2017年春季三年级数学期中试卷分析（范文）

第一篇：2017年春季三年级数学期中试卷分析（范文）

2017年春季三年级数学期中试卷分析

黄老营小学 甘艳

期中考试刚刚结束，从总体来看，试卷并不难，六个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行适当拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。

一、学情分析：

本班有40名学生，具体情况如下： 80分以上38人，80分以下有2人。及格率达到百分之百，优秀生38人。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺，所以从总的情况看来，这次考试大部分学生发挥正常，但几个人成绩还是不够理想。

二、试卷的特点：

这张试卷含盖了我们三年级前四个单元的所有知识，重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，考察的还是比较全面的，题型上有填空、判断、选择、计算（包括直接写出得数、列竖式算、）解决问题。

试题具体分析：（本试卷共计六道大题）

（1）填空：主要考查了学生对基础知识的掌握情况，让学生注意数学基础知识与日常生活的内在联系。本卷共设9道填空题，多数学生做的比较好。个别孩子是因为计算粗心失分，但失分最多的是因为第7个填空题，要使6□8÷6的商中间有0，且结果没有余数□中可以填（）或（）部分学生没有理解没有余数的意思。

（2）判断对错：这个题有5句话，需要分析后打对错勾。错的比较多的是第三小题“因数的末尾有0，积的末尾一定有0“，平时练的多是除法，乘法练的较少，故而没人作对。

（3）选择题：选择题共计5道小题，几乎没有学生做错。

（4）算一算：平时我对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算能力较强。但看试卷，有17个失分的都是在计算时马虎出错，这反映了学生计算品质还有待于提高。

（5）解决问题：错的较多的是第2题，题目里明确的告诉我们是航行12小时，可是多数学生把这个词理解错了，当成中午12时了，也许他们根本没有好好读题。其他的只是个别孩子有错误。

三、学生答题情况分析

1、个别学生的基础知识和基本技能不太扎实。

2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。

存在错误的类型：

1、书写不规范出现的错误

2、读题与思维不合拍造成错误

四、改进措施

针对本次统考评卷存在的问题，反思自己的教学，以后要加强以下几个方面工作：

1、加强基础训练，提高教学质量。多关注学生，找准学生的“弱点”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。

2、重视培养学生的口算能力以及笔算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度，提高笔算的正确率。

3、解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。

4、加强“后进生”的转化工作。根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。

5、平时多让学生读题，做完作业后养成检查的好习惯。

今后应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。只有培养学生认真审题、独立思考、细心解题的良好学习习惯，学生成绩才能得到真正提高。

第二篇：三年级数学期中试卷分析

三年级数学期中试卷分析

（2017—2018学年第一学期）华龙区石化路第二小学 郭国崇

一、试卷分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重，试卷整体上来说拓展题有些多偏难一些。

二、答题情况：

1、本班参考人数5人，预测平均分在90分左右，优秀率60%，良好率100%。

2、本班实际测试情况：平均分82分，最高分88分，最低分73分。

从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的，本次测试未能达到老师预测情况。具体分析如下：

三、学生得失分情况具体分析

（一）填空题27分

填空题共10个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考察了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活运用能力。其中1—6小题比较简单是学生们常见的题，学生做题正确率较高。第7-10小题几乎是所有学生不得分。

7、用0、1、2、3、4、5六个数字，任意组成三位数，使下面的等式成立。和最大：

+

=

和最小：

+

=。

8、猫妈妈和猫宝宝一起钓鱼，猫宝宝钓了7条，如果猫宝宝给猫妈妈2条鱼，猫妈妈的数量就是猫宝宝的4倍，猫妈妈钓了（）条鱼。

9、只用数字7组成五个数使下面的等式成立。

++++=1001

10、一个数减去256，芳芳计算时由于粗心大意将被减数的百位和十位的数互换了，结果得的差是218，那么正确的差是（）。

学生出错的原因是没有认真审题和受思维定势的影响，平时练习中没有做过多拔高的练习。7小题多数学生重复用了数字5；8小题忽视了猫妈妈钓了几条，而不是现在有几条鱼；9 小题不理解只用数字7的题意；10小题不仔细审题。

