满洲里市第三小学科技创新活动总结

第一篇：满洲里市第三小学科技创新活动总结

满洲里市第三小学科技创新活动总结

21世纪是知识经济时代，处于这个伟大的时代，我们最需要的是创造力和创新精神。创新是推动人类社会进步的生产力，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力！我校始终坚持在全校范围内为学生营造积极培养学生创新意识、创新能力的良好氛围，抓住一切时机开展内容丰富，形式多样的创新活动，以此进一步推进我校师生创新能力，全面实施素质教育。现将我校在参与过程中的一些做法总结如下：

一、抓管理，科技创新教育机制健全。

我校重视对科技创新教育的探索，在教育教学实践中不断丰富和发展创新教育的内涵，“与时俱进，以人为本，不懈追求，开拓创新”成为我校创新教育的行动指南。学校成立了由校长牵头，书记监督，主管教学工作副校长专抓，教务主任具体管理的科技创新领导小组。

我校每学期科技创新领导小组都深入课堂，深入教研组，了解课堂教学中科技教育的渗透情况。正因为学校领导对创新教育有着清晰充分的认识，各学科教师积极参与其中，在显性课程和隐性课程中加大创新教育的力度，从而大大激发了学生的创新兴趣，营造出上下齐心、师生互动、生动活泼的创新氛围。

二、抓载体，科技创新教育内容丰富。1.积极开展青少年科技创新活动。

2012年12月，我校积极响应上级相关单位的号召，在学校着重开展“科学饮食，健康生活”调查体验活动，我校从多方面入手，把此项活动分校内整合、周边调查、家庭体验三个层次。通过学校开展“科学饮食，健康生活”科学调查体验活动，既培养青少年科学研究兴趣、发展科学探究能力、增强创新意识和实践能力，又激发了学生对生活的关注，并通过系列探究体验活动，引导青少年树立科学饮食观，逐步养成健康的饮食行为和科学的生活方式。

2013年5月27日我校以“开启天宫的梦想”航天科技知识竞赛为契机，组织全校学生开展航天科技知识竞赛活动，通过此次竞赛，师生了解了更多航天科技知识，从而激励了学生自发学习航天科技知识的热情，使学生更加热爱航天科技事业。

2013年7月2日，我校举行了“节约粮食 从我做起”科学调查体验活动启动仪式。大队辅导员海滨主持了本次启动仪式。启动仪式上，杨凤琴副校长对本次活动的背景及意义作了相关说明，孙瑞鑫主任宣布了满洲里市三道街小学“节约粮食从我做起”科学调查体验活动实施方案，学生代表王晨向全体同学发出了“节约粮食从我做起” 的倡议：大家行动起来，从节约一粒粮食做起，从我做起，不偏食，不挑食，让节约成为一种习惯，节约资源，健康生活。

2013年7月，我校积极参加了首届全区原创微型科普剧剧本创作大赛，学校各年级组织上报了创新作品，有科普剧表演、实验表演秀及科技小剧本等。学生的积极性很好，在活动中增强了创造力。2013年5月我校有200多名学生参加了在全市首届青少年七巧科技科普主题比赛，学生有很强的创造力，设计出了自己的作品，学生在此次比赛中取得了很好的成绩。

我校开设了“神奇的水”专业实验室，并能高效使用实验室。我校还开展了“神奇的水”活动，制定了方案，并按方案实施了活动。在活动中学生设计了节水标志，进行了小问题研究、做了水的实验、拍摄了水的摄影作品、制作了科学小创作、创作了水滴画等，增强科学观察能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的科学创造意识，丰富少年儿童的课余生活。让学生会玩儿，并以此为启发点，教学生学会主动去玩，有创造性的玩。科学活动重在体验，从玩中体验科学，用科学的方法使“玩”变得更好玩。

