第一篇：我的答辩陈词
各位老师，同学们上午好，我的论文设计题目是语音信号分析与增强 我的指导老师是XXX老师，他给我了很多帮助，在此非常感谢X老师。本文的设计思想是：语音信号基础知识 语音信号短时分析与倒谱分析及仿真结果分析 语音信号增强及仿真结果分析
首先，语音信号的特性是 时变的、非平稳的随机过程
可分为清音和浊音两大类
可以用统计分析特性来描述
决定了语音信号的分析方法是短时和倒谱分析，这图是语音信号产生的时域模型，它由三部分组成，分别由不同的发声部位决定的
这个仿真思路是首先高频预加重，加窗，其仿真结果就是这个：短时平均幅度，短时能量，短时平均过零率，明显的，这三个图的分析要比原语音信号明了，可以清音和浊音的分界和声母和韵母的分界；接下来是短时傅里叶变换的仿真结果图，前图是对信号进行抽样，后图是其语谱图，其思路是高频预加重，全帧移动分帧，傅里叶谱，换算成分贝。条纹越密表示基音频率越高，sh音的基音频率比p音的要高些，声道的共振峰表示基音脉冲的某些频率成分被加强，这在语谱图上呈现为条纹区更宽更黑，由图可看出s音的共振峰更宽更黑。
这里只是简单的分析倒谱与复倒谱，说明其作用，因为这种分析是基础，加汉明窗后的倒谱基音峰清晰突出
这图是语音增强改善质量的过程，论文中分析了三种语音增强技术：非线性处理法、减谱法和自适应滤波法，由于能力有限，只仿真出第三种，这里着重分析自适应滤波器法，及我仿真其增强的效果，自适应滤波器法通常采用 FIR 滤波器，其系数可以采用最小均方(LMS)算法，最简单的原理框图如图，LMS仿真思路：含噪语音信号生成，LMS noise cancellation WAVWRITE(Y，FS，WAVEFILE)，s(n)为一段纯净的语音，噪声信号 n0为正弦信号：
参考输入：
所期望的输出信号 s(n)仍为纯净的语音信号。滤波器的阶数 L=20，收敛因子为 经验值 u=0.008
第二篇：答辩陈词
答辩陈词
各位评委老师，同学们：
大家好！我是国际交流学院对外汉语1001班的学生梁旭。我的毕业论文题目是《浅谈中泰语音对比》，我的指导老师是王一涛老师。从确定选题、拟定提纲、完成初稿，到最后定稿，王老师及组员给了我很多建议与启发。
接下来，我先讲一下选这个题目的原因。首先，中国的综合国力不断增强，中泰邦交日益友好化。两国间的亲密交流势必会将两国语言的学习摆在相应的战略高度上，因此两国之间的政府、民间互动相当多。其次，结合个人在泰国实习的半年实践来看，泰语作为拼音文字，学习泰语，语音部分是难点重点。当泰语的拼合规则掌握后，又加之泰语的形态变化、语法等比较单一，学习泰语会变得轻松自如。然后，汉语有相应的语音系统，与泰语存在很多相似点。在语言历史发展过程中，两国语言的发展渊源甚深。最后，从目前的研究现状来看，泰国的汉语学习者的研究论文数量远远高于中国的泰语学习者的研究论文数量。
说完选题缘由，我对论文的内容和结构做一简单介绍。本文的主要内容是根据语音系统的结构特点，结合个人在赴泰实习的对外教学实践以及学习泰语的认知过程，考察泰国当地的汉语学习者的语音认知水平与认知规律，从而对中泰语音系统做一详细对比。
本文包括以下几个部分：
第一部分是绪论部分，从研究目的、目前中泰语音的研究概况、研究的理论依据三个方面做了简要阐述。理论依据主要是母语迁移理论、中介语理论、对比语言学。
第二部分，作者从中泰两国各自的角度，介绍了“汉语热”，泰语作为朝阳专业在中国的就业前景，揭示出学习对方语言的重要性。华语在泰国的影响力主要表现在汉语热以及孔子学院的热办和汉语在泰国的历史发展。泰语在中国的影响力主要表现在中泰合作背景和泰语专业的设立与就业形势。
