六年级品德与社会期末检测教学质量分析[精选5篇]

第一篇：六年级品德与社会期末检测教学质量分析

六年级品德与社会期中质量分析报告

（王陶小学2015—2016学年第二学期）

一、对试题的认识

整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过选择、判断、简答中得到了广泛的考察。（2）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，全面考查了学生的观察能力、判断能力、认识社会和适应社会的能力等。

二、考试概况

本次考试共72人，总分4926分，人均分68.42分。及格率80.6%，优生率9.7%。三、典型错例分析

1、填空。

1992年6月4日，在（）（国家名）（）（城市名）举行的联合国环境发展大会上通过了《联合国国际气候变化框架公约》。错因分析：教师在讲课时讲过，复习中没有强调，有些学生印象模糊，回忆不出来。

2、我国人口的主要矛盾不包括（）。

A 临近超低生育率 B人口老龄化 C出生性别比失调 D人口死亡率高

错因分析：逆向思维题不认真读题是导致失分的主要原因。

四、教学中存在的问题

1.学生写的字潦草，卷面尤其不整洁。

2.学生的语言表达能力不到位。

3.学生对简答题的解答不能正确表达。如：不知道按题意分成几点逐一说明。

4.良好的学习习惯有待培养。学生课堂中不听课，不记忆，都是失分的原因。

5.在今后的教学中要重视学生对课堂知识的掌握与反馈，要提倡学生多读多看，增长课外知识。

五、改进措施 1.教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3.端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得优异的成绩。

4.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，拓宽学生知识面。

5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

第二篇：小学五年级品德与社会期末检测教学质量分析

小学五年级品德与社会期末检测教学质量分析

三合中心小学

一、基本情况

本次三合中心小学品德与社会参与考试的学生人数为131人40分～50分的11人，占84%；30分～40分的90人，占68.7%；不及格的20人，占15%；最高分50分，最低分22分。品德与社会平均分为36，及格率68.7%，优秀率84%。总体来说，成绩较为理想。

二、试卷评价

本张试卷能立足于《品德与社会课程标准》，紧扣教材，结合学科特点，从学生实际生活出发，做到难易适中、题型多样。试题具有以下几个特点：

1.知识性。本张试卷涉及的知识面广，较全面地评价了学生在自然、历史、地理、人文、时事、行为习惯等方面的认知水平。如：填一填中的第一个小题，什么是年代什么是世纪的概念问题。

2.时代性。将体现社会重大热点、焦点和人们普遍关心的问题编选入题，引导学生关注社会生活。如判一判中的第三小题关于我过神舟五号载人飞船发射成功的判断题。

3.实践性。试题内容与学生生活实践密切联系，从而较为客观地对学生的道德学习水平与能力做出评价。填一填中的第六小题，关于三人行必有我师的问题。

建议：让学生掌握自救自护的能力是品德与社会的教学目标之一。加上最近各地自然灾害频发，恶性伤害学生的案件不断，提高学生的安全意识和掌握自救的本领显得尤为重要，希望出卷老师能就这方面加大试题的比重。

三、主要成绩、存在的问题及原因

判断题

1.绝大部分同学对判断题能做出准确的判定，得分率高。

2.存在问题：有些学生对知识的运用不灵活。有些学生对课本内的知识掌握不扎实，因此无法正确做出判断。有些学生对时事不关心。所以这些方面我们在教学的时候更应该注意。如第一小题问我过有多少个少数民族，而有一部分同学确认为是一共有多少个民族。填一填

存在问题：知识混淆的问题。如第三小题中关于藏族人喜爱的食物和茶这些问题有的同学与其他民族弄混，产生丢分现象。

选择题

1.选择题多数能做出正确选择，失分较少。

2.存在问题：可是部分学生与科学学科的知识点混淆。基础知识不扎实。

读一读

1.简答题正确率较高，学生能根据提示结合自己平时的言行举止和所学的知识灵活做答，检验出每个学生的文明素养。由于学生的生活经历各不相同，所以答案呈现多元化。

2.存在问题：有一大部分的同学对简答题中的题目不理解，因此不能做出恰当的回答。还有的学生将题的提示语当答案不恰当地填写到其他小题中。

四、教学建议

1.教师要通过自身的努力来改变学生的观念。有些学生认为品德与社会是副科，不认真学没关系。其实品德与社会不仅是我们的必学科目，增长知识，还有很重要的作用，可以指导我们如何生活、如何学习、如何做人。教师要明确这门学科的重要性，认真钻研教材、认真备课，精心组织课堂教学，积极调动学生学习品社学科积极性，在课堂教学中始终贯穿学生学习能力和思维能力的训练。加强对学生学习过程的督促和学习效果的检查。

