第一篇：雅思写作：如何跳出TASK2三步走误区？
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雅思写作：如何跳出TASK2三步走误区？
众所周知，雅思写作(学术类)TASK2考察的领域广泛，出题陷阱重重，完成任务的时间紧迫，对烤鸭们短时间之内组织语言和素材的能力提出了近乎苛刻的要求。本文的目的在于和广大烤鸭一起探讨如何跳出TASK2全文写作3步走中常见的误区。
一步走：仔细审题，准确理解题意
根据笔者长期批改烤鸭作文的经验，审题过程中考生主要会走入两个误区：
误区1：因混淆个别单词而导致全文走题。
如09年7月25号曾考过这样一道题：
Nowadays sending children to boarding school is becoming increasingly popular.What is the reason? Do you think it is a positive development?
有的烤鸭由于之前接触过Discuss the advantages and disadvantages of studying abroad/working abroad for a period of time这样的考题而误把boarding理解成abroad，导致全篇皆在谈留学热的原因和好处而跑题。
指点迷津：对于此类考生除了在心态上要戒急戒躁外，还应在审题过程中把重点单词用笔划记下来以提醒自己写作的重点。其次，有考生很有可能是因为不认识boarding这样的词汇而凭借自己对abroad的模糊印象来理解题目，导致全盘皆输。这类考生应该恶补自己的词汇，把近3年内的雅思考题仔细浏览一遍，把生词挑出来并加以记忆，这时考生会发现有些题目的出镜率是很高的，但问题形式往往会有细微的差别，考生应重点关注这些细微差别以免重蹈覆辙前面的错误。
误区2： 因概念偷换而导致全文走题。
如09年8月29号考过这样一道题：
In the past, people travel aboard for the differences of other countries.Nowadays places are becoming more and more similar.What are the causes of the increasing similarity? Do you think the advantage of the development overweigh the disadvantage?
部分烤鸭由于之前接触过What is the advantages and disadvantages of globalization这样的考题而误把原文中的Nowadays places are becoming more and more similar等同于globalization，导致全篇皆在谈全球化的原因和利弊而跑题。
资料来源：教育优选 http://www.xiexiebang.com/
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指点迷津：这类考生在分领域备考大作文时，应该理清楚题目当中所提到的概念和备考领域的从属关系，如上题中Nowadays places are becoming more and more similar。(即同一化)这实际上只是全球化的一种结果，并不能等同于全球化。考生在分领域备考过程中不妨画出一些树状结构图，着重画出(如下图中的红色字体)容易混淆的概念以提醒自己重点区分。如全球化和同一化的树状结构图表示如下：
二步走：列清提纲，条分缕析，论证得体有力
考生在第一步准确理解题意之后不要急于动笔，尽管此时脑海中已经涌现出无数的ideas和evidence，但是这些素材往往是杂乱无章的，需要通过精心布置全文的结构以及确定好段与段之间，句与句之间，句子内部之间的逻辑关系。布局谋篇的时候考生通常会走入以下2个误区。
误区一： 概念混杂，内容重复。
还是看09年7月25号的这道题目：
Nowadays sending children to boarding school is becoming increasingly popular.What is the reason? Do you think it is a positive development?
某考生采取了传统的四段式对称写作结构：
从以上结构图可以看出来，主体段1和主体段2的第一二点完全重合，这时候考官会觉得该考生只会用新瓶装旧酒，即用不同的语言来表达同样的内容，素材贫乏，得分自然不会高。
指点迷津：建议这类考生大量地去诵读相关领域的范文，注意学习别人新颖的观点。同时，一定在列提纲过程中问自己：“某些重复的内容可不可以在此基础上进一步拓展出新的内容。”如上题中由第一点和第二点“良好的师资水平，优良的管理水平，先进的教学设备和优越的住宿条件”可不可以拓展出寄宿学校的学生相对于走读学校的学生而言会享有更加充裕和更高水准的教育资源，而这将为他们以后的进一步学习深造和成就事业打下更好的基础。同时，由于接触的同伴和自己在家庭背景和教育背景相似的情况下会有更多的共同语言，有利于培养真挚的友谊，同时也为自己今后的创业打下良好的人脉基础。
误区二：举例过于具体，代表性不强。
如2008年12月13号曾经考过这样一道雅思题：
Some people believe that a country can benefit a lot from the fact that many students graduate from universities.Others believe that sending a large percentage of young students to university is the way which leads to future highly rate of unemployment.Discuss both views and give your own opinion?
