第一作文 文档

第一篇：第一作文 文档

2014年重庆中考优秀作文《有你在我身边》范文6则

你，是一棵大树就站在我身后。

你硕果累累，高大无比。当我渴了，便可回过身，摘下一个令人馋涎欲滴的果子慢慢品尝；当我累了，便可停下脚步，倚靠在你的身旁；当我热了，便可躲在你茂密的树荫下，享受清风的吹抚„„

我在学习的道路上匆忙的走着，难免会摔摔碰碰。当我考试失利时，我摘下一刻颗勤奋的果实；当我遇到困难时，我摘下一颗鼓励的果实；当我取得胜利时，我摘下一颗谦虚的果实„„细细品味苦中带甜甜中带酸„„

回头，转身，有你在我身后。

当学习的重担压在身上时，当脚下的步伐逾加沉重时，每迈开一步亦是如此艰难时，我心神疲惫。此时，停下脚步，抛开一切，我倚靠在你的身上，望着蓝天静静地闻着你身上散发出来的绿色气息，令我陶醉地闭上眼睛惬意地享受着„„

当我在你的树荫下恢复疲惫的身心时，我再次充满力量，握着信心与斗志再次投身于题海中，再次迈开了奋斗的脚步，想成功迈进„„

回头，转身，读你，有你在我身后。

其实，每个人身后亦有如此一棵大树，它是师长的教诲，是朋友的鼓励，是母亲的无私关爱，他们在你成长的过程中默默灌溉这棵树，让他们成为我们心灵的栖息处，当我们在学习的过程中失利时，朋友的鼓励便给了你前进的动力；当我们犯错误时，师长的教诲则给了我们改正的机会；当我们在深夜时奋笔疾书时，母亲的陪伴给了你坚持做完的决心。

深夜时的窗外异常寂静，除了时不时的微风声，便是我奋笔的刷刷声了，一个人在题海中孤独游着，伴随的更多的是焦灼和疲惫，每过一秒，我坚持做下去的决心便减弱一份，此时的母亲便会悄然拿一本书，坐在书桌前默默翻阅着，她不过问我的情况，也不喊累，她是怕影响到我，而当我偷偷瞅一眼她时，发现她正悄悄揉着眼睛„„母亲无声的陪伴令我闻到了大树无私奉献的气息„„

回头，转身，懂你，有你在我身后。

前进的脚步从未停过，奋斗的目标从未变过，对你的理解和感动却愈来愈深刻、清楚。或许你的无声令我开始读你，或许你的气息令我开始懂你，或许你的关爱令我不知不觉地开始学会爱你„„就算再苦再累，也都有你站在我身后，给了我无比的温暖和幸福，让我懂得了亲情„„

母亲？还是大树？我不知道，也不愿知道„„

因为她们是相同的，又是不同的„„

回头，转身，拥抱你，有你在我身后。

范文二

花开，叶落，蝉鸣，雪飘。不知不觉中已经度过了很多岁月，身边人来人往，由每个个性鲜明的人组成的社会将很多东西教授与我，有你在身后，我的生活才在安稳中变得丰富多彩。

我的老师，你一定还记得那个烈日炎炎的中午，正坐在办公桌前整理资料的你，抬眼看见了由同学搀扶着的，捂着胃部的我。当时我脸色发青，感觉耳边一切声音都嘈杂的起来，胃部的疼痛害的我连说话都感到吃力。当时我蔫蔫的像霜打的茄子似的。你冷静地扶我坐下，抽出暖水袋充上水给我捂着，自己则在几个抽屉中寻找胃药。在找了良久发现没有后，你拍拍我的肩，一个人顶着太阳出去买药了。当你满面通红赶回来后，顾不上喝水，又为我吃药的事忙活起来，看着我把药片吞下去后才满意似的点点头，坐在一边继续整理资料。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我的老师，有你在身后，我才在忙碌中学会了关心他人。

我的朋友，你一定还记得那个寒风呼啸的早晨，那时我刚患了感冒，鼻腔不通气，嗓子咳得又疼又痒，又加上操场上的寒风一阵阵袭过，我甚至感觉要昏过去了，此时你抱着件大衣跑来，一边说自己体质好一边给我穿上大衣，我听着你勉勉强强的借口，心里的感激之情将之前阴阴郁郁的心情扫尽了。

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”我的朋友，有你在身后，我才在寒冷中学会了温暖他人。

我的爸爸，你一定还记得那个阴雨绵绵的傍晚，你撑着伞带着雨衣在校门口等着放学的我，当时的我因为淘气偏偏爱往水坑里踩，还不愿意好好拉着你的手，到处乱跑，你默不作声地跟在我后面，小小翼翼地为我撑着伞，在伞下的我一会儿大步流星，一会儿又突然停住脚步，而对于这些行为你也没有作声，只是默默跟着我以防出事，然而，乐极生悲，我一下子摔倒在泥水中，趴在地上的我理所当然地等着你的帮助，可抬头却发现你只是把手伸向了我，示意我自己起来，我小心翼翼地拉着你略为粗糙的手站起来，心里有别样的感觉。

