小学五年级品德与社会期末检测试卷分析

第一篇：小学五年级品德与社会期末检测试卷分析

小学五年级品德与社会期末检测试卷分析

一、试卷评价

这次质量检测试题范围广、题型新、知识活、运用强，具体表现为：

1、试题不仅考察了学生的知识应用能力，还教给了学生做人的道理。这样不仅落实了教学中的三维目标，同时也完成了综合学科的教学内容。

2、试题在设计上具有人性化。如：试卷题目用“精彩补白”、“择优录取”、“明辨是非”等这些带有童心童趣的语言来表达。

3、试题把学生的书本知识与生活实际有机的结合起来。

如：

第三题判断第（9）小题：班干部可以由班主任指派。（）

第四题回答下列问题：第（3）小题，说一说你们班里的民主生活表现在哪些方面？

4、试题注重考察学生主观获取知识的能力，充分体现了自主探究的教学理念。

如：为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？

二、试题分析

第一题、请你认真思考，把题中得每空填好。

本题从学生得分情况来看，满分仅达15％，无零分学生。【存在问题】：

1、学生错别字太多，书写普遍不过关，卷面混乱，阅卷教师无法辨认是什么字。

2、既然是按要求填空，但学生对知识掌握的准确性不高，不能用教材中准确的词语来表达题意。

第二题、选择题。

本题从学生得分情况看，学生做的不够理想，本题满分仅达到15％，无零分学生。

【存在问题】：

1、学生对字母A、B、C、D的书写不规范。

2、改错时，不是把原来错的答案划去修改，而是在错的字母上乱描，使阅卷教师无法看清。

3、学生的审题能力应再提高。

4、对课本上的知识掌握得不牢固。

第三题、判断。

本题从得分情况来看，学生基本能做到正确分析，合理判断。无满分，无零分学生。

【存在问题】：

如：第9小题（班干部可以由班主任指派。）有的学生过于粗心，以至不能正确判断。

第四题：回答下列问题。

本体从得分来看，学生能够把所学的知识运用到生活中，但是有的同学审题不清造成丢分的现象。

如：第（4）小题请你设计一张诚信卡，并写上自己的诚诺。很多同学没有设计成卡片的形式，只写出了自己的诚诺。

四、今后在教学中应注意的问题

1、必须把学生的书写基本功放在教学的第一位，养成正确的书写习惯。

2、教学中应抓好学生对题目的审题指导和答题方法指导。

3、在教学中一定要培养学生动手操作、亲自参与的实践能力。

4、应注重对学生用所学知识来解决生活中实际问题的培养。

第二篇：小学五年级品德与社会期末检测教学质量分析

小学五年级品德与社会期末检测教学质量分析

三合中心小学

一、基本情况

本次三合中心小学品德与社会参与考试的学生人数为131人40分～50分的11人，占84%；30分～40分的90人，占68.7%；不及格的20人，占15%；最高分50分，最低分22分。品德与社会平均分为36，及格率68.7%，优秀率84%。总体来说，成绩较为理想。

二、试卷评价

本张试卷能立足于《品德与社会课程标准》，紧扣教材，结合学科特点，从学生实际生活出发，做到难易适中、题型多样。试题具有以下几个特点：

1.知识性。本张试卷涉及的知识面广，较全面地评价了学生在自然、历史、地理、人文、时事、行为习惯等方面的认知水平。如：填一填中的第一个小题，什么是年代什么是世纪的概念问题。

2.时代性。将体现社会重大热点、焦点和人们普遍关心的问题编选入题，引导学生关注社会生活。如判一判中的第三小题关于我过神舟五号载人飞船发射成功的判断题。

3.实践性。试题内容与学生生活实践密切联系，从而较为客观地对学生的道德学习水平与能力做出评价。填一填中的第六小题，关于三人行必有我师的问题。

建议：让学生掌握自救自护的能力是品德与社会的教学目标之一。加上最近各地自然灾害频发，恶性伤害学生的案件不断，提高学生的安全意识和掌握自救的本领显得尤为重要，希望出卷老师能就这方面加大试题的比重。

三、主要成绩、存在的问题及原因

判断题

1.绝大部分同学对判断题能做出准确的判定，得分率高。

2.存在问题：有些学生对知识的运用不灵活。有些学生对课本内的知识掌握不扎实，因此无法正确做出判断。有些学生对时事不关心。所以这些方面我们在教学的时候更应该注意。如第一小题问我过有多少个少数民族，而有一部分同学确认为是一共有多少个民族。填一填

