如何让家长参加家长会[模版]

第一篇：如何让家长参加家长会[模版]

1、播放学生在校的活动图片

2、奖励进步生，并留影做纪念

2、然后我奖励品行或学习好的学生，请这些家长上台领奖，然后让他们给大家交流子女的培养经验思路！

3、让学生代表发言

4、让学生发表演讲（自己的做法及对父母想要说的话）。

5、家长与师生间的互动各位家长参与，畅所欲言）。

作为家长，要时时处处绐孩子作出表率，要尽量营造——种良好的家庭文化氛围，使孩子能够保持身心健康，专心致志地投入到学习中去。

班主任老师及科任教师在随后的班级活动中就班级学生的实际情况和家长就家校教育上进行交流和沟通，同时在安全、学习、生活上希望家长配合学校，形成教育合力。

家长会上各位家长参与热情很高，畅所欲言，气氛十分活跃。

尊敬的各位家长： 大家好。

今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，虽然我们今天来的家长有着不同的成长环境，身兼不同的社会职业，秉持不同的教育理念，但是你们拥有着一颗相同的心，一颗关心，爱护孩子的心。今天我们的家长能够推辞外界的各种应酬坐在这，就最有力的证明了你们对孩子的爱，对我们老师工作的支持和帮助。所以请容许我真诚地对大家的到来说一声：“ 谢谢！”

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切！”这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

下面就容我对本班的班级情况作一个简单的介绍：

本班共有68名学生，其中男生34名，女生34人。作为学生的英语数学教师兼班主任，我和他们已经共同度过了一年多的时光，几百个日日夜夜，我与他们朝夕相处，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。看着每个孩子逐渐渐长大，课堂上更加遵守纪律了，大部分的学生都能坐端正认真听讲；积极动脑筋。做作业也比以前自觉多了，效率高了很多，学习习惯好了很多。去年期末考试，本班全校前100名共11人，是人数最多的班级，其中住宿生6人，走读生5人。他们是班委或课代表，他们以身作则，帮老师管理班级纪律，早晨早早到校，帮助老师监督同学完成作业，真是老师的好帮手。咱们班最大的特点是两极分化很明显，基础薄弱的学困生较多，所以能取得这样的成绩足以说明孩子都在努力，都在以自己的速度进步。但我更想说的是一张试卷的分数并不能全面的代表孩子的成绩。我们更应该关注的是孩子的能力，注重孩子的全面发展，认识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。因此，只有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。我们家长不能一味关注孩子的分数，要看孩子错的真正原因。是不懂，是粗心，还是根本就没弄懂，然后对症下药，教会他们解决问题的方法，让他们重新树立自信。

各位家长，随着社会的进步，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩 子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事。但如何教育好他们，却是一个严重的问题。” 对家长的若干建议

学校教育的形式是群体性的，一个老师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在能力是巨大的，有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而接受教育的效果却截然不同，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。

1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，注意与孩子沟通的方式

初中阶段是孩子们的关键时期，这段时间的好坏直接关系到孩子们将来的走向。另外孩子处于青春期，变数较大。这时，父母一定要细心观察，悉心引导。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的早恋问题。目前我已发现我班有个别这类问题，但随着时间的推移，这类问题可能会更多的出现；虽然出现这种现象也很正常，但家长要给与足够的重视。尤其是女生家长尤要注意这类问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。注意方式和方法，避免产生激烈的对立局面。

2、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾

由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。

3、要教育学生遵守纪律。

班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话、或将作业丢在家里（有时说谎的）。这些需要家长加强教育，帮助孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。

4.抓好子女在家的行为习惯

很多家长送学生上学，目标太明确，考高分，上大学是唯一的目标。至于学生的学习习惯、生活能力、交往能力、心理健康等方面都不关注。其实，对于一个人来说，会做人比会读书更重要；情商比智商更重要；心理健康比身体健康更重要。有些家长，学生一次考试不好就生气，可是，学生存在严重的思想道德行为习惯问题却无所谓。这是非常有害的，我强调关注学生学习过程，是因为能力的培养、习惯的养成就在过程之中。当然，我们并不是不关注结果，但我关注的是大结果，而不是一次考试的结果。抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的安排学习。

5、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力

在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。

6、手机的使用

给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。严禁将手机带入课堂。目前我发现很多学生都将手机带入学校，有的学生肯定和家长说放到了宿舍，请问家长，你就那么相信孩子的话吗？学校曾不止一次的发现学生将手机带入课堂，有的上网聊天，你知道上网的危害吗？也许有的人只知道上网吧危害大，很多学生深受其害，其实，手机上网比网吧危害还要大，那是没有时间控制的。有的听着不堪入耳黄色二人转，更有的干脆下载黄色录像，大街上的任意一个手机店都能下载。如果您还不相信，可以调出学生手机的电话清单，看看到底有没有上课时间的电话或者短信记录。请假制度

一般情况下，不允许无事外出，如有特殊情况如打针，我一般情况都会批准，并且要过问打完针的时间，还要再三叮嘱过马路要注意安全，情况严重的我要让家长陪上去，确保学生按时去，按时回。如果有的学生在外逗留，下次出校请家长陪同，到时候希望家长多多配合，不要对老师有埋怨，我也是从学生的安全出发。8.零用钱的控制

