高考备考：高中英语作文讲座

第一篇：高考备考：高中英语作文讲座

尤其是有一定寓意的故事，一般都可在结尾写I think„）。因此，对高考常考的各类文体要熟悉其格式，掌握其写作模式，以便在写作时心中有数，对各类文体都能从容应对。

（三）写作方法以说明、记叙文为主，并有议论的特点

目前书面表达试题主要是采用短文写作的形式，分叙事、陈说、议论、混合（陈说+议论或叙事+议论）几大类。比如：可能会用书信的形式介绍一项活动、一个项目、谈自己的观点或看法、介绍调查结果等，也可能会以日记的形式记述一件事情。

记叙完一件事后要发表议论或看法；说明一段材料要有主题句、论证句、总结句等。随处都能看到议论文的特点。

考虑到全国卷的影响力，陈说类和混合类的短文写作仍将是未来一段时间各地英语书面表达的主流考察模式。

7.内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

【各档次的给分范围和要求】 4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6.信息未能传达给读者。

不得分：（0分）

未能传达给读者仟何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

二）应对策略

从上表可以看出，高中英语书面表达考察了五个方面：一是要点是否齐全；二是语言是否规范准确；三是布局是否合理；四是语句是否连贯；五是是否应用了较高级的语法、词汇。因此，考试时要注意以下五个方面：

1.要点要全面

内容要点是评分的主要依据，所以在写作时要仔细审题。审题包括审文本、审写作要求，还包括列出该短文的要点。为了保证要点不会遗漏，最好先把要点列出来，如果不能做到这一点，也应在写完后认真核对一下要点是否全面。

不同的文体对要点有不同的要求：记叙文一般包括时间、地点、人物、事件（起因、经过和结果）；议论文一般包括论点、论据和结论；说明文一般包括被说明事物的特征、用途等。

另外，不同形式的作文列要点的方法也不相同：文字材料类作文所给信息在写作时一般都要包括在内，最好不要遗漏；写图画类作文要看懂所有图之后再列要点，如果是要求记叙一件事，就要根据记叙文的要求列要点，如果要求是就图中反映的问题发表观点或议论，那就按议论文的要求写出论点和论据；写图表类作文要从数据中看到所反映的问题，通过比较数据发现规律、得出结论，不要把数据本身当作要点。

2.语言要规范准确

列出要点之后，要用正确的英文把每个要点表述清楚。想写出正确的句子，就要做到以下几点：

（1）不直译所给材料。直译往往会造成词不达意，因为英语和汉语的表达在很大情况下并不是一一对应的。但大多数同学都不能直接用英语来进行思考，而是不头脑中的汉语转译成英语，这就是很多汉语式句子的来历。

那么，怎么避免这种汉语式的句子呢？最好的做法是：尽量运用自己比较熟悉的句型、句式，不要直接翻译。

（2）句子结构要正确。英语中的每个句子都包括主语和谓语两个部分，所以在写句子的时候，最好先写主语，接着写谓语，其他成分放在后面合适的位置，这样更能保证句子的主要结构是正确的。不要按照汉语思维的习惯直接写，因为汉语句式比英语句式灵活，如果按照汉语思维的习惯表达英语，就很可能出错。

（3）注意语法。写名词时要注意其单复数形式；写谓语时要注意时态，语态及与主语在人称和数上的一致，等等。最基础的语法是阅卷老师最在乎的，较复杂的语法错误可以原谅，基础语法错误则被看成语言基础薄弱的表现，是大忌。

3.布局要合理

要点写好后，并不是把所有要点按材料所给的先后顺序排列下来就可以了，而是要根据写作目的的需要，重新做一些调整，这样作文在整体结构上才显得协调。

状元源打造最全的免费高考复习、学业水平考试复习资料，更多资料请到状元源下载。4.语句要连贯、流畅

全文结构紧凑；句语句之间连贯流畅是高分作文的必要条件。怎样才能做到这一点呢？

首先，要保证意思连贯。有时材料只给出了要点，并没有足够的细节，写作时可以合理发挥想象，补充完整要点之间遗漏的信息。这样要点与要点之间意思的跨度就没有那么大了。

其次，要保证语感上的流畅。找出句与句之间的逻辑关系，在句语句之间加上and, and then, after that,as a result,what’s more , in addition, however, on the other hand, to my surprise,fortunately, suddenly等副词或连接词，这样整篇文章就是相互关联的统一体，而不是孤零零的句子。

5.适当运用较高级的语法结构与词汇

写要点的句子要突出、清楚。不要让阅卷老师在字里行间费力搜索文章的要点，实际上，阅卷老师也不可能去找，更不会去分析是否隐含了某个要点。一句话，他们没时间去理解可能隐含的内容。所以在写作时要把要点放在明显的地方，让阅卷老师一看就知道这篇文章有几层意思，讲了几点内容。像first…..second, for one thing….for another等就是对要点很好的提示，会给阅卷老师留下较深的印象。3.卷面要整洁

卷面值多少分？有人可能说最多值两三分。但有人曾做过一个实验：同一份中档作文，一份书写较为规范，另一份书写很潦草，并有多出涂改，交不同的老师去评阅，两篇文章的得分差距在8分左右。因此，写英语短文时要尽量保持卷面的美观和整洁。

二、影响评分的非客观因素与应对策略

（二）应对策略 4.标点符号要规范

虽然评分标准中没有提到标点符号，但对那些一“逗”到底的作文，没有哪个老师会有好感的，这自然也在不同程度上决定作文的档次。有些同学不知道如何使用英语标点符号，实际上，英语的标点是比较简单的。

英语句子从结构上可分为三种：简单句、并列句和复合句。独立的简单句用句号：并列句在有并列连词（如and, but等）时，才可以用逗号，如果没有并列连词，就只能用句号（表示独立的单句）或分号（表示并列分句）；复合句中主句和从句之间可以用逗号，从句前一定要有引导词（从属连词或副词）。并列句之前、主从句之间要用逗号，除此之外，大多数情况下句子之间都要用句号。5.单词拼写要正确

错拼单词和自造单词均会对成绩造成不良影响，如把father写成farther或把mother写成mather，这会给阅卷老师留下基础太差的印象。用汉语拼音、汉字或空格代替不会写的单词也是致命伤，如果出现这种情况，再好的作文也要大打折扣。对于难以表达的地方，要“曲线救国”，尽量换种说法。

6.作文字数要足

高考作文要求字数为100个左右，在写作时一般控制在150个左右为妥，若字数太少会给人一种水平低下、草草了事的感觉，而且也无法表达清楚较深层次的思想。有些同学的字很小，即使实际字数超过了100字，给阅卷老师的感觉还是字数不够。所以，在写作时字的大小最好适中，这样整篇作文看起来要充实些。

3.S+V+O（主谓宾结构）4.S+V+O1+O2（主谓双宾结构）5.S+V+O+C（主谓宾宾补结构）

（S=主语；V=谓语；P=表语；O=宾语；01=间接宾语；O2=直接宾语；C=宾语补足语）

一、S+V(主谓结构)句式

在此句式中，V是不及物动词（vi.）,其后不接宾语，但可接状语，表示“某人（怎么样）做某事”。

（一）“主语+谓语+副词”结构

（1）He is standing there.他站在那儿。

（2）He is standing there quietly.他静静地站在那儿。（3）He runs quickly.他跑得快。

(4)They listened carefully.他们听得很认真。

（二）“主语+谓语+介词短语”结构

（1）The sun rises in the east and sets in the west.太阳东升西落。（2）He is talking with his friend.他在和他的朋友谈话。（3）We are waiting for the bus.我们正在等公共汽车。

（三）“主语+谓语+不定式”结构

（1）We stopped to have a rest.=We stopped and had a rest.我们停下来休息。

（2）He went to see a doctor yesterday.=He went and saw a doctor yesterday.他昨天去看了医生。

（四）“主语+谓语+分词”结构（1）We will go swimming tomorrow.我们明天要去游泳。

（2）His mother goes shopping every Sunday.他妈妈每个星期天都去买东西。

二、S+V+P（主系表结构）句式

在此句式中，V是系动词，P是表语。表语是说明主语“是什么”或“怎么样”的。能作表语的一般是形容词、名词或相当于形容词。名词的词，副词不能作表语，所以系动词后一般不能用副词。以下是常见系动词： 五个感官动词：sound，look，smell，taste，feel 三个表示“变得“的系动词：get，become，turn

状元源打造最全的免费高考复习、学业水平考试复习资料，更多资料请到状元源下载。其他六个常见系动词（后三个为固定搭配）：seem, appear, grow, fall ill/asleep, stand/sit still（1）He looks old.他看上去年纪老。

（2）The flowers smell sweet and rice.花闻起来馨香甜美。（3）You have grown taller than before.你长得比以前高了。（4）He has suddenly fallen ill.他突然病倒了。（5）He stood quite still.他静静地站着。

