那聒噪的夏天

第一篇：那聒噪的夏天

一个知道自己是个什么东西的人，是多么的令人敬佩。

命变成了一种残酷的选择，把信仰当作支持自己选择的唯一信念。'------当在面临绝境的时候，我的信仰是什么，拿什么来支撑我呢？ 无从解答，困惑。才发现我经历的这些都算个屁？

生命是单程路，不论你怎样转变抹用，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点。人生就简单得多了。------穆尔

请容忍我一次又一次的历经生命的灰暗，有一次又一次的把自己救出来。我就是这么一个喜欢重复生命的人。含沙射影，冷嘲热讽。

昨儿，一直在百度。一部叫做《沙漠风暴》的片子。可是„„奶奶个嘴的，为毛一直搜索不到啊T-T„„最后也只能默默地自由的撒泼的help~help~ 我不是在搜索那个貌似永远都搜不到得《沙漠风暴》，而是搜索那年的午后之后迷失很久的、再也找不到的属于自己的那份诡异的孤独。

我真不知道应该说毛„„其实我也只是上来码字„„但是开了Word以后我也便秘了。

我想说。我从没经历过这么一个那聒噪的夏天，有冲动，也有理智。当然，理智少一点„„我也深知自己不是个理性的人。人如果太在乎一些什么什么了„„就纯粹是一事蛋。我明白我就是这颗蛋。

所以有的人就选择关心粮食和蔬菜，面朝大海，春暖花开了„„这些貌似被现实逼疯了的人，想想这，有点搞笑啊，也许是我还是不够淡然，低俗的品位还不能理解这些„„、其实我很感谢那些对我耿耿于怀。还不时的经常骚动下我情绪的人呢。因为，我会觉得我是如此淡定了，你越是挑拨离间，我自个越是活的快乐，谢谢你让我学会豁达，以及发挥我独立的特质。

哎呀！这事，越写越想极端的吐个槽，说明我还没有颗淡定的心，也许，我现在写这东西，也是为了解气，唉，就这一次，嘿嘿„„因为沉默的人很危险嘛。

那我就开始了@￥！^~$&*6 „„„„我心理不健康？你丫凭什么说我心理不健康？你爹是心理医生？你丫凭个人家发给你的妇科医院宣传书上的测试就断定我心理不健康？！你帮我测得啊?！好吧，你说我心理不健康，你健康啊„„健康的有点恐怖是吧。你TMD的有本事在自己QQ上发飙啊!利用我唯一朋友QQ对我含沙射影？冷嘲热讽？这算不算是挑拨离间？算不算！

呵呵„„痛快了！憋屈好久了、人摆脱不了一些乱七八糟的事实。想到那，你可能会暴怒，你会恶心于装模作样到连自己偶尔也会相信的人。这些在于之处，绝对不能忍，可是后知后觉你又学会了淡定，因为那不安定的因素一直在纠缠，你只能躲避，甚至学会懦弱。一直把自尊当做那么严重的事，在经历了无奈之后也会反省自己，有时候，自尊心这东西，太在乎它，会伤到自己。

人是否成熟，在于他是不是已经开始反省自己。

当一些以前从未见识过的人或事摆在你面前，你不会处理，甚至暴跳如雷，只能说明你也有颗类似残了的脑袋。

突然想起了大学以前，疯疯癫癫，走路横行霸道，还踹裤兜„„不顾形象，没事跳来跳去，还会盯着厕所目瞪口呆„„在大街上走来走去、走来走去、连自己都不明白，我在干什么？其实我是个白痴，我在人家嘴里听过自己的故事，很搞笑。每个人在成长之前都会经历脑残，甚至变态，这点很重要的，当你经历了，也就不再单纯，不再愚蠢，不再冲动，会戴上面具。虽然这些都不是你想要的，厌恶的。到底怎样才好。要不要再那样外露与张扬？越是张扬冲动的人，越是愚蠢，简单。受伤的也会是这种人。心软。疲惫。