2.根据本学科生活性、社会性的特点，教师在教学中注重课本知识与现实生活的紧密联系。“学以致用”，对学生既要注重理论知识的讲解，又要注重和现实生活的紧密联系，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3.教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。教师在以后教学中，注意引导学生多关注社会、关注生活，多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

总之，我们要通过这次考试来检查我们的日常教学，反思我们的教学工作，通过分析与反思，找到我们工作中的不足之处，在今后的教学中多下工夫，总结经验，吸取教训，争取使每个学生都能达到课程标准的要求。

第三篇：品德与社会教学质量分析

六年级《品德与社会》教学质量分析

一、试题分析

从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过填空、判断得到了广泛的考察。

二、答题情况。

1、从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。这次考试中学生的基础题完成的不太理想，虽然命题不是很难，但有学生没有认真读题，哪怕是书中现成的答案也会出现填错的现象，特别是记忆事件发生的时间，有的学生张冠李戴。

2、试卷中错别字太多。

三、存在的问题：

1、学生大多对本学科不够重视，因为它是“副科”。

2、本次考试是六年级学生上小学以来最后一次参加《品德与社会》的考试，对于考试的题型掌握的不够。特别是对于重大事件发生的时间学生在记忆的时候很容易混淆。

3、个别学生不能正确理解题意，学生不能仔细分析，概念法则不熟；

4、此次命题有两个简答题，由于教师忙于学校事务，课堂教学时间没有充分利用，没有给学生细致的辅导，所以学生看到此类型的题更是陌生，但有几个别的同学由于他的知识面较广，所以他能够去完成。

四、改进的措施：

1、要求学生记牢一些概念类知识；

2、平时经常训练填空、判断题，巩固对概念的理解；

3、平时的教学中要督促学生养成分析问题的的好习惯，并能在试卷上反映其成果。

4、对学困生要多辅导让其掌握典型的应用题的解答方法。

五、努力方向

（1）加强新课标的学习，更新教学观念。要自觉学习新课标等教改材料，参加校本培训，教研活动，“学而不思则罔，思而不学则殆”教师要通过学习研究接收新信息，多为自己“充电”。

（2）老师少灌输，学生多探究。

在教学中，教师没有给足时间让学生探究，怕浪费教学时间而完不成教学任务，教师的讲解、点拨，取代了学生的思考过程和知识的建构过程，今后要改变这种现象。

（3）《课标》中的课程目标，明确指出知识与技能、情感态度与价值观等方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用。它们是在丰富多彩的活动中实现的。由于受学生考分高，老师会受到领导的重视，学生家长的尊敬的思想的支配，在教学中，只注重了知识的传授而忽视了情感态度这方面的目标。