（6）He became a teacher when he grew up, 他长大后当了老师。（become后接可数名词要用冠词）

（7）He could never turn traitor to his country.他永远不会背叛他的祖国。

（turn后接可数名词单数不用冠词）

有些系动词同时也能当及物动词用，但作系动词和作及物动词是意思是有区别的：

三、S+V+O(主谓宾结构)句式

英语中大多数句子都属于这种句式。在此句式中，V是及物动词（vt.），因此有宾语。

（一）“主语+谓语+名词/代词”结构

（1）I saw a film yesterday.我昨天看了一部电影。（2）Have you read the story? 你读过这个故事吗？（3）They found their home easily.他们很容易就找到了家。（4）Have you found her? 你找到她了吗？

（5）They’ve put up a factory in the village.他们在村子里建了一座工厂。（6）They take good care of the children.他们把这些孩子照看得很好（7）You should look after your children well.你应该好好照顾你的孩子。

（二）“主语+谓语+不定式”结构

有些动词后面要用不定式作宾语，这样的动词有：attempt（试图），decide（决定），expect（料想），hope（希望），intend（打算），offer（愿意），pretend（假装），promise（答应），propose（建议），refuse（拒绝），want（想）等。

（1)He decided to plant more trees next year.他决定明年多种一些树。（2)Tom promised to help us.汤姆答应帮助我们。

四、S+V+O(主谓宾结构)句式

（三）“主语+谓语+特殊疑问词+不定式”结构

有些动词后长接“特殊疑问词+不定式”，能用于这种结构的动词有：find out(弄清楚)，forget（忘记），guess（猜），状元源打造最全的免费高考复习、学业水平考试复习资料，更多资料请到状元源下载。know（知道），learn（学习），wonder（想知道），understand（明白），consider（考虑），show（表明）等。（1）I don't know whether to answer his letter or not.我不知道是否要给他回信。

（2）Show us what to do.让我们知道该干什么。（3）I wonder who to invite.我不知道邀请谁。

（4）Do you find out when to play?你弄清楚什么时间演出了吗？

（四）“主语+谓语+动名词”结构

有些动词后可以用动名词做宾语，能用于这一结构的动词有：advise（建议），avoid（避免），consider（考虑），enjoy（喜欢），finish（完成），forbid（禁止），mind（介意），miss（错过），practise（练习），risk（冒险），suggest（建议），give up（放弃），can’t help（情不自禁）等。（1）I enjoy listening to music.我喜欢听音乐。

（2）Have you considered taking a holiday? 你考虑过去度假吗？（3）I advise putting off the meeting.我建议推迟会议。

五、S+V+O1+O2(主谓双宾结构)句式

在此句式中，V是带有双宾语的及物动词。这样的动词一般都用在do sb.sth或do sth.to/for sb.这两种结构中。常见的可带双宾语的动词有：give, ask, bring, offer, send, pay, owe, lend, show, tell, buy, get等。（1）He paid me a visit yesterday.=He paid a visit to me yesterday.他昨天来看我了。

（2）He gave me a book.=He gave a book to me.他给了我一本书。（3）He owed me 50 yuan.=He owed 50 yuan to me.他欠我50元钱。（4）He brought me a pen.=He brought a pen to me.他带给我一支钢笔。（5）He offered me his seat.=He offered his seat to me.他把座位让给了我。注意下边动词改写后介词的变化：

（1）Mother bought me a book.=Mother bought a book for me.妈妈给我买了一本书。

（2）He got me a chair.=He got a chair for me.他给我弄了一把椅子。（3）Please do me a favor.=Please do a favor for me.请帮我一下。

bring, buy, choose, fetch, get, leave, make, order, play(演奏)，save(节省),sing, spare等动词后的间接宾语前常用for而不用to。

注意：下面的句子只有一种结构：

（1）They robbed the old man of his money.他们抢了老人的钱。（2）He's warned me of the danger.他已警告我注意危险。

状元源打造最全的免费高考复习、学业水平考试复习资料，更多资料请到状元源下载。（3）The doctor has cured him of his diseade.医生治好了他的病。（4）We must rid the house of the rats.我们必须赶走屋里的老鼠。

五：S+V+O+C（主谓宾宾补结构）句式

在此句式中，V是带有宾语补足语的及物动词。常可用作宾语补足语的词有形容词、副词、介词短语、名词、不定式、现在分词、过去分词。

（一）常见的可接宾语补足语的动词很多，哪些动词可接哪几种形式作宾补，须根据动词的惯用法而定。(1)They made the girl angry.他们让这个女孩生气了。(2)They found her happy that day.他们发现那天她很高兴。(3)I saw him in.我看见他在家。

(4)They saw a footmark in the sand.他们发现沙子上有个脚印。(5)They named the boy Charlie.他们给这个男孩起名叫查理。(6)I saw him come in and go out.我见他进来又出去了。(7)They felt the car moving fast.他们感到汽车行驶得很快。(8)I heard the glass broken.我听到玻璃碎了

五：S+V+O+C（主谓宾宾补结构）句式

（一）用非谓语动词作宾补时有下列四种情况：

1.“主谓宾+to do”结构

可接带to的不定式结构作宾补的动词有：advise（建议），allow（允许），ask（请），beg（请求），cause（引起），encourage（鼓励），expect（期望），forbid（禁止），forece（强迫），invite（邀请），order（命令），persuade（说服），require（要求），tell（告诉），teach（教），want（想），warn（警告）等。（1）We have invited all our friends to come.我们已邀请我们所有的朋友都来。（2）My parents encouraged me to study hard.父母亲鼓励我努力学习。

（3）You should persuade your neighbor to send her children to bed early.你应该说服你的邻居早点让孩子睡觉。

2.“主谓宾+do”结构

有些动词后接不定式作宾补时，不定式符号“to”要省略。这样的动词有：八个感官动词—“两看两听一感觉，注意观看和观察”（see，look at，hear，listen to，feel，notice，watch，observe），三个使役动词make，have，let，等等。

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（1)She noticed a car crash into a big tree nearby.她注意到一辆小汽车撞到了附件的一棵大树上。

（2）She lets her children stay up very late.她让孩子们熬夜到很晚。

（3）I didn't see you come in.我没有看到你进来。

（4)The boss made those workers work 15 hours a day.老板让那些工人每天工作15个小时。

3.“主谓宾+现在分词”结构

在下面这些动词后可用现在分词作宾补：see, loot at,hear, listen to, watch, observe, keep, catch, find, have等。现在分词用于强调宾语正在进行的行为。

（1）We last saw the boy playing nearby the riverbank.我们最好看到那个小男孩时他正在河边玩。（2）I heard her singing in the next room.我听见她在隔壁房间唱歌。（3）We could feel our hearts beating fast.我们可以感到心脏跳得很快。4.“主谓宾+过去分词”结构

能用过去分词作宾补的动词有：have, get, make, find, feel, see, hear, watch等。（1）I saw the boy punished by his parents.我看见孩子被他父母惩罚。

(2)I must have my watch repaired.我必须要把我的表拿去修理。

(3)We must get the task finished on time.我们必修按时完成任务。

(4)Speak louder to make yourself understood by everybody.说大声点，让每个人都能听懂你说的话。

英语简单句的主要结构就是以上五类，只要会写简单句，其他较复杂的句子也就比较容易掌握了。

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第二篇：高中英语课堂教学与高考备考

2009年全国基础外语教育论坛

——第四届全国外国语学校、外语特色学校管理与教学研讨会

暨第二届“明”师论坛会议日程

高中英语课堂教学与高考备考

李俊和 北京四中 lijunhe0831@sina.com

2009年4月

一、上好课的前提

第1条 转变观念是上好课的前提 教师观

1）育人，从高于高考中考的视角看教育，身在小课堂。2）教学上，演讲，组织者，监督，参与。与学生共同发展。

3)大气的教育不应过分计较近期得失.备考占地方，不管他人，个别辅导三个钟头，以题多为荣。低效率的敬业不足取。

4)教师应有时间，但打工妹，没事找事，不倾听教师意见。听不到不同声音，没戏。对教师管住，限制，监督和规范。而不是信任，依靠，听从，尊敬。2 基本方法观：

1）不唯书，不唯上，只唯实。

2）最合适的方法：新观念与老传统相结合的方法。为用而学，在用中学。新的：重视听说，实际运用，师生互动，自主学习，合作学习，任务型。旧的；背诵，语法分析，汉译英，听写，领读等。

新课标新在何处：十三个变化：

1．运用（理论）

2.互动（演讲）3.学生自主（教师安排）4.听说读写（书面）5.基础知识（难怪）6.鼓励（批评）

7.差异（统一）

8.多种手段（粉笔）9.多种教材（单一）10.兴趣情感（刻苦）11.日常考核（一次考试）12.文化素质（语言）

13.多媒体（三个一）评价观：一次考试定终身，背诵，作业，课上表现。评价方式导致学习方式。第2条 了解学生

1）中学生的心理特征：求知，竞争，实践，可塑。2）研究学法。

3）英语水平有变化，某方面比教师强。

4）所有学生都是人才，多元智能（语言，逻辑，数学，视觉，音乐，动手，交际，心理控制）。5）师生的平等意识。共同发展。学生培养老师。

6)补课 受批评。理念：学生应有。整齐化一出不来人才。中国 家长恐慌症，输在起跑线，两岁面试。第3条 熟悉初高中教材, 熟悉中高考（数字统计）1）熟读新课标，记住任务。

