2011考研全攻略：保研“金刚”变形出发范文

第一篇：2011考研全攻略：保研“金刚”变形出发范文

2011考研全攻略：保研“金刚”变形出发

变形“保送政策金刚”

谁说名校研究生一定要用考?自从1985年保研政策出台，到教育部开始试行《推荐免试攻读硕士学位研究生工作管理办法》，再到2007年部分高校开始大幅扩充名额„„只有熟知全盘背景，才能了解规则，把握住形势之后，少走弯路。

保送生，又称“推荐免试研究生”，简称“推免生”。按照教育部的规定，对于有研究生院的高等学校，保送生名额应该占到应届生的15%左右，而对于未设立有研究生院的“211工程”高校学生，则严格到成绩排名前5%的人数比例。

谁才有保送资格?

如果你是56所设有研究生院大学的学生，“15%的外校+本校推免生”的名额已经算不少了，好好争取!而“211”大学的同学，你也不要灰心!因为根据跨考咨询师的经验，如果是参加本校推免生的考试和资格认定，人数比例都会放宽到15%。也就是说，成绩排名位于5%～15%的同学都有机会一起竞争本校保送生，而成绩排名前5%的同学，赶紧考虑是不是舍得放弃本校推免资格，去申请外校保送生吧。

保内、保外“候选人”怎么选?

高校中成绩排名前15%的限制，基本上根据前6个学期的平均学分绩点(也就是国外考试通行的GPA记分制)标准进行考量。落实到各所高校甚至是各个学院，制定规则可能略有不同，会适当结合“学术成绩”和“获奖表彰”加分，一般以3∶7或4∶6的比例予以考量，但毫无疑问地，大多数学院仍是严格坚持以“学习成绩为主，加分为辅”原则进行排名，并按名次顺序依次排出保外、保内的名额。少数院校会坚持划出15%的人选，再通过面试进行全面考核，选拔出保内、保外的学生，之后经过不少于7天的公示，若无异议，才将名单正式上报。

保送“大工程”几月份启动?

每所学校保送具体情况不一样，但每年推研的时间大约为大四上学期，约在9月份。而与此同时，接受外校生的申报工作也随之展开，大多数重点院校的报名时间都截止于10月份，一般十一长假过后学校会迅速开始对保送生进行考核，因此如果你决定申报保送外校名额，一定要及早准备。

知识供给站：

知识一：经教育部确定的人文、理科等人才培养基地班，可以按照50%比例单独增加推免生名额;对国家发展急需的专业由学校统筹安排，可适当增加推免生名额。另外，设有研究生院的大学接收本校推免生的人数，不得超过总数的65%，但地处西部省份或军工、矿业、石油、地质、农林等特殊类型的学校，可适当放宽比例，但不得超过75%。

知识二：对有特殊学术专长或具有突出培养潜质者，经3名以上本校本专业教授联名推荐，经学校推免生遴选工作领导小组严格审查，可不受综合排名限制予以保送，但学生有关说明材料和教授推荐信要进行公示。

知识三：有一类特殊保送生不是马上读研，而是保留入学资格一两年，先按照学校安排去有关部门工作，如担任辅导员等，或作为教育部门选派人员去边远地区支教。此类保送基本限于内推，条件相对要低，但非人人都能申请，一般表现突出的学生干部或活动积极分子有较大的入选机会。这类保研不占用系里的免试保研名额，一般直接由学校相关部门进行选拔，并且有自主选择保研专业的权利。

变形“保送申报金刚”

保研的战道不简单。对于想成功保送的你，以前的好成绩远远不够，除了保持奋斗的热情，同样需要放眼形势的冷静和大气。首要两个问题急需解决：专业?学校?紧跟其后，申请书、推荐信、材料介绍，专业参考书，别手忙脚乱，你只需悄悄迈上保送之路——

保送名额对于一些人来说，是痛苦的。保送本校原本值得恭喜，但想起自己心中更心仪的名校，抑或是想彻底换个崭新的环境体验研究生生活„„保研有时候也意味着抉择。申报不申报，确实是个问题!毕竟考试意味着风险，因此更要结合自身实际，和本学校综合实力，认真思量是否更换学校，仔细权衡考与不考。

而保送外校并不是没有烦恼。对于保送来说，转专业是相当困难的：毕竟人家学校看的是本专业的深造程度和潜力水平。假如你学的信息工程是名列前茅的，但你突然想转个法律硕士，那么你的专业成绩，让别人怎么相信和参考呢?特别是如果法律又是该校的强势学科，不得不说，你又多了一层风险系数„„

如此看来，学校?专业?让保内保外的你怎么挑选?梦想与现实中的对照和反差，令人头痛。但节约时间，该行则行，果断决定去留才是王道。在9月排出成绩和名次之后，应该迅速查阅心仪院校的保送实行办法。特别对于保送外校的同学，一旦确定下来，就要抓紧行动!