许多家长对学生过于溺爱，家长对孩子零花钱的不严格控制。去年，学生互送礼物有个学生竟然花了80元钱，还有的学生抽烟而且都是比较贵的，有的学生到理发厅拉直头发，男生女生都有，虽然一次几元钱，但那也是我们父母辛辛苦苦挣来的，这其中的艰辛孩子无从体会，可以说我们的家长也没有给孩子机会让他去体会，我们家长完全可以在自己十几岁的孩子面前诉诉苦，偶尔讲讲自己的艰辛和不容易，这样他们慢慢会变得懂事，从而珍惜你们的劳动成果，明白你们的良苦用心。进一步说，孩子明白了你们，理解了你们的同时，也在改变着自己，这种改变可以是一句温暖的话，可以是一个体贴的动作，也可以是不经意间写的一个句子，刚才我只是举了生活中细小但却重要的事，今天我们召开本次家长会，就希望我们能够共同探讨，更好地教育好我们的孩子。

会后，请Xx，Xx，Xx，Xx，Xx，Xx，Xx，Xx家长留下，老师有话要说。

各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。以上有不对的地方请各位家长和老师批评指正。谢谢！

我告诉学生——你的家长都不关心你学习了，那你是悲哀的!你不想方设法的把家长带来开家长会，那你就是对自己不负责任的！我相信我们的同学都想有个美好的未来吧?那就要对自己负责的，你们知道怎没做的！

然后我再补充：你们家长不来的话，你就站着上课，知道你家长来了为止！

开家长会时，我一般不会批评差生的家长，不然伤了家长面子，下次他不来了。然后我奖励品行或学习好的学生，请这些家长上台领奖，给大家交流子女的培养经验思路！这样的话，得奖学生家长觉得有面子，他下次会积极参加。没有获奖的家长虽然他没有被批评，但他知道是怎么回事，看到其他家长他心里边自然就急了，并且从其他家长那里他晓得自己该如何培养子女了，多多少少他觉得参加家长会是有益的！最后我会感谢参加家长会的家长——给位家长能在百忙之中，不辞劳苦参加家长会，这给我们吃了定心丸！家长在关心自己子女，我们才有信心教好你的子女！一百三百六十五天，我们一年只花两天参加家长会，关心子女教育，这多吗？感谢各位家长对我们学校老师工作的配合！

对于有的家长打电话请假的，我要开家长回了就关机，不给他机会！嘿嘿！或者直接告诉他：自己的子女都不关心，我们也没信心把你子女教好！一百三百六十五天，我们一年只花两天参加家长会，关心子女教育，来开天会不会耽误你太多吧？我想，为了子女这个问题您是可以解决的！

其次，我个人认为：我们老师的脚也不是很高贵，人家家长能不辞辛劳的来学校。那么周末放假，我们也应该和家长约好时间后，抽时间去家访一下，就当逛耍吧！

由于采取了以上措施，及经常和家长联系，所以我们班家长学生都很支持我工作。收到的效果还不错，家长会一般出席率达到了95%。以上是个人拙见，仅供参考！

班主任老师及科任教师在随后的班级活动中就班级学生的实际情况和家长就家校教育上进行交流和沟通，同时在安全、学习、生活上希望家长配合学校，形成教育合力。家长会上各位家长参与热情很高，畅所欲言，气氛十分活跃。

会后不少家长纷纷反映，通过这次家长会，不仅了解到了孩子在学校里的真实情况，还学到了不少教育和培养孩子的方法，明白了孩子的综合素质好才是真正的好。这次家长会，有力地促进了家校的沟通，为形成教育的合力起到了很好的推动作用，是一次成功的家长会。

三、教师与家长会谈的七大策略

1、要摆事实，不要讲观点

在跟家长谈话时，要记住一点，要摆事实，而不要讲观点。要拿出关于学生成绩和行为的具体事例，而不要直接使用形容词，给学生贴标签。比如，不说“弗兰克数学不好”，而说“上周我们学习两位数加法，弗兰克感到有困难，没有交作业”。

任何时候都不要泛泛而谈，空下结论，而要为家长提供具体事例。

2、表示出对孩子的真正关心

一定要向家长询问孩子的特长、兴趣和成就，比如，孩子在家里的日常起居，在家负责哪些家务，怎样处理家庭作业，在家里是怎么玩的，有什么令人欣喜的好事，面临着哪些挑战，等等。对进一步了解孩子表示出真正的兴趣，获取有助于加深你对孩子了解的信息。

3、把负面信息做成“夹心面包”

如果你要告诉家长一些负面信息，一定要把负面信息做成“夹心面包”。也

就是说，一开始说一些正面、积极的信息，然后再说负面信息，最后再以正面信息来结尾。

4、使用“积极聆听”技巧

一定要使用“积极聆听”技巧。积极地聆听家长，对家长表达的感受要抱以同理心，尽可能地感同身受。比如：

“你对罗斯在课堂上没有获得更多的关注感到失望。”

这表示出你真的在尽力理解家长的想法，然而这并不意味着你就同意他们的观点。对于那些心中有怨气和怒火的家长，使用“积极聆听”技巧尤其有效。

如果家长对孩子进行负面评价，你要尽量在你的回应中用别的字眼来表达同一个意思。比如：

家长：“是啊，汤米跟其他人在一起的时候总是很害羞。”

教师：“我理解汤米不太爱跟别人说话，有时在课堂上他也是这样。或许我会把他安排到一个人数较少的小组里，这样他的畏惧心理就会少一些。”

