学会多角度分析 巧拟分论点

第一篇：学会多角度分析 巧拟分论点

学会多角度分析 巧拟分论点

现在中学生作文学习中存在一种弊病：不愿下工夫训练思维能力，导致分析事理的能力很低；作文时，只用事例代替分析。更让人担心的是，不少学生急功近利，盲目追随应试作文的潮流：看到高考中有“故事新编”的作文得满分，于是，全国各地写文天祥、王昭君、这类的故事到处都是；看到议论文散文化易得高分，学生又都学着将作文散文化。

作文贵在有独到的见解，有真情实感。因此，要提高学生的作文水平，必须扎扎实实地提高学生的洞察力、分析能力等，从而提高其思维水平。

笔者长期在教学一线，深知中学生写作能力有限；也知道要提高学生的分析能力并非易事。尽管如此，在多年的作文教学中笔者还是摸索出了一些方法。其中，最有效的是从抓最基本的分析思维训练入手――训练学生多角度分析问题、学会列出分论点的能力。

对任何一个事物（话题）多角度的分析，都有可能发现其中的丰富事理。角度越多，得出的道理就越多。把这些道理分层列出并加以阐述，它们就成了作文的分论点。这样的作文就不会只有一个干巴巴的总论点和几个事例的简单框架，而是有了基本的分析框架，并有了进一步深入发掘的脉络。

那么，怎样多角度分析事物话题，进而列出分论点呢？

一、具体联想，事中抽理

1.联想。比如遇到“宽容”这个话题，我们可以马上联想表现宽容精神的名人事迹，如“祁黄羊举贤不避仇”的故事，还有“廉颇蔺相如列传”……

2.事例分析。对事例进行分析，可分析其原因、本质、价值等等。如从“祁黄羊举贤不避仇”的事例中发现，祁黄羊之所以宽容自己的仇人并向国君举荐他，是因为祁黄羊本人有正直的人品，从中得出一个道理：宽容是一种正直。从关于“宽容”的其他事例中我们可以看出：宽容是一种博大的胸怀（如蔺相如）；宽容是一种高远的境界（蔺相如站在国家利益的高度宽容了廉颇，境界非凡）。我们还可从外国名人故事中悟出道理，如林肯认为消灭敌人的最好办法就是将他变为朋友，由此看出，宽容也是一种智慧，一种化敌为友的智慧。

经过分析，我们很容易就可以发现关于宽容的四个本质特点。作为备用的分论点，这已经很丰富了，就每一点阐述，都可以写一大段文字。而如果我们一开始就对“宽容”进行抽象思考，会费力很多，也难有这么独到的发现。

3.同类归纳。上面讲的是就一个个的事例进行的分析，其实，我们还可将同一类事例进行合并，发现其共同点。如在上述三例中，我们可以看出“宽容”的共同价值：①有利于自己；②有利于国家；③带来和谐；④培养美德……这些也是不错的分论点。

4.差异比较。我们还可将有差异的相关事例进行比较分析，从中发现一些道理。如将廉颇与蔺相如比较，我们就可以看出“不能宽容”的一些原因：①狭隘;②自我中心、个人至上；③境界低下……当然，我们也可以联想反面的事情，如有些“宽容”会带来“农夫与蛇”的后果，进而比较得出：宽容是有原则的。

然后，再将这些独到的发现当作作文的分论点，就每一点展开阐述，进行二次分析，讲道理，举事例。这样，作文不仅有了独到的分析，还有可能闪烁出睿智的光芒。

此外，平时要广泛阅读，要有意识的扩大见识，储备素材。掌握的事例多，就能自如地运用“事中抽理”的方法；否则只能是巧妇难为无米之炊了！

二、发散思维，多向列举

利用发散思维的方法对事物（话题）进行多角度分析，思维发散得越开，分论点就越多，可供选择的余地就越大。

1.猜测各种可能性。透彻分析事理，特别是对原因、方法的分析，都离不开对可能性的全面分析与列举。例如，写关于“谦虚”的作文，如果要对谦虚的原因进行分析，就应全面推测――人之所以能谦虚，是因为：①受教育影响；②受社会文化环境影响；③个人见识、经历、教训；④个人修养；⑤认识到谦虚的好处……有了这么多见解，写作时就可以根据不同的侧重点取舍或安排文章内容的详略了。

2.细分各种要素。例如，谈“成功”的品质，可以分析决定成功的各要素：①志向；②自信；③坚韧；④勤奋；⑤智慧；⑥决断的能力；⑦情商……这样详尽的分析，可以带来独到的见解。比如⑥和⑦：现代社会，对人的判断力和决断力要求很高，比尔?盖茨当机立断创立微软公司就是明证；社会学家的研究证明：情商比智商更为重要，由此可引出健全人格对实现成功的重要性。很显然，选择写这两方面的作文更具时代性，作文更容易出众。

