语文第三单元知识点

第一篇：语文第三单元知识点

第三单元

1、泉城在山东济南，课文第一自然段写了泉水的多和美，从形态和声音两方面来写泉水的特点，运用比喻的手法，把泉水的样子比作银花盛开（盛开的银花）和明珠散落（散落的明珠），把泉水的声音比作虎啸狮吼，说明声音洪大，比作秋雨潇潇，说明声音低细，接下来具体写了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉，（珍珠泉“神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉“大、清、美”。）文章最后作者点明题目，照应开头。因为济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。

2、描写泉水流动的样子：珍珠泉 涌、五龙潭 汇注、黑虎泉 喷吐、趵突泉 冒。

3、九寨沟在四川省，因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。课文第三自然段写了九寨沟奇丽原始的自然风光，抓住雪峰、湖泊、原始森林、瀑布来写。第四自然段写了九寨沟的珍稀动物，有体态粗壮的金丝猴，善于奔跑的羚羊，憨态可掬的大熊猫，行动敏捷的小熊猫。

4、“沉睡的牲畜„„闪烁着微弱的光芒”这一句运用了并列的句式，营造了宁静的田园夜色图。

5、《桂花雨》中母亲的话表达了她对故乡的热爱与怀念之情。

6、蔚为壮观：形容看到的景象非常雄伟。蔚，盛大。

憨态可掬：憨厚的神态好像可以用手捧住，形容憨态明显而突出。

掬，双手捧（东西）

口占一绝：随口吟诵而成。绝，指绝句。竞收桂子：竞，争。解得摇花乐：解，明白、知道。疾恶如仇：疾，痛恨。

若无其事：好像没有那回事。若，好像。古木参天：参，加入。异兽珍禽：异，奇异，特别。珍，珍贵。湖光山色：光，景物。

昼夜不息：日夜不停。息，停止。极目远眺：用尽目力远望。极，尽。辽阔无垠：辽远广阔，没有边际。垠，界限，边际。

绿意盎然：到处充满绿色，洋溢着绿的气息。春意盎然 趣味盎然 生机盎然

观:(1)看。走马观花 坐井观天 观赏 观察 观看(2)景象或样子。奇观 改观 壮观(3)对事物的看法。乐观 悲观 世界观

7、济jǐ 济南 济济一堂 人才济济 散sàn 散落 散步 散心 解散 jì济世 经济 救济 无济于事 sǎn散漫 散文 散装 松散

喝hē喝水 喝茶 喝酒 载zǎi 记载 登载 一年半载 三年五载 hè喝彩 喝问 喝令 zài载重 载客 载歌载舞 满载而归

圈quān 圆圈 铁圈 圈套 圈点 占zhān 占卜bǔ 占卦guà juàn 猪圈 羊圈 圈养 zhàn 占领 口占一绝

抹mǒ 涂抹 抹黑 参cān 参加 参赛 古木参天 mā 抹布 抹桌子 cēn 参差不齐 参错 mî 抹墙 转弯抹角 shēn 人参 参茶

差chā差别 差错 差异 差强人意 劲jìn用劲 手劲 劲头 干劲 chà差不多 差生 差劲jìn 相差 jìng苍劲 刚劲 强劲 chāi 差使 出差 差遣 劲敌 疾风劲草

8、珍惜：珍重爱惜。（珍惜）时间 珍稀：珍贵而稀少。（珍稀）动物

9、（泉多水美、天下闻名）的泉城（奇丽美妙）的九寨沟（宁静悠闲）的荷兰

10、shǔ sàn yíng tī līn pēn bào pān kuī mî

要数 明珠散落 晶莹剔透 拎到 喷吐 趵突泉 松潘 窥视 出没 líng jué pān ｍǐｎ ruî piào zōng chěng ｙíｎ 羚羊 咀嚼 攀吊 敏捷 若无其事 剽悍强壮 鬃毛 驰骋 辽阔无垠 juàn mïu dèng yāo lù xìng cuō huî zhuō 牛圈 哞哞 板凳 吆喝 湿漉漉 诗兴 撮一点 和在茶叶中 笨笨拙拙

lǔ fēn 桂花卤 吩咐

11、按要求写词。

（２）描写泉水样子的词语：银花盛开 明珠散落 晶莹剔透 白浪翻滚

（３）描写泉水声音的词语：水声喧腾 虎啸狮吼 秋雨潇潇 咕嘟咕嘟

（４）形容动物的叫声： 虎（啸）马（嘶）狮（吼）狗（吠）蝉（鸣）

猿（啼）龙（吟）牛（哞）鸡（鸣）狼（嚎）（５）描写水的词语：波光粼粼 碧波荡漾水平如镜 波涛汹涌 惊涛骇浪 清澈见底

（６）含近义词的词语：稀少 沉没 消灭 繁多 描绘 跳跃 孤独（７）含反义词的词语：出没 多少 高低 东西 生死 轻重 来往（８）描写山水景色的词语：湖光山色 水光接天 江山如画

