我感恩我的老师

第一篇：我感恩我的老师

我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。以下是学习啦小编整理了感恩老师朗诵散文稿3篇，希望你喜欢。

感恩老师朗诵散文稿篇一

随着社会突飞猛进的发展，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界限，逐渐融入了我们的生活。面对这些以好奇而充满诱惑的节日，我唯独钟爱感恩节。他不像情人节那么浪漫，也不抵愚人节那么搞笑，更不似圣诞节那么热情，但他却以一种和平和温暖的方式提醒我们，永远不要遗失那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现在社会更应如此。因为生活中感恩的步伐似乎已在慢慢的趋于隐匿，取而代之的是无休止的抱怨。过上平平淡淡的日子，我们却抱怨他不够富裕;拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们过于唠叨;交到真心以待的朋友，我们却抱怨他们不够体贴„„我们似乎忘却了，忘却了了曾经诗意时，能有人鼓励，哪怕一句话;忘却了曾经无助时，能有人关心，那怕只有一点„„。

现在生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇感恩，于是日子便浮躁起来，变得喧器不安。生活好像早已需要提醒，感恩也同样需要得到提醒。提醒感恩是一种积极乐观的生活方式。也许生活中真的有许多不如意之处，但让我们换个角度去品读它，以一颗宽容之心去迎接它时我们会发现心情已明朗了许多。

常言道：滴水之恩，当涌泉相报。感恩你忘了吗?醒醒吧!想想我们的父母，赐予我们生命，含辛茹苦的把我们养大，但有不求回报的爱我们疼我们，他们对我们的恩情似海深。需要我们用自己的一生去回报。想想我们的老师，传授我们知识，告诉我们做人的道理;想想我们的朋友，在惊慌无助时抚慰我们;在肆意张狂时告诫;我们在茫茫失落时，鼓励我们;在困惑委屈时给我们力量。想想进入我们生命的人，是他们一点点描绘出我们的人生。重拾过往的记忆，值得额感恩的人实在很多很多，我们是在他们一路上对我们包容、安慰、关心、鼓励、呵护提醒中长大的。我们都是有良心的人，并非忘恩负义之徒，然我们带着几分憧憬，怀着感恩的心情，相信追随梦的脚步会迈得更踏实，更加有力。

“感恩”你忘了吗?这是一种提醒，是提醒我们要感恩，是让我们学会感恩，重拾感恩。感恩生命，感恩他给了我们体验生活的一张入场卷;感恩他给了我们感受温暖的热源;感恩机遇，感恩他给了我们生化自我的阶梯;感恩苦难，感谢他给了我们继续努力拼搏的筹码„„

“感恩”你忘了吗?在今天现实生活中，源远流长的感恩情怀，时刻体现在我们身边。我们应该感恩，我们若是拥有了一颗感恩的心，我们的生活将会变得轻松百倍，我们何乐而不为呢?

对生命最美好的回忆莫过于珍惜，对爱最美好的回忆莫过于传递，对机遇最美好的回报莫过于把握，对苦难最美好的回报莫过于升华„„

感谢你生命的所有，感谢这个世界值得你我感激的人，感谢你所有的拥有把!毕竟自己才是生活中的主角，不断的进取、自强不息、永不言败才是生活的法则。感恩是一中慰籍，却不可以成为一种麻醉，感恩是需要学习的。

记得毕淑明曾经说过：享受幸福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐，人却无法天生地掌握幸福的韵律„„它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断地训练。人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。

人们喜爱观摩感恩的标本，却忽略它散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，也许早已忘记了感恩来历的时刻了。

世上有预报台风的，有预报蝗虫的，有预报瘟疫的，有预报地震的，没有人预报感恩。

所以当感恩来临的时候需要提醒。让我们拥有一颗感恩的心，那怕别人给予我们的是一个简短的微笑、一句简单的话语，即便是不经意间我们也要学会感谢这一切„„

让我们一起来提醒感恩。在每一个感恩节，也在每一天„„黎明的时刻，真诚的呼唤，相互提醒。对于那些曾经给过我们帮助的人„„说声“谢谢”吧!让那些在苦难与挫折中挣扎、坎特路上徘徊的人们，作者虔诚的呼唤让我们一同走向未来的康中大道，一同呼唤幸福的金马车，一同提醒你我心底的感恩之情，行吗?

