初中作文练习一

第一篇：初中作文练习一

作文练习一

捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……

请以‚书里有个‘我’‛为题写一篇作文。

要求：(1)文体自选(诗歌除外)，不少于600字。(2)不得出现真实的校名、人名。

考题解析

本题在继承联系生活、倡导读书的优良传统基础上，彰显求真的精神，引导学生‚真‛阅读、‚真‛写作。最能体现引导学生‚真读书‛的则是今年的作文题‚书里有个‘我’‛。题目以与学生息息相关的读书生活为切入点，引导并促进学生好读书，读好书。这个作文题倡导‚真‛阅读，‚真‛写作，更加强调读书与自我的对话，要求读出自我，用我手写我心。读书既是读世界，读书也是读自己。读者之所以与作品产生强烈的共鸣，常常是因为在读书中发现、认识并提升了自我。这道作文题前设置了导语：‚捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……‛激发学生的读书感受，让每个学生都有话可写，有情可抒。

题中的‚我‛不能简单地认为是书中的某个角色，也不能怪诞地将现实中的‚我‛幻化成另一个人物穿越进书本。这里的‚我‛就是现实生活中的自己。作为初中毕业生，许多同学在九年学校语文学习中读了不少书，有着对书籍丰富而深厚的情感，更有着在读书中成长的真切感受，因此，学生只要真的拥有一本自己‚心爱‛的书，真的用心读书了，就一定会写出精彩的作文。佳作欣赏

（一）书里有个“我”

人生之路，曲折而又漫长，而在这漫漫人生路上，人们稍不注意，便会迷失自我。我也曾经迷失过，本想就此下去，但偶然间走进《中外经典名言》这本书，书中“人生如同一个坐标系，无论你是谁，总有一个点与你相对应”这句话使我重新鼓起了勇气，并萌发了做回自我的念头。

刚迈进初中大门时，走进《哈佛女孩刘亦婷》，我心中很是激动，并立志要做她那样的人。于是便学着她的样子，每天晚睡早起，与周公相遇的时间还不到6小时，我还借阅了大量的英语书籍，以为这样

就大功告成。谁知不到两天，便觉得身心疲乏，难堪重负，成绩也因此一落千丈。后来对着镜子一照，才发现自己睡眼朦胧，懒散乏力，于是恍然大悟：这不是我自己。

读初二时，我试着从书中找回真正的我，偏偏就在正要找到之时，又给迷失了。此事源于同桌那几本韩寒的书。当时的我对这位文学奇才钦佩不已，便东买西借弄回了他的几本书。“啃”了几篇文章，这才明白“长江后浪推前浪，一代新人换旧人”是怎么一回事。看完他的书后深受其影响，甚至文风都受到感染，开始拼命玩弄文字。谁知到后来却被文字所玩弄，写出的文章不伦不类。如今反复品读，才发现不但没学像，连自己的个性也丢掉了。这时又终于明白：这不是我自己。

这两次“书中有个‘我’”的经历告诉我一个道理：读书固然重要，但真心读书，读出自我更重要。古今中外多少名人大家，都是读了许多书，但又始终坚持自我，才迈向成功的彼岸。亚里士多德的学说维持两千年之后，最终被伽利略的自信所击垮;“地心说”统治达数百年之久，而哥白尼坚持自我才提出了“日心说”;还有牛顿所开创的物理时代新纪元，爱因斯坦的“狭义相对论”，以及众多的发明与创造，都是敢于否定前人的学说，真心读书，坚持自我而创造出来的壮举。

我酷爱读书，更喜欢书里有个“自我”，在浩瀚的书海中乘风破浪、奋力前行!

点评：这篇考场作文立意高远，富于思辨又饱含情感。小作者通过两次读书不平凡的经历：读刘亦婷，并模仿实践其作为，结果适得其反;读韩寒，拼命玩弄文字，结果写出的文章不伦不类。接着水到渠成地抒发‚喜欢书里有个‘自我’‛之感慨。文章另辟蹊径，见解独特;情真意切，语言通畅;引用事例有说服力，出奇制胜，被评判为满分佳作，当之无愧。





（二）书里有个“我”

手捧《红楼梦》，看着封面的林黛玉扶着一柄花锄，独自伫立于秋风中，望着飘零的残花伤心，我心里漾起一阵不平：胸怀锦绣才华的不凡女子，为何要在大观园姐妹的笑声中独自掩泣呢!听说郭宝昌导演拍电视剧《红楼丫头》，我灵机一动：书里有个“我”——黛玉身边的一个丫头，一定要给黛玉设好多目标，重新画像，使她比原著中更完美。