3.循序发散思考。在多角度分析问题时，如能确定一个发散顺序，将有利于思维顺利展开。如可以将“宽容”对自己、对他人、对社会、对人类发展的重要作用依次展开分析，这样角度自然就丰富了。

4.多种关系的辩证分析。分析出事物之间的各种关系。例如，发现“位置与价值”，可先从两者统一的角度分析：良好的位置有利于发挥好个人的价值，从而启发人们“要找准自己的位置”，“要人尽其才”等。再从两者矛盾的一面看：位置不等于价值，引申出“平凡的岗位也能实现自我价值”等。还可以分析将“位置”转化成“价值”的关键条件有哪些。总之，“统一、矛盾、条件”是进行多种关系分析的三个基本层面。

三、追根溯源，层层剥笋

1.由表象到本质。透过现象看本质，从而得出自己独到的见解。例如，对于话题“认识自己的特长”，可这样分析：能正确认识自己特长的根源是什么:是对“寸有所长”的自信；产生自信的根源是什么：是积极的自我评价；积极的自我评价的来源是什么？是实现自我价值的渴望……通过这样由表及里的分析，我们可以一线串珠地分析出许多“认识自己特长”的本质观点：①自信；②积极的自我评价；③实现自我价值的渴望……这些都是很好的分论点。

2.由此及彼。对事物话题进行由此及彼的分析，使作文避免肤浅，从而具有一定的深度和广度。比如话题“每一朵花都可以盛开”，对这种比喻型的话题，如果不能由此及彼进行人生、社会等方面的联想分析，作文就不会有较大价值的立意。我们由花及人进行分析：花可盛开，那么人人都有健康成长的权利，人人都应受到尊重；花盛开要有一定的条件，那么，社会就要为人发挥才干创造公平合理的条件或环境；花盛开需要自己吸收水分和阳光，那么，人的成长也离不开自己的努力……这样由此及彼的分析，使得立意具有现实针对性和启迪性，很容易写出见解独特、有真情实感的文章。

四、多向比较，求同推异

1.同类比较。将相同的事物进行比较，归纳出它们的共同特点。

2.相似比较。对大体相似又略有差异的事物进行比较，可以使我们看事物更深入、更细致。比如，同样面对“挫折”：爱迪生面对实验室被焚毁，其态度是淡定、乐观；勾践的态度是忍辱负重；林肯频遭挫折，却越挫越勇。这样我们至少分析出对待挫折的三种方式，即三个分论点。

3.正反比较。将正反面的事物对比，使认识更深刻。成功范例满分作文《情与理》将范仲淹坚守理智“先天下之忧而忧”与唐玄宗放纵感情导致“安史之乱”进行对比，总结出以理驭情的重要性和必要性。

五、确立顺序，循序分析

确立顺序，思维可以按顺序展开，分析的角度也可丰富起来。满分作文《天地之秤――诚》中，重点写诚信“对自己”、“对他人”、“对社会”的重要意义，其思路是依“自己――他人――社会”的顺序来展开分析的。

常用的顺序还有：①正面、反面、侧面等方位顺序；②过去、现在、将来等时间顺序；③由小到大、由易到难、由主到次的逻辑顺序；④个人、集体、国家等范畴顺序；⑤近处、远处等地域顺序……

总之，学会多角度地分析问题，进而学会巧拟分论点，是写好议论文的关键，有了分论点就有了进行深入阐述的良好基础。这样，我们才有可能写出内容充实、分析透彻、且层次分明的好文章。（责任编辑：梁 媛）

第二篇：学会拟写分论点

学会拟写分论点

——议论文写作指导

（一）一、分论点的概念及作用

1．什么是分论点：议论文中我们为了论证中心论点，往往从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

2． 作文分论点“分开”的基本思维角度：是什么、为什么、怎么样

3．分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。有了分论点，文章的条理就显得比较清晰。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。

二、并列式

1、概念分析法——是什么（类）阐述概念的内涵、类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。

（1）以“勇敢”为话题写三个分论点

①勇敢是富贵不能淫的品质；②勇敢是贫贱不能移的人格；③勇敢是威武不能屈的气节。（2）《谈意气》

意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。

2、因果分析法

（1）因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。示例：中心论点——微笑是最美的符号。

①微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。

②微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激发人们前进的斗志。

③微笑是最美的符号，因为它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。《说安》中心论点：安全是生产得到保障的前提。

①没有安全，生产将受到威胁。②没有安全，劳动者生命得不到保障。③没有安全，长期赢利目标无法实现。

（2）果——会怎样，主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。示例： 中心论点—— 人要有意气