第三部分是根据中泰语音系统之间的异同点，通过表格对比、图片展示等方式详细展开说明，甚至可以看出音位之间的对应关系。主要通过语音简介、元音系统的比较、辅音系统的比较、声调的对比四个方面进行详细的对比。汉泰元音系统的相同点有①a、o、i、u这四个音在发音上相同；②汉语中的复元音韵母ai [ai]、ao[au]与泰语中的特殊元音ไ-和ใ-[ai]、เ-า[au]的发音相同。③汉泰元音系统中的单元音都存在舌面的高低、前后、唇形圆展之分。④汉泰元音系统中，有的元音可以独立成音节：在泰语元音系统中，特殊元音ฤ[rɯ]可以单独成音节；汉语元音系统中，单元音a、o、e可以独立成音节，复元音ai、ao、ou 也可独立成音 ,鼻韵母an en也是如此。⑤汉泰元音系统中都存在元音变体。⑥在汉泰元音系统中，复元音、多元音都存在主要元音和次要元音，发音时存在元音之间的滑动。⑦汉泰元音系统中都有半元音。
两种语言的元音系统的不同点：①汉语中的元音没有长短之分，而泰语中有。泰语中的长元音有14个，短元音有18个。②汉语中有卷舌音er，泰语中则没有。③汉语中的复元音根据主要元音的不同位置可以分为前响复元音、中响复元音、后响复元音；泰语中，双元音一般都是第一个是主要元音，发音清晰洪亮，第二个是次要元音，发音短暂模糊。④汉语中，舌面前元音、舌面后元音中具有圆唇音，又有不圆唇音；泰语中，舌面前元音是不圆唇，舌面后元音圆唇。⑤汉语中有元音ü，而泰语中没有相近的音。⑥泰语中能单独成音的只有一个特殊元音ฤ[rɯ]，而汉语中则有很多，按照内部结构分的每一类中都有元音可以单独成音。
两种辅音系统之间的相同点：①在音节中，辅音都可放在音节的开头②汉泰的辅音系统中，辅音的国际音标可以找到相对应的。③在汉泰的语音系统中，都有辅音可做音节的尾音。④辅音根据声带是否振动，分成清音、浊音。⑤在辅音系统中，汉泰两种语言都有双唇音、唇齿音、舌尖音、舌面音。⑥辅音都有送气和不送气音⑦辅音都有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。⑧在拼音拼合时，辅音都占据重要地位。
两种辅音系统的不同点：1.汉语中的辅音都是单辅音，而在泰语中有复辅音的存在。2.汉语中的辅音与音位是一一对应的，而泰语中则是几个辅音与一个音位对应。3.汉语的辅音没有根据声调规则进行分类，而泰语中有。4.泰语中的辅音是本身有声调的，而汉语没有。5.泰语的辅音比汉语的辅音数量多。6.泰语的辅音可做音节的尾音，汉语辅音中只有n,ng可以做韵尾。7.辅音与元音的拼合规则存在着很大的差异。8.从发音部位来看，泰语中有喉音，舌面中音，而汉语没有。9.从发音部位来看，汉语中有舌尖后音，舌根音，而泰语没有。10.从发音方法来看，泰语有颤音，半元音，而汉语没有。11.汉语在学习时，有呼读音与本音的区别，而泰语没有。
声调对比相同点：①汉语声调的发音都能在泰语中找到相应的声调。汉泰声调中的第一声发音相当。泰语中的二声相当于汉语中的三声。泰语中的三声相当汉语的四声降调，五声相当于汉语中的二声。②汉泰声调中的调型都有平调、降调。③声调的调域都在1-5之间。
声调对比不同点：①汉泰声调的调值差异明显，汉语的变化幅度大，泰语变化幅度小。
②汉语有四个声调，泰语有五个声调，泰语中的四声类似于汉语中表惊讶的感叹词的发音。
③汉语的调类明显，而泰语不是，平调是曲折的。
④汉语中的只能标在元音上，而泰语的声调可以标在辅音上，也可以标在元音上。⑤汉语的声调出现在主要元音的正上方，而泰语则可以标在左上角、右上角、甚至不标。
⑥在汉语的音节中，声调是必须出现的，而泰语中是可以不出现的。
第四部分是结论，对中泰语音对比的情况，也就是对于文中的创新点与不足进行了总结。同时，对今后的研究做了展望。
在本文中主要完成了以下的任务：
全面地了解泰语在中国的发展现状、前景与汉语在泰国的发展现状、前景。
通过对比语言学的相关理论的介绍以及分析音节结构的相关方法，为汉泰语音对比提供研究工具。
通过宏观语音系统比较、微观的元音系统、辅音系统、声调系统比较，运用内部的结构分析法，音位对比，发音部位、发音方法的不同，深入揭示两者语言之间的差异。
最后通过拼合规则的不同，将字母、音位之间串联起来，形成整体的认知框架。
不足与展望：1.本文将大篇字幅放在了介绍汉泰两种语言的发展前景上，对于汉泰语音的对比存在不足。
1.在语音对比中，只是停留上语音对比上，并未涉及在日常实践方面的研究。2.在今后的研究中，应在日常交流中下点功夫。
