读《铮铮傲骨为祖国》有感

第一篇：读《铮铮傲骨为祖国》有感

读《铮铮傲骨为祖国》有感

今天我读了《铮铮傲骨为祖国》一文，故事中徐悲鸿爱国主义的精神深深地感动了我。

故事中的主人公徐悲鸿说过这样一句话：人不可有傲气，但不可无傲骨。也就是说人不应骄傲，但不能没有骨气。徐悲鸿在巴黎学美术时，一个外国学生污蔑中国学生，生来就是亡国奴材料，即使把中国人送到天堂去深造，也成不了才。徐悲鸿听了，肺都气炸了。他针锋相对地说：我们比试比试，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢才。

徐悲鸿为了给中国人争气，学习更加刻苦努力。后来在多次竞赛中他都得第一，他的画技轰动了整个巴黎。这给了那个多次向他挑衅的外国人一记响亮的耳光，使他们不得不相信中国人的智慧，当我读到这里时，我心里感到十分激动，因为徐悲鸿为我们中国争了一口气。六年级:付明卫

第二篇：《铮铮傲骨为祖国》有感

《铮铮傲骨为祖国》有感

今天我读了《铮铮傲骨为祖国》一文，故事中徐悲鸿爱国主义的精神深深地感动了我。

故事中的主人公徐悲鸿说过这样一句话：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”也就是说人不应骄傲，但不能没有骨气。徐悲鸿在巴黎学美术时，一个外国学生污蔑中国学生，“生来就是亡国奴材料，即使把中国人送到天堂去深造，也成不了才。徐悲鸿听了，肺都气炸了。他针锋相对地说：“我们比试比试，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢才。”

徐悲鸿为了给中国人争气，学习更加刻苦努力。后来在多次竞赛中他都得第一，他的画技轰动了整个巴黎。这给了那个多次向他挑衅的外国人一记响亮的耳光，使他们不得不相信中国人的智慧，当我读到这里时，我心里感到十分激动，因为徐悲鸿为我们中国争了一口气。

我是我们家中胆子最小的一个，因此大家都叫我“胆小鬼“，虽然我心里一直想要克服自己的胆子，但常常做不到，记得有一次，家里盐用完了，妈妈让我去超市买一袋盐，因为当时天已经黑了，再加上我胆子小，就更不敢去了，但拗不过妈妈，只好硬着头皮希望不要遇狗„„。但就在我快到家时，却遇到了一只狗，那只狗气势汹汹地望着我，我当时愣呆了，不敢过去，最后还是妈妈来了，我才敢走，为了克服胆小，妈妈特意为我买了一条小狗。每天让我面对它，经过一个月，还是没有用，我感到特别对不起父母，也恨自己太没有骨气了。

但读了《铮铮傲骨为祖国》我下定了决心，一定要克服胆小，不能没有骨气，要像徐悲鸿那样下定决定，才能做好事情。

我今后要向徐悲鸿那样做一个铮铮傲骨，说到做到的人。

浙江金华东阳市东阳市南马实验小学六年级:乔俊校

第三篇：读《铮铮傲骨为祖国》有感

读《铮铮傲骨为祖国》有感

今天，我读了《铮铮傲骨为祖国》一文，文章中的主人公——徐悲鸿同志的爱国主义精神深深地感动了我。

徐悲鸿在书中说过这样一句话：“人不能有傲气，但不可无傲骨。”的确，人万万不能骄傲，但不能没有骨气。他为了给我们中国人争气，学习非常努力。徐悲鸿在巴黎学美术的时候，一个外国学生藐视在那里留学的中国学生，傲慢地说：“生来就是亡国奴的料，即使从之天堂深造，也成不了才。”徐悲鸿听了，差点把肺都气炸了，他争锋相对：“那咱们比试比试，等学习结业时，看看到底谁是天才，谁是蠢才！”徐悲鸿为了给中国人争口气，学习更加刻苦努力。后来，在多次竞赛活动中他都得第一，他的画技轰动了整个巴黎。这使那些外国人不得不相信中国人的智慧。当我读到这里时，我心里感到十分激动，因为徐悲鸿为我们中国人争了一口气。