山清水秀 水天一色 山明水秀

（９）描写草原风光的词语：一望无际 一碧千里 翠色欲流 如诗如画

（10）描写九寨沟的景物特点：雪峰（插入云霄、银光闪闪）湖泊（清澈见底、五彩缤纷）森林（古木参天、林深叶茂）瀑布（高低错落、蔚为壮观）

（11）描写花儿的词语：含苞待放 亭亭玉立 五颜六色 竞相开放 沁人心脾

（12）景点与所在地相连：五花海（四川）蝴蝶谷（台湾）玄武湖（江苏）

庐山（江西）西湖（浙江）

（13）忽聚忽散：忽断忽续 忽急忽缓 忽高忽低 忽强忽弱 忽上忽下（14）开头两字是反义词：高低错落 左右为难 远近闻名 生死之交

黑白分明 进退两难

（15）虎啸狮吼：虎头蛇尾 狐假虎威 狼吞虎咽 鸡飞狗跳 狼奔豕突（16）秋雨潇潇：生机勃勃 得意洋洋 气势汹汹 人才济济 想入非非

12、词语搭配．

清澈见底的湖水 体态粗壮的金丝猴 敏锐的目光 辽阔的草原 安闲地欣赏

高低错落的瀑布 憨态可掬的大熊猫 敏捷的身手 宽广的胸怀 使劲地摇动

善于奔跑的羚羊 行动敏捷的小熊猫 灵敏的反应 宽敞的教室 仔细地查找

骠悍强壮的骏马 笨笨拙拙的样子

敏感的问题 宽阔的公路 不停地呼唤

香气扑鼻的桂花 鲜艳的郁金香 清凉的泉水 辽阔无垠的草原 舒缓平稳地行驶

一头奶牛 一匹骏马

一条运河 一座灯塔 一抹晚霞 一罐牛奶

13、歇后语填空。

（由两个部分组成的一名话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。）

竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下

擀面杖吹火——一窍不通 小葱拌豆腐——-一青（清）二白 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

八仙过海——各显神通

月亮里有桂树——高不可攀 牙刷脱了毛——有板有眼

哑巴吃黄连——有苦说不出 神枪手打靶——百发百中

丈二的和尚——摸不着头脑 猪八戒照镜子——里外不是人

（１）黄大为由于迷上了电子游戏机，学习成绩真似飞行员跳伞——一落千丈。（２）这个人非常小气，人们都说他是铁公鸡——一毛不拔。（３）写文章要有新意，不能老和尚念经——千篇一律。（４）文静的我对武术是擀面杖吹火——一窍不通。

（５）听了老师的讲解，同学们对这道题的解法是小葱拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了出来。（６）我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如十五个吊桶打水——七上八下的。（７）别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心，在动你财产的脑筋。

（８）一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是竹篮打水——一场空。.14、有关读书的名人名言。

（１）“书犹药也，善读之可以治愚．”这是汉代刘向说的，说明读书可以让人变得聪明。

（２）“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这句话高尔基把书比作面包，说明读书可以使我们生活充实，是精神食粮。

（３）书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游（4）读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

15、句子。

（１）孩子们那欢乐的叫喊声简直要把屋顶都掀翻了。（夸张）（２）十个人挤在这巴掌大的小房子里，真是太艰苦了。（夸张）

（３）桂花开得最茂盛时，前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改成陈述句）

桂花开得最茂盛时，前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里了。（４）烈日当空，路边的树木垂头丧气地站在那儿，树上的蝉儿有气无力地唱着歌。（拟人）

（５）密密麻麻的星星，像（颗颗珍珠撒在碧玉盘里）．

16、按课文内容填空．

（１）荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（郁金香），碧绿如丝绒般的草原是天然的（牧场），碧绿色的低地镶嵌在（运河）之间．荷兰的确是水之国，（花之国），（牧场之国）。（２）《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：（雪峰插云），（古木参天），（平湖飞瀑），（异兽珍禽）。

（３）桂花的用处可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花卤），还可以（做糕饼）．（４）每当天气晴朗时，（蓝天）、（白云）、（雪峰）、（森林），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（五彩缤纷的图画），难怪人们把这些湖泊叫做“（五花海）”、“（五彩池）”呢.（５）趵突泉里的水很清，（游鱼水藻）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（三股比吊桶还粗）的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底下往上冒，如同（三堆白雪）．

