第一篇：天亮了我一个人上路歌词经典版
购时尚，综合性淘宝：阿旺笑笑.com
天亮了我一个人上路歌词经典版
天亮了，我一个人上路 演唱：侃侃
又是在相同的地方 又是相同的目光 我又和以前一样 一个人游荡
曾经满腹经纶 曾经风风光光 曾经举目无亲 也曾经饱受沧桑
又是在异地他乡 又是在怀念着故乡 想想那么多的朋友 不知他们现在怎样
收拾好了行囊 装的全是感伤 天就要亮了
淘宝导航 天猫导航 综合性淘宝 阿旺笑笑.com
购时尚，综合性淘宝：阿旺笑笑.com
我将要去向何方
别再说你伴我而行 请你别再对我说谎 看我也别用依恋的目光 那样会让我心伤
请你为我收拾好行囊 再给我准备一点干粮 天亮的时候叫醒我 我一个人上路 去远方
【整理者】阿旺笑笑.com
淘宝导航 天猫导航 综合性淘宝 阿旺笑笑.com
第二篇：故事《天亮了》
1.故事《天亮了》 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。看过2000年3〃15晚会的人们可能都还记得晚会最开始的那首歌———《天亮了》，这是歌手韩红自己创作自己演唱的。可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事……
那是１９９９年１０月３日上午，一对年轻的夫妇带着活泼可爱的儿子潘子灏，兴致勃勃地来到贵州省兴义市有着“天沟地缝”之称的马岭河风景区旅游。这里风景优美、气候宜人，每一个游客的脸上都洋溢着欢乐的笑容。中午１１时３０分左右，年轻的三口乘坐风景区的缆车准备上山，当时一次只能乘坐１０人的缆车，在大家争抢中挤进了３５人。缆车还是缓缓的开动了，身旁的树木、景色渐渐的一到了脚下，从空中往下看，有一种壮观的美丽。就要到山顶了。。（稍显轻快）
（语气突转）突然，当缆车上到１００多米高的顶点时，没等他们开门下车，缆车突然下滑，并以极快的速度坠下山底，重重摔到了山下平台上，一场悲剧就发生在这样一个美丽的风景点。。（语速慢！）
这场事故死亡１４人，伤２２人，受伤的２２名游客中，当时只有两岁半的潘子灏因为父母在缆车坠地的一瞬间（加重语气），把他高高举起，给了他第二次生命，而年轻的父母却带着遗憾双双离开了人世间。
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱啊（NA）
（空一段时间，随音乐）那是一个秋天风儿那么缠绵，让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方，我听到一声巨响震彻山谷
就是那个秋天再看不到爸爸的脸，他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼，不要离开不要伤害
我看到爸爸妈妈就这么走远，留下我在这陌生的人世间 不知道未来还会有什么风险，我想要紧紧抓住他的手 妈妈告诉我希望还会有，看到太阳出来妈妈笑了 天亮了 天亮了
第三篇：天亮了教案
教学程序：
1、主持人致欢迎词（1分钟）
2、序曲
播放《天亮了》MV，谢静演唱，主持人讲解《天亮了》的创作背景，感人故事，营造一种悲伤的气氛，把观众带入情境。（4）分钟
趟过黎明前的黑暗，天亮了，这动人的歌声背后，隐藏着一个催人泪下的故事：
1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，27名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托高高托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子安然无恙，而这一对父母却失去了年轻的生命。这个孤儿的名字叫潘子灏。这个生命与爱的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并且用心创作出《天亮了》这首歌，唱遍了大江南北，让一位又一位善良的人们为这个故事而感伤，感动。
3、生命的脆弱（20分钟）
出示课件，纯黑色的背景，随着打字机的声音，一个个白色的汉字跳出： 2008年5月12日14点28分，四川汶川，里氏8.0级地震，建筑顷刻消失，生命瞬间凋零，69000，天地呜咽，世人同悲…… 课件中出现电闪雷鸣的情景与声音，悲伤的背景音乐响起，全场一片静寂与肃穆，片刻过后主持人提倡共同为地震死难者默哀一分钟。背景音乐《二泉映月》响起
主持人：生命是如此脆弱，人类是如此的渺小，正如苏轼所说“渺沧海之一粟”，那么，亲爱的同学们，请认真的思考一个我们不曾思考过也从不敢去思考的问题：死亡！
