关于值日生工作的一点思考

第一篇：关于值日生工作的一点思考

关于值日生工作的一点思考

李丽娟

一直以来，我们都一直在尝试通过“小老师”、“小明星”、“值日生”等方式来培养班级幼儿的常规，但因随意性较大、坚持性不够，效果不甚理想。自4月份以来，我们正式展开了幼儿的值日生工作，希望通过这一活动的开展，使幼儿逐步养成良好的生活、学习和行为习惯，增强他们自我服务及为他人服务的意识，提高他们自我服务及为他人服务的能力，从而逐步培养本班幼儿良好的常规习惯。

一、鲜明的“值日生”工作标志牌激发幼儿的自信心、责任感和自豪感。

值日生工作牌是值日生身份的象征，他在赋予幼儿自信心、责任感和自豪感的同时，也在无形中提示幼儿自我约束，学会克制和控制自己的行为，改正自己的小缺点。

当值日生工作正式开展的第一天，获得第一次机会的四名幼儿显得异常兴奋。“婆婆，明天我是值日生哦，8点钟就要入园了，你要早点叫醒我哈，值日生可不能迟到！”清清异常兴奋地对前来接她的婆婆说道，同时还故意向大伙扬了扬佩戴了“值日生”标志的手臂。“你8点20上学有时都迟到，8点怎么来的了哦，恐怕……”婆婆故意逗她道。“不会的，真的，明天闹钟一响我就起床，绝对不骗你！”果然，清清第二天8点前就入园了，而且早上起床不哭也不闹了，最近也几乎能保证每天在8点20前入园，不再迟到了。

值日生工作牌随时提醒小朋友的值日生身份，激励幼儿在各方面争取做的最好。棋棋在各方面的表现都不错，就是进餐比较慢，正式当值日生的当天，他吃的很努力，他说：“我是值日生，我还要帮助小朋友检查漱口擦嘴的嘛！”

二、自我服务的能力和为他人服务的意识提高、增强了。

值日生的职责让幼儿明白了自己什么时候该做什么，该怎么做，因为自己也曾这样检查别人。宸宸经常在起床的时候忘记戴眼镜，当值日生的那天，我让他在小朋友起床整理后检查小朋友的抽屉，看是否有幼儿落下的物品，他检查得很认真仔细，他发现豪豪的围巾和帽子还在抽屉，琦琦的毛线背心没有装在书包里，看着他收获的一大堆“战利品”，我对全班小朋友说：“瞧，我们班有多少小马虎啊！”“妈妈说放学的时候再拿走围巾和帽子的！”不待豪豪和琦琦解释完毕，宸宸说：“老师不是说自己的东西要自己收好啊！你们忘记了吗？”就是啊，希望小朋友们每天起床后都要检查一下自己的抽屉，看看有没有眼镜、衣服什么落下，后来，不再需要老师的提醒，宸宸再也没有忘记戴眼镜了。

三、通过近一个月的值日生的活动，班级幼儿的常规有了一定的进步。

1.迟到的幼儿少了，在8点20前入园的幼儿能达到90％左右。2.便池的异味少了，因为值日生会提醒小朋友便后洗手冲便池。洗手也不会因为小朋友漱口的饭渣而堵塞了。

3.排队外出前“小西瓜”露在外面的小朋友少了，他们已经有意识地在出来之前请老师与同伴检查。4.排队的时候，老师的嗓子可以降八度了，值日生会及时去提醒未排队或为排队的同伴归队。