除了成绩排名的硬性要求，各大高校研究生招生网都会专门辟出一栏，介绍具体的入门门槛，以武汉大学为例子：要求是来自全国重点高校或所在学科为国家级重点学科，并取得推荐免试生资格;获得外语证书(六级425分以上;雅思6.5分以上;TOFEL 80分以上;英语专业须通过专八)，此外参加过科学研究、全国竞赛等活动，表现突出者会优先考虑，又如北大清华的新闻系硕士门槛几乎就是全系1、2名。综上，211、985类的学校资质十分重要，同档次类的学校之间如华中科技大学与西安交通大学等的接收可能性较大，如某年中部另一所“985”理工为主的学校计算机系保送生情况，清华自动化直博 1人、北大智能控制系 1人、北大计算机系统结构 2人、中科院计算所 1人、浙江大学 1人、复旦大学 1人、上海交大 1人，可见保送工程可谓是“高级俱乐部的游戏”，而且投报东部地区角追激烈风险很大，但这并非定论，陕西师范大学保送到武汉大学、湖南师大保送去厦大等事例屡见不鲜。

各校启动时间不一，但都大多会在8月底出现实施办法，如今年复旦大学已经于6月启动，截止到9月18日，还特别宣布了直博生(5年)的流程，而大多数学校，如武大、厦大、东南大学等今年都需要填写网上申请系统配合纸介材料以递交申请。而少数学校如对外经济贸易大学，压根是不接收外校推免生的。

通览全国有接收推免生资格的“211”大学的相关材料，具体必有不同，但是，在保送考试之前都有一些共同要准备的申报材料：1.推免生登记表或申请表，2.个人陈述，3.专家推荐信(部分名校特别标明此要求，需重视)4.盖章成绩单，5.由申请者现所在学校教务处提供同意推荐免试的证明信，并加盖公章，6.获奖证书复印件、发表的学术论文等复印件，7.有的学校要求英语水平类证书(如四六级、托福、GRE等成绩等)。

材料准备好了，可以确定出第一心仪的学校，第二、第三„„第N所保底学校。总之根据几所学校要求，多准备几份，海投也是种聪明且不会后悔的方法!不过也要仔细规划安排自己的时间，众多目标之中，万一有冲突的也要思考进行取舍。

推免成功与否，导师的重要至关重要，因此需要事前联系好导师。怎么联系?无论是提前去学校蹲点，寻找师兄师姐不吝赐教，甚至是被介绍着跟导师混个脸熟，还是上网查出教授的邮箱甚至办公室电话，胆大、心细是要秉承的原则。犹豫什么?根据目前流行的“套瓷”一说，无非是直接发E-mail主动联系，根据他的反映甚至可以直接电话联系。联系导师一定要真心尊敬的话多说，礼多人不怪!“老师，您好!我是XX大学XX系的XXX，作为今年的保送生，我非常心仪贵校，而您一直以来都是我崇拜的导师，我对您所研究的方向有兴趣，所以，我想„„”

凡事都怕“你想”二字!没有想了做不到的，只有你想了却不敢做的。机会会飞走，别光想了，伸脖子踮脚再出手抓住!

“汽车人”加油站：如何找到自己喜欢的导师和方向?这个更是多早都可以进行的准备工作。现在各大学的网站都做的很好，都有各院系所任职教师的介绍，自己找感兴趣的学校感兴趣的方向仔细浏览必能有所收获。如此便可以得到一个自己希望的目标(系或老师)的列表。

联系上导师有多重要?身边有人还胆大的去旁听以获得资讯，未尝不可。但切不可花费太多时间，总体还是以自己的复习计划为主。功利点说，导师不会因为见上你一两面就亲赖有加，但很可能加点印象分。最主要的还是探究到各导师的领域，特别是面试官们的“学术”喜好，凡事不打无准备之战!

