新型玻璃导学案（共5篇）

第一篇：新型玻璃导学案

11、新型玻璃

学习目标：

1.学会正确读写本课生字新词。

2.朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学重难点：

了解新型玻璃的用途、功能、作用。

教学时间：二课时

学习过程：

一、创设情景，导入课文

二、检查预习： 1.字词过关。同桌互查。

嫌疑 夹板 嫌弃 夹心 防盗 盗窃 藕断丝连 莲藕 噪音 废品 废物 粘连 安然无恙 报警 博物馆 玻璃 企图 警察 2.小组课文过关。要求：正确、流利。

3.小组课文朗读展示。其他小组注意听、看，读完后及时评价。

三、自主、合作解决以下问题。（每个问题先独立思考，后再与小组成员讨论）

1.这一课介绍了哪几种新型玻璃？分别有什么特点和作用？

四、召开展销会，鼓励学生竟说

1．同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生、想）

今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？学生在组内推销。

2．都准备好了吗？下面请你么上来像在座的老师和同学推销。

3．学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。

4．同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。

五、争当“小发明家”，培养创新精神

1．同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？

那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

六、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方，并指导学生分别找出相应的句子；并随之进行达标练习。

七、拓展阅读

阅读丛书文章《生命奏鸣曲》，读完后，说说文章用了哪些说明方法？

第二篇：《新型玻璃》导学案

《新型玻璃》导学案

靖边十小黄新凯

学习目标认知目标：

1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

能力目标：

1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

?学习重难点了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话、习作训练。能正确区分特点和作用。课前准备多媒体课件学习过程导学

环节教师活动学生活动设计意图

?一

谈

话

导

?入，板

书

课

题

??

1、谈话导入：同学们都指导玻璃？有什么特点？能用我们学过一些说明方法简单地介绍一下吗？

2、板书课题。?

?

?

学生运用学过的方法，简要介绍玻璃的特点。

齐读课题。?

?

?

通过复习学过的说明方法，唤醒学生的知识储备，让学生能尽快地进入学习状态，并能尽快地进入本文的学习中。

?

?二?、确 定

目标，自主

阅读?

1、用自己喜欢的方式快速读课文，边读边想：这篇课文向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？

2、全班交流，完成板书

??

学生自读课文，并能通过读文了解本文主要介绍的玻璃种类。

全班交流。

?

?古人说：“读书百遍，其意自现。”虽然已经在第一节课上读熟了课文，但是让学生老老实实地读书正是让学生读懂课文的最直接最重要的方法。

?

三、深入

研读，交流

谈论?

1、默读课文，边读边想：这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？你觉得课文用了哪些说明方法呢？

2、小组交流自学情况。

3、全班交流。

?

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学生默读，批划相关语句，并在小组内进行交流。

??

先自学，再小组交流，这是一个梯度的训练方法，学生在自学基础上，结合自己的学习成果，在小组内展示，进一步锻炼了学生的说话能力以及概括能力。

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?

?

?四??、转变角色，练习写作?

1、激情过渡：你对哪种新型玻璃最感兴趣呢？能用第一人称把这种玻璃的特点和作用写出来吗？

2、简要介绍什么是自述，指导学生用第一人称写出“新型玻璃的自述。”

3、学生练习，教师巡回指导。

4、指名朗读学生习作片段，教师相应指导。?

?

学生了解什么是自述，并结合新型玻璃的特点，用自己的语言分组改写课文。

部分学生朗读习作片段，集体修改段中不准确的地方。?

这项练习设计旨在用新颖的形式帮助学生深入理解课文内容并利用课文提供的材料进行作文训练。采用“自述”的形式，不仅能激发学生的想象与联想，而且增强了训练的趣味性。这让学生当众读自己的作文，给学生自我表现的机会，能调动他们写作的积极性，相互交流，相互启发，受益面大。?

五、激发想象，创造设计

1、过渡：同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

2、将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

3、总结评价。

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指名说说想象设计的新型玻璃。

谈本节课收获。

课外完成本课拓展练习。

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通过这个设计让学生进一步深入理解课文内容，培养学生的想象和习作能力。

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?板

书

设

计夹丝网防盗璃?

夹丝玻璃

23.新型玻璃 ??? 变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃??