通过类似这样的“积极聆听”，你便能成功地搭建起跟家长沟通的桥梁，这对于家长会来说是至关重要的。

5、不要对家长发号施令

为家长提供两三条他们可以在家实施的有助于孩子成长的具体建议。不要让他们感到这是命令，而要让他们感到这是在其他孩子身上起过作用的经验。

不要对家长使用“你应该”、“你必须”这样的字眼，而要以邀请的口气为他们提供具体的建议。“邀请”家长参与到问题的解决中来，比“告诉”他们应该怎么做，或不应该怎么做要强得多。比如：

“哈珀太太，根据我们今晚的谈话，我在想，你和米歇尔是否能够每晚多花10分钟在单词拼写上？”

6、给家长充足的说话时间

给家长充足的说话时间，认真聆听家长的话。鼓励家长提问，回答家长的问题要真诚，得体，不失机智。如果你心里紧张，你就会不停地说话，这样会占据很多时间，甚至会占据90%的时间。最好让你和家长的说话时间各占一半。

7、时时寻找共识

在讨论你跟孩子之间的问题时，要避免情绪化，更要避免跟家长争辩。记住，你的目的是争取家长跟你一起解决问题。在跟家长讨论孩子的困难时，一定要尽量做到公正、坦诚，而不是指责。

在会谈中，教师应时时寻找共识，力争找到双方意见一致的解决办法。比如，你可以对家长说：

“我理解你们对罗斯的担心。让我们看看能否一起来为之想办法。”

然后把你和家长的意见融合在一起，形成一个可行的行动方案。

你还可以为家长复印一些他们或许用得上的材料，如社区服务机构的信息、家庭作业帮助热线或网站、社区私人辅导信息，等等。

四、教师在家长会上的七大谈话禁忌

教师在跟家长谈话的过程中，一定要当心一些话题陷阱。经验丰富的教师一般都知道，有些话题是永远都不宜在家长会上出现的，这包括：

把孩子跟别的孩子进行比较。

跟家长讨论家庭问题。

给孩子贴心理学标签，用精神分析法对孩子进行诊断和治疗。使用教育界的行话或术语。谈论其他教师。

因孩子的不良行为而怪罪家长。

对孩子无法改变的特质和家长很难控制的因素大做文章。

五、如何结束跟家长的会谈

在临近结束时，你可以对谈话的要点进行总结，对将要采取的行动和措施进行确认，并提醒家长，他们对学习的积极态度会给孩子带来重要的影响。

你也可以向家长征求建议，问他们希望你怎样帮助他们的孩子。在这个环节多花一些时间，仔细聆听，并做记录。最后，让他们在会后跟你保持联系。要让家长知道，会后你是可以随时联系的（包括电话、个别约见等）。

最重要的是，结束会谈一定要用充满希望或积极的语言。

不要坐着让家长离开，而要站起来把家长送到门口，微笑，握手，并且说“感谢你的到来”。

六、如何跟家长召开“问题会议”

如果你感到你跟某位学生的家长会出“状况”，那么可以请学校管理人员到场“助阵”，或改变会见地点。如果无法做到，就提醒隔壁班的教师，你这里可能会出现一些麻烦，请他们多加注意。

如果见面时的气氛有火药味儿，最好建议先缓和一段时间，重新定一个见面的时间或者建议家长到办公室去，安排一个家长、教师、管理者三方会议。

最重要的是，教师一定要时时保持超然、客观的态度，特别是当家长激动起来的时候。要降低你的音量，不要跟家长一起咆哮。多使用客套话，并想办法让他们冷静下来。

比如：

我理解你的担忧。

我能理解你是怎样获得这个印象的。

我知道这给你添麻烦了。

我们一起来想办法帮助你的孩子。

我想更好的办法或许是„„

总之，教师要把焦点集中在孩子身上，让他们知道，你对他们的担心很重视，并愿意跟他们一起努力帮助他们的孩子。

七、家长会后的工作

如果教师在跟家长会谈时没有做笔记，会后应及时补记，每个学生一张纸，以便将来查阅。有的教师感到，如果在跟家长谈话时做笔记，有碍交流的顺畅进行，不利于教师跟家长进行视线沟通。

家长会后，不要忘记通过电话、便条、手机短信、信件跟每一位家长，包括那些未能参加家长会的家长进行联系。比如：“很遗憾上次开家长会没有见到你，我能给你打电话，约一个单独的时间吗?”

为确保跟家长商定的解决方案能够得以实施，家长会后及时跟家长联系是很有必要的。如果班里的学生太多，会后无法一一打电话，那就选择一些重点家庭，比如你感到可能会引发一些冲突的家庭、会面时情绪不太稳定的家长、或需要特别关注的孩子的家长。

八、如何组织家长与教师的集体见面会

为了避免让家长从一间教室走到另一间教室跟不同的教师会见，且一遍遍地重复相同的问题，可以安排家长一次跟多位教师一起见面。组织家长与教师的集体见面会，要注意以下几个要点：

1、在会议召开之前，加强教师与家长之间的密切联系，不要让家长和教师在会上首次接触。他们应该经常保持联系，在开学最初的几天，通过家庭作业热线、教师声讯邮件、家校通讯、作业等方式已有了相当程度的沟通。

