第一篇：小学班主任教育格言
“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
德无常师，主善为师。
含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人。
教师最大的幸福就是看到学生们在成长!教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
师也者，教之以事而喻诸德也。
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
严师出高徒。
扬黄牛精神，做平凡工作。
养不教，父之过;教不严，师之惰。
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
第二篇：班主任教育格言
班主任教育格言
班主任教育格言1
1、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。
2、不要简单地向后进学生说不。
3、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
4、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
5、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
6、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
8、人生结交在始终，莫为升沉中路分。
9、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
10、让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。
11、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
12、循循善诱，诲人不倦的是老师。
13、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
14、智力教育就是要扩大人的求知范围。
15、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
16、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
17、心灵的沟通胜于知识传递。
18、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
19、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
20、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
21、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
22、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
23、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
24、教育是国家的主要防御力量。
25、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
26、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
27、教育者的'关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
28、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
29、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
30、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
班主任教育格言2
1、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
2、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
3、师者，所以传道、授业、解惑者也。
4、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
5、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
6、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
7、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
8、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
9、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
10、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
11、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的.感情。
12、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
13、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
14、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
15、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
16、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
17、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
18、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
19、战胜自己是最不容易的胜利。
20、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
21、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
22、智力教育就是要扩大人的求知范围。
23、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
24、爱是需要能力的，爱是一种储蓄。
25、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
26、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
27、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
29、德育为首，赏识必不可少。
30、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
31、让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。
32、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
33、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
34、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
35、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
36、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。
37、心灵的沟通胜于知识传递。
38、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
39、教育就是一种服务。
40、假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
41、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
42、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
43、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
班主任教育格言3
1.掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
2.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
3.爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（前苏联）高尔基
4.学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
5.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
6.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
7.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
8.我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
9.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》
10.尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
11.让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的'时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
12.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
13.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
14.一个学生在成长过程中，最大的幸运就是遇到一位富有爱心、对学生一生负责而又具有高超教育艺术的教师。我愿终生追求，成为学生的幸运之星。
15.用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
16.用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声——我们的生活从此丰富多彩！
17.与孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小学教师、瞧不起“孩子王”的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在—边。我为一辈子当小学教师而自豪！
18.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
19.道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
班主任教育格言4
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、德无常师，主善为师。
3、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
4、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人。
5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
6、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
7、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
8、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
9、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
10、师也者，教之以事而喻诸德也。
11、我确实相信：在我们的'教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
12、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
13、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
14、严师出高徒。
15、扬黄牛精神，做平凡工作。
16、养不教，父之过；教不严，师之惰。
17、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
18、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
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班主任教育格言5
1.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
2.给学生一个机会，让学生张扬个性，体验成功——这对我们教师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。
3.积累，在学习中积累，有实践中积累，在反思中积累。
4.教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
5.问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
6.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
7.作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样来看待，这就叫对学生的母爱。
8.关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
9.作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
10.把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——（德）贝多芬《贝多芬语言》
11.爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长。
12.对学生以鼓励为主，注意发现他们身上的优点，这样他们才会具有努力向上的动力。
13.让每一个学生都获得成功，就是让每个学生都有所进步。
14.为每一位学生终身幸福奠基——有创造幸福的能力，有理解幸福的思维，有奉献幸福的`风格，有体验幸福的境界。愿我的每一位学生都幸福。
15.允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。
16.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
17.无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
18.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
19.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
班主任教育格言6
1、把爱带给每位学生。
2、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
3、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
4、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
5、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
6、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
7、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
8、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
9、德育为首，赏识必不可少。
10、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
11、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的`平常人。
12、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
13、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
14、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
15、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
16、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
17、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
19、战胜自己是最不容易的胜利。
20、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。
21、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
22、爱是需要能力的，爱是一种储蓄。
23、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
24、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
25、教育是温暖的，也充满力量。
26、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