所以这就要求我们在教学中，要注意训练的多样性和灵活性，引导学生加强辨析，督促学生在认真审题、细致、细心上下功夫。

（二）判断题6分、选择题6分.判断题、选择题各6个小题，两题考查了学生思维的灵活性以及对知识的运用能力。这部分内容平时练习中较常见，学生能够清晰的再现知识的内涵，理解较准确，所以错误不多。失分较多的是选择题4和6小题（4、一个闹钟的价钱比一把剪刀贵6元，且闹钟的价钱是剪刀的4倍。闹钟的价钱是多少元？）原因是学生刚开始学习倍的知识，还不能深刻理解倍的知识的内涵，弄不清倍的知识的复杂数量关系；6小题没有养成画图帮助解题的习惯。这就要求我们在教学 中一定要很敲重、难点。(三)计算题30分。

计算题包括口算、列式计算、改错、脱式计算、填合适的数字五个类型。计算题没有满分的，或多或少失分。失分原因：缺乏观察数据特点，盲目计算，个别学生抄错数字等，多数学生没有养成认真检查的学习习惯。

（四）按要求做题8分。

此题学生失分较少，个别学生在第（1）小题中失分。原因是作图不规范。

（五）解决问题23分。

解决问题题目图文并茂，联系生活,考查学生的理解能力和对知识综合运用能力,让学生做到学以至用,明白知识与生活是分不开的。多数学生（5）小题出错，原因是没有按要求写出所有运输方案。综合原因有：个别学生的思维不够开阔，应用题的审题能力差，不理解数量间的关系，学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要多联系生活实际，加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。

四、存在问题

从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，存在不足之处：

1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：平时上课不认真倾听是孩子考不好的主要原因，马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因。

3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活。

五、反思及改进措施

1.给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

2.关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

3.加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等。

4．关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大程度的发展。

第三篇：三年级数学期中试卷分析（推荐）

三年级数学期中试卷分析

一、卷面分析

本次试卷命题新颖，贴近生活实际。总的来说题量适中，出题全面，已学的四个单元的内容都涉及到了，并能运用所学的知识解决问题。从学生答题情况分析，第一大题：填空题。填空题主要错误在方向位置，这是开学初学过的知识，这次考试前没有复习，学生忘记了，做这类题时以谁为标准没有弄明白，导致有部分同学做错。因此，在以后的练习中要多巩固己学的知识。第二大题：判断题。失误的同学明显的错误不多，只有一部分同学因为计算粗心造成错误。第三大题：选择题。主要错误在第4小题，这个题目要先求出每个年级捐图书多少册，再求每班平均捐的册数最多的是哪个班，学生没有认真审题，导致选错。第四大题计算。

1、2小题错误不多，主要是第3、4小题，学生在做两位数乘两位数时，计算上出现错误的学生往往有的是不去认真计算一下，而是随意乱写，不该错的计算出错。导改该题失分。第五大题：连线。这题做的正确率比较高，第六大题：解决问题。学生完成情况不错，主要的失分在第6小题，原因是学生审题不清，条件里1分钟滴水50克，要求问题是1小时滴水多少千克，学生没有看清两个单位不同，只看问题里千克，带错单位，结果错了。

二、本班存在的问题：、学生基础知识和计算能力仍有欠缺。

2、粗心大意，学生做题习惯不够好。出现错误的学生往往有的是不认真计算。

三、下步改进措施:、注重良好习惯的培养。

学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起重视。

2、让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

3、平时要多注意各种题型的练习在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。

4、重视学困生的辅导工作，及时给予查缺补漏。从而大面积提高教学质量。

第四篇：三年级数学期中试卷分析

三年级数学期中试卷分析 茂名市第八小学 梁凡莲

一、试卷分析

本次试卷的题型分为：一 计算 二填空 三判断 四选择 五观察物体画出相应图形，六活用知识解决问题。从试卷题型来看，都符合本册书的 教学目标，内容比较全面，难易适中，既考查了学生的最基本计算知识，也考查了学生的分析思维，空间想能力，综合应用知识等。