2.发挥社会、学校、家庭三结合联动作用，开展丰富多彩的校内外实践活动。

为了进一步深化“学得扎实、玩得痛快”，让孩子们近距离的感受冬天的魅力，迎接冬天的到来，也为了增强学生们的合作能力、创新能力和团队意识。借助着今年冬天的这场初雪，满洲里市三道街小学开展了全校堆雪人活动。大课间，同学们早早的来到活动场地，一个个都“全副武装”，帽子、手套、围巾„„有的同学甚至把自己班的盆都拿来了。我们的家长朋友们也参与到此次活动中来，他们带来了橘子、胡萝卜、自制小帽子等，为孩子们塑造雪人的形象提供帮助。

3月23日是世界气象日，我校四年级全体师生，在23日下午到我市气象局开展了综合实践日活动，在工作人员的引领下，同学们观看了《气象宣传片》，参观了天气预报的制作与应用的过程和气象观测场，现场的演示和操作，让学生们了解了气象监测的整个过程。此次活动的开展，增长了学生们的气象知识的同时也开阔了眼界。

为了让学生认识我们每天食用的蔬菜和水果的秧苗，了解它们成长、结果的过程，我校五年级全体师生到二卡绿色采摘园开展了综合实践活动。同学们近距离的接触到了绿色的蔬菜和水果，在采摘园管理员的讲解下，孩子们了解了许多蔬菜的成长习性和培植的方式。看着同学们兴致盎然的样子，我们还会继续开展这样的活动，让更多的孩子有机会走出校园，学习一些平时在书本上学不到的知识。这次活动的开展，对于每天生活在城市中的孩子们来说是十分有意义的。

为了更好地利用传统节日弘扬民族优秀文化，培养学生动手实践能力，创造力，我校与蓝天旅行社在香格里拉大酒店开展“粽叶飘香，传承端午文化”包粽子比赛。比赛前酒店的厨师把包粽子的方法及步骤教给了同学们，让同学们在厨师、老师、家长的指导下练习包粽子，赛后酒店把同学们包好的粽子收回，煮熟，送还。这次活动的开展，同学们充分展示了包粽子才艺，同时还了解了端午节习俗的由来，让同学们及家长朋友感受到中华民族传统文化的博大精深，对于学生来说也是一次很好的实践锻炼。

学校还抓住每年的劳动实践基地活动机会对学生进行创新教育的培养。每年五年级毕业前夕学校带领学生到二卡劳动实践基地参加活动。在活动中学生参观菜园，自己动手摘菜、洗菜、做饭，学生还参加基地的特色班活动，如特色折纸、小裁缝、小厨师等，让学生在活动中感受到劳动的快乐，体会劳动的意义，同时锻炼了学生的实践能力。

结合我市当地的实际情况，为了了解家乡的木材业，使学生亲近社会、学习知识，培养和提高学生的实践体验能力和团队协作精神。在家长的配合下，为我校提供了参观的场地——联众木材厂。我校三年级全体师生到满市联众木业开展了“校外综合实践活动”，在木业工作人员的引领和讲解下，师生们了解了“实木门窗”的制造工序，通过此次活动开展，让孩子们开阔了视野的同时，了解了当地的特色产业。

3.学校积极开展特色校本课程活动。

我校开设了不同特色的校本课程班共计42个。每周三和周五的下午作为活动时间。在校本课程活动中，教师充分发挥指引作用，积极挖掘课程资源，利用各种材料进行大胆创新，使师生的创造力得到了充分的发挥。