感恩老师朗诵散文稿篇二

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

她，给了我们知识。她给了我们人生的真谛。

她是一名普普通通的人民教师，她在平凡的岗位撒谎那个却做出不平凡的贡献，她吧学校当成自己的家，她吧学生当成自己的子女。她辛勤浇灌培育这棵棵幼苗，是孩子们在温暖的阳光下茁长成长。

她，就是曾教过我的班主任*老师。她黄寿的脸上嵌着是非有神的眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，乌黑的头发里面夹杂这几缕银发。她并不潇洒，而她却在人世间潇洒地走着。

记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。

当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。

当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。我真感激您啊!您是非分明，从来都不平白无故地批评人

当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。

3年了，在这3年里，无论我遇到了什么，您都会与我一同面对。您为我付出得太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，在我的眼里您是神奇的。我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心地感激您，我的老师!感谢您为我所做的一切!将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向您祝福——我的老师!

感恩老师朗诵散文稿篇三

如果黑板是浩淼的大海，那么老师是海上的水手，教鞭就是您们的桨，划动那只般泊在港口的船只，您们的手势生动优美，如一只振翅翱翔的雄鹰，在辽阔的天宇边划成一条漂亮的弧线，遥迢的天边飘来一片云，犹如您晶莹剔透的心，一派高远，您随便的惊鸿一瞥，执掌起满天晚霞。

一支粉笔，三尺讲台，留下的永远是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，点点心血，印在您脸上的始终是呕心企盼的神情。一个人一生之中最大的幸福不是过着纸醉金迷的声色艳娱的生活，不是和爱人耳鬓嘶磨，醉卧温柔之厢，而是遇到一个知识渊博，品行高尚的老师。

鲁迅遇到了藤野先生，巍巍不能忘怀蔡芸芝先生，达。芬奇更加感谢教他画熟鸡蛋技巧的弗罗基俄，我更听见一个来自遥远的声音，那时戴维的声音：“我者一生中最大的发现是法拉第。”也许三毛是不幸的，初二时，数学老师的体罚让她走上了休学的道路。但许多年后，三毛说：“一直到现在，我的数学老师都是改变我命运的人，我十分的感激他，要不是当年他的体罚，我不会走上今天的路。”说者番话时，她已经经历了世事沧桑，人海沉浮，显得冷静而达官。

老师是先活在学生们的眼睛里，而后才活在我们的心里的。要把学生们目光之中的怀疑，猜测，挑剔变成心目中的信任，尊敬和爱戴，并不是一件轻松的事情。“传道，授业，解惑”包含着多少的苦涩和艰辛啊

或许有一天，他教给我们的知识已随着时光的流逝而被淡化了，但是他的人格魅力在我们心中却是永恒。当我们在心灵一隅为您开辟出一片圣洁的园地时，我们又有了一个新的人生偶像了。

师者，如夕阳，伟大而正直，光明磊落，襟怀坦荡，它不因转瞬即逝而沮丧，更不要求人们的回报。残阳，最能说明过去的无私和风烛残年对大地的痴情，而你们是否总是徜徉在霜笼月罩的林间，驻足眺望，目光沉静而悠远。迟暮之年，仍以一样的激情培育国之栋梁，不居功自傲，不养尊处优，心中永远升起不老的太阳，您们不就是永远的夕阳吗?正如一位教师说的那样：“人就应该像蜡烛一样，从头到脚都是光明的。”我似乎看到了克拉玛依36名大火中的亡灵的心在搏腾跳跃，您们总是用真诚地热情去感化冰冻的心灵，您们也有无奈的时候，但耕耘的时钟不会因此而停摆，哪怕看不到生命绽放一丝光彩!

