关于校园建设调查报告（共5篇）

第一篇：关于校园建设调查报告

关于校园建设调查报告

我调查小组围绕调查主体多管齐下、深入了解校园环境，通过分发调查问卷为主要方式，并根据具体情况结合调查座谈会以及随机访问的方法协同进行校园环境的调查访问工作，被访者积极配合，调查工作进行的相得益彰。我组发放问卷200份，收回有效问卷180份。

通过问卷调查，我们发现同学们对校园环境的总体印象也是相当不错的，超过60%的学生对当前总体校园环境的满意度很高。在我校的自然环境方面，60%的学生认为校园自然环境很优美，38%的同学认为一般，只有2%的同学认为目前的校园环境有点差。

对于校园建筑景观有50%的同学认为主题不明确 建筑景观简单朴实，特色不多，60%的同学表示不够吸引人如果学校对校园景观能够进行改造创新表示很期待，可见，我校大学生对于目前的校园自然景观是相当关注也比较满意。

对于校园建筑景观应该增加哪些方面的主题，50.0%的同学认为应侧重文化知识，30%的同学表示应侧重文体、休闲 方面，20%的同学认为应侧重生理/心理健康，10%的同学认为应侧重公益。

对于校园建设的目的，97%认为学生校园建设增长知识提高实践能力，89%的同学对于应该丰富校园生活，放松身心提议非常赞成。

对于建设环境方面，50%的同学愿意参与我校校园建设，47%的同学不愿意参与我校校园建设，仅仅3%的同学表示都可以。依据上述调查表明，我校校园学生参与校园建设比较可观的，同学们也是相当关注校园环境并且对于有些方面满意度很高。但是，其间仍然存在着一些问题，需要各方面共同努力的。

在调查过程中，我们发现虽然同学们对校园环境的总体满意度较高，但是达到53%的同学认为校园建筑物简单朴实，没有太多特色，并且希望能够推出彰显本校特色的建筑景观。

最后同学们对于校园环境提出的建议中，一些同学认为应该加强做好重视校园环境的宣传力度，他们认为对于校园环境应该加强做好海报宣传或者是校媒体宣传力度，使构建和谐优美校园环境深入人心。同时也可以加强对于学生的引导，加强思想道德教育，并且可以组织一次关于保护环境的主题讲座，或者是以班级为单位，组织一次有意义的主题班会。做到人人有意识，人人负责任，细处着手，以小见大，建立长效机制。真正让学校美丽起来！

校园环境美不美？谁决定？在调查中，校园环境满意度虽较好，但是仍存在种种问题。那么评判我们校园美不美的标准又在哪？有的同学说自然环境，有的同学说人文环境。但总结以后，我们认为自己生活在的校园还是美丽的。那么为什么既然多数同学认为校园美丽，还是会提出种种不满？那么到底应该由谁决定美不美？校园环境的美化和建设是大学文化素质教育内在的需求，面对这有些令人不满的校园环境，同学们真正做到了什么？学校美不美，主要是在于我们自身的保护与体会，真正从细节，从点点滴滴的丽的时候你不在有不满！

第二篇：建设绿色校园调查报告

建设绿色校园调查报告

一、何为绿色校园？

“绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。

二、调查表：

1．您对校园总体环境的满意程度？

2．你认为关于校园环境的下列哪些方面最待改善？ 3.您认为食堂的卫生状况如何？

4.你认为设置 一些保护草木的标志有效吗？

5.将环保行为规范列入到大学生行为规范,您认为是否可行？

6.普及环保知识,将其作为一门必(选)修课,您认为是否可行？

7．你了解纸张浪费给环境带来的巨大压力吗(如森林的砍伐、造纸的污染),你会为了节约用纸而双面书写,双面复印及打印吗？

8．你对使用塑料袋的态度是什么？

9．如果我们建议超市主动宣传减少免费塑料袋的使用你支持吗？

10.在教室上完课,您将垃圾如何处理？ 11.你手上有垃圾却暂时找不到垃圾筒,你会？ 12．你对环境保护公益事业的态度如何？

三、调查地点：长治学院南校区

四、调查对象：学生

五、我们了解到:

1、对整个校园总体满意程度很好的人只有4.76%，满意的有19.04%，觉得“还一般”的同学和有一些意见的却各占了33.33%和57%。

2、在校园改善方面认为教学楼设施和状况需改善的有15.3%，食堂设施和状况的占19.23%，校园环境保护宣传的只占1.92%，节约能源、水、粮食、纸张等消耗的措施较少，持这类想法的同学也占了总调查人数的13.45%，学生和教职员工环境意识7.69%，还有极为少数的人认为有其他方面有待改善。

3、食堂卫生状况令人堪忧，47.61%的同学认为状况不好但可以忍受，而高达33.33%的同学无法接受这样的饮食环境。有关部门应做出相应的措施来改变现状。

4、仅有19.04%的大学生认为保护草木标志有效，而66.7%都认为有一点效果但不是很好，还有14.29%的认为毫无效果。在一点上我们应加以注意！

5、高达76.2%的学生认为将环保行为纳入大学生行为规范可行，说明保护环境已经深入大部分学生心中。

6、为普及环保知识，而将其作为一门课程，有 85.7%觉得可行，而14.29%的认为不可行。

有45.45%的大学生了解并非常注意节约用纸，同时也有50%的同学是了解但一般没有注意。这说明我们都知道纸张浪费给环境带来的巨大压力，却有一半的人并未为改善此情况付出行动。

在塑料袋的使用上，有40.9% 的选择尽量避免使用塑料袋，自带袋子购物，49.1%的认为塑料袋虽会带来白色污染，但为了方便也无法避免使用，甚至还有4.5%塑料袋又便宜又方便，干嘛不用。

如若我们建议超市主动宣传减少免费塑料袋，对此非常支持的占了 47.6%、无所谓的有47.6%，而反对仅有4.8%，我们深感欣慰！

我们经常发现教室里垃圾成山，校园垃圾随处可见。因此也对垃圾处理情况做了调查，我们得知有4.76%的同学会选择随手扔掉，61.90%的同学会找到垃圾筒再扔，而选择地面上有垃圾扔，没有时不扔和先试图找垃圾筒，如找不到就随手扔的两种情况的选择率均为14.29%。

在环境保护公益事业的态度上，57.14%的同学选择了“很好，我很支持并想成为志愿者之一”，14.29% 的人选择会关注但不会成为志愿者，28.57%的认为这种方式不会起到实质效果。

六、总结：

我校在建设绿色校园方面还存在很多问题。

1、我们现在的校园环境还很差。

2、我们要解决：⑴.校园垃圾污染问题。⑵.让每个人有保护环境的意识。⑶.了解绿色校园的优点

七、对此，我们作出如下建议： 第一、明确绿色校园建设的意义

对学校和社会来说，可持续发展办学理念，绿色科研，绿色实践过程，校园建设，绿色大学教育内容，学校对社会可持续发展的促进力等都是学院办学竞争力和美誉度的重要体现。因此，绿色校园建设不可忽视。

第二，绿色实践，关键还要看行动

1、让校园“绿”起来

2、积极展开“绿色教育”，让师生“动”起来 ：从自己做起，不用一次性饭盒；不乱扔垃圾；加强宣传。学校将环境保护纳入必修的课程，加强环保教育建设绿色校园。加强学校建设，以建设绿色校园为目的来建设学校。

八、了解：创建“绿色校园”的效益

对于学校师生：有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。

对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。

对于环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。

对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。

对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。

社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣传和交流自己的经验。

建设绿色校园，绿色、文明、健康！

第三篇：节约型校园建设调查报告

王浅蓝104120240药学院10级药学2班

PS：帮我找4-5个文献写上的说

谢谢死你了！！

和谐校园、节约型校园建设 调研报告

一、内容摘要

自然资源的匮乏也将成为人类未来进步和发展中面临的巨大的挑战，而建设节约型社会是当前党和人民一项重要任务。高等院校作为教育科研和社会服务的重要基地，是建设节约型社会的的重要力量。目前在高校，资源浪费的现象也随处可见，长明灯，长流水，食堂粮食浪费等现象屡见不鲜。种种这些浪费的现象，实际上不仅是节约节能意识的培养不到位，也是学校自身管理设计方面存在缺陷的体现。因此，在高校里倡导建设节约型校园不仅有利于学校自身的规范管理和可持续发展，对国家建设节约型社会具有重要的现实意义，更对社会具有社会具有深远的教育意义。关键词