分论点：

①人有意气才能有豁达的胸襟；②人有意气才能摧不垮，压不倒； ③人有意气才能千古留名，流芳百世。

《梅花香自苦寒来》

分论点：①苦可以激发进取心；②苦可以培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。

小结： 这类分论点从“原因或能带来怎样的结果”入手。阐述论点的重要性和必要性。可运用“因为“才能“能够“可以”等等表示能带来好处或危害的连词。

3、策略法——怎么办 提出解决问题的具体措施和途径，或者是达成中心论点所需要的条件。这些措施、途径、条件往往就是文章的分论点。标志词如“需要”“就要”“要”。

示例：（1）《谈意气》中心论点——人要有意气

①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。

（2）《我是一株百合》中心论点——要开了艳丽的花，证明自己。

①（邰丽华）用坚强努力，证明自己。②（魏青刚）用朴实真诚，证明自己。③（尾山宏）用不懈追求正义的精神，证明自己。

练习：以“关爱”为话题，从探寻方法的角度写三个分论点。

A抽象：思想意识、意志品质、道德修养

B具体：实际的行动

①关爱他人，；②关爱他人，；③关爱他人。

4、角色分解法

论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。示例：角色分解（范围、职业、性别、地域）

君子若慎其独，则显其德也。商人若慎其独，则益于民也。黎民若慎其独，则享太平也。

练习：以“关爱”为话题，用角色分解法写分论点将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系

的关爱难能可贵；

的关爱更见真情；

的关爱彰显伟大。

注意事项：

1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“是什么”的角度，一个从“为什么”的角度，造成逻辑混乱。

2、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充

实。

3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。

牛刀小试：以“拆除心墙”为题按照要求列分论点。

三、对照式

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。

示例：《如何估价自己》

①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进； ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。③过低评价自己，盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观绝望，同样会倒退。

四、递进式

1、设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。

例1：中心论点：生活应该是丰富多彩的

（1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（是什么）

（2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）

（3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。（怎么办）

2、按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。示例：《在困难面前》

①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；

③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。

第三篇：议论文写作指导——如何拟好分论点

议论文写作指导学案 ——如何拟好分论点

（一）【专题指导】

议论文的结构模式是“总—分一总”，中间主体部分的“分”，即分论点。

一、什么是分论点？

议论文中我们为了论证中心论点，往往从不同角度、不同侧面、不同层次展开，这每一面、每一层，就是一个分论点。

二、分论点的作用

分论点是对中心论点的展开和说明，是中心论点的具体化。有了分论点，文章的条理就显得比较清晰。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。

三、拟写分论点的要求是：

1、动笔前应该围绕中心论点精心提炼和拟写分论点，并将其放在每一层的段首。

2、围绕中心论点，应该从不同的角度去思考，分论点之间应该不重复，不包含，不交叉；重心要准确，紧扣关键词，不能偏移。

3、分论点在数量上应该达到最合理的个数，(三个足矣)；每个分论点不应该太长，字数最好控制在20个字以内；每个分论点的字数应该大致相同，结构大致相似，因为这样的句子既醒目，又更能显示出你不同凡响的表达能力，还能体现构思的整体性、严密性和精巧性。

四、明确拟写分论点的角度

设置分论点主要从“是什么—为什么—怎么样”这三个角度来进行。

（一）、角度一：阐述内涵。主要是回答类别和性质方面的问题。即：是什么？ 可以使用的句式：

1、中心论点中的关键词语＋是（就是）„„

2、只有„„才„„

例1：中心论点：勇敢地面对人生

勇敢是富贵不能淫的品质.勇敢是贫贱不能移的人格.勇敢是威武不能屈的气节.例2：中心论点：要敢于到班门去弄斧

班门弄斧，是一种积极进取的态度； 班门弄斧，是一种开拓创新的精神；

班门弄斧，是一种永不言败的激情。例3：坚守良知，就是坚守自己的一份理想。

（陈晓兰冒着生命危险揭露医药行业潜规则，她代表了这个社会核心价值的方向。）

坚守良知，就是坚守心中的正义，不向恶势力低头。（中国人战争受害者索赔要求，日本律师团团长尾山宏）

坚守良知，就是敢于承担过错，减轻良心上的重负。

（1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特在波兰首都华沙，于众目睽睽之下，扑通一声下跪，全世界为之大哗。）例4：坚 守 良 知

只有坚守良知才能在诱惑面前保持清醒。只有坚守良知才能经得起良心的拷问。只有坚守良知才能成就人生的高尚。练习：

1、请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。（08四川高考作文题）

中心论点：我们要坚强。

分论点：坚强，是

坚强，是

坚强，是

2、一阵风吹来，一片叶子脱离了树枝，飞向了天空。“我会飞了，我会飞了。”叶子边飞边喊，“我要飞上天了！” 叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息在电线上的鸟。

“哈哈，我飞的比你高。”叶子得意洋洋地对鸟儿说。

又一阵风吹过，叶子在天空中打了几个转，被吹落到小水坑里，随即被路过的一头牛踩进了淤泥里，不见了踪影。

一只鸟感叹地对它的孩子说：“看到了吧，如果不依靠自己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把你吹进烂泥潭，要飞翔，必须靠自身的力量。”