您们无私地站着，站成一棵蒲公英，让知识的花絮大大方方地飘散四方，阳光下的世界才因此而变得缤纷和灿烂;您正直地站着，站成一棵雪松树，让挺拔地身躯不偏不倚的接吻蓝天，风雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃;您高贵地站着，站成一棵风景树，让灵魂的枝叶哗啦啦的拍响节奏，成长中的幼苗才会因此而找准韵律和参照。

您是路灯，是航标，是杉树，为给人们以光亮，方向，更为得是给倒伏的人以灵魂的支撑„

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第二篇：感恩我的老师

感恩，我的老师

——谨以此文，献给我心目中的好老师

横溪镇宋宅小学施红莲

他的容颜，已然忘记了，只记得他高高瘦瘦的，当年的他虽年近花甲，两鬓斑白，却也遮不住俊朗坚毅的脸。在他的指引下，才让我与“师”结缘。

我不是一个活跃的人，是属于容易被人忽略的那一种。幸好语文学得还可以，读书时的语文老师都挺关心我的，他就是我初三的语文老师。但是我们之间似乎也没有更多的交流，只记得有几次的作文被他表扬过而已。在临近中考时，他意外地找我谈话。

还记得那是一个晚自习，学校灯火通明，夜空星光点点，甚是一个和煦的夏夜。当时他也没问我中考准备怎样填报志愿，而是直奔主题地说：“我觉得你报考师范挺合适的！回家跟父母商量下！”他不是我们的班主任，却做了班主任的事。当时懵懵懂懂的自己，也忘记了是怎样回答他的，也许只是点了点头！

回家的结果可想而知，目不识丁的父母给不了我更多的参考，一切随我自己。当时考虑了老师的话，结合自己的状况，我采纳了老师的建议，毅然报考了师范。结果真是如了愿，现在，我也成了一名教育工作者，而且是一名语文老师。

有人将老师比做园丁，诠释“杯水杯情万花繁”的平凡故事；有人将老师比作烛光，演绎“蜡炬成灰泪始干”的动人篇章。星星火烛之光，可以照亮人间，滴滴园丁之露，亦可以飘洒遍野。其实我觉得，一个老师，可以没有渊博的知识，但是一定要有“爱心”；可以没有骄人的成绩，但是一定要有“真心”。只有这样的老师，才能教育出大写的“人”。从老师的身上，我明白了，原来老师的一句话可以改变一个人，甚至影响一生。

又是一个夏夜，似乎听到了老师驻足的声音。撩开写满记忆的夜幕，点点繁星似乎都在和我诉说着每一件往事。在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情；有一种影响，镌刻了我思想的印迹。回忆当年老师的那句话，它改变了我的人生，让我走上了一条教书育人的大道！这份事业，我将守望一生。

真诚感恩，我的老师。

第三篇：感恩我的老师

她的圆脸总是微笑着，给人的感觉是如此的亲切;虽然她戴着一副眼镜，但总是让我们觉得她的眼睛很柔软，那么善良;她身体略微软弱，因为我们的幼苗支撑着一把大伞可以庇护。她是我们的班级语言老师，我们的班老师吴洪。

她给我们每个同学春天的温暖，也给我们每个同学的爱。我记得刚从江西回家到昆山学校那段时间，因为怕生命，总是哭泣，吴老师总是想办法哄我快乐，也是班上的学生和我结交朋友。所以我可以很快适应学校的一切，学生也互相熟悉，也有自己的好朋友。我不再害怕不熟悉和哭泣。

她不仅向我们传授知识，而且因为教导的文本教我们真理。每个她的语言课在最后一节里，让我们在新知识的成长中，也在不知不觉中增加身心健康，让我们从文字中学习，了解正确与错误的区别，明白积极进取，对社会有害。

以下是相同的 她总是关心我们的学习情况。我记得当我进入三年级时，有一个星期四语言课，吴老师谈到课文，我们安排了三个课堂操作。学生忙于写作，但我不明白，因为班级不明白，没有写。上课，吴老师来到教室里发现我没有写家庭作业，对温柔问我做家庭作业的原因。下午学校，她牺牲了自己的休息时间，陪我在教室里给我教训，直到我明白为止。作为吴老师一边写我的书，等到我的家庭作业即将结束，已经超过18:00，直到那时吴老师赶到公车回家。我可以回家十分钟。

