关于成长的作文：像南瓜默默成长

第一篇：关于成长的作文：像南瓜默默成长

关于成长的作文：像南瓜默默成长

关于成长的作文：像南瓜默默成长

微小的南瓜到最后还是成为了载着灰姑娘的最美丽的马车。，有一天她再也不能载着灰姑娘游玩了。那时灰姑娘也老了，我们也老了。可我们没有哭，而是在微笑。——题记

“咚——咚——”

钟拖着漫长而低缓的音调发出了千篇一律的声音。我望着它，什么也不说。只是静静地听着。

它，是在叹息吗？彷徨之间仿佛听到它的一声轻的都无法辨别的叹息，你是在叹息什么?是在叹息时间的流逝吗？呵，是幻听了吧。

“咚——咚——”

周围涌出了大片潮水，钟不再沉默，他摇摆起来是如此的狂妄。那潮水随着他的舞步有节奏地跳跃着。眼眶内不时出现涌动的潮水。墙上钟的影子显得如此猖狂。

“咚——咚——”

一切又静止了。钟吐出最后一声哀丝后，又静默不动。墙上被潮水冲出的印记消失了，钟在那儿傻笑着，不说话，不舞蹈。我朝桌上望去，饺子还冒着热气，春晚还没有结束。是的，什么也没有发生过。我咬紧了嘴唇。

顿时，一束微弱的光打在我身上，脚下是硕大的舞台，观众席是空的，整个大厅都是空的。呵，我垂下了眼皮。我就是一个小丑。“我就是小丑——我就是小丑......”那声音在空洞的大厅里回荡着，没有一丝情感，仿佛只是被命令的机器人在往复工作着。

“咚——咚——”

什么在响？我慌忙扭过身去，什么都没有，只是自己吓自己。我垂下眼皮，静静地望着地板，黑色的地板沉睡者，丝毫不知道有一个人在他身上随意走动着

黑色是一个神秘的色彩，只是一恍神儿，我又站到了钟面前。他面无表情地望着我，可我分明看到了他脸上的一丝不易察觉的讽刺。的确，我是惧怕而讨厌时间的，时间会让人长大，也会让一些人或事或物发生莫大的变化。比如呢？钟竟然笑了一声。比如？兑了水的友情，亲情。这两个世界上最美丽的感情，到头来还是会被时间的潮水淹没，我苦笑了一声。又或者。一代又一代人就如同陀螺，兜兜转转，总有一天，那个你最亲近的人也会停下他的速度，你就只好一个人含着泪跟自己说不哭，然后继续，继续，兜兜转转。我知道，世界就是大鱼吃小鱼。这个世界就是喜欢幸灾乐祸。可倔强的我们就是不愿意认输，为什么。一定要向世界和岁月低头？

钟又笑了，那一抹笑中似乎包含着为什么要低头呢？对啊，干嘛要低头？干嘛要害怕时间？

这个世界就是大鱼吃小鱼。这个世界就是喜欢幸灾乐祸。改变时间和世界我是办不到了。毕竟到现在都没有找到能让人永远不长大的魔法。可我，我可以像南瓜一样默默成长，即使那些人或事或物早就发生了莫大的变化，可微小的南瓜到最后还是成为了载着灰姑娘的最美丽的马车。它也会受到时间的诅咒，有一天也会静静老去，有一天她再也不能载着灰姑娘游玩了。也许那时灰姑娘也老了，我们也老了。可我们依然能静静地微笑，幸福就是猫抓老鼠，奥特曼打小怪兽，默默成长去寻找自己的幸福，即使受到时间诅咒老去。当我们坐在院子里静静地晒太阳时，我们会想起曾经的我们是如何和时间与世界赌气，无视那些兑了水的一切，一个人跌跌撞撞地走向现在。

可能那时的我们，牙都掉了，眼也花了。那个钟可能也不见了，可我们终归没有向世界和时间认输，我们虽然没有向世界与实践证明自己的强大，却寻找到了自己点滴的幸福。幸福不一定是成为女王，受所有人的膜拜，当我们真正快乐时即使没有子民的膜拜，即使只是很平凡，我们也不会不甘。我们是幸福的，比做女王要幸福一万倍，不是吗？我们还是打败了时间，就像《飞屋环游记》中的男主人公一样，他老了他失去了妻子他失去了飞屋，可他却依然微笑着。

