，并真心祝福你。

我对你的爱，这么多年了，在我再次见到你时，就终于能理清自己的内心了，不再日夜想念，日夜纠结了。

以后，熬不过的日子就让自己忙碌，思念的日子就看看清晨的日出。

每一份感情，到最后都会尘埃落定，不管是以任何方式，是好是坏，我们都要去坦然接受，以最自然、最自在的方式去相处，以最平和的方式去与自己的内心谈话。

第四篇：让情感流溢课堂

让情感流溢课堂

——《海伦凯勒》教案案例 南京市江宁区湖熟中心小学

贾天春

一、教材依据：苏教版第十二册第一段元第三课。

二、设计思想：在案例教学中，教师让学生从重点词语入手，学会抓住关键词来理解句子，体会句子的内涵，感受人物精神，在此基础上，让学生有感情朗读，以声传情。朗读指导没有机械的固定程式，让学生以自己的理解来读。应该说，这种教学思路对帮助学生学会阅读，掌握读书方法很有益处，朗读训练也很扎实。但是如果仅止于此，那么这节课也只会流于一般，学生的情感也无法与文中人物产生真正的碰撞与对接，不能产生拨动学生心弦的力量。有了下面教学的延伸，我们才能有了一个精彩的情感课堂。在紧接着的教学设计中，教者匠心独运，让学生想象画面读，并在语言情境的描述中，帮助学生走进海伦的世界，抽象的文字渐渐灵动起来，鲜活起来。学生是最易打动的，他们在穿越时空的漫游中，感性而细腻地根据自我已有经验，个性化地还原人物活动场景，实现“人”入我心的效果。于是，一个真正的、“不屈不挠”的海伦出现在我们的眼前，感动着我们。这是的“读”的水到渠成，课本的语言融入学生的发自内心的情感，变得句句具有震撼人心的效果。这样的课堂是感性的、厚实的、同时也是学生精神的栖居的“家园”。

三、教学目标：

1、自读自悟，体会海伦对生活的无比热爱和不屈不挠的学习精神。

2、有感情地朗读课文片断。

四、教学重点、难点：体会海伦对生活的无比热爱和不屈不挠的学习精神。

五、教学准备：收录机、背景音乐磁带

六、教学过程：

（一）、复习

1、听写词语。

2、课文主要讲了哪些事？

（二）、学习课文第一部分。

1、自读第一节，想一想：这一节告诉了我们什么？你是怎么知道的？

2、同学小组间交流。

3、集体评议。

4、指导朗读。

（三）、学习课文第二部分。

1、就在这时，沙利文老师来到了海伦的身边，她是怎么做的？海伦又是怎么做的？在文中画出有关句子。

2、分小组讨论。

3、集体交流、评议。

①沙利文老师开始是怎么教海伦的？后来呢？ ②海伦开始是怎样的表现？

③海伦接着是怎么做的？找出有关的句子读一读。出示课文第四自然段 师：文中哪些语句能帮助我们理解“不屈不挠”这个词，同学们刚才也默读了课文，谁来说一说你画的第一处句子是什么？

“他不分昼夜，像一块干燥的海吮吸着知识的甘霖。他拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。他是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。”

师：请大家读读这段话。在这段文字中，哪些词语一下子引起你的注意，请用笔画出来。（生自读画圈）

生：我认为这段话中重要的词语有：不分昼夜、吮吸、拼命、如饥似渴。师：谁有补充吗？（生补充：摸出了血）为什么觉得这些词重要？ 请大家再读这段话，注意刚才圈画的词语，你能有什么发现？ 生：这些词语写出了海伦“不屈不挠”的精神。

师：是的，这些词语突出了海伦所具有的精神。那么，这段话该怎么读，你能通过朗读表达出海伦的精神吗？试试看，现自己练习读一读。

师：谁来读出你的理解？（指生读、评议、分组读、齐读）

师：要想讲这段话读得更好，我们可以一边想象着这段话的画面一边读，请大家再来边读边想，争取读得更好。（生练习朗读）

师：你看到什么画面？

生：我看到海伦在拼命的学习，不停地摸着盲文。生：我看到海伦不分昼夜地学习，小手指摸出了血。

生：我还看到海伦在书写单词和句子，他学的如饥似渴。

师：就这些画面吗？远远不止啊，请大家闭上眼睛，我们用想象走进海伦的世界。好吗？

（小提琴音乐响起，师语言描述）也许，这是一个清晨，太阳还没有升起，可是你看海伦已在做什么？她是怎么做的？你看到了吗？早过了吃午饭的时间，但海伦呢？她在做什么呢？我们继续看，夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还在干什么，你看到了吗？一阵阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在做着什么？连手指头都摸出了血，血在一滴滴落在书上，海伦忍住疼痛，她还在„„同学们，你还看到了些什么？

师：请大家睁开眼睛，透过你们的表情，我知道同学们看到了，同时也被深深地打动了，请你选择你所看到的一幅画面，用文字记录下来，让同学们也能感受到你内心的感动吧。（生动笔并交流）