5.丢三落四的现象有所减少，衣服、鞋袜、围巾、帽子、玩具随时提醒归位、整理，上课说话的现象也减少了许多。

在开展值日生工作中，我们也在不断的摸索，调整自己的方式，希望能通过这一活动的开展，让幼儿在能力上得到提高和发展，在行为习惯常规习惯养成方面获得进步！

第二篇：值日生工作

值日生工作内容及职责

1、当天值日的同仁提前15分钟到达办公室，开始一天的工作；

2、到办公室后负责把所有办公用品擦试洁净（办公家具、电脑、打印机、传真电话机、烟灰筒等）以及清理干净垃圾筒换好垃圾袋；

3、在值日当天所有的有关5S(整理、整顿、清扫、清洁、素养)的工作由个人完成；

4、监督公司全体同仁的考勤，如出现迟到矿工现象，负责监督按公司条例的乐捐；

5、值日生当天下班时间最后离开公司，负责切断所有电器电源及锁牢门窗，做好防火防盗；

6、第二天值日的同仁监督当天值日的工作项目；

7、上述职责中如有监管不到位的，将由监管人员代罚；

第三篇：值日生工作安排细则

值日生职责

一、值日职责：

4.值日工作结束时，值日组长准时上交《值日检查表》，并作出口头值日工作小结。

二、值日要求： 每班各一名值日组长： 遵守纪律，认真负责

准时值日。（严格按照大队部规定的时间准时值日）

礼仪值日。（衣着整洁，并规范佩戴好红领巾、左侧值日生标志，填写校务日志。）③ 文明值日。（值日期间做到“安静、严肃、认真、公正、公平、公开”。）

1、于早上7：45和中午1：45准时到岗检查，不迟到，不空岗，不得擅自离岗。早上主要登记佩戴好红领巾和穿校服情况，每天每个同学有一张记录单，早上由值日组长到门卫室拿10张，有2个同学做记录，8个同学门岗，一边四个值日生，有些同学还有家长送入学校的，值日生要有礼貌的说“叔叔、阿姨，让他们自己背书包进去吧”，塞车情况。

2、值岗期间做到对老师有礼，遇人要敬队礼并说“老师好”、热心助人，以身作则，公正、公平、公开地完成值日工作。

3、全体值日生必须做到文明值岗，不得随意走动、大声交谈、跑跳或攀爬走廊。

4、与值日教师一起端正、公正地填写好《文明班评比情况表》。

5、下雨天和放学时，值日生要收好国旗，并于第二天早上将它重新升起。

6、每周五要收值日生袖标交到体育室王茜老师桌面。

7、值日组长要分配好各个值日生课间巡视地点，牛奶机2人，书吧2人，快乐园地2人，武术园地1人，操场1人，车棚1人，全面巡视1人，值日学生发现学生中的违反纪律，不良行为或违反制度等现象，要敢于制止、规劝；对不服从劝告的学生，作好记录并向值日老师报告，还要登记好好人好事，重大问题要及时向学校领导报告。

8、中午午餐搭食的同学吃完午餐要到牛奶机和体育园地去巡视，打午休铃迅速返回课室。

9、中午1:45要到校排好每个班的归班队。听值日老师安排，打铃才允许回课室。

10、值日生分工负责对学生穿着仪表、各班清洁卫生、课间操纪律、早午读纪律、佩戴红领巾、班容班务、课间和课外纪律情况等进行检查记录。

11、每天下午放学4:55——5:20先把记录交给学生值日组长，然后由值日组长交记录表给教师值日组长，协助老师把班牌和护栏推进来，清场方可离开。

第四篇：小学值日生工作管理制度

小学值日生工作管理制度

1、值日生要做到刻苦学习，在各方面要严格要求自己，对待检查要以身作则，严肃认真，公平、公正，做一位品学兼优、有威信、受老师和同学信任的值日生，做一位模范先进的少先队员。

2、值日生每周五下午到政教处有秩序地领取小黄帽和值日牌；在每周五下午后将值日登记本和值日牌交于教导处。

3、值日生应按时到岗，并且值日生应戴好值日牌，同时要求佩戴红领巾时，值日生也应该佩戴。

4、管理范围：乱扔垃圾、随处便溺、追逐疯打、破坏公物、践踏草坪、摇晃树木、口吐脏话、5、6、第四阶段，眼保健操检查。眼保健操广播一响，值日生必须到达检查地点。督促班上学生做眼保健操。

