一路行走,一路享受幸福

第一篇：一路行走,一路享受幸福

一路行走，一路享受幸福

幸福是什么？富商们认为有钱是幸福的；职员们们认为得到老板的赏识是幸福的；孩子们认为能够得到老师、父母的表扬是幸福的；而我们敬爱的温家宝总理认为能够使人们生活的舒心、安心、放心、对未来有信心，今后五年让老百姓的生活约了越好就是幸福的！

每个人对幸福都有着不同的看法，请跟随我的脚步，一路行走，一路享受幸福„„

陈光标的心中有大爱。玉树地震发生当天，陈光标募集2000余万及众多的救援设备，以最快的速度到达玉树展开救援行动。废墟中，他背出了208名遇难者的遗体，并亲手救出了3名幸存的孩子„„陈光标是中国裸捐第一人，他以所有的热情投身于慈善事业，以自己的智慧和勇气缔造世界的慈善传奇！陈光标认为“爱”是幸福的。正因为他的大爱，才让许多人过得安心、放心、舒心，让那些受灾难的人们重拾信心，对未来仍然抱有希望和激情，去享受天地间的幸福！

顾霖，上海敬老志愿者联盟组织者，他倾尽所有的精力去研究老年人晚年生活快乐的幸福的方法，并为此拿出自己十几万的积蓄。志愿者们走进大街小巷，关心爱护老人，向老人们伸出一双双善意温馨的手，让老人们不再孤单和寂寞。他们用这一小小细节塑造着大城市的现代文明！在他们眼中，默默地奉献是幸福的，能看到老人们慈爱般的笑容是幸福的，能让城市因生活而更美好是幸福的„„

史铁生曾在《给盲朋友》中写道：“生命是一个过程，是一个不断超越极限的过程。这便是命运，任何人都一样，在这个过程中，我们遭遇痛苦，超越极限，从而感受幸福。”司马迁面对残酷的刑罚，众人的嘲笑，没有屈服，依旧屹立在历史的巅峰上，刚正不阿，留得正气凌霄汉；幽愁发愤，着成信史照尘寰。越王勾践冲破亡国之恨的耻辱，卧薪尝胆，最终“三千越甲可吞吴”。他们认为挑战极限、超越自我是幸福的！这种幸福早已超越了时间的洪流，追随风的脚步，久久回荡在这天地间。我们在幸福中奋发着、进取着，向自己的理想迈出坚实的步伐！

然而，沿途的风景并不总是绚丽多彩、引人入胜，我们也未尝不看到那黑烟囱里冒出一团团污秽的浓烟。

在这个物欲横流、灯红酒绿的社会里，不知有多少人抵不住诱惑，被金钱、名利所蒙蔽了双眼。江西省副省长胡长清、上海市市委书记陈良宇，他们贪污受贿，已经不再是人民心中的好干部了。呵！也许在他们眼中，唯有金钱、权利才是最幸福的吧！最终，他们受到了法律的严惩，被世人所唾弃！

还有一些拖欠农民工的包工头，自顾自享乐而使父母沦落街头„„可悲啊！他们视幸福于不见！那些迷失自我、糊涂的人们啊！你们怎能狠心地抛下幸福了呢！有些东西，错过了，很多事也就没有了意义„„但愿你们能够早日醒悟，找回自我，找回幸福！

一路行走，一路享受幸福，在这路上，我们倾听鸟儿的歌唱，泉水的叮咚；感受沁人的芳香，温暖的阳光；享受人世间至真、至善、至美的幸福„„

枣庄八中高一：邓菲

第二篇：一路行走一路歌教师发言稿

大家好！我叫路##，来自姚村镇中心小学，作为一名工作刚满三年的青年教师，我很荣幸站在这里和大家一起谈语文主题学习，虽然我工作时间不长，但我校的语文主题学习实践我是全程参与的，今天我就谈谈在我在语文主题学习实践过程的心路历程。

