中班音乐活动：《做面包》

第一篇：中班音乐活动：《做面包》

……………小店区保教能手教学展示活动

中班韵律活动《做面包》

执教： 太原市育苗幼儿园

郝雅丽

目标：感受AB结构的乐曲，随乐表现“做面包” “狗熊偷面包”的游戏情境，体会音乐游戏的快乐。

准备：面包实物，狗熊头饰、服饰，音乐 活动过程：

一、故事导入，创设游戏情境，激发韵律游戏活动的兴趣。

师：瞧！老师带来了什么？面包是什么样的呢？

今天，我们一起当个小小面包师，来做美味的面包好吗？

二、说说做做，做面包的过程，初步尝试用动作表现A段欢快的音乐特点。

师：谁来说说怎么做面包呢？

揉面团——刷刷油——撒XX——烤烤烤

三、幼儿大胆创编，提取典型动作，师幼随乐做“做面包”韵律动作

1.揉面团：鼓励幼儿揉身体不同部位

（提取幼儿2个典型动作）

2.刷刷油：引导幼儿按由上到下的顺序刷满油

3.撒XX： 撒相对应的添加料（如芝麻、葡萄干等）

4.烤烤烤：两臂由小逐渐变大

5.做造型：师：变面包，瞧！我做了个什么面包？（教师做高级榜样）

你会做什么面包呢，我来看看？

四、幼儿自由创编动作，教师随乐做预令提示，幼儿完整表现做面包的韵律。

师：好，这次我们来做你喜欢的面包吧！

(鼓励幼儿做不同部位的动作，制作不同口味的面包)

五、倾听B段音乐，感知B段音乐的特点，用“躲”的动作表现。

1.倾听B段音乐，说说谁来了？

2.引出狗熊来了，小面包躲起来藏好了！

3.藏起来，感受和表现B段音乐，强调不能偷看，不然会被狗熊发现带走哦。

六、“狗熊吃面包”游戏，进一步激发幼儿对AB乐曲的感知、理解和表现

1.随音乐完整的做韵律

2.情境化的叫小朋友的名字，解救同伴

3.幼儿互换座位，增加游戏难度，再次游戏 自评：

1.活动呈现情景化、游戏性，幼儿轻松、快乐的学习 《指南》提出，要理解幼儿的学习方式和特点，珍视幼儿游戏和生活的独特价值，因此我从唤起幼儿的生活经验入手，第一环节：故事导入，引出面包，将一个短小的故事引出，从而激发幼儿积极参与音乐活动；第二、三、四环节，加入动作与音乐，以“做面包”的四个环节（揉面团—刷刷油—撒XX—烤面包）为主要内容，将形象的动作与抽象的音乐相融合，帮助幼儿倾听音乐、感受音乐，随乐做形象韵律动作，表现A段欢乐、明快的音乐特点；第五环节，加入B段音乐，幼儿倾听表达“沉重、缓慢、凶猛”等音乐感受，插入“狗熊偷面包”的游戏玩法；第六环节：师幼游戏“做面包、偷面包”，完整的随乐表现AB段音乐特点。

2.幼儿的学习从观察模仿学习到探究创造学习

教师提供什么样的支持，让幼儿能有效地感知音乐，表现音乐呢？教师致力于循序渐进的学习过程，先从观察模仿学习开始，将动作的设计都来源于音乐本身的结构与特点，例如：“做面包先捏面团，我们变成一个小面团，我捏捏面团，捏捏腿。。”幼儿先模仿教师的一个动作开始，逐步过渡到“除了捏这里，还可以捏哪里？”“我撒芝麻，做芝麻面包，你喜欢吃什么味道，撒什么？”“老师做了一个心形的面包，你想做什么不同样子的面包？”。。把握创造难度，逐步加入适宜的挑战，鼓励幼儿探索创造学习。3.预令的运用

新授活动幼儿很难掌握一段音乐的乐句结构，因此整节活动我运用了预令策略，这样可以起到提醒作用，帮助幼儿很有节奏的合乐做动作，例如：“开始做”、“揉面团”“撒芝麻”等等。预令的作用是：引发幼儿准确的投入进行活动；不跟在音乐中“无所适从”；培养幼儿的注意力；激发幼儿的主动性 4.反思问题