看完这本书，我想到了我自己。小的时候我没有傲气，但是我也没有傲骨，在学习方面每次遇到不会的问题，不是低头屈服，就是坐在那发呆等着老师发落，自己不会也不敢去问老师，总是被困难吓倒。虽然老师多次批我，但我总不能彻底改掉。我这样没有恒心、没志气、没骨气，太对不起父母和老师了。现在想想我的学习成绩到今天这般田地，原因完全在于我。

如今我已经认识到了这一点，我们是祖国的希望，祖国的未来寄托在我们身上，我们一定要向先辈们学习，做一个铮铮傲骨的人，将来为祖国做出贡献。

因为徐悲鸿为我们中国争了一口气。希望大家读读这本书，相信你一定能领略到徐悲鸿的铮铮傲骨。

今天我读了《铮铮傲骨为祖国》一文，故事中徐悲鸿爱国主义的精神深深地感动了我。

故事中的主人公徐悲鸿说过这样一句话：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”也就是说人不应骄傲，但不能没有骨气。徐悲鸿在巴黎学美术时，一个外国学生污*中国学生，“生来就是亡国奴材料，即使把中国人送到天堂去深造，也成不了才。徐悲鸿听了，肺都气炸了。他针锋相对地说：“我们比试比试，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢才。”

徐悲鸿为了给中国人争气，学习更加刻苦努力。后来在多次竞赛中他都得第一，他的画技轰动了整个巴黎。这给了那个多次向他挑衅的外国人一记响亮的耳光，使他们不得不相信中国人的智慧，当我读到这里时，我心里感到十分激动，因为徐悲鸿为我们中国争了一口气。

我是我们家中胆子最小的一个，因此大家都叫我“胆小鬼“，虽然我心里一直想要克服自己的.胆子，但常常做不到，记得有一次，家里盐用完了，妈妈让我去超市买一袋盐，因为当时天已经黑了，再加上我胆子小，就更不敢去了，但拗不过妈妈，只好硬着头皮希望不要遇狗……。但就在我快到家时，却遇到了一只狗，那只狗气势汹汹地望着我，我当时愣呆了，不敢过去，最后还是妈妈来了，我才敢走，为了克服胆小，妈妈特意为我买了一条小狗。每天让我面对它，经过一个月，还是没有用，我感到特别对不起父母，也恨自己太没有骨气了。

但读了《铮铮傲骨为祖国》我下定了决心，一定要克服胆小，不能没有骨气，要像徐悲鸿那样下定决定，才能做好事情。

我今后要向徐悲鸿那样做一个铮铮傲骨，说到做到的人。

今天，我读了《铮铮傲骨为祖国》一文，徐悲鸿的强烈的爱国主义精神深深地感动了我。

徐悲鸿说过这样一句话：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”的确，人万万不可骄傲，但不能没有骨气。徐悲鸿在巴黎学美术时，一个外国学生蔑视中国留学生，傲慢地说：“生来就是亡国奴的料，即使送之天堂深造，也成不了才。”徐悲鸿听了，差点肺都气炸了，他争锋相对：“那，咱比试比试，等学习结业时，看看到底谁是天才，谁是蠢才！”徐悲鸿为了给中国人争口气，学习更加刻苦努力。后来，徐悲鸿得了第一，他那精益求精的画技轰动了整个巴黎，而且给了那个向他挑衅的外国人一记响亮的耳光，使他们不得不承认中国人的聪明才智。

