02中考半命题作文补题技巧A4

第一篇：02中考半命题作文补题技巧A4

中考半命题作文补题技巧

标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。

一、半命题作文结构形式

1.命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》），《＿＿＿＿也美丽》。

2.命后半题：如《走近＿＿＿＿》，《藏在心中的＿＿＿＿》。

3.命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》，《生活因＿＿＿＿而精彩》。

4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，别再让我》，《＿＿＿＿阅读＿＿＿＿》。

有专家分析，半命题作文呈现出三大特点：

一是_________更加明确，命题者巧妙借鉴材料作文、话题作文的长处，把“材料+题目”和“题目+要求”的合理形式引入半命题作文，出现了题型不同、思路却一脉相承的命题新特点，预计这种趋势将继续保持；

二是_________有所扩展，考题由过去的以自我为主的写作内容，逐渐向社会、文化、人生等延伸； 三是_________逐渐增强，不少考区改变在横线上自主补题的做法，要求考生在提供的几个词语中任选一个作文，命题形式更趋公平合理。

二、半命题作文难点攻坚

也许，最简单的也是最容易忽视的。从近几年中考阅卷情况看，半命题作文最容易忽视的问题不少，对此，我们应该采取何种对策？

失误之一：_________，_________。所用对策：_________，_________。

失误之二：_________，_________。

所用对策：_________，_________。

比如，半命题作文《难忘的＿＿＿》，极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“难忘的”；写《当我面对______的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。

失误之三：_________，_________。所用对策：_________，_________。

以《感悟 》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟青春》、《感悟人生》这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。

失误之四：_________，_________。所用对策：_________，_________。

如半命题作文《我＿＿＿＿，因为我＿＿＿＿》，有位同学拟题为《我美丽，因为我独特》，这是一个很有新意的文题，但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，显然与文题相距甚远，造成失分

前面提到的在半命题作文《难忘的》、《当我面对 》后补上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失败”这类词，不难看出“补词”的随意性。

三、半命题作文补题法：

个性化，是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分，固然像其它形式的作文考题一样，取决于考生的作文是否有多个“亮点”，是否张扬了个性，而拟一个切旨、切体，又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。

1、__________________ 这种以具体事物入题的方式可以_________，使选材新颖具体。如上面提到的半命题作文《难忘的＿＿＿＿》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面＿＿＿＿时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等，均为具体事物拟题法。

2、__________________。

这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己__________________。

以《当我面对 的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对他*的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。《感悟 》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。

3、__________________。

这种拟题方式新颖别致，能创设一种_________，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的_________。

如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。

4、__________________。

此法是借用__________________等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。

如以《当我面对“？”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》为题，抒写自己对立音乐的感悟。此外，《我好想得到一个“A+” 》、《感悟8—1 > 8 》、《明天，我飞向β行星》等，这类题目形象生动，醒人耳目。

5、__________________。

如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》，将“昨日”一分为三，用小标题“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”逐一“回放”给读者。另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一“题记”，下拟三组小标题：“母爱之美”、“劳动之美”、“运动之美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。

再如《关注我们的家》这一关注大自然、抒写环保之歌的半命题作文，巧妙借用马致远《天净沙 • 秋思》中“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三句写秋景的名句做小标题，这种拟题形式富有创意，实在是新得“逼你的眼”。

此外，“_________体”、“ _________式”、“ _________体”、“ _________体”等体裁形式的作文，在拟题上也是大有文章可作。

总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者“怦然心动”、击节叫好而一见钟情的好标题。

四、半命题作文补题训练

文题，乃一篇文章之眼目。好文章，不仅要有慧心，还要有一双明眸。在半命题作文的拟题中，如何打造一双诗意盎然的明眸，达到一笑惊宫闱的效果呢? 例

1、题目：春回大地，田野一派绿色，生机勃勃；绿色世界，春意盎然，处处阳光明媚；绿色生活，快乐健康„„

请将“绿色 ”补全，写一篇记叙文，600字以上。例② 以下面这道作文题为例吧：

“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”过去的日子去得那么匆匆，现在的日子如指间滑落的轻纱，在这如烟似雾的日子里，你体验着成长的快乐与烦忧，释放着青春的朝气与才情，思索着人生的梦想与遭际„„请你选择一段刻骨铭心的日子．以“在______的日子里”为题，写一篇不少于600字的作文，除诗歌外，文体不限。

