一年级识字★

第一篇：一年级识字

使用说明

这本小册子共分三部分，前二部分没有注音，是供学生在学习汉语拼音阶段阅读识字用的。

第一部分是学生最熟悉的儿歌，虽然孩子们都会按顺序念，但不一定认识其中的字。他们可以借助已经会读会背的儿歌，自己安静地认读儿歌下面打乱顺序的生字、生词，一年级新生刚入学就能“自学”便成为现实。自学的意识和能力一旦形成，对孩子未来的发展有不可估量的作用。入学教育可以由讲道理变为读儿歌。

第二部分从《a o e》开始是汉语拼音情境歌，一边学拼音，一边读儿歌，一举两得。

1.熟悉的儿歌

上学校

太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：早！早！早！你为什么背上小书包。我要上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。

功劳 劳动 学校 太阳 小鸟 爱 为什么 书包 学习迟到 照 笑

第三部分的三字童谣，学完拼音时练习拼读，为拼读课本打好基础。

没有识字基础的孩子，会读儿歌即可，倡导学有余力的孩子认字。老师、家长携手让能跑的跑起来，能飞的飞起来。

此为循环教材，注意爱护。

小白兔

小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

蹦蹦跳跳 耳朵 萝卜 可爱 吃菜 竖起来 爱 真 兔 两 竖 又 吃 白 只 可

春晓

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

风雨 多少 春雨 知晓 落花 耳闻 夜 处 眠 啼鸟 声 觉 落 夜 知 落 晓 多

小书包

小小书包背身上，装满家长新希望。北海学童有志向，祖国建设心中藏。

装满 心中 建设 志向 学童 书包 希望 祖国 身上 背 藏 新 建 装 祖 童 希 志 海 满 设 静夜思

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

故乡 明月 举起 前头 低头 霜 地 思

我们都是好朋友

点点头，拉拉手，我们都是好朋友。打打鼓，弹弹琴，我们都来唱唱歌。拍拍手，踏踏脚，我们都来跳跳舞。弯弯腰，伸伸臂，我们都来做体操。

跳舞 朋友 打鼓 弹琴 弯腰 伸臂 体操 唱歌 踏脚 拍手 拉手 点头 我们 都 来 做 是 好 琴 鼓 臂 腰 脚 踏 拍 体

悯农

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

汗滴 锄地 辛苦 盘子 当 粒 谁 皆 餐

好学生

好学生，懂礼貌，背上书包上学校。见到老师说声早, 见到同学问声好。尊师爱友守纪律，人人夸我有礼貌。

礼貌 纪律 懂得 同学 学生 问好 学校 老师 尊敬 见到 背书包 懂 夸 守 纪 声 貌

升国旗

晨光中，校园里，奏国歌，升国旗。

小朋友，齐努力，早立志，勤学习。建设祖国更美丽。

努力 学习祖国 更好 立志 志向 升起 建设 早晨 校园 勤劳 国歌 国旗 美丽

早睡早起

公鸡来报晓，催人起得早； 谁要睡懒觉，脑子不开窍。早睡又早起，有个好身体，早起又早睡，聪明又智慧。

睡觉 懒觉 头脑 身体 聪明 公鸡 智慧 聪慧 报晓 开窍 催 早 谁

国旗

国旗国旗真美丽，五颗星星亮晶晶。十月一日国庆节，我向国旗敬个礼。

美丽 国庆节 敬礼 亮晶晶 国旗 向 颗

坐得正

坐得正，像口钟。站得直，像棵松。走路时，挺起胸。

2.汉语拼音情境歌

a o e

大公鸡，o o啼，阿姨带我到村西。小白鹅，e e 叫，连声问我“早上好”