第三篇：答辩陈词
答辩陈词
尊敬的各位老师，同学们：
大家好！
下面，我简单介绍一下我的论文（点第二张论文主要结构），苏轼词的研究历来是宋词研究的热点问题，从本世纪二十年代至今，仅大陆研究苏轼的论文数量可以千计，涉及角度之广、研究层面之深，在整个古典文学界也是罕见的。特别是对于苏词的研究可谓是洋洋大观、成果辉煌。那么如何在前人研究的基础上有所创新，如何避免重复研究，一致困扰着我。对于苏词的研究，选择合适的切入点是至关重要的。至到拜读王水照先生《宋代文学通论》，令我茅塞顿开，其中“尊体与破体”一章对我启发甚大。能否从词体革新上对苏词作一系统梳理？当了解二十世纪以来苏词研究现状后，我发现在论及苏轼词体革新意义时，多以婉约之别调——“以诗为词”为着眼点，（点幻灯列举相关“以诗为词”研究众家）经辛弃疾进一步发展为“以文为词”，这种革新形成了稼轩乃“以文为词”发端者的观点，并已从理论内涵到风格特征作了全面研究，（点幻灯列举相关“以文为词”研究众家）可见，仅仅从已有的“定论”作细致分析是很难脱其窠臼的。
后来，我又翻阅《全宋词》惊喜地发现苏词中除了明显的诗歌手法，还渗透了不少古文的章法因素。那么能不能说苏轼词的创作就开始呈现出“以文为词”的风貌呢？便又几经摸索、考辨论证，经过查阅相关的文献资料，特别是翻阅了《四库全书总目·<东坡词>提要》，其中论述更坚定了我的想法，其曰：“词自晚唐五代以来，以清切婉丽为宗。至柳永而一变，如诗家之有白居易；自轼而又一变，如诗家之有韩愈，遂开南宋辛弃疾等一派。寻源溯流，不能不谓之别格，然谓之不工，则不可。故至今日，尚与‘花间’一派并行而不能偏废”（点幻灯四库语）很明显，这里是说苏轼对词体革新如同韩愈“以文为诗”而在词坛“以文为词”开其先，辛弃疾乃步其后，二人同在“以文为词”方面与婉约本色并立存在，同为宋词的多样化增添了色彩。然而，在历年来的研究当中却缺乏对苏轼“以文为词”的发掘，忽略了苏轼对词体在这方面的革新，而只言其“以诗为词”的作用，这是有失偏颇的。其实，这一观点并非我的独创，有不少词学家认可赞同，如（点幻灯夏承焘语）夏承焘《东坡乐府笺·序》说的明白：“杜韩以议论为诗，宋人推波以及词，若山谷、圣求、坦庵、竹斋诸家之论禅，重阳、丹阳、磻溪、清庵诸羽流之论道，以及稼轩、１
中庵、方壶、西崖之论文，徐鹿卿、陆墙东之论政，枝歧蜕嬗，溯其源实出于坡之《如梦令》、《无愁可解》。”就是说，苏轼以议论为词影响甚为深远，它包括了苏轼之后有辛弃疾在内的宋代词坛。应该说苏轼才是以议论为词先行者。胡云翼也称：“他（东坡）的词的内容，不拘于‘闺怨’‘离恨’之情，而抒写壮烈的怀抱；他的描写不只在拣些优美的婉约的词句，而以‘诗句’入词，以‘赋句’入词，甚至以‘文句’入词。这种种改革，总而言之，是词体的大解放。” 刘辰翁云：“词至东坡，倾宕磊落，如诗如文，如天地奇观”
然而，这一特色并未得到当今学人的关注，只有李静撰文有简单论及《略论“以文为词”》，认为“刘辰翁不但对辛弃疾‘以文为词’的创作作了十分清晰而淋漓的总结，而且将‘以文为词’的源头上推到了豪放之鼻祖苏东坡”，以及业师房开江先生在《苏轼“以诗为词”、“以文为词”平议》一文中有比较详细的分析。所以我认为苏轼“以文为词”的研究不仅有立论根据，更有探讨的必要和现实的意义。我从以下几方面结构全篇：（幻灯各章节）
第一章，以文为词呈现出苏词之新风貌：从触处即发、内容丰富的词中议论，位置不同、作用各异的虚字入词，含蓄抒怀，时出新意的化用典故，等三个方面，通过具体作品展现苏轼 “以文为词”的新风貌。
第二章，苏轼以文为词的文化背景阐释。主要从以下几个方面探讨苏轼“以文为词”形成的原因：
1、宋代诗文（以文为诗、散文繁荣）的启发借鉴
2、前人的铺垫启示。前人在议论、虚字、用典等方面对“以文为词”做了有益的探索，对苏轼提供了经验和借鉴。
3、宋代诗文革新精神的实践。苏轼将诗文革新中去浮华、重内容的精神引入词中，从而“以文为词”扩大词的境界，这是他“把诗文革新精神带到词坛上来”的大胆实践。