2）初一看初三，高一看高三，高一高二素质教育，水到渠成。

3）研究试题：2397，720—500个，43521，阅读问题6752 太大太小太胡说。第4条 教师的英语能力 学习型，学者型教师 1)教师专业化。

2）听说能力。阅读能力。写作能力。大学毕业水平。危机感。

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暨第二届“明”师论坛会议日程

3）丰富的知识面。文理兼通。4)教育能力, 学会与人打交道。

5）读书15分钟。出门带本书。随身随手.看盘 越狱，24。说半句话。6）写300-500字反思。

7）教师的英语知识：语法条条背着讲，500组辨析。100个小包装。会编练习。有自己的题库。第5条 备课与教科研

1）课堂教学是永恒的主题。

2）听说课 阅读课 写作课 语法课习题课 掌握几套方法。

阅读课9步：自己看，听录音，正误判断，简单问答，难点讨论（结构和词汇），长句分析，复杂问答，当堂泛读，课后阅读指导（课上得方法，课下得能力）。

3）集体备课，与人商量，教研活动。生课熟课。4）看专家文章，看经验总结，热心听课。

5）教书匠。教科研 标准（好用，好操作，好懂），行动研究，但是现在无论写论文，公开课都有作秀的意味, 形式多于内容。6）好课观：

主动上公开课，展示的机会越多，提高越快。A.三个为主（英语，活动，学生）。

B.教师的口语能力，知识水平，组织才能。C.学生 积极性，水平，广泛性。D.活动 内容（贴近），难度，形式（任务型）。

对评课活动的反思：

A.正面为主，（善意——阳光，恶意——阴暗）。B.模糊评价，要素为主。C.允许不同，教无定法。

D.反对形式主义（提问，流畅）豪华型 形式多样不对于高效。E.快文化倾向 造星运动（超级教师）。

7）我们的研究：背新概念，高二抓阅读，AB分组，应试平均分布，听力电话，43521。

二、上好英语课的15项基本要领

把每一件简单的事办好，就是不简单。把每一个简单的招数练到极至就是绝招。第1条 会导入

导入的作用：好的开始，吸引注意，启发思考，形成共鸣。导入的原则：贴近现实，贴近学生，结合教材。导入的方法：例如healthy food, 7个方法：

写标题，打开书，ppt, 问题引入，旧知识引入，简笔画引入，以身说法，贾巍 老师从爱吃什么说起。

第2条 会抓重点

1）何为重点：核心知识，关键技能，主要方法。

2）教材的重点，本节课的重点，顾了热闹，顾了知识，忽略了重点。3）上课方式 三个为主（英语，学生，活动）。

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依据：三个不等于（知识能力，讲了懂了，懂了会了）。吵架。

体育课模式，三比一。

4）教学重点 模仿为主，理解为辅，语言学是模糊学。语言经验和感觉。

单选过分重视，四中学生。

5）高三重点 练，阅读，中低档题，选题，讲题，学生。第3条 把握难度

1)知识的多少，技能的难易，训练的快慢。

2）照顾多数学生，适当关照特殊学生。尖子给政策。差生课外辅导。

ABC分组教学

目的：差异，标准件，能飞的，解放好学生，免修。

实施：高一下，数英理化史，自己报与教师分配，每学期调换。

3）难度合适的标准：共鸣，学生注意力集中，参与活动。4）越难越好不对。例：使用他人试题，公开课为难学生。第4条 会灵活处理教材，会使用教辅材料

1）完全照本宣科，不是好教师。有增加，有删减，有重组。2）条条大路通罗马，哪本教材也高考。

3）新教材的不足：语言不美，语法零散，练习深浅不一，表与图太多。4）我们的处理办法：文章有的精讲，有的泛读。语法适时总结。

练习有的填空太罗嗦，不做。写作太难改容易了。高三第三册如何处理。补充课外阅读与听力。（书虫，英语听力宝典）。

第5条 安排时间

1）原则：全面兼顾，重点突出，留有余地。2）先后，长短，机动。

3）先后：先听读，后说写，先易后难，先死后活。

长短：例如练对话，做表演 10分钟。练7分钟，表演3分钟较合适。

4）不迟到，不拖堂。第6条 开展活动

活动重要，没有活动就不叫英语课。好动—游戏。活动内容：使用英语，用中学。结合教材。学生水平。（例如讨论）组织手段：解释要求要简洁，态度要坚决，开始要夸张，典型开路。

参加人员：单人活动，双人活动，小组活动，成行成排活动，半班活动，全班活动。

活动举例：可以选择以下各类活动：朗读，抄写，听写，问答，讨论，唱歌，对话，猜词，游戏，演讲，故事，翻译，接龙，抢答，采访，填幻方，简笔画，课本剧，看电影，听录音和电脑卡片等。

第7条 讲解

1）重要，多媒体，三个一。2）好的老师 磁铁，火种。

3）内向的人，口才不佳的人。中英都好。外教有不足。4）好口才的标准：

英语组织课堂教学要流畅。中文讲解要让学生爱听。

语言 广播员，律师，相声，演讲家的激情。

5）努力方向：复杂—简单，深奥—通俗, 最伟大的真理常常是最通俗。

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6)讲漏, 不完全讲明白的老师是好老师。7)好口才的特征：

A.通俗易懂 三个为主，由死变活。吃饭。

B.言简意赅 We got it.Of the people, by the people and for the people.例：生课熟课，三年三十年，差生三补，能走能飞。

C.好演讲的10个特点：有理论，有具体事例，有表情，有慢有快，有高有底，有名句闪光，条理分 明，口齿清楚，因人而易，激情澎湃。

8)三年胳膊五年腿, 十年难练一张嘴。第8条 提问

1）师生互动的关键，共鸣。2）提问原则：

A.提问的时机，有人不注意，有时是为了维持秩序

B.提问的方式，个别，合唱，有时问是A还是B 有时答案C C.提问的对象 D.提问的内容 E.提问的难度

3）鼓励学生提问，教师知之为知。第9条 表扬与批评

1）表扬重要，劳动成果，调动积极性。好孩子是夸出来的。2）何时，何地，何人，说什么，怎么说。3）注意对差生的表扬。

4）一句话暖人心。那位老师的一句话毁了我的前程。

英语鸡汤，借我看看。

季 全校第一。

第10条 激发热情 激发兴趣：苏霍说

1）一个人对某事有强烈持久的欲望。2）心理特点 求知，竞争，实践，可塑。

3）具体办法 直观，游戏，启发，导入，操练，表扬，师生关系。4）注意 讲出语言的美，不以逗乐为目的。几个具体的办法: 1． 孩子思维特点：形象，声音，色彩，感觉。

2． 能看到的尽量让他看到，如开门，如讲新旧比较，两本书。3． 学生作道具，一高一矮。

4． 班上正发生的事，讲进行时He is sitting there.5． 一学生进来，一瘸一拐。

6． 与教师联系，过去时，插队的事。7． 与学校生活联系，时间表达。8． 与家庭联系 职业。9． 表演设臵情景，肚子疼。

10.教具，现成的实物，我的书包。11.简笔画。

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12.投影仪，录象，电脑，tsunami。

13.做游戏，好动天性，游戏生命。玩耍，竞赛，表演中学习。第11条 会抓住闪光点，随机应变 抓住教育时机。

课上善观察，注意异常变化，及时采取措施。

例如：收到作文，撕了。教学有法, 教无定法。

教师的职业创造，没有一节课是一样的。变什么：内容，方法，节奏，变脸。第12条 教态与肢体语言

1）包括：目光，手势，表情，姿势。2）应该具有：交际性，示范性，辅助性。

3）肢体语言 微笑，目光，拇指，杭州教师，身体距离。

4）教师是学生行为的样板，教师是鲜活的教科书。大家闺秀。第13条 多媒体课件

1）好处：形象，生动，真实，密度，口语示范。2）适度，时机，方式，有利于学生参与，自学。

3）影视，动画，教案演示，电脑游戏，语言练习等。4）基本功。

第14条 学法指导 1）爱学会学。

2）达尔文 包办代替，勤快妈。3)教他三年, 管用三十年。

4)要让不爱思考的人爱, 爱思考的会思考.聪明的教师。5）自主学习六要素：愿望，目标，安排，困难，总结，控制。6）教师 典型引路。

7)最高境界: 老师不在也能自己学习。第15条 最重要的是有激情.愿意，高兴 1)用自己对学科的热爱来感染学生。

2）临场的情绪和心理状态很重要, 渴望去上这节课。3)四热爱：英语，学生，教学，说话。

4)宗教狂 课比天大，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。5)幸福的英语教师：衣食无忧，享受工作，有张有弛，思想自由。