课件出示：如果这是你生命中的最后一天，你最想说的是什么？
六位同学依次发言，每人限制在三分钟以内，力求说出真情实感，掀起一个小高潮，感动自己，感动他人，可以回忆一位亡去的亲人，也可以以遗书的形式道出自己的遗憾。尽量让人落泪，要放开自己，任感情的洪水泛滥。
穿插一个学生与家长的交流活动（可以是非常激动的孩子给父母一个真诚的电话）
主持人过渡：是的，生命是脆弱的，正因如此，我们才更应倍加呵护我们宝贵的生命，珍惜活着的每一天每一分每一秒，用心去感受生命的顽强。
4、生命的顽强（10分钟）
主持人：生命，有时像淡淡的烟，随风而逝；有时，又像扎根沙漠的胡杨，傲然屹立，千年不倒。哪位同学能为我们讲讲生命顽强的故事吗？ 背景：苍凉广阔的沙漠上，一株胡杨高高站立
文字：活着千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽！同学们纷纷举手，踊跃发言，形成一种积极的状态 同学甲：三文鱼的故事
同学乙：阿姆斯特朗的故事 视时间长短适当增删
抒情性很强而略带悲伤的背景音乐同时响起（舒缓一些），贯穿始终。
5、生命的光辉（5分钟）
播放2007感动中国舍己救人孟祥斌的颁奖视频，让学生获得灵魂的洗礼。（集成到课件中，事先用专门软件裁剪好，大约三分钟，最感人的那段）播完后，伴随打字机的声音，纯黑的屏幕上一个一个跳出以下字样： 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛…… ——司马迁
人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不至于因为虚度年华而痛悔,也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。”
样炼成的》
6、结束语：（5分钟）主持人：
全班齐唱班歌《奔跑》 班主任一分钟点评
可多个
我来帮他解答 插入图片插入地图
——奥斯特洛夫斯基
《钢铁是怎
第四篇：学唱歌曲《天亮了》教案
《天亮了》
一、教学目标：
(1）知识与技能: 认识韩红及其作品，了解萨克斯的表现力。
（2）过程与方法
完整而充分地聆听音乐作品，让学生在音乐审美过程中获得感动的感受与体验，启发学生在积极体验的准确度下，充分展开想像，鼓励和保护学生在音乐体验中的独立见解。
（3）情感态度与价值观
通过音乐欣赏，让学生的情感世界受到感染熏陶，在潜移默化中感受到父母伟大的爱，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，让学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
二、教学重点：
培养音乐鉴赏和评价的能力，感受歌曲的情绪。
三、教学难点：学生对歌曲的理解。
四、教学过程：
（一）、导入：
1、师生问好。
2、请问同学们，在你的记忆中，给你印象最深的一首歌曲是哪首？
老师今天给你们带来了萨克斯，（出示幻灯片），由于路远，我没有把真的萨克斯带来，想听萨克斯曲吗？可以，我为大家带来了一首萨克斯曲。你听时，有要求，你听了这首曲子，你最深的体会是什么？
（播放《天亮了》萨克斯版）幻灯片1
3、学生谈感受： 深情的、悲伤的、无助的等
4、你觉得这样的旋律适合表现怎样的内容？（学生自由发挥）
（二）你们知道这首曲子的歌名吗？
对，是韩红的歌曲《天亮了》，你们知道韩红吗？韩红原名叫央金卓玛，1971年出生在西藏昌都，她的作品：《家乡》、《风雨中的美丽》、《雪域光芒》、《醒了》、《天亮了》、《天涯》、《天路》等。刚才我们听的萨克斯版的《天亮了》是多么的伤感多么的深情，你们想不想听原版的《天亮了》？听了原版的，你再来谈谈你的体会。
播放幻灯片2
韩红版《天亮了》
请问你有没有更深的体会？
学生谈
你们知道韩红创作这首《天亮了》有个故事吗？想知道吗
1999年10月3日，一对年轻夫妇带着还不懂事的孩子去贵州麻岭风景区坐缆车。谁知，在半途中，缆车发生了故障，几十个乘客被悬在高空中，不管怎样也抵挡不住厄运的来临。突然，缆车从高空径直掉进了一个深不见底的谷里。此时此刻，那对年轻夫妇什么也不想，首先想到的就是手中抱着的那个不懂事的孩子，因为他们心里明白：孩子不能死，一定要让孩子活下来。他们怀着这个想法，奋不顾身，用双手托起孩子。“砰”的一声巨响，缆车着了地，几秒钟的时间，缆车上所有人都死了，唯一活下来的就是那个被年轻夫妇紧紧托在手里的孩子潘子灏（hao），当时他只有2岁啊。当这件事被媒体报道后，许多人被这对父母的举动深深的感动了，著名歌手韩红听到了这个消息，更是激动不已，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，韩红把孩子接到家里认他做自己的儿子，就这样韩红当了一个未婚妈妈，韩红说，以后，她就不生自己的孩子了，把子灏当亲生儿子。每当 事故发生的日子，韩红总带着自己的儿子去他亲生父母的坟前祭拜他们，每次看到孩子那副伤心的样子，就感到心酸，于是发誓要把孩子抚养成人，重新给他一个温暖的家。韩红为了创作这首《天亮了》，亲自去坐缆车，用了20分钟就写下了《天亮了》这首歌。