四声

一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

i u ü

小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。

啼叫 伯伯 蚂蚁 山坡 过河 公鸡 四声

阿姨 带到 村西 乌龟 驮 金鱼 笑呵呵 坐直 挺胸 好像 松开 松鼠 走路 时钟

写字姿势

随时注意写字姿势，正确执笔身体坐直。离纸一尺预防近视，爱护眼睛贵在坚持。

近视 注意 正确 眼睛 身体 姿势 离开 白纸 尺 写字 坐直 预防 爱护 执笔 坚持

爱护眼睛

小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。好孩子，讲卫生，不用脏手揉眼睛。

b p m f

爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。

水上冲浪b b b，小猴推车p p p，兔采蘑菇m m m，一根拐棍f f f。

两拼法

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

蘑菇 拐棍 爱护 声音 后来 喇叭 播音 重要 一根 推车 山坡 不要 佛祖 仿佛 碰歪 兔子 爸爸 冲浪 爬坡 轻视 短短

d t n l

悟空本领特te别大，天兵天将全不怕。打败哪ne吒三太子，乐得de悟空笑哈哈。

闹钟笔插d d d，模特表演t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l。

表演 乐呵呵 模特 兵将 门洞

打败 笑哈哈 闹钟 特别

哪里 哪吒 孙悟空 笔插 怕 棍

g k h 弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他。小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。

一只鸽子g g g，小鸡出壳k k k，荷叶荷叶h h h。

劝阻 公鸡 蝌蚪 弟弟 河边 送走 回家 听话 捉住 鸽子 出壳 很忙 哥哥 壳 送 蚪 捉 荷

响声 京戏 洗衣机 帮忙 气筒 衣裳 妈妈 吹 星期 嗡 积 表演 真正 盖房 顽皮 藏 离 嘴

j q x

洗衣机，嗡嗡响，星期天，洗衣裳，妈妈洗衣我帮忙。

积木盖房j j j，一只气筒q q q，表演京戏 x x x。

j q x与ü相拼规则 小鱼真顽皮，见了jqx，泡泡藏嘴里，离开j q x，泡泡又吹起。

z c s 四只小刺猬，一齐学字母。老师领着念，学生跟着学。

写个2字zzz，有刺植物ccc，丝瓜须子sss。

zh ch sh r 一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。

蜘蛛结网zh zh zh，一根皮尺 ch ch ch，人舞狮子sh sh sh，大树生杈 r r r。

跳舞 刺猬 树杈 搭救 结网 跟着 植物

皮尺 红日 蜘蛛 伸腿 念书 学习狮子

同伴 带领 办法 字母 老师 须子 四只

y w

老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。

i uü单独走，大y大w来带路，小ü眼泪擦干净，大家齐步向前进。

叫声 前进 向 齐步 乌鸦 带路 单独

ai ei ui

扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。éi、éi、éi，小羊羔，快快过来吃青草。

标调规则

有a不放过，没a找o e，i u并列标在后，单个韵母不用说。

韵母 放过 并列 规则 篱笆 没有 高矮

青草 包围 标记 羊羔 快慢 吃菜 找到

ao ou iu 身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。

穿衣 拍手 海鸥 鸭绒 花袄 游泳 健儿

un

ün 抬头看看云，再看温度计。我是小小气象员，每天按时报天气。

ang eng ing ong

ie

üe

er 中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。

an en in 遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门。色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

听讲 中秋 摁遥控器 色彩 故事 月夜 安静 荧屏 放映 开心 鲜艳 越来越快 音乐

星期天，天气晴，小朋友们放fang风feng筝。

有蜜蜂，有长龙long，还有一只大老鹰ying。

晴天 温度计 风筝 老鹰 再见 报到 气象员 长龙 蜜蜂 星期天 抬头 云彩

按时 天气

第二篇：一年级学识字

新的目录语文 找到漂亮名字长大可以图画写字组词写信小鸡数字两个座位树枝节日妇女节劳动节国庆节水桶听说课文第一 家长爸爸妈妈爷爷花朵树林奶奶姐姐铁丝木板屋里安家娃娃唱歌画画好人习惯读书觉得特别大海太阳跳高出来美丽很尖蓝天飞机将来盘子镜子你们笑着回答抱着流水出汗白帆外面世界精彩

医院

开会

生字

派出

报纸

绿色

送给

苹果

下课

鸭子

每天

化肥

树叶

早起

千万

万一

后面

说话

斑马 留心餐厅节约办法银行说明歌曲每天学习入住我们还给秋天喜鹊绿叶抢行很远左右好像发现农业信用城市两元自己红色放学李子吃饭很带快乐合作月亮上班平安声音多少吵架 有趣东西很多光明马路邮局商店新华书店村子公告卫生喜欢生活认识道路街道车站楼房单元 五角超市集市新闻动画外面很多经常图书答题毛笔天鹅拼音字母书架它们火把拔草树皮葡萄西瓜南方大风北方辛苦值日扫除洒水扫地擦桌子带鱼身体衣服尾巴回来 怀抱老师头发豆子儿子排队口袋写字学生队列铁路姐姐别人皮鞋早操露珠村庄大人羊群树林因为电灯停下行走安全走路春天还有惊吓听话前面男女老少纠正帮助普通