华兹华斯曾道：“父亲！对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。”我的爸爸，有你在身后我才在沉默中学生会鼓励他人。

季节交替，身后的人流动着，无时无刻不给予我无私的关怀，有你们在身后，我心灵的窗户才渐渐启动，露出一颗诚挚的心。

范文一

逆境需要坚强 逆境，对人是一种考验。然而，对于逆境的态度决定了我们在逆境中的成败。只要我们在逆境中能够坚强，逆境也能够成就人才。

古往今来，多少人为我们树立逆境中不退缩的榜样。

西汉时期，有一个穷人家的孩子，因家里没钱买蜡烛，不得不靠凿开家中靠邻居家的那堵墙来借烛光读书。这就是凿壁偷光的典故。故事中的主人公匡衡，最终也因自己的勤奋而当上了高官。透过这个典故，我们可以看到匡衡在逆境中不屈服、勇于排除万难的精神，也正是由于他的努力，才使他成为逆境中的人才。因此，只要我们在逆境中能够不屈服，我们也能够成为逆境中的人才。同样的事例还有很多。

西汉时期的司马迁，因替人辩护而被判宫刑，他坚持把《史记》完成，最终，也因自己顽强的意志力而名垂青史。从司马迁的事例，我们能学到的是面对逆境的坚持不懈、不屈不挠。他面对奇耻大辱却没有堕落，而选择了坚持，这种逆境中的精神是值得我们敬佩的。因此，只要我们在逆境中能够坚持不懈，我们也能够成就辉煌。

同样，美国著名残障作家海伦•凯勒，也用自己的坚强演绎出了对逆境的不屈。在出生19个月后,她丧失了视力和听力。在导师的帮助下,她不断努力,最终写成《我的生活》、《我的老师》和《假如给我三天光明》等著作。从海伦•凯勒身上，我们看到的是她面对逆境的不屈不挠以及她惊人的毅力。也正是由于她的这份坚强，才使我们看到了逆境中创造出的奇迹。因此，只要我们在逆境中能够坚强，我们也能够创造奇迹。

逆境中，我们需要的是克服困难的勇气。试想，如果没有匡衡面对逆境的不屈服，又怎能让我们生出对凿壁偷光的敬佩？试想，如果没有司马迁面对逆境的坚持不懈，又怎么能让我们欣赏到“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》？试想，如果没有海伦•凯勒面对逆境的惊人毅力，又怎能让我们看到逆境中的奇迹？

逆境,对我们来说是一种磨练,我们应该用坚强来诠释对逆境的不屈。只要我们有勇气，我们就能够排除万难；只有我们有毅力，我们就能够成就辉煌；只要我们有信心，我们就能走出逆境、创造奇迹！

范文二

逆境---成就壮美人生

瀑布选择了悬崖，跌宕起伏成为蛟龙奔腾；苍鹰选择了断翅，历经磨难最终遨游天际；梅花选择了严冬，不畏冰雪留得乾坤清气。可以说是环境成就了他们。遇到困难，毅然决然选择了最坎坷的路，故逆境成就人生之壮美。

在小说《钢铁始怎样炼成的》一书中，任然记得主人公保尔 柯察金说过这样一句话：“人的一生应该这样度过，当天回忆起往事时，应该不应碌碌无为而羞耻，不应默默无闻而悔恨。”保尔他做到了，这位革命理想主义色彩的英雄，用自己的一生为解放全人类而斗争。他面临种种磨难与挫折，但在这种种磨难与挫折中以坚定不移的性念，顽强坚韧的意志从失败中奋起，终于找到了人生的辉煌，可以说，是逆境成就了保尔。

“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话不也是说只有事先经过痛苦和磨难，才会“困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻”，最终一鸣惊人吗？

那皇帝这边的赦令，那乌台诗案的苦楚，于风萧萧水飏飏中展现得淋漓尽致，驾一叶扁舟，来到这古战场------赤壁，体现这位文豪“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，谁怕，一蓑烟雨任平生的不羁，于是，赤壁成为苏轼的落脚，团练服饰名存实亡，但他依旧开垦荒地，造福一方百姓，收起人生的苦闷，没有像柳宗元那样触景石潭而生抑郁情，亦不像李易安“凄凄惨惨戚戚”“载不动许多愁”，更不想李后主诉不尽“恰似一江春水向东流”的惆怅。所以余秋雨先生在《东坡突围》中说是苏轼成就了赤壁，赤壁也成就了苏轼。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”逆境，何尝没有成就苏东坡？

