初中经典作文讲评一：《铭记》

第一篇：初中经典作文讲评一：《铭记》

《铭 记》

作文集

那句小声的“谢谢”让我铭记，那个羞怯懂礼的女孩让我铭记，让我明白，尊重别人就是尊重自己；让我学会，温暖自己，也温暖他人。当女孩抬起头说出那句“谢谢”时，这个世界，春暖花开，叫我怎能不铭记？

【简评】本文将粗鲁的发传单老奶奶和羞怯有礼的发传单女孩进行对比，突出“尊重别人就是尊重自己”，“温暖自己，也温暖他人”的主题。本文有三大亮点：

一、通过写发传单二人的态度的对比和我的心理变化使情节跌宕起伏，一波三折。

二、人物的动作、神态、外貌以及心理活动的生动细致的刻画让人物形象十分鲜明。

三、结尾画龙点睛，点出了“铭记”的什么，为什么“铭记”。运用反问句作结，言有尽而意无穷。（指导老师：翟言）

2.铭记

初三（31）班 王雨丹

天逐渐凉了，夏的尾巴犹在扫荡这片平原，秋已默默探过来半个脑袋，而遥远的时间那端，冬也开始排队，它的身影背后，一步步蹒跚而来的，依稀便是那铭记的淡色温暖。

时光回溯到初上小学。总觉得冬日的寒风是冰冷锋利而肆无忌惮的，纵使穿着再多再暖的衣服，它还是冷酷而狡猾地从薄弱处下手，迅速收割走身体的温暖。

那时，回家的的心情是迫切的，一跨入家门，伴随着书包被甩在地上的厚重声，就是我“噔噔”跑入厨房的脚步。厨房总是明亮的暖黄色，有奶奶炒菜时油星四溅声，有爷爷偶尔咳嗽声。厨房里有老式的土灶，灶体上有岁月泛黄的记忆。爷爷似乎总是坐在灶台之后，被灶膛里的火映得发红的脸总是温暖地笑，看到我跑进厨房，他总是往灶膛里塞把草，然后看着我慈祥地笑：“回来了？”

我总是冲过去，把爷爷往里挤，面对着灶膛，看里面火舌翻吐，奇异而瑰丽，源源不断的热量从里面气势磅礴地冲出来，像训练有素的士兵，包围我全身，把寒风在我身上的印迹一一抹灭，带我走向光明温暖。

身上暖和了，手却还是凉的。于是两只手递到爷爷眼前，撒娇：“手冷。”爷爷的笑意混在火的温度里，是让人安宁的暖意。爷爷的手很大，青筋纵横，一只手上血液的温度，就能包住我一双手的寒冷。他有厚得像年轮的老茧，被包住时我的手会感到一点粗糙的微痛，但迅速地，这点小小的刺痛便让爷爷手上的温暖

近正午了，太阳当空，炙热的阳光散发出层层热浪，不断地袭卷我们，汗水湿透了衣裳，步履越发的艰难。我扶着城墙，一步一步地挪动着，不时嘟嚷着路途艰苦，终于走进一处碉楼，席地而坐，享受着阴凉的舒适感。不久，老人挑着担子也走到，汗水顺着他花白的头发不断流下，腰也弯得更厉害，浸湿的衣衫贴在他的胸脯上，依稀瞧见他瘦小的身躯。我第一次细细看他，布满皱纹的脸上刻满了岁月的痕迹，一条条皱纹好似这城墙上的裂纹，错乱地布满整个脸。他随手揭开罩在担子上的麻布，我猛然一惊——是砖。他居然挑着一担砖走上这长城，可这砖是干嘛的呢？我的内心充满了疑虑。

父亲顺手拿过一瓶水递给老人，与老人攀谈起来。他是昌平本地人，每天义务修缮长城，当他谈起长城时，一脸自豪，皱纹也因他的笑容而簇成一朵朵花。父亲问他为何要挑砖，他拧紧瓶子，微眯着眼睛，说：“长城有些碉楼缺了几块砖，我每天挑砖上城，然后沿途把垃圾给捡了。”我慌忙将扔出的瓶子捡回，满脸通红，为自己刚开始的无知而羞愧万分。看着坐在面前的老人，心中不禁升腾起一股敬意。

他歇息了一会，又抓起担子向远方走去，佝偻的身影在宏壮的城墙上留下长长的影子，阳光依旧洒满他的全身。远远望去，蜿蜒起伏的长城上，他就如同一个不起眼的小黑点，慢慢地向前挪动，一摆一晃，向前，向前„„忽然间，我竟觉得这身影格外耀眼，格外醒目！

眼中，长城如此宏伟，他显得那么渺小；朦胧中，他又仿佛幻化成一个巨人，永远刻在我的心中。

铭记那一个佝偻的身影，如长城般屹立不倒。

【简评】本文以“我”的情感变化为线索，刻画了一个义务修缮长城的老人形象。文中抓住老人的外貌、动作和语言描写，使得这位老人在“我”心中的形象逐渐高大起来，从而永远铭记于心。文末巧用对比，虚实结合，在巧妙的点题中使作者的情感得到升华。（指导老师：章林）

4.铭记

初三（17）班 游润华

直到现在，我在超市里看见花花绿绿的肉松罐，都会刻意多看几眼。倒不是

很多年过去了，虽然老祖母的模样渐渐在我记忆中淡去，但她对我特殊的爱却深深地铭记在我的脑海，伴随我成长。

【简评】“特别的爱给特别的你！”生活中爱的表达方式有很多种，需要我们静心去品味、珍惜，本文的小作者给了我们一个完美的诠释。文中对于老祖母的细腻描写是本文的一大亮点。

5.铭记

初三（8）班 曹世昕

雨似断线的珠帘，絮絮地落下，撑一把伞，走在印满我年幼时的足迹的小巷中，听雨打在伞上的“嘭嘭”声，不知不觉中，脚步便停住了，停在了那一扇记忆深处清晰可辨的木门前。

推开老屋的大门，伴随着岁月留给它的“吱呀”声，一股呛人的霉味扑面而来，整间屋子阴暗而又潮湿。我放慢脚步向前走，过道上横着几瓣破碎的瓦片，周围有一大摊水，屋顶的破洞上还不停往下漏着雨。跨过水渍，来到小院之中，葡萄架倒塌在地上，还有几根枯萎的藤缠在上面，像面目狰狞的细蛇。台阶上爬满了青苔，这一小片绿色在灰暗的院中显得格外刺目。院中的墙根处，长满了杂草，交叉错杂，如同恶人蓬乱的发。一阵风不知从何处钻来，便听见“哐当哐当”的响声，那是东屋未关好的窗，一下一下的撞击着墙壁，有一块玻璃已经残缺了，地上到处溅有玻璃渣。我不敢再往下看，老屋怎么变成了这般摸样？一阵酸涩涌上心头。想起太奶奶在时这里是那么井井有条，回忆一下子涌上心头。

小时候，我曾经和太奶奶一起生活过一段时间，那时的小院，简直成了我的天堂乐园。春日的早晨，当我还沉浸在睡梦中时，太奶奶已经崴着三寸小脚在院子中忙活开来了。她一手拎着水壶，一手托着葡萄的幼苗，细细地浇水，望着那幼嫩的葡萄藤昂着头向上疯长，太奶奶的脸上溢满了喜悦。阳光从院子上方投射进来，柔柔地爱抚着大地上的一切，圆圆的太阳就如同浸泡开的棉籽一样，一点点膨胀开来。我便一骨碌爬起身，新奇地看着院中的新生事物，在院中到处乱跑。到菜丛中捉小虫子，放在手心，任它满手掌地爬，逗得我咯咯直笑。

日子便如流水一般从指缝间流过，我上学后就离开了太奶奶。直到几个月前太奶奶病危，我才又一次来到了这间老屋，虽说已经没有人打理，可屋里屋外还

树一定也受不了折磨，成为狂风暴雨的牺牲品，我暗自庆幸再也见不到那副丑恶的模样。也替它庆幸，不会再在世间遭受更多蹂躏。

日子日复一日地从身边溜走，心中的愤闷与不满积郁了许多。我走在放学的路上，夕阳的光线，在大地上散出一层花粉似的光辉，可唯独我的心是灰色的。我无聊地踢着一块石子，不知不觉，停在了一棵小树前。它在夕阳里静站立，像一位智者正思考着人生。天边的云霞有时绚丽，有时深沉，仿佛是多变的背景。这样嫩绿的树就像站立在油画里，有着说不出的拙朴和奇异，美景让它不变的姿态有了韵律，我驻足在暮色里，为它出神。它娇小可爱，柔曼的枝条妖娆地伸展着，错落有致，树干上冒出来点点新绿，我俯身轻嗅，散发出来淡淡的清香，轻轻地抚摸光滑柔软的叶片，宛若少女温润的肌肤，真想摘下一片细细观赏，可我决不忍心伤害这样一株惹人爱怜的小树。于是我准备向它挥手作别，猛然发现，一样的角，一样的报亭。原来这就是半月前那棵丑陋的小树。它和我截然不同，它在经过风雨的洗礼之后，能够再次沐浴在和风细雨中，洋溢着青春，凤凰涅槃般重生。无论生命的路多么曲折，无论滋养它的土地多么贫瘠，它都能挺过身来。我想，生命本该如此，我又为何不能呢? 那抹可人的绿色从此烙印在我的脑海，我深深铭记那天我从小树身上读懂的一切。其实成功不在别处，它一直躲藏在挫折背后，微笑着等待我们转过身来„„ 【简评】小作者详细描写了一棵在风雨中经受考验的小树，继而写铭记小树带给自己的启示，文笔老道语言优美简洁。文章的节奏感把握很好，主体内容突出，结尾稍显仓促。

7.铭记

初三（28）班 王秀诗

行舟于时间之河，阳光在水面上晶莹的闪烁，犹如盛开的花朵，绿意荡漾着轻微的醉醺。闭上眼睛我分明看到她的面容从眼前掠过。我伸手，抓住，握紧，时光铭记的美好就在此刻静静播放„„

她姓栾，烫着栗色的大波浪卷发，穿着紧身的牛仔裤，踩着水晶镂空的高跟鞋，倍有气势地在“噔噔”的奏乐中进入教室，引来女生羡慕崇拜的惊叹和男生的窃窃私语。她说，新的年级，她负责教我们英语。我的英语底子本来就不好，8.铭记

初三（20）陆家钰

夕阳下，清凉的风卷起海浪打在礁石上扬起丝丝金色的细雨漫天飞舞，远处点点白帆散落在大海上犹如漂浮的花瓣一般。我铭记了那片海，铭记了那一道道美丽的弧线，铭记了那海边的人----已是夏日的尾声，午后的阳光温柔的洒向沙滩，人们沐浴在阳光中捡着被海浪冲上来的贝壳，沙滩上留下串串脚印。我慵懒的躺在椅子上，扔掉手中把玩的小海龟便迷迷糊糊的进入了梦乡。不知过了多久，清凉的海风吹醒了我，睁开眼，已是日落时分，只听到海浪拍击的声音一片宁静，人群也早已散去。

放眼望去，远处的一抹身影吸引住我，她光着脚丫，身影在夕阳下被拉的很长，瀑布般飘逸长发随着海风轻轻的飘舞着，下身的裙摆也随着海风时起时落，好美的一幅海边落日图！她的举动让我很是好奇，她沿着沙滩缓慢的走着，时不时地停下来弯下身子，然后起身手里麻利地划出一道弧线，不知她向海里丢了些什么。我慢步走向前去，眼前的小女孩：白皙的皮肤，双眉修长如画，双眸闪烁如星，小小的鼻梁下那张小嘴微微上翘，脸上始终挂着恬静而美丽的微笑。离她不远处有一只四脚朝天的海龟，该是哪位游客玩过之后丢弃在这儿的吧。她手里轻轻的捧起那只小海龟，将小脸蛋凑近它,轻声说：“回家吧，以后小心不要再被别人抓到哦！”话音未落，她的手便微微的扬起，随之一道优美的弧线在天空划过，“扑通”一声，水平如镜的海面上溅起一朵朵小小的浪花，可爱的小家伙在海边转悠了两圈，悠悠的游进海底，给海面多添了几圈荡漾着的涟漪。

小女孩一路捡来，松软的细沙上留下了她一双双整齐的小脚印儿，不知怎的却久久未被细浪冲走。她微微朝我一笑，仍向前走去，黄昏留住了她渐渐远去的背影。

在那个宁静的黄昏，她的微笑，她的举动，让我联想到了如水一般圣洁美丽的天使，她有着最纯洁最真挚的爱心，那是对生命的呵护，对生命的珍爱！

海风卷着浪扑来，在那片与大海融为一体的天空下，我铭记了逐渐远去背影。【简评】这篇文章的开头入题自然，中心明确。描绘的大海以及大海边人儿都是那样的美好，让人印象深刻。本文亮点在于人物描写细致，一位可爱纯洁的小女孩的形象很自然的呈现在我们的眼前。（指导老师：丁小群）

不见，而我却被淋得满身潮湿。浑浑噩噩地回了教室，泪水不争气流了下来，一路淌过嘴角、鼻翼，最后流到嘴角，苦涩无比。我不喜欢在别人面前流泪，但这次却是从未有过的打击，我尽量不发出声音却还是被老师觉察到了。他把我叫到办公室，我低着头，不敢触及他的目光。气氛有些僵硬，空气的流动都缓慢了许多。“是不是跟别人吵架吵不过所以哭了？”老师的蓦然出声让我吓了一跳，望着那张有些严肃的脸，似是思索了很久才得出的答案。我愣了一下，既而笑了起来，满是泪痕的脸再搭上抑制不住的笑，说不出的滑稽。可转念想到惨败的考试，敛起的嘴角又一点点耷拉下去，直到抿成一条直线：“考试试卷没做好。”我闷声闷气地回答，声音像蒙了一层雾。他却大笑起来，“就因为这个？”似是沉吟了一会儿，他端起手中的茶杯，轻轻抿了一口，清茶的幽香弥散开来盈润着我的心。有些微微平静下来。“不就一次考试嘛，没什么大不了，等你到30岁的时候再想想现在就会觉得这真是一件小事，而等你到了垂暮之年就会觉得并没有什么真的值得在意了。”他的话带着金属的重量一字字敲击着我的心，我如醍醐灌顶般顿悟，再仔细想想，这真是一件很小很小的事，小到不值得我的目光为它停留。

忽然想到了以前他似乎从未对谁生过气，冷峻的样子更是少见，什么事都淡然处之，不急不躁。他曾说过生气、发怒不过是用别人的过错来惩罚自己。我又想起了弥勒佛，大肚能容天下难容之事，笑口常开笑天下可笑之人。我现在终于明白了什么叫宠辱不惊，什么叫闲看庭前花开花落，坐观天上云卷云舒。我想这是他的大智慧。我看到了他对生活的随意与潇洒。这份岁月沉淀后淡然让我羞愧，我想，我需要改变。