存在问题：知识混淆的问题。如第三小题中关于藏族人喜爱的食物和茶这些问题有的同学与其他民族弄混，产生丢分现象。

选择题

1.选择题多数能做出正确选择，失分较少。

2.存在问题：可是部分学生与科学学科的知识点混淆。基础知识不扎实。

读一读

1.简答题正确率较高，学生能根据提示结合自己平时的言行举止和所学的知识灵活做答，检验出每个学生的文明素养。由于学生的生活经历各不相同，所以答案呈现多元化。

2.存在问题：有一大部分的同学对简答题中的题目不理解，因此不能做出恰当的回答。还有的学生将题的提示语当答案不恰当地填写到其他小题中。

四、教学建议

1.教师要通过自身的努力来改变学生的观念。有些学生认为品德与社会是副科，不认真学没关系。其实品德与社会不仅是我们的必学科目，增长知识，还有很重要的作用，可以指导我们如何生活、如何学习、如何做人。教师要明确这门学科的重要性，认真钻研教材、认真备课，精心组织课堂教学，积极调动学生学习品社学科积极性，在课堂教学中始终贯穿学生学习能力和思维能力的训练。加强对学生学习过程的督促和学习效果的检查。

2.根据本学科生活性、社会性的特点，教师在教学中注重课本知识与现实生活的紧密联系。“学以致用”，对学生既要注重理论知识的讲解，又要注重和现实生活的紧密联系，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3.教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。教师在以后教学中，注意引导学生多关注社会、关注生活，多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

总之，我们要通过这次考试来检查我们的日常教学，反思我们的教学工作，通过分析与反思，找到我们工作中的不足之处，在今后的教学中多下工夫，总结经验，吸取教训，争取使每个学生都能达到课程标准的要求。

第三篇：五年级品德与社会期末检测试题

五年级品德与社会期末检测试题

姓名：成绩：

一、填空：（每空2分，共56分）

1、现在我国共有个行政区，其中个省，个自治区，个直辖市和、两个特别行政区。

2、被称为中民族的母亲河是指与，它们发源于。

3、我国共有个民族，是各民族的简称。

4、写出你知道的4个少数民族：族、族、族、族。

5、写一句你喜欢的人生格言：。

6、年月日香港回归祖国，于1999年12月20日回归祖国。

7、世界上领土面积列前三位的国家分别是：、、。

8、黄土高原主要生产、、、、农产品。

二、选择题（每小题2分，共10分）

1、青藏高原特有的动物是（）。A、绵羊B、山羊C、骆驼D、牦牛

2、台湾主要经济作物是（）（多选）A、樟脑B苹果C甘蔗

3、五岳之指的是（）。

A、东岳泰山B、西岳华山C、北岳恒山D、中岳嵩山

4、（）是蒙古族传统的交通工具。A、马车B、驯鹿C、勒勒车 S、（）是由于人为原因造成的。A、雷电B、滑坡C、海啸D、霜冻

三、判断题（每小题2分，共12分）

小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语

1、拉萨有“日光城”之称。（）

2、回族人都信仰伊斯兰教。（）

3、黄山四绝是指云海、奇松、怪石、温泉。（）

4、东北三宝是指人参、貂皮和东北虎。（）

（未来版小学五年级品德与社会上期末检测）共2页2---15、所有的自然灾害都是由于自然规律形成的。（）

6、世界因有生命而美丽，所以我们应该真爱自己的生命。（）

四、连线题（每线2分，共8分）

植物王国青藏高原 樟脑王国江南之水 世界屋脊西双版纳 鱼米之乡台湾

五、简答题（共14分）

1、我们 能为环境保护做些什么？（6分）

2、谈谈你对生命的认识。（8分）

第四篇：五年级品德与社会试卷分析

五年级品德与社会试卷分析

马奇学区刘表小学

曹杰

一、参加测试人员基本情况

本次期末检测四年级共有38名学生参加，这些学生总体素质较好，对品德与社会这门学科也十分感兴趣。这次测评，人平61分，其中60分以下19人，60－69分7人，80分以上5人，针对这些情况，特对试卷进行细致分析。

二、对试题的看法

本试题共分五大题，题型灵活多样。有针对性，符合新课程标准的要求。学生能根据书中丰富多彩的内容，结合生活实际及平时搜集整理的资料，做得比较不错。从整体上来看，本试卷对 学生的知识与能力进行了全面的考察。

本次考试的试题主要有以下题型：填空、判断、选择、知识积累和社会实践。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。

本套试题考试，共分为五大题。第一题，选择题，共10个小题，20分，主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，大部分的学生会做，有少数学生出现错别字或记忆不牢，导致失分。第二题填空题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共1５分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题１分，共10分；第四题，知识积累题，共１０分。考察学生的对孔子名言的了解。第五题，社会实践题，考查学生生活实践和动手操作能力，要求学生理解记忆，出错的原因是学生理解能力较弱，不愿记忆导致丢分。