我要给她定个健身的目标。黛玉太瘦了，一袭青纱更使她显得像赵飞燕一般似欲凌空而起。虽说大观园里既没有哑铃，也没有跑步机，可黛玉可以学踢毽子，紫鹃的手那么巧，做毽子肯定不成问题;可以常去拜妙玉，因为妙玉的道观在半山腰，爬爬山也是有好处的。一天踢三次毽子：早、中、晚;一星期登三次山;一、三、五。运动可以增加肺活量，也可以使皮肤红润有光泽。我这个小丫头不禁为自己的想法感到有点激动。

黛玉还有一个致命的弱点：太爱伤心。宝玉访宝钗，众姐妹小声议论，她都放在心上。这样压力太大了，孰不知她的肺病也和这有不小的关系。温书迎考时，老师教我们可以转移视线来缓解压力，黛玉何不也借鉴一番：宝玉访谁、夸谁都随他，你则弹弹琴，也学学水仙顾影自怜，欣赏自己;姐妹们要议论也随她们，你在一旁吟诗，不知能收到多少羡慕的眼光;孤独时看看池中嬉戏的鱼儿，伤心时去找找园了里有没有新开的花儿。我这个小丫头希望黛玉别再伤心，否则可惜了满腹诗书，可惜了身子，可惜了与宝玉抗击封建礼教的伟大爱情。虽然从黛玉刚进大观园一幕看出她做人做得小心，“不愿多说一句话，不愿多走一步路”，但是不知是自己的禀性所致还是因他人妒忌，总没有多少知心姐妹。我建议黛玉应多和大家聊聊，大家看戏就跟着去，姨妈请客也不要推辞。我这个小丫头相信黛玉终能得到大家的喜爱，成为真正的“女主角”。

走进《红楼梦》，书里有个“我”，奇思怪想了这么多，追求健康，回避伤心，搞好人际关系，我不禁有些惊诧自己的想象力。往镜子前一站，我恍然大悟：原来，书中的新黛玉就在镜子里面!

点评：这篇考场作文的最大亮点就是角度新颖，构思精巧。文章由《红楼梦》封面的‚黛玉葬花图‛起笔，引出‚书里有个‘我‘——黛玉身边的一个丫头‛为黛玉重塑新形象的‚怪‛念头，扣题自然，激发读者阅读兴趣。接着‚我‛有针对性地为黛玉设定了三个目标，且有切实可行的措施。这样写让人产生如临其境的奇妙美感，省去了过渡，同时增加了文章的内在张力。最后巧妙安排‚我‛照镜子作结，增添了文章的生动和魅力，‚原来，书中的新黛玉就在镜子里面‛一句点明题目,深化题旨。可见小作者构思之精心，用笔之精妙。

（三）书里有个“我”

一个人，一本书，一杯茶；一双脚，一条路，一个远方。

在流转飞扬的文字中，寻得一方净土，栖息情感，微闭双眸，畅游朱自清构筑的一片繁华，寻得共鸣，无畏无惧。

岁月匆匆，日子就这样流水般奔腾而去。《匆匆》中提到我们的日子一去不复返，作者的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。他不仅自我反问：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，我留下些什么痕迹？”我愕然，对啊，正如他所说的，赤裸裸地来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去。

每每看到他如此反问我，我总能陷入一片寂静的沉默之中，无以自拔。他的思索何尝又不是我的。十几年来，我如同在沙地上行走，云淡风轻，没有什么足迹。春去春又来，花落花会再开，时间就是生命每次的轮回。

他的《背影》众所周知，父亲微胖而蹒跚的背影穿越时空成了父爱的经典，那背影不高大，不挺拔，是在生活重压下渐渐衰老的父亲的背影。每当“目睹”爬月台的那一幕，我总是头涔涔而泪潸潸。仿佛那便是我的父亲，而我便是那个远去的孩子。

依然记得刚上高中时与父亲离别的场面，他将我送上公交车，千叮咛，万嘱咐，直到车子开走时，他才不舍地离去。我回眸，一个身影映入我的眼帘，越来越小，直到消失在远方。

从未见到如此深情而留恋的父亲。在我脑海中父亲总是用铁甲做外衣，用刺刀当武器，用最冷漠的外表来掩饰，眼测不出深度，心望不穿浮沉。然而，在离别时刻，他那铁甲、刺刀已被融化„„

我被朱自清细腻的文笔、独特的视角深深吸引，依他的文章而行，总能寻到一个自己的影子。

他的文字感人肺腑，征服了我。他的书中有一个袒露心事，领略生命的快意的我。



第二篇：2014初中数学教材教法练习一

2014初中数学教材教法试题

（一）一、填空

1．有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_______、_______与______是学习数学的重要方式。

2．《义务教育数学课程标准》的基本理念指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现_______、_______和_______，使数学教育面向全体学生，实现：_______；_______；_______。

3．学生是数学学习的_______，教师是数学学习的_______、_______与_______。

4．《课程标准》中所陈述课程目标的动词分两类。第一类，知识与技能目标动词，包括_______、_______、_______、_______、第二类，数学活动水平的过程性目标动词，包括_______、_______、_______。

二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标。

三、简述：

1．初中数学新课程的教学内容体系。

2．你如何认识新课程的评价理念?