整个活动中，教师的引领较多，如何更有效的体现教师的逐步退出，让音乐起到主导作用？

第二篇：中班语言活动：面包汽车

中班语言活动：面包汽车 中班语言活动：面包汽车 活动目标：

1、分段阅读图书，了解猪先生制造面包汽车前后发生的事情。

2、能根据图中猪先生的表情和动作，合理猜想猪先生的心理活动。活动准备：教学挂图《面包汽车》、幼儿用书C《面包汽车》、1—2名幼儿准备好表演。活动重点：阅读图书后，知道猪先生制造面包汽车发生的事情。活动难点：猜想出猪先生的心理活动。活动过程：

1、引导幼儿欣赏表演，引起幼儿阅读兴趣： 请幼儿带着问题观看表演，对故事产生兴趣： “故事中的猪先生为什么会犯愁？”

2、请幼儿阅读挂图，了解故事情节： 教师出示挂图讲故事：

“小朋友们说说，看到了什么？”“猪先生为什么要用面包制造汽车？”“你觉得面包汽车好吗？为什么？”

请幼儿阅读幼儿用书，了解面包汽车的遭遇： “请小朋友说说，又发生了什么事？”“猪先生想出了什么方法对付老鼠？”“为什么大伙不再买猪先生面包店的面包了？”“如果你是猪先生，你会想出什么办法来？”

二、延伸活动：

师生一起完整阅读故事：

请幼儿在整体阅读的基础上，学会讲述故事。请幼儿分角色表演故事中的对话。

第三篇：第一次做面包作文

第一次做面包作文

在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的第一次做面包作文，希望对大家有所帮助。

今天妈妈教我做面包。这是我第一次动手，所以我看得特别认真。只见妈妈把面粉倒进一个盆子里，接着用一个小碗装了点温水，然后往里面加了点白糖和发酵粉，最后把水一点一点地倒进面粉里，不停地揉啊揉。

不久，面粉就变成了一个胖乎乎的圆球，我问妈妈什么时候才能开始做面包。妈妈说还要再等等，发酵二十分钟，那样蒸起来的面包才好吃。

我一边盯着我的手表，一边寸步不离地等在面团边上。终于时间到了，我忙催促妈妈快开始。妈妈把面团分成一小块一小块的，我赶紧拿了一小块放手心里，学着妈妈的样子做起来。我先把它搓圆，再轻轻地按压了一下，哈哈一个圆形面包就做好了。太简单了，和学校里玩的粘土差不多。我不再老老实实地做妈妈教的面包，而是放开想象，想做什么就做什么。不久菜板上就躺满了我做的面包：正方形的、三角形的、爱心形的、花朵形的、小鸟形的……五花八门，可爱极了。

妈妈把面包蒸熟了。我吃着各种奇形怪状的面包，开心地笑了。自己做的面包就是好吃。

这个星期我家订购的面包机终于到货了，看到说明书上品种繁多，可口诱人的面包，我迫不及待地想把每一种面包都尝试一下。

用面包机做面包看起来很容易，其实也需要一些技巧。首先，是面粉的选择一定要用高筋面粉。我们准备做五百克的奶香面包，那就先要倒入两百六十克的面粉，然后要选择奶粉，应该用脱脂奶粉，加入一大勺奶粉后，再加一盒牛奶约两百五十克和一个鸡蛋，最后加入一些糖、盐、黄油和干酵母。这样做面包的准备工作就完成了。

我把做面包的原料桶放入面包机里，设定好面包的重量是五百克，程序设定为奶香面包，颜色为浅色，完成的时间是第二天早晨七点。这样明天早晨我们就可以吃上热腾腾的面包早餐了。

到了第二天早上，我们家的房间里到处弥漫着面包浓浓的香味，我立刻起床去观看面包机。通过“观察窗”看到一个色泽金黄的奶香面包已经做好了。我和爸爸妈妈一起品尝了这个面包，觉得味道好极了！以后我们就可以用这个神奇的面包机为我们做早餐了。

不久前，妈妈买了一台面包机，它被放在墙角，一动不动。今天的晚上，我终于有机会体验一次。

我先拿出面包机配备的食谱，上面的.面包样式琳琅满目，个个都十分诱人。“提子牛奶面包”、“核桃咖啡面包”、“玉米面包”等等。还有一些新奇的东西：“糯米年糕”、“海绵面包”……忽然，一个我从未见过的面包吸引了我——“米饭面包”。就做这个吧！