27、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
28、修和无人见，存心有天知。
29、允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。
30、学而不思则罔，思而不学则殆。
班主任教育格言7
1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
2、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
4、教育人就是要形成人的性格。
5、教育是温暖的，也充满力量。
6、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
7、捧着一颗心，不带半根草去。
8、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
9、学而不思则罔，思而不学则殆。
10、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
11、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
12、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
13、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
14、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
15、战胜自己是最不容易的胜利。
16、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
17、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
18、教育成功的秘密，在于尊重学生。
19、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
20、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
21、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
22、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
23、爱拼才爱赢。
24、爱是需要能力的，爱是一种储蓄。
25、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
26、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
27、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
28、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
29、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
30、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。
31、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
32、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。
33、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
34、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
35、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
36、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
37、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
38、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
39、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
40、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
41、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
42、教育植根于爱。
43、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学。
44、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神
45、先学会做人，再学会知识。
46、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的`责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
47、身教重于言教，看似不教是真教。
48、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
49、心灵的沟通胜于知识传递。
50、有成功者的心态，处处都能发现成功的秘诀。
51、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
52、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
53、把爱带给每位学生。
54、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
55、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
56、让每一个学生都获得成功，就是让每个学生都有所进步。
57、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
58、教育就是一种服务。
59、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
60、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
61、德育为首，赏识必不可少。
62、学然后知不足，教然后知困。
63、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
64、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
65、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
66、天荒地老，教师的童心不泯。
67、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
68、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
69、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
70、允许学生一百次犯错误，但要求自己一百零一次耐心地教育学生。
71、智力教育就是要扩大人的求知范围。
72、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
73、近朱者赤，近墨者黑。
74、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
75、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
76、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。
77、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
78、积累，在学习中积累，有实践中积累，在反思中积累。
79、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。
80、修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
81、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
82、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
83、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
84、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
85、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
86、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
87、修和无人见，存心有天知。
88、踏踏实实做人、认认真真做事。
89、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
90、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
班主任教育格言8
1、学高身正勤为师，师生同心铸新人。教学相长换位思，要创教育新成功。
2、用我的一片爱心与热心换取家长的放心。
3、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
4、吾爱吾师，吾更爱真理。
5、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
6、天行健，君子以自强而不息。地势坤，君子以厚德载物。
7、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
8、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
9、做幸福教师，育满园桃李。
10、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
11、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
12、我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。
13、踏踏实实做人认认真真做事。
14、心灵塑造的最佳工程师。
15、用数千次努力来换取桃子和李子的芬芳。
16、教海无涯，探航有路。
17、意识是成功教育的基础。
18、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。
19、立身以立学为先，立学以读书为本。
20、智慧求真知，实践长才干。
21、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过、付出过、拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
22、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
23、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
24、教育应当培植出活力，使学生向上长。
25、心灵的沟通胜于知识传递。
26、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
27、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
28、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
29、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要，它决定着人的尊严、价值和成就。
30、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
31、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
32、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
33、你可以一无所有，但绝不能一无是处。
34、怎样的老师造就了怎样的学生。
35、遇到问题，先反思自己，再教育学生。
36、教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。
37、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
38、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
39、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
40、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
41、以欣赏的眼光看待每一个孩子。
42、老老实实做人，认认真真教书。
43、教育是一个逐步发现，自己无知的过程。
44、解开应试的枷锁，教育才会焕发出真正的生命力！
45、打造适合学生的教学模式，而不是“模式化”的学生。
46、教的最优化必须落实到学的最优化。
47、教师是辛苦的，让我们在琐碎中学会细致，在平凡中体会伟大吧。
48、要照亮别人，首先要自己身上有光明，要点燃别人，首先自己心中要有火种。
49、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
50、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
51、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧。
52、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
53、圣明的.教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
54、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。
55、思想像胡须，不成熟就不可能长出来。
56、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
57、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
58、教人先教己，育人先育心。
59、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
60、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
61、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
62、只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。
63、师德是一面镜子。
64、教师不应该只教书，她更应该是教人做人；学生不应该只读书，他更应该是学习人生之道。
65、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
66、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
67、踏踏实实做人、认认真真做事。
68、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
69、踏踏实实工作，认认真真育人。
70、我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则。
71、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。
72、良言暖三春，恶言记终身。
73、精诚所至金石为开，再多的困难只为了孩子，我也愿意！
74、我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。
75、与其说献身教育，不如说献“心”教育。
76、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
77、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。
78、拥有宽容，将一生收获笑容。
79、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
80、我最期盼的是学生的点滴进步。
81、认认真真工作，老老实实做人。
82、给我一个学生，还你一个栋梁。
83、教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。
班主任教育格言9
1、尽信《书》，则不如无《书》——孟子
2、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
3、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
4、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
5、教育是把人内心勾引出来的'工具和方法。——苏格拉底
6、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
7、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
8、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
9、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
10、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
11、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
12、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)
13、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——(美)邓肯