呵，我轻蔑地笑了一声，对着舞台大喊：“时间和世界我不会再害怕你们！我已经找到了幸福你们永远都无法诅咒的幸福！”“我不会再害怕你们——不会再害怕——”大厅里回荡起一种释怀的回音，不同的是，那声音仿佛是在歌唱是在宣泄。呵，我猜那个不停工作的机器人可能也决定去寻找幸福，放声歌唱了吧。

第二篇：南瓜,默默成长

南瓜，默默成长

新郑市薛店镇大吴庄小学 张秀云

题记：

洋葱、萝卜和番茄，不相信世界上有南瓜这种东西——尽管南瓜一直很努力很努力地证明自己，但它们依旧认为那只是空想，于是南瓜默默不说话，它只是继续成长。

——摘自《当世界年纪还很小的时候》 一 这一站，幸福

2008年春天，我们学校的黄彩铃老师和我参加了郑州市第一届新郑教师置换培训，为期两个月。在这两个月中，我们看到了郑州市金水区实验小学开展的课外阅读。

回来后，我们想，我们农村小学生可不可以搞这样的阅读教学呢？答案是：困难很多很多。首先，没有充足的书籍来源。农村小学生图书来源很少，都不是正规出版社的图书，基本上都是盗版，内容删节很多，错字连篇。其次，家长态度。挣钱那么的不容易，让学生买那么多，那么贵的书，会不会引来家长的埋怨，给自己整一个乱收费的罪名？再者老师的水平良莠不齐，一定会增加老师们的负担。我们想了很久，我还是觉得开展阅读教学的好处要大的多。于是，在刘书红校长的带领下，我们中高年级率先开始整本共读试验，2008年10月，我班买了两本书《草房子》《青铜葵花》，六年级买了《夏洛的网》《绿山墙上的安妮》开始了我们的阅读之旅。

三年来，我们跟孩子一起读书，跟家长一起交流。读书，已经

成为一种生活，成为了孩子读书的成长营养剂。我想，这一站，我们一定会很幸福。

二 南瓜，默默成长

“教学生六年，为学生想六十年，为民族想六百年。”我很欣赏这句话蕴含的教育理念，它道出了我们教师职业的深远的影响力。

就像某个老师问我：

“你开展了三年的读书活动，有没有什么成果？”

“有啊，比如，我们读了《弟子规》，学生的精神面貌得到很大的提高，变得有礼貌了，懂得感恩了。我们的亲子共读开展非常好，你看，家长们写的读书感悟。”

“这些成果，是无形的，你们怎么展示出来呢？”

“怎么展示呢？再想想，噢，我们开展了《弟子规》的课本剧表演，低年级同学开展了读书背诵活动。”

“不行，这些成果人家都有，你们得展示出的成果必须得是别人没有的。”

“那没有。”

读书，不是学生个人的问题吗，为什么掺杂了这么多的功利性质。我有想起了这句话，“ 洋葱、萝卜和番茄，不相信世界上有南瓜这种东西——尽管南瓜一直很努力很努力地证明自己，但它们依旧认为那只是空想，于是南瓜默默不说话，它只是继续成长。” 既然我们读书，不是表演给别人看的，既然我们读书是为学生六十年考虑的，就让我们默默地成长吧。像南瓜一样，汲取养分，默默

成长。

基于这样的目的，我反思我们的阅读教学，有没有这样的深谋远虑呢？怎样开展读书活动才不流于形式？才能让学生从读书中受益最大？

于是我们扎扎实实开展自己的读书活动：

在整本共读《草房子》时，我记录了四次我们开展的读书报告会《秃鹤》《艾地》《红门》《药寮》，我听到了孩子失声痛哭：奶奶，我再也不会气你了，我一定会好好珍惜和你在一起的时光；

只爱自己的人是小爱，就像秦大奶奶一样；只有爱别人，才会赢得整个世界，获得别人的尊重；

在六年级亲子共读冰心《再寄小读者》中《母爱》中，孩子说：“妈妈，我爱你，不是因为你有很多钱，也不是也很美丽，而是你给予了我生命。”母亲和孩子含着泪热烈相拥。

我记得在开展《青铜葵花》不久，一位家长给我打电话：“张老师，以后，不管你们需要什么样的书籍，我都不会再拦着了，我宁可不吃不喝，也给孩子买书。”（这些资料，在我的博客里面都有记载）那天，我在楼上的栏杆旁小憩，楼下一位六年级女同学冲我喊：“哎，你喊一下张中现，校长找他有事。”听到此话，我简直有点气愤填膺，张中现是你叫的吗？张老师已经临近退休，我们都得恭恭敬敬叫一句“张老师”，你一个小丫头竟敢指名道姓乱喊一气，于是我严厉地批