你就像是时光里的掠影，在我生命里划过了斑驳之后，义无反顾的去寻找下一个目的地，你散发出来的光遮住了我青春路上可能狭隘黑暗的岁月。对于你来说，将会有许多和我一样的人随着时光交替来到你的身边。你以为的那个和其他人一样在你生命经过的女孩子，却深深记着你的一切，在日光还未褪去温度的地方把记忆燃烧得更加旺盛，一年，十年，二十年。你将慢慢忘了我，你的独特，智慧却是唯一的，必将永远铭记于心的。

【简评】本文开头写老师的外貌，突出他的“大肚”的特点，中间略写了他上课的场景，突出老师的幽默，最后详写了这位老师的生活智慧，从生活上升到了哲理的高度，丰富了文章的内涵。本文写人抓住了人物的典型特征，结构清晰，3 铭记于心的，不是功利，而是那承载爷爷所有欢笑的号子声！

悦耳的号子声哦，是我记忆中的一朵花！

【简评】本文以记忆深处的爷爷的口号声为切入口，情境交融，记叙了爷爷的一些生活片段，深情地赞美了爷爷淳朴、勤劳、乐观特点，表达了对爷爷深切的爱戴之情。语言细致深刻，情感真挚，结构安排自然合理，结尾余味悠长。（指导老师：李中华）

11.铭记

初三（19）班 李 寅

难道父亲只是严肃与冷漠的代名词？

夜晚，窗外残星点点，灰蒙蒙的天空透着一股压抑。我为了明天的考试而紧张准备，从窗棂间溜入的几缕微凉的秋风也无法安抚我躁动的心。

你推门而入，低沉的声音响起：“不早了，该睡了。”“明天考试。”我抬头看你，你皱起眉头，欲言又止，终究只留给我一个背影。

窗外巷口处柿树的背影婆娑晃动着，似是颤抖，一如我那逐渐冰凉的心„„ 清晨，繁茂的柿树在阳光下摇曳着健康且充满活力的身姿。我深呼吸，收拾好心情，准备扶着车向门口走去。“我去上学了。”我走到你面前说。你一如既往地低着头挑着菜，一脸的淡漠，只头也不抬地“嗯”了一声。心中没来由冒出了火气，一句“我的学习你就毫不关心吗”差点脱口而出，你上一次过问我的成绩已经久远地无法记起。我强忍一口气，出门而去。

行走在悠长的小巷中，脚步和心情一样沉重。不经意间看见远处一位父亲正向他骑车远去的儿子微笑招手，心里泛起层层涟漪，是羡慕，嫉妒，还是恨？继续向前走去，看见了那棵繁茂的柿树。在这条小巷走了十几年，不知什么时候这棵柿树已是满树繁华，满布的柿子宣告秋日的来临，我仰望那高大的树冠，下意识地回望一眼。巷尾，有一道道淡淡的身影，像一幅完美的画面定格在我的视线中，是父亲，是我的父亲，是十五年来我最熟悉的身影。那人影遥遥地望着我，那悠长的目光仿佛要追随我到天边。那动人目光凝聚在我身上，目光灼灼其爱融融。

呆呆的我骤然停在葱茏的柿树下。目光相接的那一瞬，那人突然手足无措，5 次日，天空弥漫着浓浓的轻雾，我下床，揉揉惺忪的睡眼，寻找婆婆的身影，看见外婆扛着锄头准备出门，我急忙跟了过去，外婆见我，先是惊奇，后又似严肃的责备我说：“怎么不多睡会？”但她那含笑的眼眸出卖了她，我和婆婆手牵手下了田，我坐在田边，看着外婆那略显佝偻的身影一抬一躬，手中的锄头一起一落，那娴熟的动作如同流水般顺畅，而那佝偻的背影似一座桥，背负起她应当承担的责任，一顶草帽，一袭素衣，挡不住烈阳的暴晒，豆大的汗珠从外婆的脸颊滑下，缓慢下落，如珍珠般透明，风拂过，转瞬即逝。看着外婆劳作的身影又显得很坚强，很倔强。

黄昏逐渐来临，我与外婆一起牵手回家。

月光下，一大一小的背影一前一后的走着，月光照过，留下两个背影，一地温馨。

之后我回了城，离开了外婆。

在这同样的天空不同的时刻，外婆那不同的身影给我留下的印象——慈祥，瘦弱，单薄，却又有着独特的倔强，外婆的身影我会镌刻在心，烙在那个最深的心底，我会铭记着这最温馨的回忆。

【简评】这篇文章围绕外婆的身影展开一系列的描写，中心明确，结构安排得当，从第一见到外婆那慈祥而又瘦弱的身影到在黑暗中外婆那略显单薄的背影再到烈阳下外婆那坚强而又倔强的身影，进行了有序的描写，描写生动，从这些描写中生动形象的体现出了作者对外婆的爱和外婆对作者深深的宠爱。结尾总结全文，点名主题，再一次点明了作者对外婆身影的深刻印象和对外婆的爱。

13.铭记

初三（6）班 曹郑

我记得暴风雨之前的海洋，我多么羡慕海中的波浪，奔腾起伏，汹涌而来„„于是，那次令我记忆犹新的大海之旅，便于我心中，深深铭记。

那年盛夏，我终于如愿以偿，终于见到了朝思暮想的大海。

我立在海边，只见带着咸腥味儿的海浪张开双臂呼啸着狂欢着向我奔来，节奏感极强的潮水声如激昂雄浑的交响乐，如狂奔的马群。我被大海这磅礴的气势震撼了，感染了。于是我急忙甩掉鞋子，顾不上挽起裤腿，就急切地奔向海洋，7 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮......”怀着对母亲河的憧憬，我坐车，驶向了壶口。

下了高速公路，车驶向了瀑布流域。突然，有人叫道：“看啊，传说中的黄河！”“什么？”我惊了一下，忙跳起来，向远处望去。可见到的只有秋日湛蓝的天空，心猛地一缩，再一看，才见到了黄河：并不是想象中的那般雄伟，没有数百丈的河面，没有滔滔不绝，奔腾不息的黄水，更没有沙沙的浪涛声，有的是公路右侧的一面黄水带。水流并不湍急，不仔细看，似乎看不出水，是在流动的，倒像是面朝泥土背朝天的农民那般勤恳，老实，有失高原大汉的粗犷、豪迈的气概！平平静静，黄河，到这里，像是停止了，我失落了。

不多久，一阵隐隐约约的声响惊起了我，抬头望去，只见水，流速加快了，浑浊的水波行色匆匆，似是赶去参加一个庄严的圣典。我的心跳加快了，不由地紧张起来，声响步步逼来......近了，近了！轰隆隆的水声震动着耳膜，如雷鸣般，振奋着我扑通跳动的心脏。扒在窗上向外看，仅是在半山腰，就已经能感受到水的磅礴气势，远远的就见到，西山上，黄色的浑水奔涌而下，浩浩荡荡，似所向披靡的秦皇兵马，从山头涌下，向敌营冲锋！

下了车，我盯着汹涌的黄河，慢慢站到一个巨岩顶端，在这里看到的黄河水，像是发了威的猛兽，咆哮着，横冲直撞，一不留神，跌入了谷里，又不经意，撞在了一块块巨石上，如一席帘子，被撕开了无数道口子，接着，是一连串的撞击，到谷底时，那猛兽早已被摔得粉身碎骨了。巨大的轰鸣声更是震撼着我的心，令人肝胆俱裂。我不停地颤抖着，望着如此猛烈，如此彪悍瀑布，我不禁后退了几步。

低头，龙槽中的黄水，似是沸腾了，不停地翻滚着，跃动着，飞溅着，还咕噜咕噜地冒着黄烟。刚掀起的浑水，猛扑下去，冲击着槽边的岩石，颇有惊涛拍岸的气势。人群的吵嚷声被淹没了，漫天的水雾似缕缕黄烟，扑面而来，密密斜织着，宛若仙境。我定在那里，贪婪地嗅着母亲黄河的气息。水雾中，我猛然忆起了在公路旁边见到的那段，似是静止的黄河，我沉思了。而此时，轰隆的瀑布声再次占据了我的全部身心，仿佛是积蓄已久的力量，突然释放出来......我慢慢睁开微阖的眼睛，此时的壶口，像一位黄发老者，在向我微笑，点

了夕阳的余晖。天尽头的太阳要落了，像个熟透的樱桃精巧地悬在天边，天上的云霞错落地散开，一抹淡粉晕了开来，那云似朵朵升腾起的芙蓉，绽放着美丽，挂在树梢，浓得化不开。

我拉着你的手坐在长登上，“姐姐，云是什么东西呀？”你眨着天真的眼睛，这个问题让我顿时无措，弟弟，我该怎么说呢?“呃，是姐姐偷了你小棉被里的棉花，悄悄挂在天上的。”这声音轻柔得让我感到陌生，你呵呵地笑了，趴在我的肩上，靠着我的耳朵轻轻说：“姐姐，是真的吗？那下次我也试试。”我轻柔地应了一声，惊异于孩童的天真。你的眼弯成了一个小月牙，我拉着你走过两旁的树，一片片明黄滑过，我们将秋天抛在身后。

弟弟，还记得小船吗？还记得云朵吗？又是一年秋，你可不要调皮地拆开小棉被拽出棉花哦，这个秋天，会受凉的。

载着记忆的小船静静搁浅在左岸，船儿呀，别漂了，那个岸，就叫铭记。【简评】习作语言流畅自然，描写生动细腻，尤其是动作描写准确地写出了叠纸船过程，富有生活情趣。（指导老师：朱国泰）

16.铭记

周洁

立夏，白杨细碎的灰青色叶片在阳光中银铃般的翻飞，声姿悦人，斑驳的树影洒了一地，缭乱的起舞，早已不见了蝉落，惨白的阳光唤醒了 深处的记忆，朦胧的泪眼中，又见她笑靥如花、、、、、、也许谁也无法走出自己的童年，那段时光，是永远也抛不掉的最温柔最明媚的负担。

小时候是和外婆一起在乡村度过的。乡村的五月，是最澄澈轻快的。清晨，在青草丰满的小径前进，前进，穿行游走的身后露珠滴答作响。路旁的野花野草都伸出浅嫩的小手，仿佛想要抓住初夏这轻灵的羽翼。

每年五月初五的端午节，是我最乐意度过的日子，新鲜的箬竹叶浸泡在油得发亮的大木桶里，在阳光的照射下，在桶中纯澈井水下，绿得像最醇的青梅名酒，翠得像最美的翡翠如意，亮得晃眼。每到这时，我便会依偎着外婆坐在井边，短脚木凳旁放两个盆，一盆白花花的糯米，另一盆则是香甜可口的花生米和红枣。

五月的天，小孩的脸。刚刚还晴空万里的天空瞬间乌云密布，豆大的雨点毫无征兆地砸下来。十年前的那个小镇还没有像样的公交站台，一起等车的爸爸和我只好跑向最近的人家的屋檐下避雨。

农家的屋檐，最多也不过二十厘米。为了不让六岁的我被淋湿，爸爸挡在了我身前。狂风裹挟着暴雨淋漓尽致地砸在他身上，而他背后的我确是温暖无比，没淋到一丝雨。近十年了，那一幕时时映现我眼前。那天，爸爸穿着单层皮衣，虽然里外已经湿透，我却感到爸爸的身上透出股热气。我矮矮的躲在爸爸背后，却是一个温暖的避风港。透过爸爸的肩和屋檐间的缝隙看过去，爸爸的背影是那么的高大，仿佛是一堵墙，一座山，替我挡去了风雨。肆无忌惮的雨水顺着爸爸的头颈直接灌进进了爸爸的后背。狂风吹来，我打了一个寒颤。我却更加用力地抱紧了爸爸，抱住了我的温暖。

车来了，爸爸护着我一起上了车。爸爸眼镜上满是水汽，头发衣服全湿了。可爸爸却毫不在意。我们哧哧着笑着，似乎在笑自己的狼狈。爸爸笑中亦带着歉意，带着爱怜，似乎在说：“宝贝曲儿，让你受苦了”。回忆起来，那时爸爸还是一头乌发，眼角也没有爬上皱纹。那时的我年幼，爸爸年轻的背影是我温暖的依靠。

逝去的日子像一地碎银，来不及拾起又流向远方。我甚至来不及注意，是哪一个秋天的白霜染上了爸爸的鬓角，又是哪一件衣服的褶皱爬上爸爸的额角„„

一年初冬，我发着低烧。那天早晨我缠着爸爸送我到教室，替我请一下午的病假。爸爸跟老师低语后，抬头朝我摆了摆手，转身下楼。我回过头，透过窗看，爸爸已经一个人走在楼下，匆匆的往回赶着。天朦朦的，空气中弥漫着霜气，昏黄的路灯映着爸爸的背影。那一幕似一副水墨画，深深的印在我脑海里。从二楼俯视，我忽然发现爸爸的身影变的苍老，我一阵心酸。打开窗，寒风扑面而来，我不禁打了个寒战，楼下传来了爸爸轻轻的咳嗽。那背影渐行渐远，可是我却依然心绪难平。

爸爸，是您老了吗？还是我在您和妈妈的呵护下成长的快要与您比肩了？ 您的背影深深铭记在我的心中，是您陪我长大，而我一定陪您到老。

第二篇：铭记初中作文

铭记初中作文

铭记初中作文1

一个人总有许多事让她铭记在心中，而我也是如此，在人生漫漫道路中，唯有与她相识于分别，使我无法忘怀……

我们相识于家乡的桥边，那时的我们还是个孩子“我叫阿鹿，以后我们就是朋友啦！”初次相识，他便开朗的介绍着自己。在后来懵懵懂懂的岁月中，我们就像一对冤家，玩在一起，打在一起，闹在一起。那时的我们词不达意，长大后却又彼此言不由衷。直到真正到了离别之时，我们却又仿佛一瞬间成长了许多，也真正明白了，离别没有什么“长亭古道”，也没有“劝君更尽一杯酒”，只是在那同样洒满阳光的清晨，有人留在了昨天……

“为什么要走？！”当我的知她要走的消息时，急切的跑到了她家质问道。他没有立刻回答我，而是将行李边单独放着的一个毛绒玩具拿给了我：“呐，知道你喜欢，现在就替我好好照顾她吧。”她的话中还带着一种悲凉，脸上只有一丝丝苦苦的笑容。我不知道她究竟怎么了，但看到她要递给我的玩具，终于忍不住将她一把抱住，心底仿佛有一丝苦涩在舌尖蔓延开来：“什么时候回来？”她又沉默了，许久才开口：“过几年吧。”

最后，我们在我们初遇的桥边分别，我抱着她送的玩具，却只能眼睁睁的望着她离开，直至她所乘的车在日出吓没了影……一抹朝阳照在了我的脸上，把我眼眶中的泪珠照的`发亮，这一刻我才意识到她真的离开了我。

从那以后，我便再也没见过她，只是偶然听邻居说起，我才知道她父母离异，她是和父亲换了一个地方生活。那时我才知道他骗了我，也知道他当时有多么的不易。而那玩具也是她别有用心留给我的念想。

有时我觉得生活就好像是在转圈，一圈接着一圈，连成生命的舞蹈，有的人还会相见，有的人却知道再见太难……唯有铭记，才能真正活在心底。

铭记初中作文2

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”我当铭记，即便渺小如苔花，也有绽放的权利。

蝴蝶翻飞，一下被记忆带回那天。

记得初二那一年，学校举办联谊会。倦鸟驮着夕阳归巢，墨黑的身影划过天空，一幅未经构思的黄昏剪影就从羽毛上滑落。老师在讲台上反复强调着联谊会的安排和注意事项。我低着头，默默不语：这种事向来与我无关，我只要在讲台下乖乖地扮演一个听众就可以了。