14、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
15、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
16、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
17、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
18、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
19、前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞
20、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
班主任教育格言10
1、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
2、师者，所以传道、授业、解惑者也。
3、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
4、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
5、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
6、纳百川，容学问，立德行，善人品。
7、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
8、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
9、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
10、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
11、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
12、不尊重学生，就是不尊重自己。
13、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的'生命，投入无限的为人民服务之中去。
14、想，要壮志凌云；做，要脚踏实地。
15、坚持启发式，避免注入式。
16、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
17、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
18、不要随便给一个人定性。
19、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
20、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
21、言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。
22、蜡烛选择其物固能光芒四射。
23、循循善诱，诲人不倦的是老师。
24、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
25、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
26、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
27、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
28、要做人民的先生先做人民的学生。
29、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
30、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
31、给学生一个世界，给老师一片天空。
32、对人民来说，第一是面包，第二是教育。
33、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
34、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
35、爱校、爱生是我们职责。
36、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
37、居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。
38、给学生一片天空，让他们去创造。
39、表扬用喇叭，批评用电话。
40、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
41、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。
42、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
43、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
44、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
45、爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长。
班主任教育格言11
1、一个人带着同伴的颜色。
2、学生可以犯一百次错误，但他们必须耐心地教他们一百次。
3、亲其师，信其道，恶其师，瘦其道。
4、任何人都应该有自尊、自信、独立，否则就是奴隶。但自尊不轻，自信不自满，独立不孤独。
5、爱需要力量。爱是一种储蓄。
6、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一个聪明的班主任。
7、父亲和母亲既是教师又是教育家；他们不亚于教师；他们是人类智慧的创造者，因为儿子的智慧是在他出生在地球之前，从他父母的根中延伸出来的。
8、道德教育的核心问题是为每个人树立崇高的人生目标。人们似乎每天都在大步走向未来，总是想着未来，关注着未来。从对社会理想的理解到个人高尚人生目的的形成，这就是教育，首先，是一条漫长的情感教育之路。
9、学而不思则罔；学而不思则罔，思而不学则殆。
10、教师必须有健康的身体、农民的技能、科学的头脑、对艺术的兴趣和社会改革的精神。
11、老师的加法是增加梁的桥梁，老师的减法是减少荒凉。
12、教育的目的是使青年人作好终身自学的准备。
13、只有一个由受过教育的人组成的国家才能保持自由。
14、鸟儿展翅看大鸟，学生的成长取决于老师。
15、教育成功的秘诀在于尊重学生。
16、老师的个人榜样是年轻人心灵中最有益的阳光，无可替代。
17、随着世界末日的减少，为什么会知道。
18、我想成为年轻人爬上我肩膀的梯子。
19、一个好的教师的师德作风必须有学生的思想有学生的立场。
20、读书是毫无疑问的，必须教有疑问的，有疑问的`，但要向无疑问的，到这里就是进步。
21、教师的工作是教书，不仅是传授知识，而且是教学生如何做人。
22、当你打电话的时候，微笑，别人会感觉到。
23、教育是温暖的，充满力量的。
24、发现的起点是一个问题。聪明的人问得聪明，愚蠢的人问得愚蠢。
25、人的心可以分为两部分：一部分是好的，另一部分是坏的。善良足以阻止邪恶，它足以遮蔽自治，并为美国的声誉；假如坏的教育，或者坏的影响，使坏的部分变大，好的部分越来越多地侵蚀，而好的部分是他的奴隶，人们向他吐唾沫。
26、道德教育是第一，欣赏是必不可少的。
27、没有爱的教学，就像没有水的池塘，最终会干涸。
28、启发学生是教育中最宝贵的经验。
29、每个有自尊的老师都会给学生一个发展自尊的机会。
30、修而不见人，故意有天知道。
班主任教育格言12
1.相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。
2.以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
3.教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——（法）卢梭
4.益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
5.读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
6.受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。
7.要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
8.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
9.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
10.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
11.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
12.我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
13.当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
14.用爱去教育学生，让学生感受到你对他们的爱心。
15.作为教师要让学生信服就要先从自我做起，教师的一举一动通常都是学生的目标和榜样。
16.修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
17.学生，我不能给你财富，也不能给你地位，我惟一能给你的就是我对你的那一份真爱。我愿用我的'人格，我的信心，我的激情，引你走向成功的金桥。
18.教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
19.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
班主任教育格言13
1.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
2.你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫话》
3.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
4.如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
5.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、公务员考试浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
6.鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互支撑的.拐杖。
7.教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
8.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
9.一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
10.教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹
11.君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
12.创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
13.我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）邓肯
14.真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
15.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
16.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
17.假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
18.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
19.教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。
班主任教育格言14
1.教育的艺术不在于传授知识的多少，而在于激励和唤醒！
2.让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。
3.学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
4.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
5.中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
6.我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
7.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
8.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
9.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
10.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
11.因其小而起呵护之心，感其缓而入平常之地，知其弱而知怜惜之情，体其柔而发缠绵之意，因其丽而尝欣悦之味。
12.赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。
13.一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
14.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
15.教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的.池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
16.初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
17.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
18.父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。
19.人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。
班主任教育格言15
1、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
2、教育是国家的主要防御力量。——伯克
3、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
4、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
5、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》
6、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
7、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
8、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
9、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
10、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克
11、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫话》
12、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
13、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
14、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的.叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
15、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
16、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
17、行是知之始，知是行之成。——陶行知
18、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?——《礼记·学记》
19、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
20、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 ——(法)卢梭
21、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
22、海内存知己，天涯若比邻。──王勃
23、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。──孟轲
24、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
25、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
26、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。 ——[苏] 瓦·阿·苏霍姆林斯基
27、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克《教育漫话》
28、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