2、约定时间。跟家长直接联系，约定会见的日期和具体时间。每年举行两次，每次安排一个晚上和一个上午供家长选择。如果家长在这两个时间都不能来参加，则安排其他课外时间，或集体备课时间。

3、准时会见。尽可能地守时。每次会见安排10分钟，间歇时间为5分钟，以便有一定的弹性。

4、提前准备好相关材料。

5、提出的任何问题都要具体。

6、教师要表现出团队精神，要像一个团队的成员那样说话。所有团队成员都应该对学生有足够的了解，包括长短处、优缺点，没有人会对其他成员说的话感到奇怪。

7、会后再开一次集体会，教师之间作进一步的沟通。

切记，家长离开时最希望获得的感受是，确信自己的孩子没有被忽视，所有教师都在尽力帮助他的孩子。

九、让学生参与的家长会

有专家认为，学生到了小学三年级就应该出席家长会，到了初中，就应该让学生来主持家长会。其理由是，家长和教师对学生的表现和成绩都不完全了解，让学生在教育评价中扮演积极的角色，会让学生更加受益。学生的在场还会增加家长会对家长的吸引力，能开启教师与家长之间的真诚对话，使学生的自信心得到进一步的提升。

学生参与、主持家长会的主要做法是，让学生自己向家长汇报他们在学校里的学习情况，教师提供点评。如果家长感到有必要，可在学生展示之后留一段时间跟教师单独谈话。

1、学生参与家长会的益处

对学生的益处：

能增强他们对学习的责任感，让他们学会评价自己的进步，从而对学习更加投入；能提高他们的自信心和自尊心，加强学生和家长的交流，培养他们的沟通技能和思维技能。

对家长的好处：

能获得更多有关自己孩子的信息，以帮助孩子设立积极的目标。

对教师的好处：

能使气氛不那么紧张，可以消除教师和家长的对立感，减轻教师的负担，让学生和家长承担更多责任。

2、教师与学生的分工

教师的职责：

会议前教师要帮助学生收集作业和作品。事先建立一个收集学生作品的制度，由教师选定必须向家长展示的作品，然后由学生根据教师的标准自行挑选其他作品。

教师还要对学生进行培训，包括如何展示自己的作品，如何作自我评价等。

在会议中，教师要扮演协助者的角色，帮助学生掌握好时间、议程，确保会议重点集中，不偏离主题。

学生的职责：

学生是会议的主角，一开始宣布会议的议程，然后向家长汇报自己的各科学习情况，展示自己的作业和作品，并对之进行详细的解说。家长是听众，可向学生提问，进一步了解情况。教师在学生汇报并回答完家长的提问后，向家长作有关的补充说明。

教师角色转变：“演讲”变成共同探讨

一位家长告诉记者，经历了孩子成长过程中的家长会，他深有感触的是这几年家长会中教师角色的转变———由以往班主任一个人口干舌燥却又徒劳无功的“演讲”，变成教师、家长或者学生共同探讨问题。

在家长会上，有经验的班主任会根据发生的一些具体问题，随时邀请部分或全部的学生和家长，进行探讨、交流，各自提出自己的看法，在学习探讨的同时，大家都会学到别人的经验和方法，得到启发，得到成长。开会时也不再是单一的老师站在讲台上，家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。学生不再被一概排斥在家长会之外，有些家长会让学生参加，有些家长会的内容还让学生们参与讨论决定。

西安中学宣联处魏省瑜主任告诉记者，家长会这样开，家长不再只是一个旁听者，让他积极参与到学校对学生的教育中来，有利于调动家长的积极性，学习一些先进的教育思想和方法，学校和家长共同关注孩子的成长。

第二篇：如何让家长喜欢家长会

怎样让家长喜欢家长会

召开家长会是班级管理的常规工作，借此机会学校可以向家长汇报学生的学习、生活情况，让家长对学校的办学理念有深入的了解。家长可以向班主任反映学生在家的表现，以及对学校各方面提意见或建议。可在现实中，存在一些家长不愿意参加家长会，学生也不愿意让父母参加家长会。究其缘由这是为什么呢？事实上我们的家长会可能偏离了主题，让家长觉得无效且繁琐，部分家长甚至感到羞辱。误区一：班主任将学生成绩作为唯一的话题。学生的成绩是家长很关心的话题，但绝非是唯一的话题。细心的班主任把每个孩子的学生成绩列个详细的数据表格，根据发展曲线，来分析孩子的学习走势。在以分数为唯一衡量标准的情况下，似乎这种方法能更有效呈现孩子在学校的表现，班主任的尽心尽责使得家长们直观准确地了解了孩子在学校里的学习情况。但是学生的成绩受智力、非智力等诸多因素的影响，成绩暂时落后的是学生和家长们都不愿意看到的事。如果家长会上从多个维度评价学生，如：学生在校的道德表现、体育、文艺、演讲等等，那么就会发掘出每个学生的闪光点，家长也会觉得孩子有自己的优势，也有不足，多方面了解学校的工作，了解孩子班级其它学生情况，从而进行对比，帮助孩子寻找差距，促优补差。