高等院校节约型社会浪费现象可持续发展

二、调研背景

随着人类社会的不断进步，社会工业的不断发展，社会对自然资源需求越来多。深入贯彻落实科学发展观，坚持全面协调可持续发展，走生态良好的文明发展道路，是在充分认识我国国情基础上，针对当前的严峻的自然环境，资源匮乏的的局势所作出的重大战略，也是增强我国综合实力，实现国家可持续发展的必然选择。

当代大学生应该作为该战略实施者的先驱，用实际行动来践行国家关于建设和谐校园、节约型校园的号召，从自身做起，努力做到讲节约、促和谐、懂环保。

三、调研目的通过对当代大学生关于和谐校园、节约型校园方面的调研，了解大学生在此类问题中的薄弱环节，找出其具体原因与根本原因，提出解决问题的可行性建议，加快推进我校和谐校园与节约型校园的建设。

四、课题选择

根据以上所述背景，经过前期可行性分析，选择了和谐校园与节约型校园这一可以，并主要以在校大学生宿舍水电费基本情况为方向展开调研。根据地域便捷性，选择了位于太原的山西大学作为实际调研地，以随机的形式，对当地同学们的水电费情况进行调查规整。

五、调研内容

1、问卷设计

此次问卷设计为6个选择题目和1个开放类题目，共计7个题目。问卷设计的内容包括了对在校大学生是否限电情况统计、节约意识的调查、每月水电费数额统计。在问卷设计过程中，针对选择题目，经过初步的统计调查后给出了合适的可选答案项，以确保调查内容的准确性。同时，此次的问卷设计在参考以往的设计题目基础上，从不同的角度出发，又增加了一些新的的题目。

2、研究对象

本次调查主要针对山西大学在校本科大学生，主要调查范围为大一、二、三学生及部分大四学生。研究对象尽量覆盖文学院、历史文化学院、法学院、数学科学学院、物理电子工程学院等二级学院。

3、问卷发放和回收过程

本次调查于2012年5月15---16日在山西大学校内进行问卷发放，带被测人填完后当场回收问卷。纸质版问卷共发放150份，回收150份，有效回收率100%。其中，调查对象性别结构比例为：男64.00％，女

36.00％.4、数据规整

利用统计学方法，对回收的150份答卷进行整理分析，并利用卡方检验等检测数据的有效性。

六、研究成果

1、大学生节能意识现状的调查分析

此次调查问卷中共有2个选题涉及了目前大学生节约意识现状的调查，分别为大学对当前节约水电的认识，基本常识，学校当前节能现状等等。分析表明当前有70%左右的学生有一定的节约意识，能够意识到节约水电的重要性，只有三分之一的学生能实践节水节电。

2大学生水电使用现状调查分析

众所周知，学生在宿舍的用水用电是高校水电消费的主战场，本次调查针对学生在宿舍使用水电的情况、生活习惯等多方面进行调查分析。调查也显示，多数的学生在生活上并没养成节约用水用电的习惯，这也是导致学生宿舍水电费居高不下的主要原因。

3、学校节能意识培养现状

在调查同学对学校节能宣传对自己节能意识的培养的效果时，分析结果同样令我们吃惊。调查数据显示仅有22%的同学认同学校对自己的节约意识培养，这个问题暴露了学校在节能方面宣传的力度太小，同时在宣传方式上也应该有所改观。大部分同学认为学校的宣传效果一般或者没什么效果。所以通过此次调查，我们也将向学校提供一些参考数据，以提示该问题的严重性。另外根据调查，我们也将向学校提出一些切实可行的建议，一方面是学校主动并且强硬一些，如定时断电断的更早一些，断网断的更早一些或者每月每人有限定量的水电，这样做可能会引起同学们极大的不满，所以我们还提出其他的方法，比如大力提倡运动以转移大家注意力，把同学们从寝室这一主要耗水耗电的地方“拉”出来，还可以定几个有意