二、基本情况

本年级，有3８人参加考试，合格率达５０%，优秀率１３.8%，最高分９２．５分。

三、具体情况分析：（1）判断题

本题学生得分率也较高，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。

（2）选择题：本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、7、9小题。第2小题“关于下列说法正确的（）”，正确答案为A，有许多同学误选了C，原因可能出在掌握的知识不牢固，不能够清楚的分辨说法的正确与否。第7小题是学生结合实际的生活经验和所学知识进行解决的问题，问：家里最好采用什么方法净化水，许多学生选择沉淀。看来学生的应用知识能力和生活经验有待提高。第9小题“下列植物，我们吃的哪些是根。学生的错误太多，还是知识掌握不扎实。”

四、改进办法及措施

1、加强后进生的辅导工作。

2、进一步提高学生观察生活、发现生活丰富多彩的能力，培养学生乐观向上的性格。

3、强化知识与能力的训练。４、严格管理，加强学生的记忆。

2018/3/7

第五篇：五年级《品德与社会》试卷分析

五年级《品德与社会》试卷分析

xx乡2012年秋季学期五年级《品德与社会》于2013年1月12下午2：30-3:30全县统一时间进行测试，我乡于1月15日组织流水式评阅试卷，现将本科目试卷分析如下。

本套试卷共四大题，满分100分。考试范围是五年级全册四个单元的内容。从出题看，覆盖了全册的内容。考察的基本是课本内容，也有课本的隐性知识。题型有选择判断连线问答等形式。试题有一定难度。从测试结果看，全乡平均分为77.64分，最高分班级平均分87分，最低分班级平均分71分，及格率为78.1%，优秀率为68.32%。学生最高得分98分，最低得分30分，考试得分较好，达到了考试的要求。

抽了20份试卷，逐题分析如下。

第一题，17个选择，第一个选择什么是诚信什么是守信的解释回答，错2人，出错率10％。第二个选择队员在班队里都有选举权和被选举权，5个学生出错，出错率为25％。出错原因，主要在于学生的知识面，因为教材中没有讲到这个知识。第三小题考察学生对班干部选举的认识，第四小题考察学生对自己今后的权利及义务的认识，第六至12小题考察我国我省地理民族的内容，13至17题是历史科技有关知识，考察内容全面灵活，又十分基础必要，没有超出学生的学习理解范畴，本大题共38分总体情况得分比较理想学生得分率较高，但也有较差的情况，这是学生学习基础和能力有关，我们试卷出题应该继续朝这一方向发展。

第二题，判断。考察内容是关于选举、班级、国家历史、地理、民族等内容，没有偏题怪题现象，符合学生的理解要求，达到难易适中，但从抽样调查中知道，学生对本题的掌握喜忧参半，有的学生达到满分，而有的学生乱做乱判，故所以失分严重，从中看出学生的考试态度不端正，答题不认真是出错的重要原因，我们应加强学生的应试基础，让学生在素质教育形式下，真正获得做题的技能。

第三题是连线，两小题共12分。本题两小题，第1题是考察学生对回族、傣族、彝族的主要节日的认识，是比较容易做对的内容，第2小题是考察学生对傣族、壮族、藏族歌舞的连线认识，只要教师在授课中认真作强调，本题都能得分，但从抽查情况看，地区班级发展不平衡，有的班级得分很高，而有的班级则较差，第四题是简答题，第1小题是考察学生对诚信知识的了解和运用。学生掌握得比较好。第2小题是考察学生对班级学习生活总结和建议，学生答题不完整，得分情况不理想，这与学生的表达能力有关系。

第五题是我对台湾小朋友的寄语，形式灵活，但从内容上学生对台湾小朋友比较陌生，造成想的语言与要求不符，这与教师的平时教育有关系，还有的学生干脆只字不答，获得零分。

通过这次考试，我有如下想法：

一是要适度拓展学生的课外知识，尤其是要善于挖掘教材的隐形知识。

二是命题尽量从教材出发，拓展的知识比例控制得严格一些。

三是要注意学科的关联性。五年级的题，要比四年级超越教材一些，但学生平均分76.89分，及格率85%，原因还在于他们的语文知识比较扎实，班级的学风比较好。所以在答问答题的时候，有的学生像写作文一样，非常认真。与之对照的是，四年级的题相对容易一些，成绩却不如五年级，与学生的错字和学习态度有关。有的学生不把学习当回事，干脆不答题，影响了总体成绩。