一、在聆听中感悟

xxxx年，正是“语文主题学习”实验在我们林州蓬勃开展之际，那时我刚参加工作，对语文主题学习可谓是一无所知，学校领导了解到情况后，随即安排平头班的辛晓亮老师指导我们学习如何上语文主题课，就这样，我第一次接触了语文主题学习。辛老师的课堂上，学生朗朗的读书声深深吸引了我，从他们的读中我就感受到学生已经完全理解了课文，根本不需要老师再讲什么，感觉辛老师上语文课好轻松。她的课堂实现了课内大量阅读，从教材到丛书，再到课外推荐文章，学生学得不亦乐乎。我开始对语文主题学习产生了浓厚的兴趣，并开始慢慢接触。

学校领导为了让我们更快进入语文主题学习的轨道，与走在语文主题学习前沿的市直二小定期举行联谊活动，我有幸第一次走进了侯华丽老师的课堂，侯老师站在教室的一角，几乎不说几句话，真正做到了“三讲三不讲”。侯老师的课，让语文主题学习真正走进了我的心里，这时，我才发现，教语文其实很简单。学生能自己学会的不讲，通过小组互动学会的不讲，讲了学生也听不明白的不讲，只点拨重、难点和易混点就可以了。

xxxx年3月15日，我校主办了一次“姚村镇语文主题学习聊课活动”，这次活动积聚了市直二小、三小和横水中心小学的优秀教师，这一次我和侯华丽老师等优秀老师进行了面对面交流。我了解到语文主题学习的具体做法，从识字、阅读到写作，再到处理教材与丛书的对接，最后到提高自身修养方面，全面阐述了语文主题学习的精髓。

二、在摸索中前行

通过系统学习和集中研讨，我对语文主题学习有了较为清晰地认识，可具体怎么做又成了新的难点？为了解答我们的困惑，xxxx年4月10日，姚村镇中心校邀请张贵栓老师来我镇指导工作，在我校作了“三型两读”单元备课结构的专题讲座。这让我们在语文主题学习又有了新的突破。我开始摸索尝试如何上整体预习课、基础阅读课和拓展阅读课。

我参考着张老师留下的八小三位教师的备课课件和导学案，比葫芦画瓢，学着备课、上课。在整体预习课上，学生似乎不太习惯这种自己学习的模式，浏览课文划生字新词就花费了大半节课，我一时慌了神，这一节课连一单元的生字新词都学不完，怎么去总结四篇文章的主要内容和欣赏精彩的片段呢？

正当疑惑时，学校派全部语文教师来到横水中心小学观摩学习，第一节听了纪晓燕老师执教的一节五年级整体预习课，课上我发现每个学生手里有一张纸，不是导学案，而是整体预习学习单，上面有两部分内容，生字新词和文章主要内容，每个模块都设有“我的发现”一栏，供学生发现规律、总结方法。学生在老师指导下，按照学习单的内容进行着。

学习单的使用，让课堂更简洁清晰，课堂效率也更高了。回到学校后，我和李梦梦老师研究怎么弄学习单，然后征求其他语文老师意见，做好了适合我们学生学习的整体预习学习单，各年级纷纷效仿，整体预习课型在我们学校迅速开展起来。结合聊课上学到的识字方法，识字不在是那么枯燥无味了。像猜谜语的识字方法（如:三人看日落《春》），学生特别喜欢，既激发了学生兴趣，开发了学生智力，也让学生牢牢记住了生字。还有生活中识字（利用超市的牌子、商品标注）、贴标签识字（家具、物品、用品上贴名称识记）、利用多媒体识字（在出示的字中显示色彩吸引）、区别形近字换偏旁识字（情、请、清、晴、蜻）。方法固然重要，但更重要的是我们在生活中要学会示弱，创设识字环境给孩子们充分展示自己的机会。是啊，没有兴趣，再有效的方法也是纸上谈兵。

其次在中年级识字的问题上，先把重点的识字，易错的字挑出来，写在积累本上，一周一查，小组内交流、提问。再识字竞赛建立生词卡片，收集易错、重要的的字词，利用丛书找出显眼的，拓展识字量，从字到词、句、篇，从点到面。学生们也爱上了这种有趣的识字方法，这比让他们抄写十遍管用得多。