„ „

你竟是人在遭受挫折时面临的一种道路，与之相反的顺境固然温馨，但温馨平凡中是否有稍逊风骚？俱往矣，数风流人物大多为逆境中成就其人生，从而展现出其成功的壮美。

逆境----成就壮美人生！

范文三

人在逆境时

一个人活在世上，要想事事如愿、一帆风顺，这是不可能的。人生十有八九不如意的事，一个人在逆境时的表现往往决定了个体的人生走向。

面对逆境，有些人把逆境当作绊脚石，不知怎样去处理，从而使自己的人生暗淡，平平凡凡，甚至带着悲观跌下深渊，不能挺起；而有些人人努力奋争，百折不挠，从而树立人生信心，下定拼搏决心，大踏步向着逆境挺进，战败逆境。多少事实证明，顺境易于成才，但未必真能成才；逆境对成才不利，但能磨炼人的意志，能促使人去奋斗、去拼搏，使人成大才。越王勾践，卧薪尝胆，最终击败了吴国。爱迪生少时不得志，可也成为了一位伟大的发明家。司马迁被汉武帝处以宫刑，但正是在这种情况下，他创作出了中国第一部纪传体通史《史记》。贝多芬耳聋后人“扼住命运的喉咙”,从而创作了不朽的音乐。从个体出发，有相仿教育背景的同学，数年之后，就会发生很大的差异。

一个才华横溢的人，如果无欲无求，最终只能一事无成，抑或其才不被人了解。而有着强烈成功欲望的人，如果没有才能做基础，也不会有什么成就。你要成就大业，首要的是培养忍受逆境的能力。把逆境看作是一种机遇，找出扭转逆境的办法。当逆境出现时，相信自己能够掌握自我命运，能够从逆境中走出去，在善对一个个逆境中获得健康的心理、知识与活力。永远不要为了阶段性的困境而放弃目标，不要奢望目标立马就能实现，要尝试为自己的大目标分阶段地设置多个小目标，这样就可以在陷入困景时，不至于盲目而不知所措，用小目标的实现来鼓励自己坚持到终点。面对强大的竞争与挑战所带来的“逆境”，要把它作为一种机遇，并且善待它，就可能就是你超出一般人的条件。这个世界没有免费的晚餐,你想得到什么，就要付出相应的代价。奥斯特洛夫斯基说：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。”只有面对和忍受逆境的痛苦，学会坚强，学会抗争，个人成功的机遇才能表现出来。

范文四

走出逆境

在人的一生中，不可能是一帆风顺的。总是会出现一些困难与挫折，使人陷入逆境。俗话说得好：逆水行舟，不进则退。在逆境之中，如果不能坚强，靠毅力克服困难的话，就会被困难打倒。

其实，在生活中有许多人身处逆境之中，但他们凭借着顽强的毅力，最终战胜了困难，取得了成功。张海迪就是一个例子。

张海迪是一个了不起的人。她小时候得了小儿麻痹症，导致身体从胸部以下全部没有了知觉。高位瘫痪啊，这使得张海迪从小失去了上学，受教育的机会。

看着别的小朋友又蹦又跳，每天都能高高兴兴地去上学。而自己却只能天天躺在床上，生活不能自理。张海迪感到很难过，她也很想学习！

后来，她开始了无比难舍难分的自学之路。她的父母给她买来了书。张海迪就靠着她的顽强的意志同，自学了一本又一本的书，从而创造了一个奇迹——自学了小学课程、中学课程和大学课程。

除此之外，她还学习了许多医学上的知识。现在的她，可以写出优美的文章；现在的她，可以治病救人；现在的她，成为了中国残疾联合会主席。她的事迹感动了我们，告诉了我们应该怎样做人，怎样处事。她的高大形象将永远印刻在我们的心中。

像张海迪这样的例子还有很多，比如说两百多年前的音乐家贝多芬。想念大家都很熟悉他。现在的一些交响乐如《命运》、《合唱》等都是我们耳熟能详的曲子。可你知道在谱曲时候的经历是怎样的吗？让我来告诉你吧！

贝多芬在他26岁时患了耳疾，并且逐渐失去了听力。试想，一位音乐家如果失去了听力，该有多么痛苦啊！因为从此就告别了自己心爱的音乐。可是贝多芬并没有轻言放弃。他用牙齿咬着筷子在琴键上弹奏，用筷子带来的振动来感受音乐的节奏。在创作之中，贝多芬所随的艰难、痛苦是令人难以想象的。可他硬是凭借着顽强的毅力克服了困难，冲破了逆境，取得了成功。

现在，又有一位从逆境中走出来的新面孔，2007年星光大道年度总冠军——杨光！

他从小就得了眼疾。虽然保住了性命，却终身成为了盲人。在他的世界里一切都是漆黑的。但他没有放弃过对人生的追求。杨光很有音乐天赋，他不仅唱歌唱得很好，还会模仿很有名的明星，比如：马三立、曾志伟等。终于，星光大道成为了他展示自己的舞台，使他成为了一颗闪闪的明星。