老师冷不丁地喊了我的名字，我讶然抬头，目光撞上老师含笑的双眼，“这个角色由你扮演。”老师的话像将一颗重磅炸弹投入水中，霎时，班里炸开了锅，我听到周围同学惊讶和质疑的声音，感到格外刺耳。“你同意吗？”老师满含期待地问。教室里的空气瞬间凝固，我绞着手，倏地抬头：“我同意。”

每一朵花都有绽放的权利，苔花微小又何妨？我当铭记，我有绽放的权利！

排练紧锣密鼓地进行着。一眨眼，就到了正式演出。

我换上演出服，老师一边轻轻地为我整理衣领，一边笑着安慰我：“怎么样，紧张吗？我告诉你一个小窍门，等会儿上台的时候，把台下的人都想象成白菜就好了。”我迷迷糊糊地应了声“好”，又迷迷糊糊地被推上了台。我望着台下黑压压的人，不禁有“黑云压城城欲摧”之感。我感觉天旋地转，舞台好像翻了个个儿，手心也沁出了一层薄汗。目光正四处游离，忽然瞥见了台下的老师：她将手放在嘴巴旁，弯着四指做出了喇叭的'形状，圆圆的脸红得像番茄，奋力喊着加油。我忽然鼓起了勇气。

台上的聚光灯打到我身上，我抬头，念着台词：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”说着，泪水模糊了双眼。

后来，我问老师为什么会让我演这个角色。她的回答只有两个字：合适。我笑，她也笑。对，合适。我当铭记，我们都是绽放的苔花。

时光匆匆，再回首，我当铭记：即使渺小如苔花，也有绽放的权利。

铭记初中作文3

不知道他是谁，不知道他是哪里人，甚至也记不清他长什么样，但我却铭记着他的那句话：钟，可以回到原点，却已不是昨天。

微风轻轻拂过，路边的景观树摇晃着新生的枝丫。我默默走在街道上，望着不远处广场上高挂的钟。

初春的正午，非但不热，反而带着一丝丝凉意。广场上的.钟高高悬挂，“哒哒哒”，时间默默地流过。我在街道上徘徊，早已不知过了多久，心中矛盾着，犹豫着是否要去收藏那限量版的艺术品。

“哒哒哒”，时间并没有为我的矛盾而停止，它毫不留情地流逝着。正在此时，我耳边突然响起了一句话：“钟，可以回到原点，却已不是昨天。”我抬头一看，只看到一个背影，他拿着手机，也许只是在读什么吧。但这句话却深深触动了我。

“当，当当，当当……”钟的响声从广场上传来。我抬头朝传来钟声的方向望去，时针、分针、秒针，三针合一，十二点整了。我随即想到了刚刚的那句话，是啊，钟可以回到原点，但那早已不是昨天了。昨天的这一刻，我何尝不是在这里徘徊呢。既然在家中早已决定，来到这里为什么还要犹豫呢？

我自嘲地笑了笑，快步走向商场，而得到的却是一句“已售完”。

再次回到广场，我摇了摇头，看着钟“哒哒哒”地走着，耳边再次响起那句话：钟，可以回到原点，却已不是昨天。

回到原点的钟，是下一个时刻。钟可以回到原点，而时间却回不去。选择的时间很短，无法等到钟次回到原点，一旦过去则真正失去。即使下一个机遇到来，却早已不是曾经的那一次了。

钟，可以无限循环地回到原点，但每一次，都不再是昨天……

铭记初中作文4

我肆意地游走在青春的光影里，静静地回忆着过去，细数年华的流逝。时间就是这样，一去不复返。很多事情还没有来得及描述，早已消失得一干二净。我也忘记了曾经的世界，是否安静得一片弦音。某些现在勉强可以回忆起来的事情，也开始苍白了……唯有那一天，我实在难以忘怀。

翻开那张尘封的毕业照，许多事情渐渐地又呈现在我的脑海中了。那一天，教室依旧喧嚷，只是我们似乎都貌合神离的。因为那天，我们是去拍毕业照的，我们都很怕以后都各奔东西了，难以有这些相聚的日子。那天的天气即使是云淡风清，但却有一丝落寞的苍白，怎么也掩盖不了那些忧伤。很快就拍完毕业照了，但是我们都没有走，是那么的不约而同。

不知怎么的，我们班的女生都哭了，都说舍不得分离。然后，我们的英语老师就说：“傻孩子，有什么好哭的？我们今天的分离就是为了他日的相遇呀！只要我们大作文家彼此记住对方，即使分离，也没有什么大不了啊！……”

听完了这些话，我想，我们都有不一样的感动吧！那感觉，酸酸的。

是的，即使分离也没有什么可怕，我们是为了他日的'重聚而分离的，况且再华丽的也要落幕，再舍不得也要分离！

活在这么一个繁忙充实的时代里，我们当然少不了分离。但因为我们都共同面对了很多挫折与困难，一路走来，陪在我身边的，是你们天使般的守护，那么即使分离，我们依然在一起呀，不是吗？

分离其实并不可怕，可怕的是彼此相忘，忘了曾经一起欢笑激扬的时光，忘了彼此的音容笑脸，忘了我们共同的誓言。

但愿，我们告别的那一幕，谁也不忘……

空气里低低地浮动着落叶的味道，原来又是一个秋天了，只是我们早已分离。周而复始，物转星移，谁也不可能抵挡时间的冷酷。希望，我们都从这次的分离中，学会铭记……

铭记初中作文5

犹记得刚开学时的那一句：“老师好！”你笑了笑，满脸热情地回答：“你好。”魁梧，大气。这是我对你的第一印象，而你也的确是这样。

你让枯燥无味的英语课堂变得生动诙谐，让平淡无味的课余生活变得丰富多彩，就是这样一个特别的你，改变了我们。

夕阳柔弱的淡金色光芒透过缝隙悄悄地爬进教室，不知不觉勾起了我对你的记忆。亦是没有久远的时空和繁复的记忆，只能报以超乎寻常的淡然与宁静。我仿佛又看见了那一只苍劲有力的大手在黑板上奋笔疾书，宛如细水的宁静，平和安恬，惺惺相惜，纯美得无以言表。亲爱的戴老师啊，你可知道，我们多么希望你能够回来，哪怕只是一次从窗外经过的机会。

暮色四合，余晖水波一样在地面上晃荡。我永远记得，你的眼中第一次流露出失望的神情。也许是我们真的.令你忍无可忍了吧，但你并没有对我们发火，只是如一位父亲般，对着自己的儿女谈话。

你的语调不再抑扬顿挫，取而代之的，是深沉低调的声音。可尽管如此，你的话却一直牢牢地揪着我们的心，怎么也不肯放手。一节课的时间，第一次觉得原来可以这么长。一句“一点小小的失望”如细雨润物那样漫入我的心，只是，那雨不是雨，是泪；那润物也不是温柔，是泛滥，是侵蚀。我分明看到了附在你眼中的泪，更加看到了眼里那远远不止“一点”的失望。但是，你是一位老师，是我们的灵魂，你很好的控制了自己的情绪，让我们在心平气和中度过了一节课。

你已不再叫我们了，可你的话依然跟随着我们。记不清在哪曾经看过这样一句话：离开，让一切变得简单，让一切有了重新被原谅的理由，让我们重新来过。亲爱的戴老师，就算时隔多年，你还会记得曾经让你“哭笑不得”的高一（1）班吗？

你虽已离开了这所学校，可我们仍希望你能够再次回来与我们相见。你的师恩令我们难忘，更会影响我们的一生。

铭记初中作文6

那紫红的身影在暖阳下化作一抹印记，永远铭记刻心间。——题记

“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”初见你是那个一米阳光透窗而来的早晨，晨风轻舞，清露悬珠，你沐浴着第一抹阳光，旋开紫红的臂膊，叶上短短的鹅黄色绒毛在晨曦的照耀下熠熠生辉。

我旋开老旧的杉木门把手，悄悄迈近了你。尽管三日已过，思绪却仍旧停留在几天前的那场不尽人意的作文比赛，在所住的这座小城里，我的作文能通过层层选拔，一路披荆斩棘，所向披靡地顺利冲刺决赛，使我早已忘记“天外有天，人外有人”的古训，总认为自己是那“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的那一丛丛韧竹，再怎么也无法被击败。谁知却名落孙山，之前无数荣誉给我带来的优越感如一株风信子，随风悠然而去，余下的只有失望与悲楚。

“暗中自有暗香在，不是幽人不得知。”失魂落魄的我此时心中可谓是杂草丛生，冗乱无章，烦闷与暖阳的鲜明对比对我来说不亚于一次致命的的打击，好似那想努力忘记却又挥之不去的.煎熬，真的很难想象，那个本该充满希望与信心的三天是如何度过的？

直到你，来到我身边。母亲说，你是一株梅，却生来不同寻常，你有紫红的叶片，低矮的身躯，娇小的花朵与随风而舞的美丽身影。现在，在气温骤降的十一月天里，在万物皆零，寒风凛冽之下，你鹤立鸡群一般，仍旧傲然独立，花朵虽凋，叶盛仍旧，在冬日不知是冷是暖的阳光下，你奋力挥洒力量，向着太阳升起的地方奋然生长！

这里是属于你的主场，吊竹梅，可你却依旧如此低调，茂盛的枝叶轻轻下垂，匍匐于地却不屈顽强！

我想到你便想到了自己，为人不应高傲，要始终记住“天外有天，人外有人”。

吊竹梅，铭记你，便是将成功的哲理铭刻于心，我当铭记你——吊竹梅。

铭记初中作文7

孝是我们中华民族传统美德。从古至今，孝是我们每个人心中的源泉。而在现在的年代，人们的孝慢慢淡化心中，这股孝的泉流会干枯，我们必须引流甘泉滋润最爱我们的人。

请你记住没有不孝的人是成功的，孝给我了我们成功最大的动力，请铭记，我们心中的的孝，孝会将我们的人生点缀的更精彩。

当你从十月怀胎的妈妈肚子中出生后，父母就将他们的希望寄托给你，为你开始拼搏第二次人生。

随着时间的流逝，我们接触到不同的人不同的事，关心最少的、在乎最少的是辛辛苦苦养育我们长大的父母。我们不曾注意到他们眼角皱纹的增多，黑发夹杂的.的白发，步伐渐渐变慢，当你看到这样的父母，你是否会潸然泪下？

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。这是诗人孟游从诗中流露除母亲的伟大。他们为我们付出太多，我们永远报答不完。所以，现在我们还在父母身边，多爱父母，多理解父母，多帮助父母。

百善孝为先。李密真正的诠释了这句话，她的《陈情表》感人肺腑。晋武帝多次征召，他因祖母刘氏老多病，无人奉养，于是上书陈情，辞不赴命在刘氏久病床榻之时，毅然谢绝了晋武帝的征召而侍奉床前，未曾废离。李密的孝值得我们学习，有孝才是一个人完整的人。

孝敬父母是我们义不容辞的责任。两年后的我们即将登入社会，踏上人生的征途。当你拿行李，为了学习更多的知识，更好地生活，登上火车时，请你转身拥抱一下满眼泪水、依依不舍的父母；当你为了生计而奔波、工作不顺而饥肠辘辘是，请你回家看看在乡下的期盼你归来，对你牵肠挂肚的父母，一起吃吃饭，聊聊天。

不管现在还是将来，请铭记孝，趁他们还在，一起和他们度过最美好的时光！

岁月请你对他们好点！

铭记初中作文8

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天让它翱翔；高山感恩大地，因为大地使它高耸。而我，永远会感恩老师，因为……

合上眼眸，那一袭白色的身影又在脑海中闪现。她，微胖的身子，短短的头发，大大的眼睛；她，教学态度严谨，授课认真负责；她，就是我们的母亲，就是初中时我们敬爱的班主任！

忘不了，也不敢忘。每天早晨，她比任何一位同学到校都早，虽然家离学校很远。每天早读，喜欢干净的她进班后便会先仔细“审查”教室卫生。如果她觉得不过关，眼睛就变成好看的月牙，露着一口洁白的牙齿笑眯眯的对我们说：“哎呀，一定要把卫生打扫干净，这样才有好的学习环境。看看，一个个都成猪宝宝了。快打扫一下！”上课时，她是那么专注，而且会时常对我们说：“来，宝贝们，抬头看黑板啦！”每听到这句话，我们的.心里甜甜的，然后齐刷刷的抬头。当她问我们一些句型我们回答不出时，她便又会露出那洁白的牙齿说：“怎么一个个都变愣丫头愣小子啦？快点好好想想，我讲过的！”班主任有胃病，可她却从没有因胃痛耽误我们一节课。坐在前排的我注意到有很多次胃痛时她还在坚持着，左手轻捂胃，趴在讲桌上给我们讲课。

毕业考试之前，她对同学们说的话让我记忆犹新。她说：“上了考场别紧张，把自己的水平发挥出来，老师在外面等着你们……”耳畔似乎又飘过她那一声声“宝贝们”。对！我们，是她永远的宝贝们！

与我们的老师分别的那天，我们紧紧相拥在了一起。宝贝们的成绩没有让她失望，她又露出那一口洁白的牙齿，但我看到了她眼中的晶莹。她对每个心爱的宝贝都说了话，嘱咐着宝贝们上了高中要更加努力学习……

我们敬爱的老师，您的形象已经深深的刻在宝贝们的脑海之中。宝贝们会记得您的嘱咐，努力学习。泡一杯散发着幽幽清香的茶放在您的桌前，为了您的宝贝们，您憔悴了不少……

铭记师恩！铭记那一声声“宝贝们”……

铭记初中作文9

有一件虽小，但对我来说却不同的事情。

那是这样的一天――太阳火辣辣地照射到大地上，路上的行人一个个都撑着伞或在树荫下休息或躲在有这空调的商店里，而我现在得去外婆家，所以我不得不接受这炎热的`“酷刑”。

整个人已经汗流浃背，鼻子直冒汗，我加快步伐到了公交车站，很幸运地，公交车来了。只是因为今天是星期六，所以人还是很多，从外面看，已经有五六位站在上面，我顾不得多想，就付了钱。

还未等我站稳，司机就发动了，我一个不当心，右脚向后一踩，好像碰到了什么，我心里一惊，立马双脚站稳，紧抓扶杆，这时，我意识到我踩到别人的脚了！我很想说一声“对不起”，但大脑没有这第一反应，整个人都变得开始犹豫：

“已经过去这么‘久’了，再道歉有点不合适吧？唉，还是说声吧，万一他待会儿像新闻里的一样，开始对我进行训斥怎么办？”

我虚心地往后一瞥，看到了一只白鞋上有一淡淡的黑脚印，我知道这肯定是我干的了，心里不停地犹豫，之前的热早就成了冷汗，心也“怦怦”直跳，此时内心极度紧张的我好像出现了幻听――“哎！小朋友”，我还以为是要验证了我的猜想，立马回头细如蚊声地说了声“对不起，我踩到你了。”空气好似都凝结了，等了几秒，没有声音，我提高音量再说了一次，这下，只听见头顶上传来一声温柔地声音“没关系，这种事发生也不怪你。”我略微感到尴尬和不好意思，但更多的是感觉内心被平复了……