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第三篇：《新型玻璃》

《新型玻璃》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能目标：

（1）能利用拼音正确、通顺地朗读课文，理解“藕断丝连”等好词。（2）能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文。

2、过程与方法目标：

（1）能通过阅读课文填写学习单，培养学生搜索信息和处理信息的能力。（2）能通过对新型玻璃的介绍、仿写、创新，培养学生说明文的写作能力。

3、情感态度价值观目标：

（1）通过课文学习，学生了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。（2）通过仿写和创新，激发学生的创新能力和对科学的热爱。

【教学重点】

了解新型玻璃的特点、作用以及相应的说明方法。

【教学难点】

（1）新型玻璃特点、作用、说明方法的归纳。（2）运用说明文的说明方法进行仿写。

【课时安排】1课时。

【教学过程】

一、导入（2min）

师：同学们，今天我们来当“小小推销员”。今天我们要推销的产品是什么呢？大家一起看屏幕来猜一猜。【播放PPT】 生：玻璃/新型玻璃。

师：没错，就是新型玻璃。【PPT出示课题】

二、新授

1.初读课文（3min）

师：请大家翻开课本第47页，默读课文，划出文中提到的新型玻璃。生：默读课文。

师：已经划好的同学请举手。

好，你来说。生：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”。师：嗯，这么短的时间里就找全文中提到的5种新型玻璃，真是火眼金睛。2.完成产品单【特点、作用】（5min）

师：接下来请同学们看学习单1。再次默读课文，找出这5种新型玻璃的特点和作用，填写表格。时间是5分钟。【PPT出示“产品单”】 生：默读填写产品单。

师：已经填写好的同学请举手。生：举手。

师：哪个同学来汇报一下情况。好，你来。生：„„

师：有不同意见的吗？ 生：没有/有（师请他修正或补充）

师：好，根据刚才几位同学的汇报，老师来做个总结，请看PPT。【PPT出示特点、作用】 3.找出说明方法（5min）

师：到目前为止，我们已经学过哪些说明方法？ 生：打比方、作比较、举例子、列数字。【PPT出示四种说明方法】 师：那本文介绍新型玻璃时都运用了哪些说明方法？请同学们阅读课文，划出文中介绍新型玻璃的句子并注明其使用的说明方法。时间是5分钟。生：阅读课文，找句子。师：已经找好的同学请举手。生：举手。

师：好，你来说。生：„„

三、练习

1.口头练习（5min）

师：现在我们已经认识了五种新型玻璃，接下来我们开展“2014第一届新型玻璃产品发布会”。作为公司最优秀的产品推销员，请你们介绍一下你们公司推出的新型玻璃。你们可以从文中选一个来介绍，也可以介绍一款自己创新发明的新型玻璃，例如防火玻璃、音乐玻璃、风景玻璃、变色吃音玻璃等等。现在大家自己练习一下或者同桌互相练习介绍，注意用上说明方法，越多越好。生：口头练习。

师：好，我看到有些同学介绍得眉飞色舞、有些同学听得津津有味。好，你先来。生：„„（师做相应的指导和补充）

2.书面练习（8min）

师：前面两个同学都介绍的很形象，老师都有了购买的冲动。接下来请大家在产品介绍里写下你对你推出的产品的介绍。给你们8分钟。生：„„

师：已经写好的同学请举手。生：举手。

师：好，请你来读一读你写的产品介绍。生：朗读产品介绍。„„

四、作业

师：今天回去，请大家把自己的产品介绍写好，字数不少于300字。

五、板书设计 无。

六、课后反思

第四篇：新型玻璃教案

《新型玻璃》教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

教学重、难点：了解新型玻璃的特点和作用。

教法与学法：

一、导入新课

同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画，当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起急促的报警声，警察立即赶来，把这个小偷给抓住了，同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呢？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。

板书课题：新型玻璃

二、自学质疑

1、请同学们自读课文，想想课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种？

遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。

现在请大家一边读一边思考老师提出的问题。

2、检查预习情况

出示词语，开火车读

嫌疑盗窃划破博物馆安然无恙藕断丝连凉爽噪音废水制服奇迹

3、理解词语

藕断丝连

4、指名读

三、小组交流

再次默读课文，讨论课文给我们介绍了哪几种玻璃，它们各有什么特点和作用。完成列表格

四、展示点拨

请小组选一名代表你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。

A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃 玻璃中间夹一层金属丝网 防盗

B生：吸热玻璃使房间东暖夏凉阻挡强光和冷气

C生：变色玻璃反射阳光 改变颜色 调节室内光线

D生：夹丝玻璃非常坚硬 藕断丝连高层建筑采用 安全

E生：吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音。

五、召开展销会，鼓励学生竞说

现在老师在班里举行一次“新型玻璃展销会”让同学们当一回推销员，老师知道你们班的同学伶牙俐齿，能说会道，相信同学们一定能担任好推销员，你们有信心吗?(先小组说，选代表上台来讲)