（６）说到济南，自然会想到济南的七十二泉．这些泉有的（白浪翻滚），好像银花盛开；有的（晶莹剔透），好像明珠散落；有的（声音洪大），听起来如虎啸狮吼；有的（声音低细），听起来如秋雨瀟瀟．其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉的趵突泉了。（趵突泉）被誉为“第一泉”

（７）我最喜欢（珍珠）泉，因为（那泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠）．（８）“雪峰插云，（古木参天），平湖飞瀑，（异兽珍禽）„„九寨沟真是个（充满诗情画意）的人间仙境！”这一节在全文中起（总结全文、首尾呼应）的作用。17 关于读书做记号：

重要的地方或生字新词

在下面画 ——

关键词语

在下面画 ．

对某些内容有疑问

在后面画 ？

精彩的语句

在下面画。需要重读或摘抄的章节

在前面打 △

第二篇：五年级语文第三单元知识点

五年级语文第三单元知识点

8、《成语故事》

《成语故事》中的三则寓言故事流传久远，并浓缩成三个成语。成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。

自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。

滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。

画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。

9、《推敲》

1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。

2、韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人；②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静；③读起来也响亮些。题李凝幽居

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。]过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

10、《嫦娥奔月》

《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。

人物的性格特征是：后羿：力大神勇、为民造福； 嫦娥：美丽善良、机智勇敢，一心为民； 逢蒙：奸诈贪婪。

11、《读书莫放“拦路虎”》

《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要有耐心，二是要有恒心。

12、《伊索寓言》

寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。

古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。

练习三

1、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。“浑身是胆雄赳赳”。“千杯万盏会应酬”，意思是不管敌人如何凶残狡猾，诡计多端，他都会冷静对付。“时令不好风雪来的骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂；“把冷暖时刻记心头”，提醒母亲要时刻提高警惕，不可大意；“出门卖货看气候”、“来往帐目要记熟”，提示铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心，切记对准暗号，不可稍有疏忽；平时还要“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招；面对白色恐怖，要学会斗争，还要充满胜利信心，相信一定会有“喜鹊唱枝头”的一天。最后特别叮嘱小铁梅，“家中的事儿你奔走，要与奶奶分忧愁”。

2、戏曲的剧种除了京剧还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等等。

综合

1、出自寓言故事的成语有：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢等。

2、出自神话故事的成语有：火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地等。

3、出自历史故事的成语有：一鸣惊人、入木三分、三顾茅庐、胸有成竹等。

4、含有“月” 的成语有：月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异等。

5、描写“月亮” 的诗句有：①举杯邀明月，对影成三人。唐 李白 《月下独酌》

②月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。宋 杨万里《竹枝词》

③江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。唐 张若虚《春江花月夜》

第四单元知识点

13、《在大海中永生》

1、《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，作者展开联想的翅膀，运用了拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言使读者深受感染。[

2、全文围绕一个“情”字，因伟人的离去而悲痛，语速要徐缓、沉稳。

3、万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋，地域渐次增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指一个中国；“两制”指资本主义制度和社会主义制度。“超越时代”、“超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。

14、《高尔基和他的儿子》

1、《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。

2、“我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。

3、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西。

4、“你要知道，„给‟，永远比„拿‟愉快……”一句是全文的点睛之笔。“给”，给予；“拿”，索取。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个“让所有的人都需要”的人，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。

5、高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》。

15、《艾滋病小斗士》

1、《艾滋病小斗士》一课写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。

2、称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病，不悲观，不消沉，还能关心和他一样患病的儿童。

3、仿照“轩然大波”再写几个四字词语：庞然大物、恍然大悟、勃然大怒、浑然一体、荡然无存、井然有序、泰然处之

练习四

1、读读下面的名言

①给予是快乐的。②人生的快乐在于付出，不在于索取。③送人玫瑰，手留余香。

第三篇：小学语文五下第三单元知识点

五下第三单元复习资料

9、《海伦·凯勒》

一、多音字：

扎:zhā(扎实)zā(包扎)zhá(挣扎)散:sán(散文)sàn(散步)

刹:shā(刹车)chà(古刹)（一刹那）

二、填空

1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不挠的奋斗精神。

2、认识引号，体会引号的用法。

（1）海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。引号表示强调

（2）海伦学会了用手指“说话” 引号表示特殊含义

（3）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。引号表示特殊含义

3、名著便览——《假如我有三天光明》

海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，以优异的成绩毕业于哈佛大学。她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。她的自传《假如给我三天光明》。

