第一篇：一 年 级 入 学 教 育
一、谈话揭题
小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。
二、认识校名、年级、班级
谁知道，我们的学校叫什么名字?在什么路上？教师边画边讲年级与班级。说一说：我是（）小学（）年级（）班的小学生。
三、自我介绍
我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。
1．示范引路。谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？
2．同桌互相介绍。
3．介绍爱好。小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？
（1）连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。
（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。
4．说说当小学生的愿望。
四、早上到校问好读书
1.要问老师好
2.要立刻进教室读书。
读书姿势：身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
五、做操认真勤锻炼：
排队快静齐，行进不讲话，升国旗时要立正、敬礼。
1．我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。
2．练说话：“升国旗的时候，我们要立正敬礼。”（指名说，同桌互说）
3．你听到了什么？这是我们中华人民共和国的国歌。
4．学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌）（两人示范，同桌互查，全体练习）
六、学习注意事项
课前准备要做好: 铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。
上课起立
1.上课了要起立向老师问好，回答老师问题也要起立。立要直，而且动作要轻快。
2.练习上课铃响：学生起立，师生问好，坐下的动作。
上课要求
1.遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。2.认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。
儿歌
铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。
用眼睛
眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧
用耳朵
老师讲课用心听，同学回答仔细听。边听边想动脑筋，认认真真学本领。
上课专心听 发言先举手 ①讨论：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？
归纳：要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。②示范举手。
小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。④小试验明理。
教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。得出结论：上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。出示儿歌，请学生跟老师念： 声音要响亮，态度要大方。一句一句讲，要讲普通话。课后要求：
1.认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。2.对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。3.对即将学习的新内容进行预习。过渡: 同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。写字姿势 ①人坐正，身体坐直。②把书本放平。③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。⑤胸离桌边一拳。
握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
出示儿歌，教师领读：
写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，写字认真要工整。
七、课间安全牢记心 儿歌
下课铃响两件事 一要做好课前事 二要立即上厕所 时间足够不用跑 游戏玩耍不走远 团结友爱守秩序 课间安全牢记心 铃声一响进教室
八、放学
放学站好放学队，看见家人才能走。临别挥手说再见，安安全全回家去。
第二篇：一年级入学教育
一年级入学教育
孩子从幼儿园进入一年级学习，这是人生中一个重要的转折点，孩子要从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变。作为家长，做好这个阶段孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，十分重要。
1、培养时间观念。教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。如：按时起床，按时睡觉，按时到校，不迟到；放学回家后先做作业，做完作业后再玩，不能边玩边做；另外，还要培养孩子养成在家吃早餐的习惯。
2、遵守学校纪律。教育孩子在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时要先举手。排队、上课时行动迅速，不带零食或其他与上课无关的东西到校。
3、培养文明行为。要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，要孝敬长辈，关心弱者和需要帮助的人，会用礼貌语言，尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师，友爱同学。父母除了讲道理教育孩子外，更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。
影响孩子一生的36种好习惯：
做人的习惯：诚信、礼貌、爱心、乐观、理财、自信、坚强、谦虚、宽容、责任心
做事的习惯：做事有计划、热爱劳动、珍惜时间、自主选择、自我反省、自我管理、抵抗挫折
学习的习惯：耐心、专注、观察、记忆、思考、想象、创造、勤
奋、预习、复习、阅读、质疑、自我激励
交往的习惯：与他人交往、倾听他人、与他人分享、与他人合作、幽默、感恩他人
第三篇：一年级入学教育
一年级《入学教育》 教学目的： 知识与技能：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。过程与方法：
2．通过看图、讲讲、模仿、练习等，帮助学生了解学校学习生活，了解学习常规。通过学说有节奏的儿歌，进一步学习和记忆学习常规。情感、态度与价值观：
3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点和难点
重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。
难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。教学准备:课件
图片
一、启发谈话，学会问好
（第一幅图）：通过观察此图，让学生初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习简单的礼貌用语。
1仔细看图，你看明白了什么？新学期开学，校园内外欢乐、有序的场景。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园美丽而整洁。教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。
2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。