推销员是干什么的？

就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。

六、拓展思维，课外迁移

刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客，真棒。

在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要作用。

学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路„„把它的特点和用途写清楚。

第五篇：新型玻璃教案

课 题：

11、新 型 玻 璃

授课教师：通关小学白泉

教学教材：人教课标版小学五年级语文上册第十一课 教学目标：

认知目标：

1、认读8个生字，读准“盗窃、嫌疑、废水”等词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。能力目标：

1、体会作者介绍新型玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法并进行说话训练。

教学难点：能正确区分特点和作用。

教学准备：多媒体课件。

教学方法：小组工作学习活动

教学流程:

一、导入

1、课件欣赏玻璃制品和玻璃工艺品。

2、引入课题，板书课题。

二、新课

1、齐读课题。理解“新型”的意思。

2、与同桌读一遍课文。要求：①读准字音。②边读边把新型玻璃的名称勾画出来。

3、课件出示词语，读一读。（注意个别字的读音，理解个别词语的意思。）

4、提问：课文给我们介绍了哪些新型玻璃？（板书）

5、学习第一种“夹丝网防盗玻璃”

①齐读第一自然段。要求：边读边思考它的特点和作用。②课件出示表格，填一填。

③课件播放图片。

④课件出示句子并读句子，说说用了哪种表现手法？并用“可以„„可以„„可以„„也可以„„”造句。

6、小组工作：从剩下的四种新型玻璃中至少选两种新型玻璃，讨论出它的特点和作用，填在答题卡上。

7、汇报交流：完成表格（结合课件播放相关图片，了解个别句子的表现手法。）

8、齐读最后一个自然段。

9、小结。

三、拓展活动

1、小组工作：设计一种新型玻璃，要求把它的特点和作用写清楚。

2、小组活动：推销设计的新型玻璃。

四、课堂总结

板书设计：

11、新型玻璃

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃功能多，用途广

吸热玻璃

吃音玻璃

《新型玻璃》说课稿

一、说教材

二、《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇

精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性

学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。

二、说教法。

真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式——让学生当“新型玻璃”的推销员。把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。

三、说学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素

质。遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用看、听、读、写、说的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。让它成为一种享受。

四、说过程。

在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：真正体现学生学习的自主性，让学生成为学习的主人，展示自我；用好教材的例子，进行字、词、句、段篇踏实有效训练，真正把学生的听、说、读、写能力训练上去。

为了有效的完成教学任务，我在教学过程中设计了快乐导入、整体感知自主阅读、准备推销词、展示推销、拓展延伸、总结评比布置作业六个环节。

一堂好的语文课还应该用好现代化教育技术，让孩子在现代化的声、光、电的新型教学中感受一只粉笔一块黑板一本书所带来的不同的思维训练，激活孩子各方面潜力的发挥与发展。但因各种原因，使得这节课存在了这方面的遗憾。当然，存在的问题还很多，请在座的各位提出批评，我虚心接受。

《新型玻璃》教学反思

教学《新型玻璃》这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。

《新型玻璃》五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。教学时，我采用如下步骤进行教学：① 读课题，你发现了什么问题，或者是你想知道什么？学生从自己的角度提出了我在这节课想重点介绍的所有问题。接着，再读课文，解决自己提出的问题，解决生字词，将课文读流利。师生共同解决问题。此环节激励学生对所学的知识质疑。② 教师出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格，让学生分小组读课文，边读边展开讨论，在书上划下相关词句。引导学生用“读课文——找出描写第一种玻璃特点和用途的句子——抓住重点词语——归纳总结”的方法进行学习。③请学生逐段读课文，读一段说一种新型玻璃的特点和用途，小组合作填好表格后再请学生上台填表。整体概括发现作者的写作特点。④ 布置学生自由读课文，然后选择某种新型玻璃用自己的话以第一人称向大家介绍新型玻璃的特点和用途，师生评议。设计小小发明家活动，培养学生的创新思维。