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某考生在文章的最后写道：So in my opinion, it’s necessary for a county to send more students to the university and meet the requirement of the market for more talents.But in general I think it’s better for a country to improve the standard of entering the university.It’s also good for China to select the students in the new ways but Gaokao.This will be more essential than built several new universities。
这里姑且不讨论最后提出来的“improve the standard of entering the university”有跑题的嫌疑，光是It’s also good for China to select the students in the new ways but Gaokao。这一句中China和Gaokao两个名词的出现就会让考官丈二和尚摸不着头脑，因为考官压根就不知道中国的高考是怎么一回事。而且就算知道，他也会认为你的文章因为采取了这样个体化的例子而削弱了整体的说服力，因为在学术化的写作里个别的事例并不具广泛推广意义。
指点迷津：不可否认的是，面对如此抽象的雅思题我们应该联系身边的具体事例，但是一定要有一个模糊化的过程，因为只要把范围一扩大，你的广泛代表意义就会比个体的实力强。如上题中考生可以把China的范围模糊化到all countries, 把Gaokao模糊化到全国高等教育入学考试(national matriculation test)，这样你文章的代表意义就更强。
三步走：润色语言，字斟句酌，力争字字珠玑
误区一： 在没有扎实语法功底的情况下一味追求长难句。
如2007年8月4号有这道题目：
Nowadays, international tourism is the biggest industry in the world.Unfortunately, international tourism creates tension rather than understanding between people from different cultures.To what extent do you agree or disagree?
有考生在第一段的第一句话抛出了这样的句子：There is not-self evidence that international tourism are exerting profound impact on contemporary society development。这一句话15个单词出现的语法错误一共为4个：
There is not-self evidence that(it is self-evident that)international tourism are(is)exerting profound impact on(exerting a profound influence on)contemporary society development(the development of our contemporary of our society).试问考官在一篇文章最开始的时候就看到了如此噩梦般的句子他还有看下去的勇气吗？
指点迷津：不可否认，在语句正确的基础上我们应该追求用词和句式结构的复杂性，但是一条，句子应当遵循“宁简勿错”的原则，建议语法基础薄弱的考生能在习作过程中请人修改自己的语法错误并将常犯的语法错误归下类，再针对自己的语法弱项不断做相关方面的改错和翻译练习，当自己写出来的句子没有大的语法错误时再去尝试着用比较复杂的句式。
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误区二：同一表达出现次数过多，同义词词库不丰富。
最典型的例子为：看到“好处坏处”就想到advantages and disadvantages；看到“越来越多”就想到more and more；看到“赞成不赞成”就想到agree and disagree；看到“我认为”就想到in my opinion，诸如此类，不胜枚举。
指点迷津：对于此类考生惟一的办法就是通过不断地通过观摩范文，查同义词字典，拿同义词做造句练习建立、丰富并熟练自己的同义词词库，不断地结合文章练习直至原来的陈词滥调在自己文章中消失为止。
总之，学术类写作Task 2中陷阱重重，考生应该在观摩学习范文的基础上不断练习反省，在结构完整，条理清晰，语句通顺的基础上再追求用词用句的复杂性，只有通过循序渐进和持之以恒的练习写作才会有长足的提高。
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第二篇：雅思写作Task2：女性参军
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雅思写作Task2范文：女性参军
有人认为女性应该被允许加入陆军、海军、空军。你怎么看？如何完成这样一篇文章，请参考本雅思范文。认真研读一定的雅思范文及作文模板可以帮助我们检验自己的写作水平，并能很好地吸收和应用优秀范文里的优秀内容。
Write about the following topic:
Some people think women should be allowed to join the army, the navy and the air force just like men.To what extent do you agree or disagree?
