幼儿大班教案：春天是座大花园

第一篇：幼儿大班教案：春天是座大花园

活动内容：春天是座大花园 活动目标：

欣赏春天百花盛开的景象。尝试制作简单的春天的花卉。体验音乐表演的乐趣。活动准备：

事先组织幼儿观察花并画下来。

请幼儿收集有关春天花卉的图片、图书或照片。准备各种美工材料。活动指导：

说说春天的花。引导幼儿结合自己收集的有关春天花开的图片、与同伴说说春天有那些花儿开了。

启发幼儿观察图片，并与同伴看看、议议各种花卉的形状、颜色有什么不同。

制作春天的花。出示花卉的图画，引导幼儿欣赏。教师简单讲解示范花卉的制作方法。鼓励幼儿自选材料，运用图画，手工等方式，表现自己喜欢的春天花卉。

表演歌曲《鲜花开》。鼓励幼儿扮演不同的花儿，根据歌曲的内容自编简单动作，随音乐进行表演。

第二篇：幼儿大班游戏活动《春天的花园》教案

游戏目标：

1、要求幼儿学会铺平、镶嵌的技能，建构出形状不同的花。

2、能用合理的语言描述每种花的外形特征。

游戏准备：

1、雪花片积木、编织积木等。

2、皱纹纸、彩色纸、毛线。

游戏过程：

一、谈话，激起幼儿建构的兴趣。

1、春天是个美丽的季节，各种花都争相开放，你知道春天有哪些花吗？

2、出示图片，引导幼儿观察花的结构。

3、请幼儿说说这是什么花？你想用什么材料来建构？

4、今天建构有一个新的要求。

今天在建构时，请幼儿注意颜色的搭配和多少要均匀。

今天我们还要学习用皱纹纸来做桃花、迎春花、黄金条。

二、同伴之间商量，然后分组自由选择材料进行游戏。

第一组：用橡皮泥做花。

第二组：用雪花片搭花。

第三组：用编织积木做花。

三、作品评价。

请幼儿说说你在建构过程中有没有遇到困难，是怎么解决的？

你在搭花的是与其他小朋友搭的有什么不同？

要求幼儿能合理的讲述每种花的外形特征，表扬的讲述的好的幼儿。

表扬一些在活动中认真的小朋友和帮助别人的幼儿。

第三篇：幼儿经典教案：春天

活动内容：春雨的色彩 活动目标：

1． 通过欣赏和朗诵散文诗，让幼儿感受春天的美丽。

2． 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美，引导幼儿进行扩散思维。

3． 识字：燕子、麻雀、黄莺。活动准备：

1． 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡 2． 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》 活动过程： 1.开始部分

师：小朋友，现在是什么季节？（春天）春天在哪呢？我们一起听音乐表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

小朋友刚才表演得真棒，春天到底是什么样子的呢？咱们一起看看图片就知道了。2.出示春景图

观看完提问：小朋友们，你们看到春天了吗？春天是什么样子的？（有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了）（引导幼儿大胆想象，个别提问、讨论想结合）

前两天下了一场雨，你们知道叫什么雨吗？（春雨），谁知道春雨过后，花、草是什么样子的？空气会怎么样？（花更红了，草更绿了，空气更新鲜了）春雨是什么颜色的呢？请欣赏散文《春雨的色彩》 3.听录音欣赏散文《春雨的色彩》

提问：（1.）小朋友们，这首散文诗好听吗？（2）.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)（3.）春雨中有谁在说话啊？小鸟们在争论什么问题？我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.4.欣赏《春雨的色彩》 提问:（1）、小燕子是怎样说的?（出示小燕子、绿色），小燕子为什么说春天是绿色的？（春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝绿了）

（2）小麻雀是怎样说的？（出示麻雀、红色），小麻雀为什么说春天是红色的？（春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花红了）