变形“保送考试金刚”

对手来自各大高校的NO.1、2、3种子选手，一时间，“胜者王败者寇”的真人SHOW残忍上演。十年寒窗苦苦积累，谁去谁留都在大圆桌前教授的一念之间，随时的一个回答一个手势一个眼神甚至是一个微笑，高下立判，都将让你上天入地。小小面试教室里，电光石火，抉择不过就在一瞬间——

对于考过千千万万场的你，也许在骄傲，甚至有些得意。6个学期保持前15%甚至是5%的靠前排名，让你的大学同时实现了另外一种价值——你有机会保着去深造!但母校就是这么保着送着、推荐着，即使“精装”材料全部投发出去，也会有一些“牛氏”牌大学将你从审批材料开始就拒你千里之外，连面试机会都丧失，确实很遗憾，而有些学校则是照单全收，你先来了，选择权在我!于是参加完考试后再进行大幅度删除„„

保送考试，相当于跳过考研程序里的初试，让你直接来到学校里参加复试，特别对于保送生来说，专业的扎实功底，广阔的学术视野，特别是认真严谨的求学态度，更是导师们考察的重点，特别是下午的面试，人品、优雅的谈吐也是重中之重，试想，哪个导师希望带个性格古怪即使成绩不错的学生呢?

一般根据各个学校的大致情况，都是上午进行笔试，有的学校是出专业试卷，要不事无巨细甚至有填空题刨根问底;要不就是撵和整个文科思维，对社会学、历史学、哲学等进行综合考查，如分析社会学上价值中立的学理性意义等，而问答题辨析题不会少，对于文科而言，更多的可能与近日发生的时事联系在一起，如让你分析三鹿奶粉暴光案下的传播学分析。有的学校甚至让你2个半小时就一个问题写出3000字论文，直接洞察你的学术潜力。

这里跨考咨询师需要提醒大家几点，第一，尽量通过介绍找到上届保送生，说明来意，讨教些经验，有益无害。第二，上届笔试定律不一定管用，每年的保送试卷院里轮流出，不象考研试卷格式相对固定，而保送本身就无定矩，应该有这个心理准备。第三，对于申报的学校，无论导师方面联系如何，一定要仔细研究各老师的研究方向和学术侧重点。打个比方，南京师范大学的新闻学当地很有声誉，方小红领导的史论学就很有影响，因此准备时可以多侧重这些方面。第四，自己叨咕终觉浅，歪门邪道不要搞多，还是乖乖上网查查每年系里发布的《保送生考试细则》，即使是方向性的东西，但只要你多攻攻基础核心的书，再搜集些最近社会热点的材料予以发散，命中考题不是没有可能!

笔试无非是基础，面试更侧重于应变，而在你肚中的这十余年学校里吃的墨水，既要有对整个专业的基本知识梳理和认知，还要有报考学校该系的学术特点和主攻领域的深度积累，包括还有对社会的理解和认识，具有一定的创新之见都让教授喜欢而收归麾下。

同去参加考试的同学曾经感慨“上午先几千字论文把你搞倒，下午紧接着一大圆桌教授中英文交流，恨不得轮换着严刑伺候!”仁兄言重，其实不用担心，教授都是很善待保送生的，毕竟传统上，没有哪个老师会讨厌高分生，你的成绩单和排名就是名片。除了规定的专业问题，再貌似随意地谈谈毕业论文，谈谈你的学术兴趣和以后想涉猎的方向，也许是你对社会问题的认真思考甚至领悟，又或许是认真求实、灵活聪颖、热情大方的自信，真正地打动了教授„„

记住一点：“攻城为下，攻心为上。”

跨考咨询专家提示：

1.有疑问尽量直接电话询问，或上官方网站查询，这是得到真实又有保证的信息的最快最好的方法，四处发文求助往往是最没效率的事!

2.面试比笔试占得比例更大，更重要。说话声音洪亮，可以面带微笑，时而严肃地说，但是要很有自信，很镇定，最好转转头，保持着与老师们的眼神交流!隐藏弱点，吸引老师注意你的优点。考前反复告诉自己一点：别没出息!你是被母校派去平等交流的，不是去被审问甚至拷打的!