这一天发生的事现在回想起来有些可笑，但却让我铭记于心。

铭记初中作文10

寒沙、牛羊，谱写大汉史诗

勇气、睿智，再现千古传奇

苍冷大漠，谱写思乡情史

千年之后，再听苏武牧羊

曾记否，少以父任，兄弟并为郎。曾记否，出使匈奴，百余人俱。始以强壮出，及还，须发尽白。

天汉元年，你怀抱汉匈交好的夙愿，阔别长安的歌舞升平，随将百余人，出使匈奴。适逢虞常谋反，你受到牵连。单于游说你背叛故主，留在匈奴，享受荣华富贵。坚韧的你不被强权所威胁，不被富贵所引诱，任单于软硬兼施仍不屈服。在寒冷的地窖中，你“啮雪，与旃毛并咽之”，竟数日不死。单于将你流放至北海，让你牧羊，待公羊生出小羊，就允许你回到中原。如此笑话，你岂不是生生世世留在匈奴了？

北海的环境艰苦，你生活困厄，常常食不果腹，纵然如此，却从不曾向匈奴低头。面对他们的威逼利诱，你漠然视之，始终对自己的国家和民族忠心耿耿。公粮不发时，你就挖掘野鼠收藏的草食来吃。活着的你，无论何时何地，不曾让汉朝的`杖节离开你的手。这样五六年下来，节上的旄也都脱落了。

单于的弟弟在北海打猎时，遇见你，欣赏你结网、纺缴的本事，自此你过了三年有吃有穿的日子，三年后，单于的弟弟死了，留给你些许牛羊，又不幸的被丁灵人盗走，穷困伴随着无奈再次向你袭来。

就是在这样穷困居多反复无常的生活环境下，你度过了十九年之多，却始终坚持着气节与操守。

这样的你，让我们惊叹！你，虽没有驰骋沙场的飒爽英姿，没有对峙公堂的激烈言辞，一个被扣押十九年平凡而又不凡的铁血男儿，用那毫不屈服的铮铮傲骨，跨越千年的时空，让在千年尽头的我们依然被感动着、震撼着。

不一样的大汉史诗，不一样的放羊故事。可歌可泣的苏武，你留给我们永世的铭记。铭记一次又一次艰辛，铭记一次又一次坚持，你告诉我们切莫忘祖。我们铭记了你那千载的颂歌！

铭记初中作文11

“人生易尽朝露曦，世事无常坏陂复。”没有人会知道接下来会发生什么，未来又是怎样的，所以，且行且珍惜，用心铭记曾经的那些回忆。或许，那能够带给你力量，使你在漆黑的夜晚，也勇敢前行……

成长中，总会有人使你感动，温暖你的心吧。你的灵魂应该是很单纯的啊，怀着一颗善良的心，去铭记那些人，那些感动吧。你们能够相遇，相识，这是多么的幸运。在今后的旅程中，他们或许会是天上的星星，给受伤的你些许勇气，面对现实。

这一路走来，应该有人伤害过你吧！不要过于气愤，也不要过于忧愁，只要自己问心无愧便好。同时，要铭记着他们，自己带给你的伤害。但是，你要知道，是铭记，不是记恨。人生也就弹指一挥间，如果把这些伤痛当成了你的心殇，那不就太对不起自己了吗？我所说的自己，是要你把这些当成人生的经验，或者是坚持下去的理由。正是因为这些，你长大了，你努力地走到了现在，怎能轻谈“放弃”？

还有啊，你可千万不要把自己弄丢了，一定要记得哦。要记得自己曾经的梦想，要变得越来越优秀。不要因为遇到了些磕磕绊绊就灰心了。你想想啊，自己已经走了那么远的路，如果这个时候放弃了，还对得起那个曾经默默努力的自己吗？而且，你也不是一个人在奋斗啊，你的家人，朋友都在陪伴你，度过漫漫的人生路。况且，东方升起的太阳，夜空中的明星，它们都见证了你辛苦的背影，都在陪伴着你，不离不弃啊！

世界这么美，我们也要去铭记它啊！城市的繁华，乡村的恬静，山川的秀丽，江河的澎湃……这些多么的`可叹啊！我们有幸地与它们相遇，它们的一切美好都值得我们去铭记，崇拜。它们的美丽或许会定格在我们的内心深处，惊艳了单纯的时光。

人生只如初见，真的很难啊！所以，去用心铭记过去的点滴，未来的光阴，用优秀的自己去接受世界上的一切美丽或肮脏。在纷扰的世界中，有一天你驻足回首，或许会发现，你所铭记的都那么美。无论是欢喜还是伤悲或是其他，都如指向牌，指引着你前行。

铭记初中作文12

在一天一天的日子里，似乎都平淡无奈，但只有那一天的一幕幕，还铭记在心，久久不能忘记。正是这一天，改变了我倔强的个性。

那天下午，我和好友来到楼前的空地，也不知我是发了什么神经，说：“走，玩玩火去！”好友只是附和着却没有动。“怎么了？”我问。“没有火呀！”我一听，连忙上楼去取了一盒火柴，拿了下来。“大人不让，危险。”好友劝道。我不屑地说：“胆小鬼！”于是点燃了一堆草叶，又用脚踩灭，“看，没事吧！”我洋洋自得炫耀着。好友见我决心已定，便默默地点了点头。于是我俩找来了枯草，堆了那么一小堆烧了起来，秋天的草都干了，一点就着，于是我们胆子渐渐大了，便到草丛里，准备玩一把大的。

我划燃了一根火柴，点在了草的末梢上，完全把大人的“玩火危险”的告诫丢到了九霄云外。我俩等待火星，却没有起色，便失去了耐心。正要走时，一阵令人毛骨悚然地“毕毕剥剥”的声音响了起来，我回头望去，火起来了，点燃了四周的枯草，我们一时间愣在了那里，脑子里过电影似的闪过一幅幅画面：汽车被点燃，树木被点燃，爆炸……我们束手无策，“天哪，怎么办？怎么办？”一时间，我也失去了主心骨，好友更是战战兢兢。这时，一块砖头进入了我的眼帘，“快，扔砖头，把火压灭！”我喊到，砖如雨点般落了下去。不一会儿，火势便小了不少，“快，用脚踩！”有人说。于是我们一起冲入了那令人窒息的热浪中……

我们坐在地上，疲劳地看着面前的空地，灰蒙蒙的，有的.地方成了焦地。“抗战时的战区土地也是这样的吧！”我幽默了一下。“谁让你不听大人的话。”好友似乎还没回过神来，傻乎乎的顶了我一句。“也许我是脾气太倔了吧！”我说。心中想起出门玩前奶奶嘱咐的话“别玩火，万一伤到人怎么办！”我却不屑地反驳，现在才明白过来，唉……

这一天，我明白了，要学会听从别人的话，既不要固执己见，也不要盲从。只有这样做才会不办错事。

铭记初中作文13

或许你还是个懵懂的孩子，时刻需要爸爸坚强臂膀的保护；或许你刚已为人父，正体验着当爸爸的激动欣喜……不论身份，不论地位，父亲节永远是属于所有人的节日。按照惯例，每年六月的第三个星期天是父亲节，今年父亲节的.日期为6月19日，也就是本周末。

在这个被赋予特殊意义的日子里，我们不妨抽出时间，暂时放下手上的工作，忘记生活的烦恼，多陪陪父亲，哪怕是唠唠家常也能让父亲感受到子女们的关心。

值此父亲节之际，瑞澄地板特地为大家准备一份特别的礼物，一起来看看吧。

瑞澄榆木地板——莫来钢琴曲RCD—FG087：父爱之铁血柔情。

人生是一场漫长的旅程，会经历各种磨难与历练，而父亲一直在旁边呵护我们成长，给予最真切的关爱。榆木地板传承经典，犹如父爱的柔情，清新的原木色，为家居营造出自然原生态的感觉，配上清晰的纹理，置身其中好像来到一片森林，清风徐来凉爽舒适，让人的内心也变得平静下来。如同儿时遭受挫折时父亲的安慰与鼓励，原来父爱也有如此柔情的一面。

瑞澄柚木地板——安纳波利斯RCD—FG712：父爱之威严无私。

说到父亲，给人的第一感觉就是威严、无私、强壮、无所不能，他教会了我什么是勇敢，什么是坚强，也教会了我成长，这是父爱负责的表现。具有优良品质的瑞澄柚木地板犹如父爱般威严无私，柚木被称之为“万木之王”，其耐腐、耐磨、稳定性强且不易变形，经久耐用，清新的风格纹理百搭各类家具，一圈一圈的木纹图案将树木原本的风情呈现在你眼前，是否回忆起曾经跟父亲在草地上、森林里拥抱大自然美好瞬间？

白驹过隙，渐渐的我们都长大了，或许再也无法像儿时那样躺在父亲臂膀下撒娇，寻求庇护，但这份父爱的真情将会永远铭记在心，哪怕身在天涯海角。

铭记初中作文14

您如同枝繁叶茂的大树，庇护着我们成长；您如同碧波万顷的大海，观则波涛汹涌，实则温柔到极致；您如同广袤无垠的天空，包容着世间所有的不公；您如同漆黑暗夜中的一座灯塔，指引我们奔向光明。

金秋九月，看着一排排鸿雁展翅南飞，看着秋雨一点点从檐前落下，看着秋风吹拂过人们的发梢，听着窗外的欢声笑语，想着我们欢聚时的点点滴滴。

夏日的蝉鸣，我踏进青春的校园，望着您那如花的笑容，内心升起一丝的怀旧，仅是那一丝一缕，一举一动，却在我的脑海中闪现起片刻的冲动。夏日的风听起来很美好，吹起来却满是燥热，一缕微风吹过您那白皙的脸颊，您回头冲我灿烂一笑，夏日的阳光照在您的身上，仿佛镀上了一层金银色的边，当时您是一束打在我人生中的光，仅是一丝，便使我豁然开朗。

春日的召唤，使群鸟不远万里，使大地苏醒，使世间万物以睡梦中醒来，我依旧回望在当时的景，当时的人。想着还有一年就要与您分别了，心中便有那千万的不舍，我回头看看那树梢上冒出的新芽，心中便有了答案。

老师，这一个词虽简单，说起来却重于泰山，老师如同蜡烛，燃烧自己，只为照亮他人片刻；老师如同粉笔，即使粉身辟骨，也要将知传授给他人。

老师的教诲将使我们终身受益，老师的'话语我们当铭记于心，老师的数导使我如沐春风老师的叮咛使我倍感温暖。

窗外的秋风瑟瑟，我的心里想着与您的过往，想着您温柔的话语，悉心的教导，双眼不觉染上了一层薄雾。

老师，作为学生的我，还有一年将离开校园，走上人生的另一条路，我已成为过往，人生的旅途中将不再有我，但我会一直铭记您的恩情，是您让我以懵懂的少女变成如今学识丰富的一位学生。我定不会忘记年少时的梦想，成为国之栋梁，人生路漫漫，过往皆是序章。老师，我是翱翔在天空中的小鸟，是您的胸怀让我懂得了宽容；是您的举动让我感受到了善良。

您是七月天之间的暖阳，将光明散入大地之间，芳草将用自己的芳香告诉大地：您使我成长。

铭记初中作文15

青山清目，流水静心。浓浓的师生情，早已镌刻心底。

初识的那个秋天，空气里还浮动着燥热，教室里又一次坐满了稚气未脱的孩子。你很和蔼，目光总柔柔地落在我们身上，说话时脸上永远带着笑，我们也总情不自禁地向你报以微笑。

那天晚上，你第一次让我们自习，并且故意板起面孔让我们不要讲话。我们却一点也不怕，仍笑着，你也忍不住笑了，不再说什么，悄悄地走了出去。

我们很听话，安静地看书。突然，同桌碰了碰我，极力忍着笑，向教室门口偏了偏头。我顺着他的目光望过去，只见你很滑稽地把脖子伸得很长，像攀爬的藤蔓，脸贴近门上的小玻璃，下巴高高抬起，偏着身子，眼睛向教室里扫视着。

全班同学都发现了门外的你，大家都默契地抿住嘴，偷偷地笑，并且装作认真看书的样子。你好像也察觉到了，摸摸后脑勺，若无其事地走了进来。同学们互相交换了眼神，带着笑，仍低头看书。

我无意间抬头，见你在纸上认真地书写着什么。我好奇地直起身一看，原来你是在抄我们班的花名册。

你腰板挺得笔直，身体稍稍有些紧绷，很是庄重，似乎在进行一项重大的.仪式。你稳稳地握着笔，左手食指在花名册上慢慢地移动；你的眼睛微微眯起，有些吃力地读着，嘴巴时而紧闭，时而念念有词。我们的名字，被你轻柔地念出。你一笔一画，那么用力，似乎不是在写，而是在雕刻，要把我们的名字都刻在心里。

我看着你已有皱纹的脸上，神情那么认真。你时不时停下笔来，注视着我们的名字，目光充满柔情。

我情不自禁地嘴角上扬，视线却又模糊。我低下头，学着你的样子在纸上书写，写下的不是你的名字，而是“老师”。口中轻轻念着，心中却开始翻涌：温暖，感动。这些情感交织着，充溢胸中。

而今，三年时光远走，我已明白，这是三年之中我最当铭记的两个字：“情意”。

三年的师生情，我当铭记。不，是再也忘不了。

铭记初中作文16

老师是一条小船，带我们畅游知识的海洋。——题记

老师，是冬日里的暖阳，温暖我们的心房；老师，是甘甜的雨露，滋润我们成长；老师，是黑暗中的一盏明灯，为我们指引迷途；老师，你是辛勤的`园丁用心浇灌我们成长。

又是一个阳光明媚的午后，捧着课本陿意坐在靠窗的小桌上，桌上那一杯浓浓的牛奶，勾起了铭记在我心里的回忆。

作业很少

李老师自从请了几天回来，天天都在埋头苦干，我们一进办公室不是浓浓的咖啡味，就是书桌上堆成小山的作业本。甚至是老师趴在桌上睡着了。那时候为了不让老师再辛苦，我们几次跑到老师办公室请求老师让我们看作业。可是，不管去几次，老师始终没有答应。是我印象最深的一次是：老师骗我们说，作业已经改完了。当天也很快关灯了（老师睡在办公室）。凌晨，我的肚子大痛，去医务室。抬头一看就看见，李老师的办公室还开着灯。灯光将李老师的背影照在窗上，显得更加高大。我沉默着，眼角滑下几滴泪珠。老师啊老师，您为我们付出的又何止是青春？

老师不冷

随着冬天的来临，天气忽冷忽热。记得有一年突如其来的大雪，让我不知所错。我蜷缩在做位上。这时，老师将身上的衣服，披在我肩上：“老师不冷，放心吧。”然后李老师走上讲台“请同学们把课本，翻到……”李老师完全不给我说话的机会。下了课我去交作业，坐办公室门口听到这样一句话：“小敏啊，手怎么那么冷啊……”之后的，我没有再听，只是觉得很我没用。老师啊老师您为我们付出的又何止是心血？