（3）小黄莺是怎样说的？（出示黄莺、黄色），小黄莺为什么说出春天是黄色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了）

小鸟们说的对不对呢？春雨听了大家的议论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我给春天的大地带来万紫千红．．．．．．”。小鸟们说的太好了，现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗？ 5.学习字宝宝。

（1）、看谁认得准，说得对。（2）、找朋友。（3）、送字宝宝回家。

6.听录音《春天在哪里》结束活动。

活动反思：《春雨的色彩》是一篇语言优美，充满诗意的散文。讲的是春雨沙沙沙的下，三只小鸟在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的。“春雨是绿色的，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。”“春雨的是红色的，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”“春雨是黄色的，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”多么恬美的意境，多么令人遐想联翩呀!学完这篇散文，孩子们沉浸在那对春天的想象中，从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。

另外，关于春天的歌曲有很多，在学习散文的过程当中，幼儿们都会产生思想共鸣，我提示他们，你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀?其中一个女小朋友站起来说：“老师，我会唱春天在哪里。”下面的同学看着我，几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的样子，我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱，配上动作，边歌边舞。“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂„„”天真稚气的歌声在教室里回荡，讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子，当然还包括我这个老师，多么欢快的时光呀!

第四篇：大班幼儿教案 春天和我我捉迷藏

大班音乐教案《春天跟我捉迷藏》

目标：

1、熟悉歌曲的旋律，在画面中理解歌词。

2、能够大胆想象创编歌曲。

3、感受美丽的春天带来的快乐体验。

活动准备：关于春天变化的PPT图片、图谱、歌曲音乐及伴奏录音

活动过程：

一、听音乐，感受春天的美丽。

1、导入：“春天来了的时候，它就像一个调皮的小朋友，和我们捉迷藏，我们来听一听，春天都躲在了哪里呢？”

——老师放音乐，幼儿欣赏。

“你们都听到了春天躲在哪里呢？”

——幼儿回答，老师将相应的图片逐一贴在黑板上。

（如果幼儿没有听完整，老师可以重复放一遍音乐。

——师小结：“原来春天不仅是一首好听的歌曲，还是一副美丽的图画。”

2、师：“春天又是怎么和我们躲迷藏的呢？”（幼儿猜想）——老师再次播放音乐，幼儿倾听寻找。

——老师请幼儿根据自己听到的回答，并出示相应的图谱，帮助幼儿归纳小结。

二、学唱歌曲

1、老师和幼儿一起跟着图谱学唱歌曲。

2、老师帮助幼儿一起观察歌曲中藏着的秘密，“乐句中重复的旋律”。3.用肢体动作表现歌曲

——刚才小朋友都学会了演唱这首歌曲，你们可以用自己的动作来表演这首好听的歌吗？（如：小河流水应该用什么动作表现呢？）

4、幼儿分小组合作。一部分幼儿演唱主旋律，一部分幼儿进行伴唱合唱。

——可以通过分部合唱和动作相结合在进行一次表演。

三、创编歌曲

——老师将图谱上的“地点”栓掉，请幼儿创编。

师：“春天除了喜欢躲在我们歌曲里的那些地方之外，你觉得它还可能躲在哪里？会发生什么变化呢？”

——幼儿讨论交流，并回答。请幼儿起来创编。

四、结束部分

师：“宝贝们，好玩吧？今天春天跟我们玩的这么开心，回去后也教教你们的朋友，让他们也和你们一起快乐，好吗？”

第五篇：幼儿园教案春天的花园

春天的花园

中班活动设计：春天的花园 活动目标：

大胆运用自己喜欢的方式将找到的春天表达表现出来，体验春天的美和捉迷藏的乐趣。

设计意图：

随着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱……孩子们都被美丽的春天吸引了，开始有兴趣的探索春天的秘密。本次活动主要是为喜欢运用画画贴贴等方式表达表现自己的新发现的孩子设计的，让他们充分体验春天的美感。