Model Answer:
Whether women should be allowed to serve in the military has triggered spirited debate.Some assert that women should be allowed to defend their country in the same capacity as their male peers.Personally, I agree with their assertion for two reasons.History has shown that women are fully capable of performing well in the military.Historically, there were a host of valiant women soldiers whose achievements really put their male counterparts to shame.One need only look at the classic examples of Joan of Arc and Mulan to see how exceptionally women could perform on the battlefield.In my observation, their determination, courage and dignity, to this day, are still being admired by male soldiers and civilians alike throughout the world.Moreover, from an enlightened standpoint, female patriots should be granted the right to go to the front line when their motherland is involved in a war.Admittedly, gender
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inequality was a highly controversial issue in the twentieth century.However, now twelve years into the new millennium, women can learn and teach, work and supervise, vote and voted in most countries just like men.In light of this sweeping progress in gender equality, there is no sense in denying them the right to defend their home country when a war breaks out.In sum, keeping military services out of bounds of women in the information age is unwarranted.I have been convinced that it is in the best interest of a nation if women are also granted equal rights in this particular arena.资料来源：教育优选 http://www.xiexiebang.com/
第三篇：雅思口语三步走
惯常以为口语不过开口而已，我会说就会说，不会就不会。此观念略有简单化嫌疑。
须知英语学习为一整体事物，首先，听说读写融会贯通，牵一发而动全身，若不能体会各元素间的相长之妙，则登堂入室之日遥遥无期。其次，英语学习亦为人格塑造，盖人之思维情感，仰仗语言居多，倘长期结合语言学习与情感投入，自然可以事半功倍。
据此，口语功力的提高至少有三步，今天先说第一步：
语音语调
不敢开口之人，除说不出之外，一大隐因即害怕发错声音，惹人笑话。此为语音关。简单来说，充分利用自身的声音条件，发出悦耳、标准的音节，对英语学习可谓作用大矣。试想，自己发出来的声音连自己都不欣赏，都不能使自己愉悦，那哪里还有自信去征服别人的耳朵?故而，建立口语的基础和自信，首先从语音做起。
第二点为语调关。此点不能和语音混淆。倘若把说英语比作跳舞，则语音就是舞者的每一个舞姿，而语调就是舞动的节奏、力度和流畅感。语音是静态的，语调是动态的。语调直接关联于个人把握流动信息的能力，以及情感投入的程度。譬如，本人常沿袭大学时代的习惯，早晚各朗读英语文章一篇。确切说，应当是朗诵，因为还会有相当的抑扬顿挫，辅以合适的肢体语言。这当中的语调练习令本人时常乐在其中，如跳舞到high时，自会有种忘我境界。且有句话各位不得不知，“朗读时会断句的人，阅读速度和能力都会强。”
建议：
A、早起时，先听英语新闻15-20分钟(以之热身)，再朗读2-3篇长度约为500字的文章。要点：刚开始读的时候，一定要慢。求快而不得，越求快越乱。记住，你是来享受这个过程的。而后会发现，当你进入忘我状态后，速度自然越来越快，精神越来越放松，读得越来越准确。
B、适当辅以Friends之类的情景喜剧来听。(此类情景喜剧一般会将语调夸张化，这样对没有真实语境的我们来说是很好的刺激材料。)
C、模仿新概念三或四册的磁带。众人一听这个名字就望而却步，因觉得工程过于浩大。实则不然。只需要模仿其中一篇即可。记住，贪多嚼不烂，模仿是找感觉，请问，你去相亲，是一口气见10个人还