当我母亲和我回家的路上，看到吴这么晚一个人赶上公共汽车的数字，我的心真的很伤心。我想对老师说：对不起，吴老师，我会在未来很难学，认真听课，从不让你担心。

这是我的老师，一个母亲喜欢的关怀，爱，帮助我们每个同学的好老师，我非常感谢她。

第四篇：感恩我的老师

《感恩我的老师》

岑溪市岑城镇岑溪市第十小学075班：甘振科

“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”不错啊！是老师从我们走进校园开始就传授知识给我们，从我们无知开始，老师就一天一天不停的教我们做人。

有人说，老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，老师如明灯，在我们迷茫的时候给我们指引前进的方向；有人说，老师好似一支强心针，当我们在挫折与困难面前徘徊时，给以我们前进的动力与勇气。是啊！我们敬爱的老师付出的无私心血期待的便是让我们莘莘学子取得优异成绩，做对社会有贡献的人。

老师，虽有子女，却更多的把精力放在我们身上，每天回家时，子女都已入睡，每天上班时，孩子还在睡梦中。谈起每一位老师的经历，都会让人心动。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的辛苦，尊重老师的劳动。老师，您是我们心中最暖的太阳！您是我们心中最明亮的太阳。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸。

在我们的成长历程中，伴随着浓浓的师爱。老师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的指向标。老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。

老师，我感谢您，是您教会了我无私、教会了我容忍、教会了我以广大的胸怀来接纳别人。您工作的今朝，却建立着祖国的明天，您教学在课堂，成就却在四面八方。

老师，您好似美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

老师，您的伟大精神永驻我心，您的宽广胸怀激我前进，老师您伟大的职业我永远不会忘记，未来的明天会被我们这一代接替，祖国的明天会更加繁荣富强。

在此，我想真心诚意的对您说：“谢谢您，我敬爱的老师。”

第五篇：感恩老师我行动

感恩老师，我行动

张庄学校 王彦会

班会目标：

1、体会老师的辛劳；

2、感受老师的苦心；

3、学会以实际的行动尊敬老师。班会准备：

1、确定活动主持人两名；

2、制作《采访表》进行采访，做好课件

3、特邀嘉宾：家长

4、准备鲜花若干束，谢师卡若干张。班会主题：尊师，爱师； 班会过程：

一、导入：

A：鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长

B：苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔 A：高山感恩大地，因为大地让它高耸 B：我们感恩老师, 因为他的辛勤培育

合：四一班《感恩老师，我行动》主题班会现在开始。

B：先让我们一起走近我们的老师，看看这就在我们身边，我们却熟视无睹的生活。请看大屏幕。

（音乐中，播放老师教学生活照片，同时主持人朗诵）

A：有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。B：有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。A：我想说，是您，用辛勤的双手帮助我们打开知识的门窗； B：我想说，是您，用一滴又一滴的汗水灌溉了我们求知的心田； A：您，不辞辛劳，用粉笔为我们描绘一幅幅蓝图； B：您，甘于平凡，在三尺讲台默默耕耘一年又一年。

A：同学们，你了解我们的老师了吗？还记得我们课前对老师的采访吗？和小组同学一起交流心得，共同分享对我们老师的了解。

各小组总结发言汇报 采访班主任的：

采访数学语文英语主课教师的： 采访副科教师的： 采访领导干部的：

A：每个老师都有烦恼，但他们总会选择带着微笑走进课堂；

B：每个老师心目中都有他们的好学生，但他们知道在自己心里必须装着所有的学生；

A：每个老师都会遇到令他们烦恼的学生，但他们知道教育需要等待，需要耐心；

B：每个老师都要承受工作的压力，但他们心中最大的压力是来自学生的期盼；

A：我们看到我们的老师含辛茹苦，却两袖清风； B：默默无闻，却兢兢业业。

A：他们是蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己； B：他们是春蚕，索取的是树叶，奉献的是蚕丝。A：而我们平日的点滴进步，就是老师最大的欣慰。B：桃李满天下，就是老师最大的幸福和满足。