3．评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。4．早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5．仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）上学歌 睡前整理小书包，早睡又早起，高高兴兴出家门，按时上学去。
学校门口说再见，告别父母亲。
见到同学打招呼，一起到班里。
见到老师停一停，问好行个礼。
二、结合插图学习
补充：
（第二幅图）：此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。
看图说一说：教室里，同学们正在上语文课。
从黑板上贴着的马、牛、羊图片，以及生字
“马、牛”可以看出，学生们正在学习生字
“马、牛、羊”。一位小同学正踮起脚把生字
卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着
她，欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。
上课歌
学习用具课间摆，桌面多整齐，上课铃声一响起，安静步子急，快快坐正看老师，来行注目礼，专心听讲爱发言，认真来学习，学习拼音和汉字，读书能自己。
第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。
这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势
和执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯
打好基础。
第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿
端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外
倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
读书歌
多多读书记得牢，学习成绩好，双脚放平背挺直，两手拿书脚，眼离书要一尺远，书身向前倒，一字一词仔细看，读对才是好，多读一些课外书，生活更美妙。
第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩
头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指
和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在 内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧
适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45
度角。讲练结合 写字歌
一手好字是目标，还要姿势好，胸离桌边一拳远，胳膊撑肩膀，眼离本子一尺远，挺起小胸膛，手离笔尖一寸远，笔杆朝后方，一笔一画认真写，全对才叫棒！
三、学习自我介绍
1．我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？
2．谁来把自己介绍给大家。3．教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。4．小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。
四、总结谈话
这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。
五、课外作业
1、把学会的本领说给家长听。
2、背儿歌。板书：
欢迎新同学
我是小学生
第四篇：一年级入学教育
入学教育
教学要求:
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方
面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。
教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。
课前准备：我们学校的图片
教学时间：教学本课2课时。
第一课时
课时目标：
1、知道自己是一名小学一（）班的小学生了。
2、学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。
3、会简单的自我介绍：我是（）小学一（）班的小学生。我们班的语文老师
是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。
4、了解日常的课堂常规。
教学过程：
（一）启发谈话，学会问好
1、（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。
画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个
小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正
在扫地、浇花。）
2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上
少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）
3、评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方，4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？
5、仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。
在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）
（二）明确自己是一名小学生。
1、刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？
学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表
情）
2、学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上
学校。
3、从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。练习说话：我是（）小学（）年级（）班的学生。
（三）学习自我介绍
1、我们班有那么多小朋友，有的已经在学前班/幼儿园里相互认识了，有的还不认
识。现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？
2、谁来把自己介绍给大家。
3、教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校的学生，还可以说说自己的爱好。
4、小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡视指导。
（四）总结谈话
这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。
（五）课外作业：
1、把学会的本领说给家长听。
2、认读有关的三个生字。
第二课时
课时目标：
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。
3、学会说：“上课的时候要专心听讲”“写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。”
教学过程：
（一）出示插图，感受快乐
1、（出示插图）今天，老师和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎样上课的？你看见了什么，有什么感受？（教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。）
2、教师评价：语文课中形象的丰富性，游戏的有趣，展示自己的才艺。
3、小结：上课时。我们可以做有趣的游戏，可以认识许多生字，学到本领，还能将自己的本领展示给大家看，上课真是一件挺快乐的事。
（二）观察思考，规范课堂常规。
1、你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?