这些名人之所以能够成功，是因为他们在逆境之中有克服困难的勇气和信心。相反，如果他们没有克服困难的勇气和信心，就会被困难所打倒，自然也就不能获得成功了。

在学习中，也是这样的。如果遇到学习上的困难和问题，没有克服它们的勇气和毅力，就会在逆境中越陷越深，使自己的学习成绩下降的。

朋友，勇敢地面对困难吧！我知道你现在正面临着各种各样的困难，那么请你记住：当你处在逆境时，一定要有克服困难的毅力，只有这样，你离成功的距离才会越来越近，美丽的笑脸才会时时挂在你的脸上，美好的生活教会迈着大步向你走来，走进你的身边。

范文五

走出逆境

每个人的人生都有可能穿过逆境这条无尽黑暗的隧道。人生本身是没有任何意义的，每个生命都是一个偶然，要想使之变得精彩、充实、永恒，就需要我们自己为它确立一个意义，这个意义就是人生的目标。我们要坚持不懈地为这个目标奋斗下去，永不妥协，永不放弃。唯有这样，我们才能朝着既定的目标逐渐前进，才能探索到生命的本质，才能走向人生的巅峰。

于是，我们为这个高远的目标奋斗的路就不会那么平坦。可以这么说，理想是一间黑屋子中的火柴盒，而你追求的目标越高，你所要承受的压力，所要经受的跌跌撞撞，所需要的勇气也就更多。但是有目的的冒险者总胜于无目的的探险家。不管前者的胜利有多么容易，至少在愿望实现的同时有一份属于自己的激动与自豪；而后者也许是一时兴起地乱转罢，也许是绝对服从于命运之神罢，总是漫无目的地徘徊在人生的路口，在雾中一般迷茫、失落、叹息。

还有一种更为卑微的乞丐，这种人甚至连无目标的探险家也不如。在生活中，我每次路过商店门口，总是能看见一些乞丐伸手要钱，求人怜悯。如果这是他们人生全部的话，更值得怜悯的应该是他们的心。我常想：你们还有手、你们还有腿、你们还有感情、你们不能思考、努力，为什么非要把自己置于社会下层，把自己搞得一无是处呢？站起来奋斗，哪怕遭受讥笑，哪怕筋断骨折也要站起来奋斗。

逆境算什么！挫折算什么！生命总是能够得到新生。就像地面上的小草，它们是那样的卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻出来，欣喜地迎着春天的到来。

逆境只是一种经历，但生活中并不全是逆境。我们处在其中，既然可以超越命运，又何偿不能征服逆境呢？不幸总是会存在，既然无法逃避它，那就努力、认真地去生活、去奋斗，参透了逆境的意义，它便不再可怕。它只是一个迈向新生的仪式，或许它会留给你永远的伤痕，但却是一次神圣的洗礼，让你真正地、安心地面对这个复杂而简单的世界。

正如《钢铁是怎样炼成的的》一书中所写：“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事时，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’这是生命的热情，这是奋斗的感慨，这是从无尽黑暗中走出来的光辉的象征。

生命，或重于泰山，或轻于鸿毛。我们的一生最终是过得丰盈饱满，还是空虚落寞；是无悔于此生，还是枉费了一生，权利就掌握在自己手中。如果你选择了虚掷、浪费、退缩、气馁，回报你的，将是漫长的萎靡和空虚；如果你选择了用奋斗来增加生命的分量，生命便会带给你许多意外的惊喜。

逆境的出现只是生命之中的一个小插曲，奋斗而来的成功才是永恒。走入逆境的人生是痛苦的，从逆境中走来的生命是灿烂的。

范文六

走出逆境

“当你有勇气抬起头了，你会看到彼岸上花的微笑。”这名话始终萦绕在我耳过，让我有信心走出逆境。

六月的阳光总是那样热情，温暖着大地，同时也温暖着我的心，将它温暖到熔化。

风扇“呼呼”的转动声夹杂着我的抽泣声，在空气中传播。雪白的墙壁让我感到压抑，紧绷的神经使我快要不能呼吸。呆坐在窗前，看着窗外花红柳绿，热闹繁华的世界，仿佛我不属于那里。那年夏天，我生病了，很奇怪的病，只能休学在家养病。

那段日子，度日如年。我无法忍受伙伴们带刺的话语，邻居鄙夷的目光。游走在崩溃边缘的我，以泪洗面，每每在小窗口看到身穿校服，神采飞扬的同学走过，心就兀自地痛。

那是我人生的低谷，一次刻骨铭心的逆境。所有的人都像躲瘟疫一样避着我，拒我于千里之外。昔日的朋友也对我冷若冰霜，另眼相待。不论走在那里，我都会觉得人们在背后对我指指点点，用针尖一样的目光盯着我，使我如芒刺在背，使我不寒而栗。于是，我不再相信这个世界，不再相信人间的友情。我感觉自己是被太阳遗忘的角落，是被世界抛弃的生命。我开始有意识的封闭自己，断绝了与外界的一切联系，从此，像蜗牛般蜷缩在自己密闭的小空间里„„