随后，你就冷漠了，厌世了，粪青了，与世隔绝了，把自己整孤立了。不敢去交朋友，会去找小萝莉小正太做朋友„„嘿嘿。以为能找到那份单纯与快乐„„

当有一天意识到自己真的没有一个铁到骨子里的朋友时，你竟然想用余生去寻找那个“朋友”。你应该明白在这个时代里，没有人会有那么投机那么生死相交的朋友。也许那种朋友只在名著里。

你想去交和自己有共同理想，有共同语言的朋友，正因为这么多的共同，导致你的朋友圈的狭窄，因为你的包容心态狭窄。你一直在幻想一个完美的朋友，却不知道自己并不完美„„

我知道我的错了，我什么事都太较真了，把所谓的尊严看的太重，会伤到自己和他人。

其实每个人都很善良。或者人都不是完美的，都有自己的缺点。我欠C的，她给我过过生日，不仅是钱，也是那时候的一份情谊，她在我情绪低潮的时候给我买过饭，劝说过我。我越想越难受，我欠她的这些。

W给我提过一次水。情绪低潮的时候劝过我。

但是我好像从来没有把她俩当过真正的朋友。我觉的真正的朋友不能有任何的虚假，真正的朋友是公平的。不存在歧视的。真正的朋友可以敢相互开放肆玩笑，因为已经互相明白，互相看透，骂来骂去，打打闹闹，开开心心的。真正的朋友像对老夫妻。但是我真的没有和她们这样过，我不敢，有时候敢，却被误解，很不自然。我知道是我不能适应大学生活。我讨厌长大。

我希望我在每次不理智的时候，都能想起别人的优点，哪怕很少。我的心理要慢慢长大了，不能冲动易怒了，要学会脸皮厚。别人说什么，自己很淡定，淡定不是装的，要发自内心的，这也不是忍，是豁达。永远告诉自己，小孩子才情绪外露。慢慢成为大人的心理素质。才能在外面生活。

我想过隐居，那特别可笑，我觉得人生的最高境界是与世无争，脱离群众。自己吃饱，全家人不饿。潇潇洒洒的，可是那都是我的愚蠢幻想，要实现它很难很难„„

第二篇：聒噪抒情散文

外面还在淅淅沥沥的下着雨，已经连续两个星期了，天气就像变色龙一样捉摸不透，自己的心情也亦如此。本来昨晚应该完成这点东东，可是烦躁的心没让我静下心来能够思考一些触动心底的想法。我发现人真的很难现实下来，这也是为什么像我这样一类人通常很“虚伪”的原因。自己想要实现的梦想一直没有找到，最悲哀的莫过如此了，旁人的羡慕和陌生不会让自己心里好受一丁点。一段时间以来经历了不少事情，六级、活动（我想再跟中国移动有第二次的合作）、入党、换届，还有未来要发生的，考试、放假、英语、驾照、培训、思考，我想最近几年只能这样了。最不甘心的是生活没有本应具有的意义，可能是自己没有那么多的趣味，可是生命应该赋予每个人应有的快乐的，我只能继续寻找这些，只要我尚存，总要给自己一个解释。其实有时候我本应该说更多的实话的，可是有时候冥冥之中总是背离信念，在背后完成一次次虚假的救赎。我还是挺羡慕老爸、老妈的，他们奋斗了四十年，挺恩爱的，虽然美中不足，可是还是很幸福。

我不认为自己是一个很有实质的上进心的人，也许有时候表面上看起来是那样的，当生命需要你去赌一把的时候，我总是沉默继而逃避。况且男人活着不只是为了自己，当有了自己的心爱的女人，你是需要去实现一些目标去保护她的，即使没有甜言蜜语，你也是蛮成功的了。我甚至有时候厌烦了思考一些理所当然的事情，我喜欢什么、讨厌什么，应该做什么、舍弃什么，也许我是知道的，可是要在心里去扎根根本不是那么容易。生活中一些简单的事情总是会被人误解为是特别复杂的事情，其实只是缺乏一点点动力，是需要你真正去付出真心的动力。我承认自己有的，我也明白自己必须去付出。我知道我怎么做下去（怎么样去奋斗、奋斗什么）、以什么方式，希望自己可以成功。