第三篇：一年级识字教学计划[范文]

一年级识字教学计划

由于牧区一年级学生刚进入汉语学习中，汉语对他们来说是一个全新的语言工具，没有一个原始积累的基础，因此存在有很大的障碍，依据识字教学的基本指导思想，现根据一年级学生特点特制定如下学习计划：

一、基本原则。

坚持学以致用，学以为用的原则，立足学生实际，以打基础，抓根本为重点，切实加强拼音教学，充分发挥拼音这一学习汉语的工具性作用，采用灵活多样的原则帮助学生过好拼音关、汉语关。让学生通过在一年级阶段的识字教学活动中能为今后进一步的汉语学习打下良好的基础。

二、主要目标。

在一年级的识字活动中要逐步按阶段达到以下目标

1、全体学生能熟练掌握声母，韵母的拼读书写，要对字形辨认清楚，发音准确无误，书写正确工整。

2、全体学生中95%以上的能正确流利地拼读音节，其中90%的学生能阅读拼音读物。

3、全体学生要100%的做到对拼音基础知识能熟练地掌握。

4、知道学生利用汉语拼音来学习汉字，提高学习效率。

5、对一年级汉语课本中要求掌握的汉字，98%的学生能达到正确认读、书写。

6、进一步提高学生运用汉语交流的水平，在学生中积极营造学习汉语的氛围，能让大部分愿意用汉语交流。

三、主要步骤。

一年级识字教学活动分以下四个步骤进行。

第一阶段：声母学习（9月上旬）

通过深入系统的学习能让学生掌握每个声母的发音，能辨清字形正确书写。对声母的辨认正确率要达到100%。

第二阶段：韵母学习（9月中旬----10月下旬）

重点引导学生掌握复韵母，鼻韵母的字形和发音，加大韵母发音书写练习，要让每个学生都能熟练掌握复韵母和鼻韵母的字形和发音能快速正确的辨认复韵母和鼻韵母。第三阶段：整体认读音节（11月）

学习掌握整体认读音节，能正确发音和熟练书写。能快速正确地辨认整体认读音节。第四阶段：课本主要生字学习。

复习课本中要求掌握的生字，能正确辨认，认读和书写，同时通过多种形式的练习提高学生汉语听说能力。

四、主要方法。

为提高识字活动效果，结合一年级学生特点在活动中要充分发挥学生的积极性，提高学生的学习兴趣，在活动中要贯穿一定的比赛、游戏等活动来调动学生的主动性，寓教于乐。因此，主要采取以下方法：

1、开火车人读法。

2、帮助拼音宝宝找到家。

3、分组比赛。

4、认读比赛。

第四篇：一年级识字四

人教版小学语文一年级下册《识字四》教学设计

草海小学

马军彩

一、教学目标

1．认识“蜻、蜓”等1４个生字，提高学生自主识字的能力。会写“蚂、蚁”笔书写，做到间架结构合理。

2．通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能力。

3．激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

二、教学重难点： 1．教学重点：

（1）认识9个生字。会写8个字。

（2）能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。2.教学难点：

结合各种教学形式激发学生对成语的兴趣，感知成语所特有的表达优势，鼓励他们在平时多积运用。

三、教学准备：

教学课件、磁条黑板、动物图画、吸铁石。教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：孩子们，我们学过那些描写春天的词语？ 学生1：鸟语花香、万紫千红。学生2：山清水秀、百花齐放。

师：一年里有几个季节？现在是什么季节？夏天就要到了，今天让我们一起提前走进夏天，看一看夏天里的一些虫宝宝都在干什么，好不好？板书：《识字四》小朋友，你们听，听到了什么？（课件播放知了、青蛙的叫声„„）

二、学习新课、初步感知。1观察课件，感知内容。

师：同学们，现在让我们一起走进夏天，看看夏天里的虫宝宝们：（师出示教学课件）

师描述：这是一个充满欢乐，充满活力的季节，大地披着翠绿的衣裳，一朵朵鲜花绽开了美丽的笑脸，池塘里，漂浮着碧绿的荷叶，挺立着粉红的荷花。各种各样的动物快乐地生活着。孩子们，你能看着这幅图说说有哪些小动物，它们在哪里干什么吗？（学生畅所欲言，教师引导学生把话说具体说生动。）