4、苏轼变革词体思想的体现。苏轼“以文为词”是受到词体雅化风习和不拘格律词学观的影响而出现的。
第三章，苏轼“以文为词”之评判。苏轼“以文为词”是对词体的一次大胆的变革，其意义如下：
1、提高了词的社会功用。
2、启发文体间的渗透交融。
3、打破传统词学观念。
4、把握“破体”“尊体”间的“度”。当然作为一种有益的文体革新，其影响是深远的：首先，辛派词人的创作沿袭了苏词中议论、用典笔法，同时，辛派词人对苏词的接受，也有新的变化——将词之内容融入到南宋之时代的风云际会
中，从而强化了词之散文化趋势。其次，对姜夔、张炎等典雅派词人的影响。主要体现在艺术形式上：不仅从语言文字上用虚字呼唤，而且艺术形式上运用典故。经过几代词人的努力，最终打破了词以婉约为宗的格局，抒写士大夫襟怀抱负和日常生活，完成了词体的雅化，苏轼“以文为词”的影响是巨大的。
在论文撰写过程中，我综合运用了比较研究法、统计分析法，基本做到了宏观与微观相结合，文本研究与理论分析并重的研究效果。在此数据统计和定量分析中，我始终坚持，以苏词中“议论”、“虚字”、“典故”的使用为着眼点，结合具体作品和相关词家评论，勾勒出苏轼“以文为词”的新风貌。同时结合文化背景阐释苏轼“以文为词”的成因，对苏轼以文为词作出客观公允之评价，正确认识苏轼“以文为词”的词体革新价值，还苏词对词学发展所作贡献之真实完整的面貌。这是我论文创作的主旨所在。如果说论文有什么新意的话，我个人认为有以下几点：（幻灯创新处）
一、统计与比较结合，紧扣文本梳理分析。论文的第一章主要结合苏词具体作品从议论、虚字、用典三方面论及苏轼以文为词的表现，尤其对其虚字和典故的分析梳理，能够紧扣文本展开，做到了有理有据。我特别对苏词虚字作了列表分类，（见附录）并就不同位置上的不同类别的虚字，从作用的多样性上作以论析，运用了统计列表的手法，力图勾勒出苏词虚字运用的独特性和散文化倾向。另外，对于苏词化用典故的论析，能够在和前代词人的比较中，寻求其独特风格，并点面结合比较全面的勾画出苏词典故的整体风貌，既有范围之广泛性论述（典涉经史子集），又有个案之具体性解读（旧典更出新意）。这就避免了单一的典故解析所带来的枯燥和僵化。
二、从文体演变规律的高度关照苏轼以文为词，既有理论高度又有材料细节。特别围绕尊体与破体，认识其以文为词的意义——既有“体”的突破又有“度”的规范。做到了公允评述。另外，史论结合、源流并举。在第二章阐释苏轼以文为词背景成因时，能追溯前人散文化倾向之于苏词的启发，并在第三章苏轼以文为词之于辛派词人和典雅词派的影响，在动态中展示了以文为词的发展过程。特别在诗文革新的文化思潮中论析苏轼以文为词的背景，可谓是史论并举。
三、以文化学为分析视角，重点突出，详略得当。本文主要在于苏轼以文为词
新风貌的论证及其文化背景的解析，在第三章以文为词评价一章也重点在“评”上，因为词学家历来忽视苏轼以文为词现象，加之长期以来受到陈师道《后山诗话》的影响，故对以文为词始之于苏轼的客观评价和公允认定显得尤为重要，论文从文体学、词学观的革新角度给予苏轼以文为词之客观评定和关照，对于扭转人们“东坡为词诗，稼轩为词论”的固有观念是有所助益的。而对于其以文为词的影响——稼轩和姜张的创作，是没有争议的，所以影响这节只做简单勾勒，没有过多落笔，不作为论文的主要论述对象。这体现了详略有致的特点。
诚然，对于苏轼以文为词这一文体革新的现象，仅仅靠我一己之力在短期内是无法作全面论析和深入挖掘的，也囿于我才思不济、学识疏浅，论文自然存在这样那样的不足和有待深入的地方。（幻灯不足之处）比如苏轼以文为词影响一节尚有深入研究的空间。另外，倘若能结合文体演变规律考察苏轼以文为词的词体革新意义，就更有理论深度，在文史互参方面尚有开拓的可能。再有，就是可以将苏辛二人的以文为词作以全面论证，以观苏轼以文为词的开启之功和稼轩散文入词的用力之深，囿于篇幅所限，虽然我已有二人议论上对比的单篇论文发表，却没能全面展开，此亦为遗憾有待将来完善之。