听了故事，让我们再听听这首曲子，感受曲子给我们带来的感动吧。播放《天亮了》
这是多么平凡而又那么伟大的爱啊，在生命的最后时刻，他们想到的不是自己，而是自己的孩子。其实，天下的父母的心是一样的，为了我们的健康成长，他们付出了很多很多，请你现在回忆一下，爸爸妈妈为你做的一些事情，或者你现在来说说最想对爸爸妈妈说的一句话是什么。（学生说）
小结： 相信大家一定不会辜负你们爸爸妈妈的期望，虽然爸爸妈妈对我们的爱并不一定惊天动地，但是每一个平凡的日子里，他们对我们的爱却在不经意间渗透在点点滴滴的小事上，可能是一个爱怜的眼神，一句鼓励的话语，一顿热乎乎的早餐，以致于平凡到下雨天为你送一次伞，但是他们的爱无处不在，无时不在。
(三)用歌词朗诵
这首一首表现伟大的爱的歌曲，是一首深情荡漾的歌曲，老师想和你们一起用这首歌的歌词来配乐诗朗诵，你们准备用怎样的语气来朗诵呢？（深情的、起伏荡漾的）
朗诵歌词：先说说哪句歌词最让你感动了我们先请一个同学来示范朗诵一下吧，然后一起朗诵。播放萨克斯版作为背景音乐
（四）学唱歌曲
1、老师从你们的眼神中读到了深情，从你们的朗诵声中听到了感动，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱这首《天亮了》。播放《天亮了》
2、今天我又一次接触到了这首歌——《天亮了》。
以前我下载了这首歌，包括萨克斯版，一遍一遍的听，听得我眼眶湿润。韩红的歌声我一直就很喜欢。从这首歌，从这样一个真实的故事，我听到了感动。今天，请同学们给我一个机会，和你们一起来唱《天亮了》。
幻灯片三
播放《天亮了》视频
在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是伟大的父母之爱。请大家观看韩红的演唱《天亮了》。
播放视频《天亮了》
（五）小结：今天我们感受到了亲情的伟大，或许对你受益匪浅，我们一定要好好对待自己的亲人！我们也谢谢善良的韩红，让这首歌传唱......或许再过一周，一个月、一年，你的脑海里还会经常浮现那个场景，耳旁还会经常回响那首歌。
那是一个秋天，风儿那么缠绵，让我想起他们那双无助的眼，就在那美丽风景相伴的地方，一声巨响震动山谷，更震撼着我们的心......
第五篇：天亮了优秀日记
提笔想写，却不知该写些什么，只得由思绪在这一刻戛然而止。放下手中的笔，走到阳台上，只见天空灰蒙蒙的，连绵不断的雨仿佛是天空的眼泪，打在地上，是天空的倾诉，索性我就闭上眼睛，任思绪随着雨声遨游。
原先，雨很小，轻快地敲打着地面，无忧无虑地在风中追逐，嬉戏。
“小A，我告诉你好像周笔畅又出新专辑了，我有去听啊，很好听。”“是吗，我还没去听诶，你昨天有复习吗？”“没有，又还没考试，你紧张什么。先玩个痛快吧！”“也是。”“哈，哈，哈……”只顾着玩，我放纵了自己，在狂笑中虚度时光。
接着，雨渐渐变大了，雨声似乎有些急促，周围也弥漫着令人压抑的气息。
考试的前一天。柔和的灯光下我奋笔急书，想临时报佛脚，一口气把四个月学习的内容都刻在脑海中，不敢嬉笑，不敢停歇，战胜倦怠，一页一页的翻着书，心里很紧张，担心着第二天的考试。开始后悔平时的不努力。
最后，雨愈来愈小了，可是我的心情却变的低落了，只觉得天色更暗了。我害怕，好久好久不敢睁开眼睛。
所以说，有因必有果，这次的月考我退的一塌糊涂，每科成绩都下降。我哭了，冰冷的泪水滴入海里还没看见涟漪就被海水吞没了，我也随之陷入黑暗迷失了自我。我不知该怎么办，只想就这样颓废了，在黑暗中游荡。
突然，妈妈拿了一件大衣披在我身上，“小心着凉。”一句简单的话把我从黑暗中拯救出来。对呀，我还有妈妈，爸爸，老师他们都没有放弃我，都一直在帮助我，在等我进步。
雨停了，天亮了。我知道我找到了灯塔。这次考试让我认清了自己只是一个学生，一个只有通过勤奋才能成功的学生。我不是一个好的生活记录者，我无法像其他人那样从蚂蚁，青松等事物身上去得到什么启示，可是这场雨后我知道我该努力去寻找火种，来重新点亮黑暗，燃起自信。
点击咨询 