当我还是懵懂的小孩童，您就教育我们。六年岁月的冲刷，我们长大了，您却变老了。花开花落，几度春秋。您用您细腻歌手掌把我们抚大；您用柔美的声音把我们呵护；您用特殊的举动把我们感动。春去秋来，时间从一页页撕掉的日历本上溜走，我慢慢得从一个黄毛丫头，长成了大姑娘。而岁月给您留下的却是，根根白发，丝丝皱纹……

老师啊老师，您永远是世界上最美的旋律！

铭记初中作文17

生活中有乐有悲，有喜有忧，人生虽有烦恼，但更多的是快乐。它丰富着我们的生活，放松我们的心情，扩大我们的视野，但同时，它也是短暂的。

这个个星期学校举行了春游实践活动，时间为一天，上午野炊，下午游玩。上午我们早早的出发了，和同学们一起坐在车上，一路上有说有笑，别提多开心了。不知不觉的目的地到了，大家在老师的组织下拿着自己的物品下车，确认没落下东西后，并排队进入了景区。同学们都服从老师的安排，达到班上的野炊地址后，接下来就要考验大家的团队意识了，同学们分工合作，有的同学洗菜，有的同学切菜，有的炒菜，有的`负责烧烤，每个人都投入到这次活动中。野炊，被同学们安排得井井有条。经过两个小时的奋斗饭终于好了，一声令下，一个班的同学一起品尝共同的劳动成果，尽管饭菜做的不怎么好吃，但在我们看来就是最美味的，因为它是由大家的汗水和艰辛汇聚而成的。

下午野炊结束后，我们来到了游乐场，刚一走进去，一个个游玩设施映入眼帘，有摩天轮、过山车、碰碰车、旋转木马，但我最感兴趣的就是，旁边那浩大的湖泊以及对面的小山了。于是我和几个玩的好的朋友一起向湖边走去。走近我们发现湖泊的四周都有木质的小桥，走在这些桥上，望着那浩大的湖泊，心中的敬畏感油然而生。

我们绕着湖泊走了一圈，虽说是枯燥无味的，但有了朋友的陪伴感觉这便是人生最幸福的事了，我们爬上一座小山，那里植被茂密，漫山遍野一片绿色。置身于这样的一个环境之中，不免产生无限的轻快之感。沿着小路来到山顶，一座三层的小塔出现在我们的眼前，满怀好奇的我们便来到了塔顶，往下眺望琥珀游乐园，森林全都在我们的视线之内。

快乐的时光总是很短暂，很快就到回到学校的时间了，这一次的快乐将被我铭记。

铭记初中作文18

“死亡不是生命的终点，遗忘才是。”这是电影《寻梦环游记》里的一句台词。片中的主人公小男孩米格通过一曲感人的音乐和一张老照片留住了一段温馨的亲情，感动了所有人。同样，今天我们要谈到的一张模糊的老照片，背后也有一段让人触动的故事。

这是一张出现在语文课本上的黑白照片，照片中的`场景像垃圾场残破不堪。天棚板掉在了火车轨道上，架空桥空落落的，铁轨的废墟上还坐着一个哭泣的婴儿，显得十分孤独和无助……

在网络的帮助下，我了解到更多关于这张照片背后的历史。这是历史上悲惨的一天——1937年8月28日。日本侵略者密谋已久计划轰炸上海火车南站。人们收到风声后，纷纷收拾行李，跑向火车站。小婴儿多多一家也不例外。他们到达车站时，发现那里早已人山人海。“呜，呜，呜”，火车到站了，人们蜂拥而至，不一会车厢里就挤满了人。突然，一阵“嗡嗡嗡”的声音传来，天空中出现了几个黑点，越飞越近。“啊，日本人的飞机，快逃啊！”人们开始疯狂奔跑，逃离火车站。多多的妈妈和爸爸走散了，她思索着怎么保护多多的安全，最后躲在了一个破烂的小棚子里。“轰隆隆，轰隆隆”，日本人的飞机开始了疯狂的轰炸，数十枚炸弹从天而降。车站天桥、月台、铁轨被炸得稀巴烂，地上横七竖八躺满了焦黑残缺的尸体……一轮猛烈的轰炸过后，多多的父母被炸死，车站里的1800多人，最后只有300多人幸存。随后，记者来到火车站，看到了多多，并用照相机拍下了这张震撼人心的照片。

这张珍贵的黑白照片记录下一段悲惨的历史，它像一声警钟，敲醒了每一个人。我们既可怜多多的悲惨遭遇，也痛恨日本侵略者的无耻行为。可是冷静地想一想，为什么日本人能在中国如此嚣张？也许是正是因为我们的国家当时真的太落后了。铭记历史，警钟长鸣！只有让自己、让我们的祖国更加强大，才能抵御外敌的入侵，保卫自己的家园。

铭记初中作文19

中庭有瑾花，荣落同一晨。——白居易

清晨，天还未亮，世界是宁静的，只有无处归栖的风儿在四处游荡。整宿未眠，走在凤城河畔，没有丝毫困倦。

不知走了多久，唯一记得的，是得知成绩后的挫败感。从不愿相信耳闻，到看见试卷后死心、迷茫、无助。继续走着、彷徨着，风带来了寒意，是冬天了吗？可却看不见春。河水乘风微微荡起，过后，再次平静。呵，一时的推波助澜，最后终要回到起点，努力了，也不会有结果。我不再去看那忽起忽平的河面，转身间，无意瞥到一抹色彩。

走近看，是一丛木瑾花，个个还是花苞模样。每日每夜如此，开后又会凋落，付出的努力无人瞧见，失败的样子刻在别人眼中，最后还背上“小人心”的骂名。不禁苦笑，与我有几分相似呢。头，埋得更低了。

正要离去，风又吹来了，一缕幽香在空气中弥漫开来，驻住了我的脚步，是那从木瑾吗？回首，一朵朵花的色彩似乎更加艳丽了，木瑾又要开花了。在冷凛的风中，它尽情散发自己的清香；在灰色的天空下，它肆意展现自己的美丽。

我们常被命运的洪流裹挟而去，陷入黑暗和困顿。我们每天都疲惫、愤怒地跋涉着，但光明的.彼岸似乎仍在无尽的远方。于是我们踌躇了，退却了，害怕自己会困死在黎明前夜。但，请你记住，上帝会扼住你的喉咙，但不会让你窒息。困顿总会过去，光明终将来临。

我当铭记，一朵小小的木槿花儿在若干次凋零后会重新振奋，再绽面容，用自己的色彩妆点世界，哪怕付出的努力总被人遗忘，就算最后也未保容颜，谁怕？它仍会又一次笑对人间！不要太久地注视冬天，否则你怎能不憔悴容颜？我当铭记，这一份坦然，我当铭记木瑾花开。

暮落朝开木瑾荣。木瑾花朝开夕落，但每一次凋谢都是为了下一次更绚丽地开放，就像太阳不断地落下又升起，就像冬去春会来。

阳光透出云层，照亮了灰色的世界，照在木瑾花上，照在我身上，我当铭记……

铭记初中作文20

桑树不怨恨秋蝉曾吞食过它的叶，依然留蝉为森林唱尽了最后一支歌；河流忘却了雨点拍打它留下的涟渏，共同奔腾，汇入江河。风筝不会记住线线拉扯的痛楚，最终只记得高飞云间时耳旁的风声。

世间其实本就少有没遇过雨打的花枝，自古本就罕见不是出于岩石囚禁中的宝玉。人们总会在不经意间被人伤害，但没有风雨的湿润哪有春花惊醒后喷吐的芬芳？没有岩石数千年的护卫，玉石的光芒，何以闪耀于今？

但我们人有时却并不达观，似乎是一个只能装下“我！我！我！”的瓶子。单向地放大了别人的错处，却忘记了曾经携手走过的多少个春春秋秋。对于亲人所给予的呵护，我们有时已习以为常。忘却了那本应铭记的爱意。每个周一，醒来便可以穿上的干干净净的袜子；每个下午，絮絮不绝的短信关怀；每个周末，全家围在桌边静静的期盼……不都是一道道本该细细咀嚼的菜点，一段段本该心中铭记的乐章？

对于别人的冒犯，我们有时却始终不能忘记。其实这些鹅毛般的小事，让时间的.风将它们吹掉又有何妨？是什么让被害的岳飞对大宋依然忠心不减？是什么让钱学森不顾条件的巨大差别而毅然回国？他们心中对祖国炽热的爱使他们忘记，忘记了除了祖国外的一切，忘记了自己利益的得失。当我们所爱的事，所爱的人，所爱的国对我们有一些不公的待遇，不妨将它们当尘土般拂去。忘却茶的苦味，铭记品后的满口余香。

忘记，使我们的心如天空般澄净；铭记，为我们的天空点燃感恩的阳光。凭任苍鹰撕破了天，毕竟它留下了永世的豪情。

于是在忘记中，我们前行。在铭记中，我们温暖地前行。

为蝉送去一些叶子吧，有歌声来抚慰，桑在忘却中，铭记了歌的辉煌。

为雨留下一些伤口吧，有新血的注入，江河在忘却中，铭记了海的伟大。

为他人拉起引线吧，有伤口在扯动，但你为我引领了方向。

我铭记的只有，朋友。

铭记初中作文21

偶然间，阅读了刘锜的“竹引牵牛花满街，疏篱茅舍目光筛。”从此，我深深地铭记着你——牵牛花。

期中考试数学的失利，深深刺痛了我的心，成绩的大幅度下滑已让我满腹绝望，作业上布满了红叉，也使我的心深深坠入渊崖，不见天日。

妈妈也感受到了我的变化，素来热爱园艺的她，也顾不上侍弄那花花草草。

一天，她领着我出门散心，想让我重拾先前的自信，再努力备考下一次排名考试。我听了，欣然同意。

我们漫步在公园的林荫小道，秋风萧瑟，落叶纷飞，好似在嘲笑我先前的自不量力。我拉紧衣服，加快了脚步。突然一簇淡紫映入我的眼帘。好奇心促使我前去一探究竟。噢，原来是牵牛花。

在凄冷的寒风中，它一丛丛，一簇簇地绽放，你不让我，我不让你，笔挺着自己弱小的身躯，傲然接受大自然的洗礼。

在我的印象中，牵牛花是个弱者。她必须有所依靠才能向上生长，她的身躯是那样软弱无力，经不起任何风雨。

然而，眼前的一幕使我改变了对牵牛花的看法，满地狼籍的残花败叶中，唯独那株牵牛花，凭借惊人的毅力顽强立起，她正伸出纤弱的手，向世人诉说那平凡的伟大。

望着这柔弱又无比顽强的牵牛花，我的心激动了：乐于向高处攀登是牵牛花的本色，而它只要有一点机会，便会凭着坚忍不拔的毅立再一次傲然挺立，用自己短暂的.生命演绎顽强与坚忍。

“绿蔓如藤不用栽，淡青花绕竹篱开。披衣向晓还堪爱，忽见蜻蜓带露来。”

是啊！一个人在成长的道路上是不可能一帆风顺的，我们总会遇到困难和挫折，即使历尽磨难，也不应气馁，不应该一蹶不振，我们要以牵牛花为榜样，顽强地重新站起，努力向上！

每一个人要走的路，都是一座连绵不断的山，山北是阴，山南为阳。处在暗处的我们，只要有如牵牛花一般坚定的心，翻过去，就会有明亮的光涌进来。

牵牛花，我当铭记你！

铭记初中作文22

以往的寻常，却在这一天，洋溢着醉人的温情……

“铃铃铃……”闹钟急切地叫唤着。我揉了揉眼睛，一张开眼，首次映入眼帘的便是那张家庭合影。中间的那位小姑娘是我，左边的是我的妈妈，她总是面带微笑。而右边的，便是我的爸爸，他，永远都是板着一张脸，严肃之际又带有几丝冷漠。父亲只要稍一皱眉，连一个鲁莽大汉也要怕他三分。就因为如此这般，我每次一见到他，都要害怕地躲起来。我踱步下楼，便看见父亲在看报纸，我小心翼翼地坐在桌前，吃起饭来。

“咯吱”，我闻声探头瞧去，原来是父亲要去工作了。唉？那是什么？怎么有条白带子耷拉在地上，等等，那不就是父亲的鞋带吗？父亲要是摔跤了怎么办？要不要告诉他呢？我在心中按捺着，只能目送着父亲离去。

“我上班去了。”父亲正想离去，便被母亲拉住了，母亲呵呵地说：“你呀，都是一个大娃子了，怎么也不看看鞋带系好了没有啊？”说完，母亲便蹲了下去，乌黑发亮的头发也飘落，垂在膝盖上，母亲伸出了那双纤细却不白皙的手，将带条绕在手上，再打了一个结子。

这时，我看见父亲像是犯了错的小孩子，羞红着脸，没有了以往的严肃与冷漠，且羞涩地说：“好了，我知道了。”眼前的.这一幕令我忍俊不禁，但也使我感到诧异，父亲竟然也有这一面呀！清爽的阳光从母亲的丝发缝间洒落，淌过母亲的膝盖，淌过父亲温柔的目光，淌过时光的旧音带，淌过我无知的心灵。

母亲帮父亲系好后，父亲又温柔地对我说：“女儿，你要好好学习，知道吗？”我滞笨地点了点头。说完，父亲又板起了那还有余涩的脸，离开了。

这一天，父亲卸下了盔甲时，我的心泛起了一丝丝温暖；这一天，我惊异地发现，父亲看似冷漠的外表下，潜藏着一颗柔软的心……

铭记初中作文23

这一天，冰天雪地，寒风刺骨。

这一天，路上没有一个人，乡间的小路显得很滑。

这一天，是寒假的最后一天。我带着不舍的心情毅然决然的爬出了被窝。

在外婆家呆些日子，说实话，还真让我舍不得这里。但客观的力量总是强大的，我不得不回去。姐姐听到这里，固执的.要送我回去，可是在路上不幸发生了。

“啊–”

“砰！”的一声，我被摔倒了。当时的痛是撕心裂肺的痛，我咬着嘴唇，汗与泪一同往下落。这时的风依旧很大，雪，却有一丝怜惜之意，朦朦胧胧的下着。无奈之下，我只好又回到了那个不想离开的地方，此时的我看不出一点喜悦，只剩下疼痛。

舅舅给父亲打了电话。

让我没想到的是，父亲很快的就到了。要知道，在人们心中，父亲的懒简直是无人可以’媲美”的，这也许是他一生中办事最有效率的一次——为了他的女儿。

父亲到了，他与舅舅谈着话，不时的看看我……

该是时候走了。这时，父亲伸出他粗糙的手，摘下头盔，递给了我：“戴上吧，就不冷了不知为什莫，我很想哭，这也许就是家的力量。这也许就是我一直渴望的父爱。

父亲的车开得很快，风干了女儿的泪，也许父亲永远也不会知道，这天女儿泪如雨下，而她的内心，却不知道有多般明媚。

这一天，冰天雪地却又春意洋洋；这一天，寒风刺骨却又春暖花开；这一天，宽广的道路无处可走，而乡间的小路却宽敞无比；这一天，冰雪特多，而融化后便是暖暖的春天。

这一天，使我明白，母爱如水，父爱如山。只一天，使我明白，母爱如绿茵一般，时时刻刻是我们享受着爱的滋润，而父爱便是让青树健壮的山峰；他需要支起一切，而内在如金子般的心是需要去感受，去体会；这一天，使我明白，父爱就是这么伟大。他也许是一种被遗忘在宇宙尽头的爱。