三、在实践中成长

xxxx年10-12月份，周一至周五，每天下午利用少年宫活动时间，各年级语文教师轮流到二小听课学习，观摩交流。二小分别指派郭高玲、常虹、付爱红、王晓燕、申瑞芬等各年级骨干教师进行示范指导。首先是为期四周的听课学习，然后我校又聘请张贵栓老师到校亲自指导，再给我们的一周的时间内化吸收，最后，一至五年级分别选派李艳、段卫卫、刘高建、李梦梦到二小借班上课。我代表四年级参加了这次活动作了一节《作家笔下的动物》基础阅读课。二小牛艳萍、秦晓琳二位校长亲自组织二小部分语文教师，听课、点评。这一系列活动有效提高了我的语文主题教学水平。

xxxx年11月，贾校长专程邀请张贵栓老师来我校跟课指导“四型三读”单元备课，我和李梦梦老师分别作整体预习课和基础阅读课，讲完后张老师进行了评课，从各个细节给我提出了宝贵意见，我也抓住这次难得的机会，穷追不舍地提问，那时已是中午十二点，但张老师没有一丝厌倦，一一帮我做了详细解答，直到我满意为止。这一次，我对“四型三读”单元备课“基础阅读课型”有了更准确的把握方向。因为语文是学习语言文字运用的综合性、实践性课程，所以在以后的基础阅读课上，我更偏重工具性的运用，突出“语用点”，并做到人文性与工具性的统一。

xxxx年12月，新思维学校共同体在我校进行了课改交流，我和七位老师作课，横水、河顺、桂林和三小的教师代表进行评课，给我们八位作课老师留下了宝贵的意见，教体局局长郭长生亲自莅临指导，对此次活动的给予了高度评价，并对我校在语文主题学习的课改工作提出了更高的要求。

xxxx年5月，林州市第三届小学语文主题学习研究会在我校举行，李梦梦、我和张斌三位老师分别作以《热爱生命》为主题的整体预习课，基础阅读课和拓展阅读课，我结合这段时间的备课情况作了中年级《四型三读单元备课》的专题讲座，收到领导和老师的一致好评。会上，教研室王文书书记肯定了我校在语文主题学习方面做的努力，并作了重要讲话，“三个转变”和“三个不动摇”，坚定了我们坚持语文主题学习实践的信心。

xxxx年9月，贾校长为了让我们一门心思钻研语文学习煞费苦心，绞尽脑汁让我们我们三、四、五年级进行了分科，并迅速成立语文主题学习研讨组，我被定为研讨组的组长，每周组织研讨组成员听课、评课，并于每周五开展例会进行研讨改进，每一次磨课后就是我们迅速成长中。

四、在读写中蜕变

张老师曾说过，语文主题学习是一群爱读书的老师带着一群爱读书的孩子，徜徉在文字的海洋里。所以想让孩子爱上读书，老师要先多读书。于是每学期开学初，我都会自主购书不少于2本，现在我每年平均读书至少5余本，包括《窦桂梅评课》《中国著名教师的精彩课堂》，还有《教育是慢的艺术》《爱心与教育》等。每年寒暑假放假时，学校都要为我们统一购书，开展假期同读一本书活动。从xxxx年到现在，先后购买了《一节好课需要的教育智慧》《影响教师一生的经典故事》《给教师的一百条建议》《班级民主化管理》《第56号教室的奇迹》等书籍。

xxxx年开始，学校规定每周五下午后两节是师生共读课，学生可以自由读丛书、课外书，或者师生共读一本书，看完后共同交流。学校图书馆也为全校师生开放，鼓励我们借书、看书。假期中，我们利用微信群“优秀团队”交流读书心得。反思写作，学校还设立了“小学教育大舞台”博客，鼓励我们每月写博。短短半年时间，我已发表博文40余篇。xxxx年内，我的一篇《抓动物看神态品动物》X+Y模式的课例经过张老师的指导，发表于《语文主题学习》杂志，我赚到人生第一笔稿费。

xxxx年5月份，第九届全国语文主题学习年会在我们林州召开，我和学校10名语文教师全程听课。这次展示课上，对于二小、一小学生的优异表现，我更是感慨万千。学生们知识面非常广，在课堂上表现了自身丰富的内涵，这绝非一日之功。正如会场上的对联说的：重感悟，重积累，重交流，大量阅读就是语文之根，生合作，生展示，生探究，学生精彩方为课堂之本。感慨之余，我在思索，如果我的学生们也坚持大量阅读，多积累，多交流，肯定也能有这样出色的表现，因为现在读书还不迟。