五、半命题作文补题总结：

用心推敲，炼精妙文题。

半命题作文的拟题，要特别重视检查。

一是检查通顺不通顺，主要看语言是否连贯，文理是否通达。有的同学为了题目的标新立异，不惜题文不对，这就本末倒置了。

二是检查精彩不精彩，但要特别注意：不能以词害意，题与文要圆融和谐。如果题目通顺又精彩，那么这个半命题拟题就成功了。

六、作文标题套装模板

1、《_________是一道靓丽的风景线》

2、《_________，我永远的天空》

3、《都是_________惹的祸》

4、《笑傲_________》

5、《生活需要_________》

6、《何以解忧，惟有_________》

7、《假如我是_________》

8、《告诉你，我很_________》

9、《我眼中的_________》

10、《生活需要_________》

11、《_________在我的身边》

12、《_________也是一种美》

13、《_________是最美的行囊》

14、《与_________同行》

15、《_________伴我成长》

16、《_________三步曲》

17、《_________和我有个约会》

18、《我发现_________》

19、《真想做个_________》

20、《世上只有_________》

21、《为自己准备一个_________》

22、《永远的_________》

23、《_________，我恨你》

24、《_________，做我自己》

25、《_________的**》

26、《我和_________的距离》

27、《_________着并快乐着》

28、《给自己找个_________》

29、《永远说_________》30、《那一次，我_________》

31、《预习_________》

32、《带上_________上路》

33、《我与_________面对面》

34、《_________是一盏明灯》

35、《那段_________的日子》

36、《一个_________的心灵独白》

37、《_________，让我欢喜让我忧》

38、《爱上_________》

39、《欣赏__________》 40、《我眼里的___________》

41、《那__•那___•那___》

42、《想起_____________》

43、《__________的遐想》

44、《问世间___________为何物》

45、《给心情涂上___________》

46、《人生路上___________多》

47、《___________，我的最爱》

48、《___________的故事》

49、《___________是一种养分》50、《那年，我___________》

51、《和___________赛跑》

52、《我__________，我__________》

53、《有____________才有远方》

54、《__________在，梦就在》

55、《还有多少___________可以重来》

56、《明天，我___________》

57、《我的___________我做主》

58、《___________，是这样炼成的》

59、《不想___________》60、《在“___________”中搏杀》 61、《人生没有___________》62、《___________是一瞬间的事》63、《有一种___________叫成功》 64、《___________伴我少年行》

65、《带上___________上路》66、《___________是一首歌》 67、《___________是一种美丽的痛》68、《___________的回忆》69、《有___________陪伴的日子》 70、《___________，没有什么不可以》71、《与___________一起走过》

72、《___________，让我欢喜让我忧》73、《拒绝___________》74、《让________为________着色》 75、《我___________故我在》

76、《___________，妙不可言》77、《读懂___________》 78、《我总是___________》79、《___________一族的幸福生活》

80、《___________拍卖会》 81、《___________永不下岗》82、《那次，我与___________擦肩而过》

83、《____________在我胸》84、《____是一种牵挂》85、《___________带给我的快乐》

86、《____________也是一种享受》 87、《____________让我如此美丽》88、《_____________，其实你不懂我的心》89、《最近比较___________》90、《将___________进行到底》91、《___________，我的最爱》92、《下辈子我做___________》

