老师要善于发现每一个孩子的亮点

第一篇：老师要善于发现每一个孩子的亮点

老师要善于发现每一个孩子的亮点

这是在我刚调到一所完全小学低年级写话课上发生的故事。在这节课上我 发现我们的孩子潜力非常大，也非常的讨人喜欢。他们还有很多我看不到的才艺，有很多我不知道的特长。看来要真正了解他们我还要做更多的努力。真真正正地深入到学生当中，真正地做他们的朋友，这有这样才能真正地了解他们，进入他们的内心世界，进而更好地教授他们知识。

前两天上写话课，要求孩子们跟同学讲故事。我问大家有谁愿意给大家讲个故事呢?没想到孩子们异口同声地说“刘亚男”。我就说既然同学都推荐你，你愿意给大家讲一个故事吗?让我惊奇的是亚男大方地站起来说“我愿意”真没想到平时从不积极回答问题的她会有这样的举动。接着掌声响了起来。更出乎意料的是，亚男大大方方地说起了开场白“大家好，今天给大家讲的故事是《狗·公鸡·狐狸》希望大家喜欢”。这样的开场白并没有教过她，竟然说得这样有模有样，讲台顿时成了她的舞台。不开口还好，开口更是语出惊人，亚男把故事讲得生动有趣，语言优美动听。狐狸的可恶公鸡的可怜都被她一一描述出来。讲故事时教师里鸦雀无声，没有一个做小动作或者是捣乱的，尽管我在平时讲课的时候如何的组织教学都达不到这样的效果。真是让我佩服啊!一个故事讲完教师里想起了热烈的掌声。同学们都嚷嚷着再讲一个再讲一个。看同学们有这样的性质，我就又为了一句，亚男还愿意跟大家再分享一个故事吗?这时亚男说可以。于是又说，我再给大家讲一个《白雪公主》的故事······

一堂课下来，她讲了五六个故事，下课后孩子们还没听够。课后通过交流我知道，这孩子从小就喜欢听爸爸妈妈讲故事，自己也特别爱看故事书。在平时生活中，同学们经常围着他听故事，晚上睡觉前，同寝室的同学经常听着他的故事入睡。我这个不负责任的老师竟然没有发现班内这样的小天才。

班内有个男孩子表现欲极强，在学《狼和小羊》这一课时，我发现这孩子把狼的凶残蛮不讲理，小样的温顺模仿得惟妙惟肖。这孩子平时不遵守纪律，作业经常不认真写，可通过他的表演，我知道这孩子不是不学习，也不是学不会，是他没有认真学，或者我所讲的知识不能引起他们的兴趣。这就要求我在今后的教育教学中设计一些生动有趣的环节，调动学生的学习积极性，让每个孩子都融入到欢乐的学习氛围当中。

第二篇：教师要善于倾听每一个孩子的心声

教师要善于倾听每一个孩子的心声

作为学生，他们渴求教师的爱，想使自己成为老师心目中的好孩子，这是他们的行为动机和迫切需要。学生往往因为喜欢一位教师，也就喜欢他教的那一科，也就会做到认真倾听他的讲课。所以教师要努力以朋友的身份和学生交谈，用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距。营造充满师生情感的课堂，孩子们不知觉地乐在其中。

让孩子们学会“等一等”

课堂上，孩子们常常高举小手，急于表达自己的见解。所以，培养孩子的倾听习惯，“等别人把话说完”是最基本的，我有意识地培养孩子们这方面的耐心。让孩子意识到：不是只有他的事、他的想法最重要，别人的事、别人的想法也同样重要，任何时候我们都得尊重别人，让别人先把话说完。让每一次表达面向全体，让每一个人成为听众。

激发每一个孩子倾听的兴趣

在课堂上，我们不难发现一个普遍的现象：教师的注意力往往只集中在那些正在“读”或“说”的孩子身上，而常常冷落了更大一部分正在“听”的学生。了解听的情况，并对听得认真的孩子及时表扬，对听得不认真的孩子及时提醒：“你听得最认真了，这可是尊重别人的表现啊！这么小的区别都被你听到了。”我还经常这样说：“你的小耳朵真灵。老师欣赏积极发言的孩子，老师也同样喜欢专心倾听的孩子。对于倾听态度认真的学生，我还奖励红花，给家长捎去喜报。