4、表示勤奋学习的成语：废寝忘食悬梁刺股孜孜不倦凿壁偷光

5、了解我们身边的“海伦·凯勒”：张海迪：中国残联主席体操运动员桑兰。

10、《二泉映月》

一、多音字

强:jiàng(倔强)qiáng(强大)qiǎng（勉强）

二、填空

1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。

2、阿炳，原名华彦钧，民间音乐家。人称“瞎子阿炳”。18岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。创作了二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和琵琶曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》。

11、《郑和远航》

一、多音字

载:zài(载人飞船)（载歌载舞)zǎi(记载)（一年半载）

二、重点解释严阵以待：待，等待。化险为夷：夷，平坦、平安。扶老携幼：携，拉着（手）。惊叹不已：已，停止。

三、填空

1、课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。

2、本文是按“扬帆启航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序介绍郑和第一次航海的情景。1

其中第四小节是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。第五小节是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定、英勇和智慧。

5、从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家.最后一次

远航,鬓发全白了.这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国.6、郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。

12、《司马迁发愤写<史记>》

一、多音字

横：hâng(飞来横祸)hãng(横竖)血：xuâ(血溅墙头)xiě(鸡血)

二、填空

1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何

理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。

2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱

托,耗费13年的时间,才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、为了完成父亲遗志矢志不渝、发愤著书的精神。

3、一个真正的男子汉，愤的是汉武帝不分黑白，听信小人谗言，使自己含冤入狱。

4、出自《史记》的成语：

退避三舍约法三章夜郎自大破釜沉舟四面楚歌

后来居上指鹿为马论功行赏背水一战围魏救赵

练习31、古代著名书法家：王羲之、欧阳修、虞世南、颜真卿、苏轼、黄庭坚、米芾（fú）

2、通过本单元的学习，我们认识了不屈不挠的海伦·凯勒，敢于同命运抗争的阿炳，不怕困难、顽强探索的郑和，忍辱负重的司马迁。

3、在《上下五千年》中，你最喜欢的故事：

主要内容：

读后感想：

5、出自《史记》的明言、警句：①项公舞剑，意在沛公②不鸣则已，一鸣惊人

二、填空

1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她。

2、认识引号，体会引号的用法。

（1）海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。

（2）海伦学会了用手指“说话”

（3）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

3、名著便览——《假如我有三天光明》

海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，以优异的成绩毕业于哈佛大学。她一生写了

14部巨著，被美国《时代周刊》。她的自传。

4、表示勤奋学习的成语：

5、了解我们身边的“海伦·凯勒”：。

1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳的精神。

2、阿炳，原名，民间音乐家。人称“”。18岁时被无锡道教音乐

界誉为演奏能手。创作了二胡曲和琵琶曲、。

1、课文,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了

我国。

2、本文是按“”、“”、“”的顺序介绍郑和第一次航海的情景。

其中第四小节是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。

第五小节是从“”和“”来说明当时的“凶险”的，写“”。

5、的年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过国家.最后

一次远航,鬓发全白了.这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国.6、郑和远航，达到了当时世界航海事业的顶峰。它，也开阔了。郑和出使。

1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?

如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业；

“有的轻于鸿毛”指。

2、这是一篇写的文章.讲汉代史官在遭到残酷的刑罚

之后,不忘父亲的嘱托,耗费年的时间,才写成一部的辉煌巨著《》的事,表现了。

3、“司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生。”司马迁悲的是。

4、出自《史记》的成语：

5、出自《史记》的明言、警句：

1、古代著名书法家：

2、通过本单元的学习，我们认识了的海伦·凯勒，的阿

炳，的郑和，的司马迁。

3、在《上下五千年》中，你最喜欢的故事：

主要内容：

读后感想：

第四篇：语文知识点(必修三第三单元)

必修三第三单元知识点梳理

《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》

作者介绍

• 孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家、政治家、教育家。

• 荀子，战国时期著名的思想家，儒家学派的代表人物。它发展了古代的唯物主义思想。他反对天命、鬼神的迷信之说，提出了“性恶”的思想，强调教育和后天学习的重要性。• 贾谊（前200—前168），西汉洛阳人。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。• 韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟县）人，唐代著名的文字家，哲学家，古文运动的倡导者。

通假字

直不百步耳

通“只”，不过 则无望民之多于邻国也

通“毋”，不要 颁白者不负戴于道路矣

通“斑” 涂有饿殍

通“途”，道路 輮以为轮

通“煣”，使弯曲

虽有槁暴

通“又”；通“曝”，晒干 知明而行无过

通“智”，智慧 君子生非异也

通“性”，天赋，资质 外连衡而斗诸侯 / 约从离衡

通“横”