93、《谁都可以___________》94、《___________是金》95、《拿什么拯救你，我的___________》

96、《怎一个“_____”字了得》97、《少年壮志不言_________》98、《留些__________给自己取暖》

99、《敬畏___________》100、《___________不需要理由》

101、你不必完美102、花儿努力地开103、“腾出一只手”给别人

104、每天变傻一点点 105、最美的是你自己106、放开手，阳光灿烂

107、人格的核心是自信108、遗憾也是一种美丽 109、人间有味是红尘

110、独处也是一种美111、我丑，并不伪装美丽112、花开花落两无言

113、寒露不是秋天的句号114、此情可待成追忆115、背面也许很精彩

116、海棠依旧?绿肥红瘦? 117、剪不断，理还乱118、淡妆浓抹总相宜

119、悠悠寸草心120、生命不能承受之轻 121、犹大的面孔

122、苏格拉底的两道题123、试吃一句陶渊明，免费!124、宋江过年

125、孙悟空的异化126、八戒破产记127、红叶的遗憾

128、蓝色之恋129、冬天里的那一点热 130、关于一种深秋的纪念

131、冬天的泪132、草之梦133、烛涕134、心田上的百合花开 135、人生三盏灯136、生命的链条137、死神的帐单138、阳光下的守望

139、在梦的远方

140、运送灵魂的那支乐曲141、漫游的灯盏

142、时间和爱的故事143、秋天的梦 144、三种鸟的思想145、生命之翼

146、尘世的风景147、生命列车148、高尚的欺骗

149、直击心灵的一瞬

150、屋顶上的阳光151、一片雪花的重量152、智者的谜153、生命的化妆 154、生命的痕迹155、蓝色的智慧156、爱的回音壁157、流泪的鱼

158、幸福的开关 159、平等的灵魂160、锋利的纸161、秋天里的春天

162、虚掩着的门163、有裂缝的水罐 164、飘香的生命165、排除论者小札

166、感恩孤寂167、收藏昨天168、给美丽做道加法 169、向生命鞠躬

170、在变化中找到天堂171、呵护那一点点光172、补习微笑173、直播残思 174、珍藏激动175、打开你观念的抽屉176、摆正期待的天平

177、美丽一次架起心灵的桥梁 178、捕捉理性的灵光179、留只眼睛看自己

180、永远有多远?181、谁能打开你的窗

182、别让心灵“欠帐”

183、与天真签约184、那些蜻蜓，那些早晨185、行板悠悠，明净如歌 186、一边是灿．一边是烂187、天蓝草碧，云白风清188、蜂声•树林

189、孤雁•荷梦•小草 190、阳光和乞丐191、现代化和蜗牛192、极限与句号193、长街短梦194、人生需要装饰? 195、我闻到了阳光的味道196、脚比路长197、无限风光在险峰198、守卫精神的火种 199、落叶流浪记200、有风拂过

第二篇：半命题作文补题技巧

半命题作文补题技巧

社旗城郊二中殷明奇

半命题作文要写作成功，首先补题是关键。俗话说得好：“题好一半文”。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。现在, 介绍半命题作文补好题目的几种技法。

1、去俗取新辟蹊径。作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。

如《请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。还有的考生补了这样的题目：《温总理，请听我倾诉》，以当前国务院出台的“两免一补”为题材，对比了“两免一补”前后农家娃上学的境况反差，表达了人民群众对温总理的感谢之情！立意新，标题大，自然也能获得高分。再如，有这么一个作文题《把带给》，一位学生补题为《把我的良言带给你》，就突破把微笑、鲜花带给某某之类的常规材料，锁定“良言”这一内容，令人耳目一新。

2、反弹琵琶唱新调。反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受

苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。再如作文题

《给我带来欢乐》，有一位学生就补题为《失败给我带来了欢乐》，他的补题没有陷入“只有胜利才能给人带来了欢乐，失败只能使人痛苦”的一般思维中，题目引人入胜，作文未写，却已成功一半。可谓是反弹琵琶，逆向立意，这样的作文自然高人一筹。

3、小中见大找切点。这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。如作文题《，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。这固然与它的构思、立意、写作技法（文中恰当地运用了对比、烘托）等有关，但标题的作用也功不可没——寻找切点很好：鸟窝虽“小”，“小”中见大，感人至深。假如换成“森林，我们最需要的”，“环保，我们最需要的”，就显得空洞而平凡了。

4、袒露真情写实感。冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实情感写出来。”只有把自己的真情实感袒露在读者面前，才有可能与读者产生情与情的交流、心与心的撞击。例如作文题：《当我面

对的时候》，有位学生补题《当我面对第一封男同学来信的时候》，学生面对早恋这个敏感的话题，把自己的那段情感经历真切地袒露出来，没有丝毫的掩饰和紧张、羞涩。写得丰富具体，真实可感。

5、聚焦热点写社会。当今世界，新事件、新现象、新话题层出不穷，我们若能把这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出彩。如作文题《真好》，很多学生都补题为“妈妈、老师、读书、自由真好”，这样的补题很普通。可有一位学生补题为《新农村，真好》，这个补题就聚焦当前我国“建设社会主义新农村”这个社会热点，这个精彩的补题，亮出文章的第一道闪光，真是高明之举。

6、吃透题意巧构思。首先要将题目本身意思全面理解，分析透彻，不能漏

看一个字，不要误释一词，如作文题《读》此处的“读”除了一般意义上的阅读之外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思，因而读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或作者某种生活经历和某种社会现象。如补题为《读父亲》，标题就新颖、独特，出人意料，形象生动，耐人寻味。

7、着眼实际高立足。如作文题为《学会》，一位学生补题为《学会异想天开》，文中大胆结合时弊，在对“填鸭式”教育进行批判的同时，呼吁“我们的国家、我们的民族、我们的建设事业需要这样的一种异想天开”，表现了作者关心国家大事，思考改革前景的思想深度和力度，言足点较高，加上文采、结构好，真是锦上添花。