29、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
第三篇：班主任格言
班主任格言
班主任格言1
1、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。
2、不要简单地向后进学生说不。
3、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
4、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
5、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
6、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
8、人生结交在始终，莫为升沉中路分。
9、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
10、让每个学生体会到学习的乐趣，且感受到自己是一个发现者。
11、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
12、循循善诱，诲人不倦的是老师。
13、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
14、智力教育就是要扩大人的求知范围。
15、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
16、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
17、心灵的沟通胜于知识传递。
18、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
19、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
20、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
21、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
22、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
23、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
24、教育是国家的主要防御力量。
25、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
26、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
27、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
28、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
29、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
30、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
班主任格言2
1、尊重孩子，不要急于对孩子或好或坏的评价。
2、我想把我所有的爱给我的孩子，这样他们就能有一个好的开始。
3、老师之所以伟大，是因为他（她）总是消耗自己，照亮他人。
4、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一个聪明的班主任。
5、和蔼可亲的态度是教师良好教学的注脚。
6、在成长的过程中，一个学生最大的幸运就是遇到了一位热爱、对学生的生活负责、教育学生的艺术高超的老师。我希望我的一生都能成为学生的幸运星。
7、在尊重、理解、信任和平等的基础上引导学生。
8、教师要善于挖掘幼儿的潜能，培养幼儿的学习能力和其他能力。
9、生活要简单，学习要努力，做人要诚实，做人要真诚。
10、付出一份爱，就会收获一份喜悦。
11、老师以东方的风和日丽，春泥护花之意，栽培人间百花，绘出灿烂的春天。
12、教师应该学会享受教育的过程。
班主任格言3
1、做人，做中国人，做现代中国人。
2、学高为师，身正为范。
3、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。
4、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
5、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
6、捧着一颗心来，不带半根草去。
7、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
8、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
9、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
11、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
12、君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。
13、爱就是教育，没有爱便没有教育。
14、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。
15、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
16、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
17、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
18、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
20、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
21、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
22、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
23、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
24、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
25、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
26、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
27、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
28、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。
29、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
30、一个学生在成长过程中，最大的幸运就是遇到一位富有爱心、对学生一生负责而又具有高超教育艺术的教师。我愿终生追求，成为学生的幸运之星。
班主任格言4
1、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
2、我们的天职在勇于探索教育。
3、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
4、应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
5、博学、耐心、宽容，是我们最基本的素质。
6、我们最大的幸福就是看到学生们在成长！
7、循循善诱，诲人不倦的是老师。
8、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
9、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
10、心灵塑造的最佳工程师。
11、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
12、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
13、不要简单地向后进学生说不。
14、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
15、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
16、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
17、天荒地老，教师的童心不泯。
18、差生身上应更多体现着老师的爱。
19、要用心去爱，去教育学生。
20、燃烧自己，照亮别人。
21、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
22、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
23、我们要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
24、心灵的沟通胜于知识传递。
25、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
26、太阳下最光辉的职业——教师。
27、没有什么事能档住我，因为教好学生是必须的，掌握知识，他们就是祖国的希望，是未来的希望。
28、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
29、严是爱，松是害。
30、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
31、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
32、怎样的老师造就了怎样的学生。
班主任格言5
1.掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
2.美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
3.爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——（前苏联）高尔基
4.学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
5.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
6.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
7.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
8.我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
9.学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》
10.尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
11.让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
12.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
13.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
14.一个学生在成长过程中，最大的幸运就是遇到一位富有爱心、对学生一生负责而又具有高超教育艺术的教师。我愿终生追求，成为学生的幸运之星。
15.用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
16.用心贴近学生的生活，用心倾听学生的心声——我们的生活从此丰富多彩！
17.与孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小学教师、瞧不起“孩子王”的世俗观念，我都可以像抹去一缕蛛丝一般把它们丢在—边。我为一辈子当小学教师而自豪！
18.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
19.道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
班主任格言6
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、德无常师，主善为师。
3、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
4、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人。
5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
6、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
7、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
8、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
9、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
10、师也者，教之以事而喻诸德也。
11、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
12、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
13、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
14、严师出高徒。
15、扬黄牛精神，做平凡工作。
16、养不教，父之过；教不严，师之惰。
17、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
18、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
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班主任格言7
1、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
2、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
3、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
4、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
5、奉献一份爱心，就会收获一份喜悦。
6、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
7、我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标做最好的老师！
8、积累，在学习中积累，有实践中积累，在反思中积累。
9、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
10、让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。
11、关爱学生，让学生快乐成长。
12、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
13、教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。
14、让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
15、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
16、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
17、教育是温暖的，也充满力量。
18、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
19、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
20、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
21、身教重于言教，看似不教是真教。
22、教育就是一种服务。
23、热爱自己每一天的工作，欣赏学生每一天的进步。
24、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
25、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
26、爱是需要能力的，爱是一种储蓄。
27、无字之书更有利于孩子的人生的成长。
28、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
29、每天前进一步，成功为我带路。
班主任格言8
1、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
2、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
3、蜡烛选择其物固能光芒四射。
4、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
5、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
6、想让生命辉煌，就别浪费青春。
7、不要随便给一个人定性。
8、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
9、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。
10、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
11、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
12、坚持启发式，避免注入式。