循序渐进的学习重点词句

理解重点语句的一般过程：

1、找到重点语句读准确、读通顺。

2、抓住关键处引导交流，初步体会。

3、结合词语及文本相关段落深入理解。

4、联系生活实际拓展延伸。

5、回归重点语句诵读积累，升华体会。

从这几过程我们可以看到，理解重点语句并不是简单的直线的流程。这个 过程是根据学生的学习水平、学习规律发展变化的，是一曲折的过程。

教师对生成的信息选择掌控

在交流互动、动态生成的教学过程中，来自学生的信息大多处于原生状态，往往是零星的、片面的、模糊的，这就需要教师自始自终明确目标、熟悉教材，“选择”学生的创新信息，通过适度掌控，时刻引领学生把教学过程向更高水平推进。

第三篇：幼儿园学前班提醒：教育孩子要善于“发现”和“借机”

同一起跑线幼儿园学前班提醒：教育孩子要善于“发现”和“借机”

同一起跑线作为北京成立时间最早，自编教材最为完善，最专业的婴幼儿早教机构，在教育儿童方面积累了丰富的经验，现在特地整理后与家长分享，希望能对大家有所帮助。

关于成功

关于成功，人们的说法不一。很赞同中国青少年研究中心对于成功的概括：

1.成功就是发展人成长的基础与背景各不相同，人在各自的基础上都会获得发展，而发展就是成功，最大的成功是人能够可持续发展，直至释放出生命的全部能量。

2.成功就是选择成功的道路千万条，但对于个人仅有一条最佳的路，即最适合自己发展的路。成功者就是选择了最适合自己的路。

3.成功就是和谐成功的非凡境界是三大和谐，即与人相处和谐，与社会相处和谐，与自然相处和谐。

按照此标准，我们不把孩子一个阶段成绩的优异看作是成功，也不把孩子具备某种特长或者才艺看成是成功，但这些孩子是学有所得，至少是取得了一定的成绩的。这是成功的必由之路。

没有谁能随随便便取得成功或成绩，孩子在学业或者某方面比较优秀，父母和孩子肯定有不为人知的努力和智慧，我们想通过教育个例和故事，来发现他们的做法中值得学习和借鉴的地方，给有家庭教育困惑的家庭一些启发。

每个孩子都是独一无二的，别人的方法未必适合你的孩子，但是，有些思想和智慧却是可以学习的。

李季，男，18岁，北京大学外国语学院西伯来语系大一学生

父亲职业：企业高管

母亲职业：护士长

李季成长历程：小学就读于平阴县实验小学，中学六年在济南外国语学校度过。2010年10月中旬，以优异的成绩，由学校推荐报考北京大学，11月底获得北京大学的保送生考试资格，12月25日，在北京大学以保送生第18名的笔试成绩进入面试，经过三轮面试，于2011年1月7日，接到北京大学预录取通知书，6月接到北京大学正式录取通知书。9月，入北大学习。

教孩子明是非懂道理

“教育孩子无小事，任何一件错误的事情，都不能以孩子小，还不懂事为借口而放任孩子”。谈到孩子的教育，李季的父亲李建首先提到这一点。

“孩子一生下来，没有是非观念，对于正确与错误，基本上没有区别能力，需要家长教育引导。因此，家长必须把握好孩子1到12岁的教育，帮他建立正确的认识。”李建说。他特别重视孩子12岁前的教育，注重教孩子明是非、懂道理。

“李季刚会走路的时候，奶奶照看他，奶奶的身体不太好，而李季又胖，出去玩走累了，奶奶背不动也抱不动，考虑到这一情况，我们就经常给他说，奶奶腰痛，出去玩，不能让奶奶背着、抱着，如果把奶奶累病了，就没人看你了。一个一岁的孩子，他能听懂吗？他能记着吗？他能理解吗？事实证明，他记住了。于是，在马路边上经常出现一老一小在路边休息一下，再继续走的身影。这样做，就是让孩子在幼小的心灵上懂得体谅老人。小的时候给他建立了正知正见，慢慢就会养成习惯，大了自然懂理、懂事。”

李建认为，对父母来说，教育孩子好比在一张白纸上画图案，而孩子成长的不可逆性要求家长不能反复涂抹与更改，必须斟酌好了，尽量让图画完美。在白纸上画一幅完美的图案不是一件容易的事情，首先夫妻俩要共同努力，用心“作画”，同时，也需要周围的亲人的配合，有一个好的“创作环境”。比如，爷爷奶奶、姥姥姥爷，姑姑叔叔等亲人，在对与错的问题上，父母必须保持一致。大人有分歧，孩子就会无所适从。

善于发现、积极引导孩子的爱好

李季的爱好颇广，绘画、汽车、军事、旅游、羽毛球、骑自行车、游泳等等都非常喜欢。在培养孩子兴趣上，李建感受是最深的，因为他费了很多心思和时间，他认为，兴趣是最好的老师，想要孩子学知识，家长一定不能急功近利，要善于“发现”，善于“借机”，然后加以引导，李季的爱好大多是这样培养出来的。