四、何为说课？举例说明说课的基本内容和方法。

参考答案

一、填空

1.动手实践、自主探索与合作交流。

2.基础性、普及性和发展性，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

3.主人，的组织者、引导者与合作者。

4.了解或认识、理解、掌握、灵活运用。经历或感受、体验或体会、探索。

二、简述《义务教育数学课程标准》（实验）的总体目标。

【参考答案】通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：

(1)获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方和必要的应用技能；

(2)初步学会运用数学的思维方式支观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其它学科学习中的问题，增强应用数学的意识；

(3)体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；

(4)具有初步的创新精神和实践能力，要情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。

三、简述初中数学新课程的教学内容体系。

【参考答案】要点：初中数学新课程的教学内容体系较以前有很大不同。按照新课程教学内容难易程度与学生的可接受性，将其称为第三学段，隶属于，具体有六个核心概念。四大学习领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。六个核心概念：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力。

四、简述你如何认识新课程的评价理念?

【参考答案】要点：(1)评价的内容由重结果转向结果与过程的并重，由重认知转向知识、情感、态度、价值观相结合。《课程标准》指出：“价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，要帮助学生认识自我、建立自信。”

(2)评价的主体方式由单元化转向多元化。《课程标准》指出：“评价的主体和方式要多样化”。

(3)评价主体也呈现多元化趋势，不再是单一的教师评价模式。

(4)评价结果的出现不再是单纯的分数或等级，采取定量与定性相结合的方式呈现，充分重视学生的个性发展。

五、何为说课？举例说明说课的基本内容和方法

【参考答案】说课，就是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面对同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或具体课题的教学设计（或教学得失），并与听课者一起就课程目标的达成、教学流程的安排、重、难点的把握及教学效果与质量的评价等方面进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。

说课主要包括以下几个方面的内容：

说教材：(1)剖析教材，按照课程《标准》的要求 ,简要阐述所选内容在本课题、单元乃至学段中的地位、作用和意义，说所选内容的学习的重、难点以及确定这些重、难点的依据是什么，等。(2)课时安排，根据教材编写的思路和结构特点，充分考虑学生的认知水平和年龄特征，对所选内容或课题作出合理的课时安排并阐述这样安排的依据。

说教学目标：阐述知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个目标，并在课程标准的指导下，就学习内容的教与学的目标要求，从认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标等方面进行分层化解发，阐述依托内容载体实现这些目标要求的途径与方法。

说学情：说学生的年龄特征、认知规律、学习方法和技巧及已有的生活经验和知识经验；说学生个性发展和群体提高的方法与策略；对所任教班级的班风、学风、合作精神和团队意识等方面进行全面客观的分析，同时对班级中的特殊个体的特征进行单独分析。

说教法：根据本课题的内容的特点、教学目标和学生的学业情况，说出选用的教学方法和手段，以及采用这些方法和手段的理论依据。

说教学程序：说教学活动展开的时间序列，包括教具学具准备，设计思路，教学流程，板书设计等。

第三篇：练习一

黄山练习题 一

姓名：

单位：

第一题：2009年1月8日，张某在A市B县投资兴办了一家大型连锁超市。1月15日，张某向B县烟草专卖局提交了申请办理《烟草专卖零售许可证》的申请材料，当日县级烟草专卖局的证件管理员小黄受理了张某的申请材料，并出具了受理通知书。1月20日，县烟草专卖局派专卖员王五和李四去实地核查经营场所，经核实：法人代表张某为香港人，为办理《烟草专卖零售许可证》，张某提交了虚假的工商营业执照和户籍等证明材料。1月20日晚，张某约王五和李四出去喝茶，在包厢里分别交给王五和李四一个装5000元的信封，请求他们在审核时给予关照，王五和李四笑纳。1月23日，王五和李四在实地审核意见上签署“符合办证条件，呈领导审批”的意见。1月25日，B县烟草专卖局领导审批同意办证。1月28日，证件管理员小黄制作《烟草专卖零售许可证》，并于当日送达。2月10日，A市烟草专卖局根据零售户投诉，责令B县烟草专卖局进行调查。