人们都说8—14岁是黄金阅读期，如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读，将会给学生的成长造成难以弥补的缺憾。现在我们的学生正处在这个时期，如果我们能利用好，那对于孩子、我们来说都是一件善事。于是回到学校，我开始运用校长的方法，发动孩子们把自己喜爱的课外书拿来学校，以小组为单位建立图书角。

刚开始孩子们还不积极，只有几个学生拿了一两本书，这可怎么办呢？正一筹莫展时，我突然发现第三组的陈翔同学带来了好几本，于是我抓住这个机会，在全班对他提出表扬，并赠予教师赠星，这之后孩子们都纷纷行动起来，每个小组都建立起图书角，第一项任务算是完成了。第二项任务就是指导学生阅读了，但是学生们带的书五花八门的，怎么统一指导呢？

学校图书馆的书架上有好多一样的书，灵光一闪，我想到了办法，于是借了七本《爱的教育》。有句话说得好，书非借而不读，所以我只允许每个小组拿一本，让他们轮流看书，先看完书的小组，组内的全部同学可以得到老师赠星，等全班都看完之后，再进行小组交流，最后班内展示。

政策一出来，组内谁都争着要先读，学生的积极性高涨。班里一个叫贾博宇的同学，放学了找不到他，原来一个人躲在教室桌子底下读书，要不是我留意了一下，就把他锁在教室了，我让他回家读，他却不肯，说马上看完，组里另外一个人等着跟他要书呢。我顿时喜上眉梢，去图书馆又给他拿了几本书，他高兴坏了，一蹦一跳地回家了。

不动笔墨不读书，为培养学生每日读书写日记的习惯，从xxxx年3月份开始，学校为学生设计制作了名为《智善日记》的本子。根据“语文主题学习”实验所提倡的简单读书的思想，日记格式设计为“今天我读了……”“我学到的生字新词有……”“我最喜欢的句子……”“今日我的善言或善行是……”“其他收获”等条目，简明扼要，注重积累。日记本的封三印制了各年级阅读书目，包括以唐诗宋词为主的必背书目、以《西游记》《水浒传》《三国演义》为主的必读书目、以中外名家名篇如《逃家小兔》《苹果树上的外婆》《金银岛》为主的推荐书目。学校还为学生编写了校本教材《唐诗宋词分类学》，免费印制发放。

我们每个月都要组织一次《智善日记》校园展示，请老师、学生、家长学习交流。这样的展示与比较促使学生的读写越来越认真，作文内容真实丰富，写作字体规范端庄。在每周一的“言善赠星课”上，同学互相传阅、评价《智善日记》，作为互相赠星的重要依据。现在，我们班学生基本上都养成了每天读书写日记的好习惯，语文素养、品德修养得到了有效提升。

从xxxx年起，我校每个月底都要举行读艺展示活动，即学生诵读与少年宫才艺展示。三年级以上的活动均由学生自己设计、组织、主持、评比。学生为了在大会上有精彩的表现，课下一有时间就练习背诵诗词成语、编排才艺节目。通过一年多的锻炼，学生不仅诵读水平有了进步，组织活动的能力也得到了的发展，极大地增强了自信心。

学生每次在课堂的精彩表现都博得了听课老师的阵阵掌声，看着现在的他们，我想到了xxxx年，我刚分配到姚村镇中心小学，接手他们时，这是一个全学区最差的班级，我担任这个班的班主任和语文老师，班里的学生没有正气，打架生气，学习就更不用提了，没有哪一天让我安心的。可经过三年的语文主题学习，打架的少了，读书的多了，我们班学生的语文成绩突飞猛进，成绩由全学区倒数第一到第六，第四，第二。