中心论点：飞翔要靠自身的力量

分论点：

议论文写作指导学案

——如何拟好分论点

（二）（二）、角度二：分析原因，揭示作用、价值、地位。主要是回答原因和目的方面的问题。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。即：为什么？

可用格式：关键词+能（才能、就能）„„ 例1：总论点：微笑是最美的符号。

①微笑是最美的符号，它能化解人们之间的矛盾。②微笑是最美的符号，它能安抚人受伤的心灵

③微笑是最美的符号，它能给人以自信，激起人们前进的火花。例

2、总论点：人要有意气 ①人有意气才能有豁达的胸襟。

②人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。

③人有意气才能千古留名，流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。练习：

1、《勿以善小而不为》

中心论点：乐为“小善”，从“为什么”这个角度思考，拟写分论点。分论点：

2：请以“贫穷也是一笔财富”为中心论点，从“为什么”这个角度思考，拟写分论点。分论点：

（三）、角度三：提出策略。主要是回答解决问题的方法。即：怎么样？ 可用格式：关键词+需要„„ 例

1、题目《爱,用心来传递》 1.爱需要用真诚传递爱的心志.2.爱需要用宽容传递爱的感情.3.爱需要用帮助传递爱的信号.练习：请以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800的议论文或记叙文。（07湖南高考作文题）

中心论点：人应当诗意地生活。

分论点：诗意地生活，诗意地生活，诗意地生活，议论文写作指导学案

——如何拟好分论点

（三）（四）追问法：即依据“是什么----为什么----怎么样”的提问思路来提炼分论点。例：中心论点：人要讲究风度。可借助此法设计分论点：

① 风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；

②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）； ③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。

练习：中心论点：要学会赏识，用追问法来提炼分论点：

（五）角色分解法（范围、职业、性别、地域）。

例如：中心论点：“关注你身边的人”，写三个分论点。

① 学会关注生活中平凡的人，看他们淡泊宁静的处世态度，让他陶冶我们年轻的心。② 学会关注生活中贫穷的人，看他们为维护尊严而坚挺的傲骨，我们会变得更坚强。③ 学会关注生活中成功的人，看他们为理想而拼搏洒下的汗水，会让我们更有斗志。练习：

1、中心论点：关爱他人。将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系。

如：贫贱之人的关爱难能可贵。

患难之交的关爱更见真情。陌生之人的关爱彰显伟大。

你再拟三个分论点：

2、中心论点：“要懂得赏识”，用角色分解法写分论点

分论点：

练习：

阅读下面的文字，根据要求作文。

南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，何以从水中上岸？

纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程：在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的奋力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面。腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。

这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。

人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些启示。

请根据你对这则文字的感悟，拟写总论点与分论点。

总论点： 分论点：

答案： 【优秀习作】

沉潜与成功

昙花用一年的时间默默酝酿，才换来一夜的风姿绰约；蝉虫用多年的精力地下修炼，才换来响彻四周的引吭高歌；企鹅用竭尽全力地沉潜，才换来迅猛的腾空而起„„自然现象向我们透示着同一个哲理：沉潜是绚烂前的孕育，沉潜是高亢前的酝酿，沉潜是腾飞前的蓄势。

在被动不利的形势下，采用沉潜的策略，往往能化被动为主动，变不利为有利，从而获取成功。从古到今，小到个人，大到国家，无数的事实都为这条哲理作出了令人信服的诠释。沉潜能使人反败为胜。公元前496年的吴越之战。越国败北，勾践请降。吴王夫差以越王质吴为条件，许降撤兵。于是，勾践一如夫差手下忠实的臣子，听凭夫差呼于车前马后。甚至在夫差犯病时，勾践竞愿亲尝夫差粪便，以配合太医用药。3年后，夫差为勾践的“忠诚”所动，如勾践所愿，终于放他回到了越国。于是，勾践卧薪尝胆，整顿国政，励精图治；招贤礼士，重用能人；发展生产，安富救贫，使越国逐渐走向强盛，20年后，勾践终于像企

鹅一样“潜到适当的深度”，举兵攻吴，吴国败北，夫差自刎。

沉潜能使人优秀卓越。康多莉扎?赖斯，这个名字让无数人艳羡而又嫉妒。是的，一个黑皮肤的女人凭什么登上美利坚合众国国务卿的宝座 她出生在种族歧视最严重的阿拉巴马州伯明翰市，但她没有选择屈服，也没有选择用武力抗争，而是选择了像企鹅一样沉潜。严酷的种族歧视让她相信这样一条严峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩手优秀两倍，他们才能平等；优秀三倍，才能超过对方。于是多年之后，她凭借全面优秀的素质、丰富的知识和卓越的能力大展鸿图，在美国政坛画出“一道完美的”人生“弧线”。