评她了一通，然后我陷入沉思。能说孩子不懂事吗？能说她年龄小吗？关键是没有一个良好的引导，这和学习好坏没关系。我们可不可以通过读书弥补呢？正好，新郑市开展了中华诵·经典诵读活动，于是，我们根据学校实际开展了低年级学生《三字经》，中高年级读《弟子规》的活动。我们定了详尽的读书计划，并且给家长们发了倡议书，鼓励家长和学生一起读书。

读书报告会，亲子共读，是我们学校开展阅读教学的一大特色。尤其是今年，我们的经典诵读中，我们开展了我和家长读弟子规的活动，在活动中，许多学生的家长和孩子共同读了弟子规中经典语句，写下了自己感悟。为此，依据这些，我们给那些家长颁发了书香家庭荣誉证书。

怎么知道他们读书的成果呢？怎么评价读书效果呢？我们这样做的：

我们尝试建立课外阅读的“考级机制”——根据课标的要求，对每个年级的课外阅读提出具体的等级要求。学生每完成一个等级，都相应地考核课外阅读的达标情况，发给等级证书。比如读书小博士，读书之星等活动的评选。

等级目标的制定是考级机制的核心环节，我们三方面着手： 一是阅读内容，做到课标推荐、教师推荐与学生自选相结合，学校可以依据自身的办学理念，制订体现本校特色的“必读书目”，如 4

2008年，我们五年级读了《草房子》《青铜葵花》《再寄小读者》《小灵通漫游未来》等四本书，而六年级读了《郑渊洁系列》《狼图腾》《草房子》《夏洛的网》等，这些书籍使我们的学生都能打上本校特色文化的烙印；

二是阅读量，将课标中每学段的量化要求合理分解到每个年级，作为阅读量的底限；当学生阅读完老师推荐的书目，再完成自己喜欢的书目三本，可以申请读书之星，而再超过三本，可以申请读书小博士的评选。从而激发孩子的读书兴趣。

三是阅读质量的考查，主要采用读书报告会，写感悟等在平台上展示。每个年级都有自己的展示平台，形式自己设置，学校提供材料，内容就是自己读书的感悟，亲子共读的资料，还有自己得意的作品，而花边和板式都是自己做的。通过成果展览的形式展示每个学生阅读的收获，能让学生体验成功，保持读书的热情。也可以用墙上的统计表显示谁读的书多，谁摘抄的精彩片段多，谁会背的古诗多，谁写的读后感多等，让进步看得见，掀起你追我赶的读书热潮。

在亲子共读《弟子规》中，我们考虑到，学生说得那么好，他们在生活中能做得到吗？常言道“说得好，不如做得好。”意识到这些，我们弟子规量表的考察。考察分三个方面，一个老师，一个同学监督，一个家长反映，比如读过《入则孝出则悌》这篇，我们发送了评价量表，考察学生在生活中是否也是这样做的。比如“借人物，须明求，倘不问，即为偷。”你理解了此句话，可是学生反映你不是这样做的，那么这个量表中的那项就不合格。而这项，我们还规定了孩子在家必做的二十件事，让家长监督。

阅读是学生的个性化行为。每个学生在阅读过程中，都有独特的感受、体验和理解。除了给他们展示的平台，我们还开展相应的辩论会等形式。

教师可以确定一些带有争议性的话题，让学生围绕话题开展评论，比如，《狼图腾》中陈阵真的爱小狼吗？你认为小狼完美的归宿是怎样的？不仅能满足学生在自主阅读中的交际性情感需求，为学生提供表达自己读书收获的机会，同时也为教师评价学生阅读效果提供了鲜活、生动的素材。从辩论发言中引用知识的多少，可以评价学生的阅读面；从辩论发言中对问题的不同理解，可以评价学生阅读思维的深度；从发言的激情，可以评价学生读书的热情；学生参与辩论，不仅锻炼了思维，口头表达能力也会有长进。

走进诗歌王国，我们根据自己学校特色进行诗歌朗诵会，诗歌背诵赛，《弟子规》课本剧表演等，这些活动的开展潜移默化把美好的东西渗透到孩子的内心。

三 春天花一定会开

我相信，南瓜一定会证明自己，只是时间问题。而我们的阅读教学，也一定会结出硕果，就像春天花一定会开一样。只要春天来了，有了一定的温度，一定的湿度，花自然会开，而读书也是这样。