误区二：将家长会开成“告状会”。不少调皮的学生让班主任伤透脑筋，教育的效果甚微。班主任和任课教师向家长反映学生在校的种种不良表现，要求家长严加管教。

本以为这样一方面出了心中的恶气，另一方面还可以让家长加强

对学生的管理，收到一石二鸟的效果。谁知家长回去就给孩子一顿毒打，学生对班主任产生更大的抵触情绪，表现更差。

误区三：形式单一，内容枯燥，难以吸引家长的参与。

如何才能让家长会回归本色，让家长愿意参加家长会是值得每个班主任深入思考的问题。为了使家长会更具吸引力，本人觉得应该从这样几个方面着手：

一、平等的对待每一个家长。家长的职业不同、家庭的经济条件不同、衣着打扮也不同。班主任不可嫌贫爱富，轻视那些家庭条件一般，衣着简朴的家长。应该主动的与每一个家长打招呼，安排座位。曾发生过班主任将学生按成绩分类，家长坐在对应的座位上，这无疑也是一种歧视。班主任要耐心的解答每一个家长的问题，向他们讲解学生的在校表现。

二、家长应该成为会议的主角。如果安排家长讲讲孩子让自己感动的事，说说在家的表现。甚至谈谈对学校、老师的意见，也是无妨的。因为老师与家长拥有一个共同的目的：把孩子培育成优秀的中学生。

三、向家长讲授先进的教育方法。对于教育很多家长是外行，要么一味的溺爱孩子，答应他们的一切要求；要么简单粗暴，坚信棍棒下面出孝子；要么任其自生自灭，特别是父母离异的孩子，他们缺少关爱。在家长会上应该向家长讲解各个阶段孩子的心理特点，以及针对这些心理特点开展有效的教育。

作为班主任要高度重视家长会的建设，它是班主任与家长沟通的平台。有效的家长会应该是家长期待的聚会，还家长会本来的面貌，让家长乐于参加家长会。从而服务于家长，服务于孩子，让他们健康快乐的成长。

第三篇：让家长爱上家长会-家长会

让家长爱上家长会

文/黄燕亚

一个做了学校领导的朋友告诉我：“唉，我就怕去开家长会。”你是老师的领导都怕家长会，我们的家长们，哪一个不怕家长会呢？

那么，为什么家长们怕开家长会呢？

班主任滔滔不绝，科任老师轮番上阵，家长来做小学生。

这类家长会时下大有市场，班主任俨然就是教育专家，一方面大介绍教育理念，另一方面大介绍自己的带领下班级取得的成绩。

还有很多学校的家长会，就是学生分析会。班主任把班级每个孩子的学生成绩列个详细的数据表格，根据发展曲线，来分析孩子的学习走势。在以分数为唯一衡量标准的情况下，似乎这种方法能更有效呈现孩子在学校的表现，老师们的尽心尽责使得家长们直观准确地了解了孩子在学校里的学习情况（严格来说是分数情况）。毕竟班级里成绩好的是少数吧，大多数家长自然也就会无地自容了。

这些无地自容的家长们就想啊：下次，我干脆不来了，免得丢人！

形式多种多样，内容五彩缤纷，广告大于效果或等于班会。

为了避免上述家长会的弊端，现在有些家长会可谓是八仙过海各显神通了。有的是让学生排练一些节目，学生表现，学生主持，把老师的讲话和家长的讲话穿插其中，这样给家长一种直观的感受——孩子在学校进步了；有的是通过多种渠道展示孩子在学校的成长，让家长感受学校的关怀，老师的尽心，学生的进步等等。

诚然，家长会的形式还有许多种，但是，我们似乎忽略了一个基本的概念——家长会。家长会不是把家长叫来接受教育的，也不是单纯来了解学生的成绩的，也不是仅仅来看孩子的表演或者了解学校的优势的，更不是来参加一个扩大的主题班会的。

我以为我们的家长会至少应该确立几个基本的理念。

第一，家长会是来形成教育合力的。

教育需要借助家长的力量，形成师生共同教育孩子的合力，这样就需要我们的班主任不是要以学校主人公的身份来组织召开家长会，而应该是这个“班级成长合力集团”的平等一员来参加这个家长会。我们不是高高在上的介绍者或者分析者，而应该是虚心平等地征求家长意见、寻求家长建议的求教者；我们不应该是教育的专家或者先验情况的占有者，而应该是坐在一起提出问题求助家长分析和解决问题的求学者；我们不应该是割裂的家长和老师的关系，而是家长和老师“合而为一”的“大家长”角色，我们是因为培养共同的孩子而共商大计的利益共同体。特别喜欢南京六中陈宇老师给一个学生家长发的短信：“你要对我家丫头负责，否则我饶不了你！”仅是一句话，你知道是老师还是家长吗？我不想说这是一种角色的换位，而是一种角色的合体。如果教师在家长会中摆好了身份，家校的合力自然就形成了。

第二，家长会是需恰当时机的。

奇怪的是，几乎每个学校开学初的工作安排上，都会安排好家长会的日期。于是某个日子就成了家长会日。其实，这恰恰忽略了家长会的实质。会议有务虚和务实之分，但家长会却属于务实的那种。因此，在有和家长聚会的必要的时候，才需要把全体家长召集到一起来解决或者探讨问题。何时召开家长会，不应该是学校安排的事情，也不应该是班主任一厢情愿的事情，它应该是家长和老师沟通的结果，是有必要的时候再聚。是为目的而相聚，而不是为相聚而找目的。