沉潜能使国家走向复兴。当年，邓小平同志根据复杂的国际形势，根据中国处于社会主义初级阶段这一现实和面临的任务，高瞻远瞩。提出了“韬光养晦，有所作为”的国家发展战略，使中国经济走向了高速发展的快车道。作为一个发展中国家，我们不可事事都锋芒毕露。甚至以一种“大国主义心态”处理国际问题，热衷于在国际“带动”和“领导”作用，事事想冲在前面，那样就可能引起本可避免的、不必要的对抗。倘若我们当初不是像企鹅一样奋力沉潜，韬光养晦，能取得今天如此辉煌的成就吗？

沉潜不是消极等待，而是像昙花一样不懈地蓄积养分；沉潜不是贪图安逸，而是像蝉虫一样默默地磨砺自强；沉潜不是忍气吞声，而是像企鹅一样奋力地下潜蓄势。它虽然充满寂寞与痛苦，却能让养分变得充足，力量变得强大，结果变得精彩。

把沉潜作为我们人生的策略吧!不管目前我们的处境多么艰难。形势多么被动，条件多么恶劣，只要我们有了企鹅的智慧，就一定能“腾空而起”，抵达看似遥不可及的彼岸。

【点评】

本文围绕“为什么要沉潜”开启思路：开头第一、二自然段以自然现象类比沉潜与成功的关系，阐释了沉潜的意义；中间部分三个分论点从个人到国家，角度合理，具有广泛代表性和说服力，论据确凿；后面两个自然段紧扣开头进行类比辩证分析，照应材料，总收全文。全篇脉络清晰，结构完整、匀称自然，开头和结尾排比运用恰当，语言有文采。

1、坚强，是我们走向成功的阶梯。坚强，是我们面对困难时的心灵灯塔。坚强，是我们与自然抗争的有力武器。

3、诗意地生活，源自人们内心的和谐。诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。

【思路点拨】

这是—道材料作文题，材料讲述的是南极企鹅在身躯笨重、没有前臂和翅膀且在冰岸滑

溜、冰凌尖锐等不利条件下的登陆的方法，其关键词是“沉潜”，表现材料主旨的一句提示语是“这种沉潜是为了蓄势”。由此及彼作横向联想，“沉潜”之于人生同样十分重要。在不利形势和条件下，只有沉潜蓄势才能取得成功。由此，我们至少可以获取两个最佳论述角度：人生为什么要沉潜蓄势 人生应该怎样去沉潜蓄势 【典型病例】

根据以上拟写分论点的要求，分析下面几组分论点存在什么问题。

论点一：沉潜具有强大力量。分论点：(1)写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。(2)搞学术研究的人尤其需要注意沉潜。

论点二：美丽的弧线来自沉潜。分论点：(1)沉潜之后的弧线，是最完美的弧线。(2)沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。(3)沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。

论点三：沉潜重要。分论点：(1)沉潜，是为了下一次还能够爆发。(2)沉潜，是为了下一次更有力的爆发。(3)沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。【病例诊断】

论点一存在如下几个问题：一是角度失当。两个分论点分别从写文章的人需要沉潜和搞学术研究的人需要沉潜两个方面阐述，视野狭窄，文章指向的对象缺乏广泛性，不能使分论点合成一个完整的逻辑框架；二是分论点只有两个，不匀称，不丰富；三是分论点（1）没有扣住关键词“沉潜”，且句式随意，不整齐，不精炼。

分论点二的主要问题是重心偏向了“弧线”，而不是“沉潜”，且内容基本上雷同，缺乏层次性。

论点三的分论点(1)(2)虽然语气上有递进，但内容重复，阐释起来将十分困难；第三个分论点“沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为”溢出应表达的中心思想之外，与材料的主旨也没有关联。【精彩分论点】

1．为人生蓄势，要有足够的勇气；为人生蓄势，要有坚强的信念；为人生蓄势，要有恒久的耐心。

2．沉潜能够历练我们的意志；沉潜能够积聚我们的实力；沉潜使我们准备得更完善；沉潜使我们对未来更有信心。

诗意地生活

太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力地拼搏。若说

诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。这种生活的诗意正是王国维《人间词话》中人生三境界。

理想,是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄? 奋斗,是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起干层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营，北击匈奴，收复河套，南制百越，收为象郡．奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗意?!收获,是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小，也不说这收获是否等值，只要是收获，便已是一种结果，成功了，便收获鲜花与掌声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“人活一世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想，收获奋斗，收获一段诗意的人生。

我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。

用执著打破命运的锁，把生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引愁心去，山衔好月来”的收获！⑴乐为“小善”，体现心灵美；

⑵乐为“小善”，能使集体团结、友爱、和睦、互助； ⑶乐为“小善”，有利于整个社会风气的好转；

《贫困也是一笔财富》为题作文，可借助此法设计分论点①贫困可催有志者高昂图强，改变运气，穷则思变；②贫困可以造就人的意志和毅力，而人的意志和毅力是乐成的重要条件；③贫困能增加人的能力，人的许多能力是在逆境中磨炼出来的。

赏识超出你的人，因为他提高你的目标。赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。赏识，其本质是爱。