大量的阅读，学生的写作思路不知不觉的打开，他们渴望交流，于是我就给他们一个展示自己的平台。

看了《小灵通漫游未来》，学生问： “老师，作者写的这些东西是真的吗？” “我们也可以写写未来的东西吗？”

“那就写吧，当时我也没有想那么多，每人写一篇吧。” 可是，写完一看，感觉不错，我觉得只要汇集起来，说不定还能成为自己的成果呢。于是，我在教室后边开了一个小说墙。每天把孩子们把写得好打印出来，贴到墙上，没想到，孩子们热情很高，写了很多，于是欲望开始膨胀，设计了开头，串联了一本小说。这本小说得到了家长和学校的支持，并装订了小册子，成了一本六万字的小说。

有了第一次的尝试，就有了第二次，六年级走进诗歌王国，学生创作诗歌的热情不减，于是，我们就有了第二本书，《我有一件月光做成的衣裳》，学生创作了87首儿童诗。

读过《弟子规》《三字经》后，放学路上，学生都会彬彬有礼说“老师再见，老师你好”，而代替了以前看见老师就逃跑，或者低头不语，家长也在读书感悟中说，“在我的孩子懂事多了，知道疼老人了。”

看，我们没有指导作文，但是，学生的写作水平不断提高。我们并没有指导孩子怎么做，他们不是变得有礼了吗？只要春天到了，花一定会开，不需要指导。

南瓜不需要向洋葱、西红柿、萝卜证明，它就是南瓜，而我们的阅读教学既然是为学生六十年，为民族六百年考虑的，那我们也不需要马上证明读书的成效，我们只需要默默成长，像南瓜一样！

最后，我补充说明一点，我的文章没有特别的蕴意，不是说谁是南瓜，谁是西红柿。我只是看了这句话，非常欣赏南瓜的精神，只是觉得读书，不要赋予它太多的感情色彩，让读书目的更单纯一点。不要认为开展读书活动，马上就能显示出惊人的效果，学生的考试成绩就一定能名列前茅，那如果学生的考试成绩差了，那么就是读书惹的祸。其实，读书没有那么神奇，它的效果是需要很长时间才能现象出来，作为基层的教育者，我们真的需要南瓜的精神，要好好读书，默默成长！

第三篇：像树一样成长

人的生活方式有两种，第一种是像草一样的活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟还是一棵草。你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦。人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。

所以我们每一个人，都要像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你，走近你，你能给人一片绿色，活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才。活着死了都有用，这就是我们每一个人做人和成长的标准！

一位校长写给大学学生的一封信

“不要说上课听不懂，不要说教师不关心，不要说专业不感兴趣，不要说学校太烂，堕落不需要理由，只需要借口。”

你们经历了高三，但是它对于你们来说并不是黑色的，只是一种比平时紧张的感觉而已，在内心深处你们还没有真正意义上体会到了为了自己的目标拼命的含义，在这一次比较苍白的过程中，你们已经丧失了一次铸炼自己的机会。

一个人失去一次机会并不算什么，可是就是在这一次一次的失去中，有许多人就失去了成功的人生。

那么，我的同学们，你们失去了什么？

黑色是压抑和沉闷的，但是在它的背后，却代表成熟与大气。

在你经历的大学生活中，你是不是有许多时间都不知所措，有许多时间都在宿舍里床上度过，有许多时间都用在QQ上的闲聊，有许多时间都在网络游戏里厮杀。

一学期、一年、两年过去了……突然发现自己没有认真听过几节课，虽然给你们上课都是讲师以上级别的；突然发现自己没有认真读过几本书，虽然你们大学里的图书馆有很多的藏书；突然发现自己没有学到东西，虽然大学里有很多的可以学习东西。

你现在是不是正在为期末考试过关，而不是达到优秀而发愁，正在盘算不会被亮红点的各种方法：突击学习，考试作弊，请酒送礼，独自祷告……

一、读大学是享受生活还是塑造自我？

在你们经历的大学生活中，有许多同学都反映到了这样一个问题：不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起劲。

这在刚进入大学的学生当中是一个非常普遍的现像，因为你们丧失了目标。

对于许多同学而言，大学是你们最后的求学阶段。读完大学就要找工作，可是这对于已经做了十二年学生你们而言仍然显得那么的遥不可及。

在大学里面没有任何一个教师会围绕你们转，学不学完全是自己的事。没有了以前做不完的作业你们觉得上课对自己空荡荡的，学了又怎么样，不学又怎么样？与其让自己学得这样辛苦，还不如让自己过得洒脱一点。