2、看图想象，小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。）
3、学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。（老师讲话，眼睛看着老师；老师写字，眼睛看着黑板；读书朗读，眼睛看着书本。）实践：教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、写字、翻书朗读等。
4、谁明白什么是专心听讲？（眼睛看老师，耳朵仔细听，边听边想动脑筋，不做小动作，不东张西望。）
谁愿意来做一做？生实践，师巡视。
5、小朋友们真能干，会用眼睛也会用耳朵，那谁又知道上课想发言应怎么做？（要想发言先举手，得到老师同意后，要想发言先举手，手肘抵课桌，手指伸直并拢，得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就悄悄地放下手，不发出声响，认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。）
练习实践，是巡视，相机表扬。
（三）观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势
1、良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。
2、教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的？（两脚放平，身子坐直，肩放平，头抬高。）
3、小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，（教师板书“坐”）这就是“坐”，坐下来的坐。
4、读书又应该怎么样做呢？
读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿出来，斜放在桌面上，眼睛离书本一尺远，（注意：眼睛离书本一尺远，可跟学生解释，“尺”相当于你们文具盒的长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）我们一起来学一学好吗？
教师巡视检查。
5、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请学生上讲台做写字姿势）大家说说他做得对吗？写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指点）
教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。①人坐正，身体坐直。
②把书本放平。
③拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢？“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）
④眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
6、谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势？
师生共同编儿歌：写读姿势要端正，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，背挺直身坐端，两脚放平头抬高。
（四）小结
今天我们同学真能干，学了许多本领，你能告诉大家，你学到了什么？（学习了三个生字；学习了正确的读书姿势、坐姿；知道了上课是件很有趣的事；上课要专心听讲。）
我们小朋友在40分钟学到了那么多本领，你们真棒！
第五篇：一年级入学教育
一年级入学教育
低年级儿童的生理特点和心理特点
六七岁的儿童刚刚跨入学校的大门开始了全新的生活他们 要经历从幼儿期的以玩为主逐步过渡到以学为主。由于这个年龄 段儿童的生理特点和心理特点的影响他们上课时常常表现出爱做 小动作心不在焉。老师们常常抱怨学生好动不专心听讲不停 地训斥他们其效果不佳。如果根据低年级儿童的生理特点和心理 特点恰当地选择教学方法使他们爱上课成为课堂学习的小主 人课堂教学会收到意想不到的效果。所以了解低年级儿童的生理 特点和心理特点是十分必要的。一低年级儿童的生理特点
1骨骼还没有完全骨化肌肉组织中大肌肉群的发育比小肌 肉群的发育要早肌肉细长而且柔嫩神经系统的鞘化过程还没有 完成。由于这些特点这个时期的儿童喜欢活动喜欢跑、跳、攀 登、投掷等运动和游戏。他们缺乏耐力易于疲劳。2新陈代谢很快血管发育的速度大于心脏的发育需要血 液循环量较大呼吸频率也快脉搏频率比成人高。因此他们不 易做过于激烈的体育活动否则心脏负担过重会影响身体健康。3大脑重量约为1280克相当成人脑重量的80并且大脑 活动的机能也有显著提高兴奋和抑制的机能都有增强。因此这 个时期的儿童智力发展的潜力很大教师既不能低估儿童的潜力 又不能要求过高过急特别是不能加重儿童的学习负担。二低年级儿童的心理特点