义的节日或者时间段作为“无电日”、“无水日”等等，以引起同学们对节能的注意。

七、分析建议

通过分析此次调查结果，从学生的反映现状出发，谨对节约型校园建设提出以下建议。

1、坚持可持续发展原则，加强培养全体师生节约意识

节约型校园是不会自然实现的，需要人们坚持不懈的努力，其中的关键，就是坚持可持续发展原则，树立科学发展观和勤俭节约意识。

在节约型校园建设过程中，高校应始终把加强引导和教育，把节约型消费观念纳入校风教育，作为校风建设的一项重要内容，把建设节约型校园与“文明生活，健康成才”的理念与加强和改进大学生思想政治教育结合起来，使广大师生员工树立科学发展观和适度消费观，养成节约习惯，形成节约风尚。让勤俭节约这一传统消费美德自觉地贯穿到人们的生活有关的衣食住行等各种消费中去，是各种消费行为从不同的方面为人的身心健康和全面发展服务，形成科学创建节约型校园的良好氛围。

我校可以针对我校的实际具体情况，可以开设相关节约意识培养的课程，开设节能技术、节能建设等前沿科技的讲座，可以把节约校园建设贯穿于学生社团或科技活动中去，激发起学生的兴趣，在校园内形成节约的良好氛围。争取在我校做到人人随手关灯，随手关水，彻底杜绝长明灯，长流水现象，于细微处体现节约精神，为建设一个全方位的节约型校园而努力。

2、加强节能体制管理，完善机制

节约型校园建设是高校管理创新工作的重要组成部分，建设节约型校园的基础必须建立健全各项节能规章制度，不断加强常规性能源节约管理，学校资源、能源的浪费往往是由于节能制度不够健全或各项制度执行

不到位，导致目前高校普遍存在着严重的浪费现象。建设节能校园必须构建系统的节能管理、激励、监督机制。学校应强化各个节能管理环节、明确管理制度及责任、制定严谨管理方法、建立节能指标体系、激励体制、监管体制等。

我校可采取对学校公共场所、教学场所、办公室等进行节能工作的定期检查，并界定违规责任，严格执行节约者奖、浪费者罚制度；将学生教师节能行动纳入行为规范建设中。针对学生宿舍的用水用电浪费问题，可以专门组织学生成立“校园节能巡查队”，巡查并制止宿舍能源浪费现象，并同时对学生进行节能知识宣传。

3、注重节约型校园基础建设，提高资源利用率

在节约型校园建设过程中，新技术的采用及新基础设备的采用同样可以减少公共资源的浪费。

现代高效资源的消耗越来越大，将现代化的管理手段，节能工具的引入是建设节约型校园的重要举措。把现代科技成果应用于能源消耗的源头，会使节能的成效产生飞跃，如高能效的科技创新设备代替低能效的旧设备。在教学楼、宿舍楼等区域的公共卫生间安装红外线节水器，在教学楼教室安装节能感应灯等。

总之，节约型校园建设是一项长期的工程，需要全体师生的全力配合，只有强化节约意识，高效整合资源，建立完善的节能管理体制，把节能建设做到实处，做到细节，才能完成学校的节能建设。

第四篇：关于建设校园影院的调查报告

关于建设校园影院的调查报告

一、前言

作为一名大学生，走出校园，面临的第一个问题就是就业。但是，2011 年开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。近期，中国社会科学院发布的2011年《经济蓝皮书》指出：预计到2011年底，将有100万名大学生不能就业，2011年还将有592万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。

在此背景之下，大学生与其找工作，还不如根据自身的特长、兴趣、爱好以及市场需求等进行自主创业。而作为在读学生，近期，我们针对建设校园影院是否可行对北方民族大学各院的学生做了一次全面性的问卷调查，看其是否具有广阔的市场前景及建设校园影院的可行性。

此次调查问卷主要对大学生选择看电影的原因、看电影的时间、去影院的次数、能够接受的影院票价、影响大学生去影院次数的原因、及他们认为校园影院对他们的影响等问题进行调查。调查采取随机抽样形式，有管理类的文科学生，也有技术应用类的理工科学生。本次调查共发出问卷200份，实际回收的有效问卷188份，有效率为94%。由于在抽样调查中，充分考虑了样本的代表性，因此此次调查较为客观地反映了当前建设校园影院的市场前景。为方便学生答题，问卷均采用选择题形式，单选和多选。

二、调查结果及分析

1、关于大学生是否喜欢观看电影的问题

对于大学生是否喜欢看电影。其中66.5%的调查者选择的是非常喜欢看电影或者是喜欢看电影，仅仅只有4%的人选择不喜欢，其他人则是理性的选择了一般喜欢。可见，大多数大学生对于看电影还是非常喜欢的。