这一天，使我铭记。

第三篇：初中作文讲评课教案

作文讲评课教案

教学目的：

1、培养学生观察景物和描写景物的能力

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法

教学内容：

写景状物的散文（校园的早晨

家乡的田野

美丽的外滩等）教学要求：

1、明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

2、明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，有景有情。教学步骤：

1、学生自读本单元课文

2、学生自由发言评论。教学设计：

1、按时间顺序。例如春夏秋冬季节顺序等。

2、定点观察：仰视、俯视、远眺、近看、环顾等。

3、移步换景：足迹的移动，空间的转换。

4、写景状物要抓住景物的特点

5、景物的特征有静态与动态，外在形态与内在精神。有的静中有动，有的动中有静。

6、写景状物要有明确的立意。要有独特的感受，景中有情。

7、景物描写的语言应力求形象生动，多用一些修辞。例如；比喻、拟人、移觉等。教师导语：

我们已经学完了第四单元的课文。了解了写景状物的方法。

写景状物要抓住景物的特点。一位名人说过：世界上没有完全相同的两片树叶，可见，把握了景物的独特之处，才能真正把握它们的形象。景物的特征有静态与动态，观察时要着力发现它们的外在形态和内在蕴含的精神；有的静中有动，有的动中有静。

写景状物的文章和其他文章一样，都要有明确的立意。纯客观地描写景物，即使有几分像，也是无生命无生气的。景物要能写活，必须有作者自己独特的感受。情是写景的灵魂，一切景语皆情语，要善于使客观景物与主观情思互相交融，做到山水有情，草木知意。例文一

春天的小塘

南方的水乡风光，历来以柔美著称。随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分体现。春天的小塘，更是分外的明媚。

春天的小塘，美在一个“静”字。它静得使人觉得那仿佛不是一滩水，而是一片绿茵。蓝天、白云、绿树的影子映在水面上，春姑娘的手也在轻轻地抚摸着它，浅水处的水草也绿得发亮。小塘的水是那么的清澈，连水底的小生物都一一映在眼里。

春天的小塘，美在一个“动”字。它就像一条变幻无定的绿绸，在阳光的照射下闪闪发光。当微风吹动水时，水面上便泛起了道道水纹，缓缓地推进。小塘边的绿树也在微风中“沙沙”作响，使人听起来心旷神怡。

春天的小塘，还美在一个“早”字。南国春早，真正的春天在崭新的日历刚刚掀开的时候，实际上已经来临了。当北国还略寒的时候，这里已经是满塘春色了。瞧，岸边的小草也换上了绿衣，水中的水草也长出了新芽，而一群鸭子则有的在岸上晒太阳，有的在水中嬉戏，生动极了。几只燕子时而掠过水面，在水面上泛起了小水圈 „„

当春雨来临时，小塘又是另一番景象，细细的春雨在天空中下着，密密麻麻的。小雨点儿落在水面上，一朵朵小水花便在水中绽放开来。“刷刷刷”，那声音听起来很有亲切感。偶尔的一两下电闪雷鸣也会给宁静的小塘增添了神秘色彩。

小塘，确实美极了。夏天的小塘，美在亭亭独立的芙蕖；秋天的小塘，美在清幽的碧波；冬天的小塘，美在成熟的收获。而春天的小塘，美在温馨之中。当你学习劳累之时，可到小塘边去走走，感受春天的到来，而烦闷和疲劳便都消逝得无影无踪。

小塘春色，确实美极了！例文二：

夏天的生气

夏天，万物滋生。经春天梳理，春雨滋润的大自然，更显得生意盎然了。夏天的景致无不给人以生气的感觉。

若说春天是四季的少年，那么夏天便为四季的青年时期，充满了生气和活力。夏天，是创造的时期。夏天，万物正为秋天的收获忙碌着。千万棵树把土地牢牢地抓住，吮吸着土壤的水份；叶儿把面始终对着太阳，接受太阳的爱抚。生灵们也忙忙碌碌地，正为将到的秋天准备着一切。夏天，是充满信心的时期。大自然把希望寄托在将来的秋天。你不见田野中，作物们正争相高长。一棵比一棵强，一株比一株壮。夏天，是拼搏的时期。山上的野草，虽比不上参天大树，尽把长高定为自己的目标，努力拼搏。石缝中、低洼处，到处长满了拼搏者。

而正当夜幕降临，人们进入梦乡，大自然却掩饰不住躁动。田野的青蛙忙碌着，还不停地呱呱叫，在夏夜里形成一曲美妙的乐曲。池塘的青蛙不时“嗵”的一声跳入水中，激起一池的涟漪。树上的蝉儿声声叫着，洞穴里蟋蟀也振动翅膀加入了演奏乐团。

夏天，大自然充满了生气，而人们也充满了生气。

当太阳不惜把万道光芒撒向大江南北的时候，农民们便扛着锄头到田间劳动了，他们把汗水撒在田野上，他们和大自然一样，期待着秋天的丰收；他们也在创造，为明年的生活而创造；他们也充满信心，充满对秋天丰收的信心；他们也在拼搏，为农作物的增产而拼搏。

夏天的生气，体现在万物的创造精神、拼搏精神。只有夏天，才能让大自然如此富于生气。

例文三：

秋日的早晨

一位诗人就说过：“萧杀的秋天，哪有什么生的延续。”可是就在这个早晨，我发现，生命在秋日里更旺盛，也更有价值。

大概是早上六、七点钟的时候，我一觉醒来，忽然萌动了晨练的念头。说是晨练，其实是到后山上去走几步。

一开门，迎面就扑来了一阵微微润湿的风，但是一点也不冷，反而给人以神清气爽的感觉。我出了门，再紧走几步，来到了屋前的一片空地上。现在已是立秋过后，然而在这样美丽的南方，大雾依然盛行。早上应该起过浓雾，而今已散了不少——既便如此，它依然是美丽的。

看吧，这就是南国特有的早晨。远处的群山，依稀露出了黛青的轮廓，比起平日，越发显得高大雄伟了。在两山夹峙的平原地带，一条小溪蜿蜒曲折地流淌着。此刻，水面上罩着一层厚厚的白雾；远远望去，那雾也似乎随着水流的前行而滚动、升腾。路旁的草丛一簇簇地掠过，将冰凉的露水洒在我的脚跟，抑或是不经意斜倚在路的树枝，调皮地把一叶叶的露珠甩在我的头发上、脸上、脖子上。我登山后山，仍是在草丛和树枝簇拥着的小径上漫步。在不远处，是一座更高的山。雾在那边，愈发的浓。有几个深谷，也许是风不断吹的缘故，雾气就在谷中翻腾起伏，薇为奇观；而在我看来，心潮也随之风起云涌。于是，我的整个身子就飘飘然起来，好像神话中的仙人在腾云驾雾。旁边的一片树里，隐隐约约传来了几声婉转的鸟鸣，伴随清爽的晨风，与我同行。

刚想找一块突石小憩一下，一束金光忽的照在了我的脸上。我抬起了头，阿，太阳升起来了！在天边一抹红霞中，它庄严而又从容地拨开云雾，喷薄而出了！

雾，一下子就散尽了，于是天地间的万物就清新了起来。小溪上，一道道金光不停地跳掷着，跌进田间，跌进小站，跌进村落。远处和近处的山上，也披上了一层迷蒙的阳光，镀金一般。在那片金光中，我看到了满山遍野的绿，松柏常青，即使是在萧杀的秋天，它们依然傲然挺立，而且颜色也转为深绿。松柏的生命力是令人叹为观止的，然而我脚下的枯草不也正蓄着养料，等待来春再发吗？

秋天，是一个成熟的季节，收获的季节、在这秋日的早晨，我踏着脚下的败草，掠过道旁的枯枝，迎着阳光前行着。例文四：

冬日的雪

小时候在新疆时，我总特别喜爱雪。

下雪的早晨，我都起得很早。因为，白茫茫的雪一大片一大片的映着天空，天显得特别亮。我无心再睡懒觉，早早地背上书包出外踏雪。

经过大雪纷飞的一夜，天地便全白了，而天上的雪却还在飘着，才觉得“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这个句子说得实在很妙。可不是吗？大街上、小路上、房屋顶、大树上到处都是雪，风一吹，疏松的雪花漫天飞舞，就像是天女散花一般。

我伸出手，几朵小花落进我的手心。虽然是天女散花一般，便又融化了，但是那小小的几个雪花瓣却已给我带来了芳香。

我大踏步地向前走着，雪花在我的脚下变成雪块，发出“喀吱、喀吱”的响声。我有些恼怒于自己的不解花意了，但却无奈，因为我已经走在了花海——雪海之中了。大地上无处不是白雪，我竟有些无从落脚了。

但我依旧只能向前走，回头看时，雪地上留下了一排深深浅浅的脚印。

再往前走时，天已更亮了。一些小孩穿着厚厚的绒衣，将雪不停地向前滚动，让它沾上更多的雪花，于是雪花变成了雪球，雪球又变成了雪人。

雪是那么可爱，但有时它也很调皮。冷不防，几朵小雪花存心跟你开玩笑似的，落入你的衣领中，你不禁要打个哆嗦了，可你却又对它无可奈何。当然，你又怎会真的对它生气呢？它也只是开个无伤大雅的小玩笑而已。

然而有时候，雪又真令人恼怒了，甚至于憎恨了。路上匆匆行走的人因它的恶作剧而滑倒,笨重的汽车因它的作祟发生交通事故。这时,它是可恼的。

可是，它还不仅仅是如此而已。它用它雪白的躯体掩盖了大地，掩盖住了那纯净外表下的肮脏。有形中，它制造了一个陷阱，无形中，它又迷惑了多少人。

雪啊，我想我对你是又爱又恨了。思及我们的国家又何尝不是如此呢？我们每天都在改善生活，政府每天为人民操心。可难免有一些社会蛀虫在社会主义社会下投机取巧，部分干部也一直为它们遮掩着。

我想，我们都需要一颗太阳来融化雪，照出它的丑，消灭它的脏。

第四篇：惠州一模作文讲评及

2014惠州一模作文讲评及优秀习作

24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

星期六放假，高二学生小明准备和父母去郊游。出门前，小明看到阳光金灿灿的，望望天色，不像有雨的样子，就想把久未见阳光的衣物拿到露天阳台去曝晒。妈妈说，天气预报说今天有阵雨。

阳光真好，阵雨又似乎悬在头顶。小明犹豫了。

每个人面对机会、选择，需要作出决定时，恐怕都难免犹豫。请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题，自定文体；②不少于800字；③不得套作，不得抄袭。

参考立意 ：

1、从批判的角度，反向立意：

1）要相信（坚持）自己的判断。

2）要有自己的主见。

3）要当机立断。（果断）

4）切莫优柔寡断，错失良机。

2、从肯定的角度，正向立意：

1）三思而后行。

2）要善于听取别人的意见。

以上立意均要在面对机会、选择，需要作出决定的前提下展开论证，否则有跑题之嫌。

优秀范文：

（一）当机立断

欲成大事者，必敏行讷言，当机立断。

—— 题记

当机立断是一种勇气，让我们在面对困难时，更能够从容不迫地做出机智的选择。

当机立断是一种精神，让我们在平日的生活中，在一点一滴地小事中体会。

当机立断是一种思想，让我们在选择面前，能多一些从容，在面对万象是，能够多一些宽容！

古往今来，凡成就大事者，必会当机立断。因为机遇对谁都是对等的。自己努力过后，机遇才会眷顾你。若你只是坐等机遇到来，成天无所事事，守株待兔，那么机遇它永远不会扣响你的大门。要抓住机遇，把握机遇，则就要靠自己遇事多谋善断，当机立断。如若遇事当断不断，那么就会反受其乱。生活中，对于那些优柔寡断的人们，机遇永远不可能站在那里等待你慢慢做出选择。

如若司马迁在遭受宫刑后抑郁寡欢，犹豫不决，苦难而死，怎么会有流芳百世的《史记》，更无鲁迅所谓的千古评价：“史家之绝唱，无韵之离骚！”若没有司马迁当时当机立断，司马迁就不会痛下决心洗清耻辱，他就不会隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。

故当机立断是一种勇气。

如若没有邓小平的大裁员决策，也许中国就不会这么早就走上了致富奔小康的社会。看似大裁员让更多的人面对就业问题，生存问题。但更坚定了”有能力才算是真本事”的这一思想。更彰显了八仙过海各显神通的能力，同样更促进了社会进步，促进了社会生产力水平的提高。同样的一件事，要几个人就能完成的事，当时却要几十个人去做，造成了人员浪费，更造成了“等靠要”的思想的根深蒂固。多少年来，人们习惯了“三个和尚没水吃”的生活方式，生活中大家你靠我，我靠你，根本不想自己独立去完成一件事，只是混日子，让日子在平庸中悄然逝去，这种枯燥乏味的生活带来的是死气沉沉的空前穷困。大裁员，打破铁饭碗，当机立断，让每个人都各司其职，在自己的工作范围内出谋划策，各个领域出现了竞争机制，中国社会出现了前所未有的勃勃生机，这都是小平同志的当机立断的正确决策，成就了中国的今天盛世。

故当机立断是一种思想！

一个人如果能当机立断，很快地做出智慧的选择，那么机遇的精灵就会时常围绕在你的周围，就会时常眷顾你。

我们每个人都要学会当机立断。努力成就多彩的人生。

（二）宽容背后是蓝天

邓仕雄

小明准备去郊游，出门前阳光灿烂，可天气预报说有阵雨，小明犹豫了。生活中，每个人面对机会、选择，需要作出决定时，恐怕都难免犹豫。其实，很多时候应该抛弃犹豫，果断地抓住机遇，作出选择，心怀“妹妹你大胆地往前走”的勇气，豪迈前行。

机遇的出现往往是偶然的，并非必然。机遇转瞬即逝，应立马抓住。俗话说，过了这个村，就没那个店。古往今来，很多历史枭雄，都是善抓机遇的高手。一代雄主刘邦，能够荡平势力显赫的西楚霸王项羽，靠的就是在楚汉战争中抓住了每一个机遇，步步惊心，步步为营。那“明修栈道暗渡陈仓”的战法，那“围困垓下四面楚歌”的斗法，都堪称是抓住了机遇而果断抉择的经典案例。现代国共决战史上，共军摧枯拉朽，国军节节败退，蒋介石发出求和声明，毛泽东审时度势，作出了“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”的决断，下令共军渡江攻击。倘若毛泽东犹豫，说不定当代中国会重现历史上南北朝划江分治的局面。