我一手拿食谱，一手在橱柜里捣鼓。水150克、砂糖18克、黄油10克、盐5克……哎～这才一开始，难题就来了。我怎么知道150克的水是多少呢？想着想着，我瞟到了家里的体重测量仪上，我把计量单位调到“克”就开始一个一个称……

总算称完了，该面包机登场喽！打开盖子，咦，里面有个小勺子。我看了看说明书，我又看了看配料表，呀！原来这个勺子是有刻度的，它是用来算分量的呀！早知道就不用这么麻烦了。

我把配料、面粉一一放好，盖上盖子。按下“启动”按钮，上床睡觉了。夜晚，我甜甜蜜蜜地进入了梦乡。

今天，妈妈买的面包机终于送到了。我迫不及待地打开了包装盒，这台面包机身穿灰色的大衣，“头”上有一个盖子，打开盖子，里面是一个小桶，盖子旁边有一排按钮，操控这些按钮就可以制作面包了。

吃过晚饭，我和妈妈就兴致勃勃地照着手册做起面包了。制作的方法很简单，只需要按照顺序将鸡蛋、水、牛奶、油、盐、糖、面粉、酵母等材料加入小桶中，然后在按钮上设置好相应的程序和完成时间就可以了。我和妈妈小心翼翼，严格地遵照手册上各种材料的用量规定和放入顺序，并预设了第二天一早的完成时间。

第二天早餐时，妈妈端上来了一块大面包，原来这就是我们昨晚做的甜面包呀。看起来好好吃！我尝了一下，觉得面包皮有点硬，妈妈说可能是因为水放多了。为什么水会放多了呢？我们明明是照着手册制作的呀。妈妈说：“手册上写的是奶粉，而不是牛奶，家里没有奶粉，我们用牛奶代替了。牛奶也有水，所以水的用量就比手册上写的多了。”原来是这样！听完了妈妈的讲解，我就津津有味地吃起了面包。因为是自己亲手做的，所以我觉得特别好吃。

有了这台面包机，我就可以随时做美味的面包吃了。妈妈说这台面包机还可以做蛋糕、酸奶，对我这个吃货来说，实在太棒了！

第四篇：中班音乐活动

中班音乐活动《小老鼠打喷嚏》案例分析

一：活动背景

《小老鼠打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的，顾老师是一位非常有经验的优秀教师。《小老鼠打喷嚏》取材于中班《小鬼显身手》主题背景。活动借助小老鼠这一角色，让孩子们通过自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体，曲调诙谐有趣，是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。根据A段音乐中有有规律的滑音，她采用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。在活动中顾老师用肢体动作来表现，并且引导幼儿结合自己的生活经验，尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的有趣情节，体验音乐游戏的乐趣，对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象非常深刻。

二、案例分析

（一）、情景导入，引入主题

1．教师带领幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室。

2．出示图片小老鼠

以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？

幼：小老鼠感冒了，不停地打喷嚏。

师：小老鼠是怎样打喷嚏的？

幼：捂着嘴巴打喷嚏。

师：你是怎样打喷嚏的？

（二）、整体欣赏，了解结构

1．完整欣赏音乐，了解乐曲的结构

幼儿听音乐一遍：

师：这段音乐一共有几段？

幼：三段

师：三段音乐哪里是一样的？（出示图谱）

幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。

2．幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲

师：这段音乐讲了一件什么事情？

（三）、分段欣赏，表现表达

1．欣赏A段音乐，师：小老鼠在什么时候打喷嚏？小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的？

（引导幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的有趣事情。）

2．借助图谱，再次欣赏音乐，模仿小老鼠边走边打喷嚏的动作

教师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。

3．欣赏B段音乐

引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节

师：孩子们你们有什么好办法让小老鼠不打喷嚏？

幼：晒太阳。

师：除了晒太阳，还有什么好办法使感冒好起来？

引导幼儿边听音乐边做动作。

4．欣赏A段音乐

引导幼儿体验小老鼠开心回家的心情

师：晒了太阳，锻炼身体后会感觉怎么样？

幼：很开心。

师：很开心的时候你会怎么做？

幼儿学做小老鼠开心的动作。

（四）、游戏情境，玩中体验

师：“刚才小朋友做得非常好，现在请小朋友走成一个圆，面向圆心站好，我们再来学学小老鼠边跑边打喷嚏、晒太阳、感冒好了高兴的动作。”