2、过渡：我们来看看课文是怎么描述这幅图的，自由读文。

3、指读课文。

4、这首儿歌里讲了哪些虫宝宝？你在课文里画出来，好吗？

5、师板书

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁

6、指名读出这些昆虫名称。

7、认识形声字。

（1）运用形声字构字规律识记生字（课件出示：带有虫字旁的生字词）

师：大家仔细地看看这些生字宝宝，你们发现了什么？ 引导发现形旁

（生：这些字都带有“虫字旁”。）

师：说明这些字和什么有关系?(和昆虫、小动物有关。)还有补充的吗？

学生1：这些字都是小动物的名字。学生2：这些字都有虫字旁，是昆虫。）引导发现声旁。

学生3：蝌蚪的蝌右边念“科”，加了个“虫”，还念“蝌”。师：还有这样的字吗？

生1：“蜻蜓”的“蜻”，右边念“青”，加了“虫”，还念“蜻”。生2：“蚂蚁”的“蚂”也是。……

师：这些字右边的部分表示这些字的什么？（表示读音）师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉字一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的意思，右边的“青”字表示它的读音，这样的字叫形声字。（板书：形声字）来，跟老师读：形声字。我们可以利用这个规律认识很多字。

（2）联系生活和运用想象识记生字

师：除了虫字旁的生字宝宝，本课还有这三个生字，同学们有什么好办法记住这3个生字吗？（卡片出示：展翅、运食粮、结网）请先说给同桌听。

师：谁来说说（指名学生说）？ 生1：我能用加一加记住“运”。

生2：我能用换一换记住网，把“同”换成“网”。生3：我能做个动作记住“展”。

7、开火车读生字，指读，齐读。

三、观察课件，了解内容。

1、蜻蜓半空展翅飞（出示课件）

学习“展”，什么样的动作是“展”？再找同学表演“展”的动作。

2、蝴蝶花间捉迷藏（出示课件）

看课件理解花间是什么地方？“蝴蝶花间捉迷藏”是怎么回事？

3、蚯蚓土里造宫殿。（课件）

见过宫殿吗？“蚯蚓造宫殿”是怎么回事？

4、蚂蚁地上运食粮。（课件）学习运；食粮是什么意思？

5、蝌蚪池中游得欢。（课件）

蝌蚪高兴吗？“游得欢”是什么意思啊？

6、蜘蛛房前结网忙。（课件）看课件理解网。

五、朗读儿歌，内化升华。

1、看来小动物们还真忙呢？让我们来读读整首儿歌，读出小动物们有趣的生活，高兴的心情。

2、自由读。

3、师生配合读：师：谁半空展翅飞？生接读……还可以这样配合读：师：蜻蜓半空干什么？生接读……

4、学生之间配合读。

5、指读，齐读，表演读（师：小动物的动作多可爱，请你模仿小动物的动作来读读儿歌。起立读。）。

六、拓展知识，延伸深化。

你还知道哪些小昆虫？你熟悉他们吗？他们都喜欢干什么？指名说。

七、归纳总结，结束课文。

小朋友们，夏日多美！小昆虫们又多有趣啊！只要你仔细观察，你会发现更多动物王国的秘密呢！

板书：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁

“虫”：虫字旁 形声字

蚂、蚁

作业：

1、朗读课文。

2、课下找一找虫子旁的字，写在笔记本上。

3、观察自己喜欢的小昆虫

第五篇：一年级识字教学

一年级识字教学

以前我教一年级语文，对一年级识字要求不太熟悉，只让学生记字音，让学生看到生字能够把字读到就行了，结果呢考试的时候就出现了让学生给二类字组词的情况。通过对课程的学习，我终于明白了现在对一年级学生的识字要求，本次课程标准减轻了学生的负担，识字量由原来的1600—1800字改为1600字左右，使学生识字的质量有所提高，也能够让教师有更多时间教学生根据这些字组词说话，提高学生的语文素养，新课标制定的比以前科学。

以后低年级识字教学中，我会多次重复出现生字让学生看读，提高学生的识字质量。并教学生根据生字组词说话，提高考试成绩的同时及时的提高学生的语文素养，为以后的语文学习打下坚实基础。