赏识导致“发现”、“超越”、“成功”。

赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会不赏识和学会面对不赏识。

第四篇：议论文写作指导——如何拟好分论点答案

议论文写作指导

（一）分论点提炼

1、并列式分解法：

注意要点：各分论点处于同等地位，不能重复，不能包含，也不能交叉。

2、对比式

注意要点：两种看法为一正一反的关系，通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。

3、层进式分解法：依据“逐层深入，步步推进”的思维模式来提炼分论点的。

注意要点：文章各层次之间是层层深入，前后顺序有严格要求，不能随意改动。

4、设疑法：即依据“是什么----为什么----怎么样”的提问思路来提炼分论点。

【典型病例】

【病例诊断】

论点一存在如下几个问题：一是角度失当。两个分论点分别从写文章的人需要沉潜和搞学术研究的人需要沉潜两个方面阐述，视野狭窄，文章指向的对象缺乏广泛性，不能使分论点合成一个完整的逻辑框架；二是分论点只有两个，不匀称，不丰富；三是分论点（1）没有扣住关键词“沉潜”，且句式随意，不整齐，不精炼。

分论点二的主要问题是重心偏向了“弧线”，而不是“沉潜”，且内容基本上雷同，缺乏层次性。

论点三的分论点(1)(2)虽然语气上有递进，但内容重复，阐释起来将十分困难；第三个分论点“沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为”溢出应表达的中心思想之外，与材料的主旨也没有关联。

【精彩分论点】

1．为人生蓄势，要有足够的勇气；为人生蓄势，要有坚强的信念；为人生蓄势，要有恒久的耐心。

2．沉潜能够历练我们的意志；沉潜能够积聚我们的实力；沉潜使我们准备得更完善；沉潜使我们对未来更有信心。

自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，我是一本书，„„

人生经历中，各种接触，交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是了解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越„„

请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。（06安徽）

第五篇：分论点教师版

如何给议论文设置分论点

在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，再好也只能是勉强及格。

当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实，又讲道理，论证层次分明，文章才有说服力；如果不设置分论点，或者分论点设置得不好，中心论点就得不到有力的证明。那么，如何设置分论点呢？这一节课我们一起探讨几种常用的设置分论点的技巧。

(一)、并列式分论点 1.方法讲解

先看一个大家都熟悉的例子：《谈骨气》（吴晗作），“谈骨气”是一个论题型的标题，可谈的东西很多，但作者从孟子的名言入手，认为只要做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三者中之一的就是“大丈夫”，就是有骨气的人，而这类人古往今来，不胜枚举。因此作者把“中国人是有骨气的”定为全文的中心论点，并把它切割成三个分论点，来有力地支撑这个中心论点。

中心论点：中国人是有骨气的

分论点① 富贵不能淫：文天祥宁死不屈，拒绝高官厚禄 分论点② 贫贱不能移：古代一贫者宁可饿死，不受嗟来之食 分论点③ 威武不能屈：闻一多面对国民党手枪，拍案而起

为了有力地论述“中国人是有骨气的”这个中心论点，作者从经济利益、人格尊严、个人安危三个方面入手，并举出典型的事例，使每一个分论点都强有力地证明了文章的中心论点。

并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么做）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐释清楚，可以择取其中之一，从不同侧面来展开。《谈骨气》就是针对“是什么”这一部分设置了三个并列的分论点。

2.例文分析

让学生说一说例文中哪几篇采用了并列式的分论点，并说一说各是针对哪一部分设置的分论点。明确：例文

1、例文

2、例文3采用了并列式的分论点，例文1针对“是什么”设置分论点，例文2针对“为什么”设置分论点，例文3针对“怎么做”设置分论点。

3、注意

设置并列式的分论点必须从同一个角度或同一个方面对中心论点进行分解；这几个并列的分论点不能重复，不能交叉，不能包含；并列式的分论点应追求句式一致，形式整齐。

设置并列式分论点的好处在于能多角度、多方位地论述观点，使文章条理清晰，论述充分，避免了论述片面、空泛的不足。

4、练习（1）给《找准人生的目标》设置并列式的分论点（“怎么样”的角度）

①找准人生的目标要有自知之明

②找准人生的目标要切合社会实际

③找准人生的目标还要勇于实践

（2）给中心论点“我与你为邻，歌声伴我茁壮成长”设置并列式的分论点（“是什么”的角度）①音乐，你是一个爱玩的大姐姐，童年的时候，常常牵着我的手畅游这缤纷的世界 ②音乐，你是一个坚强的大哥哥，教会了我勇敢的面对人生中的种种困难挫折 ③音乐，你是一位爱国的老伯伯，让我胸中常怀爱国之心

（二）、层进式分论点 1.方法讲解

人们认识事物，看待问题是有一定的层次规律的，事物和问题的本身也并非平板一块，有着自身的种种逻辑关系，因此，写作议论文时常常要求我们不断延伸拓展，逐层揭示事物发展的规律。这就宜建立层进式的分论点。这种层进既可以表现在结构层次上，也可表现在思想内容上。