1、B县烟草专卖局经查证属实，应当如何处理？

2、本案当中哪级烟草专卖局有权对违法发放的证件进行处理？

3、B县烟草专卖局对证件作出处理应当遵循什么程序？

第二题：胜利复烤厂为A县烟草专卖局辖区内持证复烤加工企业，经营地址为A县壮志路20号，其烟草专卖生产企业许可证有效期限为2004年6月30日至2008年6月30日，经营期间一直遵守烟草专卖法律法规。2008年，该企业欲继续从事烟叶复烤加工业务，申请许可证延续。

1、该申请最终由谁审批？该企业应提交哪些申请材料？ 2、2007年6月，胜利复烤厂的法定代表人由刘茂变更为张兵，该企业应提出何种申请？何时提出？

3、假设2006年该厂的许可证在一次火灾中被烧毁，该厂申请补办，应提交哪些材料？

第三题：小张是A烟草工业公司的工作人员。专门负责烟草专卖品准运证的申办手续；小王是B市烟草专卖局准运证的经办人。由于小张是从基层到工业公司机关的，对准运证办理的有关情况不熟悉，经常

发生错误。为此，小张专门到专卖部门请教小王关于作废准运证的有关问题。如果你是小王，下列问题你会怎么回答：

问题：

1、专卖机关对准运证申办人的身份审查有哪些方面？

2、专卖机关准运证经办人含义是什么？

3、可以办理准运证作废的机关有哪些？划分原则是什么？

4、不同机关办理准运证作废范围是什么？

第四题：A市B县（该县已取消县级公司法人资格）是烟叶种植基地，根据烟叶收购工作需要，拟增设三个烟叶收购站。B县烟草公司于2009年1月5日填写好烟叶收购资格证明申请表交由B县烟草专卖局审查。B县烟草专卖局审查签署意见经局长核准签名后，1月8日上报A市烟草专卖行政主管部门审批，经审查，A市烟草专卖行政主管部门认为B县烟草公司在申办烟叶收购站（点）的程序有不妥之处，退回重新申办。

问题：

1、B县烟草公司申办烟叶收购站（点）的程序有何不妥之处？为什么？

2、B县烟草公司申办烟叶收购站（点）应当如何审批？

第五题： B县大型超市Y持有烟草专卖零售许可证，许可证有效期限从2006年4月30日到2008年12月31日，登记的企业法定代表人为小李。请根据提问回答问题。

1、若2007年2月2日，Y超市的法定代表人由小李变为小丁。但Y超市一直未到B县烟草专卖局办

理相关手续。请问：Y超市的行为是否违反烟草专卖许可证管理方面的相关规定？B县烟草专卖局应当如何处理？

2、Y超市准备在C县开办分店，咨询C县专卖局Y超市C县分店能否使用其B县的零售许可证。如果你是C县烟草专卖局工作人员，应当怎样回答？

3、若Y超市负责人在申请办理零售许可证时，提供虚假材料，未向B县烟草专卖局如实反映与办理烟草专卖零售许可证有关的真实情况，B县烟草专卖局在审查过程中发现了该情况，则B县烟草专卖局应当如何处理？

第六题：2010年6月，某县烟草专卖局专卖科工作人员小李着手清理该局2009证件报表资料。小李共清理出下列资料：A、办理零售许可证统计报表资料；B、专卖人员办理检查证报表资料；C、专卖打假经费使用报表资料；D、行政处罚案件统计报表资料；E、准运证办理统计报表资料。小李将上述资料全部归入证件报表整理立卷，并移交单位档案室归档。7月3日，专卖科刘科长到档案室查阅2009证件报表，发现档案管理人员张某不在档案室。因时间较紧，刘科长自行翻阅了所需资料，发现其中一份报表存在问题。刘科长立即修改了该项数据，将资料装入档案盒后离开档案室。

1、请指出小李和刘科长在证件报表归档和阅档方面分别存在的问题。

2、请简答证件报表编制的要求。

第七题：张三，A市个体工商户，在A市租房从事烟、酒、副食品等经营业务，领有烟草专卖零售许可证，有效期截止2008年12月31日。2008年8月15日，张三因长期不交房租，被房主依法单方解除合同，并将该营业房另租给李四，张三就在原营业房附近又租了一间营业房，继续用原有的证件从事烟、酒、副食品等经营业务。9月25日，李四向A市烟草专卖局举报该情况。A市烟草专卖局接到举报后，当