生：夜已经很深很深了，爸爸、妈妈早已进入梦乡，海伦却一个人坐在书桌前，她一遍又一遍地摸着、摸着，直到摸到对了为止。一阵阵倦意袭来，海伦仍打起精神，在不停地学习着，她似乎已经忘记了时间，忘记了休息。

师：谢谢你精彩的想象，你的文字让我们到了海伦的身边。

生：海伦得手都磨破了，血一滴一滴地落在书本上，一阵阵钻心的疼痛让海伦不由得紧咬着牙，可是她仍用没破的手指头在盲文书上摸着。她的额头因疼痛而流出了一层汗，但为了学习，他仍在坚持着，他在心中默默对自己说：坚持到底就是胜利。

师：好一个坚强的海伦啊！我们还看见——

生：冬天到了，雪盖住了整个原野，海伦坐在书桌前，握着笔在本子上拼写着单词，她的手都快冻僵了，连笔也几乎握不住了，海伦不时放下在嘴边呵一下，取取暖，便又接着一丝不苟地写起来„„

师：是的，无论是在白天、中午、黄昏、深夜，也不论是春天、夏天、秋天、冬天，海伦她不分昼夜——（引读第四自然段重点句）师：（指一生）从你的眼神我发现你的感动了，将你的感动读出来吧！（生读：他不分昼夜——）

师：全体女同学准备，读（女生齐）这才是不屈不挠啊！让老师倾听你们投入的朗读，分享你们内心的感动！（全班齐：她不分昼夜——）

4、指导反复朗读有关语句。

（四）、有感情地朗读第二部分，进一步体会老师对海伦的爱和海伦对知识的渴求。

（五）、作业

1、用“喜悦”、“如饥似渴”造句。

2、有感情地朗读课文。

七、课后反思：如果只是让学生呆板机械地死记硬背、生吞活剥地接受吸纳，是很少有效果的。只有打动他们的内心世界，才能做到刻骨铭心。具体方法有以下几种：

(一)用情感朗读激发学生情感

文质兼美的课文往往音韵和谐，琅琅上口。教师在朗读教学中，除要求学生读出节奏，注重声调和音量外，还要满怀感情地读，读出文句中蕴含的情感、哲理、意境以及 “ 弦外之音 ” 等。

(二)用艺术激发学生情感

语言和艺术是同源的，将艺术中那些为学生喜闻乐见的形式拿过来，以用于教学，是完全可能的。

例如，用图画再现课文内容；用音乐渲染与课文相似的氛围，帮助学生想像课文描写的画面；用戏剧的形式让学生担当角色、扮演角色，利用角色的新奇感激起学生的学习热情，从而使学生更深切地理解课文中角色的思想、情感、语言和行为。

总而言之，把艺术引进课堂，就是把课文描写的形象让学生仿佛能看到、听到、触摸到，使他们的感受更真切，也更容易激起学生的情感。

(三)用体态语言显示学生情感

眼睛是心灵之窗，脸面是心灵之镜。师生的面目表情、动作神态是一种动态的无声语汇，它蕴含了大量的情感信息，是师生心理交流的重要 “ 外显点 ”。课堂教学时，教师应根据教材提供的情感线索，恰如其分地让学生运用自己的面目表情、动作神态，直观、形象、真切地进行情感体验，产生共鸣。

此外，在教学中适时地引入录像、幻灯、电脑软件等电教手段，可以使原本单调枯燥的讲述变得生动、形象，激发学生的情感，使课堂充满生机。

所以，课堂教学是一门充满智慧于创意的艺术，不知满足，不懈追求最美好的境界，是我们共同的目标。努力创设高潮迭起，真情涌动的课堂，需要我们多向思维，寻找课堂教学的最佳策略，不仅是让学生知道了，还需要的是让学生激动了，陶醉了、感动了、成长了„„正如于永正老师所说，“想一想，在想一想”，将每一节课当成学生精神与人格丰富、完善的新的起点，教师应不囿于已有的经验，多一些用心与开拓，站在学生“生命”享受课堂，享受成长的角度来预设我们的教学，在学生经历一次次难忘的情感之旅，心灵之旅后，课堂才真正走向一个更美的境界。

个人简介：贾天春 男 南京江宁区湖熟中心小学，现职务为校办公室主任。现年30周岁，本人有多篇论文获省市级奖，也因此2005获区教科研先进个人。

第五篇：我们的纪念情感美文

重庆的冬天还是和去年一样，一样的冷，一样的纷纷扬扬的落叶，一样堆满黄叶的路，一样重复着繁杂而忙碌的生活的我……要说有什么不同的话，的确，改变确实挺大的，去年的今天我们一起在走，可今年的我却是只身一人行走在记忆中，这个冬季也冷了许多。

坐在自习室里观望着窗外的风景，匆匆而过的往事历历在目，我知道现在的我们都不同去年的我们了，现在的我们已不复当年模样，是遇见改变了我们彼此的人生轨迹。相遇，相知，转身然后泪如泉涌。如果没有遇见，也许就没有太多的精彩纷呈，如果没有遇见，也许就没有了现在的遗憾，感慨。不管愉悦，痛苦，悲伤还是感谢生命有你。