“李季刚会走路时，奶奶经常带他出去玩，那时单位门口都挂着写着单位名称的大牌子，白板黑字，字都很大，每天奶奶都领着他去认一个字，发现他都记住了，后来，扩展到认识商店招牌、公交车牌、广告标语上的字。渐渐地，孩子在玩中认识了不少字。有时，为了哄着他玩，就用笔在纸上画个小猪、小狗、小树、小汽车之类的东西(家里没人学过绘画，只能大体勾勒一个轮廓)，他就跟我们学，也拿着笔在纸上画，勾画出一些他心目中的物体(当然，大部分我们是看不懂的)，我们就由着他去画，慢慢地，发现他对画汽车情有独钟，一支笔、几张纸，他就会陶醉于他的想象世界中，一画就是一两个小时，我们从来不催促、不打扰他。从画汽车开始，孩子对汽车的兴趣越来越浓厚，后来又喜欢汽车玩具，我们就给他买来玩具，然后陪着他玩，他越玩越感兴趣，还会把所玩的汽车用平面的形式画出来。

“孩子三岁时，一次我去威海旅游，在海军博物馆看到了一个轮船模型，很漂亮，但这种模型必须买回去自己组装，当时我认为，组装模型能够锻炼孩子的动手、动脑能力，有利于大脑发育和开发，就给孩子买了一个。回家后才发现，这个玩具组装很复杂，要经过几道工序才能完成(剪、打磨、抹胶、根据图纸粘、组合等)，三岁的孩子根本玩不了。于是我就动手做，让他从旁边看着、帮忙(当然是帮倒忙的时候多)。一个多月后，在我们父子俩的共同努力下，我们的第一个模型——中山舰峻工了，他看着、笑着，高兴的不得了，很有成就感，对组装玩具开始感兴趣。从那时起，我们经常去买各种玩具组装，这个爱好保持至今。

“孩子上学前，基本上就是在绘画、玩玩具、粘模型的快乐中度过的，在这个过程中，他的注意力、观察力、动手能力得到锻炼和发展，这些都为他建立好的学习习惯打下了基础。三年级时，随着识字量的增加，孩子开始对汽车杂志、军事书刊产生了兴趣，从此阅读开始伴随他成长”。

对于孩子的爱好上，李建的观点是，善于发现、积极引导、用心培养，在力所能及的范围内，帮助、支持他，当然，爱好要建立在健康、有意义、有利于孩子成长的基础上，而不是放任自流。

用心陪伴孩子

父母是孩子成长的良师益友，也是孩子的伙伴。陪伴孩子的过程，是与其进行有效沟通、加深感情的好时机，也是及时发现问题、有效解决问题的时机，李建特别重视“陪伴”孩子。从儿子四岁开始，星期天的时间他一定是和儿子在一起的。单位的事情再忙也尽量不安排在周日，而同学、朋友的聚会、酒局，安排在周日的他也一概不参加，他就是要一心一意陪儿子，和儿子一起“玩乐”，爬山、散步、打球、钓鱼、玩汽车玩具等，都是他们喜欢的。他们常常边玩边聊，在玩中沟通、了解，爷俩的心就这样越来越近。在儿子眼里，李建是一个严厉但不蛮横，风趣但不失文雅，值得信任，又能交心的父亲。这让李建特别欣慰。他说，只有和孩子建立起良好的关系，教育才会有效，亲子关系如何，在某种程度上决定了教育的效果。

对孩子要言而有信

李建还特别强调，和孩子相处，一定要诚信，诚信是在孩子心目中树立良好形象的最佳方法。一些家长总是抱怨说：孩子说我们说话不算数。这肯定是家长没有做好，经常失信于孩子，造成了孩子的不信任。家长对孩子，承诺了的事，一定要办到，要么别承诺，承诺了实在办不了，要耐心与孩子沟通，讲明原因，说清道理，下不为例。李季高一时，有一次提出让爸爸给买个尤尼克斯的羽毛球拍子，李建认为孩子想运动是好事，一个拍子也花不了多少钱，立刻答应了。可到了专卖店一看，孩子要的那个型号的拍子1800多元，确实很贵。但想到既然给孩子承诺了，就不能失信。还是买回来了。