二、尊师闯关

A：所以我们要尊重老师。尊重老师就是尊重知识，尊重文明。尊重老师也是一个人有良好品德、修养和见识的具体表现。谁能说说平时你是怎样尊师的？

（学生说，主持人适当点评。）

B：这些同学们讲得很好，所说的都是我们应该做到的。现在我出几道判断题，看看我们是不是真正理解了尊师的含义。

题一：有位同学对老师很有礼貌，学习成绩也不错，但作业潦草，他的好朋友说他作业潦草是不尊敬老师，而他说这与尊师无关。

他的看法对吗？（学生说）

B：题二：有位同学上课经常不听讲，有时还与其它同学讲话，老师批评他不尊重老师。

老师的说法对吗？（学生说）

A：题三：老师在的时候，小明很尊守纪律，从不乱讲话。只要老师不在，他就和别的同学说话，就是值日班长说他，他也不听。还说：你又不是老师，我凭什么听你的呀！他说的对吗？他这是尊师吗？

B：题四：小丽在学校是个好学生，每次见到老师都主动问好。后来，小学毕业了，有一天，看见了自己的一位老师，却没有打招呼。有人问她：“你怎么不和老师说话呢？”她说：“她现在已经不是我的老师了。”这种说法对吗？

A：老师很累，却无怨无悔； B：为了我们，老师您一直默默地耕耘。A：让我们回想学习生活中的点点滴滴，B：让我们把心中的话对老师来说一说吧！（回想）

A ：说到不如做到，那就让我们以实际行动来表达我们对老师的爱。

三、感恩分享

B：古有杨时尊师程门立雪，今有主席尊师亲笔写贺信，我们的行动是什么呢？有请希望小队。《尊师三句半》

A：精彩的三句半道出了老师的辛劳，让我们用歌声来感谢老师吧！《我们爱老师》

B：我们爱老师，因为老师不是妈妈，胜似妈妈，请听相声《老师妈妈》 A：千言万语说不完您的辛劳，就让凤凰小队带我们说一句：老师，您辛苦了。

B：今天有几名家长也来参加我们的班会，带来了写给老师的信，让我们一起来听一听家长的心声。

（家长读信）

四、感恩大派送

A：亲爱的同学们，让我们感恩我们的老师，感恩今天与我们一起上班会课的老师，也感恩我们的家长，让我们把祝福送给他们！

合：同学们，请起立！让我们大声说：我爱你，敬爱的老师们！我们永远爱您！

B：现在我们一起宣誓！

我们宣誓！我们会以实际行动回报老师，自律自尊、自信自强、刻苦学习、勇于探索，一起创造四一班的辉煌！请坐。

五、总结

同学们，今天首先我要感谢所有的家长，他们是你们的第一任老师，是他们把懂事的你们交到我的手中。（鞠躬）今天，我更要感谢你们，是你们让我感受到作为班主任的幸福。我还要感谢和我们一起上班会的老师们，来分享我们的快乐。希望今后，每一名同学都能从身边小事做起，以实际的行动感恩老师的辛勤教导，进而感恩天地滋养万物，感恩党和国家培育，感恩父母养育之恩，感恩同学关心帮助，感恩工农辛勤劳作，感恩世界和平使者，感恩所有奉献的人。

好，让我们再次感恩老师、家长光临指导！鞠躬！

AB：四一班《感恩老师，我行动》主题班会到此结束！

附表及诗歌、相声

采访表

教师姓名： 年龄： 任教学科： 教龄：

1、他（她）这样看待学生？

2、他（她）对学生的期望？

3、他（她）的身体状况？

4、他（她）的兴趣爱好？

5、他（她）会有什么困难？

6、你觉得他（她）可能会有的烦恼？

7、近期他（她）最高兴的或烦恼事？

8、他（她）每天的工作流程？

9、你认为什么会带给他（她）快乐？

10、你认为他（她）下班后做些什么？

11、你觉得他（她）承担着些什么样的责任？

尊师三句半（相声）今天我把尊师谈，认认真真想一想，还是来段三句半，实话实说。先来夸夸校领导，学校发展装心间，各尽其职，榜样。再夸老师素质高，教学改革出新招，只要你学，敢教。班主任是真辛劳，整天围着学生跑，家长来了，烦恼。数学老师带双班，下了讲台上讲台，忙忙碌碌，辛苦。体育老师真叫累，一年到头站操场，风吹雨打，愿意。课任老师带课多，所有学生都认的，课堂纪律，难管。我校校风真是好，文明和谐来创造，齐抓共管，成效。纪律卫生大家抓，遇上领导来检查，老师最怕，废纸。为人师表教学上，个人得失放一边，齐心协力，累倒。送走一届又一届，白发几根连成片，人生苦短，奉献。校长心中装教师，教师心中有学生，爱满校园，鼓掌 为了今天这班会，我们辛苦来准备，演完节目，撤退！