3.面试的时候尽可能早去一些，多和里面出来的兄弟交流，这样你可以提前有个心理准备，运气好的话，还可能会问到你以前问过其他同学的问题。一般都有一个简短的英文自我介绍，如果你口语不好也不用紧张，导师对这个不是很重视，然后就会有一些专业基础知识的问答，一般和你申请的方向相关。尽量表现的谦虚一点，有深度一些，不要让导师首先在rp上否决了你。等到和你谈人生谈理想的时候，基本上就快结束了。

变形“保送收尾金刚”

终于出考场了，还在双手打颤?醒醒!回去冲把澡，睡个昏天暗地，不理朝政不问世事„„因为再过几天，等录取消息放出了风声，可就是事找你了!保送，是绝对的小众主义，堪称考试中的跳级版本，手续也是出了名的烦琐。不过这年头就讲求个不走寻常路，虎头蛇尾的事儿咱可不能干!——

厉兵秣马的准备工作，终于结束!“出其不意攻其不备”的保送考试，真的结束了!YEAH，无时无刻不煎熬的心理PK暗战告一段落!松一口气，看到自己的名字正大光明地坐落在学校官网的各院保送生公示的一隅，心中既窃喜，又辛酸。好在尘埃终落定，但别急!要想“堂堂正正”当名光荣的准硕士，用脑考完过后，还得用脚跑!

体检表格，是你考完后第一个要收尾的内容。有的学校是当天保送时便一并进行体检;有的学校会有老师打电话过来说，只要二级甲等医院以上证明就可。如果你是外地的考生，体检完后请迅速快递到学院负责老师手中，并予以电话核实单子到否，以免延误时间。

接收函是第一粒“定心丸”。这时候学院就会在规定时间内连着这份接收函统一上报学校，当你从辅导员手中拿到《全国推荐免试攻读硕士学位研究生(直博生)登记表》的表格之时，你的保送资格从此正式确定。

过几天，你将被通知亲自到校研究生院去领封“神秘”的信件——撕开信封，内有一个专属于你的推免校验号，注意，这个校验号在网上报名时只能用一次!如果你中途出现断网，或报名过程有任何问题而需重新开启，BAD LUCK!你将永久失去保研资格，请慎重再慎重!网上报名在指定日子内结束，请务必注意你填写的录取通知书的地址，在紧跟的学校考/保研究生信息确认中，除了本人照相外，请再次确认你所有的信息，特别是手机等联系方式。

日子过的很快，转眼间到了5月份。这时你将接到一封从报考学校寄来的一份调档函，外加一份政审材料需要你去学院找书记仔细填写。请填好后快递到学院，并予以确认收到。组织关系、档案材料的转接，毕业手续的齐全与否都将影响着你保送的结果。

所以不要草草走之，认为考试结束就万事大吉，注意事后与报考学院的教务员老师的联系，随时注意并询问，非常有必要。同时，可以开始找愿意收你为弟子的导师并随时在暑假里保持联系，为研究生阶段做专业功底和人脉资源的准备了!

恭喜你，终于变形成众人艳羡的“保送生”!你的人生又翻开了一页。此刻，请学着《变形金刚》，喊一句经典词——保研人，变形――出发!

第二篇：保研和考研

保研的旅游想报考的苦读 推免生受欢迎考研生压力大

最近，有这样一种说法流行在大四学生当中――毕业生分三类:第一类学生已经保研，实习、旅游是他们当下生活的写照；第二类人是即准备出国留学和找工作的同学，面试；第三类则是普通大学的考研学生，的参考资料和寥寥无几的招生名额，不少人感叹

热门专业推荐免试研究生比例大多超过半数，推荐免试生。

在上周末举行的同济大学招聘会上，介绍，大多数985高校的总体保研率均在资格的学生或进入本校，或进入了其他同层次高校。他预计，这个比例以后还将整体增加。

“只要是„985‟名校的推免生，我们导师都是抢的。文艺术研究院副院长谢耘耕教授说，免生。“事实证明，这些推免生各方面都很优秀，毕竟他们接受了大学4年的考验，而不仅仅只是一次考试。

还是综合素养，推免生都要比统考生略胜一筹。

复旦大学研招办主任吴宏翔告诉记者，复旦明年

招生计划中，学术型研究生招生计划中的推免生的比例约

性研究生招生计划中的推免生比例约他们面对着似乎永远看不完同济大学研招办主任陈宇光20”谢教授说，不管是科研能力30％。推免生比例是受到教育部:近年来不少名校的”上海交大人 3500个研究生50％，专业他们常常忙于准备各种材料和跑有的专业甚至全部招收％左右或更高，获得推免他所带的研究生中有不少都是推