还有一次，李建答应儿子周日带他出去玩，可单位临时有紧急会议，无法去。回家后，他给儿子解释清楚，得到了儿子的理解，后来又找时间补上了。

不仅对儿子守信，李建也要求儿子对他守信，互相守信，才能真正和谐。这让李季养成诚信的好品格，正是这点，使他在同学中“人缘”很好。在高二的“三好”和“优秀团员”评选中，李季在班级里全票通过，连老师都感到惊讶，老师说已经多年没有看到这种现象了。

现在有个流行的说法“富养女孩，穷养男孩”。怎么才算穷养男孩呢？

有人说要故意给孩子创造一些“吃苦”的机会。李建认为，那没有必要。完全可以利用生活中的机会锻炼孩子。从李季上小学开始，书包、自己的房间，都是自己收拾，大人决不代劳。做饭的时候，也不是让他在一边“等吃”，而是给大人搭把手——摘菜、递东西、包饺子时擀面皮等等，慢慢地，李季学会了做生活中的很多事情，不等不靠大人，如今，能做出一桌子菜呢！不仅如此，他还很会照顾人。李建说，他们家有个传统项目，就是每年一家四口(奶奶和他们一起住)出去旅游一次。从李季上初中开始，每次旅游中照顾奶奶的任务就是他的了。一出门，他总是牵着奶奶的手，即使松开了，也决不让奶奶离开他的视线，于是，他们家的出行就形成了奶奶和孙子牵手在前，爸爸妈妈并肩在后的图画。

李建说，如果一个人具备了生活中的诸多能力，就能体会到生活的乐趣，而一家人常常在一起沟通、交流，孩子就会感受到家的温馨，就会爱家人、有幸福感。

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第四篇：做一个善于发现的老师

做一个善于发现的老师

不知不觉十月又过去了，在这一个月中我又收获了不少，见证了孩子的成长，同时我也在不断的积累。从开始的陌生到现在孩子们对我的热情我真的觉得自己很幸福，属于慢热的我现在短短几个月就与孩子们打成一片，这是出乎我的意料的。在体会幸福的同时，我感到自己也有些许方面做得不足，比如：面向全体，灵活应变，教学方法丰富多样方面都有待于提高。

其实本身自己是个不太想去改变的人，就是随遇而安，这次是我毕业后第二次的工作经历，我倍加珍惜。在教学路上我已经走了四年，今年是我的又一突破，那就是接触新的人事物。刚毕业的我还带着稚气进入新单位，一切都看得那么简单，现在的我决定要擦亮双眼去面对新的挑战。我首先给自己制定的是做一个善于会发现的老师。不仅仅是指在日常教学中，还有平时同事之间相处中都要做一个有心的老师，做一个会发现的老师。比如在教学中孩子的依据无心的话，孩子的动作，眼神都无时无刻不在传递着信息。我对小三的孩子还是深有感触的。还记得小三班第一天开班的时候是家长陪同，孩子们都很新奇，无所顾忌，但是中午家长一走，孩子开始焦虑，有的孩子喜欢中午到处走走没有的孩子喜欢晚睡，这就要求教师掌握每个孩子的特点，做到心中有数，见招拆招。也正是由于我见证了他们的喜怒哀乐，才在今后的教学中孩子们的拥护颇高，呵呵，也算是有一点点小成就感吧。

总之，在教育的道路上光有爱心，耐心还是不够的，还要有恒心，要坚持发现，不断发现，你会有意想不到的收获哦！

第五篇：家长要善于和孩子心灵沟通

家长要善于和孩子心灵沟通

孩子想什么你清楚吗？

教育中有个普遍现象，叫做相近的思想相吸，相反的思想相斥。家长的观点如果离孩子很远，就不容易被孩子接受。只有当孩子感觉到你理解他，能为他保密，使他有安全感和放心感时，他才能对你讲出心里话，与你沟通。那么，家长怎样才能做到与子女心灵的沟通呢？

1、不揭孩子的疮疤。如果家长老是提起从前，孩子就会感到和家长越来越无话可说，也不敢说，不知什么时候家长又会抖搂出来，用自己的话打击自己。

2、不要把孩子的秘密随意泄露出去。当孩子向你敞开心扉，说出自己的一些隐私时，你若把孩子的事当做笑料在朋友中散布出去，很可能使你的威信在孩子心目中彻底丧失。

3、遇事多和孩子商量。比如，在给孩子买衣服时，和孩子商量，让孩子意识到自己是家庭一员，他才会容易接受孩子的决定，对父母更加孝顺，更加亲近和尊敬父母。另外，在事未成之前，要告诉孩子为自己保密，如果让别人知道了，就有可能让他人抢先一步占据这个好位子。这也是培养孩子害人之心不可有，防人之心不可无的自我保护意识。