二、考试成绩

三年级三班原有五十九人，参加考试也是五十九人，总分五千三百二十分，平均八十九点三三分，良好人数五十四人，良好率九十三点二，合格人数是五十八人，合格率是九十八点三一，最高分是一百分，最低分时二十六分。

三、各题得分率的情况

第一题分三小题，第一小题直接写结果，得分率为百分之六十九点八，第二小题竖式计算得分率为百分之八十，第三小题脱式计算得分率为百分之四十二点四，第二题填空，得分率为百分之六十一。第三判断得分率为百分之六十七点八，第四题选择题，得分率为百分之四十四点一，第五题是观察物体画出相应图形，得分率为百分之九十三点二，第六题解决问题得分率为百分之六十七点八。

从得分率看出，考得最好的是第五题观察物体画出相应图形和第一题第二小题竖式计算，其次到第三题判断题，考得最差的是第四题选择题和第二题填空题。

四、本次考试存在的问题

1..计算题主要是存在是乘法口诀不够熟练，也有的是粗心大意，忘记加上进位2.学生的灵活度不够，如第二题第6小题，要使口三十二乘以四的积是四位数，口最小填（），所以本题失分率最高。3.学生对估算不够理解，如第四题第一小题九十八乘以三的积大约是一294二300三290，很多学生选择准确答案，4.学生分析能力和应用能力差，学生对应用能力差，学生对应用题出现多余的 数字，就难取舍，对改头换面的应用题，不知如何列式。

五、今后的措施

1.加强乘法口诀和口算题的训练。

2.逐步培养学生的分析，理解和应用数学的能力。3.加强差生的辅导培养他们学习数学的兴趣。

第五篇：三年级数学期中试卷分析

衙道学区

2015---2016学第二学期三年级数学期末测试

试卷分析

一、试卷特点

试题主要由填空、选择、计算、动手操作、解决问题五大部分构成。试题题型多、考查角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。

二、学生分析

三年级共有20人参加测试，大部分学生能认真答卷，书写认真，但不能够做到认真检查，计算题失误较多，正确率不高。其中：90分以上10人，80至90分3人，70至80分5人，60至70分1人，不及格1人。今后要注意对后进生能力的督促和提高，提高他们的计算正确率。

三、试卷内容分析

第一部分：填空，共25分，主要考察学生基础知识的掌握情况。一至四单元的内容都有涉及。学生出错较多的是第3题和第4题。主要是对三位数除以一位数商是几位数不能够正确判断，也不够熟练，特别是商中间有零的题目不能正确计算，以及对单位换算没有真正理解，对复名数变单名数，单名数变复名数的方法没有掌握。

第二部分：选择。共10分。学生失分较多的是第1题：对于积的末尾有几个零不会正确判断，忽视了两个乘数末尾没有0，商的末尾也会有0的情况。

第三部分：计算。共30分。

1、直接写出得数。（10分）主要考察整十整百的乘法口算及两位数除以一位数的除法。几个同学计算不认真，导致失分。

2、用竖式计算，对于较大数的进位乘法学生计算不细心，导致失分较严重。

3、脱式计算。

部分学生运算顺序出现了错误。还有学生对商中间有0的题目忘了写0，导致错误。

第四部分操作实践共8分，对一个图形进行平移，大部分学生掌握了方法，能够正确平移，还有2个同学仍然不会平移。看图列式有部分同学不能正确理解图意。

第五部分：解决问题（共27分），题目较简单，大部分同学能正确解答，有几个同学不能正确理解题意，以后要对这些学生加强训练，帮助他们掌握解题方法，学会分析题意。部分同学在列综合算式时忘记加小括号，导致算式错误，说明他们对先乘除，后加减的运算顺序还没用真正理解。

四、整改措施

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中要从以下几个方面来改进：、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

总之，这次考试暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便完善下一步的教学。