例：文题——《谈惜时》 中心论点：我们应该珍惜时间

分论点① 珍惜时间是珍惜生命的表现。（思想认识）(是什么?)分论点② 珍惜时间是学有所成的保证。（作用）(为什么?)分论点③ 珍惜时间应落实到行动中去。（做法）(怎么做?)“我们应该珍惜时间”这一中心论点，其实包含着三层含义：（1）是什么，（2）为什么，（3）怎么做。他们之间是有一定的逻辑关系的，只有先有了正确的思想认识，才能认清其意义和作用，才会把“惜时”化为自觉的行动。

再看一个例子：《说节俭》，可以先确立一个中心论点，教育广大青年勿忘节俭精神。这是针对当今青年学生生活奢侈浪费的现象有感而发的，因此，论述时把“对青年学生的劝导”放在最后，也就是最应强调突出的一层，前面再设置两层作为铺垫，于是又可切割成在内容上逐层深入的三个层进式的分论点：

中心论点：节俭精神不可丢

分论点① 节俭是古圣今贤提倡的美德 分论点② 当今社会仍需提倡节俭

分论点③ 我们青年学生尤其应该提倡节俭（以上三个分论点在内容上逐层深入。）

上面两个例子，一个属于结构上的层进式分层论证，一个属于内容上的层进式分层论证。

2.例文分析

让学生说一说例文中哪一篇文章采用了层进式的分论点，并指明是属于结构上还是属于内容上的层进式分论点。

明确：例文4采用了层进式的分论点，是属于结构层次上的层进式分论点,按照“是什么”——“为什么”——“怎么做”的逻辑顺序设置分论点的。

3、注意

属于结构层次上的层进式分论点必须严格按照“是什么”——“为什么”——“怎么做”的逻辑顺序设置三个分论点，属于内容上的层进式的分论点必须具有在内容上层层深入的特点。

设置层进式的分论点的好处在于能使说理透彻，逻辑思路清晰；能使文章分析层次清楚，更好地显示分析论证的条理性和深刻性。

4、练习

（1）给中心论点“风度也是一种成功”设置结构上的层进式分论点 如论点：风度也是一种成功 分论点：

①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采。（风度是什么，揭示风度的内涵）

②有了风度，能受到别人的尊重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处。（拥有风度的意义何在，风度有何重要性）

③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的习惯。（怎样才能拥有风度，具体做法是什么）

（2）题目为《在困难面前》，请设置内容上的层进式分论点

①要承认困难，因为困难无处不在、无时不有 ②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱 ③要分析研究困难，千方百计的战胜困难

附议论文例文

例文1

读书的艺术

闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话„„这便是我闲时的最大乐趣。有人说，读书是一种艺术。是的，读书实在如此。

读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。

读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。

书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！例文2

读书是快乐的

养性莫若修身，至乐莫若读书。

喧闹和繁杂已经成为现代人生活的主旋律，人和人的碰撞，人和物的磨擦是人们无从逃避的必修课，社会的快节奏、生活的多样化给人们带来许多诱惑和惊喜的同时，也带来了焦虑和烦恼——心灵，时常被揉搓得疲惫不堪。我们该到哪里去找心灵的憩息地呢？有人选择轻歌曼舞的筵席，有人选择五光十色的荧屏，有人选择费心劳神的麻牌，但我要说一方有书的天地，是更适宜我们心灵憩息的乐园。

读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深。古人云：书中日月长。书中有秦汉的冷月，唐宋的歌舞，明清的悲歌，将世事沧桑、人生百态尽展眼底。在有月或没月的夜晚，去会见曹雪芹，去访问罗贯中，去聆听鲁迅的教诲，瞬间完全进入了心灵被净化的状态。以书为伍，少了一分浮躁，多了一分沉静；少了一分庸俗，多了一分儒雅；少了一分愚蠢，多了一分睿智。仿佛与对贤相对而坐，感到心灵充实丰盈，思想豁然开朗。

读书之益，增知，获趣，致雅。打开一部史书，犹如展开一部历史的长卷谛听历史的脉搏，咀嚼人生的甘苦；翻开一册文学经典，如同走进一片风景胜地，诗情画意呼之欲出。李白的孤傲，陈子昂的愁怀，鲁迅的激昂，朱自清的深情，梁实秋的淡雅，一一呈现在面前，心境与文学互为水乳，不由自主地跟随作者进入了如诗如画的意境。古贤今哲所论述的广泛空间，纵横万里，上下千年，读之陶冶性情，益人心智，发人深思。

读书之喜，结良师益友。书是良师，读旧书如见故人，看新书如遇新知。以书为师似与先贤对话，如同今哲低语，以明净的心灵与智者娓娓道来，忘记了一切得失荣辱，有的只是一分恬淡求知的心境，一颗祈求解读人生的心灵，让心绪得到安祥和宁静。书又是益友，痛苦时，书给你安慰；消沉时，书使你振作；迷茫时，书给你方向。与书为伍，如有良师益友指路导航，目光可以穿越历史的漫长隧道，透彻人生的真谛。