1感、知觉的无意性和情绪性很明显。
低年级儿童感知事物时的目的性不明确无意性和情绪性很明 显极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。在知觉过程中还不能 自觉地组织和支配自己的知觉持续性也很差不善于对事物进行 综合分析。
由于他们感知觉的不自觉、不发达所以常犯“错误”如好 动、看错符号和数字所答非所问等等。2注意力不稳定不持久。
低年级儿童注意的特点是无意注意占优势注意力不持久不稳 定极易被新异刺激所吸引。所以低年级学生还继续表现出学前儿 童所具有的对游戏的兴趣和运动的要求。所以他们坐不住好动 并不奇怪。
3具体形象思维占优势。
低年级儿童的思维是非常具体的必须有可感知的具体事物来 支持思维才能进行。因为他们的思维还未脱离幼儿期的范围思 维方式还是幼儿思维方式的继续。如做数学题数手指非常喜欢模 仿等等都是具体形象思维特点的表现。4情感易外露自制力差意志薄弱。
低年级儿童对老师有一种特殊的信任和依恋表现在喜欢和老 师在一起争着为老师办事。当他们感受到老师对他们的爱时给 老师的回报将是兴致勃勃地参与到学习活动中来。
他们的情感很不稳定容易激动和爆发而且不善于控制自己。遇到高兴的事就喜形于色、连蹦带跳碰到困难与挫折就垂头丧气 甚至哭泣。
他们的意志行动的决定与执行大都同时发生不会反复思考 三思而行。如上课说话做小动作刚挨过批评又重犯并不是成心 要犯错误而是自制力差不善于控制自己而造成的。教育过程是教育者和受教育者双边活动的过程。只有认识儿童 生理特点和心理特点遵循儿童身心发展的规律通过能够抓住儿 童心灵的教学方法去调动他们学习的积极性使他们爱学、会学、主动地学才能获得最佳的教学效果。
低年级教育的关键习惯养成
一、小时候人成就习惯长大了习惯成就人。
定能生慧。营造一个安宁、温馨的学习环境是教育成功的关 键。学习力是什么观察能力想象能力记忆能力。而观察能力 对于低年级学生学习效果尤为关键。
会学习的表现就是会看、会听、会思。这其中学习的秩序非 常重要。
二、低年级学生常规要求 一学习用品
1、带HB型铅笔五支、橡皮一块、直尺一把、数字卡片0---1 0、油画棒一盒、文具盒一个、书包一只。橡皮等按规定放在文具 盒里。
2、课本要包好写上班级、姓名、学号。
3、书包要保持整洁课本、本子、文具盒要按规定整齐地放 在书包里文具盒→课本→本子每天回家就要把5支铅笔削好 把书包整理好挂在固定的地方。
4、有体育课或体育活动课时要穿运动鞋。二上课
1、上课铃声一响停止说话和活动快步走进教室安静坐 好等老师来上课。
2、老师进教室学生眼睛看着老师班长叫起立大家恭敬 向老师问好。
3、听课
1人坐正眼睛看着老师耳朵专心听边听边思考不 懂的地方等老师讲完举手问。
2同学在回答问题时要仔细听如有不同看法等同学讲 完举手发言。
3听课时不做与上课无关的事不想与上课无关的事。
4、说话
1要说话先举手得到允许站起来说。
2说话时人站直声音要响亮要说完整的话口齿清楚 说错了不要
怕再说一遍。
3不能嘲笑在课堂上讲错的同学要虚心听取别人的意见。4老师讲课同学发言不能打断别人的说话有意见等别 人说完了再举手
发言。
5、读书
1读书时人要坐直眼睛离书一尺。
2读书时书要拿在手里眼睛要看书读出表情。3个别朗读时要捧起书声音响亮。其他同学看书听读。
6、写
1要听清楚作业的要求和格式。
2要认真读题目读懂了题意想好了再做。
3做作业前先看清楚本子号码再写书写要工整一笔一 划不马虎尽量
不用橡皮檫。
4做好一题就要检查一题发现有错马上改正。5写字姿势做到眼睛离本子一尺手指离笔尖一寸胸离 桌子一拳。三下课
1、放好下一节课的学习用品做好下一节课的准备工作再 走出教室。
2、走出教室不要拥挤同学之间要互让。
3、下课后先上厕所再休息不做剧烈运动。四早操
1、排队一条线动作静齐快。
2、踏步有精神抬头挺胸一拍不乱。
3、做操听口令动作到位一丝不苟。
4、排队走路思想集中不东张西望。五集会
1、按规定拿好凳子排队去会场。
2、按指定位臵整齐地放好凳子再坐好。
3、开会时思想集中专心听用心记住不随便讲话不妨碍 别人。
4、周一或重大节日时要穿校服每天上学时须佩戴好校徽。六放学
1、迅速整理好书包清理抽屉。按路线排好队。
2、排队途中不讲话离开老师、同学说“再见”。
3、回家后先向家长问好然后做作业做完作业削好铅笔 整理好书包与家长招呼后再去玩。七升旗