机遇垂青那些果断行事的人，当决而决，当断而断。只要机遇来了，果断地作出决定，一般会赚个盆满钵满。当我国正埋头搞阶级斗争内耗时，韩国、新加坡等国抓住了历史和平发展的机遇，大力发展科技经济，终于成了闻名于世的亚洲四小龙。幸好巨擘邓小平在文革结束后，认为中国再不抓住历史机遇，就会更加落后于世界。他果断作出改革开放的国策，经过三十多年的发展，我国成为了世界第二大经济体。

面对机遇，大人物纵横捭阖，游刃有余。那么，作为老百姓，面对机会、选择，同样也可成为冰峰上的舞者，跳出精美的舞蹈来。放眼滚滚红尘的人世间，人样百百，种种色色。大千世界，三教九流。多少人抓住了人生机遇，顺时而动，成为成功人士。那些政客，那些巨商，那些科学家，那些教授„„每个人的历史，都是一部善抓人生机遇的传奇。马云、张朝阳、马化腾，这些网络传媒大亨，当初如果不抓住中国网络刚刚起步的机遇，而是用启动资金去炒房，说不定没有现在这么成功。当今总理李克强如不抓住文革后重启高考的机遇，说不定现在还在哪个田野上放牛呢。

著名作家柳青说，人生的道路虽然漫长，但要紧处只有几步，如果你错过了某步，可能会影响你某个人生时期。抓机遇应正当时，作为小人物，不及时抓就伤不起。读书考学，工作婚姻，都要抓住机遇。切莫信：是你的就是你的，不是你的你怎样都不行！你要认命，你要相信缘分。这些空洞世故的人生结论其实是不可说清与证明的妄语，很害人的。

发挥主观能动性，面对人生机遇，须像抓住救命稻草一样地抓住它，你才能成为时代的弄潮儿。

【写后感】文章开头亮出观点，接着写机遇转瞬即逝，应立马抓住。第3段写机遇垂青那些果断行事的人，第4、5两段写小人物如何抓机遇。全文结构明了，思路清晰。

（三）凡事需三思而后行

每个成功人士都是成熟、慎重的，这些成功人士每做一件事都会三思而后行，之所以会写这个话题，是因为生活，生活中有太多太多没有在大脑中过滤一遍的就脱口而出闹的笑话。

譬如：昨日，我们班刚刚站好路队，突然发现前面来了两位老师，定眼一看，是科学老师和社会老师。李翘签平时是个爱打招呼的同学，看到两位老师正往前走，生怕错过这个机会，于是，赶紧迎上前去，打了一声招呼“两位科学老师好！” 忽然，队中死一般的寂静，接着是狂笑不止，李翘签脸红的像个大苹果，一路上都用书包挡着脸，不敢露面呢！

凡事需三思而后行，这句话犹如一块千斤重石，压在我的心头。仔细回想，有的同学在做家庭作业的时候，看到一些较难的题，不知怎么做，可为了节省时间去玩耍，寥寥草草用一般解决基础题的办法写上，到第二天，老师对答案，恰巧让你说说这一题的答案，你一看自己的答案不正确，就四处看旁边的同学的，结果因为太紧张看不清楚，把自己的错答案说了出去，被同学们一致否决，你心里是什么滋味？谁让你做题的时候不三思而后行呢？

回答问题的时候，如果想也不想就举手，那肯定是不行的，必须要想了又想，尽管回答的不对，那也要保证语言流畅呀！

三思而后行，是一种态度，一种修养，一种素质，一种能力，经常如此，于是就有了“要养成三思而后行的习惯”

曾经有个贫者说自己要去南海，而富者讥笑着说自己多年来都梦想着去南海，然而凭借自己雄厚的财力物力也没有成功，你凭什么去呢！很明显，以富者的经济基础的确更有可能到达南海，但南海之路的迢迢漫漫、艰难险阻击碎了富者的南海之梦，对于贫者又怎样呢？连富者都到不了南海，富者也不赞成我去，去很难吧？

于是贫者选择了放弃。不！不是这样的！放弃通常不是一种合适的生活态度，面对困境更是不能轻言放弃。世之奇伟瑰丽之观多在人迹罕见之处，不可轻得也。一位著名的登山队员曾说过：“登上珠穆朗玛峰的快感哪个小土丘可以媲美的！”所以贫者并没有放弃。他考虑着，南海是不可到达的吗？当然不是，佛教圣地永远对每个来访者敞开胸怀。一瓶一钵足乎？足矣。一路上不求风景如画，不求安逸舒适，只求最后到达神圣的所在。我能到达吗？我相信我能。

可见，三思而后行是非常重要的，一次不慎重就导致终身遗憾，凡事，需谨慎行事，否则，成不了大器也！

（四）三思而后行

三思而后行，你会多些温暖，少些遗憾！

——题记

进入重点中学才几天，腾飞就失落了。他选择了沉默。不，是他只能选择沉默。

像往常一样，同学们三五成群地奔向校门口迎接父母，而他却一直低头不语，举步徘徊。他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口气，开始向餐厅奔去。

“喂！那位是叫你的吧！”一位同学对他说。他的心紧张起来，慢慢抬起头。只见，一位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派。腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人。

“那个人是谁呀？”

“我看很像他的父亲，看来他还是个体面的人物呀！”同学们议论纷纷。

那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么„„

回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。“你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。”同学们都羡慕地望着他。他有些吃惊，但片刻后便自信地点点头。一时间，他成了“风云人物”。

几个星期过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中。突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音。“腾飞，腾飞，快过来。”

他转过头，脸上的笑容顷刻间凝固了。

只见一位衣衫褴褛、满脸皱纹的老人缓缓地走过来，手里还提着四个红红的苹果。腾飞立刻把头又转回来，心里“怦怦”跳得极快，他的脸连同耳根都红透了。

“腾飞，腾飞，我在这里。”那位老人的声音更大，更粗糙了。

腾飞把头又重重垂下。然后灰心丧气地走过去。

所有人的目光都变得惊诧。

“爸，你怎么来了？”腾飞的眉头紧住了。

“上次我腿病犯了，没能亲自把包送给你，多亏了那个好心人呀！不仅送我去医院，又把包带给你。”父亲说了几句就喘起粗气来。

腾飞怔了怔，难怪那人说：“祝你生日快乐！”

“我刚刚出院，可是心里挂着你呀！就带了些苹果给你，也想看看你。”父亲舒心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。

腾飞慢慢地抬起头，脸颊上滑落一滴泪，他强忍着笑了，笑得那么自信，没有空虚，是那么真实、真切。

一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前，在作文评点课上展示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章。

“为了面子，我冷落了一直为我付出的父母，我深深自责过，多希望父母打我、骂我。而父母却用爱的力量让我抬起头，用朴实的行动告诉我，凡事需三思而后行。”

全班一片泪眼模糊，掌声如雷。

［点拨鉴赏］这是一篇采用“小小说”文体的考场佳作，文章情节生动，细节逼真，扣人心弦，真叫人爱不释手！小说写得精彩，靠的是逼真的细节，比如，在描写年迈的父亲时，运用了极传神的词语，如“衣衫褴褛”“满脸皱纹”“缓缓”等，一个年老勤俭的老父亲形象便跃然于纸上！更难能可贵的是，本文构思精巧脱俗，情节曲折生动，初读此文，读者还以为是在写一个富家公子，然而读到腾飞的《爱让我抬起头》，我们猛然发现，腾飞用自己的经历向世人告知：凡事要三思而后行。构思之精巧，文笔之细腻，无不让人赞叹！

第五篇：2013年佛山市一模作文讲评

2013年佛山市一模作文讲评

【真题再现】

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

百度老总说，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，请卷铺盖儿走人。只有具备狼那种奋不顾身的进攻精神的，才可以跟随我上战场。

一个教授告诉学生，我们可以做“狼”，也可以做“羊”，还可以„„

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于 800字。③不得套作，不得抄袭。

提示：

（1）本题材料有两段话。审题时要搞清这两段话表现的基本意思。

第一段提倡拼搏、奋不顾身为工作的精神。第二段提示了可以进行多种选择。

材料第一段的提倡的精神是可以带来成功的结果，颇受社会推崇。其负面效应是过于强调竞争，易使人在竞争中失去自我。

如有考虑第三种选择，必须建立在对第一种选择和第二种选择认识的基础上。

学生可以根据材料的基本意思来自主确定立意的角度。以下立意示例可以认为是切题：

①具有奋不顾身的进攻精神的人，可以取得成功。②只知道贪恋享受，很难取得成功。

③该拼搏的时候拼搏，该享受的时候享受，可以取得成功。④只有工作的人生不是完美的人生。⑤工作不能只是只有进攻的方式。

⑥健康社会要推行把人放在首位的价值观。

（2）参照2012年广东省语文高考作文阅卷标准。

2013年佛山一模作文立意评判解说（补充）

本次作文审题立意的实质是回答“做一个什么样的人（如何做人）？”因此，以下三种立意方向都可看作合乎题意的，与下列范围或立意重点不符的应判为离题。

1.做一个具有 “狼性”品格的人【拼搏、积极进取、执着奋斗„„】 2.做一个具有“羊性”品格的人【善良、谦让、淡泊„„】

3.做一个既具有“狼性”又具有“羊性”品格的人【拼搏事业，享受生活；对人温柔，对己严厉„„】

【特别提醒】

不能只扣住素材中无关的词语去发挥，没有全面理解材料的意识。这类思路和论述重点，应判为离题。

我为佛山高明高三学生的作文把把脉 ——2013年佛山一模作文评价（草根版）

文/梁圣东（佛山市高明区第一中学）

2013年佛山市普通高中高三教学质量检测

（一）【以下简称“佛山一模”】已于昨日结束，网上评卷工作也于今天下午全部完成。这次佛山一模，是对高三一学期以来的教学工作的检阅，通过这次考试，期望达到“发现问题，研究对策，加强有效训练，提高考生整体水平，进而提高2013年高考成绩”的目的。是次的评卷，笔者负责作文部分。

一、作文评卷的基本情况

本次考试，高明区作文的平均分为40.85分，比预期的分数略低一点，但是比实际情况又略高一点，基本上能反映全区学生作文的水平。

说是“基本上”，是因为目前这个分数并不是十分准确的，因为评卷的时候有指导分在引领着每一个评卷教师的阅卷行为，相对考生的作文实际情况来说，是有点偏高的，况且，作文的阅卷从来都是被评卷教师的主观因素所左右。但是，每一篇作文的分数，却是经过最基本的二评（评卷教师在把握好评分的客观标准后进行评卷，相差超过6分还要进行三评）得出来的，在操作上尽可能减少人为评卷的失误。因此，每个考生的作文成绩，相对整体分数上涨的情况来说，由作文成绩反映出其作文水平的情况，可信度还是相当高的。

从作答的情况来看，高明区的考生，在写作（尤其是议论文版块）方面，优秀的文章不是很多，作文中缺乏严密的论证思路、论证较为空泛、视野较为狭窄、内容较为空洞、套作比较明显、书写普遍马虎的现象相当突出，须引起一线教育工作者的高度重视。

二、作文题的考查思路引发的思考

为了更好地分析考生的作答情况，现先分析一下作文题。今年佛山一模的作文题如下： 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

百度老总说，想做羊，想坐在躺椅上享受人生的，请卷铺盖儿走人。只有具备狼那种奋不顾身的进攻精神的，才可以跟随我上战场。

一个教授告诉学生，我们可以做‚狼‛，也可以做‚羊‛，还可以……

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度、自拟标题、自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。这个作文题，在命题的形式上，仿照2012年广东高考的观点型材料作文命题模式，按照广东省教育考试院的说法，这是属于“由导语引出写作范围”的作文题，也是现时通行的说法“新材料作文”。命题者通过两个人物的观点（百度老总、某个教授）引导考生对成为具有“狼”、“羊”或其它动物精神品质的人的思考，或者可以这么说，让考生对“狼”、“羊”等品质的思考，来回答“我要做一个什么样的人（即如何做人）？”的问题。而做“狼”、做“羊”等只是一个象征性的凭借，关键是引导考生树立自己正确的人生观。这就是命题者的命题出发点和落脚点。从这个角度来说，佛山一模的命题目的是非常明确的，命题手段是简单的，有利于考生对人生中关键问题的思考，他（她）所写的文章，其实就是一份面向成人阶段的个人行动宣言。因此，我个人认为命题是比较恰当的，也是经得起时代考验的。而且，当前中国经济发展在加速，国人的价值观念也不断地发生变化，要做“狼性”或“羊性”的人，也拷问着每一个中国人。如果能够从这个角度去衡量，那么，所写的文章就有了时代意义。

只是，这道题的命题逻辑是需要推敲的，第一段话出自“百度老总”的口，第二段话出自“一位教授”的口，他们是否属于典型人物，这样的观点是否正确，所说的话是否值得去探讨，还有待商榷。在这样的情况下，让学生围绕人物所说的观点去谈自己的认识，题目本身有点底气不足。

三、考生作文中存在的问题探析

按照写作的规律，我想从以下几个角度来分析考生的作答情况。

（一）审题：把握不准命题的意图

考生面对这样的一道作文题，在考试时间紧迫的情况下，就应当假设材料中人物所说的话都有一定的合理性，无须作过多的考虑。材料的核心，其实就是思考“我要做一个什么样的人（即如何做人）？”的问题。结合当前的社会，就是对“狼性”品格和“羊性”品格的优秀品质进行探讨，但是无论从哪一个角度去写，都应当写出积极的方面来，是做一个积极进取的充满阳光气息的具有平和心态的正面的人。如果能够这样立意，不管怎么写（即不管是写“狼”或“羊”或其它动物），那么文章都应该是切题的，这是毋庸置疑的。材料的主旨虽然比较单纯，但是，在审题方面考生仍然有两种较为突出的情况：

1.对动物品格的把握产生严重偏差

从对“狼性”和“羊性”及其它动物品格的把握上，考生未能准确把握这些动物所蕴含的精神特质。其实，在当前社会，“羊”这种动物是常见的，而“狼”这种动物并不常见。考生对“羊”和“狼”的感知，最主要的是来自希腊的《伊索寓言》和电视动画片《喜羊羊与灰太狼》。

但是，考生无论从哪种方式获取感知，都应该对两种动物所体现的本质特征进行辩证分析。姜戎的《狼图腾》写的是草原上狼的故事，以“狼图腾”这样的词为书名，便可感受到其对狼精神的尊崇。但是《狼图腾》写出了狼性的两面性，也即“狼性充满凶猛强悍的活力和生命力，同时又充满疯狂的贪婪和破坏力。”（引自李姿仪：从《狼图腾》探讨中国狼形象）而题目所引百度老总的话，其目的是让学生把握狼“强烈的战斗性和顽强的生存能力”这种品质，强调学习“狼性”宜把握这个角度。

自从生肖进入中国人的生活中，就永远也抹不掉它在文化中留下的印迹。在远古时代，狼捕食羊是生存的需要。而在天寒地冻之时，人们皆喜食羊肉以抵御寒冷的侵袭。古人把羊作为吉祥物对待，用作祭祀。我们汉字“善”、“美”就是由“羊”构成。羊，是调皮温顺的形象（调皮的是山羊，温顺的是绵羊）。羊就算表面看起来很粗很凶悍的，其实内心也很温顺。温顺是一种很好的品性，但是过度的温顺却容易被欺负，因此“羊”的性格有时甚至是软弱的代名词（考生若从这个角度去考察近期的国际关系，文章就有了深度）。