窗外，下起了雨。当太阳战胜了乌云露出笑脸时，一条灿烂的彩虹挂在天际。爸爸推开我的屋门，轻轻抚摸着我的头说：“孩子，抬起头看着天上的彩虹，你可以告诉我它是怎么形成的吗？”我懒散地看了一眼炫丽的彩虹，平淡的说：“是因为阳光被水滴折射得到的。”“对，是折射。对于阳光来说，那是一次挫折，一次逆境，一种促使它飞跃的伟大力量。所以才有了连接天堂与人间的美丽桥梁——彩虹。你明白了吗，生病，休学，是你人生中的一次小小风雨，你要学会坚强，逆流而上，你会看到彼岸上花正在向你微笑。相信爸爸，每个人都是爱你的。”

望着天边的彩虹，泪水充盈眼眶，一种莫名的感动涌上心头。是啊，小小风雨怎能能让我低头，我要坚强，只要我勇敢地抬起头来，阳光就能照进我的心田，我要把逆境化做伟大的力量，送我纵横天涯。

擦干眼泪，露出久违的笑容，我看到彼岸花正在向我绽放。

范文七

逆境

“好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。”这是塞涅卡得之于斯多葛派的哲学名言。确实如此，超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现的。逆境，是一个人成材的必经阶段。

逆境可以丰富一个人的阅历。一个人在逆境中往往要比在顺境下看得更深刻，思考得更多。南唐后主——李煜，倘若没有亡国被囚的经历，他的词也不会达到那么一个高峰。被囚之前，他过着“歌台暖响，舞殿冷袖”的奢华生活，他的辞藻华丽，眼前总是一幅“车如流水马如龙”的景象，可是当他面对着“别时容易见时难”的“无限江山”时，李煜留下了“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的千古绝唱。安逸的生活本身不是坏事，而逆境带给人的却更多，它随着年代的推移而自然增值，时间越久，利润越高。

逆境可以塑造一个人的性格。环境越是恶劣越激励人奋发上进，去改变生存环境，自然产生“人十之，己百之”的上进心。历经磨难的人适应性很强，不畏艰险，知难而进，能应付各种突如其来的事变。摩顶放踵，披荆斩棘，百折不挠，“虽九死其犹未悔”，直至成功。孟子也曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”一个人，只有经过逆境的洗礼，才能完成人生涅盘，达到光辉的顶点。一个人如此，一个国家更是如此。“多难兴邦！”温总理在北川中学的教室写下的这句话，为这个特殊的五月，为这场灾难，为灾难中的共和国定了调。灾难往往会激发人们励精图治，而一个民族的灾难总会由一个民族的进步来补偿。

逆境可以激发一个人的潜力。人的潜力是无限的。有科学研究表明，人的大脑的开发尚未达到10%，无法想象，人的潜力能是多么的巨大。而逆境，正是这么一个最好的释放潜力的环境。无数具有超凡意志的人在逆境中创造了无数的不可能：贝多芬在双耳失聪后创作了不朽的《命运交响曲》；屈原在颠沛流离之下写下了《离骚》；奥斯特洛夫斯基在身患重疾之下写下了世界名着《钢铁是怎样炼成的》。人在逆境中会像小草一样，欲遭践踏，欲会芳香四溢。

人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中散发出最浓郁的芳香，正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也是在厄运中被显示的。

第二篇：第一单元作文

第一单元：美丽的绿化广场

在一个风和日丽的早上，我们兴高采烈地来到了美丽的绿化广场。

来到前广场，呈现在我眼前的是五颜六色的花草和苍翠的树木。那黑白相间的地砖平坦而干净。古色古香的花钵上栽着红似火的圣诞花，漂亮极了！那奶白色的路灯在阳光的照耀下，显得晶莹通透，挺立在路旁，就像是广场的卫士。

我们来到下沉广场。只见它上层十分平整宽阔，许多小朋友在做游戏，有的互相嬉戏；有的互相追逐；还有的在仔细观察墙壁上的壁画和铜钱。看，这身穿红色上衣的小女孩，多么认真啊！她正在观察墙上的壁画呢！你瞧，她左看看，右望望，还不时用手摸摸墙上的石头，仿佛置身于一个古代的童话世界里。在远处眺望下层，那清澈见底的“溪水”，从形状各异，层层叠叠的石头上缓缓地向下流，水花向四周飞溅，形成了“飞流叠石”，给广场增添了生气。

下沉广场的外面是一圈圈的模纹花坛。瞧，花坛外层是福建茶绿篱，下面是深红色的细叶红草，上面是浅绿色的马尼拉草，构成一个个越王墓徽纹的花坛。呀，在绿树红花，蓝天白云的衬托，绿化广场更显得美丽可人！

最后我们来到了小游园，一个个小亭，黄色的地板，看起来十分和谐。人们在悠闲地散步、歇息。小游园附近还有一个大花钟，它随时提醒人们，别乐而忘返了！

美丽的绿化广场，我爱你！您美化了人们的生活，给我们带来了欢声笑语，给我们带来了舒适的享受！

第三篇：第一单元作文

第一单元《开卷有益》作文指导课教案

学习目标

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.课前准备

1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。

2、感受阅读的快乐.教学过程

一、激发兴趣，明确目标

师：在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.（1）组内讨论，人人参与

1.小组开展了哪些活动，有什么收获呢?请同学们在组内交流.2.组内交流.教师巡视检查、督促，（2）全班互动，交流评价

1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经历.2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价，感受阅读的快乐.（3）开展辩论.启迪思维

全班互动，交流评价

①提示互动内容：

1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。②全班互动。

1、以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

2、你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。

开展辩论，启迪思维

①人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!