老师，您辛苦了

是谁－－

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁－－ 把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。是谁－－ 把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？是您！老师！

您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了，老师！

老师妈妈

甲：问你几个问题好吗？你有几个妈？

乙：这个问题你可问得真奇怪！这还用问吗？谁不是一个妈妈！怎么，你还有两个妈妈？

甲：我少说有10个妈妈！乙：（摸甲的头）你发烧了？ 甲：你才发烧呢！乙：（摸甲的头）你有病？ 甲：你才有病呢！乙：要不你弱智？ 甲：你才弱智呢！乙：那你就是“痴呆症大王”？ 甲：你才是“痴呆症大王”呢！

乙：你不发烧，不生病，不弱智，又不是“痴呆症大王”，怎么就不知道自己只有一个妈妈，问出这么一个低级、简单，连幼儿园的小朋友都明白的问题？ 甲：不，你至少也有10个妈妈。乙：你怎么骂人呢？

甲：别误会！不是骂人。

乙：对对，加上姨妈、姑妈、舅妈„„ 甲：后妈。

乙：你才有后妈呢！我刚才说到哪儿了？ 甲：舅妈。

乙：对，舅妈、干妈„„ 甲：你还“湿妈”呢！

乙：你说什么？哪有“湿妈”呀？ 甲：“干妈”的反义词是不是“湿妈”？

乙：哪有像你这样说话的。

甲：我的意思是说你有多少个亲妈，不是姑妈、舅妈、干妈什么的。乙：那样说的话，我就一个亲妈。甲：你敢肯定就一个亲妈？ 乙：肯定！甲：你敢打赌？ 乙：打就打！

甲：好，我们的班主任王老师，关心我们，爱护我们，让我们班上的每一个同学都健康、活泼、快乐地成长，你说王老师像不像我们的亲妈妈？ 乙：像亲妈妈！

甲：我们班教数学的侯老师，怕耽误我们的学习，经常带病上课。你说，侯老师像不像我们的亲妈妈？ 乙：像亲妈妈！

甲：我们的英语老师，为了培养大家的学习兴趣，经常和我们一起做游戏，I have a happy family!你说，李老师像不像我们的亲妈妈？

乙：像亲妈妈！

甲：咱们老师的故事三天三夜也说不完，老师们都像妈妈一样，给了我们无微不至的关怀，（很动情地）你说他们是不是我们的亲妈妈？ 乙：（很动情地）是我们的亲妈妈！甲：现在我问你，你有几个妈妈？ 乙：王老师、侯老师、李老师„„

甲：别数了，数也数不完。那我刚才问你有几个妈妈，你说这个问题我问得对不对？

乙：这么说还真对！哎，我们的老师像妈妈，那我们今后不称老师，改叫妈妈多好啊！

甲：我说你的脑子又有毛病了吧！不能那样称呼。乙：怎么不能啊？

甲：我说你总是听不明白。这样吧，咱们试试看。咱们见了王老师—— 乙：王妈妈好！

甲：见了体育老师耿老师—— 乙：耿妈妈好！

甲：什么呀？他是男的！

乙：啊？！你别说，见了男老师喊妈妈还真是不合适。哎，那我们只管女老师叫妈妈怎么样？ 甲：那也不合适。

乙：那我们再试试看。甲：见了毛老师—— 乙：毛（猫）妈妈好！甲：见了侯老师—— 乙：侯（猴）妈妈好！甲：见了杨老师—— 乙：杨（羊）妈妈好！

甲：见了朱老师—— 乙：朱（猪）妈妈好！

甲：怎么越听越别扭？你说这样称呼合适吗？ 乙：我也觉得有点别扭。

甲：哎，我问你，现在你知道自己有几个妈妈了吧？ 乙：我知道了，我们的老师都是我们的亲妈妈。（鞠躬，下）（完）