半命题作文的补题方法、技巧很多，这些方法总的要求是一致的，即拓宽思路，敢于创新，不落俗道，要把好的立意

第三篇：半命题作文的补题技巧(打印)

半命题作文的补题技巧

一.训练目标：

1.了解半命题作文的补题类型。

2.补题的原则与方法指导。

3.补题的训练与半命题作文训练。

二.含义及意义：

1.含义：半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。

2.重要意义：显示作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定了作文的成败。

3.补题的误区：

（1）随意填空，缺少必要的取舍和斟酌。

（2）不注意命制部分的限制和暗示。

（3）思维狭窄，限于某个词。

4.补题的类型：

（1）后补式：例《想起了》

（2）前补式：例《也美丽》

（3）补中间：例《与对话》

三．补题指导与补题要求：

（一）补题前：

审视已有文字，把握暗示信息（文体特征、表达人称、基本内容构成、关键词义等）

例：我学会了

A.“了”表示完成。记叙文

B.叙事主体，人称：我。

C.主要内容构成：“不会”→学会收获

（二）补题：

1.符合格式和要求（需完整）

2.注意语意完整和通顺。

例：体验 一下

3.注意添加修饰限制成分——化大为小

例：我的 生活 ＜我的初中生活 幸福是母亲的爱＜幸福是妈妈的一杯奶茶

4.注意避实就虚——化抽象为具体。

例：与时间/历史/未来/环保对话

与2014/虎门销烟/2030的我/塑料袋对话

5.注意新颖别致——防止题材陈旧与题材雷同 例：与妈妈对话＜与苏轼对话、与奥巴马对话、与沙尘暴对话

6.注意标题的文采和感情 例：我的梦想＜我的未来不是梦

我的小狗＜我的贝贝

（三）补题后：

再次审题，重新审视要点，反复默读，以求构思成文。

四．补题训练：把甩在身后

第四篇：中考必须——半命题作文的补题

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半命题作文的补题（作文教学案例分析）

【案例背景】

近年来，在中考及期中期末等大型考试中，随着材料作文的淡出，话题作文的泛滥，不少老师开始向命题作文、半命题作文方向回归。命题作文只要在审题方面注意强化，问题似乎不是太大，而半命题作文除了审题之外，还存在补题方面的问题，部分学生就因为补题不当在评分上很吃亏，因此，在对学生进行半命题作文的指导时，在补题的方法指导及完善方面需要特别强化。

【案例描述】

【半命题作文的补题】

一、训练目标：

1、了解半命题作文的补题类型

2、补题的原则与方法指导

3、补题训练与半命题作文训练

二、训练重点

补题的原则与方法

三、训练过程：

（一）直接导入，明确训练目标

（二）明确半命题作文补题的重要意义

1、何为半命题？

将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全命题，命制的部分对作文作出一

定的限制，省去的部分为学生的自主写作提供自由和选择的空间。补题完成后，按照命题作文的要求完成作文。

2、补题的重要意义

显示作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。

3、补题的误区

（1）随意填空，缺少必要的取舍和斟酌

（2）不注意命制部分的限制和暗示

（3）思维狭窄，限于某个词。

【分析】明确概念，有助于学生了解作文类型，拓宽思维领域。指出误区，可以引导学生关注作文的每一个细节。

（三）明确补题的类型

1、补后：例：①想起了—— ②学会了——

2、补前：例：①——的爱 ②——的美丽

3、补中间：例：①在充满——的日子里 ②与——的对话

4、补两头：例：①让——的—— ②——变——

（四）补题指导与补题要求

1、补题前

（1）审视已有文字，把握暗含信息

（文体特征，表达人称，基本内容构成，关键词义，其他限制）

例1：学会了——

A、“了”表示完成，记叙文标志

B、叙事主体，人称：“我”

C、主要内容构成：“不会”——“学”——“会”——“得”

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例2：与——对话

A、文体：记叙文或议论文

B、人称：第二人称

C、关键词含义：对话 对……认识理解

与……的交流

D、适宜内容：表达对……的感情、态度、认识、理解。采用自言自语式倾诉或面对面倾诉。

E、关注提示文字（想象对方在眼前，想象对方的言论）寻找信息帮助或其他限制。

（2）补题

①符合格式和要求

辨析：我终于学会了放弃 × 想起了那件事，我就想哭 √

(不求所填部分是否完整,只求整个题目的通顺)