有幸遇上语文主题学习实验，有幸得到贾校长的栽培，有幸得到张老师的指导，才让我在这片土地上自由快乐幸福地实践着成长着，一路行走一路歌。张老师说：阅读给孩子播下人生幸福的种子，语文主题学习实验将成为一件善事，让我们把这件善事继续传承下去吧！

第三篇：一路走来幸福多

一路走来（欢乐）多

路是需要我们自己一步一步走的。人生的道路也是如此，在这条路上充满着幸福、悲伤、欢乐……我一直认为我人生的路是充满欢乐。因为我总是积极乐观对待每次挑战……

幸福的滋味-粥

人生路上最平凡的温暖来自于母亲。每天揉着睡眼醒来的我，总能看到母亲在厨房忙碌，背影纤瘦美丽。母亲总是起得很早，然后轻手轻脚地做早饭。因为母亲，我们的餐桌上的佳肴永远层出不穷。当我晨读完毕后，等待我的是一碗粥。它永远不会太烫也永远不会太凉，因为母亲早算出了多长时间的等待会让粥的温度正好。人生路上最平凡的温暖，是早餐母亲一碗温热的粥。

幸福的滋味-伞

一股清新的气味在潮湿的空气中，细细的雨丝还在不停的飘洒着，空气和泥泞的小路都被清洗了一遍，而我却仍在雨中默默地朝前望着。一个熟悉的身影站在了我的面前，他轻轻地将一件雨衣披在了我的身上，还散发着一股清新的薄荷味。我抬头看，原来是爸爸，我露出了一丝笑容，和爸爸一起拥抱这条小路的亲吻，幸福的烟雨在我心中长存。

幸福的滋味-葡萄

爷爷家门前的小河在静静地流淌着，河底的鱼儿在轻松地游着，不时会泛起一圈波纹。我不停得行走在河边，心中留着一丝等待，忽然，一团灿烂的紫色在我眼前萦绕，我开心地笑了起来，回头一看，原来是爷 爷。他也露出灿烂的笑容，脸上的皱纹是那样的弯曲。低下身来，爷爷拿来一小串葡萄，亲手摘下一颗放在我的嘴里。“呀，真甜！”爷爷在一边静静的看着，我快速抢过几个葡萄塞在爷爷的嘴里，他轻轻地抚摸着我，开心的笑了，脸上的皱纹都舒展开来。我们祖孙俩在河边共同分享着清新的美味。

人生路上的幸福是明灯点亮我前进的方向；是星辰打破我长夜的迷茫；是一双手拉起跌倒在路上的我；是一泓泉抚慰我痛苦的伤痕。感谢有你，一路陪伴；人生漫漫，幸福良多。

第四篇：一路有你 一路有幸福

一路有你 一路有幸福

“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥……”一支熟悉的童年歌谣，载着我的回忆，载着一路以来外婆对我那细腻的关怀，漂过潺潺的流水，映着夕阳的余晖，来到了这古老的小镇，带我走进了外婆家的小院门。

春天，是嫩绿重新洒满大地的时节。迎面吹来暖暖的风，外婆牵着小小的我，走在乡间小路上。麦浪滚滚，舞蹈着丰收的喜悦。我撒开脚丫笑着跑着，跟外婆回家。外婆搬出古藤摇椅，在小小的院子里，轻轻摇着，教我用彩纸剪图画。她戴着老花镜，认真的勾勒着小人的轮廓。不一会儿，一群牵着手的小姑娘就诞生了。我高兴地蹦着跳着，外婆微笑着，说：“娃娃要好好念书……”我点着头。春，一路有你的陪伴，遍地花开，温馨而浪漫。