即安排该局稽查人员小王和刚报到一天的大学生小李进行调查核实。小王和小李于当日来到张三经营场所，看到张三确有异地经营情况后，马上将该结果向局领导进行了汇报。次日，该局向张三发放了责令改正通知书，责令其30日内到A市烟草专卖局办理许可证变更手续。在规定期限内，张三未按A市烟草专卖局的通知要求提出变更申请。期满第二天，该局作出了撤销其烟草专卖零售许可的决定。

问题：

1、A市烟草专卖局在处理过程中，在调查取证方面、处理决定方面、使用撤销方面是否存在问题？请说明理由，并提出正确的处理方法。

2、该案中执法人员在执法资格上存在哪方面问题？如果该执法人员要申请执法资格，哪些条件已经具备？哪些条件，需要材料补充证明的？

第八题：陈某系甲县中山路居民，在甲县开有一家食杂店，持有甲县烟草专卖局核发的烟草专卖零售许可证，有效期限从2009年10月30日至2010年10月29日。为继续经营卷烟零售业务，陈某于2010年9月1日来到甲县烟草专卖局咨询许可证延续的问题。请根据案例回答下列问题。

1、陈某提出延续申请应符合哪些要求？（6分）

2、根据相关规定，陈某在提出延续申请时应提交哪些申请材料？（8分）

3、烟草专卖零售许可证延续流程是什么？（5分）

4、经审查，烟草专卖行主管部门作出不予延续的决定，据此对陈某持有的烟草专卖零售许可证应当如何处理？（1分）

第四篇：练习一

练习

1教学目的要求：

1.字词句综合练习。

2.了解先撇后捺的笔顺规则。

3.朗读背诵儿歌。

4.口语交际——自我介绍。

教学重点难点：写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练。教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、教学第一题：按笔顺写字。

1、审题。

2、指导。

（1）看右边小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关的课文吗？出现的数字你认识吗？

（2）读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。

（3）认识基本笔画。指认笔画。

3、其余两组按什么步骤进行教学。

4、反馈。

二、教学第二题：学写铅笔字。

1、审题。

2、指导练习，描红仿影。

3、指导观察临写

（1）观察3个字在田字格中的位置。

（2）指名上黑板临写。

（3）评价，纠正，提醒学生运笔时注意撇捺的写法。

（4）学生按要求临写，老师巡视。

第二课时

一、教学第三题：学习字词句。

教学题1：你认识这几种动物吗？不认识的字读读拼音。

1、审题。

2、指导练习。

3、过渡：小动物很能干，它们遇到困难的时候也能想出办法保护自己。教学题2：你知道它们遇到困难时怎么保护自己吗？

1、审题。

2、指导练习。

（1）读例句。

（2）问其他动物遇到危险怎么做？

（3）分组讨论。

（4）推荐代表说。

（5）同桌互读写的句子。

教学第3题：说说你遇到了危险，会想什么办法保护自己？

1、审题。

2、指导练习。

（1）分组讨论。

（2）交流讨论结果。

（3）教师小结。

二、教学第四题：读读背背。

1、审题。

2、指导。

（1）让学生借助拼音自读课文。

（2）指名试读，正音，齐读。

（3）讲述课文意思。

（4）看图做游戏。

3、练习。

（1）边做游戏边念儿歌。

（2）自由练习背诵。

（3）指名背诵，集体背诵。

第三课时

一、教学第二题：口语交际——自我介绍。

1、课前准备。

2、审题。

3、指导。

（1）指导看图，明确说话的一般要求。

（2）指导说话，练习。

指名依次回答五个问题，把话说完整，说清楚。

将1、2两个问题连起来说一说。

将3、4两个问题连起来说一说。

将四个问题连起来说一说。

自由练习说。

指名上台进行自我介绍。

同桌互相练说。

第五篇：练习一

练习一

第二课时

教学目标：

1、写好钢笔字

描红古诗《示儿》，注意行款整齐，字体工整。

2、写好毛笔字

学写毛笔字“陪”“将”，注意字形左窄右宽。教学重点：写好钢笔字。

教学难点：写好毛笔字。

教学过程：

一、复习

二、教学第三部分：写好钢笔字

1、观察字帖。

2、交流观察所得。

3、教师补充：诗歌书写应注意的问题。

4、学生书写，教师巡回指导。

5、评比书写情况。

三、教学第五部分：写好毛笔字

1、复习毛笔字书写要点

2、读帖

①字形特点

②笔画特点

3、教师示范书写，讲解要点

4、学生书写，教师巡回指导

5、评讲书写作业

四、总结本节课学习情况