三、英语高考的备考与应试

1.三个原则：实践，系统，针对。

2.四个过程：查缺，基础知识和技能完美, 知识转化为能力，增加，强化，有会变熟 学会综合，判断，自主，提高应试。

3.七项任务：1，2，3，4，5，6，7。

阅读，背诵，词汇语法，听力，完形，作文，套题。4.一条主线：阅读 开端，重点，始终。

5.最近任务：做高考题（84）07年题, 本地题。

2009年全国基础外语教育论坛

——第四届全国外国语学校、外语特色学校管理与教学研讨会

暨第二届“明”师论坛会议日程

6.8个特点：依据 能力 基础 阅读 语篇 思维 文化 稳定。7.未来不会大变。高考改革。

8.352-451成功率，基础题反复做。勇气删，改，换，扔。

9.越临近高考越要降低难度，回归。教学难度不等于教学效果。10.多让学生练，少讲，不讲。做题与不做题。

11.基本原则： 三个为主，体育课，深挖洞式讲课。模仿为主，理解为辅。12.区别对待。整套半套。讲与不讲。写与不写。理与不理。改与不改。13.把阅读作为正餐。15分钟，1精2泛。

14.阅读的重要性（得阅读者，试题，综合，大班，国情）15.少做单选。16.强调落实。

17.半小时一小时，停一天退三天。18.完形：集中练，不带空，一半空。19.考试说明词汇表，2498，415，101。20.样题与评分标准。21.边练边背。少思考。

22.背四项：好句子，六篇短文，错题，词汇表。四个小本：句子、错题、归类、随笔。24.总结答题规律。43521。不猜题押题。25.写作公式。

26.个别指导。尖子生给政策。补课。上课。飞起。27.差生三补。28.作文面批。

多给学生一点自由。

30.包办代替绊脚石，坏事。勤快妈。31.学会自己学习（6要素）。三年三十年。爱学会学。

32.多鼓励。少泄气。表扬不多余。劳动成果，一句话暖人心。鼓励中。33.学习曲线。34.兴奋点，自己。

35.高三教师应该做到的12件事： 1）熟悉“考试大纲”。词汇表。84套题。2）高三教学的基本任务。

3）高三教学的基本原则：实践，系统，针对。

4）转变教学观（技术，练会的，演讲，组织，共同发展，大教育观）5）学生干什么老师干什么。听说读写。15分钟。6）100个左右小包装。7）500组辨析不用查。8）语法条条背着讲。

9）会自编练习，至少会选题。

10）教科研 好懂，好操作，好用。行动研究。11）善于与他人合作，勇挑重担。6 23.29.

第三篇：高考备考讲座主持词（通用）

高考备考讲座主持词（通用5篇）

主持词的写作需要将主题贯穿于所有节目之中。在如今这个中国，主持成为很多活动不可或缺的一环，你知道写主持词需要注意哪些问题吗？以下是小编为大家整理的高考备考讲座主持词（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（梁）尊敬的各位领导、各位家长，（王）敬爱的老师、亲爱的同学们，（合）大家晚上好！

（顾）展现人文内涵，再现校园生活，（崔）深化师生感情，展望美好未来！

（梁）我是主持人xx

（顾）我是xx

（崔）我是xx

（王）我是xx

（梁）夏，是一个温暖的季节，却也是一个渐进离别的季节。

（顾）多少次，在晨曦中我们勤思苦读；多少次，在灯光下，我们埋头苦做。我们风雨同舟，我们携手共进。

（崔）青春是跳动的旋律，青春是飘扬的音符。青春是生命中的火把，点燃你我沸腾的热情，燃烧你我飞翔的梦想。

（王）三年了，一千多个日日夜夜，我们一起度过了这人生中最难忘的时光。今天，让我们以青春飞扬的心情共度最后一个美丽的夜晚。

（合）xx外国语学校20xx届高三毕业班毕业晚会现在开始！

（梁）首先，由我来介绍出席本次晚会的领导，他们是：xx校长，（王）xx，（顾）xx副校长，（崔）xx副校长（顾）xx副校长，让我们用最热烈的掌声欢迎他们！

（顾）有请xx校长上台为我们宣布典礼开始，掌声欢迎！〔典礼开始后请全体起立，奏国歌。礼毕〕

（崔）相信每位家长都是望子成龙，望女成凤的，而为了这个愿望，他们对我们倾注了所有的爱和一生。如今，当我们真的长大了，要离开父母温暖的怀抱出去闯荡了，父母又有什么话要送给我们呢？接下来有请xx的家长代表发言，大家掌声欢迎！

（王）谢谢家长对我们寄予的厚望，我们一定会通过自己的努力来给你们最好的回报！三年过去了。转眼间，咱们个个都是亭亭玉立的大姑娘和英俊潇洒的男子汉了。三年的锤炼，我们告别了青涩，走向了成熟；我们忘掉了卤莽，学会了思索；我们舍弃了依赖，学会了自立自强。接下来，就让家长们来听听咱们儿女的心声。有请学生代表上台发言。（发言者按班级顺序上台发言）

（梁）感谢这些发自肺腑的动人话语。三年来的朝夕相处、教学相长，师生们建立了深厚的情谊，老师们见证了我们的成长与进步，我们也带给老师很多的幸福和感动。在即将毕业之际，让我们再次聆听一下老师们的心声吧！有请全体老师上台为我们寄语，大家掌声欢迎！

（顾）一年一度李花白，一年一度桃花灼。非常感谢家长、老师和同学们的发言，接下来让我们用最热烈的掌声欢迎杨干为我们寄语！

（崔）感谢xx的寄语！的话语重心长，鞭策着同学们奋勇前行。相信在未来，我们都将会有一个美好的明天！

（王）是的，我们都会努力的。在南外一千多个日日夜夜，每天都是那么难忘美好。如今就要离开这个美丽的校园了，不知道xx你最舍不得的地方是哪里呢？

〔崔〕我最舍不得的是南外的篮球场。在那里，我能够尽情挥洒青春的汗水，能够尽情地奔跑和跳跃，如今要离开了，真的很舍不得。

（王）我能够体会你的心情，相信在场的爱打篮球的男生此刻的心情都是和你一样的。我也相信这些美好的瞬间将会永远定格在我们的心里。接下来就让我们一起跟着大屏幕来回顾这些让我们刻骨铭心的画面。

（顾）三年，就这么过来了，回顾我们曾经的点点滴滴，不禁感慨万千，千言万语，无语言表，让我们把热烈的掌声送给我们自己吧！

（王）不知道刚才播出的这些生活情景同学们是否都还记忆犹新呢？三年时光，说长不长，说短也不短，虽说大多都是教室-宿舍-食堂三点一线的匆忙，但是我们不觉得单调和感伤，因为同学的友谊在心房，朋友的关爱在身旁，所以我们不孤单。一起来欣赏高三（5）班的同学们带来的节目。掌声响起来！

（梁）即将跨入大学门槛的我们，即将走上社会大道的我们，能够走到这一步我们更加要感谢的是我们的父母。是他们的养育，他们的关爱，他们的呵护，才成就了今天的我们。接下来请欣赏由高三（4）班带来的表演--《街舞》。

（崔）接下来掌声有请高三（2）班的同学们给咱们带来精彩的节目。

（顾）非常好看的节目，让我们把掌声再次送给他们！接下来请欣赏有高三（1）班的同学们带来的表演。

（王）感谢同学们带来这些精彩的表演！我们大家都知道，在南外，不仅是学生们善歌善舞，我们的老师们也都是多才多艺喔！在今天这个特别的日子里，他们也准备了精彩节目要送给我们。让我们用最热烈的掌声欢迎他们出场！

（梁）靖婷啊，你说咱们做孩子的是不是该给咱们的父母表示表示呢？

（王）当然啊！父母为了我们辛苦了一辈子。我们一定要好好报答他们！接下来有请每班的家长代表上台接受自己的孩子的献花。当然，还有一个大大的幸福拥抱。

（顾）现在我要和家长还有我们的同学们玩个小游戏，传气球。（可以调动现场气氛）拿到气球的家长或同学就要接受我的提问。

（顾）三年前我们怀着彩色梦想走进了校园，来到了南外。三年中我们有过欢笑，流过泪水，经历磨炼，得到成长。三年后的今天，我们在这里重温青春过往，因为明天就将各奔天涯。亲爱的同学们，不要带着离别的愁绪，因为明天又是一个新的起点，因为我们相信再次相逢，我们还是一首动人的歌！有请南宁外国语学校xx年“十佳歌手”冠军xx为我们带来好听的美声歌曲《西班牙女郎》。大家掌声欢迎！

（顾）三年的校园生活，同学们不但收获了知识，更养成了优良品质。我们的老师付出了辛勤的汗水，倾注了真挚的情感。如今，自己的学生要踏上新的征程，相信此时此刻老师们也有很多话对我们说。（梁）接下来请全体老师上台接受同学们的鲜花，让我们再次把最热烈的掌声送给这些可爱可亲的老师们！（鲜花结束后四位主持人就上台采访老师和学生）