是一次见一个?关于模仿的方式，新航道的金牌图书《这样学习英语最有效》里已有较详细的阐述，这里简单介绍。
第一遍，全文聆听，眼观文章。
第二遍，按住暂停，逐句模仿。
第三遍，全文聆听，自己跟读。
前述者，可以视为口语艺术的形式美。然则火无木不燃，艺术也需要内容本质。
口语学习界，常有人过度强调形式美，抑或形式夸张，以极端方式夸大形式的震慑力。纠其目的，无非是形式的模仿更加容易达到形似的效果，虽则无神，但普通学习者没有多少判断能力，自然就以为自己大功告成罢了。如此的英语学习，仅在短期内有心理上的满足感，实则一旦进入真实语境，此人必是口不择言，言不成句之辈，兀自感觉良好，沉浸在别人臆造出来的温暖世界里，殊不知，丢大人矣。
是故，张口之前，胸有成竹自然必要。英语使用大致可分为听说读写译五个技能，抛去翻译不算，听读过程为信息输入过程，说写过程为输出过程。所谓“输出”，即“有物可出”，敢问肚里没墨，何来洋洋洒洒三千文章?简单说，即“这个句子你写都写不出来，说怎么说得出来呢?”这里并不是把口语和写作划等号，请勿断章取义。语体上，的确口语和写作大有不同。然则，英语的句子思维组织，语境把握全然属于同一系统，怎可孤立来看口语和写作呢?赠君一句话：“从某种角度说，写作是口语的初级阶段。”
因此，这第二步，就是加强自己的写作能力。
不过，这里并不是全面的写作能力。口语交流是一个双向互动的过程，比之于议论文的框架性逻辑思维，更加强调的是发散性思维。另外，从时效性上来看，写作可以很缓慢，很精细，而口语需要的是最快速的反应。因此，可以说，口语需要一个人的思维状态更加轻快自然。诸位可得记住了，憋着一口气心说我玩命也要讲好这几分钟的这种想法，反倒会令人一句完整的话都讲不出来。
鉴于以上两点，即
1、发散性，2、快速即时性，口语练习需要包含：
1、快速组句能力。
如前所述，内容是交流的关键所在，如句子说出之后，全无句法，不知所云，那还不如不说。一个人的语言，说出来是否能让人觉得有素养，是否能让人一听就肃然起敬，不敢小觑，很大程度上依赖于说话的水平。先不说内容的艺术，首先做到辞能达意，是交流的第一标准。并且再次强调，说出没有太多错误的句子，说得时候才会有自信。
另，常有学习者，一句话不到10个词，居然隔断了5、6次之多，流畅程度大打折扣，为何?组句不够快速自然，明明想到了东西却还是说不出来。多数学习者仍旧处于学习的初、中级阶段，以英文思维者少之甚少，故而不可奢望开口就是英文。则练习快速组句能力多数不依靠自己思考内容，而是专门锻炼把思维转换为英文的方式，抑或更准确些，锻炼把“中文思维”转换为“英文形式”的能力。
做法：参考之前的博文《翻译整体学习法》，简单做法即，把中英文双向笔译得很熟悉的短文拿来，看着中文说出标准的英文译文即可，在口译练习中成为“视译”，是加快英文思维进程的法宝。
2、话题联想能力。
倘有人脑中一片空白，无话可说，则缺乏的就是话题联想能力。用中文说话时，个人的思维连续性较强，海阔天空，自然想到什么说什么。然则，英文需要从头锻炼这个能力。同一话题领域中的词汇，必须相当熟悉，否则到用时思忖过度，必然打断思维的连续性。
做法：利用各种各样的带有情境的口语参考书，其中必须包含话题单词和话题句型，进行一个又一个的话题深度研究，注意，泛泛而学起不到太好效果。
另外，《牛津英语联想词典(wordfinder)》是相当不错的自学字典，譬如，当你查找home这个简单词时，会列出相当数量的与home有关的词汇及其英文解释及其用法，推荐使用。
经历前面两步者，大抵以为自己的口语已经成功，属于登峰造极之流。然则天外有天，时有发现，native speaker与之交流，仍旧故意放慢了语速，且友好地缩减了口语词汇量。曾几何时，与一位美国GG、一位澳洲JJ聊天，三人一起聊海阔天空，本人还兀自得意，觉得口语已入化境。孰料吃饭其间，出去一趟约翰处回来，突然发现二人所聊的我一句没有听懂，感觉是，拉丁文么。这才韬光养晦，自知功成身退之日尚遥遥无期。
如乾坤大挪移，口语之长成，越到高级进展越为艰难。大多数人只能停留在第二阶段，第三阶段成为了终身的瓶颈。所谓第三阶段，即能够通透地如同native speaker一样在第一时间非常迅速地、自然地、潜意识地运用英语进行思维和表达。关键在于速度和自发性。
如同剑客的修炼，口语的最高境界便是，“手中无剑，心中也无剑”。意即完全不用考虑语言形式的束缚，所有的思想都可以自由准确地表达。若问语言形式放到哪里去，答案就在潜意识中。当你把一切的语言符号和形式交由潜意识负责处理，则你的意识就可以解放出来进行更高级的思维活动----对于内容的处理，如演绎归纳判断等等。想培养潜意识这样一个出色的代理人，需要的是语言与感情的强烈结合。(参见博文《语言与情感》)
训练方法：
1、高强度听力训练
与一般听力训练不同的是，第一需要特别软件将听力材料的速度加快，一般设置为1.2-1.5倍速之间。并且要求训练者听3遍5分钟的新闻。要求第一遍听完中文口头复述内容，第二遍听完英文口头复述内容，第三遍听抄下所有单词，不落下任何标点符号。
如此做法的目的，在于短期内快速提高训练者的声码控制区对于英语句式的敏感程度，适应未来快速组句的能力。
2、表演法
结合高强度听力训练，第二环节即为表演法。一般要求找到适合模仿的剧本或电视剧如friends, justice, shark, desperate housewife(or even prison break)。用前三遍听抄的方式记录下所有台词，最后用后三遍进行跟读配音。此时最重要的并非语音，而是语调的抑扬顿挫及感情投入。如假设对应的情节里主人公有惊讶的跳开的动作，同时嘴里发出紧张激动的oh my god, oh my god, oh my god的句子时，训练者应当尽一切可能模仿每一个细节，包括肢体语言和表情。因人的理性思维主要由大脑控制，而感情多受到五脏六腑和肢体的强烈影响，如果想让英语渗透到情感和潜意识的深处，必须非常配合肢体语言和表情的使用，同时大脑中展开完全的联想，将剧中的情景想象在你的周围，形成视像。这种训练方式在朗诵艺术中成为“视像训练”，是提高语言使用力的一大重要手段。