②注意语意完整和通顺

辨析:体验一下×(语意不完整,不明白)

想起了我们相处(的日子)√(语意不顺)

(指出学生试填发现相关问题)

③注意添加修饰限制成分—化大为小

例析:

1)我的生活我的初三生活

我的老师我的朱老师

2)想起了祖国想起了远在天堂的祖母

幸福是母亲的爱幸福是妈妈的一杯热茶

④注意避虚就实——化抽象为具体

例析：与时间/历史/未来/环保的对话（虚—抽象-大）

与2008/虎门销烟/2015年的我/塑料袋的对话（实-具体-小）

与余秋雨的对话与沙尘暴的对话

⑤注意新颖别致——防止题材陈旧与题材雷同

（不经思考想到的绝对不填；有所取舍想到的，尽量不填；挖空心思想到的不能不填）

例析：

与妈妈的对话→与苏轼的对话→与奥巴马的对话→与沙尘暴的对话→与小鱼儿的对话

⑥注意标题的文采和情感

辨析：我的梦想我的未来不是梦我的小狗我的小狗贝贝

幸福是你对我的关爱幸福是和你在一起

（3）补题后

重视补后审题，重新审视要点，反复默读，以求构思成文。

（五）补题练习

1、为了——

2、中学时代，我多了一份——

3、幸福是——

（六）习作训练：

请以“幸福是——”为题，完成一篇作文，不少于600字，文体不限。

【分析】具体的方法指导，对学生的作文实践帮助很大。从补题类型到具体的补题方法及流程的展示，在学生的头脑中呈现了半命题作文的幅度，为学生点明了注意点和关照范围，有助于学生“循规蹈矩”。

【案例分析】

半命题作文的补题，虽说作文教学的一个很小的环节，但是它的辐射作用也不可小觑。对学生进行必要的方法指导，既解决了学生补题中常常遇到的问题或困惑，又有助于学生形成较好的补题意识和构思能力，不仅对学生的半命题作文有所帮助，而且也能通过补题的构思和研讨影响辐射到学生作文其他方面的能力的提高。

第五篇：半命题作文如何补题

半命题作文补题技巧

半命题作文，半命题作文处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，是中考作文考题的一种形式。因为命题者给了题目的一半，考生补充题目的另“一半”。所以不少考生认为不致跑题，信手补词，常常出现两大拟题问题。一是拟题雷同，千空一词。

由于半命题作文有“限”的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。比如，半命题作文《难忘的》，都是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等，相当多的考生似乎只有这些是“难忘的”；写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现。二是拟题宽泛，难以下笔。

如半命题作文《感悟》：《感悟大自然》、《感悟青春》《感悟生活》就既无新意、涵盖范围又过大。拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，内容空洞乏味，难以写深写透。题好一半文。题贵新颖，半命题作文的拟题追求的是准确、生动而有魅力。正确理解给出的导引的内涵和提示，掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者怦然心动、击节叫好的标题。

（一）从不同角度拟题：

1、正面补题。这是一种常规拟题，不会出现审偏题，审错题，选材也比较简单，都是生活中可以信手拈来的素材。如《给自己一个微笑》、《当我面对荣誉的时候》、《心灵美是真正的美丽》……。

2、《当我面对狼的时候》、《有一种死亡是真正的美丽》……这种拟题与生活常理相悖，一下子就抓住了读者的心。

3、中性拟题。有的半命题还可以补充不带任何感情色彩的词语，激起读者的阅读欲望，这也是一种创新拟题。如《给自己一个分数》、《当我面对ABC的时候》。

（二）从不同方面拟题：

1、用具体事物补题。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如《难忘的一条红丝带》，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面对那片绿叶的时候》，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操。此外，像《当我面对那座荒山的时候》《我好想早点结束这堂课》等，均为具体事物拟题法。

2、用抽象事物补题。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如《当我面对虚荣的时候》，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；《感悟初三生活》，抒写对紧张、忙碌的冲刺阶段的学习生活的种种体验。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》等用的也是这种拟题法。

3、用特定情景补题。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发读者丰富的联想。如《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的”的时候》、、等，题目读来便会给人一种奇妙的效果。

4、用特殊符号补题。此法是借用英语、数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，如《当我面对？的时候》、《当我面对ABC的时候》《当我面对123的时候》《我好想得到一个A+

》、《感悟1+1＞1 》、《给自己一个GPS》等，这类题目形象生动，醒人耳目。