没有任何人给你讲你应该去做什么，让你们觉得茫然不知所措。你们大多数人却乏精神的独立与良好的自控，你们根本无法去把握这些显得过多的自由。

到底要做怎样的人，到底要干什么样的事业，这些对于你们而言是毫无概念。

从小学时代我的理想，到初中时代我的将来，到高中时代我的大学，到大学时代我的迷茫，你们在这一过程中完成了人生目标的蜕变，最后剩下的是死掉的虫皮。

正是因为你们丧失了目标，没有方向的船，什么风都不是顺风。

我相信，如果每一个同学都有一个目标，你们会过得很充实，会过得很忙碌，并且会得到很多。

所以，请每一个同学都给自己定下一个目标吧。

生活就像巧克力盒，你永远都不知道下一颗会是什么样的滋味！

也许有的人会这样问：为什么别人可以潇洒地生活，而我却要痛苦的拼搏。我把它换成另外一个问题：读大学到底是享受生活还是塑造自我。

有许多同学在刚进大学的时候都去尝试过竞选学生会、各种社团的干事与干部。事后，有许多同学都发出了这样的叹：不公平，做什么都要凭关系。我到想请问，学校尚且如此，社会又怎样呢？社会上对权术、关系、金钱不是玩得更彻底吗？以后你到底凭什么在社会上立足？要权力没权力，要关系没关系，要钞票没钞票，那到底还有什么呢？

当你们大学毕业以后，却突然发现自己除了拿到了一个大学毕业证之外，除了能说一点好像很深奥的话题之外，并没有学到真正过硬的本事时，你们做的工作也许只是名称好听点而已，也许是任何人都可以做的而已。

到那时你们是不是还要怨天尤人？

我们每一个人都想过上高质量的生活，都想让自己的至亲过上无忧的生活，都想在世上留下自己价值的痕迹，但这些不是在享受中就可以实现的。

上天给了我们每个人一双手和一个大脑，就是要让我们去创造与思考。

大学这段时间是你们最佳的学习时间，所以请你们放弃享受，努力地重塑自我，为以后的腾飞积聚力量。

二、感情泛滥得只是被当成了一种需要！

既然是谈大学生活，那么爱情是一定要谈的。大学里面的正是青春期的少男与少女，爱情在这里不可避免地发生了。但不知何时起，这正常的不能再正常的事情却遭遇从来没有过的质疑：现在的大学生感情泛滥。