我校的“红果果创意坊”用废旧的材料创作出精美的艺术品。生活中不起眼的蛋托经过孩子们的手绘成了漂亮的背景墙；“社火脸谱”是用气球、废旧报纸和乳白胶制成的；就边卫生纸也有它光鲜亮丽的一面，用它制成了精美的纸浆盘纸浆瓶。“方寸天地”篆刻班从简单图形印入手，让学生从线条开始，创作身边熟悉的图案名章，在孩子们各异的设计中看到孩子们的乐观向上的个性和天真纯洁的想象力。漫布饰界的孩子们用各种碎布头、扣子等，一针一线缝制着自己想象的世界。“布贴画”的孩子们用一些碎布头通过学生的想像，粘贴成不同的图案，再组合成一幅画，学生在创作中享受着快乐，享受着成功。软陶社的孩子们用自己灵巧的双手捏出了形态各异的蔬菜水果，还制作了漂亮的手链、项链等，在活动中学生的创造力，想像力发挥的淋漓尽致。七巧板的孩子们用手中的七巧板随意的拼摆，拼出了让人想像不到的图案。

三、抓成效，科技创新教育喜获丰收。

通过开展一系列的活动，同学们的参与意识很强，活动效果很好，得到了学生和家长的一致好评，教师和学生的创新意识增强了，创新能力和实践能力提高了，在科技创新方面取得了可喜的成果。在满洲里市科技创新大会上我校获得了组织奖和学生单项奖。科普知识短信一等奖一名，三等奖一名；七巧板二等奖学生两名；电脑绘画二等奖一名，三等奖一名；市科技幻想画三等奖一名；自治区科技创新大赛二等奖两名，三等奖两名；2012年市科普知识短信大赛、“科学饮食健康成长”、“节约粮食从我做起”优秀组织奖。在全国青少年航天科技知识竞赛中我校有25位教师获得优秀辅导奖，有两名学生获得参与奖。

我校科技创新活动中做了应做的工作，取得了一些成绩。但我校的科技创新工作与兄弟学校相比还有一定的距离，我们也在不断地思考：如如何充分利用各种社会资源开展科技活动，在新形势下如何把课堂内的科技教育与科技活动有机地结合起来？如何使各类主体组织开展的科技活动系列化、有序化和面向全体学生？如何使科技活动有效地提高青少年的科技素养？如何进行有效的科技教师及辅导员培训等等。所有这些都需要我们在实践中去进一步的探讨、研究和解决。今后我校将进一步弘扬科学精神，拓宽活动领域，创新活动方式，在校园内营造浓郁的“科技文化”氛围，使科技教育常抓常新。

第二篇：小学科技创新活动总结

镇宁自治县打帮乡打帮学校

“科技创新·创新圆梦”活动总结

徐凤友

随着教育改革的深入开展，全民科技活动的推广，社会主义建设发展的需要。我校为适应当前素质教育的大环境，全面提高学生素质，发展学生的个性，我校的教育特别注重学生科学素质的提高和培养.，以科技活动周为载体，开展了科技小制作，科技小发明，科技实验，教学教具等科技创新活动。这些活动吸引了广大师生的兴趣，丰富了学生的业余生活，提高了学生的科学素质，极大地调动了学生参与科技创新活动的热情。现总结如下：

一、进一步完善我校的科普知识组织的建设

为了积极推动我校科技活动的开展，学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的科技活动领导小组。

二、加强学校科技教师的培训工作,为学校科技活动提供保障

活动中,我校为了提高科技辅导员教师的科技辅导水平，对学校科技辅导员教师进行了科技知识的培训，学校通过各种方法对科技教师进行了不同形式的培训，大大提高了我校科技辅导员教师的水平，增强了我校科技教师的科学素质，为我校科技活动的开展打下了坚实的基础。

三、积极开展形式多样的科技创新活动

我校结合教育的大环境和学校的实际情况,积极开展了形式多样的科技活动。

在这次活动中，我们收到了120多篇小论文，以及51项小发明、小制作。通过该次活动，培养学生的科学想象能力，提高了学生的绘画水平，提高了学生的学习科学的积极性，同时也培养了学生的观察能力，动手能力，动手动脑能力，分析解决题问等科学能力。扩大了学生的眼界，拓展了学生的知识面，使学生树立了热爱科学，热爱自然，热爱生命的世界观。使学生掌握了科学的工作方法，端正了学习态度，对我校的素质教育起到了积极的推动作用。