第四篇：六年级期末教学质量检测

祁阳县期末教学质量检测

姓名

班级___________

座位号

………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………

六年级语文

（时间：90分

满分：115分）

一、我会选择正确答案。

1.下列词语中加点字的注音全都正确的一组是（）

A.歼灭（qiān）

要塞（sài）

荷花淀（diàn）

翡翠（cuì）

B.拂晓（fú）

吮吸（yǔn）

屹（yì）立

皮袄（pí

ǎo）

C.机械（xiè）

和睦（mù）

鞠躬（jū）

瓦砾（lì）

D.魔鬼（guǐ）

地窑（jiào）

抽噎（chōu

yìe）晨曦（xī）

2.下列说法中，正确的一项是（）

A.在“差别”、“鬼使神差”这两个词语中，带点字的读音相同。

B.我国四个直辖市如果按音序排列应为“北京—重庆—天津—上海”。

C.在“低头折节”这个词语中，“折”的读音是“shé”。

D.在古诗句“少壮不努力，老大徒伤悲”中，没有整体认读音节。

3.下列词语没有错别字的一组是（）

A.辍学

徘徊

完壁归赵

好高骛远

B.切磋

安祥

自鸣得意

破斧沉舟

C.演绎

誊写

精益求精

积劳成疾

D.恰谈

梗概

望自尊大

负荆请罪

4.下列句子中的成语，使用不恰当的一句是（）

A.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。

B.山脚下被打败的日本鬼子，如惊弓之鸟，四处逃散。

C.在千钧一发的时刻，黄继光毫不犹豫，勇敢无畏地挡住子弹，最后壮烈牺牲。

D.王敏的设计独出心裁，令人眼前一亮。

5.下列句子说法不正确的一项是（）

A.“战士们犹如蛟龙出海，涉水冲上岸去。”是比喻句。

B.“小猴子做着各种各样的怪脸。”是拟人句。

C.“他是那么平凡，那么朴素，那么谦虚。”是排比句。

D.“在巴掌大的房间里，他照样锻炼身体。”是夸张句。

6.下列句子按要求改写错误的一项是（）

A.他不愿把这件事告诉他亲爱的爸爸。缩句：他不愿告诉爸爸。

B.他完成了一次又一次的艰巨任务。修改病句：他完成了一次又一次的艰苦任务。

C.这是伟大的奇观。改反问句：这难道不是伟大的奇观吗？

D.雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。”改间接引语：雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。

二、我会判断下列说法的对错。

1.《拇指姑娘》《丑小鸭》《海的女儿》都是出自俄国著名童话作家安徒生之手。

（）

2.“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”这段古文中，“之”字的意思相同。

（）

3.书信、请假条和通知书的称呼都应该写在第一行的顶格。

（）

4.“宇宙、太阳系、银河系、月亮、地球”可按“宇宙、银河系、太阳系、地球、月亮”顺序排列。

（）

5.《红岩》《铁道游击队》《红日》《赤色小子》都是革命题材的小说。（）

6.《草船借箭》《赤壁之战》《景阳冈》《三顾茅庐》都属于《三国演义》中的故事。

（）

三、我能根据平时的积累，完成填空。

1.“十年树木，百年树人”。种树与育人同理。正如《传习录》所说的：。

2.优秀的古诗词是我国丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读杜牧《山行》中的“。”能感受到诗人眼中秋天的美景。

3.古人给我们留下灿烂的文化瑰宝，如教育我们珍惜时间的格言“

”；如勉励我们虚心好学的格言“

”。

4.我国四大名著中，许多人物给读者留下了深刻的印象，有的人物还被后人编成了歇后语，如：“

”。

四、我能根据情境，进行口语交际。

六年的小学生涯让我与母校结下了深厚的感情。漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：

这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。我连忙蹲下来把手伸向小树苗。这时，值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：

老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的标语：

老师看了我设计的标语，对我竖起大拇指。望着老师的笑容，我的脑海里浮现了小学六年的许多美好画面……

在即将离开母校的时候，我不禁想对母校说：

五、我能阅读短文，回答下列问题。

（一）课内阅读（12分）

有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。

纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“!”，找到了真理。

洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

1.找出本文的中心句并抄写在下面横线上。（2分）

2.给词语中的加点字选择正确的意思。（2分）

（1）见微知著（）：A.明显；

B.写作，编；

C.著作

（2）锲而不舍（）：A.坚持；

B.雕刻；

C.放弃

3.第二自然段中，这里“？”指的是；

“！”指的是

。（2分）

4.“真理诞生于一百个问号之后。”这句话的含义是（）（2分）

A.在前人的基础上深入研究，经过许多人的探索，应能解决问题，发现真理。

B.敏锐地发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理。

C.当你产生一百个问题后就找到了真理。

5.这篇课文在表达上比较突出的特点是（）（2分）

A.用具体事实说明真理。

B.前后照应的写法。

C.运用比较的写作方法。

6.读了这个片段后，你一定也有许多感受，请把你的感受写下来。（2分）

（二）课外阅读（24分）

失落了的山村

你失落了吗？那像露珠在绿叶上闪耀着的万山丛中的小山村？

一位老爷爷千里迢迢来寻找你，在这绵延不绝的群山中，在苍翠欲滴的旷野里他头顶着白云，沿着新开的公路，迈着稳健的脚步，一定要走着来看你。

老爷爷已经记不清你的名字了。他只依稀地记得，那破旧的茅屋前有一口水塘，他从塘里挑过水，倒进老百姓的水缸；他还记得，在树后石壁上，他们刻下红军长征的标语。

老爷爷不坐车子，也不要人带路，他要独自去找你。他说：“看我是否忘记去……”