我们的历程就像流星般过往，而那些回忆却像恒星般永恒。甚至就像一阵春风拂过了我的生命，却留下一段悲伤给我，不管怎样，我不想再去抱怨什么，过去了的一切都只能成为往事，而往事却再也变不成明天，只能回忆，而回忆可能只是我们唯一在一起的方式。

去年的冬天，我也曾经温暖过，只是因为生命有你，有你，我的世界无处不春风。我们的遇见也就是从那个冬天开始的，是的，就是曾经我们一起写班史。佛说，前世千万次的回眸一笑才换来今世的擦肩而过。或许在前世之前我就等了你好久，不记得是多久了，今生又让我遇见你。这恍如梦的人生安排了我们相见，说来也是缘分吧。

平日里，闲暇的时候我喜欢读一些文学作品，自己也会写一些自己的所见所闻所想，当团支书宣布要写班史的时候，起初我是没有兴趣的，因为我喜欢的是自由的写作不受拘束，我想多学习那些很有思想的书，并且写班史是件繁琐的事，后面的经历确实证明了这点，什么事都必须亲自去做。可是，当宇妹子说他要报名的时候，我也报名了，因为那时没有男生报名的，我也报名了，一方面是为了锻炼自己，另一方面是虚荣心在作怪。是的，我不想被忽视，有时候是必须证明一下自己的，我喜欢有挑战的生活，至少这让我知道，自己并不是死水一般，我是有活力的大学是个极易浪费青春的地方，我需要一些事来填满我的大学，就凭这些我举起了手，最后我们被分在了一组，最后，我还成为了组长，就这样我们多了许多相处的机会，就这样我找到了通往你世界的路，就这样忙茫茫人海中我们相遇了。

记得我们第一次相约是在27教学楼201教室，时间是下午，那天我在这间教室里自习，我们有了第一次的任务---新闻稿。为什么要在27教呢？这里我要解释一下，当时我在27教工作，并且27教人少，安静，便于自习。这就是后来我为什么上自习只带你到人少的地方的原因。甚至是25教最底层，你不要多想，我们在一起学习的那些时光仅仅都只为了学习的，并不是想占你便宜，你不要误会。你说那是你大学以来第二次上自习，不知道是出于什么原因，和你在一起学习的时候，就有一种感觉，这是以前没有过的感觉，心里面很平静，也很踏实。本来以前上自习的时候总是坐不到几分钟心痒痒的这儿弄一下，那儿弄一下的，静不下心来。可是，当你在我身边的时候，心里面却没有杂念，做作业也很认真，我喜欢这种感觉，甚至和依恋这种感觉，现在回想那种感觉，可能那就是喜欢了吧，从那天开始就有了期盼。后来，你说那天你很相牵我的手。

后来，我们就约定了一起上自习，这样，我们走进了彼此的世界成为了好朋友，这还不够，听说你喜欢玩qq飞车，并且技术很好，为了在学习之余多一些跟你相处的时间，我也玩起了飞车，本来我不喜欢玩游戏的，一方面，我怕自己过分沉溺于游戏，另一方面玩游戏真的很浪费时间，这就是为什么我不玩游戏的原因，但这次不同，为了能和你在一起玩，我果断地装了qq飞车。起初，得知你到了中级我还在新手阶段，那时候新手阶段的人是不可以跟中级以上的人开飞车的，于是我想办法引诱好朋友跟我升级，现在想来可真是幼稚之极，听说你飞车很厉害，于是我开始狂练，我本来就不是玩飞车的料，并且玩飞车还是需要很多技术的，刚开始飞车不听使唤的乱撞，每次总是望洋兴叹的看着队友突破终点线，可是我并不气馁，每次尽力做到最好。现在回忆起来那真是一段快乐并二的时光啊！

后来，你玩腻了飞车，便开始跳舞了，我想都没想跟着学起来，最后，你把飞车卸载了，我也不在玩飞车了，没有你的游戏，再好的成绩也没有什么乐趣了。Qq游戏成了记忆中的一缕青烟，划过我们的眼际，却在记忆中留下重要的一笔，再后来，你看起了小说，我也迷恋上了小说，我们又有了共同的乐趣，我们一起讨论小说的情节，说说书中的故事，你喜欢云外天都的小说，我很认真的看着，你推荐的《销魂殿》我一口气就看完了。我们有了共同的语言，交谈变得轻松越快起来，上网就想找你聊天，你说，我是你的知音，我也挺喜欢你的，冥冥之中两颗心再慢慢靠近。

这，就是我们的遇见，简简单单，没有惊世骇俗的传奇，没有波澜不惊的平缓，平平淡淡却真真切切。遇见你，便我打开了心中思念的源泉，遇见你，一个个精彩的故事上演，遇见你，一场生命里完美的转弯，却在尽头看见过往，留下心中最美好的纪念。