2、关于大学生选择观看电影的原因

在选择看电影的原因上，35.5%的调查者是由于对电影感兴趣，38.5%选择的是调节心情，还有16%的人选择的是打发时间，也有部分人是因为其他的原因。可见，对电影感兴趣的人很多，而电影对调节大学生的情绪也有着重要的作用。

3、关于大学生在一周内平均花在看电影上的时间

调查显示，38.5%的调查者表示一周内花在看电影的时间是3到5个小时，35.5%的调查者一周内花在看电影的时间在2小时以内，16%的调查者一周内花在看电影的时间是在5到10小时之间，也有10%的调查者一周内看电影的时间是超过10小时的。也就是说至少有26%的调查者在一周内看电影的时间是超过5个小时的，换言之，如果是时长90分钟的电影，一周内至少要看三部电影。这表明，电影在大学生的课余生活中所占的比例是比较大的4、关于大学生是否喜欢去电影院看电影。

对于大学生是否喜欢去电影院看电影，有41.5%的调查者选择了非常喜欢或者是喜欢去影院，37%的调查者是一般的喜欢到影院看电影，也有少部分人选择的是不喜欢到影院看电影。这显示，大部分的学生对于到影院看电影还是持喜欢的态度的，校园影院也有一定的可行性。

5、是否有去影院看电影的经历

调查表明，63.5%的调查者有去电影院看电影的的经历，还有36.5%的人是没有去影院看过电影的。可以看到，没到影院看过电影的调查者也不少，校园影院在学校还是有市场情景的。

6、关于大学生去影院的次数

据调查，66.5%的人以前几乎不去影院看电影，只有17%的人一学期去两三次，仅有4%的人一周去一次或者以上的。这说明，影院在学生中还并不是很普及的场所，校园影院具有很大的市场。

7、影响大学生去影院次数的原因

影响大学生去影院的原因多种多样，其中24%的调查者是由于距离，26.5%的人选择的是时间，有32%的人是因为价格，还有部分人是由于其他原因。校园影院可以解决距离的问题，也能够节省时间，将大部分影响大学生到影院看电影的问题变得不再是问题，从中也可见，价格的问题也还是比较大的，校园影院应该根据实际情况考虑降低价格的问题。

8、假如学校有影院，大学生选择看电影的地点

那么，假如学校内部有影院，大学生会选择到哪看电影或者什么方式看电影呢。根据调查结果，49.5%的调查者选择去校园影院，39.5%的调查者选择上网看，只有12%的调查者选择去校外影院。由此可知，假设建设一个校园影院，其在校园内受欢迎的程度是相当高的。

9、关于大学生去校园影院能够接受的票价

关于大学生能够接受的票价，据调查，60.5%的调查者选择的是10元以下，30.5%选择的是10到30元之间，只有9%的的人的人能够接受30元以上的票价。这明显的表明，大学生得金钱承受能力还是相当弱的，或者说，大学生愿意为到影院看电影花费的金钱是很少的。

10、关于校园影院对大学生的影响

在关于校园影院对大学生的影响的问题上，近50%的人的人认为校园影院有积极的影响，32.5%的人认为没有影响，17.5%的人选择了有消极影响。这说明，希望建校园影院的学生还是占绝大多数的，对学生也有好的影响。但这只是大家主观上的看法，实际如何还要根据建成后的情况。

三、总结

在现在这个生活节奏日渐快速的时代，无论扮演的是什么社会角色，都无可避免的承受着或多或少的压力，如何释放那份压力就显得尤为重要。而舒缓身心的方式多种多样，看电影只是其中的一种方式，如果能够将自己的职业与其联系在一起，能够在创业的同时也为大家带来欢乐。那又何乐而不为呢？

根据此次对建设校园影院的问卷调查，从各个角度进行的了解，对于建设校园影院还是有一定的可行性的，只是对于其能带来的效益还有待进一步的调查，因为调查中显示，价格还是一大问题，要是想要有好的收益，势必还要考虑到有关成本的问题。对此，关于建设校园影院，我们有如下几点建议：