活动准备：

*儿歌配画“春天到”——春天到，桃花开，桃花园里捉迷藏，看一看，找一找，是谁躲在桃花园？(可以根据幼儿创作的画面改编)

*幼儿区活动中剪的各种大小不一的花朵(有红梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固体胶

*画纸(孩子自己装饰好的镜框)、勾线笔

活动流程：

一、欣赏讨论

1、谈话：最近你们都在干什么呢？对呀，春天来了，我们周围发生了许多变化，你们发现了春天的哪些秘密呢？(幼儿根据自己平时搜集的资料自由讲)

2、游戏：捉迷藏

(1)昨天我们收到一封小鸟送来的信，信里有一张什么画呢？让我们的客人老师也来瞧瞧，好吗？(出示范例画)谁能用我们一块儿编得儿歌来介绍一下？(个别幼儿)

(2)哦，是蝴蝶躲在桃花园，看一看，数一数，有几只小蝴蝶？(数蝴蝶——有的完整的、有的半只、也有一小部分)

3、讨论：除了蝴蝶在花丛中飞舞，还有谁也喜欢在花丛中玩呢？你能不能把它们编进儿歌，并且画画帖贴，拍出一张照片来呢？(个别尝试)

二、联想创作

1、提醒：想清楚你发现的是谁在花丛中？再想想我们发现它们在花丛中是怎么样的？都在一起的还是分散的？

2、个别给予提示：如怎么这儿这么空呢？蜜蜂快飞过来呀！哦，那儿有一对蝴蝶相亲相爱，真美呀……

3、提醒“你发现了三只以上的朋友来了，而且穿了美丽的衣服，就可以带它们到花园里去拍照了(粘贴花朵)——比比哪张照片里的花多，将你发现的朋友藏起来了、呀，快将小蜜蜂藏到花从里去，等会儿让老师们来猜猜你的朋友藏在哪里？

4、已经将你的朋友藏好的小朋友，做个拍照样子“喀嚓“一声拍下来，看看这张照片，想想怎么编儿歌，好了就可以去考考旁边的老师，顺便请老师帮你将儿歌写在背面。

三、分享交流

1、个别小朋友来考考大家，如“春天到，红梅开，红梅园里捉迷藏，看一看，找一找，是谁躲在红梅园？”——是蜜蜂。看一看，数一数，有几只小蜜蜂？(数数)

2、延伸：小朋友，你们知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鸟它们到花丛中去干什么吗？我们可以去问问这儿的老师，也可以问问爸爸妈妈或着上网、上书店去找找，看谁先有新发现。

*附儿歌“春天的花园”

A:春天到，红梅开；红梅园里捉迷藏；

看一看，找一找，是谁躲在红梅园？

B:———是蝴蝶；A:看一看，数一数，飞来了几只小蝴蝶？B:飞来了七 只小蝴蝶。

幼儿改编的：

A:春天到，迎春花开；迎春花园里捉迷藏；

看一看，找一找，是谁躲在迎春花园？

B:———是蜜蜂；A:看一看，数一数，飞来了几只小蜜蜂？B:飞来了五 只小蜜蜂。

A:春天到，郁金香开；郁金香园里捉迷藏；

看一看，找一找，是谁躲在郁金香园？

B:———是小鸟；A:看一看，数一数，飞来了几只小小鸟？B:飞来了六 只小小鸟。……

春天里的动物

目的：⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。

⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。

准备：⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。

⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。

过程：

1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？

⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。

⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。

⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。

2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述

这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干什么？

图1：有山、有水、有树。水中有荷花，是一幅夏天的图景。

图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。方法：由远至近，由整体到局部。拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。

3、幼儿学习用绘画来表现故事情节

⑴ 在背景图上添画上各种小动物。

⑵ 根据自己的画面编讲故事：

要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。

4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。

5、活动延伸

⑴ 在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。

⑵ 利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。