现在大学生的情感里面夹杂了大多的功利、欲望、放纵在里面。

每年毕业时，情侣们最后一顿饭，最后一次拥抱，最后一次亲吻，然后转身离开，踏上各自的旅途，从此把这段感情遗忘，就像从来没有发生一样。爱情只是被当成了一种需要。

有许多人要抓住爱情或是被爱情抓住。

但是我希望你们的爱情是真诚的，是认真的，是纯洁的，是本色的。

如果你觉得他很帅，想去和他谈恋爱，请三思；

如果你觉得她很美，想去和她谈恋爱，请三思；

如果你觉得很孤单，想去找一个人谈恋爱，请三思；

如果你只是因为听了朋友的几句言语，就去和某个人谈恋爱，请放弃。

“爱”字实际上已经清楚的表明它的对象：

下面的“友”字说明你应该很了解他（她），他（她）应该是你的朋友； “ㄇ”说明你要在这些朋友之间认真选择；

“ノ”说明你只能在精挑细选中选出一个作为你的爱人，其它的只能作为你的朋友。

请珍惜自己的情感，否则它会变得很廉价。

爱情是什么？

这个你们心里面应该清楚。我觉得：因为优秀而被吸引，因为吸引而被爱，因为被爱而学会爱，这才是爱的过程。

三、责任，是成熟的思想内定的！你们现在是在大学里求学，是在接受一种高额费用的教育，可是你们的父母高额的投入，在你们的身上得到了多少出？

你们没有多少人家里有万贯家财，你们现在用的每一分钱都是父母挣来的血汗钱，甚至是到处借来的钱，其间蕴含着无比的艰辛与对你们的爱。

在他们被岁月留下创痕的老脸上，还有一双对你们充满希望的眼睛，那一双浑浊甚至有一点模糊的眼睛。

责任，并不是别人给你的，而是自己成熟的思想内定的。

你们都说自己长大了，都说自己成熟了，但我觉得，20岁的你们只是一种表向的成熟。

你对自己父母具有永远都无法推卸的责任，但是你们却在无为与堕落当中放弃了承担的使命。

一学期结束后，回到家里过年时，你的父母仍旧对你宠爱有加，仍旧对你充满希望，仍旧对你叮咛嘱咐……

建造一个事物很难，摧毁一个事物却很容易。

同学们，请牢记并承担起你们对父母的责任。

在你们的身边有太多的混日子的大学生，他们过着同龄人向往的潇洒生活；但是成功与伟大的人都是孤独与寂寞的，他们忍耐的过程中培养了他们超强的毅力与过人的智慧，或许我们就需要这些

是你让我相信未来的路 偶尔孤孤单单却不孤独

是你让我有种久违了的暖暖幸福…

“honey，大哈，大哈哈….” 瞧！亲爱的，这样叫了你快四年了，虽然很喜欢别人称呼你“雅娟”，觉得很好听，但是自己却不常这样叫你。是因为习惯了也好，是因为时间长了很难改口也好…“大哈哈”总之喜欢这样叫你，也喜欢听你这样叫自己…相信即使到了头发花白，儿孙满地…我们还会聚在一起，喊着对方，分享曾经属于我们的美好回忆。

永远也不会忘记，第一次在我伤心时你递给我的那张纸条和上面那句鼓励的话语，对了，还有那个附赠的最香甜的好丽友派。虽然那时我们并不了解对方，在心里，自己却始终无比的感激；

永远也不会忘记，你我每次吵架后揭开心结的真心交谈，似乎每次都会发现，原来我们对彼此真的很在意；

永远也不会忘记，几次因为贪玩晚归，喊舍友解围的窘状，现在似乎却成了大学“无与伦比”的回忆;永远也不会忘记，每次抽过羽毛球后的畅快淋漓； 永远也不会忘记，每次从体育馆捡来一堆别人打过后丢掉、而我们却视作珍宝的羽毛球满载而归时的天真与傻里傻气；

永远也不会忘记，每晚洗漱时一起抖脚丫时的场景；

永远也不会忘记失意烦恼时给过彼此的关心与鼓励； 永远也不会忘记每一个感动你我的细节与瞬间；

永远也不会忘记属于我们之间的那份特有的心有灵犀与默契！

虽然现在有很多事让自己担忧顾忌，但是每次不开心不勇敢时想到你，总会给我带来温暖、快乐与勇气。

大学时光很快就要结束，虽然自己经历过很多次离别，但是这一次却因为你而很难说出那句：朋友，珍重，后会有期！

“不明白是什么样的想法让我觉得与你的距离如此亲近。

你给我的希望，你送我的话，你给我留的言，都让我深深感动。没有想到我在你心中有如此重要的位置。你让我知道，无论在我高兴或者难过的时候，都有一个很关心我很在乎我的你给我支持，给我爱。

真的很感动，好奇妙，也很难得，我会自己体会，我会珍惜。告诉你，我们的友谊会地久天长。”

亲爱的，这一段话是摘自一位高中同学写给朋友的文章，很多人被她们深厚的友谊所感动，但透露出最多的是满心的羡慕之情。而我除了感动，却并没有像别人一样的羡慕她们，而是祝福，因为在祝福她们的同时，我也在默默地为我们的友谊祝福，庆幸我的生命中能够像她一样也有这么一个你！

我想告诉你，大哈哈，无论未来我们身在何处，无论是高兴还是难过，你要记住，就在不远的地方，都有这样一个我，一个最好的朋友关心着你，支持着你！

没有努力地奋斗过，这一辈子，我们终将抱憾终生。打败所有的怯懦，抛下所有的犹豫，用我们每天最渴望的梦想做干粮，用一次次的坚持和忍耐来武装，我们抛开一切杂念的努力，终将为我们铭刻最无悔的青春岁月。--吕伟胜

俞敏洪新浪微博励志语录

(2010-05-19 10:22:51)转载

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[来源：新东方 作者：俞敏洪]

一个人成功，需要三种商数起作用，智商、情商、和逆商，智商是对于知识的学习和领悟，情商是混迹于人群并赢得别人喜欢的能力，逆商是面对失败挫折的乐观心态，有逆商的人爬起来的速度比摔倒的速度还要快。智商高情商低的人适合做独立创造之事，情商和逆商高于智商的人，适合做在社会上摸爬滚打的事情。