第一、最好能够实地考察，因地制宜，根据不同学校，找到合适的位置

建设影院。

第二、因为是校园影院，所以需要尽量降低成本，最后才能考虑到降低

价格的问题。而降低成本的问题，也需要详细的分析。

第三、最好根据学生对校园影院的建设要求做一次调查，以便提高校园

影院在学生中的受欢迎程度。

总之，最初期的调查显示，对于建设校园影院是可行的，只是，如果要具体实施，还有很多情况是需要了解的。

后记：作为初期的构思，很多地方是不够成熟的，甚至还有很多的漏洞，但是，通过此次对建设校园影院的调查，我们再次意识到到团队合作的力量，体会到调查过程和统计过程中的艰辛。即使调查表明建设校园影院是不可行的，至少我们也有所收获。

第五篇：市“平安校园”建设情况调查报告

市“平安校园”建设情况调查报告

尹峰刘珂萌李乐

为进一步了解全市“平安校园”建设方面的进展情况，国家统计局铜川调查队对全市6所中小学幼儿园进行了实地走访调查，调查结果显示：铜川市在加强中小学幼儿园“安全风险体系建设”方面做了大量的工作，成效显著，但仍存在一些不足。

一、进展情况

近三年来，铜川市获得省级“平安校园”称号的校园共计7所，占比3%，获得市级“平安校园”称号的校园共计16所，占比6、9%。在获得市级以上“平安校园”称号中，中学占比24%，小学占比59%，幼儿园占比17%。如图1所示：

图1：获得市级以上“平安校园”称号中学、小学、幼儿园占比

（一）创新校园安全管理机制

我市提出了改事后弥补为事前预防，改事故教训为事前风险管控，改被动应付为主动作为的“前馈控制”校园安全管理工作新思想；建立了“树立一个意识，落实五项要求，夯实三级责任，建立一个网络”的“1531”机制；构建了源头预防治理有效、内部安全管理有力、外围安全防控严密的校园安全风险防控体系。

（二）注重校园安全文化建设

在平安校园建设过程中，很多学校结合学生安全教育实际，广泛开展以“珍爱生命”和“安全第一”为主要内容的主题班会、少先队主题活动、主题讲座等校园安全系列教育宣传活动。通过寓教于活，进一步提高了师生员工的安全意识，增强自身安全责任感，营造了良好的校园安全文化。

（三）定期开展安全应急疏散演练

据市教育局不完全统计，2015年全市各中小学幼儿园组织应急演练1600余次，参与演练师生88万余人次；2016年组织应急演练1180次，参与演练师生62万余人次；2017年，截止9月份组织应急演练710余次，参与演练师生37万余人次，包括防火、防震、防爆等，主题广泛，定期定时，已成为常态化。以小丘中学为例，从拉响警报到人员安全撤离并清点结束，由一开始的10多分钟缩短到由宿舍到集合地点的6分钟和由教室到集合地点的5分钟，应急演练作用明显提高。

（四）校园食宿更加卫生健康

我市中小学幼儿园餐厅的主要食材均由各区县教育主管部门统一招标采购，后厨工作人员统一持健康证上岗，对操作间工作全程监控，规范卫生流程，确保校园食品安全；对校园、食堂、宿舍定期消毒，并建立健全学生健康管理，有效防范了季节性传染病的流行，营造了卫生健康的学习生活环境。

（五）校园监控覆盖率达到100%

据调查了解，6所中小学幼儿园全部达到监控全覆盖，保卫室能够随时监控到校园及周边情况，对于突发安全事件，可以及时发现和制止，大大减少了校园暴力、校园欺凌等现象发生，保护了学生的人身安全。

二、面临困难与问题

（一）学校周边环境综合治理难

1.学校门前交通警示、斑马线、隔离带等相关标示缺乏。一些中小学幼儿园处在主要交通路口，车流量大，校门前却没有交通警示标志和隔离带。如某幼儿园处于交叉路口地段，车流量大，公交车站点设立在校门附近，上下学时段经常出现交通拥堵，校门前未按照要求设置隔离带，存在一定安全隐患。

2.学校门前车辆乱停乱放现象严重。周边居民私家车等社会车辆在校门前乱停乱放现象严重，不仅造成交通拥堵，影响正常上下学秩序，而且有时堵塞消防通道，尤其是农村寄宿制学校，如遇紧急情况，消防车辆不能及时顺利进入校园，危及师生生命财产安全。