7、其他时间段，值日生根据广播通知立刻到位进行检查，检查时值日生不得嘻闹，态度要严肃认真。同时，要求负责检查一年级的值日生要负责检查好有无同学，特别使低段的同学在体育器材上不安全的攀爬体育设施的行为。发现了要及时制止，并按要求扣分。

11、值日生应大胆检查，要敢于揭发不良行为，要对难于处理的问题向值日老师或向大队部及时汇报。

12、值日生不得用铅笔记分，更不能随意涂改分数，如有涂改，则一定要在一旁注明涂改原因。值日生在登记本的最后一页要写份检查小结（就针对本周该年级该班扣分的主要原因是什么，优点、缺点是什么进行详细说明）。

13、学校对值日生实行考核制度，每学期将按一定比例评出“优秀”值日学生干部，同时也作为学生评优评星的优先考虑对象。

14、对于检查不认真，不按时检查，徇私心等不称职的值日生将进行批评，并扣该班的分，同时还将撤消值日干部职务。

15、大队部将实行定期召开值日生会议讨论检查中存在的问题等系列工作。（每月1次）

16、全体值日生应严格遵守此制

第五篇：浅谈大班值日生工作的培养

浅谈大班值日生工作的培养

鲤城区传春幼儿园——蔡红红

《幼儿园教育纲要》中对幼儿提出了“学会做值日生工作”的教育要求。幼儿园值日生工作作为幼儿教育的一项教育目标，有其独特的实施价值和意义。对幼儿个性品质的形成和发展也有着不可替代的作用。它能有效地培养孩子的责任感和为他人，为集体服务的良好思想。培养孩子的劳动观念和良好的劳动习惯，掌握劳动技能，从而提高生活自理能力。同时还能培养孩子的合作精神和自信心。

一、我班值日生工作存在的问题

幼儿天性好动，喜欢操作活动，在集体中喜爱同伴，乐于为大家服务，做事。做老师的小帮手，对老师交给的任务能较好地完成。幼儿的这一特点是我们进行值日生教育的良好基础。因此我班从中班开始就建立了值日生工作制度。但从一年的实施中我发现了一些问题：

1、值日生工作职责不清。虽然班级每天有安排值日生协助保育员老师做事，但教师在忙于日常教学的过程中，没有预留时间与幼儿一同详细讨论值日生的应该做那些具体的工作。许多幼儿表现在每天入园都带上值日生卡，却不知道要帮助老师或为小朋友做那些事，需要教师一直提醒，督促。

2、工作缺乏计划性。教师对值日生在一日活动中可参加哪些活动，缺乏全面安排和明确的任务要求，具有很大的随意性，如：有的幼儿表现好一星期做几次值日；有的幼儿一星期还做不到一次。缺乏应有的计划性。

3、幼儿间协商合作不够：表现在有的幼儿做的多，有的做的少或一点都不做，有的事情争着做，有的事情没人做。（如争着检查小朋友的手，对幼儿的洗手过程中玩水不擦手等情况不予关注，争着分汤勺、筷子，不收拾图书）不少值日生能做的事情到最后还是由老师和保育员来做，4、保育员缺乏指导值日生工作的意识。保育员老师对于孩子当值日生是很赞同的，但有时过于着急如：有时值日生擦桌子时，边擦边玩闹；或在盥洗室洗毛巾洗很久弄湿自己的衣服，收拾玩具画画桌布慢，保育员为了不影响她后面的工作，就会嫌孩子麻烦说：“出去出去我来。”长久以往孩子也明白一点，干不好阿姨会帮我做。干好干不好一个样。

二、有效开展班级值日生教育工作

1、让幼儿明确值日生工作的任务和要求

根据班内的一日生活内容，针对大班幼儿的经验水平，本学期我与幼儿讨论定出值日生工作具体工作：（1）督促小朋友入园后将大衣叠好，放整齐；洗手时提醒幼儿不玩水，打肥皂洗手。（2）摆放、收拾游戏材料（3）摆放收拾小型体育活动器械（4）搬桌椅，排座位（5）餐前准备：铺桌布、分发碗筷、菜盘等（6）协助教师分发、收拾、整理学具