（崔）三年的学习和生活，在即将毕业离校的时候，同学们对母校有着更多的眷恋。

（王）没错，为了表达这份感情，毕业班的同学们都准备了礼物要送给母校，以示纪念。下面就有请学生代表向我们的母校赠送纪念品。南外，也将永远在我们的心中！

（梁）最神圣的一刻到了，相信此刻全体毕业生的心情一定非常激动。有请袁树和校长宣读毕业决定并为我们颁发毕业证书！掌声欢迎！

[上台顺序：1至5班依顺序上台接受毕业证]

（崔）毕业典礼已接近尾声了，但我们的师生情，同学情将永远不会结束。

（顾）毕业了，开始学会了回忆；毕业了，开始懂得了珍惜。拜别师长，握别同学，我们将相聚在更美好的明天！

（王）让我们共同祝愿我们的母校越办越好，我们的`老师桃李满天下，我们的同学前程灿烂！

（梁）让我们相信，让我们相约，让我们开始下一轮的远航！

（合）xx外国语学校20xx届高三毕业晚会到此结束。老师们同学们，我们后会有期！

甲：尊敬的各位领导

乙：尊敬的各位家长

丙：敬爱的老师们，丁：亲爱的同学们

合：大家上午好！

甲：时光飞逝，日月如梭，三年时光弹指一挥；

乙：带着梦想，带着期待，三年来我们一起走过。

丙：在朝夕相处的一千多个日日夜夜里，有太多太多的人和事值得我们回忆和珍藏。

丁：三年来，全体师生风雨同舟，荣辱与共，结下了深情厚谊。

合：忘不了这情同手足般的纯真友情，忘不了这慈母严父般的浓浓师恩。

甲：同学们，这份厚爱与深情将会滋养你的心田。

乙：这些美好的回忆将会永远珍藏在你心底。

丙：今天，请释放你心中的祝福与祈祷，拉起身边深情之手，拉起身边厚谊之手！

丁：今天，请释放你心中的真诚与感恩，拥抱关心疼爱你的恩师，拥抱哺育你成人成才的爸爸和妈妈！

合：礼泉县第一高级中学20XX届毕业典礼现在开始！

甲：大会进行第一项：请全体起立，升国旗、奏国歌。

乙：岁岁花相似，今朝别样红。今天是个特殊的日子，今天是个值得庆贺、值得永远铭记的日子！

丙：三年来，校领导高瞻远瞩、抢抓机遇，以先进的办学理念和科学的管理方法，使我校迅速崛起，晋升为省级示范高中的礼泉一中已成为三秦大地上一颗耀眼的明珠。

丁：会议进行第二项 让我们用热烈的掌声欢校长致辞。

甲：同学们，我们毕业了！多么的令人激动！三年的高中生活，我们从稚气走向成熟，从懵懂走向理性；一千多个日夜，洒下我们多少辛勤的汗水，留下了多少酸甜苦痛。此时此刻，面对即将告别生活了三年的菁菁校园，我们的心情难以平静，心中有着千言万语想要倾诉。

乙：会议进行第三项：请毕业生代表-----同学抒发毕业感言。

丙：我们已经听到了同学们在即将离开母校之际，心中饱含的感谢与感激之情，感受到了即将踏上高考主战场、人生新旅途的我们的信心与决心。是啊，三年来，我们看惯了玉兰花花开花落，嗅熟了樱花树的十里芳香，吃腻了餐厅里的老几样，教室、花园、跑道都见证了我们奋斗的足迹与身影。我们在磨砺中走向了坚毅、走向了成熟。但我们的每一步成长，都饱含着父母的悉心呵护，伴随着父母的无私大爱。今天，我们毕业了，想知道我们的父母想对我们说些什么吗？

丁：会议进行第四项，有请家长代表----家长------发言。

甲：三年的秋冬春夏，我们一道走过；三年的酸甜苦辣，我们共同品尝。在陪伴我们走过的这一千多个日日夜夜，老师们同样是在风雨兼程，奔忙于每一个清晨与黄昏，顾不上欣赏旭日和夕阳留给大地的美景。三年苦行生涯，我们盼望着脱离，可老师们一如既往，用热情和智慧点亮了每一缕曙光。课堂上，课堂下，有循循善诱的讲解，有和风细雨的教诲，还有严厉的批评，都是希望我们能更顺利地抵达理想的彼岸。

乙：下面进行第五项有请毕业班教师代表------------老师致辞。

丙：今天，我们相聚在这里，为在礼泉一中三年的学习生活画上圆满的句号。我们应该为自己自豪，因为我们无悔于青春，无悔于母校。丁：下面进行第六项有请学生代表---------同学致感谢词

甲：同学们，“三载励志求学，一朝鲲鹏展翅”！走出校门，我们身上寄托着母校无尽的期望。

乙：大会进行第七项，我们以热烈的掌声欢迎校党委书记-------致辞！

丙：生命是灿烂的，青春是美丽的。三年的高中校园生活，同学们在这里树理想、求真理、勤学习、强能力。校园里留下了每一位同学奋发向上的足迹，学校也见证了我们的青春和成长。丁：下面进行第八项请校长为我们颁发毕业证书！(播放《友谊地久天长》)

甲：迎着东方绚丽的朝阳，满园鲜花散发着芬芳。

乙：快乐学习，健康成长，带着嘱托,带着希望。

丙：沐浴着青春阳光，青春载着希望起航，丁：让人生更精彩，精彩在这青春时光。

甲：敬爱的母校，我心中永远的明灯；敬爱的母校，我心中清冽的甘泉！

乙：尊敬的老师，我们永远感激您；尊敬的老师，我们永远铭记您！丙：让我们记住这美好的三年，记住这难忘的一刻，让我们的手紧紧握在一起，让我们肝胆相照，同舟共济！

丁：老师们，同学们，毕业典礼就要结束了，但我们的师生情，同学谊永远不会中止。愿我们一帆风顺、梦想成真，祝福我们的明天更美好！

甲：同学们，不管将来我们走到哪里，母校老师的心都会永远和我们相依，母校的血脉都会永远和我们紧紧相连！

合：礼泉县第一高级中学20XX届毕业典礼到此结束，再见！

甲：时光飞逝，弹指一挥，在朝夕相处的千百个日日夜夜里，有太多太多的人和事值得我们回忆珍藏。

乙：岁月如流，少年幻想变成了青年哲思，当初的稚气和憧憬，早已化作走向成熟的希望和热情!

丙：光阴如画，三年来，带着希望，带着梦想，全体毕业班师生风雨同舟，荣辱与共，结下了深情厚谊。

丁：岁月如梭，豆蔻情怀包容了远大理想，我们早已把少年的烦恼甩到身后，挺起青年的胸膛，走向又一个朝阳!

甲：忘不了这情同手足般的纯真友情，忘不了这慈母严父般的深深师恩。

乙：这份厚爱与深情将会滋养你的心田，这些美好的回忆将会永远珍藏在你心底。

丙：今天，请释放你心中的祝福与祈祷，拉起身边友谊之手。

丁：今天，请释放你心中的真诚与感恩，拥抱关心疼爱你的恩师、拥抱哺育你成人成才的家长。

甲：下面我宣布——

合：20xx年金乡二中毕业典礼正式开始!

乙：典礼第一项，全体师生起立，奏唱中华人民共和国国歌!

丙：同学们，听着这伴随自己成长的国歌，你们定会有与往日不同的感受。因为今天你们即将为自己三年的高中学习生活画上圆满的句号，重新踏上新的人生征程!

丁：是啊，三年跋涉，二中就如同我们温馨的家，而辛苦支撑起这个家的大家长，看到一批又一批的孩子即将离家远航时，他别有感触，下面进行典礼第二项：请周校长讲话，大家欢迎!

(甲、乙一起上台)

甲：校长意味深长、热情洋溢的讲话，回顾了同学们在校三年的表现和取得的巨大进步，对大家顺利完成高中学业表示了祝贺，在临别之际给大家提出了殷切期望和要求，希望同学们在未来的人生旅途中，用自己的勤奋、智慧和不懈的努力向着更高的目标迈进，为母校争光!

乙：一千多个日夜，弹指一挥间到了依依惜别的时刻，也许还有太多的感动，太多的眷恋，太多的话想对母校和老师们诉说。毕业典礼第三项：请优秀毕业生代表杨柳同学发言，并带领毕业生宣誓，大家掌声欢迎!

丙：轻轻的来，轻轻的走，不带走云彩，却满载着重重的感恩和深深的敬意。我们感谢殷勤教导我们的老师，春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。典礼进行第四项：有请高三教师代表刘芝凤老师发言，大家欢迎!

(甲、丁一起上台)

丁：恩师的一席话，浸透我们的心田，亲爱的同学们，让我们用老师给予的爱去温暖未来，用老师给予的灯去挑战黑夜，迎接黎明!

甲：大爱无痕。在我们的成长过程中，我们的父母以厚重如山的爱为我们铸造了一双翅膀，带我们飞越重重难关。下面进行典礼第五项：由高三学生家长代表邵登峰校长发言，大家掌声欢迎!

丙：在这个冲锋奋进的六月，我们准高三的学生们也鼓足了勇气，准备继承高三学长的精神，让薪火相传，永远辉煌!毕业典礼第六项：高二学生代表高尚发言，大家掌声欢迎!