孝公既没

通“殁”，死亡 合从缔交/约从离衡 / 于是从散约败

通“纵”，合纵 秦有余力而制其弊

通“敝”，疲惫 信臣精卒陈利兵而谁何

通“呵”，呢 倔起阡陌之中

通“崛”，崛起 赢粮而景从

通“影”，像影子一样 百有余年矣

通“又”

非抗于九国之师也

通“亢”，高

威振四海

通“震”，震动 师者，所以传道受业解惑也

通“授” 或师焉，或不焉

通“否”

古今异义词

寡人之于国也

1.河内凶

古义：谷物收成不好，荒年

今义：常指人或运动暴躁，心肠狠

2.邻国之民不加少

古义：更，再，副词

今义： 常指增加

3.或百步而后止

古义：有人，有时

今义： 选择连词

4.兵刃既接弃甲曳兵而走

古义：兵器

今义：战士，士兵； 古义：逃跑

今义：行走

5.谷不可胜食也

古义：尽

今义：胜利

6.数罟不入洿池

古义：细、密

今义：数字或者数数

7.树之以桑

古义：种植，动词

今义：常指较高大的林木

8.七十者可以食肉矣

古义：可以凭借

今义：表同意认可

劝学

1、君子曰：学不可以已

古义：有学问有修养的人

今义：人格高尚的人

2、輮以为轮 /以为桂林、象郡（过秦论）古义：介词“以”＋动词“为”，把„做成今义：认为

3、故木受绳则直

古义：墨线

今义：泛指绳索

4、金就砺则利

古义：文中指金属制成的刀剑等

今义：黄金

5、君子博学而日参省乎己

古义：广泛地学习

今义：学问广博精深

6、蚓无爪牙之利

古义：爪子和牙齿

今义:走狗、帮凶

7、蟹六跪而二螯

古义：蟹腿

今义：两腿弯曲，使一个或两个膝盖着地

8、非蛇鳝之穴无可寄托者 古义：藏身

今义：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上

过秦论

1.流血漂橹

古义：盾牌

今：划船工具 2.于是秦人拱手而取西河之外

古义：黄河以西

今：河的西面

3.国之师

古：军队

今：指隶属于军或或集团军的一个编制单位

4.赢粮而景从

古：担负，背负

今：胜，获胜 5.山东豪俊遂并起

古：崤山以东，即东方诸国

今：指山东省

6.惠文、武、昭襄，蒙故业

古：继承

今：受

7.西举巴蜀

古：攻取

今：向上抬

8.不爱珍器重宝肥饶之地

古：吝惜

今：对人或事有深挚的感情

9.以致天下之士

古：来，招纳

今：给予

10.斩木为兵

古：兵器

今：士兵

11.迁徙之徒也

古：征发

今：迁移，搬家

师说

1.古之学者必有师

古义：求学的人

今义：学问上有一定成就的人。

2.师者，所以传道受业解惑也

古义：用来„„的 今义： 连词，表因果关系。

3.是故，弟子不必不如师

古义：不一定

今义：不需要 4.是故，无贵无贱，无长无少

古义：无论

今义：没有

5.吾从而师之

古义：两个词。跟随、而且

今义：连词。

6.今之众人 古义：一般人

今义：很多人

7.小学而大遗

古义：小的方面学习

今义：初等教育学校

一词多义 寡人之于国也

• 于

则无望民之多于邻国也（比，介词）寡人之于国（对，介词）

颁白者不负戴于道路（在，介词）移其民于河东（介词，到）

移其粟于河内（介词，从）

是何异于刺人而杀之（介词，与，和）• 王

然而不王者（为王，动词，读wàng）梁惠王曰（君王，名词，读wáng）• 以

请以战喻（让，介词）

可以无饥矣（凭借，介词）以时入山林（按，介词）

申之以孝悌之义（把，介词）• 之

填然鼓之（没有意义的衬字）

王道之始也（取消句子独立性，助词）五亩之宅（“的”，助词。）

中之以孝悌之义（代词，代百姓。）• 数

愿令得补黑衣之数（数目）

数口之家，可以无饥矣（几，若干）

扶苏以数谏故，上使外将兵（读shuò，屡次）数罟不入洿池（读cù，密）• 发

百发百中（发射）

发闾左滴戍渔阳九百人（派遣）涂有饿殍而不知发（打开）

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（花开）

•食

狗彘食人（吃，动词）

食而不知检（食物，名词）•胜

驴不胜怒，蹄之（能承受）

不违农时，谷不可胜食也（尽）此所谓战胜于朝廷（胜利）

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝（超过）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（优美的）• 直