师：小老鼠一开始感冒了心情开心吗？后来小老鼠晒了太阳运动了感冒就好了，心情又是怎样的呢？我们加上不同的表情来表演，好吗？

评析：

第一环节：情景导入，引入主题。教师从一开始就让幼儿听音乐做动作进场，创设宽松氛围将孩子引入音乐的氛围，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。利用故事的形式导入，引起幼儿的兴趣。并且让幼儿在说一说、学一学的环节中，了解平时打喷嚏的方法，为下面的环节做好了铺垫。

第二环节：整体欣赏，了解结构。教师借助图谱，让幼儿完整欣赏音乐，了解乐曲结构，理解乐曲内容。借用图谱完整欣赏，通过这一支架为幼儿了解乐曲的段落结构提供有效的支持和帮助，从而让幼儿更直观的理解音乐，从在理解的过程中知道音乐所讲诉的小老鼠打喷嚏事情。为下面的活动作铺垫。

第三环节中，分段欣赏，表现表达。引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，尝试用肢体动作大胆想象，表现小老鼠晒太阳的各种姿态，并且让孩子想象出与别人不一样的动作，让其他的孩子学一学做一做，给孩子提供了发展自己的舞台，培养了幼儿的想象力和创造

第四环节：教师结合幼儿的生活经验，病好了很开心的特点，使孩子们在欣赏音乐中边做动作边表现出了对音乐活动的兴趣。让幼儿在故事情节和表演中来理解乐曲的曲式结构，让幼儿在好玩的音乐游戏中进一步体验和表现音乐的不同，充分感受音乐带给自己的快乐，从而把活动逐步推向高潮。

三、活动反思

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的音乐活动，该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。顾老师教学时加入故事情节，进一步帮助幼儿理解音乐，且A段音乐中有规律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，因此，顾老师就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。整个活动都是在顾老师饱满热情的带动下进行的。她用自己的肢体语言表达了两种不同的情趣，带动了幼儿表演的兴趣，整个活动孩子们都保持浓厚的兴趣。在这次活动中孩子们体验到了音乐活动带来的乐趣。孩子们情绪活跃主动参与的积极性非常高。在这个感冒多发季节，多数幼儿有过感冒打喷嚏的经验，并且知道感冒打喷嚏要吃药、打针等等，因此，在活动中，顾老师引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给孩子提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。达到了教育的最佳效果。

幼儿园中班打击乐：《学做解放军》教学案例分析

作者：王琳 文章来源：本站原创 点击数：30025 更新时间：2006/3/17 10:23:38

一、本课的由来：4月份我们在教工幼儿园进行教学示范周活动，教工幼儿园18名教师每人执教一节课，没有一位教师上音乐课。我和教工幼儿园的园长、教师进行了交流，了解到她们的一些想法，也使我找到了影响幼儿园正常音乐教学的重要因素。

1、应试教育冲击了幼儿园的正常教学秩序，幼儿英语、幼儿奥数、珠心算的内容占据了教学时间。

2、家长给幼儿园的压力过大。家长的观念，在一定程度上左右着幼儿园的教学，因为幼儿园是自收自支，要靠多收孩子来维持生存。所以在教学内容的安排上，幼儿园也要迎合家长的要求。

3、教师的工作量，按《纲要》的规定每班应配备3名保教人员，可幼儿园只能配备2人（我区的决大多数幼儿园是这样的），教师只能把主要精力放在知识性强的学科上。

4、在探究式教学模式的引领下，教师比较“热衷”于科学活动的组织。因为在科学活动的过程中能够体现孩子的操作、交流。体现教改的新理念。

二、研究解决问题：

我们和教工幼儿园的园长谢素华、洪玲、教师刘殊哲等一起重新深入学习了《幼儿园教育指导纲要》的第二部分：教育内容与要求中的艺术领域的目标、内容与要求、指导要点。我们感到：幼儿园教育必须对幼儿实施体、智、德、美全面发展教育，其中美就是指艺术教育，作为幼教工作者我们有责任、有义务给幼儿以完整的教育。教工幼儿园要发挥示范园的作用。引领我区的幼儿教育沿着正确的方向发展。在全区上一节音乐教学活动，以引起我区教师对音乐教学的重视，进一步树立对幼儿进行全面发展教育的意识，以提升我区的幼儿教育质量。