3、疯狂法
此法慎用。面对墙壁，想象你生命中最恨的一个人，之后深吸一口气，用最快语速喷发出你能用英语想到的最恶毒的所有句子，一口气能将多久算多久。这样带有强烈感情投向的语言表达也能在短期内打开阀门。只是一般人没有恨人到那种程度，鉴于很多脏话还要先查好了才能骂出口，所以可操性不太强。
第四篇：雅思写作Task2：留学的利弊
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雅思写作Task2范文：留学的利弊
许多学生有机会到国外完成他们的课业，虽然这带来很多好处，但也有些弊端。本篇文章是关于这个论题的雅思范文，请参考。认真研读一定的雅思范文及作文模板可以帮助我们检验自己的写作水平，并能很好地吸收和应用优秀范文里的优秀内容。
Write about the following topic:
Nowadays many students have the opportunity to study for part or all of their courses in foreign countries.While studying abroad brings many benefits to individual students, it also has a number of disadvantages.Do you agree or disagree?
Model Answer:
In recent years there has been a vast increase in the number of students choosing to study abroad.This is partly because people are more affluent and partly due to the variety of grants and scholarships which are available for overseas students nowadays.Although foreign study is not something which every student would choose, it is an attractive option for many people.Studying overseas has a number of advantages.Firstly/For example, it may give students access to knowledge and facilities such as laboratories and libraries which are not available in their home country.Furthermore/Moreover/What is more/Secondly, by looking abroad students may find a wider range of courses than those offered in their country’s universities, and therefore one which fits more closely to their particular requirements.资料来源：教育优选 http://www.xiexiebang.com/
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On the other hand, studying abroad has a number of drawbacks.These may be divided into personal and professional.Firstly students have to leave their family and friends for a long period.Furthermore/Moreover/What is more/Secondly studying abroad is almost always more expensive that studying in one’s local university.Finally/Furthermore/Moreover/What is more, students often have to study in a foreign language, which may limit their performance and mean they do not attain their true level.In my opinion/On the other hand, however, the disadvantages of studying abroad are usually temporary in nature.Students who study abroad generally become proficient in the language quite soon and they are only away from their family and friends for a year or two.Furthermore/What is more, many of the benefits last students all their lives and make them highly desirable to prospective employers.资料来源：教育优选 http://www.xiexiebang.com/