二、阅读提示.明确要求

1、教材中提供了三个可供选择的活动角度：

⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事；

⑵交流采访经过和体会，整理采访记录采访记录；

⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.2、激发兴趣

在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展

辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!

3、点拨写法

三、试写初稿，反复修改

1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.3.组内互读互改，提出修改建议.4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.5.朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习

作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.四、再次修改自己的习作，满意后抄写在作文纸上

第二课时

一、学生作文

二、老师巡视

三、学生习作抄正

记一次辩论会

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天，我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈的辩论会。

反方辩友YJQ同学首先发言：“我认为开卷未必有益，看一些不健康的书或者影响我们学习的书反而对我们有害，像漫画书等看了就对我们的学习没有多大的帮助，看了只能是浪费我们宝贵的时间。”她的话音未落，反方辩友FW同学又补充道：“我也认为开卷未必有益，有一些鬼故事之类的书反而会对我们造成一些不良影响。”

正方的我立刻站起来反驳道：“我认为开卷有益，书既能丰富我们的课外知识，又提高了我们的阅读能力和写作水平，难道这不好吗？反方辩友，刚才你说鬼故事之类的书会对我们造成一些不良影响，难道我们周围的好书还不够多吗？我们看书一般都是在家想好看哪一本书，再到书店去找那本书看，就算看到了鬼故事，那对我们还是有益的。记得在我小的时候，好奇心很强，一次，我到书店去看书，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起来，看了一段，觉得很害怕，我就不看了。书，你不看怎能知道它好不好看，正是因为我看了，我才知道哪些书是好书，哪些是对我们学习有帮助的书，那些对我们不利的书，以后我才不去看它，而且好书还能充实我们的课外知识，了解更多的信息来充实我们的大脑，所以，我认为开卷有益。”正方辩友QXY同学这时也站了起来说：“我也认为开卷有益，好书能给予我们很大的帮助，反方辩友，你说漫画书会影响我们的学习，难道小学生就不能在闲暇之余看一些自己喜欢的书吗？难道漫画书就对我们有害吗？我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味地捧着课本上的知识读，只会使我们的知识贫乏。”话音一落，教室里顿时响起了热烈的掌声，好多同学都高喊：“开卷有益，开卷有益„„”辩论会进入了高潮„„

一节课很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果，但我还是认为开卷有益。因为书是我们的朋友，我们除了能从学校学到的知识外，只能从课外书中能了解更多地知识，开卷有没有益也是看你能不能辨别书的是非，如果能够明辨是非，合理的选择适合我们年龄的好书，那么开卷肯定是有益的。我真希望班级以后能多找些像这样的话题在班级里辩论，因为辩论会既能锻炼我们的语言表达能力，又能增近我们同学的友谊，所以我喜欢像这样辩论会。

第四篇：第一单元作文

第一单元作文（写校园的景色）

一、习作内容：

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。要指导学生按一定的顺序写，抓住景物的特点写，带着自己的感情写，写中会联想和想象。

二．教学目标:

① 引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

③积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。

1单元作文教学设计

一、前作文：未成曲调先有情

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1．同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图（灯片或播放多媒体课件。如果当地正值春季，最好带学生走出教室，直接感受春天。）

2．导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！

3．师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？

4．当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？

5．同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗？

（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

1．为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？

2．老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。──宋·朱熹《春日》

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──唐韩愈《晚春》

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。──唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。──唐贺知章《咏柳》

春来江水绿如蓝。能不忆江南?──白居易《忆江南》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。──苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

1．小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。

2．小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。

二、中作文：奇思妙想我能行

（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新

1．师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？

2．同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢？

【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面，说一说校园春景】

3．春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢？

生：按地点变化的顺序

生：按景物的类别说

生：从静态和动态两方面来说

生：„„

4．我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽？比一比谁聪明，说的最棒。【小组内交流】

5．我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？

生：抓住形状、颜色的特点

生：抓住静态、动态的特点

生：抓住气味的特点

生：用拟人的方法是，会更有趣。比如：校园里的花儿都张开了笑脸。

生：我觉得可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草，就可以用上“草色遥近却无”的诗句„„

（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1．听了刚才同学们的谈论，我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来，还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段，说一说你的感悟和收获。

