二年级语文第七单元试卷分析

第一篇：二年级语文第七单元试卷分析

第七单元试卷分析

一、试卷分析及存在问题：

本张试卷共有九道大题，题量不多，但试题的形式很全面，考察的知识也很全面，包括本单元所学的字、词、句等所有需要掌握的知识。

二、学生得失分情况分析：

第一题为看拼音写汉字。还有的同学不细心读拼音，只粗略的看一眼就想当然的去做题。还有的同学同音字用错。

第二题为找朋友用线连起来。这道题考察的是学生对会认生字的掌握能力，学生答的不错，没有丢分的现象。

第三题为比一比组词。考察学生区分形近字的能力，除个别学生组词写错字外，大部分学生答的都很好，其中“即”和“既”出错的多。

第四题为根据课文内容填空。这单元的课文要求背诵的少，所以学生做这类题有点吃力，有一部分学生是凭印象填上的，答案不准确，最多的同学错了十一个。

第五题为按要求填空，考察的是学生对部首查字法的掌握情况。大部分学生答的很好，有个别同学没弄清“再查几画”是什么意思，虽然平时已重点强调过很多次，可还有学生填的是总笔画数。

第六题为选字组词，考察的是学生对同音字运用的掌握情况。这道题学生丢分最多，以后在常见的同音字的用法上还要加强训练。

第七题为画去括号里不正确的读音。因为这三个多音字平时都重点强调过，所以学生出错的很少。

第八题为阅读题。这道阅读题内容很好理解，后面有五个问题，其中第3、5小题稍有些难度，也是学生答的最不好的两个小题，主要原因还是对短文读的不透，理解不到位。

第九题为看图写话。大部分学生都能根据画面内容进行写话，但有的同学写的太少，一两句就结束了，还有的同学想到哪写到哪，上下句根本就没啥关系，更提不上有条理了。王丽莹、王鑫晨、杨云鹏、杨然写不错。

三、提高措施：

1.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2.抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。

4.培养学生语文综合能力，引导教育学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5.重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺。

第二篇：四年级语文第七单元试卷分析

四年级语文第七单元试卷分析

本次测试总体来说难度不大，主要考察了学生对基础知识的掌握以及语文能力的运用。从考试的效果来看，总体还可以，但是也有些不尽如人意的地方。比如，有些同学的基础知识掌握不牢固；个别同学书写太差；对于一些考察语文能力运用的题目更是处理的不好，尤其是学习较弱的一些学生阅读能力较差。具体的试卷分析如下： 第一题“看拼音写词语”得分率为93.9%，错词较多的是：魅力、清晰、破碎。

第二题“用‘√’给加点的字选择正确的读音”得分率为75.8%，组词出现错误较多的是：薄壳。．第三题“填字成词”得分率为64.3%，浮光掠影、浅尝辄止、天道酬勤错误较多。

第四题“根据意思写成语”得分率为88.8%。

第五题“选词填空”得分率为92.9%。启示和启事，严厉、严格和严肃，学生容易混淆。

第六题“根据课文内容填空”得分率为90.1%。第七题“加标点”得分率为46.5%，出现错误较多的是引号，感叹号的用法。

第八题“阅读短文，完成练习”得分率为57.6%，学生的阅读理解能力有待提高。

反思：

通过本次考试所表现出来的问题，我觉得自己在语文基础知识方面：字、词做得比较到位，而关联词语方面、阅读理解方面都有待加强。自己在语文课上应结合课文中出现的相关内容对学生进行积累、迁移的训练。

改进措施：

今后在语文教学中，我想：

1、在预习本中加强学生对课文内容中涉及到关联词语的语句的摘抄，在语文课上加强迁移训练。

2、阅读课上结合课文内容、学生学习的难点进行针对性的训练，教给学生一些

四年级语文第七单元

试卷分析

张翠玲

第三篇：第七单元试卷分析

第一单元试卷分析

一、学生成绩情况：

本次测试，总分5456分，平均分为88分；优良人数：39人，优良率为63%；及格人数为：59人，及格率为95%。其中最低分学生成绩是32分。总体来说，成绩不错, 但是后进生的成绩有待提高。

二、试卷命题范围及特点：

试题重视基础知识的考查，特别是统计图表。本试卷通过多种形式，从不同侧面考查了学生对 知识的掌握情况。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。

三、改进与措施：

要重视书本上的每一个例题和习题，老师要善于研究这些题目。部分后进生老师要更加耐心地教。

在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

一年级上册数学期末总复习试卷分析

一、试卷命题范围及特点：

本次试卷涉及的内容较多，基础性知识也占了大多数，试卷安排也比较合理，体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。

二、学生成绩情况：

本次测试，总分5015分，平均分为85分；优良人数：33人，优良率为56%；及格人数为：52人，及格率为88%。其中最低分学生成绩是40分。总体来说，成绩不错, 但是后进生的成绩有待提高。

三、对后进生原因分析与补进措施。

经过耐心辅导，后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个小学生学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。

有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。

四、特长生情况分析与培养措施。

在优秀生的培养中，要注意教学的层次性，给优生布置一些提高性的作业，希望他们有更大的进步！在以后的工作中一定要努力，希望取得好的成绩！

第四篇：小学二年级上册语文第七单元试卷

学用字词句

一、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。(6分)