当然，从本次活动，我们也看到了我校在培养学生科学素养、创新能力方面的不足，以及学生科学知识的匮乏。学生交上来的作品科技含量较低。这将会引发我们的思考：如何在现有条件下落实科技、实验教育，最大限度地培养学生的创新精神和能力，真正体现“以人为本”的教育理念？为此，我们会学习其他学校的先进经验，加强本校本课程的教育管理，结合实际情况，努力走出一条适合自己的“科技创新”之路。

2014年5月

第三篇：小学科技创新大赛活动总结

小学科技创新大赛活动总结

为了全面推进素质教育，鼓励和支持小学生参加社会实践活动，培养他们动手、动脑能力和对他们进行科普教育，培养他们的创新精神和创新能力。我校按照通知要求，迅速组织了全校师生进行科技创新竞赛活动。

一、活动过程

活动分以下四个阶段进行： 第一阶段：宣传学习和准备阶段

明确本次大赛的参赛对象、时间安排、具体要求和评选送展办法。参赛者构思作品题材，查阅相关资料，做好材料准备。

第二阶段：作品制作阶段

根据实际和目标任务情况，将任务分解，具体到人，或分组集体创作、或单独设计，指导教师和家长加强辅导，结合道德实践活动，鼓励学生动手动脑，认真实践，发挥特长，制作出自己最喜爱的作品。

第三阶段:作品展览阶段

根据学校统一安排，各班筛选约20%的优秀作品于12月20日集中到会议室进行展览，第四阶段:作品选送及评审阶段。

参展后，学校对参展作品分别评出一、二、三等奖，并选送部分优秀作品参加区级展览及评审。

二、存在问题

通过本次活动，我们发现在科技创新方面存在以下问题：

1、对科技创新活动的认识、指导不够。

2、对培养小学生科技创新兴趣的力度不够。

3、作品重量轻质，高质量的作品数量不多。

三、补救措施

1、各班应加强素质教育，利用科学课教学加强对学生的指导，特别是在培养学生开放、创新的思维方式,动手操作、学以致用的能力等方面着力加强。

2、结合实际，经常性开展科技创新活动，培养学生热爱科学、探索创新的兴趣。

第四篇：小学科技创新总结

小学科技创新总结

经过几十年的积累。我校的科技活动在领导的关心与支持下，遵循“宣传科学思想，传播科学知识，开展科技创新”为宗旨，举行了丰富多彩的科技活动。它不仅丰富了学生的课余生活，更是学校开展创新，培养学生全面素质的重要载体。一年来，学校的科技活动精彩纷呈，小有成就，现小结如下：

1、开展“科技节”科技系列活动

每年3至5月学校都要举行一年一度的科普系列活动。今年又开展的主要有科普知识、科普小报、科学幻想画比赛；小小书法家展示；小小发明家等科技创新作品的评奖活动。这次活动共收到几百学生的作品，评出了“十家书画家”、“十佳书法家”、“十佳小小发明家”、“十佳金点子王”以及优秀书法家、优秀书画家等几十名。，学校被评为科技教育先进集体。这些活动不仅展示了同学们的聪明才智，还培养了学生的科学意识和实践操作能力。使一批批小科学家、小发明家如雨后春笋般层出不穷，取得丰硕成果。

2、以“社团”活动为载体，将课内外紧密结合学校坚持把学生的需要放在第一位。我校几十个红领巾社团用自己独特的方式，开展着各种科技活动，成为学校课外科技教育的基地。不仅丰富了学生的课外活动，拓宽了知识面，还提高了能力。如“百草园社团”经过几十年的不断创新、在原来的动、植物标本制作的基础上，又利用“零头碎布”、“毛线头”、“瓜子壳”、“废罐头”等制作成了一件件体现绍兴传统民族文化特色的科技创新作品。这种