推免生指标限制的。一般而言，越是好的学校，推免生比例越多。“从往年看，推免生总体的生源质量要较非推免生好，这是近年来推免生比例增长的主要原因。”

记者查看了清华大学、北京大学、中国人民大学和复旦大学等多所国内知名高校的研究生招生目录后发现，所占比重超过招生总名额一半，有些热门专业可达

别专业甚至全部招收推免生。北京大学化学与分子工程学院和生命科学学院、复旦大学软件学院等单位的接收推免生比例约

民大学的国学院和汉青经济与金融研究院甚至全部招收推免生。面对这样的形势，渴望考取名校的考生们大呼压力很大。报考的专业中，保研人数已经超过总招生人数的一半，弃该专业。”上海师范大学大四学生小徐发给记者一个网页，是一份10月份刚公布的上海交大媒体与设计学院

有36人，而该学院今年招生总人数为

“这样一来，统考名额就只剩下一半不到了，我转而报考了一个较冷门的专业。

越明显，留给统考生的机会也越来越少。尽管换了一个专业，但小徐丝毫不敢怠慢。“改报的这个专业今年只招

在小徐看来，名校保研的高门槛加大了二本三本等非重点高校学生读研的困难，他们不仅要接受名额被保研大军瓜分的事实，与名校毕业的考研生争夺剩余名额的巨大压力。今年不少专业硕士生推免2012年推免录取名单，共65人。4个人，70％到80％，个85％，中国人 “我想我就选择了放2人是推免生。”还要承受着考虑到竞争太激烈，”小徐说，越是名校，这样的情况其中对二三本院校的学生

来讲，通过考研提升自我学业水平的道路似乎变得更加崎岖。

第三篇：《不会变形的金刚》说课稿定稿

《不会变形的金刚》说课稿

尊敬的各位评委，各位老师，大家好！

下面，请允许我以《不会变形的金刚》一文为例进行说课。我将从教学总设、教学过程、设计意图三个方面来诠释我对这节课的理解和设计。

一、教学总设

第一方面：教材分析

本文是语文版教材第一册第三单元小说单元的第三篇课文。这一单元的主题为“成长如蜕”。相比该单元的前两篇课文，这篇《不》更贴近现实生活，更加关注青少年的心理成长，学生通过学习本文，会增强情感体验，学会面对和处理成长中的一些问题。因此，教学中我主要采取体验式教学的方式，打造全新的开放式课堂。

第二方面：学情分析

通过几年的教学实践我发现，学生对小说的学习积极性虽高，但实际效果往往较差。大多数学生属“好读书，但不求甚解”的类型。在学习过程中，重趣味、轻品味，重结果、轻过程，重接受、轻探究。针对这种学情，按照学生的一般认知规律，我选择从文章情节入手，再通过品读语言和课堂互动的方式，引导学生把握人物形象，进而深入理解文本并挖掘小说的主题。

二、教学过程

1、导新课，创情境

方式：播放电影《变形金刚》“擎天柱之死”片段，“正义的擎 1

天柱就这样轰然倒下，他再也不能为正义而战，再也不能变形了。”电影画面的视觉冲击和故事情节的真挚动人会立刻让学生产生情感上的共鸣，从而为后面情节的展开和情感的体验蓄势。

2、理情节，梳脉络

《语文课程标准》特别强调“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”。本文没有复杂曲折的情节。因此，我主要让学生采取提炼关键词的方式来梳理小说情节。目的是培养学生概括信息和筛选信息的能力。而对那些能力相对较弱的学生则可用类似“小说里都发生了什么事情？”“主要人物是哪几个？”等问题加以启发和引导。（教师同时板书主要人物关系图，为学生掌控文章脉络，进而完成情感体验打下基础。）

3、共品读，析形象 这一环节是本课的教学重点，分两个步骤：

1）个体品读：我设计了这样一个问题：（预设问题）“文中哪件事最令你感动？哪些细节打动了你？有感情地读一读。”预设学情：可呈现个性化解读。解决途径：依照课标要求，尊重学生个人的独特观念、感受和体验。

2）师生互动：为了更好的走进人物的内心世界，完成人物丰富的情感体验。我采用先精读课文重点情节，而后对重点段落及情节进行2-3段小品式地人物感受训练，教师也参与其中，让学生自己去寻找和定位人物的情感和价值观。也是本课设计上的一个大胆创新。