面向国旗立正行注目礼眼睛看着国旗耳朵听着国歌随 着国旗慢慢上升眼睛注视国旗。八文明礼貌
1、上学要跟家长说“再见”看到老师要问好早上见到要 行礼见到同学互称好。
2、课间活动要文明友爱不在走廊奔跑高叫追逐打闹不 妨碍别人活动或休息。
3、要别人帮助用“请”得到别人帮助后要“谢谢”不小 心碰撞别人要道歉说“对不起”别人碰着你向你表示歉意时 要说“没关系”。
4、同学之间要互相关心互相帮助遇事要讲道理。
5、对人要热情大方客人来校参观要主动上前问好。九卫生常规
1、每天按时睡觉按时起床不睡懒觉准时到校。
2、每天带餐巾纸勤换衣勤洗澡勤剪指甲。
3、饭前便后要洗手。
4、书包要整洁桌椅、抽屉要清洁学习用品放整齐。
5、每天带好饮水杯回家后要用开水洗干净。
6、不随地吐痰不乱丢纸屑纸屑果皮丢入果皮箱或废纸篓。
7、早上进教室先开窗、抹桌。
8、一人准备一块抹布用尼龙袋套上放在抽屉里每天可用。
9、打扫教室卫生要认真先扫地然后擦桌椅关窗。十其他
1、在校不吃零食。
2、家长接送请在校门口黄线外等候。常规教育训练课设计
第一课时上课专心听 发言先举手 【教学目标】
1知道上课用眼、用耳、用脑的重要初步学会专心听讲的 方法。
2懂得上课发言要先举手、后发言初步养成发言声音响亮 的习惯。【教学过程】
一、出示模型导入活动
出示眼睛模型或板画。提出问题小朋友这是什么你 知道眼睛有什么用处学生讨论对啦解放军叔叔靠眼睛来保 卫祖国科学家靠眼睛来搞科学实验工人叔叔靠眼睛来制造机器 农民伯伯用眼睛来播种、除草。我们小朋友要用眼睛来学本领。
二、激情明理导行
我们小朋友都有一双明亮的眼睛有的小朋友会用眼睛来学习有的小朋友却不会用眼睛来学习。为什么下面我们来做个游 戏。
1游戏明理“小小照相机”。
教师请两位同学到讲台前一位同学用眼睛看老师另一位背 朝着老师眼睛看不到老师。教师拿出一张卡片上面写着“我 是小学生”。请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。教师提出问题 为什么一位小朋友讲得出另一位讲不出学生讨论 归纳我们的眼睛就像一架小小的照相机它能把看到的东西 印在脑子里。因此上课要学会用眼睛要把所学的知识一点一点拍 下来印在脑子里使脑子里的知识越积越多。
2怎样才算会用眼睛呢学生讨论后教师归纳 老师讲话眼睛看着老师 老师写字眼睛看着黑板 同学们发言眼睛看着同学 读书时眼睛看着课本。3训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼如老师讲话、同学发言、翻书 朗读等。
出示儿歌请学生跟着老师念 眼睛眼睛很重要学好本领少不了。老师讲课看老师同学发言看同学。看图看书要仔细边看边想动脑筋。认认真真学本领学会用眼顶要紧。4出示耳朵模型或板画明理。
耳朵和眼睛是好朋友眼睛是人体的照相机耳朵就是人体 的录音机它能把听到的声音都录在脑子里所以我们也要学会用 耳朵来学习。
5怎样才算会用耳朵呢学生讨论后教师归纳 老师讲课用心听同学回答仔细听。边听边想动脑筋认认真真学本领。6训练用耳听。
教师在教室的各个方位讲话请学生听后回答讲了什么看看 学生是否听得清。发言的学生要大声讲讲清楚 7发言先举手声音要响亮。
①讨论我们会用眼睛也会用耳朵上课想发言应怎么做 归纳要想发言先举手得到老师同意后起立站正大声讲。没有请到就放下手认真听别人讲。这是对老师、同学尊重和有 礼貌的表现。②示范举手。
小朋友写字、翻书用右手举手应该用左手。左手臂肘抵课桌 左手举起五指并拢手放下时不发出声响。③举手姿势训练教师巡视纠正动作。④小试验明理。
教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话请后排同学讲 讲是否听清楚。
得出结论上课时老师请你发言就应当迅速起立大声回答 声音一定要响亮。
出示儿歌请学生跟老师念 声音要响亮态度要大方。一句一句讲要讲普通话。⑤发言训练
老师提简单的问题请学生回答进行评议。
三、课堂小结
今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习 希望大家能按要求去做。我想我们一定能学好本领成为一名爱学习的好学生。
四、巩固和延伸
1教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的 左右角让学生在打预备铃时读读以指导行动。2教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。
3对举手的姿势和说话方面教师要严格要求在举手和让 学生回答问题前都要及时提醒没有做到的要重做对说话声音轻 的要强化训练形成习惯。第二课时 读写姿势要正确 【教学目标】