乙：您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!毕业典礼第七项：学生代表向班主任以及级部领导献花，请收下我们感恩的献花，希望您们永远年轻!

丙：下面让我们尽情地欣赏文艺演出，用胜利唱响青春的华章!爱的触角千丝万缕，哪一根也不容割舍，总有爱将我们收留，总有爱带我们回家，首先请欣赏歌曲合唱：《爱在天地间》，表演者：周冰寒，王晨，赵明明

丁：在情感丰富的诗人眼里，笛子所发出的那种摄人心魄的声音，无疑成了宣泄内心情感的触发点。下面请欣赏笛子合奏，演奏者：徐丽萍等。

甲：你用那甘甜的乳汁把我喂养大，扶我学走路，教我学说话，唱着夜曲伴我入眠，心中时常把我牵挂，下面就请欣赏献给党的歌：《党啊，我亲爱的妈妈》。演唱者：张玉菲，刘艳慧，翟婷婷，王瑞燕。

乙：海阔天空，总在狂风暴雨以后，我们一起走过风雨和艰辛，一起坚强进取，一起将泪水抹去，终于，我们迎来了自己生命中的海阔天空!请欣赏张文正、田晓腾带来的歌曲：《海阔天空》。

丙：谁都想让青春永驻，因为它的气息总是那么清新，那么充满希望，谁都想让青春无悔，就让舞步坚定奔放!请欣赏朱萌萌带来的独舞表演：《朝花夕拾》。

丁：不管我们走得多远，也总是走不出父亲的牵挂，请欣赏歌曲：《父亲》，演唱者：赵培昂，杨明飒。

甲：让我们同唱一首歌吧，将三年的时光永远记在心上。让我们同唱一首歌吧，将彼此的情谊永远珍藏。让这首歌在大地上飘扬!请欣赏吴伟老师带来的歌曲《大地飞歌》。

乙：下面请欣赏刘丹、周冰寒带来的排舞串烧。

丙：有一种爱，即使我们付出再多也回报不了，父母的教导就像一盏灯，为我们照亮前程，天涯海角，无穷无尽的是父母的爱。请欣赏歌曲《孝敬父母》，演唱者：张冉。

丁：要启程了，相信我们渐渐厚实的肩膀，一定能够承受未来的重量!让我们用歌声展示我们的昂扬奋进，永不言败，请欣赏高梦飞、马赛、杨黎明为我们带来的节目：歌曲串烧。

甲：恩难忘，让我们铭记母校老师们的谆谆教诲，心存理想走出校门，做一名志向高远、品德高尚、能力高强、气质高雅的时代新青年!下面请欣赏歌曲：《老师，我总是想起你》，演唱者：李伟晨，李晨光。

乙：阳光路上，无限风光。前进的脚步日夜兼程，不可阻挡。最后，请欣赏陈硕、李贤老师带来的歌曲：《阳光路上》。

甲：三载的卧薪尝胆，我们无悔于朝气蓬勃如旭日般的年龄;

乙：三年的厉兵秣马，我们无愧于清新芬芳如甘露般的年华。

丙：今天，面临毕业，我们没有遗憾，只有充实;

丁：此刻，将要告别;我们没有犹豫，只有憧憬。

甲：今后的路上，让我们心怀对母校的感恩，用不懈的努力继续诠释中方一中学子的风采。

乙：此时此刻，让我们一同祝福。

丙：祝愿大家青春的生命之舟在新的岁月港湾里继续启航，直挂云帆，乘风破浪;

丁：期待你们早日挑起家庭的重担，成为国家的栋梁!

合：愿每一位中方一中学子前程似锦，愿敬爱的老师桃李满园，愿亲爱的母校永葆青春朝气，再创辉煌!

甲：下面我宣布：金乡二中毕业典礼——

合：到此结束!

乙：愿高三学子们能在20xx年高考中取得优异成绩，再创辉煌!

尊敬的各位领导、敬爱的高三年级全体老师、亲爱的高三毕业班同学们：

大家上午好！

同学们，今天是个特殊的日子，是个值得大家铭记的日子；三年前，当你们踏入xx高中的时候，就决定了有今天离开这样一个特殊的日子。

三年来，你们与学校风雨同舟，荣辱与共，一齐走过了千百个日日夜夜；三年来，你们与老师朝夕相处，有太多太多的人和太多太多的事永远值得我们一起回味和珍藏。

今天，我们最后一次相聚在这里，隆重举行毕业典礼仪式。

1.现在，我宣布：xx市高级中学20xx届高三毕业典礼正式开始。请全体师生起立，奏唱中华人民共和国国歌。

同学们，听着这伴随自己成长的国歌，你们定会有与往日不同的感受。因为今天你们即将为自己三年的高中学习和生活画上圆满的句号，重新踏上新的人生里程的开始。

2.介绍主席台就座领导、老师代表和毕业生代表。

他们分别是：

高三年级优秀教师代表

高三年级优秀学生代表

让我们以热烈的掌声表示欢迎！

3.学生向主席台就坐的领导、老师和同学代表献花。

同学们，三年前你们来到xx高中，三年来母校记下了你们成长的足迹。

大家不应忘记那挥洒着汗水，流淌着青春的校园；大家不能忘记那辛勤操劳，默默耕耘的领导和老师；大家不该忘记那朝夕相处，共同拼搏的同学。

下面请学生代表为主席台就坐的领导、老师和同学代表敬献鲜花来表达我们的心意吧——

感谢学校的关怀和爱护。感谢老师对我们的教导和帮助。感谢同学间的互帮和互助。

4.请校长讲话。

下面请我们敬爱的校长致辞！

大家欢迎！

校长意味深长、热情洋溢的讲话，回顾了同学们在校三年的表现和取得的巨大进步，对大家顺利完成高中学业表示了祝贺，在临别之际给大家提出了殷切期望和要求，希望同学们在未来的人生旅途中，用自己的勤奋、智慧和不懈的努力向着更高的目标迈进，为养你的父母、育你的老师和母校争光！

感谢校长！

5.优秀毕业生代表：xx同学毕业感言。

同学们，三年了，三年的时光，一千多个日夜，弹指一挥间到了依依惜别的时刻，也许还有太多的感动，太多的眷恋，太多的话想对母校和老师们诉说。下面就请优秀毕业生代表xx同学代表大家发言。大家掌声欢迎。

从同学的发言中，让我们听到了他在即将离开母校的时刻，珍藏在心中很久感谢与感激之情，听出了你们出征的号角、拼搏的决心和必胜的信心。

如今，你们即将踏上新的征程，老师们现在在想什么呢？下面请高三优秀教师代表致临别赠言。掌声欢迎！

6.优秀教师代表发言。

谢谢老师！刚才老师语重心长的话语，字里行间浓浓的情意，代表了全体老师对同学们深深地期待和祝福。

同学们，没有老师默默的付出和辛勤的汗水，我们难有今天的进步！师恩难忘，让我们铭记母校老师们的谆谆教诲，心存理想走出校门，做一名志向高远、品德高尚、能力高强、气质高雅的时代新青年。下面进行颁奖仪式：

7.颁奖仪式：

同学们，在过去的一年里，我们的毕业班里涌现出了一批全面和谐发展的优秀学生和优秀学生集体。

下面请主席台的领导老师为获表彰的班级和个人颁奖，首先请获得市先进班集体的高三（8）班班长和班主任上台领奖；

请获得省、市三好学生的同学上台领奖。

同学们，在三年，可以说我们在座的各位都获得了成长和发展，你们都是好样的，仅以xx同学为例，类似进步的例子还有很多很多。

同学们，让我们再一次以热烈的掌声向此次获表彰的班级和同学，向在天印得到发展的你们表示祝贺。

8.颁发毕业证书（各班班长上台领取毕业证书）。

同学们，在三年，你们在无涯学海乘风破浪，在有径书山奋勇登攀，经历无数风风雨雨，不断挑战，终见彩虹，学有所成。下面请校长为我们高三同学颁发高中毕业证书！

请各班班长代表上台领取证书！

同学们，今天你们毕业啦！你们即将带着各自的梦想，拼搏奋进，继续成长。接过校长颁发的毕业证书，接过的就是父母的期待，老师的嘱托，学校的期盼，社会的责任。

下面，进行业余党校结业证书颁发仪式，有请学校党总支副书记宣布xx高中首届业余党校结业学员名单：请各班团支部书记上来领取本班业余党校学员的结业证书。

祝贺这51名同学圆满结业！同时希望你们始终坚守梦想，坚持努力不忘，成为各行各业的成功者和领军人物。（请取得结业证书的业余党校学员结束后到主席台前合影留念）

9.优秀毕业生代表揭幕赠送母校纪念品；请校长接受礼品并作简短感言。

同学们，作为xx首届毕业生，你们与母校共成长，母校是你们成才的摇篮，你们和母校有着深厚的友谊。今天，你们和母校的深情就会有个永久的纪念和历史的见证。

下面由请毕业生代表向母校赠送纪念品：鼎盛，上面镶嵌一副金箔对联：“三年领颂华章，一生铭记母校恩情”。

鼎作为一种重要礼器，象征着团结，代表着和谐、发展、昌盛。蕴含着在座926名首届学子对母校的深深祝愿，祝愿母校的蒸蒸日上，祝愿母校不断超越，从辉煌走向新的辉煌。

10.学生给班主任献花，18位班主任寄语。

同学们，你们在三年，我们班主任老师始终和你们一起，教室里，食堂里，寝室里，运动场上，都曾留下了班主任老师和我们在一起的身影，我们不应也不能忘记那18位班主任老师！掌声有请请我们18位班主任老师到主席台上来。