夏天，是炽热的骄阳普照大地的时节。树上的知了没完没了的叫着，小小的鼻尖渗出细密的汗珠。又烦又热的我坐不住，外婆牵着我，坐在床边。外婆用灵巧的双手，勾出细密的针脚。那么从容，那么富有韵律，像幅画。我在守望中渐渐安静，悄悄睡着。外婆用大大的蒲扇为我送着丝丝清凉……夏，一路有你的陪伴，绿树成荫，明媚而清爽。

秋天，是凉爽的秋风吹过田野的时节。外婆总爱坐在我的对面，看我做作业，听我念书。虽然她不懂，可外婆看着我写写画画的双手，就会觉得舒坦。她总说：“要好好念书，不要贪玩……”她还会在我考试时去请求各路神仙的保佑。看着外婆花白的发，我总是暗暗提醒自己，一定要努力。秋，一路有你的陪伴，果实累累，丰收而喜悦。

冬天，是漫天飞雪覆盖田野的季节。屋外，是刺骨的风。屋内，是外婆摆出面板，为我擀香喷喷、热乎乎的手擀面。我坐在外婆的对面，看她和面，摊面，擀面，切面，下面。不一会儿，一碗冒着热气的面就摆在了面前。狼吞虎咽地吃入嘴中，香香糯糯的。我想这一定是人间最美味的食物了。因为外婆在满足地笑着看我吃下，因为这里面，融入了爱的味道。冬，一路有你的陪伴，白雪纷飞，洁净而幸福。

花开花落，斗转星移。外婆对我的爱与关怀，陪我走过了一个个春夏秋冬。外婆的勤劳和善良，一直提醒着我，影响着我的生活。

外婆呵，感谢您。这一路，有了您的陪伴，我觉得好温暖。您用最朴实无华的方式，教会了我做人的真谛。有了您，我将永远不孤单

第五篇：一路行走爱心渐变成责任

一路行走爱心渐变成责任

“认真做事，诚信做人”是他一直以来不变的处事之本。他所在的“西部爱心公益社”致力于为西部贫困山区做些力所能及的事，长期开展捐赠书本、教学设备、捐赠衣物、学习用品、义务支教、园丁计划、爱心百分团等各种爱心活动，成立十年来，累计帮助21000名贫困学生完成了学业，他就是郭兵。

受老父亲的影响，郭兵很早就开始践行公益。最初，带着一颗善良的心，在看到一些求助信息后，总会力所能及的汇点款。在这条公益路上渐行渐远的的时候，他发现自己的力量是有限的，更重要的是他发现这样的公益很迷茫，每次的捐款都好似石沉大海，没有一点后续回应，只是能看到很多关于慈善公益的负面报道。在迷茫中继续行走的时候，他加入到了西部爱心公益社，开启了他更加宽阔的公益路。

公益路上的思考

他给我讲了这样一个故事：2013年西部爱心公益社的暖冬活动，因为志愿者的疏忽，给一个小孩的爱心包裹中少了一双手套，孩子哭着问：“我的手套呢？”最后他们从自己事先备用的物资中拿给了小孩。

他说，这个小故事让他记忆犹新，孩子哭了就说明孩子受到了伤害，恰好这种伤害就是我们献爱心所带来的。没有我们的爱心包裹，他们的冬天可能会很冷，但是他们都是一样的，不会受到这种伤害。虽然冷，至少大家都是快乐的。在孩子眼里，大家都是一样的，没有什么分别，但是为什么别人比自己多一双手套呢？所以他哭了，他感受到了不公平的待遇。幸好，我们在每次这样的活动中都会多准备几份，还可以弥补，如果没有呢？我们无形中影响了孩子的心态，给予他的就是一种不公平。”

他说：“民间公益刚开始的时候都是带着一颗朴素的爱心，简单的去帮助别人，但是真正做了之后才发现并不是这样，做的时间久了就是一种责任，在帮助别人的时候必要要顾及受助群体的需求以及他们的尊严，要更多的设身处地的从受助方进行考虑。”

公益路上的记录

他经常驱车一千多公里做活动，有一次朋友问他，“驱车1000多里去做活动，为什么不把钱直接捐出去呢？”“捐赠不是我们的目的，只是想身体力行带动更多的人去参与公益，实现人人公益，公益人人，唤醒更多人内心的善念”他是这样回答的。