前边，山麓的坝子里是新村，那里有着新式的农民住宅，新式的农业机械，崭新的汽车。村前有一口水塘，水塘很大，水很清，绿树环绕，塘中建有彩色凉亭，上面写的“农民公园”四字，跃入老爷爷的眼帘。

怎不见五十年前的景象？小山村，你真的失落了吗？老爷爷不相信，他一定要找你！

他终于发现石壁上的标语，刚用漆描过，显得那么鲜艳夺目。啊！小山村，原来你还在这里，你并没有失落啊！

不，老爷爷说，你还是失落了。从前的落后、贫穷、愚昧、荒凉已无影无踪，今天你展现的新貌，正是老爷爷多年来一直盼望要见到的呀！

1.“麓”字用部首查字法应先查

部，再查

画。（2分）

2.我会照样子写词语。（4分）

千里迢迢（ABCC）：

无影无踪（ABAC）：

3.第四自然段中的“我”“你”“他”各指谁？把相应答案的字母填在括号里。（3分）

“我”指（），“你”指（），“他”指（）

A.作者

B.读者

C.老爷爷

D.小山村

4.老爷爷第一次来到小山村是在时候，那时他是一位

。（2分）

5.题目和文中都说小山村“失落了”，它失落的是

（2分）

6.第七自然段说“啊！小山村，原来你还在这里，你并没有失落啊！”这句话的含义是（）（2分）

A.老爷爷找到了小山村，很高兴。

B.老爷爷看到石壁上的标语还在，很高兴。

C.小山村并没有忘掉革命前辈的光荣传统。

D.老爷爷看到小山村跟过去一样，心里很激动。

7.在文中找出与“他只依稀地记得，那破旧的茅屋前有一口水塘。”相照应的句子，写下来。（2分）

8.老爷爷找小山村的目的是什么？（2分）

9.读了这篇短文，你有什么体会？（2分）

10.建国六十多年来，你的家乡又发生了哪些可喜的变化？（3分）

六、我能回顾经典名著。

1.《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，小说的主人公是（）

A.格列佛

B.汤姆·索亚

C.保尔·柯察金

D.海伦

2.著名儿童文学家冰心一生创作了许多作品，下列不是冰心的作品是（）

A.《繁星》

B.《寄小读者》

C.《小桔灯》

D.《江水》

3.“围魏救赵”的事件发生在以下哪个时期？（）

A.三国时期

B.南北朝时期

C.战国时期

D.五代时期

4.地理学家建议小王子去看哪个星球？（）

A.地球

B.火星

C.金星

D.木星

5.汤姆和贝基在野餐时走进了一个山洞，被困在里面。他们在山洞里再一次遇见了（）。村民费尽周折救出汤姆和贝基之后封死了山洞。恶人（）死在山洞里了得到了应有的报应。

A.酒鬼波特

B.印第安·乔

C.罗宾逊

6.《呼兰河传》是一部充满童心、诗趣的长篇小说。文中除了记叙一些琐碎平凡的实际生活之外，还有不少精神上的盛举，如、等。

7.《童年》的主人公名叫，该人物性格特点是。

8.古代阿拉伯的民间故事被人们誉为世界文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。其作品名是

又叫。

9.请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，谈谈你的阅读收获。（4分）

《西游记》《水浒传》《爱丽丝漫游奇境记》《爱的教育》《红雨伞·红木屐》

七、我能习作展示。

生活中有许多事情发生在一瞬间，许多人在这一瞬间有所醒悟，许多友情在这一瞬间得到考验，许多历史性的镜头在这一瞬间定格……这一瞬间发生的事情，有的蕴含着人生的真善美，有的流露出浓浓的亲情，有的映照出高尚的品德……请你以“的一瞬间”为题，写一篇文章。