一个泛滥着浮躁和喧嚣的青春时代固然会很幼稚，可是总有那么一丝纯洁，我只想变成那片白的发光的云彩，永远年轻，永远热泪盈眶。

生命的浮云。

第三篇：《如果冬天来了,那夏天还会远吗?》阅读练习及答案

阅读下面一篇文章，完成11~13题。

如果冬天来了，那夏天还会远吗？

中国地处温带，一年四季分明。我们的祖先发明的二十四节气，便将四季的时间平均分配。从立冬到立春，再到立夏、立秋，都是间隔三个月。从历法的角度来看，春天的法定长度便是三个月，孟郊诗云“谁言寸草心，报得三春晖”，“三春”就是指长达三个月的春季。杜荀鹤说得更加明确：“每岁春光九十日。”可是不知从何时开始，春季变得越来越短了。据气象部门统计，2017年南京的春季只有54天，还不足两个月。今年的春姑娘也姗姗来迟，气象部门宣布，南京从3月23日才进入气象学意义上的春天，比历法上的“立春”（2月4日）晚了47天！但昨天（3月27日）南京的气温迅速升至27度，夏季的脚步声已清晰可闻。看来今年南京的春季会比去年更加短促！《红楼梦》里贾府的四位姑娘，分别取名为元春、迎春、探春、惜春。即迎之，又探之，可见春尚未至，然而紧接着就来了惜之！难道在曹雪芹生活的年代，南京的春季就是如此短促，所以“金陵十二钗”中的四位贾姓姑娘如此取名？

就自然景观而言，春、夏、秋、冬各有千秋。然而人间贫富不均，贵贱有别，人们对四季的感觉也就千差万别。春秋时代的某个严冬，齐景公身穿狐白之裘，对大臣晏婴说：“怪哉！雨雪三日而天不寒！”中唐的某个酷夏，唐文宗坐在凉爽的殿阁中与诸学士联句，文宗得句云：“人皆苦炎热，我爱夏日长。”社会下层的普通劳动者对严寒、酷暑有切肤之痛，显然不会有这种闲情逸致。所以普通人更喜爱既不冷也不热的春、秋两季，总是在盛夏酷暑时盼望着凉爽的秋天，在寒冬腊月时盼望着温暖的春天。可惜如今的春季越来越短，自然界中的百草千卉当然也就“春江水暖鸭先知”。至少在南京，春天的花卉似乎不再像从前那样先后有序，而变成扎堆开放。紫金山下的梅花刚谢，桃花、樱花、海棠、紫叶李便争先恐后地纷纷开花。这几天到城东来赏花的人熙熙攘攘，大家都明白“更能消几番风雨，匆匆春又归去！”我曾经十分喜爱英国诗人雪莱的名句：“哦，风啊，如果冬天来了，那春天还会远吗？”但如今的我更想把句中的“春天”改成“夏天”，不知其他地方的读者朋友同意这样改吗？

11．下列说法符合文意的是哪一项？（2分）

A．历法上“立春”的日期一般是固定的，而从气象学意义看，春季开始的时间是变化的。

B．从气象部门公布的统计数据可以看出，今后南京的春天一定会来得更晚，变得更短。

C．《红楼梦》里贾府四位姑娘的名字证实了在曹雪芹生活的年代南京的春季就很短促。

D．紫金山下的梅花、桃花、樱花、海棠、紫叶李等扎堆开放，是为了满足人们赏花的需求。

12．文中引用孟郊和杜荀鹤的诗旬，又引述齐景公和唐文宗对季节的感受，分别有什么作用？（2分）

13．作者想把“如果冬天来了，那春天还会远吗”这句话中的“春天” 改成“ 夏天”，有怎样的用意？（2分）

答案：

11．A（2分）

12．引用孟郊和杜荀鹤的诗句表明在古代历法中，春天的法定长度是三个月。引述齐景公和唐文宗对季节的感受，表明由千贫富不均，贵贱有别，人们对四季的感觉也就千差万别，突出了普通人对春、秋两季的喜爱。（2分）