知道养成正确的读写姿势才能保护视力初步学会正确的读写 姿势初步养成良好的读写习惯。
【教学过程】
一、讲故事导入
同学们今天老师在路上看到了一只小花猫哭得很伤心老 师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗出示小花猫手指 木偶讲故事
二、听故事明理
小朋友我以前像你们一样也有一双明亮的眼睛。可是我 读书、写字不注意姿势有时躺着看书有时走路看书写字时 身子趴在桌子上。时间一长我就成了近视眼整天戴着眼镜真 不方便别的小花猫能跑能跳天天能捉到小老鼠美美地饱餐一 顿而我一跳眼镜就要掉老鼠从眼前跑过也看不清天天饿肚皮。一出汗热气就沾在镜片上什么都看不见。我真后悔啊小朋友 你们可不要像我一样要从小注意读书、写字的姿势啊 同学们老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。读书、写字的姿势正确了对我们学知识、长身体都大有好处。出示活 动课题
三、演示导行
1出示读书姿势投影片或挂图
请同学们看投影或挂图。读书的时候我们应该像图上的 小朋友一样身体坐直头放正肩放平再把书拿起来眼睛离 书本一尺远。边说边指点挂图
教师示范学生跟着做。教师示范分解动作速度稍慢边 示范边讲解
①身体坐直。②头放正。③肩放平。④把书拿起来眼睛离书 本一尺远。
注意眼睛离书本一尺远可跟学生解释“尺”相当于你 们文具盒的长边那么长只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就 可以了。
教师巡视纠正。请同学上讲台示范。出示儿歌教师领读
小朋友爱读书读书姿势要做到 身直、头正、肩要平眼离书本一尺远。
过渡同学们我们在学校学习不仅要读书还要写字。哪 个同学会写字请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿 势大家说说他做得对吗。写字姿势很重要姿势不正确字就写 不好时间长了视力就会变差身体也会长不好。2请学生看写字姿势投影片或挂图
看挂图正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样做到身体 坐正书本放平手离笔尖一寸眼离书本一尺胸离桌边一拳。边说边指点
教师示范分解动作速度稍慢握笔动作要详讲做完稍停片 刻让学生看清楚。①人坐正身体坐直。②把书本放平。
③拿起笔握笔手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽 度。对同学们来说差不多三个指头并拢那么宽。试量一下 握笔时把拇指和食指放在离笔尖一寸的位臵上中指抵在下 面笔杆靠在虎口的位臵教师演示。另外无名指和小指钩起 来垫在中指下面。重复两次 ④眼离书本一尺。
把文具盒竖起来放在书本与眼睛之间量一量就可以了。⑤胸离桌边一拳。
握紧左拳拳心向下放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。学生训练教师巡视一一纠正并请姿 势较好的学生上讲台示范。出示儿歌教师领读
写字姿势要端正身体坐正书放平 一寸、一尺和一拳学好知识身体健。
过渡同学们写字时一定要按正确的姿势去做学好知识 保护眼睛成为祖国有用的人才。让我们把今天学的读书、写字的 儿歌连起来再念一遍。
四、巩固和延伸
1回家把儿歌念给家长听并做给家长看。2同桌竞赛互相提醒。
3教师、同学、家长观察一星期评出读写姿势正确的好学生
戴小红花。
五、低年级常规养成儿歌
六、预备铃响后
七、班长起头
八、上课铃声响快快进课堂。起立要站直坐正不乱晃。
九、不做小动作专心来听讲。发言先举手回答不乱抢。
十、答问题声音响别人讲认真听。争做守纪律的好学生。
十一、课中
十二、1、组织教学师一、二、三生请安静手放前
十三、脚放正。
十四、2、课中休息操一般15分钟来一次
师学习好来做
十五、操。班长左脚齐动动脚动一下班长右脚齐
十六、跺跺。左手拍拍拍右肩右手拍拍拍左肩。头上拍
十七、拍双手拍头下面拍拍双手叉腰。
十八、3、要求学生看黑板师你的眼睛看哪里生我的眼睛看
十九、黑板。
二十、4、要求学生静师嘘——(师可做动作提醒)二
十一、5、要求学生听师把手放于耳后。二
十二、写字
二十三、前师头正生身直臂开足安。
二十四、中长时间写字中小手小手拍一拍小手小手摆一摆 二
十五、小手小手晃一晃小手小手转一转小手小手顶一顶。巧手 二
十六、写出漂亮字人人夸我顶呱呱。二
十七、下课
二十八、下课不用太着急先把书本放整齐。上完厕所再游戏不打不 二
十九、闹不拥挤。三
十、上操
三
十一、从教室出我们是一家上操出发啦一二三快快快。
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