他说，一个群体的贫困，除自然环境的影响外，大多缘于群众的思想观念跟不上时代的发展。改变贫困，最根本的就是要改变群众的思想观念。影响或改变一个群体的观念，可能需要较长一段时间，不是一个活动就能达到，更不是一个组织就能做到！乡村助学活动，需要的是持之以恒的坚持，需要我们用爱心陪伴孩子们一起去成长，而不只是用一种形式，一个活动来满足我们志愿者自身的公益需求，山区贫困家庭的孩子需要我们切实的帮助，而我们更能从这些孩子身上学到身处逆境的那种乐观和纯净！每走近她们一次，我们都会得到心灵的净化！这就是 她们所给与我们的无价的帮助。

只要我们西部爱心公益社开始接触到受助的学校和孩子们，我们就会在孩子们成长的几年时间内，充分尊重学校和孩子需求，汇集社会各界爱心，对他们进行各种类型的帮扶！只有这样，我们才可以身体力行的影响到孩子们，为他们稚嫩的心灵播下爱的种子，希望的种子，迎领他们正确面对所处的环境，从贫困中找到走出大山，改变自身乃至家乡面貌的力量。我们只能在坚持中，陪伴着山区贫困群体一同寻求来自外部的更大助力。

在一次活动结束后的总结上边我看到了他写下的这样一段文字：将银川志愿者挨个送回家后，独身一人，驾车返回，120公里的车程却不觉孤单。汽车“905” 播放着一首首暖心的歌曲，就如安然妹妹那时刻的关注与鼓励，温颜暖语，使人感动，“905”，因为有你而更加精彩，就如我们的民间公益之路，也是因为有了全体志愿者的无私奉献，有了安然妹子这般心存善念的媒体朋友的关注与帮助，再加各界爱心对我们的信任和支持，才使我们坚行依然。

公益路上无奈中的愧疚

郭兵说，民间公益组织，缺乏资金来源，不能向社会募资，没有话语权。很多时候只能去在朋友中募集物资，衣服，爱心书包等等。但是，每一个人所购买的物资都是不一样的，让大家很难去发放，还有，很多捐赠的爱心人士都是五湖四海的，大家在买了东西寄过来的时候还会有邮费，这样又产生了成本。他们做了八九年，得到了很多爱心人士的认可，现在很多爱心人士都会选择直接捐款给他们，因为他们值得相信。他苦笑到：为了追求一种坦荡，八九年了，我们没有用过捐赠的一分钱做活动经费，并是不因为零成本运作，只是所有的活动经费都是志愿者自己承担而已。

他在西部爱心公益社130071期宁夏站活动总结中写道：好美的震湖夕照，一切都是如此的美好，或许这就是我们痴念于此的动力，我们不是圣人，但我们都有一颗纯真的爱心，民间公益就是如此，虽然艰难，但能收获幸福的绽放！本次活动参加车辆4辆，参与志愿者及爱心人士16人，除去孩子与学生，由赵烨，高小荣，赵娟，王飞，白芳，安然，李亮，曲总，郭兵等11人AA承担车辆费用2800元+衣物运费300元。每人承担282元。真是惭愧，每次都要由为爱心捐助活动流汗出力的你们来承担活动费用，内疚中。

他说，西部爱心公益社一直致力于西部山区乡村学校的助学助教，不但是想用我们的努力去帮助他们改变贫困的现状，更是想用自身的行动和努力，呼吁和引起各界爱心对贫困山区的关注乃至帮助，一个群体的贫困，尤其是缘由观念，捐助不是目的，只是一个载体，通过对山区孩子的关爱加上各层次全方位的帮扶，或许才有可能去影响这些未来山区的主人从小能接触外面的世界，能接收一些有利于改变自身命运的知识和理念。心在一起，爱在路上，我们在期待！我们会坚持社团的公益性与多样性，工作的放开性，为了寻求可持续化的良性发展，西部爱心公益社也会去注册，获取“合法”的身份。公益路上，我们会走得很远。