2．展示佳作，引导评议，读中学写。

3．如果让你写一篇描述校园春天的文章，你打算写一个什么题目？小组内讨论一下，比一比谁想的题目新颖有趣。

（三）快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山

1．师：同学们，春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了，来到了我们的校园„„春姑娘是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，春姑娘是一位伟大的画家，她在白白的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。赶快拿起笔来，描绘一下我们的美丽校园吧。

2．学生习作，老师巡视指导，及时发现优点和问题。帮助有困难的同学，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。

三、后作文：快乐体验更新颖

（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘

1．学生完成习作后朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺，靶不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。

2．同桌互相交流，评改。改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；

3．小组内评优点，评出大家认为的好词好句或者精彩语段；

4．小组内提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。

（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀

1．选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。

2．学生根据集体评议的问题，修改自己的习作，二次创新行文。

［设计意图：集体评议，交流写作的经验，引爆创新思维的火花。通过二次行文，提高作文的质量。］

（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。

1．小组评选本次最佳。评选的项目越多越好。

2．评选班级最佳。获得最佳的人物越多越好。

3．将最佳习作在学习园地里张贴展览。

4．鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿。

［设计意图：通过评选最佳，最大限度地引导学生获得习作成功的体验，激发学生的习作兴趣，使广大学生在体验自己的成功之时，人人都能够“回眸一笑百媚生”。］

（四）变格创新，自由表达：映日荷花别样红

用本次习作学会的方法，练习写一篇描述家乡景物的作文。

特别新建议：

一、在习作指导方面，本话题可以抓住校园中最有特色的景物进行描绘，要注意：

1．抓住特点，细致描写。不同的景物总有不同的特点，要抓住它独有的特色写，从大小、形状、色彩，甚至动态、静态等几个方面，逐一地细致描写。对眼前的景物要细致看。不但看外观，还要看内部，不但看表面，还要看深处，经过多方面的观察了解，才能抓住特征，然后再动笔进行描述、展现它的全貌，使人读后如临其境，引

2．描述景物，层次分明。写景有序，可以把景物写得层次清楚，鲜明。我们在写特点校园里的景物的时候，首先按一定的顺序对景物进行观察，远看到了什么，近看到了什么，高处看到了什么，低处又看到了什么，按照观察顺序写作，才能给人以清晰的“图像”。

3．情景交融，表达感情。“情景交融”是写景文章常用的方法。因此，我们在写作时，要把自己对景物的爱倾注在字里行间，用积极的思想去感染读者，如果在描写景物时只是客观地叙述，不会收到应有的效果。

第五篇：第一次大作文

八上教案第一次大作文

第一次大作文：作文开头：描绘情境直入正题

教学目标：

1、引导学生形成对作文作精心构思的好习惯。

2、指导学生学会描绘情境、直入正题式的作文开头法。

教学时数：两课时。

教学方法：讨论式、改写比较法

教学过程：

第一课时（作文指导）

一、阅读课内例文，讨论作文技法：

1、讨论《老山界》《草》的写作顺序，并分析其不同作用。

①《老山界》：时间推移和地点转换为顺序

《草》：整体以时间推移和事情发展为顺序，但中间有插叙。

②《老山界》：条理清晰，事情介绍准确清楚

《草》：时间更为集中，情节更为凝炼，读来更摇曳多姿、曲折动人，更有感染力。

2、这两篇文章是根据文章内容的需要来确定叙述方式。

《老山界》是一篇回忆录，介绍的是红军战士群像，所以以时间推移和地点转换为顺序，条理清晰，事情介绍准确清楚；而《草》是一篇小说，一开始就写“班长杨光从昏迷中醒来„„”设置悬念，故事情节扣人心弦，能够增强故事感染力。

若我们平时写作文，人物和头绪不是太多，就无需按起因——经过——结果的顺序来按部就班介绍，而可以在作文的构思上多花一番功夫。

二、阅读课外范文，学习作文技法：

1、好文章有几个标志：不说废话，直入正题；凝炼紧凑，尺幅万里。所以开头无需从汉代说起，从开裆裤介绍起，而是直入正题，把主体事情的发展过程的时间跨度尽量压缩在一天、半天甚至是一瞬间，这样才能着眼细节；概括性的笼统叙事最好换成生动细腻的细节描写，能够极大地增强感染力。那么一些必须要交代的背景内容（如事情的起因等）怎么办？通过人物的回忆简单介绍即可。

【范文欣赏】

（一）起 点

“再见了，亲爱的家！再见了，爸爸妈妈！”他默默拿起背包，走出家门。

外面的天灰蒙蒙的，有一层薄薄的雾。一阵风儿吹来，没吹散晨雾，却吹起他心头的涟漪，他不由得想起那件令他痛苦的事。昨天，考试成绩发下来了，他的成绩很不好，语文76分，英语65分，数学更是惨不忍睹，只有53分。他觉得自己似乎要崩溃了，自己升入初三以来，已拿出前所未有的努力，旱冰不滑了，游戏早已“戒掉”，漫画扔进了垃圾桶，连电视节目也压缩到每周星期