中通外直，不蔓不枝（不弯曲）直不百步耳，是亦走也（仅）系向牛头充炭直（价值）• 兵

非我也，兵也（兵器）穷兵黩武（战争）

必以长安君为质，兵乃出（军队）草木皆兵（兵士）• 时：

不违农时

季节；名词

无失其时

机会、时机；名词 • 然：

河内凶亦然

代词；这样

填然鼓之

地、„的样子 然郑亡子亦有不利焉

连词 然而、但是 赵太后曰：“然”

形容词 对的、认为…对的 • 则：

则移其民于河东

顺接连词；就、那么 人死，则曰：“非我也，兵也”

转接连词；却

劝学

• 之

取之于蓝

代词，代青

水为之

代词，代冰 须臾之所学

结构助词，的登高之博见

结构助词，的 锲而舍之

代词，代雕刻 爪牙之利，筋骨之强

定语前置的标志

蛇鳝之穴

结构助词，的• 而

• 表转折

取之于蓝而青于蓝 /

水为之而寒于水

而见者远 /而闻者彰 /而致千里 /而绝江河

• 表递进

博学而日参省乎己

• 表并列

知明而行无过

/蟹六跪而二螯

• 表修饰

终日而思 / 跂而望 / 登高而招

/ 顺风而呼

• 表承接

锲而舍之

/ 锲而不舍

• 表因果

而神明自得

• 于

取之于蓝

介词，从

青于蓝

介词，比

寒于水

介词，比

善假于物也

介词，向，引出对象

• 者

不复挺者

语气词，表停顿

见者远 /闻者彰/ 假舆马者

/假舟楫者

……的人

无可寄托者

助词，表判断

• 一

骐骥一跃

数词，一次

用心一也

专一

过秦论

• 固

据崤函之固

险固，形容词作名词 君臣固守以窥周室

牢固，顽强，形容词

临不测之渊，以为固

固守的据点，屏障，名词 • 因

因遗策

沿袭，动词 因利乘便

趁着，介词

因河为池

凭借，依据，介词 • 亡

秦无亡矢遗镞之费

丢失，损失，动词 追亡逐北

动词作名词，指逃亡的军 吞二周而亡诸侯

动词使动用法，使„„灭亡 • 制

吴起„„赵奢之伦制其兵

统率，动词 秦有余力而制其弊

制服，动词

履至尊而制六合 统治、控制，动词 •兵

赵奢之伦制其兵 / 行军用兵之道

军队，名词 收天下之兵 / 信臣信精卒陈利兵而谁何 / 斩木为兵

兵器 •策

蒙故业，因遗策

策略、计策，名词 振长策而御宇内

马鞭子，名词 •致

以致天下之士

招引、招纳，动词 致万乘之势

达到、获得，动词

• 之

不爱珍器重宝肥饶之地

的，结构助词 赵奢之伦制其兵

这，指示代词

商君佐之

他，指秦孝公，代词 聚之咸阳

代“天下之兵”，代词 • 及

非及向时之士

比得上，动词 及至秦始皇

到，等到，介词 • 北

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱

在北方，名词作状语

追亡逐北

败北的军队，动词作名词 • 度

内立法度

制度，名词 试使山东之国与陈涉度长絜大

量长短 • 遗

因遗策

遗留下来，动词 秦无亡矢遗镞之费

遗失，丢失，动词 • 爱

不爱珍器重宝肥饶之地

吝惜，动词

宽厚而爱人

爱护，尊重，动词

师说

乎

生乎吾前，其闻道也固先乎吾

介词，相当于“于”，前“在”的意思；后“比”，表比较

夫庸知其年之先后生于吾乎

语气助词，表反问，译为“吗”

其皆出于此乎

语气助词，表揣测，译为“吗”或“吧”

嗟乎！师道之不传也久矣

语气助词，表感叹，译为“唉”