13、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
14、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
15、走下讲台给学生讲课。
16、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
17、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
18、拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。
19、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的`习惯。
20、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
21、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
22、不尊重学生，就是不尊重自己。
23、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
24、作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样来看待，这就叫对学生的母爱。
25、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。
26、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
27、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
28、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
班主任格言9
1、非学无以立身，非教无以立国。
2、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
3、师德是一面镜子。
4、凡为教者必期于达到不须教。
5、青年人的教育是国家的基石。
6、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
7、对自己，对家人，对社会的责任。
8、行是知之始，知是行之成。
9、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。
10、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
11、把一切知识教给一切人。
12、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
13、人生能有几次搏？
14、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
15、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
16、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
17、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
18、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。
19、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
20、天赋的力量大于教育的力量。
21、让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
22、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
23、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
24、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
25、认认真真教书，踏踏实实做人。
26、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
27、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
28、付出不一定有回报，不付出一定不会有回报。
29、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
30、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
班主任格言10
1、每一个学生都是好学生。
2 、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
3、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
4 、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
5 、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
6 、蚁穴虽小，溃之千里。
7 、智者乐水，仁者乐山。
8 、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
9、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。
1 0 、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
1 1、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。
1 2、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
1 3、怎样的老师造就了怎样的学生。
1 4、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
1 5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
1 6、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
1 7、用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。
1 8、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
1 9、走下讲台给学生讲课。
2 0、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
2 1、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
2 2、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
2 3、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2 4、循循善诱，诲人不倦的是老师。
2 5、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
2 6、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
2 7、意识是成功教育的基矗。
2 8、我爱我师，我更爱真理。
2 9、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
3 0、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
班主任格言11
1、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
2、老老实实做人，认认真真教书。
3、在你今天的教育当中就注入一点未来。
4、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
5、捧着一颗心来，不带半根草去。
6、无字之书更有利于孩子的人生的成长。
7、教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
8、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
9、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
10、鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互支撑的拐杖。
11、学高为师，身正为范！
12、我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标--做最好的老师！
13、让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。
14、把爱带给每位学生。
15、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
16、闻道有先后，术业有专攻。
17、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
18、教师，要成为一个有所准备的人！
19、在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。
20、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
21、作为教师要让学生信服就要先从自我做起，教师的一举一动通常都是学生的目标和榜样。
22、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
23、赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。
24、教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。
25、严而不死，活而不乱！
26、我们最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
27、如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的。
28、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
29、要给学生一杯水，自己要有一桶水。
30、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
31、相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。
32、让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。
33、享受自己每一天的教学，欣赏孩子每一天的进步。
34、教师是在学生心灵深处耕耘的人。
35、我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
36、认认真真工作，老老实实做人。
37、因其小而起呵护之心，感其缓而入平常之地，知其弱而知怜惜之情，体其柔而发缠绵之意，因其丽而尝欣悦之味。
38、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
39、有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。
40、每天前进一步，成功为我带路。
41、没有爱，没有情感，就没有教育！
42、教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。
43、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
44、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
45、关爱学生，让学生快乐成长。
46、用爱去教育学生，让学生感受到你对他们的爱心。
47、让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
48、爱就是教育，没有爱便没有教育。
49、假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
50、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
51、如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。
班主任格言12
1、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
2、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
3、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
4、自成德者言之，不尽乎小学之事则不成。
5、带着真诚，去欣赏学生；带着真诚，去引导学生；带着真诚，去感悟学生。
6、教书育人不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
7、走进学生心灵，多为学生喝彩。
8、作风要朴实，工作要扎实，任务要落实。
9、学而不思，则罔，思而不学，则殆。
10、自行束脩以上，吾未尝无诲焉。
11、像关爱自己的孩子一样关爱学生。
12、愿守清贫，甘耐寂寞。在默默奉献中实现自己的职业理想。
13、把一切知识教给一切人。
14、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
15、爱校、爱生是我们职责。
16、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。
17、学而不思则罔，思而不学则殆。
18、每一个学生都是好学生。
19、如果你把学生当作自己的孩子来爱，相信学生们都会像爱妈妈一样爱你。
20、我们的教育学经常忘记，学生学习期间的大半时间首先还是个孩子。
21、奔忙无度无法产生智慧，过度闲散便成了开在旷野上孤寂的野花。
22、教育是慢功夫，千万急不得。
23、生以求知为乐，师以从教为荣。
24、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
25、热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
26、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
27、教师要相信每一个学生都有成功的愿望，都有成功的潜能。
28、授人以鱼不如授人以渔。
29、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。
30、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
31、教师是学生的镜子。
32、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
33、清正廉明，树师者风范；刚正不阿，扬中华正气。
34、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。
35、世界，因爱而焕发生机；幼苗，历爱而茁壮成长。
36、没有真爱，就没有真教育。
37、卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。
38、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
39、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。
班主任格言13
1、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
2、享受教育，你就多了一些生活的诗意。
3、用我的真诚，执着与爱心点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
4、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
5、以身示范，以德育人。
6、用心倾听每一个学生的倾诉，用爱呵护每一个学生的心灵。
7、不同的风雨，不变的爱心，将生永装心中，才能无怨无悔做好育人工作。
8、世界会向那些有目标和远见的人让路。
9、要把阳光洒向教室的每个角落。
10、让鲜花和小草都享有阳光，让孩子的世界更精彩地成长！
11、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
12、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
13、没有梦想的生活不是真正的生活，那只是活着而已。
14、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
15、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
16、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。
17、老师是太阳底下最光辉的职业。
18、做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
19、师生之间最珍贵的赠品，是给予他前进的希望，而不是失望。
20、实实在在做事，平平淡淡做人，为师生服务好是我的宗旨。
21、尺有所短，寸有所长。
22、天荒地老，教师的童心不泯。
23、水滴石穿，不能乱滴。
24、教育无小事，教师无小节。
25、把机会让给学生，把精彩留给学生，把希望带给学生。
26、嫩枝易直也易弯。
27、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
28、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
29、平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。
30、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
31、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
32、忠诚教育事业，热爱本职工作。
33、温故而知新，可以为师矣。
34、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