三、经过大家一起研究形成的教学设计：

教学名称：幼儿园中班打击乐《学做解放军》

教学目标：

1、感受理解歌曲的内容和节奏

2、用打击乐表现歌曲的内容和节奏。

教学准备：三角铁、响扳、铃鼓、节奏图谱

教学过程：

1、发声练习

2、复习歌曲《学做解放军》

3、欣赏一首简短的打击乐《啤酒桶波尔卡》

4、学习打击乐《学做解放军》

5、小朋友请客人一起打节奏。（用录音机录下来）

6、一起欣赏小朋友请客人一起伴奏的打击乐

四、本次教研活动的收获：

在教学展示的评议过程中，教师对音乐活动的评议很少，几乎是避而不谈，教师们感到了在音乐教学方面的欠缺，通过看音乐活动唤起了教师对音乐教学的重视，通过音乐教学活动的引领使教师进一步明确了艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能。

五、下一步工作思路：

1、要求从现在开始各幼儿园、各年龄段都要开设音乐教学活动保证音乐教学时间。

2、要建立管理制度，加强管理，督促各幼儿园要建立音乐教研小组开展音乐教学的研究，逐步提高音乐教学水平。

3、下学期在全区开展音乐教学观摩活动，给我区各幼儿园提供互相学习，互相交流的机会，在共同研究、共同探究的过程中，提高全区的音乐教学水平。

第五篇：中班音乐活动

艺术活动：鞋匠之舞（打击乐）

【活动目标】

1．初步感知二分音符、四分音符、八分音符的时值，学习打节奏。

2．能够根据老师的手势进行打击乐器。

3．感受到歌曲活泼、欢快的情绪，喜欢打击乐。

【活动准备】

音符的图卡、手鼓一组、响棒一组。

【活动过程】

1．节奏问好。

师：小朋友，早上好。

幼：老师，早上好。

2．初步感知音符宝宝的时值。

（1）教师用故事引出ta宝宝，titi宝宝和ta-ang宝宝。

（2）在故事中复习巩固音符节奏。

教师：小兔子一口一口的吃萝卜，啊摁！啊恩！ta！ta！这时候大灰狼走过来了，ta-ang！ta-ang！小兔子看到大灰狼赶紧跑！titi！titi！（引导幼儿用身体各部位进行节奏练习）

3．听音乐，进行节奏练习。

（1）完整感知音乐。

教师：小朋友们，现在我们一起来听听这首好听的歌曲，等会请小朋友来告诉我，这首歌曲听起来是怎么样的？哪里比较快？哪里比较慢。

（2）教师跟着音乐讲述鞋匠之舞的故事，帮助幼儿理解乐句。

（3）听音乐做身体乐器的练习。

4．介绍乐器宝宝。

教师：小朋友们看，这边有一些乐器宝宝，你们知道它们是谁吗？

（1）介绍手鼓宝宝：小朋友们看，这是谁呀？我们跟手鼓宝宝问个好吧。手鼓像哪个音符宝宝在走路？（身体乐器练习）

以同样的方式介绍响棒。

（2）按乐器种类分成三组。

师：老师把这些乐器分成了三组，小朋友可以选择你喜欢的乐器，拿上乐器，坐到那一组。

（3）乐器打击练习。

教师：现在我们一起拿着乐器宝宝，一起来打节奏吧！但是，老师有一个要求，小朋友们要认真看老师的手势，到你们那一组的时候，再拿起乐器宝宝进行演奏，如果，还没有轮到你们，要怎么做呀？（让乐器宝宝休息）。是的，现在，请小朋友们准备了。

5．听音乐演奏。

教师：刚才小朋友们都会演奏乐器了。真棒！给自己鼓鼓掌吧！现在，我们要开始跟着音乐来演奏乐器啦。演奏的时候，要注意什么呢？是的，要注意看老师的手势，轮到你的时候再开始演奏，没有轮到你的时候，要让乐器宝宝休息。

（演奏2——3遍）

6．活动结束。

今天小朋友们跟乐器宝宝玩得真开心呀，今天我们先玩到这里吧，下次我们再和乐器宝宝再一起玩一次吧！跟乐器宝宝说再见。