第三，家长会是要置换角色的。

家长会最重要的一点是置换家长的被动角色，让家长成为班级的主人，这样家长才会在班级建设中以主人公的身份参与进来，才会自觉地为班级的事务出谋划策，为班级的建设提供精神的或者物质的帮助（当然，物质帮助是主要的）。这里一个前提就是，我们老师一定要把班级的现状剖析、班级的行进节奏、班级的阶段规划等摆在桌面上，让家长明确，并引领家长为这些工作注入动力，提供帮助。

这样，每一次家长会，都会非常有实效，并且避开了只呈示问题，而不解决问题的务虚家长会。更重要的是，这个解决问题的方式方法和途径步骤都是家长直接参与的，自然家长们也就会乐于参加家长会了，毕竟自己可以参与到自己孩子的学校教育过程了。

下面，举例谈谈我班的家长会情况。

在接手班级之后，为了更好地落实自己的教育理念，联系家长，形成真正的教育合力，我建立了两个平台：一个是班级博客，一个是班级家长QQ群。在班级博客里我会把班级学生的表现和成果展示出来，家长们也会留言给孩子们以鼓励和支持。而班级家长QQ群就没有学生参与了，这是我和家长直接交流的平台。在QQ群里，我选择了一个时间和家长们提出了班级的一些问题，在家长们都认为必须坐在一起解决的时候，我选择了一个召开家长会的日子。

在家长会的第一个环节，我把最近几期的班级报纸先发给家长，作为家长会的前奏。然后我们将教室里的座椅摆成圆桌的形式。这些工作不让学生事先做，而是让家长们和我一起做，因为这是我们的论坛，这是我们共同的班级。关键是这个“我们”的意识，让家长意识到自己也是班级的一员，这个身份的归宿是非常重要的。

接着，我谈了自己对班级对学生的认知，其实就是班级报纸里的一些话：

数年之前，当还没出生的孩子查出可能有某种缺陷的时候，妻子的话让我至今难忘——

如果孩子没有缺陷，我们应该用百倍千倍的爱去保护他（她），因为这是上帝对我们最大的恩赐；如果孩子有缺陷，我们更应该用万倍十万倍的爱去保护他（她），因为这是我们的孩子，是上帝派给我们的天使！

这是一个伟大的母亲发出的最善良的声音。

是啊，无论我们的孩子怎么样，在每个家长的心目中他们都是最可爱的天使，相对于别人家的孩子都是完美无瑕的美玉，都是心目中最神圣的宝贝。

佛说，前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。孩子能够与我们朝夕相处，这该是前世多大的修为才得来的缘分啊！

因此，我会把您交给我的这段孩子的生命当作自己的生命，我会把您的孩子当作自己的兄弟姐妹。我会尽自己的能力和智慧，让您的孩子在我的班级里健康地生活、成长。或许每个人的能力有大有小，但是，一颗爱心和责任心是我做事的立足点。因为爱着这些孩子，因为珍视这段不同寻常的缘分，我会给孩子的成长提供最广阔的平台，给孩子的发展提供尽可能的帮助。

无论在别人的眼中孩子如何，无论在您的眼中孩子如何，在我的眼中，他们就是一朵朵花蕾，一朵朵会绽放出无穷美丽的花朵。我会给予他们最完整的爱，让自信的种子在他们心中发芽，让进取的秧苗在他们心中成长，让每一天的阳光在他们眼中都是升腾的崭新的希望！

这一段交流旨在表明两个目的：一是班主任是一个大家长，是一个会尽心竭力把孩子教育好的人，让家长完全放心地把孩子交给自己；（家长会）二是班主任不在意孩子的基础，会努力让孩子在现有的基础上尽可能地获得发展；三是暗示家长来到这个集体中需要“幼吾幼以及人之幼”，为整个集体的成长来服务。

第二个环节我介绍了班级发展蓝图以及我为孩子的成长所做的工作。记得我说过这样一段话：

现在的孩子个性都很强，见识面和接触面都比同龄的我们要广。因此，我们不能自以为是地去限制他们，而应该为他们的成长设置两个最基本的东西：一是为孩子的成长搭建广阔的平台，二是为孩子的成长提供持续的动力。

接下来，我介绍了自己在班级设置的班级委员会，六七个不同立足点和发展方向的委员会成了孩子成长的一个个平台。我还给每一位家长发了一本《班级励志教程》。

在随后的自由论坛中，我提出了几个基本的议题。第一个是家长介绍一下自己孩子的个性和特长（尽管我做了近一个月的观察，但通过家长介绍，就会给家长以主人公的感觉，而老师是个求教者和聆听者，这个身份的换位很重要）。第二个议题是我们的平台数量是不是合适，如果需要增加或者减少的话怎么操作会更好（让家长成为班级事务的参与者）？第三个议题是孩子需要广阔的展示平台，我们能为孩子的展示做怎样的服务工作（这其实也是让家长奉献的一个潜台议题）？

这个过程中，家长都表现出了很高的积极性，毕竟之前他们没有做过班级工作的直接参与者，更没有想到自己可以参与到孩子的学校教育过程中。

经过讨论，我们达成以下认同：

1．老师对学生的基本观察和平台的设置数目基本合理，按照既定的班级委员会的数目和活动章程来活动。

2．家长们根据自己的了解和积累按时给班级提供励志故事，不断丰富和完善《班级励志教程》，同时定期让学生家长来跟同学们交流。

3．成立班级发展理事会，并推举徐明的爸爸做理事长，负责各位家长和老师之间的沟通和协调工作，并负责QQ群的管理和交流（“以学生为媒，广交朋友”也是我们班级发展理事会的一个特点。其实，我们的家长会应该承载这个功能，孩子们能在一起学习，为什么家长不能在一起相聚呢？都成为了好朋友，对学生、对家长都有好处）。