13．进一步强调如今的春季越来越短，表达了作者对春天的喜爱和对春天匆匆离去的惋惜之情。（2分）

第四篇：那一堂课

那一堂课

①二战期间，在战火连连的曼彻斯特长大就意味着时局艰难，钱永远不够花，人们普遍焦虑。对于许多家庭来说，当铺是他们经常光顾的地方，我家也是这样。

②父亲是个坚定又手巧的人，他尝试去干各种工作，总有人来找他做木工活和手工活，他甚至还参加过一次后街的拳击比赛来维持生计。母亲既节俭又非常干净。即使在艰难时期，她的五个孩子也都是吃饱了、洗干净并穿戴整齐去上学。

③问题是，虽然我的衣服熨得跟刀面一样平整，鞋子也擦得闪闪发亮，但不都是学校要求的标准校服。虽然母亲精打细算，努力获得大多数生活用品，但我始终没有学校要求的蓝色运动服和帽子。

④每天我都被从队伍中拖出去，站在前面，作为一个不良穿着的范例警告他人。⑤每天站在其他同学的面前，我都很尴尬，眼泪都快流下来，因为只有我一个人站在那里。对我的惩罚也扩展到了不允许我参加体育队，也不许我参加每周舞蹈教室的舞蹈课，这可是我的最爱。

⑥一次，我家赢得了一家报纸的竞赛活动，可以免费照一张坐着的全家福。

⑦妈妈告诉我，那天我必须要穿着那件我最好的、蕾丝花边的、翠绿色裙子去上学，因为放学之后马上要去拍照。她不知道我即将面临的折磨。

⑧那天，我穿上那件珍贵的裙子，一点都没有平时穿它时的高兴。我心情沉重勉强来到学校，立即成为一片蔚蓝色大海里唯一一个翠绿色的目标。站队时，我没等下命令就自己艰难地走上台去，默默忍受其他女孩的窃笑和副校长瞪得像珠子一样大的眼睛。

⑨集合之后的第一节课是英国文学，是我最喜欢的老师，也是我最喜欢的课。米西微小姐让我坐在第一排，正对着她。我慢慢地起身，擦干眼泪，走到教室的前排。

⑩我的眼睛低垂着，头低着。尽管在一次次被揪出来之后，我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次背叛了我。⑪我在前排坐下之后，米西微小姐抬起头，仔细地上下打量我。然后她说出了在这个邪恶的地方我所听到的最好听的话。

⑫“亲爱的，我认为你是这所沉闷的学校里最明亮、最可爱的景色。我只是遗憾，我只能有幸看你一堂课，而不是一整天。”

⑬我那已经变成冰块的幼小心灵立刻融化了，我的头也抬了起来。她精心选择的字句给了我温暖，那天剩下的时间我都好像飘浮在云端。

⑭虽然英国文学是她的专长，但是那天米西微小姐教给了我，也许也教会了全班关于同情的一课，这是我永远都不会忘记的一课。她教会我在别人需要的时候一句善意的话能在对方的心里留一辈子。事实上，她体贴的话语使我灵魂中的一部分变得强大，从那以后我再没因任何人或任何事懦弱过。