我们的心灵需要文化的浸润滋养，读书不仅需要时间，更需要心境。只要有心读书，便可忙里偷闲。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有意有情，很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会的了沉静心灵，参悟人生，拥抱生活。

让读书成为生活的一部分，增知，修心，养性，致雅，我们何乐而不为呢？

[写法指引]文章开头引用戚继光的名言“养性莫若修身，至乐莫若读书”，打出了一面鲜明的旗帜。主体部分从“为什么”的角度，将中心论点分解成三个分论点：读书之乐，得于目而富于心，愈久愈深；读书之益，增知，获趣，致雅；读书之益，增知，获趣，致雅；读书之喜，结良师益友。结尾照应开头之意，以反问出之，收束干脆利落。

作者在语言的准确性和形象感方面用足了功夫：写读书之乐，则有“书中有秦汉的冷月，唐宋的歌舞，明清的悲歌”；写读书之益，则有“陶冶性情，益人心智，发人深思”；写读书之获，则有“沉静心灵，参悟人生，拥抱生活”。丰富而畅达的比喻、排比，尽显作者表达个性。例文3

诗意地生活

海德格尔说：“人应当诗意地栖居。”当飞鸟翱翔于天际，当鲜花盛开于大地，当人们脸上绽放出微笑，诗意便开始在生活中流淌。人应当诗意地生活。

诗意地生活，源自人们内心的和谐。季羡林曾说过：真正的和谐是人内心的和谐。“真正的和谐是人内心的和谐。”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句轻巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。特蕾莎修女给每一个穷人带去关爱，爱让她的生活充满诗意；皮埃尔神父为无家可归者送去温暖，关怀让他的生活充满诗意；袁隆平院士为饥饿中的人们送去希望，爱让他的生活充满诗意。当人们内心和谐，带着对万物的爱去生活，人们才可以学会如何诗意地生活。

诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料。让阅读成为生活的一部分，生活才可以变得诗意。当人们从儒、道、墨法的典籍中探究为人之道，当人们从司马迁的竹简中开启历史的明镜，当人们从唐宋八大家的作品里顿悟文章之法，智慧便开始滋润人们干涸的灵魂，给灵魂注入诗意。当人们从陶渊明的菊花中思索隐逸之士的情怀，当人们从史铁生的地坛中感念生与死的变迁，当人们从卢梭的瓦尔登湖畔拾获人生的宁静，思维便开始给心灵插上翅膀，让心灵翱翔于诗意的天空。从阅读中收获智慧，从阅读中学会思考，人们才能懂得诗意的生活。

诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵。现代人的生活充斥着为了生计和未来的奔波，充斥着嘈杂的汽笛声与喧闹声，充斥着人与人之间的冷漠与戒备。人们需要在清风的吹拂下，在小鸟啁啾中找回生活的诗意。莽莽苍苍的森林给诗意栖居的莎士比亚带来了浓郁忧伤的情怀，潺潺流动的多瑙河给施特劳斯家族带来了优美的音韵，古老沧桑的凤凰古城给诗意栖居的沈从文带来了历史的质朴与深刻。自然的灵动与纯净，让人们更加诗意地生活。

当人们内心和谐，带着爱心去生活，当人们从阅读中获取智慧与思绪，当人们到自然中寻找抚慰，人们才可以如刘禹锡在《陋室铭》中所写，诗意地生活。例文4.鸟的评说

麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表；百灵鸟歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯，鹦鹉学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙••••••寓言诗《鸟的评说》，引起我们的深思，嫉妒而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌。要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。

虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健康的品格。三国周瑜，年少有为、才智过人，可堪称一代儒将。可是面对足智多谋“运筹帷幄决胜千里之外”的诸葛孔明，周瑜不是向他学习，而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出“既生瑜，何生亮”的感叹，最终忧郁而死。这一史实说明了嫉妒的危害，它就象绊脚石，阻碍了我们发展，使我们不能清醒的认识自己的缺点，更不利于健康品德的形成。

一个人如是，一个国家也如是，想要发展，必须博采各国之长，正视自己的不足。历史给我们的教训是深刻的。十年浩劫结束，邓小平领导人民拨乱反正，提出改革开放，发展生产力，吸收外国先进经验的政策，使神州大地再次呈现出勃勃生机，这不是承认别人的优点，虚心学习，不嫉妒的结果吗？两者比较，道理昭然若揭。

“海纳百川有容乃大”作为青少年，我们应当不嫉妒别人的优点和成功，而应当虚心向别人学习，靠自己的努力创一番天地，作为发展中国家的中国，在商品经济的大潮里，我们的经验还很不足，必须向外国吸收成功的经验，这才是明智的做法。