总之，论文得出如下结论：苏轼以文为词对词体发展研究有突出贡献，虽然不及稼轩那般突出，但亦有开启突破之功，本文从文本到背景作了比较全面的解析，其以文为词推动了词体全面革新，苏轼的实践是功不可没的。我真诚希望各位老师和同学对我的论文批评指正，多提宝贵意见！（汇报完毕，谢谢！）
第四篇：答辩自述陈词
毕业答辩自述模板
我叫XXX，来自XXXX班，学号XXXXX，我论文的题目是《XXXXX》。本篇论文是在XXX老师的精心指导下完成的。在这期间，X老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议。在此，我非常感谢他一直以来的精心指导，同时也对各位评审能在百忙之中抽出宝贵的时间，参与论文的审阅和答辩表示不胜感激。下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：
一、选题缘由
选择本课题作为我论文的写作题材的原因如下：随着能源的不断紧缺，在未来三十年我国将面临着非常严重的能源危机，在工业化进程的关键阶段，能源和污染问题是困扰我国发展的重大问题，开发太阳能已经成为了当务之急。
二、资料收集准备工作
选定题目后，为了完成论文，我进行了资料收集，拟定提纲，论文初稿、修改、定稿等一系列程序。在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的太阳能方面的相关书籍和学术期刊论文，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。
三、论文的结构和内容
本文共分成5部分：
第1章 竞争战略理论。第2章 太阳能行业的现状。第3章 太阳能的竞争能力分析。第4章 面临的竞争态势。第5章太阳能战略的实施策略。
本篇论文已经完成，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，也积累了不少经验，更进一步丰富了自己的知识。但由于个人能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，与老师的期望还有差距，许多问题还有待进行一步思考和探究，借此答辩机会，希望各位老师能够提出宝贵的意见，指出我的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习，使该论文得到完善和提高。
我的答辩自述完毕，谢谢各位老师！
第五篇：毕设答辩陈词
毕业答辩陈述词模板 来源： 陈明军的日志
尊敬的各位老师：
您们好！
我叫***，来自**班，学号**，我论文的题目是《**********》。本篇论文是在***老师的指导下完成的。在这期间，*老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议。在此，我非常感谢她一直以来的精心指导，同时也对各位评审能在百忙之中抽出宝贵的时间，参与论文的审阅和答辩表示不胜感激。下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：
一、选题缘由
选择本课题作为我论文的写作题材的原因如下：******
二、资料收集准备工作
选定题目后，为了完成论文，我进行了资料收集，拟定提纲，论文初稿、修改、定稿等一系列程序。在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的***方面的相关书籍和学术期刊论文，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。
三、论文的结构和内容
本文共分成*部分：
第一部分主要阐述了******
第二部分主要******
第三部分主要阐述了******
第四部分是******
第******
本篇论文已经完成，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，也积累了不少经验，更进一步丰富了自己的知识。但由于个人能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，与老师的期望还有差距，许多问题还有待进行一步思考和探究，借此答辩机会，希望各位老师能够提出宝贵的意见，指出我的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习，使该论文得到完善和提高。