以“小”和“巧”为特色的系列活动，把学生引入到广阔的创新天地中去。不但培养了学生勤俭节约的美德，而且提高了学生的动手能力和创造能力，现在我正在开展第三个科技实践活动《爱牙护牙——我们一起行动》。

3、积极组织学生参加县里举办的各类科技活动。

我校学生在昌图铁北小学举办的演讲比赛，科技知识竞赛等系列活动中成绩优异。田丰硕 郭晨曦同学在演讲比赛中获得第三名，知识竞赛成绩更佳。

我校坚持“总结—提炼—开发—拓展”，开发了一批充满知识性、趣味性、智慧性、可操作性的活动项目。为学生搭建展示才华的舞台，完善适合我校特点的科技教育模式，开拓创新，勇于实践，扎实工作，在青少年的科技教育领域中作出新的贡献！

第五篇：科技创新活动总结

科技创新活动总结

21世纪是知识经济时代，处于这个伟大的时代，我们最需要的是创造力和创新精神。纵观人类社会的发展，就是一部创造、发明、创新的历史。创新是推动人类社会进步的生产力，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力！

在全校范围内开展了围绕“建设创新型沈阳”为主题的科技小制作展评、科幻画展评、科普知识讲座等科技创新活动。在本次活动开展中由学校教务处、团委统筹安排、策划，年级组负责组织实施，各年级学生积极踊跃的参加，取得了良好的教育和宣传效果。现将主要工作总结如下：

一、领导重视，组织机构健全。

学校领导高度重视学校科技创新活动的开展，在全校教师会上号召全体教师参与到辅导学生科技创新活动中去，并对辅导学生获奖的老师和学生给予奖励。极大地提高了我校教师参与科技创新活动的积极性。这一系列的措施为科技创新活动的顺利开展和实施打下了良好的基础。

二、措施具体，活动开展落到实处。

本学期活动我校在借鉴过去活动的经验基础上对一些活动的设置和安排做了改进和完善。

1、活动内容的安排。针对初中学生的特点和有关比赛的要求，我校将科技创新活动周的主要内容放在了学生的动手能力上，重点培养学生理论联系实践的能力，综合运用学科知识的能力。通过科技创新活动促使学生主动积极地投入到知识的学习和运动当中。

2、活动的形式方面。在活动的形式方面以学生动手动脑为主，宣教为辅。引导学生自己去发现问题解决问题，而不是程序化的去完成任务。

3、结合时事开展社会实践活动。在本次以“建设创新型四川”为主题的科技创新活动周中，我们倡议学生从自己的身边，从自己的家庭，从自己所在的生活小区出发去感受能源的使用、环境与生态、安全与健康等现实生活中的各种实际情况。同学们通过观察与体验增强了节约意识、保护环境意识、和保障安全健康意识。

三、取得的成效和努力方向。

（一）取得的成效。

1、同学们通过科技创新活动周极大的提高了学科学用科学的兴趣和积极性，同时也培养了同学们变被动学习为主动学习的良好学习习惯。

2、让同学们更多的了解了身边的时事，更多的了解了家乡的现状，增强了同学们热爱家乡、建设家乡的主人翁责任感。

3、通过科技小制作和社会科学实践活动，增强了同学们的动手能力和与人交往的能力，为学生将来的发展打下了良好的基础。

（二）努力的方向。

科技创新是社会发展永恒的主题，国家和社会的发展需要创新型的人才，培养学生的创新能力是每一位教育工作者义不容辞的责任，也是一种挑战，也是未来教育发展的方向。在培养学生科技创新能力的路上，我们还有很多工作要做。不断地去了解学生，不断地去改进教育教学方式方法，不断地去引导、启发和挖掘学生的潜力，进一步增强青少年学生的社会责任感。这些都是我们今后工作的努力方向，我们相信有学校领导的正确领导和大力支持，有全体教职工的团结协作，我校的科技创新教育将取得更大的进步！