35、对任何事情都漠不关心的人，就会逐渐懒惰起来。
36、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
37、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
38、数子十过，不如奖其一功。
39、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
班主任格言14
1、爱就是教育，没有爱便没有教育。
2、把爱带给每位学生。
3、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
4、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
5、假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
6、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
7、老老实实做人，认认真真教书。
8、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
9、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
10、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、公务员考试浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
11、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
12、认认真真工作，老老实实做人。
13、我们施爱宜在严爱与宽爱之间。
14、我们最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
15、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
16、鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互支撑的拐杖。
17、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
18、关爱学生，让学生快乐成长。
19、假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
20、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
21、捧着一颗心来，不带半根草去。
22、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
23、让我们感谢举灯者吧，当我们享受光明的时候，他可是隐忍地站在黑暗中呢。
24、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
25、闻道有先后，术业有专攻。
26、相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。
27、学高为师，身正为范！
28、要给学生一杯水，自己要有一桶水。
29、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
30、因其小而起呵护之心，感其缓而入平常之地，知其弱而知怜惜之情，体其柔而发缠绵之意，因其丽而尝欣悦之味。
31、赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。
32、用爱去教育学生，让学生感受到你对他们的爱心。
33、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
34、作为教师要让学生信服就要先从自我做起，教师的一举一动通常都是学生的目标和榜样。
35、学高为师，身正为范。
36、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
37、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
38、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
39、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。
40、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
班主任格言15
1.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
2.你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫话》
3.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
4.如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
5.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、公务员考试浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
6.鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互支撑的拐杖。
7.教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
8.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
9.一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
10.教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——（美）爱德华兹
11.君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
12.创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
13.我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）邓肯
14.真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
15.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
16.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
17.假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。
18.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
19.教育从沟通始，沟通从倾听起。倾听学生的心声，才能启迪学生的心智。
第四篇：小学语文名师教育格言
小学语文名师教育格言
【教育格言】
斯霞：我们的工作对象是活泼的人，是有思想有感情的人。工人能掌握机器，农民能掌握土地，可是机器和土地都是死的;而人是活的，有他自己的思想感情。要很好的掌握儿童的思想感情，不是一件简单的工作。
斯霞：有些教师把公开课上成表演课，我很不赞成。我认为课要上的朴实、扎实，讲究实效。弄虚作假的教学思想应当制止，哗众取宠的教学手段应当摒弃，可有可无的教学步骤应当删减，要把精力集中到教会学生学习上来。
斯霞：学生说话时的仪态也应注意指导。我们不是常会看到学生回答不出问题时搔头摸耳，答错时吐舌头、拧衣角或是眼睛向下不敢看人等现象么？这些，经过教育都是可以改变过来的。我训练学生站在讲台前，面对全班同学用普通话讲述、朗读、背诵，表扬那些说话从容不迫、落落大方的学生，为大家树立榜样。
斯霞：有的教师上课过于严肃，搞的学生精神紧张。事实上，在严肃紧张的环境里学习，效果远不如在活泼愉快的环境里好。变师生关系为“猫鼠关系”，应当看作教育的最大失败。
斯霞：作为一名教师，不仅要掌握知识，更要有童心、有母爱。与孩子打成一片，这叫有童心；要把学生当作自己的孩子一样看待，这就叫对学生的母爱。斯霞：我备课的基本方法是：先反复阅读教材，仔细体会作者的写作意图，吃透课文，掌握重点、难点，考虑相应的教学措施。在此基础上，再翻阅有关参考资料，写出教案。听说有的青年教师有了参考资料就不去研读课文了，这不好。我觉得，教学参考书写得在具体，也不能代替自己钻研教材。【于漪语录】
1.一辈子做教师，一辈子学做教师。
2.我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西”。
3.一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。
4.座右铭：教育工作中，一切以教师人格为依据：智如泉涌，行可为表仪者人师也。
5.我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。
6.教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，教育事业是创造性的事业。
7.“今天的教育就是明天的国民素质”、“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩.。
【于漪老师精彩语录】：
1，一个教师教课，要有自己独特的语言和体会，才能打动学生。
2，我很遗憾，我教了一辈子的书，没上过一节十全十美的课，所以，我总是在课后写写后记。
3，教师的生命应在课堂上展现，灿烂，教师的价值和意义应在学生身上体现。
4，这三尺讲台关系着数十个孩子的青春。
5，一个教师的基本素质就是善于发现孩子们身上的优点。6，责骂学生正是显示出教师自身的无能。
7，教师的肩上，一头挑着学生的现在，一头挑着祖国的未来，让教师把自己的生命与历史使命结伴而行。
8，一个党员，一定要心怀祖国，眼看世界。9，我这个人唯一的优点：真爱学生。10，学校是弘扬先进文化的场所，是学生学习知识和做人道理的神圣殿堂。学校需要正气，教师也要一身正气，为人师表，方能以正压邪。
11，教育是追求真善美的事业，教育的本质就是求真求善求美。
12，三尺讲台不可小视，教师讲的每一句话，都可能影响一个孩子的终生发展„„把课上好，教育的许多问题都可迎刃而 【于永正】
不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时可能是“虚假繁荣”、“泡沫经济”。要让学生学会思考，潜心体会文本，告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。
【孙双金】
一个词能生出情智之根，、一句话能长出情智之叶，一段字能开出情智之花，一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文这片沃土中的大树，根深才能叶茂，才能枝繁，才能花艳，才能果硕。
【王崧舟】
语文是儿童的，语文是为了儿童的，语文只有融入儿童的精神世界才是有意义的。因此，语文必须从成人霸权中走出来，还儿童以发展语文素养的自主权。
【赵景瑞】
语文为何又被称为母语呢？为何是基础的基石出、发展的基础呢？根本原因是语文的用途太广泛了，生活中须臾离不开听说读写，听说读写就是现实生活的一部分，更是将来生活的一部分。
【闫学】
语文承载人类文化和生活经验，面对正处在童年阶段的孩子，教师应该以快乐、自由来填充语文课堂。由此，感悟童年、抒写童年应成为语文课的重要组成部分，正如童年是人生的重要组成部分一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生的成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。【霍懋征】
要教好学生，光有热情是不够的，更需要潜心钻研教学。【邹有云】
每一个孩子都有求上进的愿望。有的孩子之所以暂时比较落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执着地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要用真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。【黄静华】
班主任八法：人格感染、爱心传递、契机运用、心灵相融、潜能发现，集体凝聚、家访沟通和反思升华。【吉春亚】
语文课是学习者接近、理解文字，感受文字的魅力，学习文字整合的诀窍，并较为成功地外化为各种（书面的、口头的）“言语作品”，逐步形成能够独立听说读写的“言语能力“的一门课。说“白”一点，语文课是学习怎样把“话”说“美”，把文章写“美”的一门课。【盛新凤】
我一直在憧憬这样一种诗化的语文境界：师生或吟或诵，或争或辩；或浅吟低唱，如痴如醉；或慷慨激昂，面红耳赤，尽性、尽情，痛快淋漓。这样的语文课，可谓“过瘾”也!【周益民】
语文，似乎生来就是为着放飞儿童的多彩的梦而存在的。在这儿，荷花会与“我”共舞，小蝌蚪在着急地寻找着妈妈，多希望卖火柴的小女孩来到我们中间„„多少个方块字连缀在一起，仿佛起了魔力，让人产生奇思妙想。
简单的工作反复地做，而且越做越好，这就是专家。反复的工作，快乐地做，而且越做越乐，这就是赢家。专家加赢家就是“大家”。
———— 周一贯
教师读书，永远不要等有了时间才读，永远不要等坐在书房里才读，永远不要等有用了才读，永远不要嫌读的时间太晚。
————－谈永康
把做的写出来，把写的做出来，把做的总结出来，这就是教师的生活。
———— 窦桂梅
学习如游戏，永远给人以希望，失败了还可以再来。
—————薛法根
朗读从“的”“地”“得”开始，即读准轻声开始。
————戴建荣 【支玉恒老师语录】 的藏书比较多。要多看书，多研究，这样不但能融会他人的理论，而且还能产生自己的新观点，推出自己的新理论。
——争取多听课。不管怎样的课，只要善于分析，科学总结，就能把别人的经验和教训变成自己的财富。
——要创新，要有自己的特点和风格。自己的课一定不要与别人相似，要创造新意，要敢于“标新立异”，要常教常新。
——我备课，决不先看参考书，自己备好了，可以参考一下，每一课都要经历一个深深的独立思考的过程。
——不但要备课，而且要“背”课。不是死背课文，是“背”课程。只有能“背”课了，在课堂上才不会总是关注教案，而是关注学生，随时调控，舒卷有余。
——我在力争教学上的“不为而为之”。不去刻意地做什么，实际上却已经做了，不加斧凿，不露痕迹。要努力追寻“道法自然，无为而治”。【名师李镇西的教育语录】
●校园生活应该有一些浪漫气息，应该有一些炊烟，有一些山中的气息„„教育应该给孩子们留下一些浪漫的回忆，而自然这本大书不能不读，否则教育是不完整的，是空洞的。
●文学对人心灵的感染、震撼、启迪和影响是不可估量的。
●现在的春游已经失去了春游的本来意义。为了安全，一切都是在紧张中进行。所以选择和学生一起徒步春游还是很好的。
一、真教育是心心相印的活动
●现在的教育多了些技术，少了些情感。
●一个老师要有人情味，怎样才能做到呢？那就是应该理解学生。
●一个老师有童心，有爱心，才会有事业心。老师有童心，有爱心才会有责任心。
●现在的教育假的东西太多了，我们的德育假的东西也非常多。一位学生来信说：“现在老师讲的，不是我们想的；我们想的，恰恰没有人回答。”假德育的具体表现是：
一、脱离学生的心灵；
二、形式主义猖獗；
三、剥夺孩子的童年。
●我们不能通过形式主义把大人的意志强加给学生，如搞“万人签名告别游戏厅”之类，因为它的危害是培养了学生的双重人格。我们的活动不能成人化，而应该充满童趣。我们的教育一定要走向学生的心灵。
●孩子是处于做梦的年龄，应该让他们做梦，这是对生命的尊重。
●我们的德育往往很世故，很功利。市侩教育剥夺了孩子的童年。说读书就是为了挣大钱，娶美女，这是赤裸裸的剥夺孩子的童年。50多个孩子憧憬着50多个未来，而你却用一个未来来要求学生，这是很残酷的。这种教育是可怕的，剥夺了孩子的憧憬和梦想。
●我们反对假大空，就是要培养学生的正直和正气。
二、爱心与教育
●爱不等于教育，但教育不能没有爱。
●不是我爱学生，而是学生爱我。学生都是爱老师的，关键是老师能否感知学生的爱。
●青年教师问当班主任疲倦了怎么办，我的回答是：
1、感受学生的爱，为了学生的爱尽自己的责任；
2、把每一个工作日都当作创造日。
●爱只能在爱中去培养。在生活中向周围的人播洒爱心，让学生向一切善良的陌生的劳动人民献出我们的爱。
●对转化后进生的五个原则：
1、建立感情；
2、充满信心；
3、降低要求；
4、允许反复；
5、集体帮助。
●作为老师，一定要记住，不要总以为优秀生就都是你教出来的。
●名师不仅要靠教优秀生成为名师，还要研究后进生。后进生更应该成为我们关注的对象。●什么叫课题？遇到的问题就叫课题。
●一个老师爱优生不难，但从心底里爱差生才是真爱。
●每一个后进生都是一个科研对象。和后进生打交道，老师的进步非常大。
●对后进生，老师和学生给他们白眼，家长也打骂他们，这就是我们的社会主义教育对这些学生的迫害，我们的教育人道主义和人性就这样地一点一滴地流失了„„
三、在爱心之上构建民主精神
●爱还有真爱和假爱之分。
标准是：
1、是一视同仁的爱，还是偏爱？
2、是功利性的爱，还是超越功利性的爱？
3、是居高临下的爱，还是平等的爱？
4、是严格要求的爱，还是纵容和溺爱？
所以除了爱心教育，还需要民主教育。富有民主精神的爱才是真爱。
●爱心不是做出来的，而是自然而然地流出来的。爱心不等于教育，只有加入民主的内涵才是完整的。
●教育千万不能以损害学生的尊严而去进行教育。我们的教育不能以伤害学生的心灵为代价。剥夺学生的尊严，这不是真正的教育。
●我们不能以好心的名义来伤害学生的尊严，当作是我们对学生的爱，因为那是我们侵犯学生的权益。
●我们的教育为了目的而不择手段。我们的德育常常以集体的名义伤害学生的心灵。
●我们需要民主氛围的课堂。
●有青年教师问如何赢得学生的威信，我的回答是：
1、把课上好；
2、不拖堂。
●专制的爱，是把自己的意志强加给了学生，这不是有民主精神的爱。
●民主是一种政治制度，但还应是一种生活方式。
●民主教育的核心：尊重。尊重学生的情感、生活„„还要培养他们学会尊重别人。民主教育是为未来民主社会培养公民的教育。
●教育中的不平等比比皆是。而爱也是不平等的，如老师生病，学生来看望，老师觉得很正常。而学生生病，老师帮助或来看望，那就成了了不得的事情了。●法制教育是需要的，问题是现在只有禁止，没有说哪些是学生应该做的。我们看到报纸上写了许多的学生打老师的事情，但很少有提到老师打学生的事情。可以说，作为学生是缺少法制观念的。
●法制是平等的，是我们共同遵守的。权利、和义务是平等的。全国的学生每人人手一本《未成年人保护法》就好了。
●班级建设应该成为对学生进行民主启蒙的重要手段。
●法制是对行为的约束。班规应该是对行为的约束，而不能是空洞的。要尽可能囊括，还有适当的惩罚。
●学生犯错误被罚，就是罪有应得，而老师犯错主动被罚，就成了品德高尚，这就是我们没有把师生放在平等的地位上。