我的答辩自述完毕，谢谢各位老师！
毕业答辩PPT制作攻略 来源： 丁婉的日志
关于内容：
1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。
2、课题研究内容：研究目的、方案设计（流程图）、运行过程、研究结果、创新性、应用价值、有关课题延续的新看法等。
3、PPT要图文并茂，突出重点，让答辩老师明白哪些是自己独立完成的，页数不要太多，30页左右足够，不要出现太多文字，老师对文字和公式都不怎么感兴趣；
4、凡是贴在PPT上的图和公式，要能够自圆其说，没有把握的坚决不要往上面贴。
5、每页下面记得标页码，这样比较方便评委老师提问的时候review
关于模板：
1、不要用太华丽的企业商务模板，学术
2、推荐底色白底（黑字、红字和蓝字）、蓝底（白字或黄字）、黑
ppt最好低调简洁一些；底（白字和黄字），这三种配色方式可保证幻灯质量。我个人觉得学术ppt还是白底好；
3、动手能力强的大牛可以自己做附和课题主题的模板，其实很简单，就是把喜欢的图在“幻灯片母版”模式下插入就行了。
关于文字：
1、首先就是：不要太多！！图优于表，表优于文字，答辩的时候照着ppt念的人最逊了；
2、字体大小最好选ppt默认的，标题用44号或40号，正文用32号，一般不要小于20号。标题推荐黑体，正文推荐宋体，如果一定要用少见字体，记得答辩的时候一起copy到答辩电脑上，不然会显示不出来；
3、正文内的文字排列，一般一行字数在20～25个左右，不要超过6～7行。更不要超过10行。行与行之间、段与段之间要有一定的间距，标题之间的距离（段间距）要大于行间距；
关于图片：
1、图片在ppt里的位置最好统一，整个ppt里的版式安排不要超过3种。图片最好统一格式，一方面很精制，另一方面也显示出做学问的严谨态度。图片的外周，有时候加上阴影或外框，会有意想不到的效果；
2、关于格式，tif格式主要用于印刷，它的高质量在ppt上体现不出来，照片选用jpg就可以了，示意图我推荐bmp格式，直接在windows画笔里按照需要的大小画，不要缩放，出来的都是矢量效果，比较pro，相关的箭头元素可以直接从word里copy过来；
3、流程图，用viso画就可以了，这个地球人都知道；
4、ppt里出现图片的动画方式最好简洁到2种以下，还是那句话，低调朴素为主；
5、动手能力允许的话，学习一下photoshop里的基本操作，一些照片类的图片，在ps里做一下曲线和对比度的基本调整，质量会好很多。windos画笔+ps，基本可以搞定一切学术图片。
关于提问环节：
评委老师一般提问主要从以下几个方面：
1.他本人的研究方向及其擅长的领域；
2.可能来自课题的问题：是确实切合本研究涉及到的学术问题（包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问）；
3.来自论文的问题：论文书写的规范性，数据来源，对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等；
4.来自幻灯的问题：某些图片或图表，要求进一步解释；
5.不大容易估计到的问题：和课题完全不相干的问题。似乎相干，但是答辩者根本未做过，也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步打算怎么做。
提问环节很容易因为紧张被老师误导，如果老师指出你xx地方做错了，先冷静想一下，别立马就附和说啊我错了啊我没有考虑到。一般来说答辩老师提的问题，很少有你做课题这几年之中都没考虑到的。想好了再回答，不要顶撞老师，实在不会的问题，千万不要“蒙”，态度一定要谦虚，哪怕直接说“自己没有考虑到这点，请老师指正”。
点击咨询 