3.学校周边小摊贩和“三无”食品的彻底清除难。近年来，学校附近摆摊售卖“三无”食品的问题得到了很好的治理，但仍存在一些问题，在相关部门检查空档，附近摆摊现象就会出现，一方面影响了正常教学活动，一方面出售的食品质量无保障，影响学生的身体健康。

4.网吧仍是学生安全事故隐患区域。经过整顿，营业性网吧距校园全部大于200米，但由于网吧的营业性和上网人员的复杂性，对身份核实宽松，部分中小学生沉迷网络，在这样的环境中，中小学生极易受到人身伤害和财产损失。

（二）附近安全隐患控制难

1.学校内外居民楼成为安全隐患较难控制区域。一些学校校内有家属区或与附近小区距离较近，如共用一个大门进出，导致校园内和附近的外来人员流动性增大，车辆出入频繁，不可控因素增多。

2.学校周边摸底困难。农村学校周边居民摸底、排查困难，有的学校周边有养大型犬现象，流浪犬多，尤其对独自回家的学生造成了很大的威胁。部分学校周边居民有不同程度的精神病患者存在，容易与保护意识弱的学生发生冲突，造成伤害。

（三）专项资金缺乏

通过了解，一些学校未设立用于“平安校园”建设的专项资金，用于安全建设方面的资金均由学校内部经费调节使用；另一方面，各区县教育主管部门按照要求，为辖区学校购买了必备设施，但是设备后续维护和更新费用仍由学校负担，部分农村中小学校经费紧张，往往难有结余经费进行维护和更新。

（四）安保方面有薄弱环节

1.学校尚未配置有专业资质的专职校医。大多数各中小学幼儿园未配备有专业资质的专职校医，学校卫生室起不到处理紧急突发事件和预防疾病的实际作用。尤其对于偏僻的农村寄宿制学校，容易错失最佳抢救时间，耽误病情，危及生命。

2.学校保安人员的安保能力差。学校保安由各区县安保公司配备，但由于工资待遇低等原因导致配备的保安人员年龄统一偏大，安保能力差。大多数只能起到门房往来登记的作用，对于一些突发恶性事件，不具备保护学校师生安全的能力。

3.相关安全专业性不强。学校教师及安保人员专业性不强，平时接触面窄，又缺少相关安全技能培训和参观学习的机会，日常仅根据平时经验采取相关措施来预防或处理安全事件，有时候问题不能够妥善解决，仍存在安全隐患。

（五）校车配备不齐全

农村学校生源辐射面广，部分学校尚未配备校车，居住较远的学生家长骑电动自行车、摩托车接送现象普遍，加之部分乡村道路基础设施较差，容易发安全事故。

三、建议与措施

（一）部门联动，根治学校周边安全隐患

建议教育部门联合综治、安监、城管、食药监、公安、交警、消防等部门，建立联席制度，加大综合整治力度，多方位、多角度排查治理辖区学校周边环境，对学校周边的交通、食品、网吧等安全隐患从根本上进行定期治理，形成长效机制，进一步净化学校周边环境，营造安全和谐的校园周边环境。

（二）加大“平安校园”建设资金投入

切实加大对平安校园建设的资金投入力度和政策支持，保障平安校园建设的经费需求，安排专项经费，做好校园安全防卫器材与设施的更新换代和升级改造，努力提高科技防范水平。

（三）提升安保与校医职能

建议对中小学幼儿园设立校园安全管理内设机构，统一配置一批有资质专业性强的专职校园安保人员和校园保健医生，提升学校安保力量，增强处理突发紧急事件能力。强化学校卫生室处理突发事件、进行疾病预防、动态关注学生健康的相关职能。

（四）加强校园内家属区的管理

建议对中小学幼儿园内存在的家属区或公共场所尽量隔离，有条件的可拆除，严格控制出入校园的非师生人员和车辆，减少校园内人员的不可控不安全因素。

（五）提高专业培训和经验交流

加强对学校老师和保安人员的安全教育与专业培训，同时增加交流参观学习的机会，向“平安校园”建设中优秀的学校进行交流学习，提高处置应对突发事件的能力，为平安校园建设奠定坚实基础。