六、星期日两次。然而成绩还是一跌再跌，这次更是跌入谷底，全没有达到老师和父亲的要求。下午，老师把他“传”到办公室，虎着脸问他，他支支吾吾回答不出。老师生气地把他的试卷扔在地上。晚上回到家，父亲看了成绩单，甩手扇了他一巴掌，扔出一句话：“给我滚！”

他恨自己，又有些无奈，他要只身逃亡。

路上行上很少，他心里也容荡荡的，老师的“高压”，父亲的打骂……一切似乎都远离了他。他想轻松地笑笑，但很不自然，与哭差不了多少。

离开家，到哪儿去？他也不知道。前几天听一个同学说，广州很好，找工作容易，工资也高，何不到广州去呢？路过报栏，他停下看了看，报上正好有一则招工启事，是广州某公司的，待遇优厚。他打定主意，对，就到广州！

来到十字路口。往左是通向学校的路，往右是通向火车站的路。他拐向右边，走了两步又忍不住停下来，回头看看，那条路是那样熟悉。路面平平展展，他曾和同学一起抬土铺路；山上的溪水流下来，顺着路边的水沟淌，那水沟是他和同学们一起挖的；路旁的白杨修直挺拔，那是他和同学们一起栽的，晨风吹过，树叶哗哗作响。刹那间，他觉得树上长满了眼睛，有班长的，团支书的，好朋友的……一双双直盯着自己，似乎还带着鄙夷的神色，好像在说，这么点挫折就受不了，算什么男子汉！

“不！”他差点喊出声来，心中那道马奇诺防线在崩溃，于是，转身向因走去。

雾散了，太阳红红的，照在他身上一层金色。来到十字路口，停了一停，深深吸了一口气，以此为起点，继续向前走去。

★讨论：

①如果按文章所介绍事情的原有顺序，该怎么写？

②按原有顺序，文章所写事情时间战线需要拉多长？本文情节发展的时间跨度是多长时间？

③与本文读来效果有何不同？

（二）向前、向前、向前！

新买的圆珠笔，新买的信笺，可呆坐了老半天，思绪却如一团乱麻，总也理不出个头绪。她索性放下笔，站起来打开窗户，让夏夜凉爽的风吹在滚烫的脸上，平静一下思绪。

想给爸爸写信，是她六年来的夙愿。尽管，六年来，她没有叫过一声“爸爸”，却曾无数次在心里咒骂过这个她应该称呼为“爸爸”的男人。

她没有理由不恨爸爸，真的。

六年前，她刚上初中。人到中年的爸爸却无情地抛弃了她和妈妈，义无反顾地投奔了自己所谓的“爱情”。尽管给她和妈妈留下了房子和几乎全部的存款，但这无法打消她对爸爸的恨！她需要的是一个完整的家，是一个慈爱的爸爸，而他，无情地撕碎了这一切！

从那以后，她就决定：再也不叫这个人一声“爸爸”！

爸爸是一个很能干的人，当年净身出户以后，很快就东山再起，把生意做得红红火火，又有了一个可爱的儿子，真正是春风得意。她承认,自己的性格时继承了爸爸许多基因,最突出的一点就是要强。爸爸走后曾多次主动找她谈话或想送钱给她，可她再也没有接过爸爸一分钱，更不有叫过他。就靠妈妈的工次和不多的积蓄生活站，日子过得很清苦。她发誓：一定要努力学习，争取出人头地，不让自己的人生因单亲家庭而留下阴影！并且，当成功的那一天来临时，她一定写封信好好地骂骂这个负心的爸爸！

如今这个机会终于来了，信笺旁边摆放的是她刚刚收到的清华大学录取通知书，那是她六年苦读的成果，可为什么自己反而犹豫了呢？

或许是因为刚刚知道的一个消息：爸爸生意破产了，如今正被追债。可就是在今天，妈妈告诉她，爸爸送来一个存折，是他早年给她准备的大学学费，并且说，早知道她会有出息！

听到这个消息时，她偷偷地哭了，觉得自己心里多年以来隐藏着的一个最软的地方被触动了——她爱爸爸，爸爸也一直爱着她！

她终于拿定主意该怎么写这封信了，她不骂爸爸了，而要鼓励他！让他像六年前一样，激励自己向前、向前、向前！她相信，一定会东山再起的，一定会，因为他是自己的爸爸！

她重新坐在桌前，郑重地拿起笔，在洁白的信笺上工工整整地写下了自己心中呼唤了千万遍的两个字：“爸爸”。

★讨论：

①如果按文章所介绍事情的原有顺序，该怎么写？

②按原有顺序，文章所写事情时间战线需要拉多长？本文情节发展的时间跨度是多长时间？

③与本文读来效果有何不同？

第二课时（学生写作）

三、本次作文训练题目。见课文P35。

四、学生现场写作。