当然在对小说中不同人物的理解过程中，学生们会产生不同的意见，比如，对文中“我”打儿子这一细节的描写，一定会有学生根据自身的经历提出异议甚至抗议。此时我会尊重并允许学生发表自己的见解、让学生畅所欲言。教师不置可否。但我会顺势提出了这样的问题给学生讨论：

（1）如果你是“妈妈”，你最后会如何处理这件事？

（2）如果你是“儿子”，你会去找小胖索要赔偿么？

让学生体会从不同的角度来看待问题、分析问题、解决问题，而不仅仅是从自身的立场来处理问题。这样，使学生既对小说的人物有了更具体可感的认知，又培养了学生多维度思考问题的能力，更在潜移默化中进行了情感的渗透，可谓一箭三雕。

4、齐探究，挖主题

经过刚才的角色体验和换位思考后，我再以下面这个问题来引导学生对小说多样性主题的探究，“读过之后，这篇文章给你哪些方面的启示？”学生此时会对文本的个性解读体现得更加鲜明，对小说主题的理解会更加多元化。我对学生的回答则以鼓励为主，引导为辅。

为了全面而客观地展现学生对“启示”的不同理解，贯彻新课程标准的相关理念，增加高尚价值观的意识输入，我会对教学方式再次进行大胆尝试。即引入西方较为成型的seminar（专题讨论）教学方法，根据学生价值观个体体验的差异性，组织学生进行如“金钱是万能的”和“金钱不是万能的”题目的小规模课堂辩论。教师在其中做

以引导，并提示丰富学生的价值理念和情感体验。这是该课程具体实施的又一创新和积极尝试。从课堂气氛到学生的情感体验，以及课程实施的灵活度来看，都将是一次积极而有意义的探索。

5、再升华，亲实践

1）课后指导学生观看毕淑敏百家讲坛《幸福密码》专题节目

2）课后阅读毕淑敏的《孩子我为什么打你》及《我很重要》，写一篇感悟，不少于800字。

目的：（1）增加对作家及作品的认知广度和深度

（2）进一步增强情感体验

三、设计亮点

1、打造开放式课堂

在这堂课中，（1）学生思维开放，问题从设置到答案不是呆板、教条的，学生的回答允许是多元化，多角度的；

2）过程开放，采用师生互动、角色体验、seminar（专题讨论）等方式；

3）学习内容开放，首先立足文本，但又不拘泥于文本，指导学生课后阅读同类题材的文章，拓展学生阅读面，并联系现实生活，课后做自我表达的开放作业。

2、注重体验式教学

把学生的个人经验和经历看作重要的课程资源，从设计思路，问题设置，及其教学方法上都是以学生的个体体验出发，鼓励学生自我理解、自我建构，尊重学生的个人感受和独特的见解。

第四篇：《不会变形的金刚》教案

《不会变形的金刚》教案

【教学目标】、通过阅读小说，探究作品多样性的主题。

2、掌握小说写人的基本特点。

3、通过阅读挖掘自己的思考和领悟。

【教学重点】、掌握小说写人的基本特点。

3、通过阅读挖掘自己的思考和领悟。

【教学难点】、通过阅读小说，探究作品多样性的主题。

2、通过阅读挖掘自己的思考和领悟。

【时安排】

2时

【教学过程】

第一时

一、导入

小时候，大家或许都玩过变形金刚，一个变形金刚，带给我们更多的，是那些有关童年，有关青春的回忆与梦想。在毕淑敏的笔下，会变形的金刚又是什么样的呢？今天我们一起走进毕淑敏的《会变形的金刚》。

二、作家作品介绍

毕淑敏，女，192年出生于x疆，山东文登人。中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在x藏阿里高原部队当兵11年，1980年转业回北京。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。

987年开始发表作品，1989年加入中国作家协会。著有长篇小说《红处方》《预约死亡》、散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》《毕淑敏文集》4卷等。《不会变形的金刚》获第四届百花文学奖，《女人之约》获第四届青年文学奖、第五届《小说月报》百花奖，《紫色人形》获台湾第十六届《联合报》文学首奖，《昆仑殇》获第四届《昆仑》文学奖，《生生不已》获《当代》文学奖、《人民文学》作品奖，《预约死亡》获北京庆祝建国4周年文学作品奖，《素面朝天》获全国第五届报纸副刊奖。共发表作品200万字。国家一级作家。