从上面的分析可知，在中国乃至世界的文化里面，作为一个人，应该汲取“狼”的强烈战斗性和生存能力，汲取“羊”的温顺平和的精神品质。而从文化的角度考察，佛山三中的语文老师胡兴桥先生说得好，他认为“西方提倡狼性文化，东方常践行羊文化”，因为西方的骑士具有开拓的精神，而我们中国，更多的是强调“中庸”之道。阅卷中，很多考生对“狼”、“羊”的文化内涵并不了解。有考生在作文中写道： 狼其实天性善良，并没有人所想的恐怖…… 还有学生这样写道：

‚想做羊的人，他们生产地沟油、苏丹红、三聚氰胺、假轮胎、瘦肉精、农药韭菜、香精茶叶、甲醇兑酒、石蜡翻新米饭、硫磺馒头、以最小的付出想获得最大的利益，这是不切实际而又危害社会的（行为）。而最美司机最美妈妈等人都只是平凡的人，他们可以做到。我们都可以的，像狼一样，让这个世界成为最美的世界吧！……‛

‚人生有两选，即羊和狼。……如果是你，你会选择羊一样的无为而碌的人生还是狼一样的奉献进攻精神呢？我想，我会选择后者。只有人具备了像狼时刻准备的奉献精神，才能更好地实现自己的人生价值。‛

本次的作文，绝大部分考生的立意都倾向于学习“狼”的精神。很明显，由于题目所给材料的缘故，很多学生把人类的所有美德都往“狼”身上靠拢，把不好的东西都归于“羊”。这就是考生缺乏文化底蕴的表现，导致在立意上颠倒是非。

如果按照题目所给的材料，尤其是百度老总说的话，选材其实是有所限制的，即如果选取“狼性”角度正面去写，就应当选取那些奋发图强的事例。但是事实上，有不少的考生，诠释狼的“进取精神”，把最美司机、最美教师、最美妈妈的事例都用上了，很明显，这是很不妥当的做法。

2.从方法论的角度进行立意

有一部分考生，抓住了教授对学生说的话“可以做„„也可以做„„还可以„„”，就把作文的方向定为“怎样做好选择”。于是，考生的作文就偏离了材料所探讨的问题，如题目《最佳的选择》、《论选择》、《做自己》、《做自己想做的人》、《梦想不是闲暇的消遣》等等。还有考生在作文中写道：

我们可以做，我们什么都可以做，只要你想，什么都可以做。

如果从方法论的角度去写文章，按考生这样的思维，那不管什么材料什么题目都可以写成“心灵的选择”，“答案是丰富多彩的”等的文章。近年来广东高考作文题目特别强调辩证思维，凡事都有正反面，方法论的文章无论放在哪个地方，似乎都有道理，但都不切合材料的具体内容，架空于材料。这一点，我认为今后的作文教学我们一定要注意的。

（二）论证：文体特征不鲜明

作为一名高中毕业生，到毕业的时候，应该培养出比较强的逻辑思维能力，同时也要培养出比较强的分析论证能力。这也是普通高中教育的目标之一。而广东高考作文，一直强调对考生逻辑思维能力的考查。议论文的写作，是能够较好地体现学生的逻辑思维能力的。

但是这次作文，体现出高明区考生的作文文体特征很不鲜明，逻辑思维能力非常薄弱。这主要表现在三大方面：

1.欠缺严密的论证思路

绝大多数的考生，不懂得议论文的“论证”到底是什么东西。考生知道，议论文的写作，应该旗帜鲜明地提出论点，赞成什么，支持什么，批评什么，反对什么，这点可以知道考生是基本明白的了。但是，学生不知道何为“论证的思路”。他们回想起头脑里面的素材库，找到跟论点相关的一些素材，以为把素材找出来，写够字数就可以了。

有学生为了论证“我们要学习狼的奋进精神”，就举出了以下例子：

比尔〃盖茨创立了微软公司，光环的背后是鲜为人知的艰苦奋斗过程。爱迪生的发明对人类作出了巨大的贡献，他在艰苦奋斗中实现了梦想。宋濂小时候家里贫穷，但是发奋读书，终成一位名流千古的文学家。

全文的主体就是由这三个材料构成的。看材料，我们可以知道，他们因为艰苦奋斗，所以都成功了。应该说，材料是可以论证中心论点的。但是，这三段文字组成的文本，却不能称之为议论文。由于考生下笔前缺乏整体的思考，写起来虽然材料很多，但比较零散；虽然字数符合考场作文的要求，但是缺乏基本逻辑，文章支离破碎，严格来说不能称为作文。什么是严密的论证思路？以上述文章为例，文中的三个例子，如果分别论证“商业开拓上要有奋进精神”“科学研究上要有奋进精神”“文学创作上要有奋进精神”，从而论证了“我们人类在各个领域中都要学习狼的奋进精神”，就可以把零散的材料组织起来而成为一个有机的整体了。

有的学生很聪明，他知道引用事例要有分论点，但又不知道该如何撰写分论点，于是，在他写的每个事例之前，都加上了“人生就应该奋不顾身地拼搏进攻”或者“每一个人都应该有狼的精神”这样的话语，给评卷教师造成阅卷错觉。这样的投机取巧，当然也不失为考场应试作文的一种办法，但是这种文风极不可取。

议论文的这种结构，有经验的教师（如我校周遵汉老师）就称之为“火车式”结构。“火车式”结构不是一种严谨的论证结构，因为它可长可短，任何一节车厢都可成为“尾巴”。考生作文时，由于行文思路混乱，将搜罗到的相关材料进行罗列，当字数不够的时候就在后面不断添加事例。结果是，既可以将每一个事例当作文章的终点，也可以将每一个事例当作文章的开端。但真正有逻辑的作文，结构是有一定的安排的。“我为什么要选择这个事例？我选这个事例是为了论证中心论点的哪一个方面？”这些考虑在选择素材之前就应该有的。的确，文章如果没有严密的行文思路，零散的材料犹如满地随意摆放的零部件，没有按照一定的结构编排、组装，永远不可能成为一部机器。机器都是有一定功能的，文章也有其主题（或者灵魂）。零件能够组成一部机器，是因为有基本的步骤和方法，作文素材要组合成一篇文章，也需要根据主题按照一定的准则进行编排。

我为什么担忧高明区的考生？是因为议论文“火车式”结构这样的例子比比皆是。而立意准确，观点明确，堆砌事例欠缺论证过程的文章，我们也打到了42分。可想而知，我们的作文高考备考，真的任重而道远，在剩下有限的时间里要让学生理顺论证的思路，谈何容易！

2.叙例过长，淡化议论

上面提到，考生的作文，分不清议论文叙例的作用和意义，一篇文章往往由三几个素材构成，议论文变成了记叙文。例如：

相信大家都听说过《守株待兔》这个寓言故事吧？故事中的农夫因一次偶然的机会得到了一只兔子，在之后的几天里他每天都坐在树下等待兔子的来临，他等啊等，而田里的作物呢，因为没得到及时的打理，野草不断地增多，最终，作物收成不了，兔子也没有得到，农夫也没能享受到稻米的香滑柔软了。这一切只不过是因为农夫他自己没有奋斗过罢了。作为一名有高中学历的人，不可能不知道“守株待兔”的故事，而具有一级以上职称的阅卷教师，更不可能不懂得这个寓言。但是，就是这样的事例，考生也大谈特谈。这样的现象不少。

考生由于不懂得对所选材料进行取舍，结果导致文章较为臃肿，详略失衡，降低了可读性。他们在写记叙文的时候，平铺直叙，关键的地方没能描画细节，没能写出事件的波澜；写议论文的时候，列举的事例过于详尽，没能突出观点，削弱了论证的说服力。

其实，写作好比炼钢，而当前的很多考生，只是当没有技术含量的搬运工人。搬运工人只须体力，做的是简单的工作，只是将材料由那个地方搬到这个地方而已，不像冶炼工那样注意提纯，体现智慧。

3．论证不具体，欠缺针对性

有些学生在作文的时候，列举了一连串的事例： 古今中外，具备奋斗、进攻精神的巨狼比比皆是。驰骋文坛的大文豪莫泊桑，向文学界发起进攻，而后诞生《羊脂球》；奥运英雄刘翔，向金牌发起进攻，成为中国飞人……作为高三学子，我们要做一只具备奋斗、进攻精神的狼，向着自己理想大学发起进攻，并为之奋斗，胜利就在不远处！

也有学生在每一个事例列举之后，就添加了这样的话：“狼的进攻精神无一不在他（她）身上体现。”

为什么这个人物的身上就体现了“奋斗、进攻精神”？在他身上是如何体现这种精神的？考生没有论述清楚，而这恰恰就是议论文写作的关键所在。

（三）选材：视野范围非常狭窄

1.题材狭窄

由于高三备考的特殊性，绝大多数的考生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。或许由于应试的缘故，学生每天进行大量机械式的训练，能够想起奋进的事例，往往并不多。其实现在很多学生都有智能手机，而且很多学生每天都关注微博，但就是不懂得灵活运用事例，写来写去都是学习上芝麻蒜皮的事儿。例如：

‚在高三，我发现我的身边也存在着许多狼。他们正在竞争着，奔跑着。一不小心，他们就会把我的猎物抢走。所以在高三的时候，我更要做一只狼，那样才能在这样的环境下生存，不然就像其它羊一样被这些狼所击败。所以为了我的猎物，我会不怕辛苦，不怕劳累，做一个成功的狼！‛

还有一些考生，在写记叙文的时候，所选的事情，不是发生在当前，也不是发生在高中，他们首选的事例，都是发生在初中，或者小学，甚至儿时。真不知道当前的生活，他们能够留下多少鲜活的影像，所以也就难怪他们缺少真情实感了。

考生在素材的运用上有一个较为突出的现象，那就是某些人物在答卷中出现比较多。2006年的广东高考，考生让每一个阅卷教师都接受了丛飞无数次的心灵洗礼，2013年的佛山一模，考生让所有的阅卷教师都接受了刘伟无数次的奋进教育。

以下素材是这次作文的高频素材：刘伟、吴斌、小悦悦、乔布斯、比尔·盖茨、袁隆平、李白、苏轼、陶渊明、司马迁、牛顿、爱迪生、张丽莉、吴菊萍。佛山教师张标明认为，“所谓的感动中国十大人物，在高考中都最好避免”，我认为这个观点是有一定道理的，因为可以有效减少阅卷教师的审美疲劳。但是，笔者也很认同华南师大陈妙云教授在2010年评卷动员大会上所提的观点：“8号文回应了中学老师的一些很简单的处理方法，对于一段时间以来，学生用早已准备的速构的材料，简单地操作这种做法，有些老师他就归纳提炼为，这些古人都不能写。那么现在要回答的是，这些古人不是不能写，关键是这个时候这几个人在这里好不好写，贴不贴切，怎么写。”（笔者注：李白是考生常用的素材，但是考场上的李白，主要是“床前明月光”思乡的李白和“铁柱磨成针”坚持不懈的李白，其它角度出现的李白很少。）笔者的看法是，常见的人物不是不能写，而是应该从不太常见的方面去写，避免使用角度的雷同。

2.内容空洞

有些学生，在写作文的时候，要么全篇都写高三的生活如何如何地艰苦，要么全篇都空洞地说理、一个事例都不引用。还有的，就虚构了羊和狼的故事，特别是全篇复述《喜羊羊和灰太狼》里的情节。大家请看以下文章选段：

‚那天，我走进教室，看到他在埋头认真地复习，我就没去打扰他。我回到自己的座位，想捧起一本我刚遇到不会的题的书与他讨论。待我走到他身后，忽地看见他书本下竟放着一台手机！我恍然大悟：难道他之前一直是这样的吗？我生气地喊了他：‘轩，你这个骗子！’说完，我跑出了教室。……

‚回到学校，刚坐下来，我就看到轩已经从背包里拿出书本来复习了。我很惊诧，想不到今天早上说过的话他竟会如此有心地去听并采取行动！我暗暗对自己说：‘轩也拼了，那我也要拼！’于是，我们两个一起复习，上课认真听讲，一起讨论不懂的问题。

‚最后，在中考里面，我们都考得好成绩，并进入了区里的重点中学学习。‛ 如果这是重点中学高三学生所写的文章，那么，这所重点中学的学生生源素质，也可见一斑了。

(四)引论：没紧扣命题材料另开话题

对于材料作文，绝大多数的情况下，笔者认为不宜撇开题目所供材料而另选材料，对自己所选的材料生发议论。但是，还是有好一部分的考生“自立门户”来写作。有些文章，看立意大体上是正确的，但是全文只字不提材料中涉及到的“狼”和“羊”，例如《积极向上的精神》、《做生活的强者》、《可以做“第三者”》等。试看如下文章开头：

你愿意做一只麻雀，在数尺的树林间觅食、躲藏，还是愿意做一只鹰，遨翔于天地之间，成为自然界的强者呢？如果你甘心于做一只麻雀，你只有被强者消灭的份儿了。所以，让我们做生活的强者。

考场作文这样的做法，是非常危险的。这个题目还好一些，因为主旨比较容易把握，若然迷惑性很大的题目，考生不容易一下子把握命题的主旨，自个儿贸贸然地选择另外的素材去写体会，很容易离题。新材料作文，我们该如何对待题目中的材料，确实值得我们师生好好探究。

（五）书写：不可承受之重

网上阅卷，极容易造成审美疲劳，更何况，学生的语言本就不美，思想也很平乏，加之字迹潦草，过小或过粗，都不容易看清文章的思路。对于这些考生的卷子，阅卷老师企盼能够尽快地找到里面的观点，迅速打分了事。好不容易看到书写清晰的卷子，眼前为之一亮，并打上一个相对较高的分数，哪怕他的语言表达差一些。

作文，特别是网上阅卷的应试作文，书写不必过分追求美观，清晰就好。这是一个非智力因素，偏偏信息时代下的考生，书写又是如此的糟糕。拿什么来拯救你，我的学生？

（六）时间：重视才有好报

因为试卷命制的缘故，很多考生很晚才动笔写作，往往半个小时写完一篇作文。但是，前面的8分论述文主观题、12分语言表达题的分数也不高，真的得不偿失。因此，考试时一定要有强烈的时间意识，考生只有有效分配写作时间，才能过好作文关。

四、高考作文备考的几点建议

1.加强审题立意训练。注意材料的本质而非方法论的探讨。写作的方向错了，好比南辕北辙，文章将直接被打入冷宫。

2.加强思维训练。在确立了中心论点之后，利用作文素材，多想想论证的角度，形成论证的逻辑思维。

3.加强对材料的概括训练。定向有效压缩素材。

4.围绕分论点加强对事例的分析。做一个讲道理的人，不要无理取闹。5.开阔阅读的视野，有效积累素材。关键是能调动记忆，准确复述。6.锤炼语言，提炼思想。多学习媒体时评。

7.给作文不少于50分钟的写作时间。要注意考题时间的合理分配，做到答题游刃有余。8.把字体写清楚。达不到美观，至少要清爽；达不到养眼，至少要顺眼。字可以不漂亮，但必须好认。