请我们的毕业生代表上台为我们敬爱的班主任老师献花，以表达我们最诚挚的敬意和谢意！感谢他们时时刻刻的提醒和关爱！

同学们，即将离开，请再一次聆听老班的教诲！下面请各班主任依次发表临别感言。

感谢我们优秀的18位高三班主任，同学们，掌声送给他们！

下面请我们全体高三教师走到主席台上来，接受学生代表的鲜花。

同学们，下面请听我们全体高三教师带给大家的诗歌朗诵，掌声！

11.全体高三教师朗诵，学生向教师献花。

同学们，在三年的学习和生活中，我们拥有的太多——因为这份师生情值得拥有；我们要留恋的更多——因为曾经的校园生活值得留恋，这里有我们的根，那根就是：从今天起做一个乐观、勤奋、高尚、有追求的人，让梦想插上翅膀，让遗憾不再重来；让豪情激荡胸怀，让因我而精彩。

我提议：请同学们起立，让我们以自己的方式向母校、向包括班主任在内的全体高三教师表达我们最真诚的感谢和祝愿。

让我们向敬爱的老师鞠个躬，好不好？1、2…开始！敬爱的老师，谢谢您！老师们，你们辛苦了！

12.主持人宣布毕业典礼结束，高三教师夹道欢送学生回班（播放欢送进行曲）。

高三毕业典礼大会集中部分到此告一个段落。

亲爱的同学们：毕业不是结束，而是新的开始，不只是中学阶段的结束，更意味着一段新征程的起点。请你们相信：无论你们走到那里，无论你们离开多少年，母校都将永远关注着你们，因为你们承载着母校的祝愿，带着老师们的期望，即将向着新的目标扬帆起航。

祝愿大家青春的生命之舟在新的岁月港湾里继续启航，直挂云帆，乘风破浪；期待你们早日挑起家庭的重担，成为国家的栋梁。

今天的你们以母校为荣，明天母校必将因为有你们而感到骄傲，无论天涯海角，我们都坚信：不久的将来，会有那么一天，在座的每一位定会以自己曾经作为一名xx人而更加自信、倍加自豪！同学们！不要忘记常回母校看看！

我宣布：高级中学20xx届毕业典礼到此结束（音乐响起），请大家按班级次序退场，请我们敬爱的全体高三教师夹道欢送学生回到各自班级。

一、开场

十年寒窗苦，一朝扬墨香。美酒迎贵宾，欢声接亲朋。尊敬的各位领导、各位来宾、各位老师、各位同学、女士们、先生们，大家好！

在这充满喜悦和收获的金秋佳节，为祝福石磊同学金榜题名，今天桃花源大酒店是高朋满座、喜庆满堂、欢声笑语、天降吉祥。在此，我代表石磊及其父母对各位亲朋好友、领导贵宾的到来表示最最衷心的感谢和最最热烈的欢迎！

二、介绍大学生及家人出场

书山有路勤为径，勇者高攀凌绝顶；学海无涯巧作舟，智者飞跃龙门槛。

xx同学从小就乖巧听话、扎实奋进，是一位聪明好学的优等生，他经过12年的寒窗苦读、刻苦拼搏，功夫不负有心人，终于以优异的成绩考取了山东科技大学泰山科技学院，实现了他个人的梦想、父母的希望，更实现了他跨进大学殿堂的美好追求与愿望。这是他多年持之以恒、努力奋斗的结果，也是他父母呕心沥血、精心培育的结晶。现在，请大家用您那发财、吉祥之手以热火朝天的掌声有请石磊及其父母闪亮登场。

三、家人代表及大学生发言

世间爹妈情最真，泪血溶入儿女身。殚竭心力终为子，可怜天下父母心！望子成龙、盼女成凤是天下所有父母最美好的心愿和期盼。

今天，xx和嫂子好梦成真了，眼看自己的娇子即将步入大学殿堂，此时此刻您和嫂子的心中一定是美不胜收、喜气洋洋吧。今天有这么多嘉宾同贺、高朋恭喜，您说两句感慨万千的话吧说得太好了，真是：xx讲话——实人实语啊！

海为龙世界，云是鹤家乡。

xx同学，希望你到大学后进一步发挥你的聪明才智，在新的学海里“再加飞机油，更上一层楼”，实现“金凤新飞酬壮志，蛟龙入海步蟾宫”的美好理想和愿望，为父母增光。父爱如山，母爱似水。今天，您说两句答谢父母和各位来宾的豪言壮语吧。（把鲜花献给妈妈，向父母鞠躬拥抱致谢）说得好啊，做得更好，不愧是新时代的大学生啊！有请石磊及其父母暂时退场。好，让我们再次以热烈的掌声对他们一家表示最衷心的祝贺和祝福。

四、喜宴开始

各位来宾，女士们，先生们，再次感谢大家在百忙之中前来参加石磊同学的升学喜宴，祝福大家在今后的工作和生活中：一马当先，二龙戏水，三阳开泰，四季发财，五福临门，六六大顺，七星高照，八方进宝，九九同心，十全十美！最后，请大家吃饱喝足、接喜纳福，都说喜酒不醉人，请开怀畅饮！现在，我宣布：石磊同学的升学喜宴正式开始！

第四篇：高考复习备考策略讲座发言稿

高考复习备考策略讲座发言稿

距离高考只有6个多月了，现在最忌讳的是眉毛胡子一把抓，如何做到不让学习支配你，而是你支配学习，使学习效率得以提高呢？成功学子的经验是掌握有效的复习策略。干事情要讲策略，高考复习也要讲策略。许多考生在考前复习时没有一个明确的迎接高考的战略方针，只是被动地随着老师的复习进度进行。而复习时的走神、分心在很大程度上是因为学习没有计划造成的。掌握正确、合理、具体的复习策略可以从整体上把握高考复习的全过程，有的放矢地解决复习过程中可能遇到的问题，也有助于复习时精力集中。那么有效的复习策略是什么呢？

策略之一：有计划地做事

计划就是预先定下来，在确定的时间、确定的地点做确定的事。考试前几个月应是在计划中度过，计划可以带来信心，导致心理的安定感。如何做计划？做计划要注意以下几点：1.评估现状和目标，做到心中有数。2.确定阶段目标，明确学习任务。

3.长计划，短安排，时间越近越详细。4.计划要切实可行，忌华而不实。

策略之二：检查复习计划

制订出来的复习计划是否合理、可行，要进行检查，检查可从以下几个方面进行：

1．作业是否在手忙脚乱的情况下完成？2.是否为没有落实计划而找借口？

3.做事情是否经常虎头蛇尾4.经常犹豫不决，不知道下一步该做什么？

5.是否发现自己经常在做不必要的重复劳动？

通过检查，可以看出自己以前的计划是否可行，知道如何来改进复习计划，提高效率。策略之三：制订复习时间表。目前，为学习而苦恼的学生大有人在（主要原因是付出了很多时间和精力但收效甚微）。其实时间对每个人都是公平的，有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容；而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。这里就有一个科学管理时间的问题，“磨刀不误砍柴功”，越是临近考试，越要给时间梳好辫子，要制定出每周、每日计划以及剩余时间的学习安排。有的学生可能会说：“每天上课、吃饭、考试、睡觉，哪有多余的时间供自己安排？”时间是可以多出来的，要想让时间多出一倍来，须注意以下几个原则：

1.善用整段时间。每早9:25以前的时间，早读，第二、三节晚自习。

2.活用零星时间。躺在床上不可能马上入睡，把白天的知识在脑子里放一遍电影强化记忆。

3.缩短“三闲时间”（闲话：晚上回宿舍、闲事：加餐洗盥、闲思：犯傻）

4.在不同的时间做最有成效的事情。那些时间用于记忆背诵，那些时间用于做题。具体做法：专门准备一个小本子，以“周”为单位时间，每天晚上把第二天的计划安排好，每周末将下一周的计划安排好，每完成一项就在小本子上将它划去。而要在不同的时间做最有成效的事情，则需要注意科学用脑及合理安排各阶段的复习。

策略之四：注意科学用脑，控制连续复习时间

有人认为学习时间越长越好，这是不科学的。学习是一种繁重的脑力劳动，在学习过程中，大脑处于高度兴奋状态，学习时间过长，大脑细胞就会受损，进而影响学习效率。一般说来，连续学习的时间以40－60分钟为最好。大脑在进入学习10分钟左右时达到最佳状态，这种最佳状态持续时间大约为20－30分钟。最佳状态过后，大脑实际工作效果下降较快，所以当感觉学习效率下降时，就应及时休息。