三、初读文，整体感知

、找同学朗读，并予以指导。

如：妈妈在看到儿子的懂事时的感动；儿子在回答父亲“故意”还是“成心”时的害怕和慌乱等处都要注意语气和语调的变化。

四、再读文，内容分析

、分析结构（同学分析）

第一部分（从开头到“感激地冲他笑笑”），写“我”和儿子在商场买变形金刚的经过。

第二部分（从“又一天晚上”到“从小到大，儿子没挨过打”），写儿子的变形金刚被小胖弄坏了，而儿子又把一个小女孩的变形金刚弄坏了。

第三部分（从“那是冬天里极冷的一日”到完），写“我”因儿子去向小胖要赔偿而打了他。

2、第一部分中妈妈内心有何种矛盾，她是怎么解决的？

明确：因为随着身体的衰老，近来“我”很感到寒冷，还有女人的爱美天性，因此想买毛线给自己织一顶帽子和一条围巾。而恰在此时，儿子看上了柜台里的变形金刚玩具。在反复权衡下，“我”忍痛割爱满足了儿子的渴望，给他买了一个最小号的变形金刚。

3、身处贫寒，“我”买毛线的钱是哪来的？

明确：是丈夫短期内戒了烟，“我”在饭菜里减少了肉量而省下来的。

4、这么艰难的节省却为给儿子买玩具而放弃买毛线，这个妈妈是否太溺爱孩子了？

明确：一种看法，因为儿子幼小的年纪就知道克制自己的物欲，这点很可爱，做妈妈的因感动而满足了儿子的愿望。这情有可原，不能算是溺爱。、第二部分中再次出现的一个情节上的矛盾是什么？矛盾是怎么化解的？

明确：儿子的同学小胖把变形金刚弄坏了，“我”把处理的权利留给儿子。儿子最终原谅了小胖。

6、当儿子把一个女孩子的大号变形金刚弄坏并且决定向这个同学去道歉时，为何“我”如此紧张？

明确：因为“我”了解这个同学的母亲可能不够宽容，如果儿子去了，那位母亲不肯原谅他，担心儿子的心灵受到伤害。

7、儿子为何就断定那家人会原谅自己而勇敢地去用道歉解决问题？

明确：因为儿子自己就是这样宽容地原谅了同学小胖的。

8、“我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。”这句话是什么意思？

明确：“我”想竭力保护儿子，不让儿子纯洁的心灵受到任何伤害，但是这是“我”力所不及的，因为“我”只能给予儿子宽以待人的教育，不能限定社会上其他人的心灵。

9、“这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服”是什么意思？

明确：当“我”阻止儿子去向小胖索赔时，面对儿子的“为什么”，“我”无言以对。因为道理通畅，但现实中并不一定人人都按照道理约束自己的行为。这就造成了道理和现实之间的差距。因此作者用了这样一个比喻来含蓄地阐明这个无奈的事实。

0、“人有时飞快地迎着一个东西跑过去，其实是为了躲开它”是什么意思？

明确：人在极端恐惧的时候，往往会采取主动出击的行为，目的是尽快地摆脱这种恐惧心理。文中作者用这样的话语是为了烘托气氛，衬托出儿子面对爸爸的责备时的恐惧心理。

第二时

一、合作探究，进一步分析内容（同桌交流）

、讨论：文中几次写到“我”吻儿子，为什么要吻儿子？

明确：第一次是因为儿子的懂事，遏制自己对变形金刚的欲望。第二次是儿子宽容地原谅了把他的变形金刚弄坏的小胖。我因儿子的宽容而感动。

2、讨论：当丈夫要打儿子时，“我”为何阻拦？之后“我”为何又亲手打了儿子？

明确：因为“我”十分疼爱儿子，从没有打过他，当丈夫下狠手打儿子的时候，“我”出于做母亲的保护意识加以阻拦；但当“我”知道了儿子向小胖索赔时，“我”为儿子的不宽容而气愤，因为这证明了“我”以前对儿子进行的美好品德的教育付之东流了。

3、讨论：为什么打完儿子“我”会肯定这不是最后一次？

明确：因为随着儿子的年龄增长，与社会接触的机会越来越多，还会有许多不合乎道德标准的事情让他遇到。恐怕儿子还会犯下这样或那样的错误，到那时，“我”还是要对他进行教育，甚至惩罚。