• 而

人非生而知之者

连词，表承接

惑而不从师

连词，表转折 吾从而师之

连词，表承接

择师而教之

连词，表承接

授之书而习其句读者

连词，表并列

小学而大遗

连词，表转折

则群聚而笑之

连词，表修饰 • 之

古之学者必有师

助词，的

人非生而知之者

代词，指代知识、道理等

道之所存，师之所存也 / 夫庸知其年之先后生于吾乎 /师道之不传也久矣/欲人之无惑也难矣

助词，主谓之间取消句子独立性

圣人之所以为圣

代词，指代这件事

彼童子之师，授之书而习其句读者

助词，的；代词，指代童子

句读之不知，惑之不解

助词，宾语前置的标志

巫医乐师百工之人/ 郯子之徒 / 六艺经传皆通习之

代词，这，这一类

作师说以贻之

代词，他，指代李蟠 • 其

其为惑也终不解矣

代词，那些，指代疑难问题

其闻道也固先乎吾

代词，他，指代“生乎吾前”者

夫庸知其年之先后生于吾乎

代词，他的

其皆出于此乎

副词，表揣测语气，大概

其可怪也欤

副词，难道

• 于

夫庸知其年之先后生于吾乎

介词，比

而耻学于师

介词，向

于其身也

介词，对于

皆出于此乎

介词，从

不拘于时

介词，表被动，被 • 也

师者，所以传道受业解惑也

句末语气助词，与“者”连用，表判断 其闻道也固先乎吾

句中语气助词，表停顿

其为惑也终不解矣

句中语气助词，表停顿

其可怪也欤

句末语气助词，与“欤”连用，加强语气

• 兴

积土成山，风雨兴焉

兴，起

汉大兴兵伐匈奴（《史记〃张汤传》）

发动

大楚兴，陈胜王

兴盛，兴旺

• 疾

声非加疾也，而闻者彰

强，这里指声音宏大

君有疾在腠理

小病 疾恶如仇

厌恶、憎恨

庞涓恐其贤于己，疾之

妒忌 • 焉

兼词

积土成山，风雨兴焉／积水成渊，蛟龙生焉

于此，从这里

积善成德，而神明自得，圣心备焉

句末语气助词，了 • 者

假舟楫者，非能水也，而绝江河

代词，的人 非蛇鳝之穴无可寄托者

代词，的地方

• 师

古之学者必有师

师道之不传也久矣

吾从而师之

吾师道也

• 传

师者，所以传道受业解惑也 师道之不传也久矣

六艺经传皆通习之

• 道

传道受业解惑也

师道之不传也久矣

道相似也

• 惑

惑之不解

于其身也，则耻师焉，惑矣 惑而不从师

• 名词作动词

填然鼓之

树之以桑

五十者可以衣帛矣

王无罪岁

然而不王者

• 动词作名词

是使民养生丧死无憾也

谨庠序之教

•动词使动用法

则移其民于河东，移其粟于河内使……迁移

名词，老师

动词，从师求学

名词的意动用法，以„„为师

名词作动词，学习

动词，传授

动词，流传

zhuàn，名词，解释经文的著作

名词，道理

有“风尚”的意思

名词，道德学问

名词，疑难问题

形容词，糊涂

动词，遇到疑难问题

词类活用 寡人之于国也

击鼓

种植

穿上

归罪

称王

活着的人

；死去的人 认真从事

劝学

名词作状语

君子博学而日参省乎己

每天

•名词作动词

非利足也，而致千里

走得快

非能水也，而绝江河

游泳，游水。

知明而行无过矣

犯错误

上食埃土，下饮黄泉

方位名词作状语，向上；向下 •形容词做动词

故木受绳则直，金就砺则利

变直；变锋利

形容词做名词

登高而招 / 登高之博见也

高处

其曲中规

弯曲的弧度 见者远

远处 积善成德

善行 •数词作形容词

用心一也

专一

过秦论

名词作动词

履至尊而制六合登上

子孙帝王万世之业也

称帝称王

然陈涉瓮牖绳枢之子

作窗户； 系户枢

执敲扑而鞭笞天下

用鞭子抽； 用竹杖打

《过秦论》

指摘过失

•形容词作动词

且夫天下非小弱也

变小变弱

•形容词作名词

据崤函之固

险要的地势

自以为关中之固

坚固的屏障

尊贤而重士

贤者，贤能的人

因利趁便

便利的条件；便利的条件

• 名词作状语

有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意

像席子一样；像布包一样；像口袋一样 内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯

在国内，对内；对外 南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡

向南；向西；向东；向北 然陈涉瓮牖绳枢之子

用破瓮；用绳子 南取百越之地，以为桂林、象郡

向南 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱

在北方

天下云集响应，赢粮而景从

像云一样； 像回声一样

深谋远虑

从长远

动词作名词

• 追亡逐北

逃跑的人；溃败的军队 • 使动用法

• 外连衡而斗诸侯

使……争斗

• 会盟而谋弱秦 / 以弱天下之民

使……弱，削弱

• 约从离衡

使……离散

• 伏尸百万，流血漂橹

使……漂浮

• 吞二周而亡诸侯 / 山东豪俊遂并起而亡秦族矣

使……灭亡 • 却匈奴七百余里

使……退却

• 以愚黔首

使……愚蠢

• 序八州而朝同列

使……朝拜

• 意动用法

尊贤而重士

以……为重，看重

师说

名词的意动用法

吾师道也/ 吾从而师之 /孔子师郯子

以……为师 形容词的意动用法

而耻学于师

以……为耻

名词作动词

其下圣人也亦远矣

低于

形容词作名词

小学而大遗

小的方面、大的方面 吾未见其明也

高明的地方