人生而平等是自然状态，因为每个人出生都是赤条条的婴儿；人生而不平等是社会状态，因为有人生在权贵之家，有人生在贫困之家，生来社会地位不平等；人没法选择自己的出生，但可以选择自己的努力，通过努力改变自己的命运。人生的起点我们没法选择，但人生的终点是我们可以决定的，尽力远行吧。

法国著名启蒙思想家卢梭说过“人生而平等，却无往而不在枷锁之中”，我觉得这句话不能够反应我们生命的真实状态，真实的状态是：“人生而不平等，却无往而不在打破自己生命枷锁的努力之中。”

很多人谈创新，认为就是做别人没有做过的事情，但大部分创新，都是在前人成就的基础上更进一步。如果有人登上珠穆朗玛峰的时候能够带上一个梯子，站在梯子上他就达到了别人从来没有达到的高度；如果说珠峰是前人的成就，那梯子就是个人的创新，通过创新达到新的高度。

很多人希望自己成功，想选择一条别人没有走过的路，其实只要是路，就已经被人走过了，我们要做的，是应该在别人走过的路上，比别人走得更久，比别人走得更远，走得更久就能够走出别人没有走出的距离，走得更远就能够看到别人所没有看到的风景。

一个人为人处事，要有平凡的心态，但要有伟大的心，平凡的心态让人宠辱不惊、进退自如，伟大的心让人胸怀博大、志存高远。

曾有学生问我关于专业方向的问题，我的回答是：你所遇到的迷茫别人都遇到过，首先要搞清楚最想做的事情是什么？我个人觉得你的专业没什么不好，行行出状元，关键在你是否喜欢。如果你真不喜欢，就认真思考一下要学什么，一定想清楚，想清楚了就不能随便变，否则变来变去人就废了；确定方向后，一心走下去就容易成功一点。

做事情要三思而行，要有前瞻的眼光和判断，要考虑到是否能够承担后果。一个错误的决定也许一分钟就能做出并赋予实施，但常常要用无穷长的时间去纠正；不管是个人生活还是做事业，一开始就做正确的事情，在过程中正确的做事情，都是幸福和成功的保证。

我们做事情常常希望尽快有一个好的结果，但很多事情都只能慢慢等待结果，并在等待时尽可能积极的努力，急于求成常常会欲速则不达。只要努力的方向是对的，结果就会是好的。正确的方向+足够的耐心，是通向良好结果的最佳途径。

俞敏洪老师的微博：http://t.sina.com.cn/yuminhong

第四篇：像兄弟一样成长

向兄弟一样成长

作为一名刚步入工作岗位的大学毕业生，很荣幸自己能进入到国税系统这个大家庭中来。在入职的这四个月时间中，我见证到了数字人事系统从无到有，从小到大，从粗到精的改变，也让我从一个刚离开象牙塔步入社会的懵懂大学生，有了一个自我提升融入社会的过程，我和数字人事系统就像兄弟一样在成长。

刚来的那几天，还不知道数字人事系统是一个什么样的系统，或复杂，或庞大，或让人意想不到，自己每天都在幻想，这样的一个系统还不是几天就能弄好的，太大题小做了。结果现实给了我一记响亮的耳光，每天都是在为数字人事系统的维护做准备工作，哪还有时间去想这是个什么多么伟大的系统，从整理科级以上干部的任免信息到收集单位人员的家庭成员信息，从梳理每名干部一年又一年的考核到确定每名干部的奖励信息，都让我们无暇顾及其他。

毕竟还年轻，觉得做这些工作枯燥无味，有时也会有懈怠，甚至偷懒，但当领导那天给了我数字人事的学习文件，仔细阅读后我才发现我现在做的工作是那么的有意义。就像王军局长在徐州考察“数字人事”试点工作时的讲话中所说的那样，“你们要清醒的认识，你们可能在书写税务干部管理的历史，在进行一项具有非常重大意义的改革创新”，当时我的心情非常的激动，因为我现在也是其中一员了。邢台市国家税务局做为河北省国家税务局推行数字人事的试点单位，更是让我觉得这是工作，是任务，是改革，是创新，更是担当和奉献。即使我每天都伴随着星星和月亮回家，早上还要吸着浓烈的雾霾上班，但一想到我在做着这么一件伟大的事情，都不会成为我退缩的理由。