嘹亮（liáoniáo）海滨（bīnbīnɡ）蜂巢（cháo cáo）

足够（ɡòu ɡuò）旅伴（lǔ lǚ）相见（xiànɡ xiānɡ）

二、看拼音，写词语。（15分）

yáoyuǎn yōulǜ suǒyǐ shānɡ liɑnɡ

zuānyán dònɡwù chūnnuǎnhuākāi

三、拼一拼，想一想，再写一写。（10分）

yù mù yī zhī ɡē

（）望（）光（）服（）识大（）

（）到（）桌（）靠（）前唱（）

四、在括号里填上合适的词语。（6分）

（）的丹顶鹤（）的歌声（）的羽毛

（）地唱歌（）地生活（）地欢迎

五、比一比，再组词。（8分）

传（）度（）论（）明（）

转（）席（）苍（）命（）

六、读一读，填一填，选一选，再写一写。（3+3+5=11分）

他 她 它

我叫张明，今年七岁了。我有一个幸福的家庭，家里有：爸爸、妈妈、我和小猫喵喵。爸爸是一名出色的医生，（）总是那么忙碌。妈妈是一名教师，（）的工作也很忙。我是东方小学二年级的一名学生，喜欢画画、踢足球、玩电脑。小猫喵喵是我的好伙伴，（）经常陪我一起玩。你也想和我成为好朋友吗？

选一选，在括号里填上序号。

１、张明家里有（）。

①爸爸 ②妈妈 ③爷爷 ④奶奶

⑤小狗莱克 ⑥小猫喵喵

２、张明的爸爸是一名（），妈妈是一名（）。

①老师 ②经理 ③工程师 ④医生 ⑤会计

3、张明喜欢（）。

①唱歌 ②踢足球 ③看书 ④玩电脑 ⑤画画

你想和张明成为好朋友吗？写一段话向他介绍一下你自己吧，相信你们会成为好朋友的。

快乐读和背

七、背一背，再填空。（4+4+6+9+3+3=29分）

1、默写《登鹳雀楼》。。。

2、默写《青松》。。。

3、丹顶鹤有一身 的羽毛，而脖子和翅膀边儿 是黑的。它的 就像嵌着一颗，的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。

4、《二十四节气歌》，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降。

根据这节气歌，试着写出四个你知道的节气。、、、5、读到这些成语，就想起了那些革命英雄。

折不 辞严 凛然

6、动物过冬各有各的方式，你还知道哪些？快来写一写。

去南方：燕子

冬眠：青蛙

储藏食物：蜜蜂

阅读我能行

八、阅读短文，完成练习。（4＋3＋2＝9分）

美丽的叶子

我们看到的叶子，有绿的、有黄的、有红的……色彩很美丽。这是怎么回事呢？植物学家发现：原来是叶子的色素在变戏法哩！

太阳光一照，叶子就变出各种颜色。能叫叶子变绿的，是叶绿素；叫叶子变黄的，是叶黄素；叫叶子变红的，是红色的花青素。花青素的本领最大，它还会跟着温度的变化，变出各种颜色呢！

1、填空。（4分）

使叶子色彩很美丽的是叶子的（）在变戏法。太阳光一照，（）把叶子变成绿的，（）把叶子变成黄的，（）把叶子变成红的。

2、在文中找出下列词语的近义词。（3分）

漂亮（）颜色（）本事（）

3、请用“……有……有……有……”写一句话。（2分）

写好铅笔字

九、这些半包围结构的字，要写得半藏半露才好看，快来试一试。

（6分）

益智领奖台

连一连。（10分）

向远处看 仰望

看书看报 注视

向高处看 远眺

向低处看 俯视

注意地看 阅读

第五篇：五年级语文下册第七单元试卷分析

五年级语文下册第七单元试卷分析

试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。下面就本年级情况做具体分析：

一、基础知识部分

这次的测试内容比较简单，都是博客上发的内容，第5题根据学过的内容填空“刷子李”有“俗世奇人”的美称，这个填空上课我故意没有复习16位同学答错，实在不应该！是态度问题还是马虎了？

二、阅读积累 课外阅读

在课外阅读中，第4小题男孩深思熟虑了那些问题？ 答案不是唯一的，但可以围绕这两点来回答： 1）自己敢不敢承受抽血的疼痛，敢不敢面对死亡？

2）自己的死换来妹妹的生，独自一人的妹妹将如何面对今后的生活？（有一部分孩子没有完全读懂课文内容，没有从全篇文章的内容考虑，认为男孩深思熟虑的是自己会不会死？说明孩子在提取信息的能力方面还有欠缺）表达

这次表达题是介绍一个你熟悉的人，要通过具体的事例将他（她）的特点介绍清楚，表达自己的真情实感！学生应该根据7单元学习的内容，通过语言、动作、神态以及心理活动把人物的特点表达出来！这道题的范围很开阔，学生找到相关的题材是轻而易举，但有些同学作文写的并不是很出色，有的文章中没有重点，中心不突出;有的同学文章中没有加入任何动作、神态、语言的描写，没写出自己的真情实感；还有的同学写的非常简单，字数不够。由此可见，学生的习作能力还有待加强，以后要充分利用课余时间，让学生多读书报，开阔学生的知识面，引导学生从生活中多积累素材，在加入适当的描写，努力提高学生的写作能力。

纵观语文试卷，我们感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共识，但教师没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”，学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。