要求：1.先根据自己的理解把题目补充完整，再写出真情实感，不少于400字。2.文中不得出现真实的地名、人名、校名。

参考答案

一、1.C

2.D

3.C

4.A

5.B

6.B

二、1.×　2.×　3.√　4.√　5.√　6.×

三、1.种树者必培其根

种德者必养其心

2.停车坐爱枫林晚

霜叶红于二月花

3.盛年不重来，一日难再晨

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

4.诸葛亮用兵——神机妙算

四、鸟语花香

翠色欲滴

“您误会了，小树苗被风吹倒，我打算把它扶起来。”

小花对你微微笑，请你把路绕一绕。

母校，是成长的摇篮；是攀登的阶梯；是童年的时光。

五、（一）1.善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。

2.（1）A

（2）

A

3.疑难问题

答案（真理）

4.B

5.A

6.科学并不神秘，真理并不遥远，只要我们善于发现问题，并不断地去思考探索，就能有所发现，有所成就。机会是留给有准备的人的，做一个有准备的人，生活中有无数个未知的真理，等着我们去发现。

（二）1.鹿

2.生机勃勃

议论纷纷

自言自语

不卑不亢

3.C

D

C

4.红军长征

红军战士

5.落后、贫穷、愚昧、荒凉

6.C

7.村前有一口水塘，水塘很大，水很清，绿树环绕，塘中建有绿色凉亭，上面写的“农民公园”四字，跃入老爷爷的眼帘。

8.寻找红军战士不怕困难，艰苦奋斗的光荣传统有没有被小山村的人们继承。

9.随着社会的不断发展，现在人们的生活也好了很多，很多外在的景物都在变，但不变的是人与人之间真诚的交往，不变的是老一辈传承下来的优良传统。

六、1.C

2.D

3.C

4.A

5.B

B

6.略

7.阿廖沙

坚强、勇敢、正直和充满爱心

8.《一千零一夜》

《天方夜谭》

第五篇：品德与社会教学质量分析报告

品德与社会教学质量分析报告

三年级品德与社会学科

一、对题的认识

本学期期末测试题分为判断、选择、列举、简答和实践操作五种类型，试题内容考察了教材中的重点知识，还考察了与教材内容有关的学生日常行为规范和学生的社会实践，题型适当，内容具体，着重培养和提高了学生良好的学习习惯、行为习惯以及学生的社会实践能力和良好的思想道德，从多种方面启发学生努力进步，正确参与社会实践活动，引导学生把书本知识正确用到社会实践中去，力求做一个行为高尚的社会人。

二、具体分析 第一大题判断。

这道题主要是考察学生对一些日常行为的判断，学生掌握情况

非常得好，得分率达到了99.69%，说明教师在教学中非常重视学生日常行为习惯的养成教育，多数学生能正确作答。

第一大题快乐大家填。

这道题是这份试题做得最不好的一道，其中主要是3、5小题学生记不太清楚什么是一切美德的根本以及教师节是哪年定的，出错较多，另外还有一些学生是由于错别字多而丢分。

第二大题我会选择。

这道题的得分情况比较理想，只有一小部分学生由于不认真审题 而丢分，比如3小题要求选择不正确的行为，而学生却不认真读题，选成了正确的行为。

第三大题我会列举。

这道题的得分率为96.06%，说明学生掌握非常得好。第四大题简答题和第五大题实践操作题正确率也十分高。

四、考后反思及改正措施。平时教学中存在的问题：

1、从总体情况来看，学生的成绩很好，只有部分学生对教材中应该掌握的基础知识还不牢固。

2、部分学生没有良好的学习习惯。

3、对个别后进生的督促工作做得不够。改正措施：

1、继续加强学生对基础知识以及基本技能的掌握。

2、小学三年级正是学生良好学习习惯养成的关键时期，所以要端正学生的学习态度，培养其良好的学习习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

3、今后教学中，要充分地做好备学生的工作，尤其是后进生。对于他们，课堂上要多提问，多关注，课后要多教育，多鼓励，并且采用优带差的“一帮一”活动，督促他们进步。