4．为了让孩子更好地展示自己，由班主任牵头，尽量向学校申请一个集中的展示时间。例如每周的最后一节课，定为班级学生的展示时间。（这个决议申请后，得到了学校领导的大力支持，并且多次亲临现场感受孩子的成长）

这样一个环节的设置，取得了意想不到的效果。某个家长来看望孩子，看望的就不仅仅是自己的孩子，而是整个班级的孩子。只要有一个学生的家长来，每个孩子都会感受到家的温暖。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，在我们的家长和孩子们中间体现得是那么的和谐。

诚然，孩子们之间也会有这样那样的矛盾，但有了家长之间的良好沟通，孩子的问题就好解决了许多。

第三个环节，我根据孩子爱动，尤其是下课爱打闹的状况，请各位家长出主意，看怎么解决这个问题。前提是既不严格要求，又让学生能做到在教室里安静。

都说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，何况有这么多家长的参与。每个家长都绞尽脑汁来思考解决这个问题的途径，方法各式纷呈。最后我们采用了陈楷玲妈妈的方案——买盆景。班里买16盆盆景，放在教室的空白处和走道处。

陈楷玲妈妈在阐述自己的理念时说：“买盆景放在教室里，只要孩子们一打闹，就很容易碰坏，当然我们要规定谁碰坏谁赔，这样就无形中限制了孩子的打闹行为。孩子们不知道真正的目的，反而更容易接受。第二就是教室里30多个人，如果是关窗开空调的话，教室里的空气不够好，盆景还可以净化空气，也算是绿化教室吧。”

这个主意赢得了家长们的一致掌声，也确实给了我们深刻的启示：家长，是绝对不能忽视的推动力。

在随后的探讨中，何天奇妈妈提出了改进的方案，那就是班上每两个人承包一盆盆景，让他们自己去照顾这盆属于自己的盆景，这样，孩子们都会用尽心思照顾好自己的盆景，为保证盆景的安全上了一把锁。更重要的是，在两个人合作照顾一盆盆景的同时，更增进了孩子们的友谊。

最后，我向家长们汇报了我的班级蓝图：

希望通过我们的共同努力，让我们的这个班级成为一个平台：孩子成长的平台，家长交流的平台，家校共同为孩子成长服务的平台；让我们的班级成为一片乐土：自由发展的乐土，学业进步的乐土，感受温暖的乐土，收获成功的乐土。