●经常给学生说的话：战胜自己，做最好的自己。
●在民主中学会民主。和学生一起成长。
●以心灵赢得心灵，以人格赢得人格。
●教师的尊严是学生给的，不是自我感觉的。
●“教师是人类灵魂的工程师”有其积极意义，让老师感受到责任，感到自己要严格要求自己。但如今仍有些不适合。老师的灵魂比学生的灵魂高尚是有两面性的。学生不应该被看作是“工程师”的产品。
●学生毕业时，让学生每人写一封“这三年来李老师有哪方面对不起我”的信，这对老师其实是一种莫大的帮助。
●宁可暂时被学生欺骗，也不冤枉学生。
●带着思考的大脑，进行每天平凡的工作，这是最好的科研。
●教书、读书、写书、思考，这是老师每天都要做的。
●反思自己，读书写作，老师才能成长。【孙双金教育语录】 ——走近名师
（二）1、我读古今中外教育家的著作，颠过来倒过去，从字里行间读出两个字，那就是：创造！
2、如果说大榕树是鸟的天堂的话，那我们应该让课堂成为学生精神的天堂。学生在课堂上是自由的、充实的、快乐的、美好的、幸福的。
3、教师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。你笑脸面对学生，学生才会笑脸面对你。你给学生一缕阳光，学生会还你一个太阳！
4、我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂。因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。
5、新课堂应该是促进学生发展的课堂。课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
6、学问学问，要在学中问，问中学。没有问题的学习是浅层次的学习，甚至是假学习。问题是思维的起源，问题是创新的开端。学起于思，思起于问。
7、教师不仅要有“少林硬功”，还要有“太极内功”，那就是“四两拨千斤”的功夫。教师的点拨、引导、启发要不着痕迹，点石成金。
8、教师是学生人生道路上的导师，教师要用自己思想的火种去点燃学生思想的火苗。教师要有自己的教育思想，要成为思想型的教师。
9、教师要有演员的素质，导演的才干，还要有诗人的激情，哲学家的思想。【朱永新教育语录】
一、教育
1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
2、教育是一种感动。
3、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。
4、享受教育，你就多了一些生活的诗意。
5、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
6、我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。
7、享受教育：教并快乐着，学并成长着！
8、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。
9、教育工作者也应当忠实于自己的真实的生命体验，使之不被种种时尚话语所污染、扭曲、过滤，构成自己的独立位置、独立话语系统，并一次与其他话语系统进行对话，在对话中构教师的使命之一是学会欣赏。
10、我们的教育错把起点当终点。一切的努力都是为了18岁的某一天，其实在一定意义上讲，那只是人生的真正开始。成互补与相互提升。
11、中国教育塑造了一条巨龙，但点睛之笔没点上，那就是创新、个性。
12、改变中国教育的形态，推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识与能力，让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。
13、教育上真正切实可行、能做到的就是张扬学生的个性，培养学生的特长。“基本素质+特长”的培养模式应是学生素质发展的方向。
14、教育的水平在很大程度上取决于全社会对于教育的理解水平。我们在批评教育的时候，不要忘记反思教育赖以生长的环境。因此，改变教育，我们必须改变社会的教育认知水平。
15、教育的神圣是寓与教育的平凡之中的。把教育看的过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看的过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。
16、雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说过，“教育是人灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。”这个命题不知多少次被教育家们说提出，但现实的教育生活总是在舍本求末。没有灵魂的教育其实与训兽差不了多少。
17、美国学者威尔.杜兰特在《探索的思想--哲学的故事》中说，专门术语的高出生率已经把那些专家孤零零地与世人隔开了。现在教育学可能也有这样的倾向，因此，呼唤现代知识的人性化，不仅是JamesHarveyRobinson的呐喊，也是我们普通教师的心愿。其实，知识不被人们所理解、所欣赏，本身就是一种悲哀。
18、教育的有为与无为是相对的，教育是心灵的艺术。
19、教育的名声有每况愈下的趋势。作为一个教育学人，经常反省思考。政府的政策与投入是否有问题？学校的管理与课堂是否有问题？父母的养育与榜样是否有问题？社会的舆论与倾向是否有问题？也许，谁也无法逃脱责任。我们不是追究责任，而是寻求方案。如果有更大的自主权，允许探索，教育可能会有另外的景象。因此，教育改革的关键是解放。---一种有游戏规则的解放。
20、读书，是我关于教育的最重要的注释。我认为，一个人进学校不一定就是接受教育，只有他真正读书了，那才是意味着他在接受教育了。
21、对我影响较深的教育信念是：教给学生们惠及一生的东西：用传统的精华为其奠基，用人文的环境为其培植，用现代的技术为其武装，用科学的理念引导其发展。
22、教育是一个“危险”的行业。如果我们的老师没有基本的素质，他其实就是在冒险。一个100%的生命价值可能就毁在他的手中。教育是最复杂也是最简单的行为。说它复杂因为他没有止境，说它简单似乎任何人不需要培训就可以上岗，我们的父母们都是如此。
23、一个国家的教育水平取决于这个国家的全体公民对教育的关注与理解。因此，教育的启蒙运动有必要在我国进行。让真正的优秀教育理念走进民间，是我们的重要使命。
24、我经常问自己：我们的教育为什么变得越来越残忍，面对早起晚睡的孩子，面对负担惨重的学生，我们的态度是沉默，是无动于衷，甚至是麻木不仁。其实，孩子们的学习效率任何，身心发展如何，我们很少考虑。我们只关心分数，只关心自己的虚荣，根本没有考虑学生的感受。他们是全世界最大的需要保护的群体。
25、教育的超越是必然的。现在的人看前面的人，总能发现许多问题。前人并不因此变得愚蠢和渺小，我们更不应该为发现前人的问题而变得伟大和聪明。最好的境界是拥有一颗虔诚的心去发现前人的问题。作为《教师之友》编辑委员会的负责人，我对写魏书生的文章是不太满意的。作者缺少的是一种历史的眼光和虔诚的心态。
26、教育的最高境界是以不变应万变。其实，教育的真理应该是有永恒的一面的，我们不能老是跟在检查与评估后面跑。这样，我们的行走就会从容一些，心理就会坦荡一些。
27、其实，无论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。
二、教科研
1、科研应该真正打动教师的心灵！
2、中小学搞教育科研，就是应该记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。
3、第一线的老师从事教育科研最大的优势，是拥有丰富的鲜活的教育案例；而对他们来说，记载、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。
4、我们的课堂犹如军营，强调的是铁的纪律，正襟危坐，学生如履薄冰战战兢兢，少了一些轻松，少了一些幽默，少了一些欢声笑语，少了一些神采飞扬。
5、写日记是道德的长跑。写日记实际上是超我与本我的对话，是超我对本我的监督。
6、现在的问题是，我们很多人，激动了一下，兴奋了一下，没有付诸笔端，这些“火花”不久就烟消云散了。
7、我非常赞同教师记教育日记，将自己的体会都记在本子上。或许这种本子以后可以成为《中国教师日记丛书》中的精品。
8、我们的老师写了日记后，对孩子的表情都不一样了。
9、写日记就是一个好习惯。通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行总结和深入思考；可以锻炼他观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高他的写作水平；可以让子女倾诉自己的情感，调节自己的情绪；可以培养他独立的个性和独立处理事物的能力；可以锻炼他的意志，开阔他的心胸，净化他的心灵。
10、日记是笔耕的田园，也是人生的史册，而时间永远翻卷着书页，等待着你的浓墨书写，等待着你的重彩描绘。学生朋友们，愿日记成为伴随你们终身的生活习惯，愿日记成为你们人生旅途所必须经历的精神跋涉，愿日记陪伴着你青春的脚步，奋飞的旅程，让你们走上成功的人生。
11、如果我们能随时随地，把我们的所思、所想、所感记录下来，相信这是你一生最大的财富。通过写日记让教师和孩子们一起成长，如果没有教师自身的榜样激励，很难让孩子真正热爱读书、热爱写作。
12、其实，日记更是一个过程，一个成长的过程，在你不经意中间，你已经成长、发展、进步了。坚持本身是一种美丽。
13、启泉先生有一个观点我很同意：教师本身就是课程。其实，无论是新课程还是旧课程，只要教师是一个不断学习的人，是一个善于思考的人，他的课堂就一定精彩。最好的教育理念不一定是最新的，往往是永恒的。
14、你不读《论语》，不读陶行知，不读杜威，不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。
15、大家一起来珍惜自己的话语权，尊重别人的话语权，让沉默的大多数不再沉默，让无声的你我发出属于自己的声音。
16、只要我们的教师真正面对每一个具体的学生“因材施教”，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。
17、近年来，有些地方进行所谓学生“智商”的“教育科学研究”，通过“测评”、“计算”、“统计”、“分析”等等方式“研究”出学生的“智商”，然后将这个“科研”结果“反馈”给相关教师甚至家长。这样的“科研”不仅是典型的“伪科学”，而且是极为有害的“反教育”，因为它向教育者“科学”地宣布：某某学生智商低。
18、教师往往以自己的教学愿望将学生巧妙地引入自己的教学设计，因而忽视了学生自己去钻研、领悟和感受的过程。
19、教师们都不约而同地认为，研究性学习激发了学生的好奇心与探究心，使学生真正的成了学习的主人。
20、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。
21、长期以来，学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！
三、德育
1、许多德育教师常常扮演的角色却是“警察”，他们最常用的“武器”就是批评。
2、德育尤其需要一种宽松、宽容和温馨的环境。
3、道德教育应该存在于活生生的生活中，在孩子与孩子们的交往中，在孩子与老师的交往中德育才能收到良好的效果。在我们的德育中，教师应该有意识地用英雄去改造学生，用学生家乡、学校中亲切感人的榜样去教育学生。
4、道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
5、其实，在知识方面，教师也许会比学生丰富一些，但从道德的角度而言，教师和学生在道德方面更应该是平等的，甚至有些学生的品行可能会超过教师。
6、我心中的理想德育，应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。
7、建筑人格长城。
8、自尊心是人的心灵里最敏感的角落。教师一定要尊重他人尤其是学生的人格。
四、智育 智育要追求高质量，其中包括理想的考试成绩，但智育的成果绝不仅仅是分数，而是学生的思维的发展、智慧的发展、求知欲的发展、创造力的发展，等等。
2、我认为，我们的智育，也应该走出分数的误区，把追求的重点从高分转移到创造力上来。
3、理想的智育是把知识转化为智慧，只有在智慧引导下，才可能有真正意义上的心智活动。
4、体现民主、平等、公平原则的智育，应该让每一位学生都享受学习的成功感。
五、体育
1、在体育教学中，鼓励学生向“更快、更高、更强”冲击，鼓励学生不断进取、向上，在某种意义上比形成某些体育技能，获得某些体育成绩更重要。
2、热爱运动，追求健壮，参与竞争，崇拜英雄，这种体育文化从小就在孩子的心灵中得以根植。
3、学校体育必须承担起磨练学生意志的使命与责任。
4、体育教学要利用各种活动和机遇对学生进行爱国主义的教育。
5、在体育教学和各类学生间、地区间的比赛中，应该远离弄虚作假，鼓励学生无论在体育竞技中还是今后的人生旅程中，都要凭自己的实力去赢得荣誉、赢得尊重。
6、奥林匹克运动会这一国际性的体育节日，以及其他跨国家的体育竞赛，成为全世界不同国家和地区、不同人种和肤色相聚一堂“共唱同一首歌”的世界人文奇观。
7、在学校体育中，应该引导学生进入体育美的精彩世界，培养他们对美的感受能力、表现能力、鉴赏能力和创造能力。
8、在学校，体育课往往是学生们最喜欢的课程之一，这不仅是因为在体育课上学生可以从事自己深爱的游戏与活动，更因为体育可把学生从沉重的课堂负担中解放出来，使学生充分享受清新的空气、和煦的阳光，呼吸自然的气息。
9、体育的终身化、社会化、生活化的趋势正逐渐增强，体育已经从少数体育工作者专门的职业和少数社会成员享有的消遣和娱乐，而扩展为现代人生活的重要组成部分，扩展为现代人终身的需要和习惯。
10、如果你想拥有健康的心灵，请参加体育活动吧！如果你想拥有强壮的体魄，请参加体育活动吧！如果你想拥有成功的人生，请参加体育活动吧！如果你想拥有参加体育活动的习惯，请从学生生涯开始吧！
六、美育
1、大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。
2、理想的美育必须走出书本的“小天地”，融入到大自然中去，在大自然的怀抱里，享受它的温馨，感受它的灵气。
3、但现在我们的学生离大自然何其远矣！当我们把学生关在教室里进行所谓“美育”是，学生早已不懂什么叫“两个黄鹂鸣翠柳”，不懂什么叫“炊烟四五家”，不懂什么叫“惊涛拍岸”，也不懂什么叫“春风亲吻草地的和煦”和“秋雨敲打树叶的凄婉”------大自然是一部无与伦比的“美育教材”，是美育的源头活水。
4、我千百次的说，缺少了诗意和美感的涌动，孩子就不可能得到充分的智力发展。
5、让学生走进大自然，全身心地去阅读大自然。没有对大自然发自内心的亲近，没有与大自然水乳交融的和谐，就不可能有真正理想的美育！
6、其实，不用那么多的“设计”，从某种意义上说，对自然的接近，对自然美本身的感受就是教育。
7、生命的美育的目的，就是要让学生懂得生命至高无上的美的价值，特别是要悦纳自己，善待自己，享受生命成长的快乐，也尊重他人和其他形态的生命。只有这样，我们的学生不管今后遇到怎样的人生挫折，他都不会轻易放弃生命；不管他处于什么样的人生阶段，他都能享受到属于自己生命的乐趣。
8、生活的美不等于生活的完美，生活的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分，是生活应有的色彩，而且，我们每一个人通过自己的行动也在创造着生活的美。
七、劳动教育
1、劳动教育不仅造就未来好公民的教育，而且是提高公民将来生活水平及保障其幸福的教育。
2、形成正确的劳动观念，培养学生对劳动的尊重和热爱，关键要在劳动实践中进行。
3、还有一些学校甚至把劳动作为对违纪同学的一种处罚措施，如罚打扫教室或厕所等，这种处罚方式带来的消极后果就是使学生把劳动看作是一件丢人的事情。
4、对于每一位深爱自己孩子或学生的父母与老师来说，应该学会让孩子自己的事情自己做，要学会放手让孩子和学生承担必要的劳作。从某种意义上可以说，剥夺了孩子和学生的劳动权利就等于使他们丧失了成长的机会。
5、目前，家庭不理解、不支持、不配合劳技教育的情况比较普遍。许多家长认为，只有做题目才是学习，动手实践不是学习。
6、在绝大多数中小学中，劳技教育已成为被遗忘的角落，这个问题突出表现在师资和课程教材两个方面。
7、我们应该清醒地认识到，首先应该把学生培养成合格的劳动者，然后才能使他成为优秀人才。
8、学校应该利用劳技学科与生产、生活紧密联系的特点，让学生走到城市的街道工厂、农村的乡间田野，引领学生逐渐接触社会，正确认识社会，勇于参与社会，强化学生将自我完善与社会发展紧密结合的观念，把学生锻炼成为将来能够用双手支撑并创造生活的栋梁之才。
9、通过劳动发展学生智力的关键在于让学生在劳动中学会思考，激发孩子们的好奇心、求知欲和想象力，开发学生的智力。
八、科学技术 1、20世纪是人类征服自然成就最辉煌的世纪。我们的科学技术成就几乎是过去所有世纪的总和。但是，20世纪也是人类破坏自然“成果”最“辉煌”的世纪——河流与空气的污染、森林的毁灭、酸雨的肆虐、臭氧层的破坏------也在这个世纪登峰造极。【李吉林教育名言】
1、小马驹要长成骏马，牧马人必须把它们带到水草丰盛的草原上，让其自由驰骋，才能茁壮成长。指导作文，应充分打开学生的思路，让他们的思想自由驰骋，不受束缚，使他们感到 “要写，好写，写有兴味”。
2、孩子的眼睛是通往童话世界的门扉，我常常“倚在”这神奇的门扉旁，用孩子的眼睛去看呀，揣摩着孩子的心理去想呀!就这样，我理解了孩子的心灵和思维，我真正走进了儿童的世界，真切感受到了他们的喜怒哀乐。
3、要想教育好儿童，老师首先就要成为一个“大儿童”。
4、埋在地下无声无息的矿藏，一旦被开采出来，光彩熠熠。造福人类。孩子身上同样也蕴藏着丰富的甚至是无法估量的资源，那就是人的潜在的智慧，一种“沉睡着”的力量。但是人的潜在智慧不能像矿藏那样，即使不被开采，照样安然埋在地下。人的潜在智慧，作为人的一种“可能能力”，有它发展的最佳期。一旦错过“开采期”，今后就很难获得发展了，最后便会像灿烂的火花得不到氧的供给而泯灭。
5、我不是农民，却是一个播种者；我不把谷子散进泥土，却把另一种金色的种子播在孩子的心田上——那是一块奇异的土地，播上理想的种子，便会获得令人惊奇的收获。倘若问我种子何时何地播下?我可没法说准。可能是在那国旗升起的时候，也可能是在那教唱《保卫黄河》的激昂歌声里；可能是在讲述祖先创造发明指南针的时候，也可能是在“到祖国各地去” 的假想旅行中；可能是在观察蒲公英种子的时候，也可能是在博物馆那陈列着祖国珍贵文物的橱窗前„„
6、我感到，教师情真，才能以情动情；教师心热，才能点燃智慧的火花；教师意远，才能引领学生开拓思路。一个不被课文感动的教师，不可能让孩子从中受到感动；一个自己都不喜欢读书的老师，不可能培养出喜欢读书的孩子。
7、想要学生做到的，老师自己先把它做好。这是开展教育的一个基本原则。
8、我看到一对对想象的彩翼，伴随着情感和理想展开了，起飞了，越过时间和空间，与天地交往，与未来相见。我领悟到，这儿时想象的翅膀，这幼小心灵的彩翼，闪烁着智慧，蕴藏着理想，作为老师，我该十倍地珍爱它——为之鼓动，为之指引航程。
9、我是小学生的老师，我必须知道孩子眼里的世界是什么模样。只有了解孩子，才能引导他们。对于一个成年人来说。看花，无非是感受点美；望月，无非是领略点诗意。然而，我面对这花、这月，却要从中寻找孩子的梦想„„于是那小河里的蝌蚪，草丛中明灭的萤火虫，对我便有了独特的魅力!