其实在推行数字人事的工作中，很多人都会问，为什么要搞这样一个系统？当时我也不是很懂，毕竟是总局搞出来的，应该是好的吧。但是，当我看了数字人事介绍PPT，给我最大的一个感触就是，真的是极好的。做为刚入职的新人，最大的愿望就是能有所做为，数字人事给了我这个希望，他会把我们从转正定级前，接受学历教育、参加招录考试以及新进培养等信息集合起来，了解掌握我们的潜能和素质，帮助我们规划职业生涯，使我们一进入税务系统就感受到严管善待的良好氛围，夯实干事创业基础。并且我们还可以通过不断的努力学习，考取资格证书为我们升职加薪，走向人生巅峰，积累分数，毕竟还是要活到老学到老嘛。而且绩效考核也非常的公平，真正做到了“一本平时账，工作全计量，好坏不一样，庸懒无处藏”。最后，数据里面也深藏情与爱，领导同事对我们的评价，纳税人对我们的评价都是对我们成功路上的一种激励。我们将与数字人事携手走过税务生涯上的一段旅程。

在这数字人事马上就要上线的最后一个月，我感觉到了大家对数字人事上线的热情与情怀，单位建立起了数字人事小组办公室，局长亲自来查看可见对数字人事的重视，单位楼下的大屏幕上也开始放起了数字人事宣传片，氛围越来越浓厚，大家的工作热情也越来越高，更让我觉得这样的付出是有意义的。

习总书记说“为政之要，莫先于用人”，全国税务系统有80万人，占全国公务员总数的十分之一，如果没有一套完善的选人用人体系，相信国税系统不会发展壮大，数字人事就是可以担当起这样一个重任的体系，所以我们要把它做好。我们邢台国税系统虽然只有2000人，但是“合抱之树，生于毫末”，只有把邢台国税系统的数字人事做好，整个国税系统的大树才能更加茁壮的成长，非常期待数字人事可以如期顺利的上线，因为他像我的兄弟和我一起成长。

第五篇：默默成长的自己

默默成长的自己

梦，在不远处等待。我终究会寻觅到。望断天涯，最晚不过是晚霞。

成长总是伴着一盘子的辛酸苦辣，还有装满各种味道的五味瓶，不知什么时候，就会酸甜苦辣涌上心头。

我依稀记得，那是一个周末。两个好朋友找我出去逛街。在学校压抑了一个周末的我并不想就这么出门去释放我的种种，好像高中已经教会我，怎么将所有的不满，所有的压抑装在我虚伪的皮囊下。可是，门铃声却有了欢快的抱怨，我就有了这么一个和风亲密接触的机会。

已到傍晚，朦朦胧胧的月亮旁坐满了朦朦胧胧星。我已将自己的伪装撕得粉碎，快乐的异常兴奋。似乎，这样真的能把自己变得快乐一点一样。异样的目光并没有改变我要疯狂的念头。两个同学，似乎也了解。毕竟，年龄相仿，各自的忧愁，也似乎好理解一样。任凭我毫无征兆的嬉笑怒骂，她们也只是静静地听着，愈加显出我的荒凉与悲哀。

终于，快乐的累了，肯安安静静地陪她们走一段路了。此时的静默似乎更加不知所措。又到了喧嚣的街边，音响震得大地似乎也在颤抖，我站在地面上，震动上传到心里。终于看到街边有卖孔明灯，三人飞奔至，于是，人手一个踏上了回家的路。一路，仍旧沉默。

似乎，真的是第一次放孔明灯。但是，却老练的像个老手一样，自己心里一震。原来，我已在不知不觉中丢失了那份童年的激动与紧张。幼时对新鲜事物的欣喜，早已被时光消磨得干净圆滑。程序中。楼顶，无风。夜空叶静的深沉，渐渐隐没了刚刚并不耀眼的星，只有那傲慢的火光在紫红的灯下闪耀。

它飞起来了，静静地，火光照耀下的空气欢呼雀跃，把灯鼓得满满的，更加温暖起来，原来将美丽放飞是这么享受的一件事，它慢慢的飞离我的手尖。似乎不舍，我已不舍。好似我喧哗的童年，与我，不忍它的离去。但是，我不得不放手，或许远处的高空，尽管没有路，却可以肆意飘舞。那里，有并不压抑的空气。

楼下，传来一阵欢呼声。我惊诧，原来，快乐，也可以由我来创造。

或许，成长路上尽是波澜，但是，只要我能时时享受，并不断给他人创造欢乐，那么，我终究也是快乐的不是么。

就让我，默默经历，默默成长。总有一天，我会飞到自己的一方天。

高二：栖云