根据国外心理学家的研究，在注意力高度集中的单调的学习活动中，学习30分钟后，要休息10分钟才能恢复最佳脑力状态；学习60分钟后，要休息20分钟；学习90分钟后，要休息40分钟；学习120分钟后，要休息90分钟。这说明，学习效果不是随学习时间延长而增加的。恰恰相反，连续学习时间越长，效果越差。连续两三个小时不间断地学习，将是得不偿失的。而在休息一二十分钟后再学习，很快又能达到最佳状态。根据这一规律，作为学生首先要重视课间10分钟的积极休息。有的学生不理解课间休息的重要性，下课仍在学习，表面上看起来，他的学习抓得很紧，却不知这10分钟的收获，远远抵消不了同时间的损失。

其次，午间小睡最好能达到60分钟。据2003年6月24日美国《世界日报》的综合报导，由哈佛大学莎拉.梅德尼克教授领导几位心理学家测试发现，午睡60分钟之后的视觉学习能力比不睡者高许多。研究报告中甚至说“从行为改善的角度看，午睡在直觉印象的学习，跟晚上一夜安枕同样有用。”实验显示，第一天有午睡的受试者在24小时之后的记忆力，比没午睡的人强百分之五十。所以如果可能，小睡最好能达到60分钟左右。可在宿舍，也可在教室。

再次，要坚持经常性的体育锻炼。在一些学校的成功管理经验中流行着这么一个公式：“7＋1＞8”，“7＋1”表示7个小时的连续学习加上1个小时的体育活动，“8”代表8小时的连续学习，实践证明，参加体育活动的7小时学习比不参加体育活动的8小时学习效果好。所以，怎么对待每天的课间操；下午的眼保健操和体育一小时活动时间就显得尤为重要。晚自习后的体育锻炼也很有必要，但一定要适度。

策略之五：合理安排各阶段的复习，凸显基础知识的理解和掌握。

高考复习一般分为三个阶段：一轮（明年3月），二轮（明年四月），三轮（明年5月）。基础知识是理解问题、思考问题、分析问题、解决问题的工具和依据，基础知识的复习不能过分强调记忆，而是强调理解和应用。高考复习要学会面对新问题、新材料、新情况重新整合基础知识。基础不扎实，却猛看各类参考书，或是做各种难题，不但浪费了时间，而且效果也不会好。关键是真正掌握基本概念、公式、定理等。做练习主要是训练应用能力，但不能见题就做，而要精选习题，力求做到举一反三，触类旁通。对于做错的题，一定要做错题摘录（错题记录本），并要认真分析错误的原因，重要考试前只需看错题摘录本，就能达到事倍功半的效果。

策略之六：学会反思。学习的功夫不在做多少题，而在探寻切口，掌握方法，深入求索的反思上。反思什么呢？对审题的反思对解题过程的反思，对解题方法的多样性的反思，对解题规律的反思，对试题变化、变形的反思。在反思过程中落实基本概念，摸索总结基本规律。总之，反思过程就是强化升值过程。通过反思达到“作对一道题，掌握一套题；解决一种题型，掌握几个规律，一题多解，一题多变，多提归一”。策略之七：不断自我赞扬与欣赏，促使计划落实

计划出效率，但如果计划不能按时完成，就如同纸上谈兵，计划也就成了废纸。为保证复习计划落实，可配合一定的心理训练：

1.复习前，赞扬自己。如“我是一个有志气的人，准能完成任务”。当做完一个习题或复习完一个单元时，自我赞扬“我真不简单，我多么认真！”自我心理训练语可以自己设计。

2.休息时，及时暗示。一个小时过去了，大脑有点疲劳，该休息10分钟，自我暗示：“我只休息10分钟，多一分钟也不行。”10分钟过去了，再去复习时，跷起大拇指放在胸前，自我赞扬“我真有志气，很准时。”

3.复习后，自我欣赏成果。几个小时过去了，把所有完成的复习任务放在面前，再一次赞扬自己“我是一个刻苦学习的人。”并用手翻翻复习过的书或做过的练习，自我欣赏“我真行！成果这么大！”再用大拇指自我赞扬一番。半天或一天过去了，洗脸时在镜子面前又用大拇指大大地夸奖自己。是否在学习过程中进行心理训练，效果是不一样的。

为了顺利决战高考，希望广大考生掌握有效的复习策略。使我们的复习备考劳有所得，苦有回报。

第五篇：高考备考材料作文

高考备考材料作文

在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的高考备考材料作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

读书，不像那些纷纷扰扰的事情，时而发出点声响。读书，是安静的······在阅读的过程中，只管享受书中的情节，整个人陷进去了，自然就是安静的。

有人说，一日之计在于晨，那么早晨必定是读书的好时间。话是没错，但这也因人而异。对于我而言，每个安静的夜晚，没有了白天的喧闹，万物归于宁静，都是读书的时光。捧着一本书，靠在床头，闻着淡淡的墨香，摸着发黄的纸张，品味书中一个个动人的画面，一个个有趣的镜头，无一不让我沉浸在书本之中，我随着书中的故事发展飘来飘去，感知每个人物的心理与感情。那时，四周寂静无声，全家人都伴着知了的歌声读书，整个屋子里都荡漾着淡淡的墨香，大家一起看书的画面很是和谐。

读书，可能在过程中需要付出些什么，这其间会有心酸苦楚，是辛苦的······但阅读过后，你会感激那个一直坚持看书的自己。

每天晚上，妈妈都会让我诵读《论语》，《世说新语》等古文，还买了一整套我看不明白，甚至抱也抱不动的古文小说。要知道，文言文是晦涩难懂的语言，字词之间有着多种复杂的关系和意思，现在就让我大量地接触古文，我对她的做法十分不解，现在都什么时候了，还用古文!但在妈妈的苦心劝告下，我开始读古文了。每天一段，简明而短小，很合我的胃口，读完之后，我自己也会细细回想书中内容，体会这其中想要表达的意思。一天又一天，我慢慢喜欢上了古文，也读懂了古文，我读出了魏晋风流名仕们不服输，宁死不屈的品质，也读出了古人风趣的语言。时间久了，我也想过放弃，因为有时出去办事，回来都九点多了，我已经累得睁不开眼了，妈妈还要求我读。这样就会感觉很辛苦，很累。现在，我已经坚持读了300多天了，也已经习惯了这样的读书生活，而正是长久的阅读，给了我不少帮助。有一次，班里考综合考，有一题正是我读过的，仔细揣摩过的。于是，我灵机一动，几分钟就写完了。

读书，给了我不少帮助，在我看来，它是成功的一把钥匙。而我相信，只要自己能够一如既往地坚持每天看书，定会学有所成!

一首完整的歌曲总有低音响应，一首完整的诗歌总有恋情显现，一场完整的人生总有低谷出现，所以世事总是不完美的。不去祈求一帆风顺的人生，因为那样的`人生太单调无味。当我们走在路上摔了一跤就如同生活的道路上出现一个洼坑时，请你们学会放手，让我自己站起来学会坚强。

曾几何时，你们是那么地宠我、疼我、依我、捧我、让我。像众星捧月般，你们把我的光芒放射了很多倍。其实，我只是一棵微暗的星而已。你们对我的骄纵让我看不清自己，让我估摸不到自己的价值，让我在人生的道路上迷失了自己。

我知道你们是怕我有任何闪失，你们对我倾注了毕生的心血，只是希望我能有一个美好的人生。你们不希望我伤心、我难过，你们总想用尽你们的全力来使我的人生一帆风顺。你们总是倾尽所有让我在人生的道路上尽可能的不摔倒，一路平坦地走到生命的尽头。

可是，你们想过以后的日子吗?在你们的有生之年我可以过得无比的潇洒自如与快乐，但在百年之后我却如同一个刚出生的婴儿一般什么也不知什么也不懂，我该怎样去过以后的人生?所以，在我摔倒的时候，请不要惊慌也不要伸出你的手来扶我，让我自己站起来，学会坚强。

请你们学会放手，就像鹰妈妈一样。是鹰就该展翅于蓝天高空之上，所以鹰妈妈在他们的孩子小的时候就让他们不停的学会飞翔，学会生存的技术。因为人生的路很长很长，你们不可能完整的陪我走过人生这一漫长而艰辛的路程。所以在我们小的时候让我们学会独立，学会用自己的方式处理自己的事情，学会用自己的智慧解决自己的问题。

请你们学会放手，就像蒲公英妈妈一样。蒲公英种子都有自己的翅膀，蒲公英妈妈不会把自己的孩子留在身边，而是让他们随风飘荡去寻找适合自己的天地，然后在那里生根发芽茁壮成长。所以，你们应该让我们去寻找一片自己的天空而不要按照你们给我们安排的路走下去。我们不是盆景，不需要精心的设计与安排，我们都有自己的思维。请你们学会放手，如果你们真的是为我们着想。为了我们能有一个完整的人生，请你们学会放手，让我们自己展翅飞翔!