第五篇：说明文写作三步走
[作者]李光华
[内容]
（湖北李光华）
在中学语文教学中，说明文的写作往往出现“教师不爱教，学生不爱写”的“冷场”局面。它既不像写记叙文记述自己身边的人或事，也不像写议论文对所触及的人和事发表自己的看法，表明自己的见解和主张。因此，学生写说明文，常常感到自己（写作主体）在心理上与文章（写作对象）有着难以言说的“距离”。这种“距离”如果不能通过正确的指导与训练加以消除，说明文的写作势必“应付差事”。
其实说明文并不难写，因为它的内容是客观的，无须进行个性的创造思维和深刻的情感体验，也无须进行严密的逻辑推理和判断。在语言表达上，它崇尚平实，不渲染，不夸张，没有弦外之音。只要教师指导得法，一定能通过科学的训练打破说明文写作的“僵局”。如何指导说明文的写作训练呢？下面就我的作文教学实践，谈一谈我指导学生说明文写作“三步走”的具体做法。
第一步一题两写，抓好过渡
一题两写即同一题目的文章要求学生从不同角度写一篇记叙文和一篇说明文。
现行九年制义务教育初中语文课本第三册第一单元所编课文，为记叙文教学向说明文教学过渡架设了很好的桥梁。对于初中二年级的学生来说，以往的写作训练，大多取材于自己的生活，去写生动有趣的故事，自己往往就是故事的主人公或见证人。而文体的骤变，生动有趣的故事，变成了严肃的科学知识；融注情感的陈述变成了准确的说明，心理上自然会产生厌恶、无所适从的情绪。一题两写则可以架起记叙文写作向说明文写作过渡的桥梁。
如：《我的文具盒》
操作：
（一）辅导时，讲清记叙文与说明文写法上的不同，角度不同，内容不同，要求不同。
（二）进行记叙文的写作。
（三）进行说明文的写作。
（四）运用比较法综合评讲。
一题两写先训练学生写记叙文，然后训练写说明文，分两次进行。待多次训练后可以在一次作文中同步进行，这有利于提高学生快速作文的能力。
我在运用比较法综合评讲时，找出习作中好的、差的最有代表性的记叙文和说明文，引导学生具体分析这些文章的得与失，要求学生再作修改，写好作文后记。
通过这样训练，学生从实际写作中总体上把握了说明文与记叙文写法上的区别，把学生从记叙文的写作中引向说明文写作的新天地，很好的完成了由记叙文写作向说明文写作的过渡，迈出了说明文写作的第一步。
第二步验证评讲，激发兴趣
验证评讲即把学生介绍制作类、操作类、游览线路类的说明文，拿到实际中去验证它的准确性和可行性。
说明文的写作由于缺乏形象性和生动性，学生在写说明文时总觉得枯燥无味，验证评讲法则可以激发学生写说明文的兴趣。
如：《从学校到我家这样走》
操作：
（一）辅导时，告诉学生本次作文要采用验证评讲法。
（二）作文完成后，绘好路线图，同桌交换，根据作文介绍，去找对方的家。
（三）找的过程中，发现介绍不清、标志不明的地方进行修改。
（四）写出验证评语。
这种方法颇受学生欢迎。写作过程中，学生积极性很高，大家都怕对方找不到自己的家，因此写得认真、清楚，有条理。验证结果，全班60多人，只有一名学生由于方位介绍不清，标记断线，对方未能找到她的家。还有一位同学一详一略的介绍了两条路线，对方按照两条路线均找到了他的家。
验证评讲法，给了学生活动的机会，学生在作文前或亲自观察或亲自操作，既培养了他们的观察能力，又使他们在实践中认识到了说明文指导生活的实用价值，从而激发了写作兴趣。
第三步写——读——写，把握技巧
写——读——写即学生先根据题目要求写成初稿，再找出同题材同体裁的范文进行比较阅读，然后再对自己的初稿进行修改。
教师在教读说明文时，大凡都要从理论上大讲特讲说明文的特点及说明文的其它有关知识，教读过程中更是离不开扣住说明文体的特点去分析，可以说学生对说明文的有关知识及课文内容已经了如指掌。然而，当他们面对说明文的写作时，脑海里仍然是一片空白，不知如何运用从老师那里学来的一大套理论去作文，即使绞尽脑汁，“挤”出一篇“牙膏作文”来，仍是条理不清，漏洞百出。这是初二学生写说明文出现的“通病”。
出现这种“通病”的原因在于没有把读和写很好的结合起来，缺乏技能技巧。课文是营养，阅读是吸收，写作是消化并转化为能力的过程。要使学生很好地吸收、消化和转化，就必须坚持读写结合的原则。读与写怎样结合呢？
现行语文课本编得很科学，每单元后均有作文训练，有的还附有例文，目的性、针对性强，因此，须认真落实。我用写——读——写的方法加以指导，把读和写很好地结合起来，从而使学生掌握说明文写作的技能技巧。
如：《宜城汉江大桥》
操作：
（一）利用课余时间，组织学生参观，写出初稿。
（二）引导学生读课文《中国石拱桥》一文中有关介绍赵州桥、卢沟桥的段落。让学生认识：同是写桥，作者能介绍得那么清楚，采用了什么说明顺序，运用了哪些说明方法，语言的准确性是怎样体现的，自己的文章与之相比存在哪些不足，或没抓住事物的特征，或说明顺序不合理，或无恰当的说明方法，或说明语言不准确、简明。通过比较，学生对说明文的写作技巧有所领悟。
（三）学生在“领悟”的基础上，针对自己初稿中出现的不足进行修改，写出第二稿交给老师批改。
写——读——写，不同于学生作文前老师念念范文进行的指导。它是在学生独立写出初稿后进行的比较阅读，然后再进行的修改。学生用来读的“范文”，可以是课文，作文训练后的例文，还可以是作文指导书上的优秀文章，只要有代表性、针对性、可读性即可。因此，不会导致学生的作文千篇一律。学生熟练后，写——读——写可以放手让他们独立完成。浅谈说明文写作“三步走”说明文写作三步走责任编辑：飞雪 阅读：人次xiexiebang.com范文网(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)
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