二、人物形象分析（小组探讨）

你认为这一家三口身上有什么特点？作者是怎样描述的？、儿子：是一个懂事、善良、而且有克制能力的好孩子。

作者是通过人物的语言描述、行动及“我”的衬托写出儿子身上的这些特点的。

如：在卖玩具的柜台前，儿子明明十分想要变形金刚，但却压制自己的欲望说不想要，可是身体却背叛了他的语言，转向变形金刚那一边。

当“我”担心儿子会因为玩具而影响成绩时，儿子的克制能力让“我”欣慰。

当小胖因为把儿子的变形金刚弄坏而道歉时，儿子宽容地原谅了他。

当儿子受到女同学母亲严厉的指责后，因怕“我”伤心而让寒风把泪吹干，看出儿子的懂事。

儿子送给“我”最喜欢的绿色毛线，看出孩子对母亲的爱一如母亲对孩子之爱的深刻和细腻。

2、“我”是一个善良、宽厚、坚韧，心疼儿子而又不溺爱孩子的母亲。

“我”可以为了懂事的儿子放弃筹划已久的买毛线的愿望，任凭寒风吹袭。

“我”鼓励儿子的宽容行为，为此而骄傲。

当儿子在现实和美德面前游移不定时，“我”尽量教育他应该保守善良。

当儿子的行为违背了善良的准则时，“我”又严厉地惩罚了他。

3、丈夫是一个能吃苦，爱妻子，爱儿子，但又有些粗暴鲁莽的人。

他为给“我”买毛线而戒烟；为节省开支，满足儿子而尽量不吃肉；又为给“我”买棉靴而把戒烟的时间拉得更长。

三、写作特点

明确：情节生动，矛盾频生；

写人物善用语言描写和对比；

自然的叙述中融入了浓浓的亲情。

四、布置作业

在你成长的过程中，当老师和家长的教育与社会现实相左的时候你将如何？就其中一有意义的事情，写一段300字的短文。

第五篇：考研保研讲座主持人稿

考研保研讲座主持人稿

男：尊敬的各位领导，各位嘉宾 女：亲爱的同学们 合：大家晚上好！

女：我是今晚的主持人xxx。男：我是xxx。

合：欢迎来xxxxxxxx学院考研·保研讲座！

男：“岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子”。在座的同学都有一颗当“君子”的心，因为我们是xxxx！在面对读研这一难关，我们得为自己，为我院多争光芒！

男：为了我校荣誉，今天在座的同学得有信心打赢“考研，保研”这一仗！

女：打仗得有装备，今天我们的讲座给大家带来了先进装备！男：有装备没指导员有什么用？因为都不知怎么来备战啊！

女：不用怕！因为我们请来了优秀的战略指导员，给大家讲讲如何备战“考研，保研”。男：赶紧介绍他们吧！

女：首先，我们很荣幸地邀请到了xxxx。男：掌声欢迎！女：xxxxxxx！男：掌声欢迎！

女：在读研究生xxxx师兄！男：掌声欢迎！

女：在读研究生xxxx师兄！男：掌声欢迎！

女：在读研究生xxxx师兄！男：掌声欢迎！

合：让我们用最给力的掌声欢迎嘉宾的到来！

男：舞台属于有能者，下面让我来把舞台交给我们xxxx老师！掌声响起来吧！

女：感谢xxxx老师带来的精彩发言！短短几分钟，让在座的同学心中有几分想家了！因为老师的和蔼让我们无法抗拒！因为在学校，老师就是我们的爹妈！当然我们还有哥哥，接下来让他来保护下我们吧！有请xxx师兄！男：感谢xxxx师兄的发言！x 女：谢谢xxx师兄！男：感谢xxx师兄！„„

女：今晚，大家定有收获，下面进入提问环节！男：准备好了！开始有帅哥递麦了！ｈｏｌｄ住了！

女；由于大家的积极提问，让时间嫉妒我们了！我们也就只好停下来了！天真是眼红的料啊！大家说是不是啊？

男：讲座在大家的欢迎中来了，不过现在也得和大家说再见了！但今晚我们都收获了知识，收获了开心，收获了充实！合：下面，让我们用掌声为今晚的将座画圆满的句号！谢谢大家！