（译自澳大利亚《读者文摘》 图/宋德禄）

作者：弗罗伦斯卡特利奇

《意林》2011年第24期

1． 本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。（4分）

2． 文章第①段有什么作用？（4分）

3．请根据语境解释第⑩段中画线句子中加点词。（4分）

我已经尽最大努力不要表现出难过，但泪水还是再次背叛了我。．．

4．通读全文，试理解本文题目“那一堂课”的含义。（4分）

5．米西微小姐的话对“我”产生了哪些影响？（3分）

答案：

1．“我”因服装不合学校要求而多次受罚，米西微老师在她那节英国文学课上给了我自信，让我从此变得内心强大。

2．交待了二战期间特殊的历史背景及人们生活的艰难。为下文“我”因没有学校标准校服被罚作铺垫。3．拟人的修辞，形象生动地写出尽管“我”极力控制难过的情绪，但眼泪还是不争气地流了下来，表现了“我”内心的委屈。4．一是指米西微老师给我上的那节英国文学课；二是指在那节课上老师教会了我们人生道理，是人生中难忘的一堂课。5．米西微小姐的话，教给了我关于同情的一课，也给了我自信，让我受伤的心灵得到救治，从此再也没有懦弱过。

第五篇：《那树》

《那树》说课稿

尚田中学

邬爱恩

今天说课的内容是九年级下册第三单元的散文《那树》，我将从教学理念、教材地位、教法、学法、教学过程以及预期效果等几个方面说课。

一、说理念

首先我说说我的教学理念，由于学生在阅读方面有了一定的基础，因而对本课我不是采用常用的阅读方式，而是采用互动性阅读来引导学生走进文本，解读文本，感悟文本，借助这样一种开放型的阅读活动，激起学生身上的文化素养与文本这间的碰撞，促进学生实现文化的构建和再建。

二、说教材

1、教材的地位和作用：

生命是大自然的奇迹，描写生命，讴歌生命是文章永恒的主题。第三单元以“生命”为主题，王鼎钧“那树”通过描写那树，含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑，因此，处理教材时我将引导学生合作研讨，共同探讨人类文明和自然冲突的话题。

2、教学目标：

（1）品味语言，体会作者的思想感情。

（2）认识人类文明与片段环境的冲突，树立科学的发展观。

3、教学重点、难点：

我将重点难点分别设定为：重点，把握那树的价值、品格及其命运，理解作者的思想感情，感受老树命运的悲剧色彩。

三、说教法

我采用的是品读法、讨论点拨法。

四、说学法

我采用的是合作探究法，注重多层对话，力求使学生在语文学习、认识自然方面都有收获。

五、说过程

我设定为这样几个环节：

1、教学本文引导学生感知老树形象，把握作者的思想感情，体会托物寓意的手法，理解课文的主旨在这一过程中，我设计了两个问题：（1）用自己的话概括那树的故事。

（2）结合课文有关语句说说，那是一棵________的树。

2、探究文章打动人心的奥秘，品析鉴赏本文的哲理美、修辞美，感受悲剧色彩，深层体会王鼎钧散文的艺术魅力。我设计了以下几个问题：

（1）找出表现人类文明飞速发展的语句，你认为哪些词语用得好？

（2）找出描写工人砍伐那树的语句，你从中体会到作者怎样的思想感情？（3）想像一下，蚂蚁和那树告别时它们会倾诉些什么？

这一过程，教师既作为一个普通的阅读者参与，又作为教学的引导者引导学生学习，并作为教学的组织者对学生的学习进行评价。学生将自己的学习成果拿到课堂交流，借助集体的智慧，进一步修正、完善和发展，并实现成果共赏。

3、引导学生联系生活实际，关注身边的绿色，增强环保意识，树立科学发展观。为此，我设计了这样的问题：如果你是交通专家，你怎么去处理那树？ 这一环节，实际上就是要求学生对他人的观点的“审查----扬弃----再建”，即文化的构建过程。让学生用胆识、智慧、心血和汗水创造一个绿树葱茏的明天。

六、说预期效果

在本堂课的教学过程中，教师始终以多重身份与学生一起探讨研究，而且学生始终处于主体地位，其目的是营造一个民主和谐的氛围，让学生更灵活地将互动性阅读法贯穿到学习中去。这节课取得的效果是很好的。