同时，我留下了问题，希望我们一起规划好班级即将要走的每一步和具体的措施。下次家长聚会的时候，我们一起交流。

之后的很多班级问题，都是在家长发展理事会的引领下解决的，班级也因此而取得了长足的进步。

第四篇：欢迎家长参加家长会标语

让我们架起学校、老师、家长沟通的桥梁。下面是瑞文小编收集整理的欢迎家长参加家长会标语，欢迎阅读参考~

欢迎家长参加家长会标语

11、知识是永恒的追求

2、让我们架起学校与家长沟通的桥梁

3、关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要

4、今天走进育才学校桃李芬芳，明天踏上社会成为国家栋梁

5、责任高于一切，成就源于付出

6、多关心孩子，不要只关心成绩；多鼓励孩子，哪怕微小的进步

7、播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运

8、用关爱唤起学生的求知热情，用进步回报父母的养育之恩

9、为了孩子的明天，请常来学校看看

10、关心孩子的每一天，关注孩子的每一个变化

11、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切

12、为了孩子的明天，我们应该谈谈

13、关心子女的成长，从我们的沟通和合作开始

14、目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路

15、同心协力，共铸孩子美好的明天

16、欢迎您的到来，期盼您的支持。感谢您的合作，希望您的指点

17、突出特色、注重创新、加快发展

18、创设优良家庭环境，让孩子全身心投入学习

19、孩子的成长是你我共同的心愿

20、学生的健康成长和未来发展高于一切

21、家校共携手，构建和谐校园；学校新整合，谱写教育新篇章

22、家校联盟共建和谐社会 师生同心争创文明校园

23、插上理想的翅膀，扬起青春的风帆

24、欢迎家长来视察工作

25、用同样的心教育每一个人

26、用关爱唤起学生的求知热情，用进步回报父母的养育之恩，用勤奋练就报效祖国的本领

27、尊重、沟通、共勉

28、只要我们携手努力孩子明天会更美好

29、接收生活挑战，培养全面素质

30、家校合作是培养好孩子的重要前提

31、让您的孩子赢在起跑线上

32、让每一个学生成功

33、全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，迎接知识经济时代

34、成功，我们共同创造

35、家校携手，共同托起明天的太阳

36、热爱生活，学会生活，创造生活

37、共同托起我们的希望

欢迎家长参加家长会标语

21、热烈欢迎各位家长来学校指导工作。

2、欢迎您的到来，期盼您的支持。感谢您的合作，希望您的指点。

3、热烈欢迎一年级学生家长到校莅临指导！

4、让我们架起学校老师家长沟通的桥梁。

5、接收生活挑战,培养全面素质

6、弱者失机遇，强者抓机遇，智者抢机遇。

7、责任高于一切，成就源于付出

8、家校共携手,构建和谐校园;学校新整合,谱写教育新篇章

9、播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

10、多一分关爱，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。

11、为了孩子的明天，我们应该谈谈

12、为孩子鼓励喝彩，扬孩子理想风帆。

13、一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。

14、让我们架起学校与家长沟通的桥梁！

15、播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

16、责任高于一切，成就源于付出！

17、给孩子温暖，给孩子希望，给孩子力量。

18、创设优良家庭环境，让孩子全身心投入学习。

19、关心孩子的每一天，关注孩子的每一个变化。

20、目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路。

21、信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。

22、让您的孩子赢在起跑线上。

23、关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要。

24、成功，我们共同创造！

25、家校携手，共同托起明天的太阳！

26、成长路上，为孩子加油!

27、大手牵小手，我们一起走！

28、行动改变现在，观念改变未来！

29、用关爱唤起学生的求知热情，用进步回报父母的养育之恩，用勤奋练就报效祖国的本领。

30、同心协力，共铸孩子美好的明天！

31、家校携手，共同托起明天的太阳！

32、孩子的成长是你我共同的心愿！

33、热爱生活，学会生活，创造生活

34、学生的健康成长和未来发展高于一切

35、共同托起我们的希望

36、家校联盟共建和谐社会 师生同心构建文明校园

37、目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路。

38、家校共携手,构建和谐校园;学校新整合,谱写教育新篇章

第五篇：家长参加学生家长会的体会

家长参加学生家长会的体会

学生由小学升到初中，课程由原来的三科变为了七科。且部分学生寄宿学校，他们第一次离开爸妈的怀抱，独立生活，无论是在生活上还是在学习上都很不适应。如何教育孩子独立是他们适应初中生活的重中之重。

这次家长会，我的目的之一是:让家长学会欣赏孩子，正确的引导和评价自己的孩子。

(一)以平常之心培养孩子

做父母的教育孩子要有颗平常心，就是让子女快快乐乐地成长，成为“平常人”，即心地平和，能与人和-谐相处的心理健康的人。你想把孩子培养成伟人，最可能的结果是孩子很平庸，连普通人也做不好;而如果你按照平常人的模式培养孩子，也许经过或长或短的历练，孩子真能成为一个“人物”。不要把你的愿望强加在孩子身上，不要让孩子来实现你的原望。留一个自由的空间让孩子尽情地去成长，完全地发展自我。

(二)学会欣赏自己的孩子

用反常的眼光看孩子，是当今父母普遍存在的问题，只要觉得自己的孩子不如别的孩子，就怀疑自己的孩子有毛玻当父母学会用正常的眼光，发展的眼光看孩子，就会理解孩子的心理，原谅孩子的过失，看到孩子的长处，不要拿自己的孩子和别人的孩子比，要相信自己的孩子。今天的父母对孩子多有烦恼，少有惊喜，原因在于不是去赏识自己的孩子，而是总盯着别人的孩子不放。

(三)正确的对待孩子的成绩

今天的父母面对孩子那么心急气躁，原因是虚荣。孩子考试没考好，是让你没面子，批评训斥;孩子有了点成绩或考上了好的学校，是给你添了光彩，于是到处炫耀。把孩子的一切和自己的荣誉联系在一起，这就是虚荣，是对孩子的不负责任。很多家长把孩子当成工具，为了实现自己未能实现的愿望，一味地要求，强迫孩子，不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残。当孩子成绩差是要帮助孩子找出原因，树立自信心，而不是一味的埋怨挖苦打骂。

(四)让孩子快乐的面对生活

有些父母怕男孩学坏，担心女孩受害，每天为孩子提心吊胆。但谁也不可能整天跟着孩子，所以要培养孩子自立、勇敢、坚强的性格，教给孩子自我保护的常识。有人给快乐人生总结了三句话。即:面对生活，要微笑着说:“太好了!”面对困难，要勇敢说:“我能行!”与人相处要主动说:“你有困难吗我来帮助你!”这三句话，对于培养孩子们良好的心态将起到积极的作用。面对新世纪的机遇和挑战，一个人能否获得成功，关键在于勇气，在新的竞争中，“我能行”三个字将显示出其特有的魅力。

这次家长会的目的之二是:让家长在新的世纪里做智慧型的家长。

做为智慧型的父母应该善于通过言传身教，把理性的教化，爱的滋润，美的熏陶有机的融为一体，倾注到孩子的成长过程，指导孩子在做事中开智明理，重视给孩子一个充分展现自己的空间，允许充分发挥自己的想象力与表现力，鼓励孩子自信，相信孩子之间只有个体差异，没有好坏之分，把孩子的梦想当做是令人欣赏的志向，当做经过努力可以实现的梦，鼓励孩子要大胆尝试，只要孩子努力去做，父母都应该说:“好，非常好”，因为孩子只有对自己充满信心，成人后才能在无限地空间实现飞跃。

体会

家长会达到了我们的预期目的，拉近了家长与学校的距离，使家长在指导学生学习和家教方面得到了收获。因此孩子是你们的，也是我们的;南流中学是我们的，也是各位家长和你们孩子的。我们真诚的希望与家长携手合作，共同努力，荣辱与共，把我们共同的孩子培养成人成才。