这是我想到了自己。我是一个胆小如鼠的男孩，很怕黑。以前一个人睡觉时，总觉得很害怕，脑子里总想让老妈进来陪我一起睡。

但我读了《铮铮傲骨为祖国》我下定了决心，一定要克服胆小。掌握更多的知识，要像徐悲鸿那样，要有铮铮傲骨，做个说到做到的人。

第四篇：读《我是白痴》刘铮铮有感

读《我是白痴》有感

这个暑假，我偶然间读了王淑芬老师写的《我是白痴》这本书，这本儿童读物却让有了许多感慨。

本书是以一个智障儿童的视角，来描述一个被称为“白痴”的孩子眼中的世界，让我看到一些属于正常人的并不阳光的事，让我看到了一位特殊的孩子所拥有的简单的快乐和烦恼。这个纯洁而天真的孩子让我深深的感动，作为一名教师，也让我更加反思自己。“我每天都很快乐。我认得中大一，我每天去给同学们提开水、倒垃圾，路过操场时，我会停下来偷听榕树上的鸟叫。我还有一个朋友叫“跛脚”，不过，你不能这样叫，他会生气的。我有一个妹妹，她不许我告诉别人说我是她哥哥，也不许我靠近她。可是有一次她摔倒了，很痛，她怪我不过去扶她，我就知道了，她摔倒的时候我可以当哥哥，我就希望妹妹常常摔倒。我叫彭铁男，不过多数人叫我“白痴”。我每天都很快乐。” 这就是彭铁男的独白，书中的一个个故事使我忍俊不禁，但心里有着酸酸的痛。看到他被欺负的片段，我忍不住为他打抱不平，在这个正常人居多的世界里，他无论如何也得不到别人的理解和尊重。但是他在我眼里是一个勤奋、单纯、乐于助人的孩子。

作为一名老师，我会遇到很多很多孩子，有聪明的，也有领悟能力相对薄弱的。任何一个人的耐心都是有限的，当一个孩子教了好多遍仍然教不会的时候，急躁恼怒的情绪就会不自觉地上升。很多人说：“老师总是喜欢聪明的孩子，就像教练总是喜欢奥运冠军一样。”不可否认，聪明的孩子的确招人喜欢。但是，看了这本书后，我觉得不聪明的孩子不见得不可爱，只是闪光点不一样而已。我也不禁反思自己的工作：作为老师，要正视差异，不能一刀切，努力发现孩子们身上不同的闪光点。每一个孩子身上都有优点和缺点，放大优点，改正缺点。作为班主任，对有些孩子要更加宽容一些，只要他们已经努力了，尽力了，就是好的。每个人的起点和终点都不一样，只要努力奋斗过，他就值得被尊重。让每个孩子快乐地生活是我们的目标。

第五篇：读《为学》有感

读《为学》有感

“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”这是清代彭端淑说的，有错吗？

读了《为学》，我心里就感到隐隐作痛，夜不能眠，它令我脸发烧，心作痛，所以我内心很不平静，心中的涟漪不断荡漾，我不得不暗暗地责问自己：进了初中后，你究竟在赶什么了？

可能是升中考吧！升中考的失败对我的打击实在太大，太大了！升中考的失败使我遭受到许多的白眼，许多的指责。这都足以令我陷入万丈深渊，不能自拔。我对学习失去信心，直到在暑假姐姐引导我学会了《为学》一课后，我对学习有了希望，对生活也有了希望。现在老师让我真正领会到当中《为学》一课的奥秘了。

这《为学》使我看到以前的我：成绩差，总为自己寻找一些客观的原因（藉口），说什么“我很笨”呀、“我基础不好”呀，“试题太差”呀之类的话。殊不知：为了学习知识，搞好成绩，我付出过努力吗？付出过多少艰辛劳动，我又有没有改进学习的方法？我“学之”了吗？我“为之”了吗？

论条件，我会比文中的“穷和尚”差吗？他几乎三餐温饱的问题也解决不了，但他仅靠他双脚，只是去几千里外的南海，意料之外的是，他竟到达了目的地。他靠得是什么？靠得是他对理想的追求，以及对为现实理想而付诸行动的毅力。伟大的音乐家贝多芬，三十二岁

突然耳聋了，当时的他心情痛苦之极了，但他就是靠着他对音乐的那种追求，以惊人的勇气和毅力克服了困难，创下了一部惊世之作----《第九交响乐曲》。这说明了什么？

论天资，不可否认，我们的同学有的天资较差，反应迟钝，这样是不是意味着搞不好学习呢？伟大发明家爱迪生小时侯就是又聋又哑，被人称为“笨蛋”。也许当时他真是十分笨，可是他“笨鸟先飞”，终于靠自己的勤奋刻苦，成为世界闻名的“发明大王”。可见，“笨”并不是借口，并不可怕，可怕的是由于“笨”而止步不前。“不学”“不为”，又怎能搞好学习呢？

学过《为学》，我如梦初醒，后悔莫及。前人在逆境中，在艰苦环境中能有这样远大的理想和抱负，我们在二十一世纪的青少年在这样好的条件下，难道没有了吗？