设立值日生之前，我们可组织幼儿讨论：“什么是值日生？”“值日生可以做哪些事？”“值日

生应该怎样做事？”“怎样让大家知道谁是值日生”，让幼儿根据自己的经验说一说，谈一谈，通过谈话，调动幼儿的积极性，并在幼儿讨论的基础上，结合制定的值日生工作内容，明确告诉小朋友值日生应共同完成的事情和怎样分工，让小朋友明确每个值日生的任务及要求。

2、建立值日生轮值制度，合理安排值日生的值日时间

把全班幼儿分成9组，每组轮流值一天。教师制作周一——周五时间表和一套值日生安排表，告诉幼儿按号数每天安排4名幼儿来当值日生，让每个幼儿很清楚的知道自己是星期几的值日生。在值日生工作中，经常会出现几个人抢着做一件事没，而有些事却没有人去做的现象，为了克服这一现象，根据大班幼儿的能力我提出让值日生先协商好每人做的事情再分配任务如：洗手时俩人再盥洗室内看小朋友洗手，俩人检查幼儿洗手情况。餐前谁分碗，谁分筷子，饭后谁擦桌，谁扫地。教师提醒与安排值日生的工作，值日生明确自己应做什么，不做什么。使幼儿明确工作职责，给每个幼儿创造机会，促进幼儿在各自水平上得以提高。

3、协同保育员加强对值日生的指导

值日生工作看似简单，但对幼儿来说每一项都是一个重要的学习内容，为此，我根据值日内容专门安排集体活动时间让幼儿学习和练习操作方法，如铺桌布，教师和保育员先示范，讲解：2个幼儿分别拉着桌布的4个角，对着桌子的边轻轻放下，再用手轻轻地扶平。幼儿观察学习后再分别来练习。还有做课前准备工作、餐前准备工作及收拾、摆放游戏材料等内容，也都是通过示范、讲解、集体练习的形式逐一地帮助幼儿了解、掌握值日生工作的要求和方法，使幼儿知道如何做值日生。此次我做通保育员的工作，让保育员明确培养好小值日生不但锻炼了孩子，也减轻自己的工作。现在阿姨在平时能耐心教孩子劳动的方法如折叠被子、毛巾，正确分碗筷。耐心帮助并等待动作慢的幼儿完成自己的工作。我还注意对个别值日生的指导。针对不同值日生的工作态度、工作能力加以帮助。如做老师小帮手时，对胆小、能力弱的幼儿要帮助其提高自信心，鼓励幼儿大胆的管理，同时请能力强的幼儿带着一起做。对工作中态度粗暴的幼儿，则要求他们友好地对待同伴，态度和蔼，说话有礼貌，对不能认真完成任务的值日生则督促其把工作做完再玩。

4、对值日生工作及时给予评价、鼓励

值日生工作比较分散、零星，不如集体活动那样便于组织和领导，但它又是教育中不可缺少的一环。在工作中我们要注意对出现的一些现象及时给予评价，反馈情况，让幼儿明辨是非，知道如何去做。如雅瑜当值日生时都很主动认真地做事，主动帮阿姨折叠毛巾，扫地，评选最佳值日生时，我及时肯定并奖励她一个玩具。我班的颜凡杰全园都知道他一个很调皮爱捣蛋的男孩，但他却很爱劳动，经常帮助值日生收拾整理图书，有时为做事而与当班值日生发生争执。为此我引导幼儿讨论他的行为，让他明确在帮助值日生工作前在与他们协商好如：我帮你一起收好吗，这样更快？得到别人同意再一

起做。现在他成为我们班的“劳动名星”。及时地评价幼儿的行为，给予恰当地肯定、表扬和鼓励，能较好的帮助幼儿明辨是非，端正值日生工作态度，提高做值日生工作的热情。