10、一颗纯真的童心在胸中激荡，周围的一切，竟变得这样的新奇、美好，与儿童的对话也就变得和谐、自然、流畅。
11、记得多年前，我家院子里栽了两棵枫树，一红一青。为了不辜负枫的天生丽质，我请了一名花匠将青枫造型，如今青枫姿态宜人，清幽雅致。红枫，虽是色彩艳丽，却蓬首杂乱，与青枫相比，其美相差甚远。于是，我又请了花匠，让他设法也塑一下红枫。花匠看着那粗实的树干遗憾地说：早已定型，无法造就。树木的成长是这样，人的成长又何尝不是如此呢!孩子最大的特点就像树木，不断地“长”，边长边变；可变好，亦可变坏。孩子的可塑性，正由此而生。
第五篇：教育格言
今天政治学习时，全校老师接受校长布置的作业，每人想一条师德格言警句，明天早上就交。晚上回来，打开电脑，网上一搜，哇，真多！有赞美老师的，有激励老师的，多得让我眼花缭乱，觉得句句在理，曲曲是情，如诗如歌，感觉到心中的话都让大师们说尽了，现摘录一些，让大家开开眼！★ 教育无小事，事事须尽力。
★有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
★心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
★在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
★教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。★消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。★用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。★做平凡的教师，创不平凡的事业。★尊重学生，尊重教育，尊重职责。
★终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。★享受学习，享受历炼，享受教育，享受孩子。
★为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。
★爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。
★祖国的希望、家长的愿望、学生的理想，通过我们辛勤的劳动去实现。★我是一粒土，我愿化作学生成长的沃土；我是一滴水，我愿融入学生思维的海洋；我是一粒沙，我愿托起学生知识的大厦；我是一名教师，我是水，我是土，我是沙……，我是学生成长的导航塔！★细节见精神，习惯成命运。
★每一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。★诚实守信，无私奉献。★言必行，行必果。
★让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中成长。★从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。★授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
★要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。★动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。★用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。
★愿为一粒土一滴水一粒沙，耗损生命只为释放。★创新始于积累，积累始于足下。
★教师要具有圪育人的方法，有对每个学生的爱心，有对后进生的耐心，有无私奉献的精神。师德也就是有方法，有爱心，有耐心，有奉献精神。★身教重于言教，才高还需德高。★师德＝爱心＋责任心
★学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。
★教育能培养出人才，也能压抑人才，所以教育者要时时处处谨慎从事。★学生的呼唤要用心才能听见，学生的信任要用真爱才能换来。★用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。★勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。★教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。★师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！★捧着一颗心来，不带半根草去。
★笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
★一位真正从内心深处爱学生、关注学生成长的教师，应该既赏识他们的优点，也能包容他们的缺点。
★成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句放而已。★用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
★教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。★愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。★学高为师，身正为范。
★春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。★养不教，父之过；教不严，师之惰。★含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
★教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。★教师的人格是教育的基石。
★愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。★千教万教教书求真，千学万学学做真人。★教师最重要的职责之一是培养学生的自信。★心灵的沟通胜于知识的传递。
★教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。★博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。★以德感人，为人师表。★职业首先是做人之本，为师之本。
★没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
★教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。
★给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。★爱生如爱己，教生如教子。
★倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！★师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。★要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
★尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。★诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。★其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。★芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。★小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
★教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。★拥有童心，读懂童心的人，才会拥有育人资格证书。★让教学因爱而充满生命力。
★圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
★用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
★今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
热爱学生,会爱学生,让学生感到无处不在的爱.耕耘在特教这块贫瘠的土地上----面对的是艰难,付出的是艰辛,需要的是执着,收获的是希望.教育没有了情爱,就形成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚
不计得失是我的风姿,两袖清风是我的洒脱,默默无闻是我的情怀,培育聋生就是我对多彩生活的奉献
关注每一位学生的成长,留意每一位学生的进步,尊重每一位学生的人格。
用心去爱培智孩子,你会永远和他们一样纯洁可爱 平淡人生,尽责育人,不求轰轰烈烈,但愿问心无愧。
教师要尊重学生,和学生做朋友,蹲下来看学生,与学生平等友好,以礼相待。
我愿做名拓荒者,在这片贫瘠的土地上播种,耕耘,收获希望。
微笑面对生活,真诚对待学生,做孩子们的好朋友。
学习知识使学生增加自信的力量;学会快乐使学生品味幸福的感觉.我们所要做的就是把知识和快乐带给他们。
把握好每一天,认真做好每件事,对得起每位学生。
用爱心俯视学生,用尊重平视学生,用赞美仰视学生。
教师应是四季的风,让每一个季节的每一朵鲜花芳香四溢。
怀才不遇是时代的不幸,遇不怀才是个人的悲哀。年轻教师应有春的热情、夏的浪漫、秋的成熟、冬的思索，因为特教事业的明天有待于我们去开拓、去进取。
用自己的行动去感染孩子，用自己的心去教育孩子。
对于学生，表扬是阳光，期望是春风；对于同事，支持是最好的帮助，理解是最好的关怀。
为人为师，相得益彰。
立人以诚为本，为师以爱为先。
是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。
教书如翻书，每一页都有精彩。
如果你想让教学给自己带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当真正的去爱学生。
双手扶持前木茂，慈怀灌注万花稠。
1、用自己的真诚与执着去耕耘未来，播撒希望。
2、倾心倾爱，立人立德。
3、把握现在的每一天，就是对未来强有力的挑战。
4、学为人师，行为世范。
5、教育是一项用心来经营的事业。对教师来说：修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
6、以爱心育人，耐心待人。
7、把学生当成自己的孩子，你会发现他们身上都有闪光点。
8、教是为了不教，教育不应以磨灭孩子的求知欲为代价。
9、用爱心去呵护每一棵“幼苗”，让快乐和孩子们一起飞翔。
10、成功的体验在于奉献。
11、每一位学生都是我们的兄弟姊妹。
12、教师最大的快乐是创造出值得自己崇拜的学生。
13、教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。
14、教育根植于爱，爱能创造奇迹。
15、欲做精金美玉的人品，定从烈火中锻来；人以品为重，若有一点卑污之心，便非顶天立地汉子；品以行为主，若有一件愧作之事，即非泰山北斗品格。
16、把爱播种在学生心中，做一名值得学生热爱、崇敬的老师。
17、做学生喜欢的老师是我一生的追求。
18、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
19、让我们用自己的品行和自己的心去教育我们的孩子。20、慈父加慈母等于教师。
21、甘为学生进步的阶梯。
22、爱之，教之，严之。
23、自信是成功的一半，教师最重要的职责之一就是培养学生的自信。
24、教师应该严格，不要严厉。
25、教师的人格是进行教育的基石。
26、要竭力做好家长和学生心目中的好老师。
27、以人为本，以德治教。
28、爱心，耐心，用心。
29、人格是根本，学识是核心，品质是灵魂。没有根本、核心、灵魂，何以言师德？
30、踏踏实实做事，真真切切做人。
31、为师之务，在于胜理，在于行义。
32、老老实实做人，认认真真教书。
33、老老实实做人，认认真真工作，工作就是伙伴，工作给生活带来乐趣。
34、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
35、以心中的爱点燃每一位学生求知的火焰。
36、以德治教，甘为人梯。
37、教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地，小心翼翼地触及学生的心灵。
38、热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人。
39、教师要用心去爱，去教育学生。40、为孩子们的成长喝彩。
41、作为人民教师，首先必须要有爱心。
42、只有探索，才有创新，只有创新，才有活力。
43、为学生提供发挥艺术潜能，创造美的机会。
44、乐教勤业，廉洁从教，为人师表。
45、文明执教。
46、教师应有修养具人格！
47、礼仪颂，千古唱。师德风，永传扬。
48、善于呵护孩子们的灵感智慧，细心培植。
49、才能，可以在寂静之处培养；人格却须在人世波涛中形成。
50、一心一意对教育，一往情深对学生，一丝不苟对教学，一视同仁对家长，一尘不染对自我。
51、只要走进孩子的世界，你便会发现他们中的每一个都有奇迹。
52、关注学生的健康成长，为教育事业尽心尽力。
53、爱每一个学生，是我们的天职。
55、把表扬当阳光，化赏识为春风，用心感受每一次与学生交流的乐趣。那么，我们的工作将轻松很多。
56、认认真真教书，踏踏实实做人。
57、师德是一面镜子。
58、为学生提供学做人的平台，让学生能在相互理解、宽容、洁净的氛围中健康成长，这就是我人生的追求与愿望。
59、真爱学生是我为师的情怀，学生成功是我最大的幸福，终身学习是我不懈的追求。
60、认认真真教书，踏踏实实做人。
61、能用自己的青丝换来学生的春天，这是一个教师最大的欢乐与安慰。62、以爱心为基，以坦诚为墙，以信任为本，以宽容为怀，让孩子放心地走进我温暖的心房。
63、勤于工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。64、真真纯纯教书，正正直直育人。65、困难与挫折是人生路上攀登的台阶。
66、爱心、操心、耐心、热心，献给我的学生们。67、忍字诚可贵，爱心价更高。68、让每个学生感受成长的快乐。69、教育的成功秘诀在于尊重学生。70、用人格塑造人格，以爱心孕育爱心。71、师爱如母爱。
72、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。73、以爱诠释爱，以爱换真诚，以爱燃起学生心灵的聪慧——教师愿成红烛，献青春。
74、教好一节课容易，教好每一节课难，我们追求的是教好每一节课。75、爱岗敬业，热爱学生，严谨活学。76、努力！再努力！
77、一切为了学生的健康成长。
78、我触摸未来，因为我是教师。让我们的教育影响学生的整个生命79、公平、公正、平等地对待每位学生。
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真是多如牛毛！名家名篇，凡人凡语！对照这么多的名言警句，我们做教师的究竟真正能做到几点？不要说我们百姓教师，就是那些教育上的领导、名师、特级教师、骨干等等，又能做到几点呢？
闲话少说，我赶紧也想想吧。哦，我想起来了，我还是做到最朴素的一点：教育学生要像教育自己的孩子，对自己孩子的教学要像对学生的教学。
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