是故圣益圣，愚益愚

圣明的人、愚昧的人

形容词作动词

惑而不从师

遇到疑难问题

特殊句式 寡人之于国也

判断句

非我也，岁也

然而不王者，未之有也

状语后置句

申之以孝悌之义

树之以桑

则无望民之多于领国也

宾语前置

未之有也

劝学

判断句

虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。登高而招，臂非加长也，而见者远

君子生非异也，善假于物也

•状语后置句

青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

定语后置

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。固定句式

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海：

宾语前置 过秦论 仁义不施，而攻守之势异也

谪戍之众，非抗于九国之师也 判断句

师说 此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士

判断句 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之师者，所以传道受业解惑也 徒也

道之所存，师之所存也 关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也

状语后置句

仁义不施，而攻守之势异也

而耻学于师 状语后置句

师不必贤于弟子 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宾语前置 宋、卫、中山之君也 句读之不知，惑之不解 锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也 被动句 定语后置 不拘于时 铸以为金人十二

第五篇：人教版五年级语文上册第三单元知识点

人教版五年级语文上册第三单元知识点

【词语】（词语盘点见课本）

【补充词语】鲸鱼 肥猪 过滤 肚皮 肺部 高矮 粘贴 【音】

榛（zhen）子

矫（jiao）健

狭（xia）窄

当（dang）作

勉强（qiang）

分杈（cha）

处（chu）理

粘（zhan）在一起 削（xue）弱

折（zhe）射

朝（zhao）晖

较（jiao）短 调（tiao）节

单调（diao）

哺（bu）乳（ru）潜（qian）

倾（qing）听

立即（ji）

干涸（he）

夹（jia）丝网

尽（jin）管

看（kan）守

噪（zao）音

过滤（l）

鳍（qi）

上颚（e）

划（hua）破

散（san）射 【带“然”的词语】

庞然大物

安然无恙

恍然大物

索然无味

怡然自得

欣然前往

【一组带反义词的成语】

古往今来

藕断丝连

冬暖夏凉

避重就轻

思前想后 恩将仇报 【组词】

站（车站）

操（操纵）

谦（谦虚）

矫（矫健）

粘（沾住）

澡（洗澡）

赚（赚钱）

桥（桥洞）

战（战斗）

躁（急躁）

廉（廉洁）

侨（华侨）肺（肺病）

废（废水）

狭（狭窄）

勿（勿动）柿（柿子）

费（浪费）

峡（峡谷）

匆（匆匆）【近义词】

目前（至今）敏捷（灵敏）机警（机敏）锐利（锋利）宽敞（宽阔）【反义词】

狭小（宽敞）凶猛（温顺）聚集（散开）垂直（倾斜）锋利（迟钝）

敏捷（迟缓）光滑（粗糙）安全（危险）【填合适的词】

（锋利）的牙齿

（安全）的地方

（矫健）的身体

（清秀）的面容

（闪闪发光）的眼睛

（玲珑）的小面孔

（晴朗）的夏夜

（强烈）的日光

（锐利）的牙齿

（急促）的警报声

（安全可靠）的玻璃

（炎热）的夏天

（强烈）的阳光

（温和）的阳光

（蔚蓝色）的天空

（湿漉漉）的地面 【说明方法】

作比较：其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。列数字：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

举例子：我国捕获过一头四万公斤重的鲸，„„

分类别：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

打比方：鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。【课文理解】

《鲸》这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

《松鼠》这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

《新型玻璃》全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。

《假如没有灰尘》这篇课文介绍了灰尘的作用，告诉我们人类的生息离不开灰尘。作者通过灰尘的作用，说明一个道理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

【小练笔】

你可能还会想，窗子上的玻璃要是能自动净化空气，岂不更好？其实，你的想法早已变成现实了，它就是“净化空气玻璃”。这种玻璃能在光的作用下，吸进废气、释放氧气，保护人体健康。如果所有的建筑物都安装上这种玻璃，不论是室内还是室外的空气都能够得到净化，我们就会如同生活在一个“天然氧吧”世界里，再不用担心废气的侵害了。